REEVVIISSTTAASS CCUUYYOOSS … · Gasteiz hiribidea, 93 – 01009 VITORIA -GASTEIZ Tfn. 945 218001 Fax 945218002 recursos@berrigaste iz.com CENTRO DE APOYO A LA FORMACIÓN E INNOVACIÓN

Gasteiz hiribidea, 93 – 01009 VITORIA -GASTEIZ Tfn. 945 218001 Fax 945218002 [email protected]

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CENTRO DE APOYO A LA FORMACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA PRESTAKUNTZAN ETA HEZKUNTZAREN BERRIKUNTZAN LAGUNTZEKO ZENTROA

RRREEEVVVIIISSSTTTAAASSS CCCUUUYYYOOOSSS SSSUUUMMMAAARRRIIIOOOSSS SSSEEE RRREEEPPPRRROOODDDUUUCCCEEENNN EEENNN EEESSSTTTEEE BBBOOOLLLEEETTTIIINNN

······························································································································ BBBOOOLLLEEETTTIIINNN HHHOOONNNEEETTTAAANNN JJJAAASSSOOOTTTZZZEEENNN DDDIIIRRREEENNN AAALLLDDDIIIZZZKKKAAARRRIIIEEENNN

AAAUUURRRKKKIIIBBBIIIDDDEEEAAA

DICIEMBRE 2015– MAYO 2016

2015ko ABENDUA – 2016ko MAIATZA

AADDMMIINNIISSTTRRAAZZIIOOAA

EEUUSSKKAARRAAZZ

91

92

AAUULLAA DDEE IINNFFAANNTTIILL 83 84 85

AAUULLAA DDEE

IINNNNOOVVAACCIIÓÓNN EEDDUUCCAATTIIVVAA

247

248

249

250

251

AAUULLAA DDEE

SSEECCUUNNDDAARRIIAA

15

16

17

18

BBAATT

SSOOZZIIOOLLIINNGGUUIISSTTIIKKAA

96

97

CCOOMMUUNNIICCAACCIIÓÓNN YY

PPEEDDAAGGOOGGÍÍAA

285-286

287-288

CCUUAADDEERRNNOOSS DDEE

PPEEDDAAGGOOGGÍÍAA

462

463

464

465

466

467

FFIIAAPPAASS 155 156




HHIIKK HHAASSII 203 204 205 206 207 208

IINN--FFAANN--CCIIAA 155 156 157

IINN--FFAANN--CCIIAA EENN EEUURROOPPAA

29

JJAAKKIINNGGAARRRRIIAAKK 75

MMAAKKIINNGG OOFF 114 115

OORRGGAANNIIZZAACCIIÓÓNN YY

GGEESSTTIIÓÓNN EEDDUUCCAATTIIVVAA

1-2016 2-2016 3-2016

SSIIGGLLOO CCEERROO 255 256

SSUUMMAA 80 81

TTEEXXTTOOSS 71 72

UUNNOO 70 71 72




OOOTTTRRRAAASSS RRREEEVVVIIISSSTTTAAASSS RRREEECCCIIIBBBIIIDDDAAASSS YYY CCCUUUYYYOOOSSS SSSUUUMMMAAARRRIIIOOOSSS NNNOOO SSSEEE IIINNNCCCLLLUUUYYYEEENNN

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ALEA – Arabako Aldizkaria: Nº 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50,51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63

COMPUTER HOY: Nº 444, 445, 446, 451, 452, 453, 454, 455, 456, 457, 459

PERSONAL COMPUTER & INTERNET: Nº 156,159,160,161

SPEAK UP: Nº 364, 365, 366, 367, 368, 370




ADMINISTRAZIOA EUSKARAZ

91. zenbakia – 2015ko UZTAILA

PERTSONAIA: Gurutze Frades: triatleta Nerea Pikabea

pág. 4

ELKARRIZKETA: Karemele Soler, makillatzailea:: Asko kostatu zitzaidan nire burua Zinemira saria jasotzen ikustea Miel Anjel Elustondo Etxeberria

pág. 5-9

ERREPORTAJEA: Euskal Zuzenbide Zibil berria:: berdintasuna irizpide Maite Orue

págs. 10-14

ZIENTZIA: LEDa: : XXI. menderako argia Aitor Vergara Jauregui

pág. 15

BA AL ZENEKIEN?: Aranzadiren irrintziak Inaxio López de Arana Arrieta

págs. 16-17

LEIHATILA: Monokromoa Béatrice Sallaberry

pág. 18

HITZEZ HITZ: Hiztegi batuan egindako aldaketak Xabier Amatria Cuesta, Begoña Aierdi, Urtzi Barrenetxea Iparagirre, Irene Fernández Maiztegi, Izaskun Zuntzunegi Legarreta

págs. 19-20

EZTABAIDA: Prosaren gaineko gogoeta:: beti zahar beti berria Miel Anjel Elustondo Etxeberria

págs. 21-25

INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIOAREN TEKNOLOGIAK: Zibersegurtasunik ezaren arriskuak Stefan Schuster

pág. 26-28

GRAMATIKA: IZOn itzulpen-irizpideak bateratzen Inaxio López de Arana Arrieta, Martin Rezola Clemente

págs. 29-30

LEIHATILA: 2021 Mikel Ayllon

pág. 31

BA AL ZENEKIEN?: Euskarazko testamentu bat Arabako Durruma herrian Roberto González de Viñaspre Gonzalo, Pedro Uribarrena Urionaguena

págs. 32-33

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ADMINISTRAZIOA EUSKARAZ

92. zenbakia – 2016ko APIRILA

PERTSONAIA: Roberto Etxeberria, moda disenatzailea Nerea Pikabea

págs. 4-5

PASADIZOAK: Txamarra erreta eta galtza zuriak Kaxildo Alkorta

pág. 6

ELKARRIZKETA: Marta Cárdenas:: «Barrua irauli zidan Indiara egin nuen bidaiak; zeharo aldatu zuen nire pintura» Miel Anjel Elustondo Etxeberria

págs. 7-12

ERREPORTAJEA: Energia aurrezteko moduak eta egungo ereduaren alternatibak Maite Orue

págs. 13-17

NORMALIZAZIOA: Zelan gainditu berrien eta zaharren arteko dikotomia? Txerra Rodríguez

pág. 18

OSASUNA: Elkarlanean Alzheimerrari aurre eginez Maite Orue

pág. 19

EZTABAIDA: Adingabeen babesa eta eraso sexualen prebentzioa Maite Orue

págs. 20-23

HITZEZ HITZ: Nolako segurtasuna da segurtasun juridikoa? Xabier Aristegieta Okiñena

pág. 24

LEIHATILA: Euskararen ezagupenaren eta erabilpenaren artean dagoen distantzia luzeena Iñaki Serrano Lasa

págs. 25-26

INFORMAZIO ETA KOMUNIKAZIOAREN TEKNOLOGIAK: Interprest, berrikuntza teknologikoa hizkuntza txikiagotu eta txikien mesedetan Talaios Kooperatiba

págs. 27-28

GIZA BALIABIDEAK: Autokontrola eta autoestimua eguneroko bizitzan Idoia Apaolaza

págs. 29-30

GRAMATIKA: Ezen zenbait esaldi motatan Patxi Petrirena

págs. 31-32

ZIENTZIA: Autokontsumoa, etorkizuneko energia Aitor Urresti

pág. 33

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AULA DE INFANTIL

Nº 083- NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2015 EDITORIAL: Niños, niñas, ¡no os fieis demasiado de nosotros, los adultos!

