Recursos de Apoyo a la Comunicación Pedagógicarecursos1.webcindario.com/Clases/sesion1_40ct2010.pdfFacultad de Educación - Diplomado Pedagogía para la Educación Superior Sesión

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Facultad de Educación - Diplomado Pedagogía para la Educación Superior

Sesión 1:

Recursos de Apoyo a la

Comunicación Pedagógica

Prof. Adriana Vergara G.

Prof. Jessica Püschel O.

2010


Temario

Parte I

• Descripción del curso (módulo).

• Generación Milenio: Estudiantes Actuales.

• Situación actual de la Educación Superior y de la Docencia.

• Los Medios de Enseñanza y la Comunicación Pedagógica.

• Las Tecnologías de la Información y Comunicación y su apoyo

a la Docencia.

Parte II

• Diagnóstico

• Taller 1

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Objetivos del Curso

• Analizar el proceso enseñanza–aprendizaje como un proceso

comunicacional en la mediación del conocimiento.

• Analizar modalidades y variables de la comunicación presencial.

• Analizar características y potencial de la comunicación mediada

por tecnologías.

• Aplicar criterios y procedimientos de selección, producción y uso

de recursos de enseñanza a situaciones de aprendizaje.

• Valorar el aporte de los sistemas de enseñanza-aprendizaje con

apoyo tecnológico a la formación profesional a nivel de educación

superior.

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Resultado Esperado

Propuesta de medios de enseñanza para apoyar

y favorecer las distintas fases del aprendizaje en

contextos educacionales determinados.

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Lo que haremos para lograr el resultado

• Discutiremos sobre los temas de comunicación y educación y su

interrelación.

• Revisaremos las tecnologías de la información y comunicación y su

aporte al proceso de enseñanza aprendizaje.

• Analizaremos los medios de enseñanza, sus características y

potencialidades.

• Revisaremos los sistemas de enseñanza presenciales, no presenciales

y semi presenciales.

• Analizaremos criterios de selección, diseño y producción de medios.

• Elaboraremos medios para apoyar el aprendizaje de nuestros

estudiantes

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¿Qué temas revisaremos?

1. Los medios de enseñanza para apoyar el aprendizaje.

2. Las tecnologías de la información y comunicación como

apoyo a la docencia.

3. Criterios de selección, diseño y producción de medios

de apoyo al aprendizaje y a la enseñanza.

4. Modalidades de enseñanza: presencial, semi

presencial y no presencial.

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La tarea no es fácil

Recordemos ...

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Generación Milenio: Estudiantes

Actuales

• Diversos

• Móviles

• Siempre conectados

• Experienciales

• Multitareas

• Orientados a la comunidad

• Alfabetos digitales

• Aprenden del error

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Uso de Internet por estudiantes

universitarios

E-mail 98.8

Búsqueda de información 88.7

Escuchar, ver noticias 69.7

Redes sociales 59.8

Mensajes de texto 48.9

Crear o subir videos 89.5

Contribuir en wikis 85.1

Bajar peliculas 79.0

Dar retroalimentación 76.8

Bloggear 69.5

– Proceedings AACE, 2010

Lo más

frecuente

Lo menos

frecuente

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Internet: una tecnología social

• Usa Internet principalmente como

una tecnología social

• Usan Internet para mantener

múltiples líneas de comunicación

―IM para comunicación rápida

―E-mail or teléfono para

comunicación más extensa

• El computador de la casa es un

repositorio de información;

transportan el material en otros

dispositivos (laptop, PDA) --Lextant, 2003

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Generación Milenio: el lado débil

• Falta de desarrollo de habilidades de pensamiento crítico

• Creencias “inocentes” acerca de la propiedad intelectual y

credibilidad de la información de Internet

• Cuestionan todo

• Altos niveles de expectativas/ bajos niveles de

satisfacción

– Prensky, 200312

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• 44.0% posee PC, pero el 88.3% posee laptop.

• 53.8% de los varones se percibe como innovadores y

25.4% de las mujeres se percibe como tal.

• 21.3hrs a la semana, en promedio, es lo que gastan los

estudiantes en actividades en línea.

• 94.6% usa el sitio web de la biblioteca.

• 93.8% usa software de presentaciones.

• 90.3% usa redes sociales.

• 89.8% usa mensajes de texto.Fuente: The Ecar Study of Undergraduate Students and Information Technology, September, 2009

Uso de tecnología por estudiantes

universitarios

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Cómo se relaciona con la

tecnologíaTodos los días o casi todos los días en su tiempo libre (%)

Fuente: Chilescopio, 2009

70 72 70

25

32

40

Chatea por Internet Navega por Internet Escucha música, CD, MP3, Ipod, etc

Jovenes (15-29 años)

Adultos (30 a 59 años)

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Agosto, 2009

Cómo se relaciona con la

tecnología

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Situación actual de la Educación

Superior y de la Docencia

• Demanda por calidad y eficiencia.

