Embed Size (px)
Citation preview
#RECURSOSHUMANOS
©co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Las competencias son el camino a seguir para alcanzar la
Estrategia en cualquier tipo de organización.
En este contexto, las organizaciones y las personas que las
integran podrán encarar el desarrollo desde dos perspectivas.
• Realizar acciones tendientes a alcanzar el grado de
desarrollo deseado/requerido en función del puesto de
trabajo que cada persona ocupa en el presente o se prevé
que ocupará más adelante.
• Realizar acciones permanentes y planificadas para crear
talento organizacional a través de programas de desarrollo y
formación.
La aplicación combinada de estas dos miradas, facilitará a las
organizaciones una mejor consecución de sus objetivos
estratégicos.
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Universidad Corporativa. Definición:
Unidad o sistema para el desarrollo de
las personas de una organización,
estructurada a través de un currículo que
integra los distintos requerimientos de
conocimientos y competencias de los
diferentes niveles del ente, directamente
conectados con sus objetivos
estratégicos.
Esta unidad podrá consistir en un sector
interno de la organización y/o apoyarse
en entes externos especializados.
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Formación
Acción de educar y/o instruir a una persona con el
propósito de perfeccionar sus facultades intelectuales
a través de la explicación de contenidos, ejercicios,
ejemplos, etc. Incluye conceptos tales como
codesarrollo y capacitación.
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Desarrollo de competencias
Acciones tendientes a alcanzar el grado de madurez o
perfección deseado en función del puesto de trabajo que la
persona ocupa en el presente o se prevé que ocupará más
adelante.
Desarrollo de conocimientos
Acciones tendientes a acrecentar un conocimiento,
usualmente a través de su utilización (puesta en práctica).
Desarrollo de personas
Conjunto de acciones tendientes a hacer crecer las
capacidades de una persona en relación con su puesto de
trabajo, actual o futuro. Implica el desarrollo tanto de
conocimientos como de competencias.
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
SABER HACER DECIR==
Saber: conocer, ser docto en algo
Hacer: producir algo, poner en ejecución
Decir: manifestar con palabras el pensamiento
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
SABER HACER DECIR++
Saber: conocer, ser docto en algo
Hacer: producir algo, poner en ejecución
Decir: manifestar con palabras el pensamiento
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Saber: conocer, ser docto en algo
Hacer: producir algo, poner en ejecución
Decir: manifestar con palabras el pensamiento
SABER y HACER
SABER y DECIR
DECIR Y HACER
BRECHAS ENTRE
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
ES: Descripción de una situación relevante con eventuales consecuencias
importantes.
DEBE SER: Críticas al ES, sus inadaptaciones a la realidad, sus limitaciones, su
eventual falsedad, cualquier aspecto criticable o su inexistencia.
Buenas prácticas
BRECHA: objetivo (a resolver)
ES
DEBE SER
BRECHA ENTRE
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Método de aprendizaje
Conjunto de acciones y/o pasos para alcanzar un
nivel superior en una determinada disciplina
(conocimiento) o competencia.
Proceso de aprendizaje
Proceso por el cual una persona mejora sus
capacidades: adquiere nuevos conocimientos, mejora
los que ya posee y/o desarrolla sus competencias.
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Aprendiz
Persona sujeto del aprendizaje.
Aprendizaje
Proceso mediante el cual se adquieren (nuevos)
conocimientos.
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Aprendizaje inteligente
La denominación ”inteligente” hace referencia a la
circunstancia que, frente a una oportunidad de
aprendizaje, se puede elegir aprovecharla o rechazarla.
A esta última variante nos referiremos a través de la
expresión no aprendizaje.
El aprendizaje inteligente comienza al tomar contacto
con un concepto nuevo. Esta situación puede ser
consecuencia de la lectura de un libro o de una
actividad formativa, solo por mencionar dos ejemplos.
Codesarrollo
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Los modelos de
competencias como
factor clave para la
Universidad Corporativa
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Gestión por competencias
Modelo de gestión que permite alinear
a las personas que integran una
organización (directivos y demás
niveles organizacionales) en pos de
los objetivos estratégicos.
Diccionario de términos de RRHH
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Modelo de competencias
Conjunto de procesos relacionados con
las personas que integran la
organización y que tienen como
propósito alinearlas en pos de los
objetivos organizacionales.
Diccionario de
comportamientos
Diccionario de
preguntas
Diccionario de
competencias
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Los modelos de
competencias se definen para
alcanzar la Visión y la
Estrategia de la organización.
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
A través del modelo de
competencias alcanzar el
cambio cultural.
Para ello, la organización
deberá identificar los
elementos que se deben
cambiar e incorporarlos al
nuevo modelo.