pág. 5

QUÉ PIENSAS TÚ: Respetar el crecimiento natural de niños y niñas o estimular, motivar, acelerar... Marta Graugés Rovira

pág. 8

RETRATO: Elena Lobo, psicóloga. Ayudar a las familias a pensar Eva Martínez Prado

pág. 10

HABLAMOS DE …. EXPERIENCIAS DE ESCUELA Familia y escuela: proyecto común Ignasi Soler Cabestany

págs. 11-14

Abriendo puertas, ampliando visiones: un proceso de reflexión-acción para la mejora educativa (0-3) Marina Coll Camps

págs. 15-17

La participación de las familias con la ayuda de El principito Sami El-Mimeh García

págs. 18-21

Entre todos formamos una piña para educar en ciudadanía Sílvia Ros Cortijo

págs. 22-25

Matemáticas, juego y experimentación María Isabel Guerrero López

págs. 26-28

Las elecciones frutícolas: construyendo las competencias comunicativa, social y ciudadana a través de un proyecto Carmen González Aragón, Susana Sánchez Rodríguez

págs. 29-33

¡Qué viene el lobo!: programa biblingüe infantil de acercamiento a la literatura Patricia González González

págs. 34-36

ENTREVISTA: Linda Hargreaves, Profesora emérita de la Universidad de Cambridge: "hay que dar tiempo a las criaturas para pensar" Miguel Angel Alabart

págs. 37-40

EL DIA A DIA : "No sé hacerlo" Imma Brugarolas, Anna Carballo, Gabriel Lemkow

págs. 42-43

FILOSOFANDO: Garbancito y la col Grup IREF

pág. 44

CUIDATE. Pasemos a la acción Equip Cuidem-nos

pág. 45

PENSAMIENTOS DE EDUCACIÓN: Deseo Jordi Canelles Torres

pág. 48

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AULA DE INFANTIL

Nº 084- MARZO-ABRIL 2016 EDITORIAL: A quienes sufren por su identidad de género pág. 5 QUÉ PIENSAS TÚ: ¿Conviene retrasar el grupo de edad en la escolarización de los niños prematuros? Vicenç Arnaiz Sancho

pág. 8

RETRATO: Amparo Tomé, maestra jubilada. Hay que romper moldes / Eva Martínez Prado

pág. 10

HABLAMOS DE …. EMPEZAR A ESCRIBIR. ¿EL TIPO DE LETRA ES IMPORTANTE?

Empezar a escribir. ¿el tipo de letra es importante? Maria Rosa Gil Juan,Montserrat Fons Esteve

págs. 11-14

Los usos de la escritura ayudan a organizar y construir el pensamiento desde muy pequeños Patricia Barrera García, Herminia Arnau Saldaña

págs. 15-18

«¡Yo también quiero que miremos mi libro!» Esther Casas Gómez

págs. 19-22

Recursos para la práctica: Empezar a escribir Gemma Gallofré Camps, Noemí Milà Carbonell

págs. 23-24

Con las famílias: Empezar a escribir. ¿El tipo de letra es importante? / Mercè Barnach González

págs. 24-25

Pistas para la evaluación: Tomar nota y documentar Núria Bonet Valentí

pág. 26

Para redondear: Empezar a escribir. ¿El tipo de letra es importante? / Montserrat Fons Esteve, Maria Rosa Gil Juan

pág. 27

REFLEXION: Educación y «nueva política» Una agenda a favor de la equidad educativa / Aina Tarabini-Castellani, Xavier Bonal Sarro

págs. 28-32

EN LA PRÁCTICA: La escuela que queremos a partir del proyecto psicomotriz que desarrollamos / Maite Mas Parera

págs. 33-35

VENTANA ABIERTA: Infancia y procesos migratorios. Experiencias de fotoactivistas / Bru Aguiló Vidal

págs. 36-40

EL DIA A DIA : Álex siempre trepa, pero nunca llega hasta arriba. ¿Qué hace que los niños trepen? María José Elías Pérez, Katty Homar Homar, Bárbara Nicolau Pons

págs. 42-43

FILOSOFANDO: ¿Dónde está el azúcar? Grupo IREF

pág. 44

CUIDATE. Liderazgo para el aprendizaje. Respuestas saludables Equipo Cuidem-nos

pág. 45

PENSAMIENTOS DE EDUCACIÓN: Ausencia Jordi Canelles Torres

pág. 48

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AULA DE INFANTIL

Nº 085- MAYO - JUNIO 2016 EDITORIAL: Transiciones en la renovación pedagógica pág. 5 QUÉ PIENSAS TÚ: Los servicios de una escuela al servicio de la infancia Jaume Funes Artiaga

pág. 8

RETRATO: Victoria Jiménez, Asociación SIMROMI (mujeres gitanas). Si la madre cambia, todo cambia Eva Martínez Prado

pág. 10

HABLAMOS DE … NEUROCIENCIA, NEUROEDUCACIÓN Neuroeducación: de la neurociencia al aula Anna Carballo Márquez

págs. 11-14

Aprendiendo haciendo Laura Torreguitart Llauradó,Anna Carballo Márquez

págs. 15-18

Lab 0_6: espacio de ciencia, espacio neuroeducativo Imma Brugarolas Criach

págs. 19-22

Pistas para la evaluación: Cómo valorar si tu práctica educativa es neuroeducativa Jordi Cantons Palmitjavila

págs. 23-25

Con las familias: Desarrollo del cerebro y riesgos de la sobrestimulación en la infancia Salvador Calabuig Serra

págs. 25-26

Para redondear: Neurociencia, neuroeducación Anna Carballo Márquez

pág. 27

REFLEXION: Profesorado: entre la anécdota y la categoría Enric Prats Gil

págs. 29-33

EN LA PRÁCTICA: Educar sin estereotipos de género en la etapa 0-2 Amelia Barquín López,Olatz Agirre,Izotz García García,Itziar Zunzunegi

págs. 34-37

EN LA PRÁCTICA: Una experiencia de huerto escolar ecológico Tamara Freire

págs. 38-40

EL DÍA A DÍA: ¿Respetamos a los niños tímidos? Ares González Hueso

págs. 42-43

FILOSOFANDO : Diferente y feo Grupo IREF

pág. 44

CUIDATE. La ética del educador. Respuestas saludables Equipo Cuidem-nos

pág. 45

PENSAMIENTOS DE EDUCACIÓN: Fragilidad Jordi Canelles Torres

pág. 48

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AULA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Nº 247 DICIEMBRE 2015

EDITORIAL: Iniciando nuevos caminos... 5-6 FORO: Establecer complicidades con un centro de arte Montse Quer La brecha digital entre el profesorado Ezequiel García Navarro

9

RETRATO : Mar Romera, maestra y pedagoga, presidenta de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci. Escuchar a los niños y las niñas / Miquel Àngel Alabart Saludes

11

La pedagogía de proyectos / Antoni Zabala Vidiella 12-18 La pedagogía de proyectos en un caso aplicado: la Escuela Andorrana Esther Vazquez Guirado

19-23

Los caminos para ir a la escuela / Rosa M. Rechi Obiols, Ester Romero 24-29 El trabajo cooperativo en la pedagogía de proyectos Equip docent de tercer cicle de l'Escola Andorrana

30-34

Queremos ser competentes Evaluar en una pedagogía de proyectos M. Àngels Aché Feliu, Jordi Drets Lloveres

35-38

EN LA PRACTICA: Controversias sociocientíficas. Uso didáctico de las que se han publicado en prensa / Naira Díaz Moreno

