Redacción de trabajos académicos

Metodología de Estudio Universitario

REDACCIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS

Expositor: Dr. Pedro Huauya Quispe

Son conjunto de producción intelectual, debidamente

organizado, sistematizado, producto de la investigación

bibliográfica y científica, que realizan los estudiantes,

profesionales e investigadores

TRABAJO ACADÉMICO

Dr. Pedro Huauya Quispe 3

CLASES DE TRABAJOS ACADÉMICOS

Informe de monografía Informes académicos

Reporte técnico Informe de tesis

Artículo científico Informe de investigación

UNIVERSIDAD DE AYACUCHO FEDERICO FROEBEL (18)

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA (14)

LABRATORIO Nº 03 (20)

SEGUNDA LEY DE NEWTON (20)

ASIGNATURA : ………………….(12)

SIGLA : …………………. (12)

PROFESOR : …………………..(12)

ALUMNO : …………………..(12)

CICLO : ………………..…(12)

FECHA DE EJECUCIÓN : ……………..…(12)

FECHA DE PRESENTACIÓN: ………….……(12)

AYACUCHO-PERU (12)

2011 (12)

CARÁTULA DE

INFORME DE

LABORATORIO

DIDICATORIA

A los productores de ciencia y

tecnología, porque de ellos en

gran medida depende el

progreso de los pueblos y el

desarrollo de la humanidad

CUERPO DEL

INFORME DE

LABORATORIO

.

.

PRÁCTICA Nº 03

SEGUNDA LEY DE NEWTON

I. OBJETIVOS.

1.1. ………………………………………………………………………………………

1.2. ……………………………………………………………………………………….

II. MARCO TEÓRICO.

……………………………………………………………………………………..........

………………………………………………………………………………………......

III. MATERIALES Y EQUIPOS.

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

IV. PROCEDIMIENTO.

……………………………………………………………………………………..........

………………………………………………………………………………………......

V. DATOS EXPERIMENTALES.

……………………………………………………………………………………..........

………………………………………………………………………………………......

VI. CUESTIONARIO.

……………………………………………………………………………………..........

………………………………………………………………………………………......

VII. ANÁLISIS DE DATOS Y RESULTADOS.

……………………………………………………………………………………..........

………………………………………………………………………………………......

IX. CONCLUSIONES

……………………………………………………………………………………..........

………………………………………………………………………………………......

X. BIBLIOGRAFÍA

10.1. GOLDEMBERG, José (1972). Física General y Experimental. 2da edic. Edit.

Alfa Omega. México.

10.2. LONG, Robert (1972). Física Experimental. 3ra edic. Edit. Tirllas. Barcelona.

10.3. LAGEMANN, Robert T. (1968). Física Experimental. Edit. Voluntad.

Colombia.

10.4. SERWAY A. Raymond (1997). Física I y II. Edit. Alfa Omega. México.

6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

CARÁTULA

(Monografía)

DEDICATORIA

A los productores de ciencia y

tecnología, porque de ellos en

gran medida depende el

progreso de los pueblos y el

desarrollo de la humanidad

PRESENTACIÓN

DE MONOGRAFÍA

.

.

PRESENTACION

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….

6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

iii

ÍNDICE DE

MONOGRAFÍA

.

.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………V

CAPÍTULO I: DINÁMICA DE GRUPOS …………………………………………..5

1.1. Definición de la dinámica de grupos. ……………………………………..….5

1.2. Definición de Técnicas Grupales. ………………………………………….. 10

CAPÍTULO II: APRENDIZAJE……………………………………………………. 15

2.1. Definición de aprendizaje. Procesos. ………………………………………. 15

2.4. Aprendizaje en la Dinámica de Grupos. ……………………………………25

CONCLUSIONES ………………………………………………………………... 35

BIBLIOGRAFIA …………………………………………………………………. 37

ANEXOS ……………………………………………………………………. 39

6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

iv

INTRODUCCIÓN

DE MONOGRAFÍA

.

.

INTRODUCCIÓN

.

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………..

6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

Enunciado breve y o

conclusiones sobre:

Justificación (por

qué realiza el trabajo)

Síntesis del

contenido

Métodos y técnicas

empleadas

Fuentes a la que ha

recorrido

Limitaciones que ha

encontrado el autor

v

CUERPO DE LA

MONOGRAFÍA

.

.

