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Redes Protectoras Locales Un asunto nuestro, un asunto mío.

Módulo dos: Marco Legal para el Menor Infractor Taller Uno: “El código de infancia y adolescencia y sus principios”. Orden del día:

1. Saludo y bienvenida 2. Dónde estamos en el proceso 3. Qué aprendimos 4. Objetivos 5. Al final seremos capaces de… 6. Lo que debemos conocer 7. Aplicando lo aprendido 8. Conclusiones

Desarrollo: 1. Saludo y bienvenida: Damos 15 minutos para entrar y organizarnos en el salón de reunión. Actividad uno: Hacer una breve dinámica de animación, “Para seguir conociéndonos…”. Tiempo: 15 minutos Materiales: Computador, videobeam. Instrucciones: Dinámica de animación: La dinámica consiste en invitar a los integrantes de la RPL a que se acerquen a la persona con la que no hayan conversado dentro de la red y a compartir un sueño que quisieran que se realizara y si están haciendo algo para lograrlo.. Posteriormente se invitará a cada participante contar al grupo el sueño que le fue compartido y lo que le generó al escucharlo.

2. Dónde estamos en el proceso:(Gráfica del proceso y gráfica de la RPL Modulo No. 1 y Grafica Módulo 2) 3. Qué aprendimos: Hacer un repaso sobre el propósito del proyecto Redes Protectoras Locales y conectarlo con el modulo que inicia: “Generemos entornos seguros para nuestros niños, niñas y adolescentes, alrededor de la IED” La Responsabilidad de todos y todas en la protección de NNA y en la generación de entornos más seguros y ahora tenemos que aprender que los derechos de NNA se respetan y son respaldados por la ley (Conectar Modulo No. 1 y Módulo 2) 4. Objetivos: Objetivo general del módulo dos:

 

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Conocer entender y los aspectos más relevantes de la ley de Infancia y adolescencia, las implicaciones y sanciones de las conductas consideradas fuera de la ley por parte de NNA menores de 14 años y menores entre 14 y 18 años y la responsabilidad que tiene la sociedad en evitar la reproducción de conductas que lesionan el adecuado desarrollo de los mismos. Objetivo específico del taller uno: Conocer y entender la importancia de la Ley de Infancia y Adolescencia y los derechos de los NNA como base fundamental de las acciones de la RPL. 5. Al final seremos capaces de:

1. Identificar cuáles son los derechos de los NNA 2. Entender los principios en los cuales se sustenta la Ley de Infancia y

adolescencia. 3. Entender que la responsabilidad de la protección de NNA es un asunto de la

sociedad en cabeza de padres y madres y las diferentes instituciones presentes en el entorno inmediato.

Nota Conectar permanentemente el Modulo 1 con la temática que se inicia haciendo énfasis en : Autorreconocernos como co-rresponsables de la protección de la infancia y de la adolescencia. Recordar quiénes deben garantizar los derechos (Familia, sociedad, estado, “Taller 1 Modulo 1 Responsabilidad Social)

6. Lo que debemos conocer Actividad 2: Explorando sobre lo que sabemos… EL orientador tiene una madeja o pelota que pasará a la persona que el escoja para que comparta al grupo sobre lo que conoce de la ley de infancia y adolescencia, así como de los derechos de NNA, invitará a que ruede la pelota o madeja a otra persona que nos cuente algo diferente de lo que se ha dicho. La pelota Loca Tiempo: 10 Min. Materiales: Pelota loca Actividad 3: Exposición Teórica Tiempo: 15 Minutos Materiales: PPT Video Beam Computador Instrucciones: Definir de manera breve que es la Ley de Infancia y adolescencia. Enunciar y explicar los principios de la ley, así como los derechos de los NNA y quiénes deben garantizar los derechos (Familia, sociedad, estado, “Taller 1 Modulo 1 Responsabilidad Social- Recordando lo aprendido) Conceptos clave: ¿Qué es el Código de la Infancia y la Adolescencia?