39-43

EN LA PRACTICA: Diez preguntas que debería hacerse un equipo directivo sobre el tratamiento de la diversidad / M. Mercè Olle,Dolors López

44-47

VENTANA ABIERTA: La formación dual. Una experiencia de formación y de colaboración institucional en el grado de Educación Primaria Miembros de la Comisión Mixta de formación inicial dual de LLeida

48-52

TEMA DEL CURSO: Investigaciones sobre el aprendizaje basado en problemas (ABP) / Vanessa Vega

53-59

FILOSOFANDO: La reproducción: ¿deber o necesidad? Irene de Puig Olivé [P],Grup IREF

60

IDEAS: Multiplicaciones rusas 62 TIC-TAC: Cacharreando, un proyecto realizado con Makey Makey y Scratch / Mar Rodríguez Segovia

63-64

VIVIR LA LECTURA: Hilos de agua, ríos de tinta, El estudio del río a través de la literatura infantil y juvenil / Jaume Centelles Pastor

65-66

ESCUELA INCLUSIVA: Medidas educativas para alumnado con altas capacidades

67-68

PROPUESTA DIDÁCTICA: El cuento para desarrollar procesos matemáticos 1º ciclo. Cuentos y literatura infantil Noèlia Esteruelas Garrido,Elisabet Danot Sánchez,Edelmira Badillo Jiménez

69-74

PROPUESTA DIDÁCTICA: Material para el alumnado: El cuento para desarrollar procesos matemáticos 1º ciclo. Cuentos y literatura infantil Noèlia Esteruelas Garrido,Elisabet Danot Sánchez,Edelmira Badillo Jiménez

CUÍDATE: Incompetencia digital / Equip Cuidem-nos 75 PENSAMIENTOS DE EDUCACIÓN: Subjuntivo /Jordi Canelles Torres 79

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Nº 248 ENERO 2016

EDITORIAL: Miradas infantiles, miradas de futuro 5-6 FORO: La opinión de la infancia sobre la educación Elvira Molina Fernández Unus pro omnibus, omnes pro uno Eduard Trepat Deltell

9

RETRATO : Joan Fuguet, maestro y profesor en la Universidad Rovira i Virgili, formador de maestros y de directores. Contar con todo el mundo Miquel Àngel Alabart Saludes

11

«No es malo, solo es diferente...» / Matthew Lowden 14-18 Elaborar inferencias en el aula. Una experiencia en 4.º de primaria Luis Castejón Fernández,Susana Armas Zamora

19-23

Un videojuego de estrategia para proponer problemas de matemáticas Meritxell Joanpere Salvadó,Marc Nicolich Salvat,Miquel Vila Gallaguet,Lluís Albarracín Gordo

24-28

El blog para descubrir el patrimonio natural en las aulas de primaria Mª Pilar Molina Torres

29-32

Aprender el espacio donde vivimos / María Jerez Carañana 33-38 El teatro, un recurso para el desarrollo de competencias y para la inclusión / José Tomás Morán ,Maria Elizabeth Ruiz Díaz,Diana Marín Suelves

39-43

REFLEXIÓN: Todo es igual y diferente A propósito de las pedagogías del siglo XXI / Jaume Carbonell Sebarroja

45-49

ENTREVISTA: César Bona: «Tenemos que dar mejor versión de nosotros mismos» / Miquel Àngel Alabart Saludes

50-55

TEMA DEL CURSO: Prácticas que ayudan a construir la relación educativa Inmaculada Coscollà Girona

57-61

FILOSOFANDO: El color azul / Grup IREF 62 IDEAS: Literatura, cine y ciencia / Miquel Àngel Alabart Saludes 64 TIC-TAC: Presentaciones para el aula: Smore Marina Tristán

65-66

VIVIR LA LECTURA: Cuentos escritos por padres y madres Imma Palahí Pibernat

67-68

APRENDIZAJE SERVICIO: De la lectura a la acción social Raquel Boj Sobrino,Jaume Fabró Montoliu,Núria Vilaseca Arcas

69-70

PROPUESTA DIDÁCTICA: Conocer la Carta de la Tierra a través del cuento Bajo la acacia 2º y 3º ciclos. Didáctica de educación para la ciudadanía / Jaume Centelles Pastor

71-75

PROPUESTA DIDÁCTICA: Material para el alumnado: Conocer la Carta de la Tierra a través del cuento Bajo la acacia 2º y 3º ciclos. Didáctica de educación para la ciudadanía / Jaume Centelles Pastor

CUÍDATE: Retos actuales de la educación. Respuestas saludables Equip Cuidem-nos

76

PENSAMIENTOS DE EDUCACIÓN: Igualdad / Jordi Canelles Torres 79

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Nº 249 FEBRERO 2016

EDITORIAL: Transformar la educación 5-6 FORO: Marketing educativo o populismo pedagógico Josep M. Mora Verdeny

9-10

RETRATO : Elena Contra Feu, veladora de la Escuela Cervantes (Lleida). Aprender de lo humano / Eva Martínez Pardo

13

AULA DE ... LA LUZ ¿Qué enseñar y aprender sobre la luz? Mapa de progreso para el aula Digna Couso Lagarón,Conxita Márquez Bargalló

14-19

Eclipse ¿Cómo puede la Luna tapar al Sol? Mª del Pilar Sánchez-Agustino Rodríguez

20-24

La Luna y la luz 7 Victòria Carbó Cortina,Cristina Pérez i Pallejà 25-30 Buscando explicaciones científicas a los fenómenos de la luz ¿A qué se debe que haya tantos dragones de colores en el aula? Neus Garriga Verdaguer

31-36

REFLEXIÓN: ¿Qué es el Foro de Sevilla? Alternativas para otra política educativa Carmen Rodríguez Martínez,Francesc Imbernon Muñoz,José Gimeno Sacristán

37-40

EN LA PRACTICA: «Caja de herramientas» para hablar bien Grup de treball de Gavà

41-45

EN LA PRACTICA: Inmigración, racismo, diversidad Curso de sensibilización en Islandia / Júlia Garcia Hernández

46-49

VENTANA ABIERTA, ACCIÓN COMUNITARIA: Abriendo los espacios a la participación de la comunidad Teatro guiñol: «Aprendiendo valores con Pitias» 7 Andrea Gallardo Bermúdez

51-54

TEMA DEL CURSO: Tener y ser sentido Marta Ambite Taracido,M. Angeles Laborda Soriano

55-59

FILOSOFANDO: La potencia del contraejemplo: espiar y observar Grup IREF

60

IDEAS: De la escuela hacia el entorno / Miquel Àngel Alabart Saludes 62 TIC-TAC: Incluye audio en tus proyectos: podcast Carlos Manuel Páez del Amo

63-64

VIVIR LA LECTURA: El laboratorio de letras e imágenes Glòria Gorchs

65-66

GESTIÓN: Las condiciones de la evaluación interna en Finlandia Heikki Blom

67-68

PROPUESTA DIDÁCTICA: Hablar, escuchar, leer, escribir y disfrutar: el trabajo por rincones en clase 3º ciclo. Rincones / Francesca Majó Masferrer

69-72

PROPUESTA DIDÁCTICA: Orientaciones para el profesorado y material para el alumnado: Hablar, escuchar, leer, escribir y disfrutar: el trabajo por rincones en clase 3º ciclo. Rincones / Francesca Majó Masferrer