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
El número 1 del área de Recursos
Humanos debe coordinar todos los
programas que se implementen en
la organización y que de un modo
u otro se relacionen con las
personas.
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Formación
Evaluación
de desempeño
Desarrollo
y planes de
sucesión
Remuneraciones
y
beneficios
Análisis y
descripción
de puestos
Atracción,
selección e
incorporación
DIRECCIÓN
ESTRATÉGICA
DE RECURSOS
HUMANOS
Enfoque sistémico
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Cómo alcanzar el
desarrollo de los
colaboradores y de la
organización en su
conjunto
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Las buenas prácticas indican que
cuando los subsistemas de
Recursos Humanos están bien
diseñados, se transforman en una
situación ganar-ganar. Es bueno
para la organización, es bueno para
el colaborador.
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
La organización
HOY
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
La organización
HOY
+
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
La organización
HOY
+ +
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
La organización
HOY
+ +
Desarrollo
del talentoPersonasEstrategia
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
La organización
HOY
+ +
Desarrollo
del talentoPersonasEstrategia
#LIDERAZGO©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Plan de
Jóvenes
Profesiona-
les
Planes de
carrera
Planes de
sucesión
Carrera
gerencial y
especialista
Personas
clave
Mentoring
Jefe
entrenador
Diagramas
de
reemplazo
Entrena-
miento
experto
Construyendo talento
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Plan de
Jóvenes
Profesiona-
les
Planes de
carrera
Planes de
sucesión
Carrera
gerencial y
especialista
Personas
clave
Mentoring
Jefe
entrenador
Diagramas
de
reemplazo
Entrena-
miento
experto
Construyendo talento
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Planes individuales de
desarrollo para alcanzar un
nivel superior
Acciones programadas para el
desarrollo de las capacidades de
un cierto grupo de personas,
según los programas internos que
la organización haya
implementado.
En todos los casos, contemplan
conocimientos, competencias y
experiencia.
Planes de
sucesión
Carrera
gerencial y
especialista
Diagramas
de
reemplazo
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Planes individuales de
desarrollo para crear talento
Acciones programadas para el
desarrollo de las capacidades de
un cierto grupo de personas,
según los programas internos que
la organización haya
implementado.
En todos los casos, contemplan
conocimientos, competencias y
experiencia.
Plan de
Jóvenes
Profesionales
(JP)
Personas
clave
Planes de
carrera
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Modelo de formación / Modelo
organizacional de formación
Necesidades DiseñoImplementa-
ción
Plan de
Formación
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Modelo de formación / Modelo
organizacional de formación
Necesidades DiseñoImplementa-
ciónEvaluación de
resultados
Plan de
Formación
Codesarrollo. Capítulo 3
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Modelo de formación / Modelo
organizacional de formación
Necesidades DiseñoImplementa-
ciónEvaluación de
resultadosAuditoria
Plan de
Formación
Codesarrollo. Capítulo 3
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
En síntesisEl desarrollo de competencias será
un factor imprescindible en el
diseño de la
Universidad Corporativa para,
a través de esta, alcanzar los
resultados esperados.
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Plan de
Jóvenes
Profesiona-
les
Planes de
carrera
Planes de
sucesión
Carrera
gerencial y
especialista
Personas
clave
Mentoring
Jefe
entrenador
Diagramas
de
reemplazo
Entrena-
miento
experto
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Plan de
Jóvenes
Profesiona-
les
Planes de
carrera
Planes de
sucesión
Carrera
gerencial y
especialista
Personas
clave
Mentoring
Jefe
entrenador
Diagramas
de
reemplazo
Entrena-
miento
experto
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Plan de
Jóvenes
Profesiona-
les
Planes de
carrera
Planes de
sucesión
Carrera
gerencial y
especialista
Personas
clave
Mentoring
Jefe
entrenador
Diagramas
de
reemplazo
Entrena-
miento
experto
#RECURSOSHUMANOS©
co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
Plan de
Jóvenes
Profesiona-
les
Planes de
carrera
Planes de
sucesión
Carrera
gerencial y
especialista
Personas
clave
Mentoring
Jefe
entrenador
Diagramas
de
reemplazo
Entrena-
miento
experto
#RECURSOSHUMANOS
©co
pyrig
ht T
AL
EX
US
A L
LC
.
CONTÁCTENOS
CORPORATE
T: +1(305) 607-0167
A: 2020 NE 163 St, Suite 300-A, North Miami Beach, FL
33162, USA
OFICINA ARGENTINA
T: +54 (11) 4815-4852
A: Talcahuano 833, 2 piso, Suite “E”, Buenos Aires,
(1013) Argentina
Tel. MEXICO: +52 (55) 4164-9763
www.marthaalles.com