 

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Es un manual jurídico que establece las normas para la protección de los niños, niñas y adolescentes y tiene como fin garantizarles su desarrollo integral para que crezcan en el seno de su familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. ¿Cuáles son sus principios? •Protección Integral: reconocimiento de los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos, la garantía y cumplimiento de los mismos. •Interés Superior: los derechos de los niños, niñas y adolescentes prevalecen sobre los demás. • Corresponsabilidad: la Familia, la Sociedad y el Estado son corresponsables en su atención, cuidado y protección. •Perspectiva de Género: se habla del concepto de niño, niña y adolescente. Así mismo se tiene en cuenta diferencias de edad, etnias, sociales, culturales y psicológicas. ¿Cuáles son los derechos de los niños, niñas y adolescentes? •Derecho a la vida con calidad y un ambiente sano. •Derecho a la integridad personal: a la protección contra toda forma de maltrato o abuso cometidos por cualquier persona. •Derecho a la rehabilitación y a la socialización: garantizarle los derechos a los niños, niñas y adolescentes que hayan cometido un delito. •Derecho a la protección contra el abandono físico, afectivo, la explotación económica, sexual, la pornografía, el secuestro, la trata de personas, la guerra, los conflictos armados internos, el reclutamiento y la utilización por parte de grupos armados al margen de la ley, la tortura, la situación de vida en calle, el desplazamiento forzoso, las peores formas de trabajo infantil y las minas antipersonas. •Derecho a la libertad y seguridad personal: no podrán ser detenidos ni privados de su libertad los niños, niñas y adolescentes, salvo por las causas que contempla el Sistema de Responsabilidad para Adolescentes. •Derecho a tener una familia y a no ser separado de ella. •Derecho a la custodia y cuidado personal: es obligación de los padres y adultos responsables de los niños. •Derecho a los alimentos, todo lo que requiere el niño, niña o adolescente para su desarrollo integral: alimentos, vestido, habitación, educación, recreación y salud. •Derecho a la identidad: deben ser inscritos en el registro civil de nacimiento. •Derecho al debido proceso: seguir las etapas que establece la Ley para los niños, niñas y adolescentes víctimas o partícipes de un delito. •Derecho a la salud: ninguna entidad prestadora de servicios de salud puede negarse a atender a un niño o niña. •Derecho a la educación. •Derecho al desarrollo integral en la primera infancia: los niños de 0 a 6 años deben ser atendidos en servicios de nutrición, ser protegidos contra peligros físicos, y tener el esquema completo de vacunación. •Derecho a la recreación, participación en la vida cultural y en las artes. •Derecho a la participación de los niños, niñas y adolescentes.

 

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•Derecho de asociación y reunión. •Derecho a la intimidad: serán protegidos de todas las acciones que afecten su dignidad. •Derecho a la información. •Derecho a la protección laboral de los adolescentes autorizados para trabajar: la edad mínima para trabajar es de 15 años con autorización de un Inspector de Trabajo. •Derecho de los niños, niñas y los adolescentes con discapacidad. Nota: el orientador mencionará los derechos y hará énfasis en los señalados como objetivos principales a tener en cuenta(sin desconocer los otros) por parte de la RPL. Dentro de la explicación es necesario que se esté constantemente reflexionando sobre la responsabilidad que tiene la sociedad en que las situaciones que vivimos (violencias, drogas, etc.) para que no se repitan, sino que al contrario desaparezcan dentro de la vida de las familias de NNA y de los entornos de las IED. Lecturas complementarias: 1. EL ABC del Código de la Infancia y la Adolescencia 7. Aplicando lo aprendido Actividad No. 4 Ejercicio: Cómo se vulneran los derechos y como se hacen cumplir en la vida práctica El orientador invitará a los participantes a organizarse por grupos y contar una situación que hayan conocido en donde se hayan vulnerado los derechos a NNA y como se han hecho cumplir en la vida práctica. Ubicaran cuales son los derechos vulnerados, cuales los derechos respetados y señalaran cuales son las responsabilidades de la sociedad para que se proteja a los NNA que han sido afectados por dichas situaciones. Nota: Tomar nota de los diferentes casos o situaciones que presenta el grupo sobre vulneración de derechos para retomarlos en la actividad final del taller dos. 8. Conclusiones 9. Lecturas complementarias:

1. EL ABC de la Ley de Infancia y Adolescencia http://bit.ly/j3JByY 2. Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes http://bit.ly/kiPmm6 3. Sanciones pedagógicas en el SRPA http://bit.ly/k9RHZg 4. Atención a los adolescentes en el SRPA http://bit.ly/ijrC35 5. Lineamientos para la atención de menores que hayan cometido un delito en el

SRPA http://bit.ly/jgRtat