PENSAMIENTOS DE EDUCACIÓN: Circunstancia / Jordi Canelles Torres 79

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Nº 250 MARZO 2016

EDITORIAL: A quienes sufren por su identidad de género 5 FORO: Educar con respeto y libertad / Ester Devesa Rodrigo Educar personas y no futuros robots / Miguel Ángel Aragón Salinas

9

RETRATO : Amparo Tomé, maestra jubilada. Hay que romper moldes Eva Martínez Pardo

11

Escuelas comprometidas con la ciudadanía global. Por una educación para el desarrollo social y sostenible Benjamí Moliné Fusalba,Llorenç Planes Casals,Joan Bonals Picas

14-19

Abramos una ventana al mundo / DDAA 20-24 El hermanamiento entre escuelas : Una herramienta para la construcción de afectos / Mercè Massip Garriga,Maite Sánchez Peiró

25-30

Algunos apuntes sobre la práctica de la educación para el desarrollo Pedro Sáez Ortega

31-35

REFLEXIÓN: Educación y «nueva política» Una agenda a favor de la equidad educativa / Aina Tarabini-Castellani,Xavier Bonal Sarro

36-40

EN LA PRACTICA: Una experiencia para atender a la diversidad: la libreta de los problemas de matemáticas Mireia Jurado Salvans,Isabel Sellas Ayats,Anna Noguera Garcia

41-45

EN LA PRACTICA: ¿Cómo aplicar la flipped classroom en primaria? Una guía práctica / Natalia González Fernández,Gustavo Adolfo Carrillo Jácome

46-50

ENTREVISTA: Joan Manuel del Pozo: «La persona educadora vive “en el lado positivo de la vida”» / Miquel Àngel Alabart Saludes

51-55

TEMA DEL CURSO REPENSAR LA PROFESIÓN: Como participa toda la escuela en un proyecto Y, este curso, ¿cuál será el tema del proyecto Junts? / Conxa Colom Esmatges,Teresa Aparici García,Mònica Sala Martín

56-61

FILOSOFANDO: La isla de Nim / Grup IREF 62 IDEAS: El sueño de mi abuelo / Eva Martínez Pardo 64 TIC-TAC: ConVigoTablets Nuria Garabal González,Cristina Puga Barreiros,Ana Mariño Álvarez

65-66

VIVIR LA LECTURA: Amor en la biblioteca : Un proyecto de biblioteca escolar para amar la poesía / Albert Correa

67-68

ESCUELA INCLUSIVA: El concepto de ayuda entre iguales 69-70 PROPUESTA DIDÁCTICA: El trabajo por rincones en clase: rincones de interés científico 3º ciclo. Rinconesm / Francesca Majó Masferrer

71-74

PROPUESTA DIDÁCTICA: Orientaciones para el profesorado y material para el alumnado: El trabajo por rincones en clase: rincones de interés científico 3º ciclo. Rincones / Francesca Majó Masferrer

CUÍDATE: Liderazgo para el aprendizaje. Respuestas saludables Equip Cuidem-nos

75


79

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Nº 251 MAYO 2016

EDITORIAL: A quienes sufren por su identidad de género 5-6 FORO: Una sola urgencia en la educación: ¡Buenos maestros y maestras! / María Del Mar Romera Morón Trabajo cooperativo: una buena herramienta para atender la diversidad en el aula / Josep Maria Rodés

9

RETRATO : Victoria Jiménez, Asociación SIMROMI (mujeres gitanas). Si la madre cambia, todo cambia / Eva Martínez Pardo

11

La estadística y la probabilidad en educación primaria. ¿Dónde estamos y hacia dónde debemos ir? / Àngel Alsina i Pastells

12-17

Estadística y combinatoria para el día a día de la escuela Xavier Fernández Berges, Dolors Rubirola Sitjas

18-22

Bolas, fichas, monedas… ¿Cómo podemos ir introduciendo la probabilidad en primaria? / Claudia - Vásquez Ortiz

23-27

Internet para trabajar la probabilidad / José Miguel Contreras García, Karen Ruiz Reyes, Elena Molina Portillo, Javier Contreras García

28-34

REFLEXIÓN: Profesorado: entre la anécdota y la categoría / Enric Prats Gil 35-39 EN LA PRACTICA: Proyecto de trabajo: un regalo de Navidad para los más pequeños / Sílvia Sala Simon, Carme Tribó Berga

41-43

EN LA PRACTICA: Dinamizamos el patio y compartimos juegos con realidad aumentada / Francesca Marí Sabater, Anna Prades González

44-48

EN LA PRACTICA: El suelo nos alimenta. Un proyecto de huerto escolar M. Begoña Huerta, Jesús Ángel Betrán Aso

49-54

VENTANA ABIERTA. GESTIÓN: La gestion de las condiciones de equidad en el centro / Josep Roca Carrió

55-59

TEMA DEL CURSO REPENSAR LA PROFESIÓN: ¿El inglés para aprender o aprender inglés? Hacia una escuela plurilingüe a partir de un currículo integrado / Isabel Graells Alemany, Glòria Rincón Pedrero

60-63

FILOSOFANDO: Ser y parecer / Grup IREF 64 IDEAS: Experimentar con los timbres del sonidoEva Martínez Pardo 66 TIC-TAC: Geolocalización y Google Maps para el fomento de la actividad física / Juan Expósito Bautista

67-68

VIVIR LA LECTURA: Entre viñetas y bocadillos El cómic en el aula Andrea Pozo Ramírez

69-70

APRENDIZAJE SERVICIO: Leemos en el tranvía de Tenerife Estela d'Angelo Menéndez, María Teresa Acosta Tejera

71-72

PROPUESTA DIDÁCTICA: Cómo preparamos una salida al entorno. 2º y 3º ciclo. Salidas / Assumpta Duran Oller

73-76

CUÍDATE: La ética del educador. Respuestas saludables / Equip Cuidem-nos

77

PENSAMIENTOS DE EDUCACIÓN: Fragilidad / Jordi Canelles Torres 83

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AULA DE SECUNDARIA

Nº 15 NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2015

EDITORIAL: La educación se lo merece. Nunca es tarde 5 FORO: Las altas capacidades y la creatividad Àngel Guirado Serrat

7

RETRATO : Joan Pujol, divulgador astrónomo. Pasión por saber, pasión por contarlo Anna Ortiz Llargues

8

TUTORIA Y ORIENTACIÓN. Éxito escolar: condición para romper el círculo perverso de la pobreza infantil Eugeni García Alegre

12-16

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. #ABPA, aprendizaje basado en proyectos artísticos Daniel Hervás Clivillés

17-22

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. Flipped learning en el aula de música Antonio Jesús Calvillo Castro

23-25

REFLEXIÓN: La educación a tiempo completo Elena Sintes Pascual

26-29

ENTREVISTA: Linda Hargreaves, profesora emérita de la Universidad de Cambridge: «Hay que dar tiempo a las criaturas para pensar» Miquel Àngel Alabart Saludes

30-33

PRÁCTICA: Todo empìeza con una semilla Diego Jiménez Jiménez

34-39

A PIE DE AULA: Afrontar el bullying de manera colectiva Elena Andrade Peláez

40-42

CINE Y EDUCACION: Locos por las partículas Ramon Breu

44

FILOSOFANDO: El otro no es igual que tú Grupo IREF

45

MUNDO 12-18: Con derecho a voz y voto Jordi Bernabeu Farrús

46

CARPETA DE CLASE: Geolocaliza puntos de interés de tu ciudad Una yincana con dispositivos móviles Juan Francisco Alvarez Herrero