CAPÍTULO I

DINÁMICA DE GRUPOS

1. 1. DEFINICIÓN DE LA DIÁMICA DE GRUPOS

……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

1.1.1. CLASFICACIÓN DE LA DINÁMICA DE GRUPOS

………………………………………………………………………………..

1.1.1.1. Dinámica de grupos lúdicos

Según Bunge (2005:30) ………………………………............

……………………………………………

1.1.1.2. Dinámica de grupo afectivos

……………………………………………………………………

1.1.2. INFLUENCIA DE LA DIÁMICA DE GRUPOS

………………………………………” ……………………………………..

………………………………………” (1)

1.2.DEFINICIÓN DE TÉCNICAS GRUPALES

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………(Hernández y otros, 2006:27)

6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

Primer modelo

(1) DE ZUBERÍA, Julián. Pedagogía . P.49

CUERPO DE LA

MONOGRAFÍA

.

.

CAPÍTULO I

DINÁMICA DE GRUPOS


……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………..

…………………………………


……………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

…………………………………


Según Bunge (2005:30) ………………………………...................................

……………………………………………………………………………………………..

…………………………………


……………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

…………………………………


………………………………………” …………………………………………….

……………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………” (1)


…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………


6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

Segundo modelo


CUERPO DE LA

MONOGRAFÍA

.

.

CAPÍTULO I

DINÁMICA DE GRUPOS


…………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………..

…………………………………

…………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………..


……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..


Según Bunge (2005:30) ………………………………..............................................

……………………………………………………………………………………………..

…………………………………


……..………………………………………” …………………………………………….

……………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………” (1)


………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………


6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

Tercer modelo


CUERPO DE LA

MONOGRAFÍA

.

.

1.3. ENSEÑANZA LÚDICA

…………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………..

…………………………………

…………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………..

1.3.1. IMPORTANCIA DE LÚDICA

……………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………..

6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

Continua

después del

capítulo

7

CUERPO DE LA

MONOGRAFÍA

.

.

liza

CAPÍTULO IV

RESSULTADOS

1. 1. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

…………………………………………

6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

Se analiza con

programa Excel y

SPSS

CONCLUSIÓN DE

LA MONOGRAFÍA

.

.

CONCLUSIÓN

.

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………..

6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

BIBLIOGRAFÍA DE

L A MONOGRAFÍA

.

.

BIBLIOGRAFÍA

1) BLANDEZ, Ángel (s.f.). La organización de los espacios y materiales en la

educación física, Tesis doctoral de la facultad de Ciencias de la Educación

de la U.N.E.D. Madrid- 1994

2) BOSSU Y CHALAQUIER (1986). Lenguaje corporal. Editorial Talleres

Gráficos mperio. Lima- Perú.

3) CABELLO, David (2004). Tesis: Expresión corporal una alternativa para

desarrollar habilidades comunicativas. Universidad Nacional Mayor de San

Marcos.

4) VELASQUES FERNANDEZ, Ángel y otros (2003). Metodología de la

investigación científica. Edit. San Marcos. Lima.

BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL

.

6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

PRESENTACIÓ DE

MONOGRAFÍA

.

.

ANEXO

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….

6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

iii

DINÁMICA DE GRUPOS EN EL TRABAJO

ACADÉMICO(20)

ASIGNATURA : ………………….(12)

SIGLA : …………………. (12)

PROFESOR : …………………..(12)

ALUMNO : …………………..(12)

CICLO : ………………..…(12)

AYACUCHO-PERU (12)

2011 (12)

CARÁTULA (Informe

académico)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

MUY IMPORTANTE

En los informes académicos

1) LA DEDICATORIA Y PRESENTACIÓN ES OPCIONAL

2) NO ES NECESARIO ENUMERAR CON ROMANOS

CARÁTULA

(Monografía)

Ejemplo de Calentamiento

Global

.

.

PRESENTACION

La presente monografía se elaboró para reflexionar sobre el

calentamiento global, lo cual es de preocupación en el siglo XXI

para la humanidad, consecuencia del efecto invernadero se genera

cambios climáticos y catástrofes naturales ocasionando pérdidas

humanas y materiales, disminuyendo la calidad de vida humana.

Está dirigido a todos los habitantes de la tierra, especialmente a los

jóvenes que dan sus primeros pasos, pero decisivos en su

formación de conciencia ambiental para cuidar la tierra.

El propósito de la presente monografía es contribuir a la sociedad

en la educación ambiental, para prevenir y crear la conciencia

evitado el desequilibrio del ecosistema, perdida de la biodiversidad

y mejorar la calidad de vida humana.