• Demanda por flexibilidad curricular.

• Demanda por asegurar la calidad (acreditación)

• Globalización de programas.

• Irrupción y avance de las tecnologías.

• Enfoque convencional del Proceso Enseñanza –

Aprendizaje

• Estudiante pasivo.

• Profesor dudoso de introducir innovaciones.

• Escasa investigación en docencia.

• Insuficiente soporte tecnológico.

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Desafíos de la Educación Superior

• Fronteras flexibles.

• Programas interdisciplinarios.

• Educación continua.

• Profesores tecnológicamente

competentes.

• “Cooperar para competir”.

• Tecnologías en el pensamiento

estratégico.

• Programas de calidad.

• Ventaja institucional.

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Desafíos para los estudiantes

• El estudiante debe desarrollar habilidades de

búsqueda de información.

• Debe desarrollar su capacidad de valorar la

información.

• Debe desarrollar su capacidad para interpretar y

estructurar la información.

• Debe salir preparado para seguir formándose de

modo continuado toda su vida.

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Algunos esfuerzos realizados

• Acreditación de Programas e Instituciones.

• Actualización Planes de Estudio de Pregrado.

• Búsqueda de alianzas y participación en consorcios.

• Reforzamiento del intercambio estudiantil.

• Incremento de estadías de profesores extranjeros.

• Actualización de infraestructura tecnológica.

• Fomento al Desarrollo de la Docencia.

• Creación de Programas e-learning.

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Los Medios de Enseñanza

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Los medios de enseñanza

Definiciones varias:

• Todo aquello que ayuda al logro de determinados objetivos

• Apoyos de carácter técnico que

facilitan de forma directa la

comunicación y la transmisión

del saber, encaminados a la consecución de los objetivos de aprendizaje

• Cualquier recurso tecnológico que articula en un determinado sistema de símbolos ciertos mensajes con propósitos instruccionales

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Los medios de enseñanza

Funciones

• Transmitir o presentar información

• Presentar modelos o desempeño de modelos

• Presentar casos o ejemplos

• Proporcionar guías, ayudas

• Proporcionar retroalimentación

• Ejercitar habilidades

• Motivar

• Evaluar

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• Proceso que tiene una intencionalidad educativa.

• Educación significa construcción de significados que

tienen como base la comunicación.

• En el proceso se relacionan diferentes elementos: fuente,

mensaje, medio o canal, destino y retroalimentación.

• Comunicación es horizontal con roles intercambiables.

• Comportamientos no verbales juegan un rol fundamental.

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Interacción o el diálogo puede ser:

a) en función de la intermediación:

presenciales

semi presenciales

no presenciales

b) en función del tiempo

sincrónico

asincrónico


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TIEMPO

ESPACIO

Mismo Diferente

Mismo

Diferente

Clase presencial

videoconferencia

Aprendizaje

basado en

computador

Aprendizaje

asincrónico


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Rol del Docente

• Asumir que el docente no es la

principal fuente de información.

• Comprender que el proceso

enseñanza –aprendizaje no es solo

memorización, sino búsqueda,

análisis y reelaboración de

información.

• Cambiar estrategias didácticas

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• Organizar el ambiente de aprendizaje según

– Las competencias y sus descriptores

– Los niveles y tipos de interacción

– Las tecnologías y medios disponibles

– El contexto en que se desarrollará

Rol del Docente

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Las Tecnologías de la

Información y

Comunicación y su apoyo

a la Docencia

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Tecnologías de la información y comunicación (TIC)

Avances Tecnológicos

Tecnología:

Aplicación de conocimiento científico y técnico

para facilitar la realización de las actividades humanas (productos

Instrumentos, lenguajes y métodos)

Información:

Datos con significado para determinadas personas

Comunicación:

Transmisión de mensajes entre personas29


Características de las TIC

• Independientes de lugar.

• Acceso a innumerables fuentes de información.

• Comunicación bidireccional/ multidireccional.

• Interactivas y actualizadas.

• Multimediales.

• Capacidad de almacenamiento de información.

• Capacidad y velocidad de procesamiento de

datos.

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• Aumentar flexibilidad.

• Proveer múltiples y variados recursos y

fuentes de información.

• Fomentar la colaboración.

• Mejorar las vías de retroalimentación.

• Establecer diálogo.

Potencial para la Educación

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Enfasis Desarrollo habilidades y creatividad

Profesor Facilitador

Estudiante Activo

Metodología Variadas, innovadoras e interactivas

Medios Diversos, interactivos

Evaluación Cualitativa, de proceso

Docencia con uso de Tecnología

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Laboratorios,talleres

Videoconferencia

CD-ROM

Textos

Internet

Videos

Clases,ayudantías

Evaluaciones

Docencia con uso de Tecnología

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