47

CUIDATE: Pasemos a la acción Equip Cuidem-nos

48

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AULA DE SECUNDARIA

Nº 16 ENERO - FEBRERO 2016

EDITORIAL: Educación expandida, educación compartida 5 FORO: Marketing educativo o populismo pedagógico Josep M. Mora Verdeny

7-8

RETRATO : Carles Cano. Contar historias es un pequeño acto de amor 9 TUTORIA Y ORIENTACIÓN. Yo me emociono, ¿y tú? Acompañando al alumnado de secundaria a conocer sus emociones Ana Ángeles Fuertes Sanz

10-14

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. Segundeando: del trabajo de área al proyecto global Equipo docentes del IES Galileo

15-18

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. Caminando hacia el ABP Una adaptación de la metodología ABP en secundaria Javier Francisco Moreno

19-23

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. ¿Participas en este concurso fotográfico? Un proyecto APB para inglés y tecnología Aurora Carretero Ramos,José María Ruíz Palomo

24-28

GESTIÓN PEDAGÓGICA: Nodes, reinventando la web de la escuela Xavier Meler

29-32

PRÁCTICA: Treinta minutos diarios de lectura silenciosa Una apuesta para mejorar los hábitos de lectura y la comprensión lectora Antonio Tinajas Ruiz

33-37

A PIE DE AULA: ¡No quiero ir al instituto! Joan Ramírez Serrano

38-40

CINE Y EDUCACION: La mirada del silencio Memoria (no lejana) de la infamia Ramon Breu

42

FILOSOFANDO: Del amor y el desamor Grupo IREF

43

CARPETA DE CLASE: Aula de superhéroes Rodrigo Tomás Blasco,Raúl Galache García

44

CUIDATE: Retos actuales de la educación. Respuestas saludables Equip Cuidem-nos

45

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AULA DE SECUNDARIA

Nº 17 MARZO-ABRIL 2016

EDITORIAL: A quienes sufren por su identidad de género 5 FORO: Pedagogía del error Carlos Lomas García

7

RETRATO : Marcelino Medina, entre la salud y la educación Anna Ortiz

9

TUTORIA Y ORIENTACIÓN. Ecología emocional para prevenir la violencia de género en adolescentes Isabel Carrión Codoñer

10-13

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. Artistas en los centros educativos Mila Torres López

14-17

GESTIÓN PEDAGÓGICA: El IES Cartima: el reto de la inclusión en la escuela José María Ruíz Palomo

19-24

REFLEXIÓN: Educación y «nueva política» Una agenda a favor de la equidad educativa Aina Tarabini-Castellani, Xavier Bonal Sarro

25-29

ENTREVISTA: Joan Manuel del Pozo: «La persona educadora vive “en el lado positivo de la vida”» Miquel Àngel Alabart Saludes

30-34

PRÁCTICA: ¿Por qué nos dan el premio a nosotros si los jardines y el huerto están feos…? Jesús A Calero Anguita,M. Luz Domingo García

35-37

A PIE DE AULA: El error como oportunidad «Lo criticamos para que lo mejores» Valeska Lisbeth Cabrera Cuadros

38-40

CINE Y EDUCACION: Un día perfecto. La desolación de la guerra Ramon Breu

42

FILOSOFANDO: ¿Qué es interesante? Grupo IREF

43

MUNDO 12-18: Campañas para jóvenes hechas por jóvenes Juan F. Berenguer Martínez

44

CARPETA DE CLASE: Una experiencia «reggiana» Joan Miralles Plantalamor

45

CUÍDATE: Liderazgo para el aprendizaje. Respuestas saludables Equip Cuidem-nos

46


47

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AULA DE SECUNDARIA

Nº 18 MAYO-JUNIO 2016

EDITORIAL: Los visitantes de las clases 5 FORO: Educarnos en la sociedad conectada: nativos, huérfanos y la ciudadanía digital Jordi Jubany i Vila

7

RETRATO : Susanna Ferrán. Superarse en tierra desconocida Susanna Ferran, Eva Martínez Pardo

9

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. Aprender a pensar: de las aulas a la sociedad Jornadas académicas de filosofía en secundaria Xavier Serra Besalú

12-16

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA. Alumnado con NEE: una propuesta de proyecto multidisciplinario Jordi González Batlle

17-20

GESTIÓN PEDAGÓGICA: Los grupos de trabajo y la formación permanente del profesorado Carles Anguera Cerarols,M. Dolors Bosch Mestres,Roser Canals Cabau,Neus González-Monfort

21-24

REFLEXIÓN: Profesorado: entre la anécdota y la categoría Enric Prats Gil

25-29

PRÁCTICA: Un día en la ciudad ibero-romana de Cástulo Un proyecto de trabajo interdepartamental Inmaculada Alba Gómez,Gaspar González Rus,Alfredo Márquez Barriga,David Pérez Fidalgo

30-33

PRÁCTICA: Sexo y bajo rendimiento en PISA 2012 Esperanza Bausela Herreras

34-37

A PIE DE AULA: Trabajo por proyectos en secundaria Albert Arcas Solà

38-40

CINE Y EDUCACION: Game over: La crisis total Ramon Breu

42

FILOSOFANDO: Los derechos y deberes Grupo IREF

43

MUNDO 12-18: A participar se aprende participando Carles Vila Mumbrú

44

CUÍDATE: La ética del educador. Respuestas saludables Equip Cuidem-nos

45

PENSAMIENTOS DE EDUCACIÓN: Fragilidad Jordi Canelles Torres

46

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BAT SOZIOLINGUISTIKA

HIZKUNTZA NORMALKUNTZA ETA GLOTOPOLITIKA ALDIZKARIA 96. zenb 2015

Hitzaurre gisa Josune Zabala Alberdi

págs. 7-9

Ahozko euskara, ikerketarako unibertso bat Ines M. Garcia-Azkoaga

págs. 11-27

Unibertsitatea eta eskola elkarrekin ahozko hizkuntzaren didaktika lantzen: egunkarien erabilera etengabeko prestakuntzan Karmele Perez, Agurtzane Azpeitia, Idurre Alonso

págs. 29-43

Tolosa: ahozko laborategia. Lau urteko esperientzia DBHko ikasgeletan Josune Zabala Alberdi

págs. 45-67

Euskara bultzatzeko esperientziak Nafarroako irakaskuntzan: motibazioa eta ahozkoa Yolanda Olasagarre eta Esther Mugertza

págs. 69-101

Ahozkotasuna soziolinguistikaren behatokitik Kike Amonarriz Gorria

págs. 103-127

Ikasleari komunikatzeko behar dituen tresnak ematea dagokigu. Arlo ezberdinetatik, gainera Mikele Aldasorori elkarrizketa. Josune Zabala

págs. 129-138

Euskararen hiztun eta erabiltzaile berriak: normalizaziorako gakoak Naiara Berasategi, Jone Goirigolzarri, Ibon Manterola, Gorka Salces eta Xabier Landabidea

págs. 103-127

Ahozkotasuna soziolinguistikaren behatokitik Kike Amonarriz Gorria

págs. 129-175

Esker ona william F. Mackey eta Yoshua A. Fishman soziolinguistei Kike Amonarriz Gorria

págs. 177-182

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BAT SOZIOLINGUISTIKA

HIZKUNTZA NORMALKUNTZA ETA GLOTOPOLITIKA ALDIZKARIA 97. zenb 2015

MONOGRAFIKOA: VIII. HAUSNARTU Euskal Soziolinguistika Sariak

Hitzaurre gisa Belén Uranga Arakistain

págs. 7-9

Euskararekiko pertzepzio soziolinguistikoa nola landu udalerri euskaldunetako ikasleekin: hizkuntza ekologia eta arnasguneen ideia Xabi Aizpurua

