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Ciencias Sociales y Humanidades
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Cesar Vallejo Diaz
Tel : 3156426429
Email : [email protected]
Institución : Escuela Normal Superior Maria Auxiliadora
“Reconstruyendo la Historia de Guadalupe Lindo y
Cordial”
Temática problematizadora
Guadalupe y su historia: a través de consultas e investigaciones realizadas por docentes, estudiantes y padres de familia, se pretende recopilar información
sobre la historia y trayectoria que ha tenido Guadalupe a través del tiempo.
PreguntasMuy poco importante
Poco importante
Medianamente importante
Bastanteimportante
Muy importante
¿Cómo recopilar la tradición oral y escrita sobre la historia de
Guadalupe?
x
¿Qué sabe de la historia de Guadalupe?
x
¿Cómo es la cultura de los habitantes de Guadalupe?
x
¿Qué lugares turísticos conoce de Guadalupe?
x
¿A que se dedican los habitantes de Guadalupe?
x
Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora.
Significado y sentido de este Proyecto de Aula.
Los Propósitos
• Lograr que los estudiantes conozcan la riqueza cultural e histórica de Guadalupe.
• Recopilar las tradiciones orales de la comunidad.• Desarrollar las habilidades artísticas y comunicativas de los
estudiantes.• Utilizar las Tic como herramienta de apoyo en las actividades
pedagógicas. • Dar a conocer la historia de Guadalupe a través del Blog institucional.
La Finalidad: Recopilar la tradición oral y escrita sobre la historia de Guadalupe.
Programación de áreas.
Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores
¿Cómo recopilar la tradición oral y escrita sobre la historia de Guadalupe?
•Español y Literatura: Géneros narrativos (Mitos, leyendas, etc..)•Producción de texto
•Tecnología e informática: Word, Excel, Power Point, paint, Internet,
•Ciencias sociales: Historia del municipio, actividades económicas y Ubicación geográfica.
•Artística: Dibujo libre, collage,.
•Matemáticas: Nociones de estadística.
•Ciencias Naturales: Plantas y animales
Estándares Curriculares Competencias
CIENCIAS SOCIALES
Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado
Que genera identidad nacional.
Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones
sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado
y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
LENGUA CASTELLANA
Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de
mi capacidad creativa y lúdica.
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
Identifico y describo algunas características socioculturales de la comunidad a la que pertenezco.
Comparo actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes entornos.
Clasifico y describo diferentes actividades económicas ( producción, distribución, consumo…) en diferentes sectores económicos (agrícola, ganadero, minero, industrial…) y reconozco su impacto en las comunidades.
Disfruto la lectura de mitos y leyendas de mi región.
Establezco diferencias entre mito y leyenda.
Produzco textos orales y escritos basados en información recogida.
Estándares Curriculares Competencias
CIENCIAS NATURALES
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos (Ciencias)
Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como
criterios de clasificación. (Ciencias)
MATEMATICAS
Represento datos usando tablas y graficas (pictogramas, graficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).(Matemáticas)
Interpreto información presentada en tablas y graficas. (pictogramas, Graficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).(Matemáticas)
•Propongo y verifico necesidades del os seres vivos.•Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.•Escucho activivamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.•Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan.
Analizo e interpreto información representada en tablas y gráficas.
Plan de Acción.
Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos
.
Presentación de videos a los estudiantes sobre eventos realizados en el municipio.
Videos 1hora al mesDocentes de las sedes D,
F, G y K de la ENSMAMotivación y conocimiento acerca
de Guadalupe
Consultas en internet y en libros sobre la historia de Guadalupe.
Computador
Internet
libros
Mes de Marzo
Docentes y estudiantes Resumen escrita
Recopilación de información sobre expresiones literarias teniendo en cuenta las familias.
Lápiz y cuaderno Mes de Abril
Padres de familia, estudiantes y Docentes
Documento escrito sobre relatos
Conformación de equipos entre los estudiantes para elaboración de artículos informativos sobre
Guadalupe.
Lápiz
Cuaderno
Computador
Internet
Mes de Abril y Mayo
Docentes y estudiantes Artículos
Consignación de la información en el blog institucional.
Computador
InternetMayo y Junio
Docentes Blog institucional actualizado.
Evaluación de Proyecto de Aula.
Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes.
Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación
Elaboración de productos Elaborar mapas (rompecabezas, collage, dactilopintura, rasgado, entorchado)
Creatividad, orden, estética, interés, responsabilidad.
Creación de textos literarios. Creación de cuentos y coplas.
Pertinencia, contenido, rima.
Registro del proceso de desarrollo del proyecto.
Registro de actividades en el blog.
Cumplimiento con los objetivos y propósitos del proyecto de acuerdo al cronograma.