P.H.Q.

6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

iii

¿Por qué razón ?

¿Cuál es el propósito de

la monografía?

¿A quién está dirigido?

Espacio 1,5 ó doble

Ejemplo

INTRODUCCIÓN

.

.

INTRODUCCIÓN

Muchos científicos auguran grandes desastres naturales producto del alza de

temperaturas en nuestro planeta: inundaciones, hambruna, sequías, heladas,

epidemias...serán frecuentes en todos los países. Se calcula que el año 2100

la temperatura media de la superficie terrestre será entre 1,5 y 6 grados

mayor que la de 1980. ¿Quiénes son los culpables y qué podemos hacer?.

Las próximas guerras ya o será por petróleo ,sino por agua. Esta es la gran

preocupación de la humanidad. Ello motiva la importancia en la realización

del presente trabajo de investigación, para contribuir en la educación

ambiental y mejorar la calidad de vida humana.

Teniendo en cuenta esta situación, la presente investigación tiene dos

variables de estudio: calentamiento global y sus efectos en el planeta tierra.

Por consiguiente el contenido del presente trabajo de investigación ha sido

estructurado en cuatro capítulos: el primero está referido al calentamiento

global; el segundo acerca de teorías de cambio climático; el tercero relativo a

la capa de ozono; el cuarto referido a los efectos de calentamiento global; el

quinto propuestas de solución, finalmente se presenta las conclusiones.

En la presente investigación se emplearon método inductivo e interpretativo,

técnicas de análisis documental, encuestas y entrevistas.

Las fuentes de información bibliográfica fueron los libros especializados,

internet, periódico y fuentes orales.

En la realización del presente estudio se ha tenido dificultades en cuanto a

las fuentes escritas debido a que en las bibliotecas de las instituciones no

existen referidos con el tema y limitaciones de carácter personal de los

encuestados y entrevistados, los que no permitieron recoger datos

confiables, las cuales fueron limitante para el trabajo integral de la

monografía.

6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm

iv

Justificación

Métodos y técnicas

Síntesis del contenido

Fuentes

Limitaciones

1. Tamaño y tipo de papel

A-4, 80g

ASPECTO FORMAL

DEL TRABAJO

MONOGRÁFICO

2. Interlineado, a

espacio doble ó 1,5

3. Márgenes

• Margen izquierdo

y superior 3cm ó

4cm

•Margen de

derecho e inferior

2,5 cm ó 3cm

4. Tipo de letra,

Nº 12 en Arial,

Román o

Garamond

5. Numeración de página ASPECTO FORMAL

DEL TRABAJO

MONOGRÁFICO

25 25

25 25

Superior

derecha

Superior

centro

inferior

derecha

Inferior

centro

La portada y hoja

de capítulo no se

enumera, pero

se cuenta

Dedicatoria,

agradecimiento,

índice e

introducción se

enumera con

números

romanos

6. Espacio

ASPECTO FORMAL

DEL TRABAJO

MONOGRÁFICO

El texto se

redacta a doble

espacio o 1,5

La bibliografía se

redacta a espacio

simple

ASPECTO FORMAL

DEL TRABAJO

MONOGRÁFICO

7. Margen de la

hoja de capítulo

.

.

CAPÍTULO I

DINÁMICA DE GRUPOS


……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….


………………………………………………………………………………..


Según Bunge (2005:30) ………………………………............

……………………………………………


……………………………………………………………………


………………………………………” ……………………………………..

………………………………………” (1)


…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………


6 espacios

2,5cm

2,5cm

3cm

3cm


ASPECTO

FORMAL DEL

TRABAJO

MONOGRÁFICO

7. Margen de la

hoja del capítulo

1 espacio

ASPECTO FORMAL DEL TRABAJO MONOGRÁFICO

8.Uso de citas

8.1. Sistema pie de página

Op. Cit. = Obra citada, reemplaza la obra citada

Idid (ibidem) = En el mismo lugar, reemplaza al

autor y título de la obra e distintas páginas

ABREVIATURAS

Loc.cit.= En el mismo lugar, reemplaza al

autor y título de la obra en l misma página


8.Uso de citas 8.2. Sistema autor –fecha (APA)



CASOS



CASOS



CASOS



CASOS



CASOS


BIBLIOGRAFÍA En orden alfabético


BIBLIOGRAFÍA


BIBLIOGRAFÍA


BIBLIOGRAFÍA


BIBLIOGRAFÍA

MUCHAS

GRACIAS

Documents

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