págs. 11-37

Euskara pasilloetan galduta. Praktiken aldaketak eta hizkuntz mudantzak nerabezaroan Jaime Altuna

págs. 39-65

EAEko gehiengo euskalduna duten udalerriak epaitegi erdaldunetan Haritz Etxeberria

págs. 67-98

“Machirulo/kosmopaleto, puta/cashero” Euskararen aurkako diskurtsoei aurre egiteko hainbat zertzelada Mugimendu Feministaren teoria eta praktiken iturrietatik Mikel Ozaita

págs. 99-119

Jarreretatik portaerak ulertu nahian Iñigo Igartzabal

págs. 121-138

Etxepare Institutuaren irakurletzak atzerriko unibertsitateetan. Euskararen kanpo zabalkundeari egiten dioten ekarpena eta hizkuntzaren nazioarteko irudian duten eragina Alexander Aginagalde

págs. 139-167

Hizkuntza gutxituen bizi-indarra neurtzen duten eskalak aztertzen: euskararen eskala bat osatzeko proposamenak Beñat Garaio

págs. 169-202

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COMUNICACIÓN Y PEDAGOGÍA

NUEVAS TECNOLOGÍAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Nº 285-286 - 2015

MONOGRAFICO: FLIPPED CLASSROOM Entrevista a Raúl Santiago Campión págs. 7-10 ¿Convulsión en las aulas? El aula invertida o flipped classroom Anna Mª Berruecos Vila

págs. 12-18

Las flipped classrooms y la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner / Carlos del Pino y Ramon Palau

págs. 19-23

Flipped classroom y redes de aprendizaje / Manuel J. Fernández págs. 24-28 ¿Es el flipped classroom un modelo pedagógico eficaz? Un estudio sobre la percepción de estudiantes de Primaria, ESO y Bachillerato / Déborah Martín Rodríguez y Raúl Santiago Campión

págs. 29-35

Ventajas y desventajas de la aplicación del flipped classroom Ramon Palau, Josep Gopal Rovira, Xavier Suñé y Francesc Seritjol

págs. 36-40

Apps de dispositivos móviles para “flippear” tu aula Rosa Liarte Alcaine

págs. 41-44

“Flippea” con los niños de Infantil / José María González Morón, Juan Carlos Gémar Pérez y Soledad Mellada Pascual

págs. 46-52

Experiencia de flipped classroom en tres escuelas de Educación Primaria de Barcelona. La percepción de los alumnos de Ciclo Superior / Elena Sofía Ojando Pons, Jordi Simón Llovet, Miquel Àngel Prats Fernández y Xavier Àvila Morera

págs. 53-58

“Flippea”, comparte y “Aprende” / Alberto Alameda Villarrubia págs. 59-63 Flipped classroom en la Educación Física. Una experiencia en ciclo superior de Primaria / Francesc Morilla y Ramon Palau

págs. 64-67

Enseñanza invertida en el aula de Música de Secundaria Antonio Jesús Calvillo Castro

págs. 68-73

Proyecto “De dónde venimos y adónde vamos…” Una experiencia de #flippedclassroom / Francesc Clavera i Riera

págs. 74-77

La FP en la clase invertida / Berta Peñalva Blasco págs. 78-82 Geografía en Bachillerato. Nos aproximamos a la flipped classroom / Estel Paloma Cisa y Jaume Font Martí

págs. 84-88

La metodología flipped classroom en la enseñanza de la fotografía. Una experiencia práctica en 2º de Bachillerato Llúis Ballarín Romero e Ismael Cabezudo i Fors

págs. 89-94

La clase de inglés invertida. La enseñanza de la lengua inglesa como segunda lengua en la Educación Superior Helena Ruiz y Elena Sofía Ojando Pons

págs. 95-99

Utilización de la metodología de la clase invertida con la ayuda de herramientas de análisis del aprendizaje / Diego Redondo Martínez, Pedro José Muñoz Merino y Carlos Delgado Kloos

págs. 101-106

La flipped classroom en la formación de personas adultas Joan Padrós Rodríguez y Núria Vidal Arjona

págs. 107-114

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COMUNICACIÓN Y PEDAGOGÍA

NUEVAS TECNOLOGÍAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Nº 287-288 - 2015

Flipped classroom como alternativa educativa en entornos artísticos / Ana María Marqués Ibáñez

págs. 11-16

Yo, mis alumnos y la flipped classroom / V. Fornons, Ramón Palau págs. 17-21 Experiencia formativa de centro a través de Google Apps y Classroom en el CPEIP Lorenzo Goicoa de Villava (Navarra) Rafael Casellas Tohane

págs. 22-25

MONOGRAFICO: REALIDAD VIRTUAL Y EDUCACIÓN Realidad Virtual en personas con Necesidades Educativas Especiales / Cynthia Gálvez López

págs. 27-32

Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad mediante Realidad Virtual. Comparación con escalas conductuales Inmaculada Moreno García, Nazaret Espinosa Oneto, Carlos Camacho, Unai Díaz Orueta

págs. 33-38

Mejora de los niveles de atención en estudiantes participantes en un Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) mediante la combinación de técnicas de relajación y Realidad Virtual Elena Olmos Raya, Maria del El Puig Andrés, Soledad Gómez García, Mariano Alcañiz Raya, Manuel Contero, Norena Martín Dorta

págs. 39-43

ENTREVISTA. Boris Smus: Ingeniero de software de Google. Líder de equipo de diseño y desarrollo de interacciones avanzadas Raúl Reinoso Ortiz

págs. 45-47

The Education District / Inmaculada Rodríguez, Anna Puig, Maite López págs. 48-53 Aportaciones desde el diseño de videojuegos y la simulación para la mejora de proyectos formativos basados en Realidad Virtual y videojuegos serios / Carlos González Tardón, Mikel Calvo Alonso

págs. 54-60

Videojuegos de Realidad Virtual: posibilidades y retos en el contexto escolar / Silvia López Gómez, Santiago Fernández Lanza

págs. 61-66

Entrevista a Esteban Anguita: Consultor tecnológico independiente. Responsable y creador de Aumentaty

págs. 67-70

Realidad Virtual en personas con Necesidades Educativas Especiales / Isidro Navarro Delgado, Oriol de Reina

págs. 71-75

Uso de la Realidad Virtual en el proceso de evaluación de atractivos turísticos / Alma Lilia González Aspera, Gricelda Rodríguez Robledo, Carmen Araceli González Aspera, Olga Robles

págs. 76-81

Formaciones de introducción a la Realidad Virtual Inmersiva y de creación de contenidos VR con Unity 3D. Algunas experiencias Alicia Cañellas Mayor

págs. 82-86

Creando material virtual Ibán de la Horra Villacé

págs. 87-91

La integración de la Realidad Virtual en educación: un reto por alcanzar Carlos Catalina Ortega, Camino López García

págs. 92-98

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CUADERNOS DE PEDAGOGÍA

Nº 462– DICIEMBRE 2015 EDITORIAL: 2.0: un camino circular / Lourdes Martí Soler 3 ¿Qué pasa con la escuela TIC? / Jordi Adell Segura, Manuel Area Moreira 10-12 Siete tesis a debate / Angel Ignacio Pérez Gómez 16-20 Las pedagogías escolares emergentes Jordi Adell Segura, Linda Johanna Castañeda Quintero

21-25

La escuela en la encrucijada de la sociedad digital Manuel Area Moreira

26-31

Más allá de la escuela 2.0 Juan de Pablos Pons, María Esther del Moral Pérez, Lourdes Villalustre Martínez, María del Rosario Neira Piñeiro, Jesús Valverde Berrocoso, Cristina Alonso Cano, José Miguel Correa, Joaquín Paredes Labra, Ángel San Martín Alonso, José Peirats Chacón

34-45

Una perspectiva internacional / Francesc Pedró i García 46-49 Hacia la inclusión y la justicia social / Maria Teresa Lugo 50-53 Balance y perspectivas de la formación del profesorado Pablo Sánchez Antolín, José Sánchez Santamaría, Francisco Javier Ramos Pardo

56-60

Docentes en red / José Luis Cabello 61-64 Herramientas que favorecen la innovación / Isabel Ruiz Pérez 65-68 Aulas móviles Francisco Brazuelo Grund

69-72

Claves para la transformación organizativa Pablo Joel Santana Bonilla, Ana Luisa Sanabria Mesa

73-76

Planificar el futuro / Jordi Vivancos Martí 77-81 Del papel a las pantallas / Juan Manuel Núñez Colás 82-87 Garantizar los medios para alcanzar la competencia digital Félix Serrano Delgado, Elisa Piñero Carrillo, Manuel Sergio Fortes Gómez, Alfredo Santana Cruz

90-94

La clave, el cambio metodológico Jaume Olmos, Vicent Campos, Marcos Cadenato, Maru Domenech, Charo Fernández Aguirre

95-98

Nuevos usos, nuevas propuestas José Moyano, José Manuel Cerezo, Aitor Mensuro Miguel

99-104

Familias conectadas / José Luis Pazos Jiménez 105-107 La necesidad de crear otros escenarios educativos Julio Cabero-Almenara, Juana María Sancho

108-112

ESCUELA TIC: Para saber más Jordi Adell Segura, Manuel Area Moreira

113-117

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Nº 463- ENERO 2016 EDITORIAL: Nuevas miradas / Lourdes Martí Soler 3 ACTUALIDAD: Un informe pide mayor protección para la infancia en la prensa/ aprobado del decreto sobre la evaluación en sexto de Primaria Heike Freire

13-14

REPORTAJE: ¿Poesía o letras de rock? Amelia Almau

16-22

INFANTIL: Del regazo a la palabra Nerea Alzola Maiztegi, Itziar Iturrioz Goñi

23-26

PRIMARIA: Jugar mejor para aprender más Gerard Ros i Sala, Jordi Caparrós i Zamora

27-32

SECUNDARIA: De leer a crear Àngels Soriano

33-35

EDUCACIÓN ESPECIAL: El perro de terapia Autoría compartida

36-36

INTERNIVELES: Contra la violencia de género, creatividad Rosa M.ª Solano Fernández

40-44

ENTREVISTA: Maria Urmeneta, maestra de la Escola per a Infants, del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau: "Voy a cuerpo y recibo mucho más de lo que doy" Lourdes Martí Soler

46-73

TEMA DEL MES: TDAH: ¿EXISTE? El peligro de medicalizar aún más las relaciones con los niños Jorge L. Tizón

56-61

Más allá de los síntomas, un modo de ser Mariano Pérez Álvarez

62-66

La naturaleza, una alternativa terapéutica y preventiva Heike Freire

67-71

La complejidad del diagnóstico Juan Jairo Ortiz Guerra y José Ángel Alda Díez

72-76

Una realidad clínica en el aula y en casa Sara Ortega Tapia

77-81

Un debate artificial / Fulgencio Madrid Conesa 82-87 Para saber más / Heike Freire, M.ª Carmen García Miraz 88-91 OPINIÓN: La formación, clave para una integración feliz Julia Sánchez

92-96

OPINIÓN: Don Milani y los últimos, hoy José Luis Corzo

98-102

PENSAR EN EL CINE: Una lección de cine y de vida Marta Selva y Anna Solà

110-111

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Nº 464- FEBRERO 2016 EDITORIAL: Caminos, proyectos y transiciones Lourdes Martí Soler

3

ACTUALIDAD: Una cuarta parte de los titulados de la crisis no tienen empleo Mónica Bergós

12-13

REPORTAJE: Interactuar para crecer Eva Terol

16-23

INFANTIL: ¿Cómo besan en Japón? Mari Carmen Díez Navarro

24-29

PRIMARIA: Flores, plantas y números José Manuel Escobero

30-36

ESO: Derribar muros para construir la paz Alex Mene, Mercedes Oliveira Malvar

37-40

SECUNDARIA: Museos, espacios por explotar Ángela Jurado Herrera, Ramón Tena Fernández

41-46

INTERNIVELES: Contra la violencia de género, creatividad Rosa M.ª Solano Fernández

40-44

ENTREVISTA: Miguel Ángel Vidal, profesor de matemáticas: "Papiroflexia, un camino hacia las matemáticas " Gena Borrajo

48-54

TEMA DEL MES: ORIENTACIÓN EDUCATIVA Orientar también en la Formación Profesional Ronald G. Sultana

58-63

Orientación e inserción laboral en el contexto educativo Marius Martínez Muñoz

64-68

Herramientas para construir la vida profesional Montserrat Oliveras

69-74

¡Marchando una de orientación educativa! Alberto del Mazo Fuente

75-78

Aprender a tomar decisiones Silvia Mir Sanmartí, Maribel Tarrés Fernández, Víctor García Correas

79-83

Orientación y discapacidad Sabrina Molinos Castro, Alba Iglesias López

84-87

Para saber más Laia Mestres i Salud

88-92

OPINIÓN: ¿Proteger o acompañar? Javier Bermejo Fernández-Nieto

94-97

OPINIÓN: Relatos de escuela Grupo Hum-619 ProCIE

98-103

PENSAR EN EL CINE: Un día perfecto para volar Marta Selva y Anna Solà

110-111

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Nº 465– MARZO 2016 EDITORIAL: Usos y abusos: No hay lenguaje que exista al margen del uso e intención de quien lo usa

3

ACTUALIDAD: El Gobierno presenta su plan de convivencia escolar Mónica Bergós

12-13

REPORTAJE: Patios vivos para crecer y aprender Heike Freire

16-22

INFANTIL-PRIMARIA: Alas para las aulas José Luis Bardón García, Iker Sobrevilla Gómez, Itziar Martínez de Alegría Mancisidor

23-26

PRIMARIA: Un metro cuadrado cooperativo Manuel Bocanegra Espinosa

27-31

ESO: Medir estereotipos Martínez Lieto, Ana Belén

32-35

INTERNIVELES: Inglés sin fronteras Cares Díaz, Pilar Justicia

36-39

INTERNIVELES: Cambio de rol y estrés docente Susana Moscardó Álvarez

40-45

ENTREVISTA: Joaquín Achúcarro, pianista: "El maestro despierta lo que está dormido" / Gena Borrajo

46-52

TEMA DEL MES: ENSEÑANZA DEL LENGUAJE Y ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN

Lo lingüístico es político Carlos Lomas

56-61

Oralidad, escritura y ética de la comunicación Fabio Jurado Valencia

62-65

Educación literaria y democracia Rosa Linares Ros

66-69

Lectura de la palabra, lectura de los medios Miguel Ángel Arconada Melero

70-73

La voz a ti debida Fernández Joglar, Andrea

74-77

Para saber más Carlos Lomas

78-82

OPINIÓN: Lo que puede y no puede cambiar la escuela Araceli Angulo Vargas; M.ª Dolores Damborenea Isusi; Yolanda Méndez Usillos; Carmen Núñez Fernández. ISEI-IVEI.

84-88

OPINIÓN: ¿Qué es una escuela verdaderamente democrática? Jordi Feu, Oscar Prieto y Núria Simó

90-97

PENSAR EN EL CINE: Sufragistas Marta Selva y Anna Solà

106-107

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Nº 466– ABRIL 2016 EDITORIAL: De viajes, ciencias y géneros 3 ACTUALIDAD: Save the Children hace una radiografía del acoso escolar Mónica Bergós

12-13

REPORTAJE: Propuestas para aprender todavía más Amelia Almau Navarro

16-21

INFANTIL: ¡Estamos en el aire! Amparo del Valle García

22-24

PRIMARIA: Arte que realza valores Paco Algaba, María Enfedaque Sancho, Pablo Pérez Bustamante

25-28

ESO: La lectura que teje complicidades Diana Marín Suelves

29-32

INTERNIVELES: El Vuelo de Apis Ingrid Sanz, Andrés Melero

33-37

ENTREVISTA: Ben Atherton-Zeman, actor y educador social: "debemos rechazar ser hombres" Mónica Bergós

38-43

TEMA DEL MES: ESPACIOS DE CIENCIA Espacios generadores de conocimiento Montserrat Pedreira, Conxita Márquez

46-49

EXPERIMENTAR EN LA ESCUELA: Espacios de libre circulación, una forma de aproximarnos a la ciencia Pilar Melcón

50-52

EXPERIMENTAR EN LA ESCUELA Una respuesta a la curiosidad natural Maria Eugènia Carbajo, Bianca Mur

53-56

PEQUEÑOS CIENTÍFICOS MÁS ALLÁ DE LA ESCUELA: Lab 0_6: un espacio de ciencia para la primera infancia Autoría compartida

57-59

PEQUEÑOS CIENTÍFICOS MÁS ALLÁ DE LA ESCUELA: La curiosidad debe continuar Alba Carbonell, Montserrat Ballester

60-62

Ocho propuestas didácticas 63-72 Para saber más 73-75 OPINIÓN: Sentido y sensibilidad en la educación Autoría compartida

76-81

OPINIÓN: Erradicar la violencia escolar, ¿un viaje sin retorno? Fernando Barragán Medero y Samuel Jorge Godoy

82-85

PENSAR EN EL CINE: Buenas prácticas Marta Selva y Anna Solà

106-107

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Nº 467– MAYO 2016 EDITORIAL: Diferencia y repetición 3 ACTUALIDAD: Save the Children hace una radiografía del acoso escolar Mónica Bergós

12-13

REPORTAJE: Propuestas para aprender todavía más Amelia Almau Navarro

16-21

INFANTIL: ¡Estamos en el aire! Amparo del Valle García

22-24

PRIMARIA: Arte que realza valores Paco Algaba, María Enfedaque Sancho, Pablo Pérez Bustamante

25-28

ESO: La lectura que teje complicidades Diana Marín Suelves

29-32

INTERNIVELES: El Vuelo de Apis Ingrid Sanz, Andrés Melero

33-37

ENTREVISTA: Pilar Rivero, profesora de Didáctica de las Ciencias Sociales: "el profesor es la llave a la fascinación por el aprendizaje" Amelia Almau Navarro

38-43

TEMA DEL MES: LA CREATIVIDAD Aspectos y claves de una capacidad compleja Saturnino de la Torre de la Torre

46-48

El aprendizaje de la creatividad / José Antonio Marina 49-51 Cambiar la mirada para generar nuevas ideas Antoni Ballester Vallori

52-55

Teatro: expresarse a través de múltiples lenguajes Tomás Motos Teruel

56-59

Escribir para transformar el conocimiento Rosa María Cazón Fernández, Paula Vázquez Pérez

60-64

¡Eureka! La creatividad en las matemáticas Raquel Taboada

65-69

¡ De la imitación a la recreación / Raquel Taboada 70-73 La escuela creativa para todos David de Prado Díez

74-77

Para saber más David de Prado Díez, Antoni Ballester Vallori

78-79

OPINIÓN: La moda de los proyectos Grupo de la Perspectiva Educativa de Proyectos de Trabajo

80-85

OPINIÓN: Debates que educan Díaz Moreno, Naira

86-91

PENSAR EN EL CINE: El niño y el mundo Marta Selva y Anna Solà

98-99

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FIAPAS

Nº 155 OCTUBRE - DICIEMBRE 2015

SEPARATA: Diagnóstico etiológico de la sordera infantil: recomendaciones CODEPEH 2015 Faustino Núñez Batalla, Carmen Jáudenes, José Miguel Sequí Canet, Ana Vivanco Allende, José Zubicaray Ugarteche, Rubén Cabanillas Farpón

I-VIII

DIVULGACIÓN: Leyes del Tercer Sector y de Voluntariado: la 'cocreación' del Derecho desde la sociedad civil Luis Cayo Pérez Bueno

18-19

INSTITUCIÓN: La Agencia Europea para las Necesidades Educativas Especiales y la Inclusión Educativa María José Ruiz Peñalver

22-23

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FIAPAS

Nº 156 ENERO-MARZO 2016

ENTREVISTA: Esther Rodríguez Uceda, directora de OCU: “¿Llevar audífono para mí significa mejorar mi calidad de vida y también de la gente que me rodea?” Patricia Rodríguez Santos

12-13

INSTITUCIÓN : OCU, Defendiendo los intereses de los consumidores desde hace 40 años Ileana Izverniceanu

14-15

EDUCACIÓN - ENTREVISTA: Adrià Jané, joven sordo del Movimiento asociativo de familias-FIAPAS: "Con la Educación Inclusiva las personas con discapacidad auditiva pueden llegar a estudiar también una carrera superior" Araceli Guede

16-17

SEPARATA: El cerebro que escucha Carol Flexer

I-VII

OPINIÓN DEL EXPERTO: "Hay que entender la accesibilidad universal no sólo desde la vertiente arquitectónica, sino también desde la de comunicación" José Ramón Giner Alarcón, gerente de Cine Dreams

20-21

EN PRIMER PLANO: "Tenemos que ser un poco más activos para hacer la vida fácil a quien la tiene un poco más complicada" Antonio Contreras, autor de “Palabras sabias a oídos sordos”

30-31

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HIK HASI

EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 203 zenb. 2015ko ABENDUA

EDITORIALA: Konfiantza, zaindu beharreko balio hori 5 GAIA: Konfiantzaren pedagogia: Norberarekin, besteekin eta inguruarekin harremanetan.

7-17

ELKARRIZKETA: Richard Gerver, irakaslea eta hezkuntza-aholkularia : "Beren bízítzarekin gustura dauden íkasleek gustuko dute ikastea"

18-25

ESPERIENTZIAK: Pi del Soldat haur-eskolako familiarizazioa. Familaik ikasgelaren parte direnean

26-29

EKARPENAK 1: Formazioa kirol hezítzailean 30-31 EKARPENAK 2: Etxea eraikitzeko proiektua 32-35 GALDEIDAZUE: Autoezagutzaren garrantzia irakaskuntzan Naiara Gorroño

36-38

HIK HASI-REN PROPOSAMENA: Alluitz Natura, egun batez artzain 40-41 ATZEKO ATETIK: Alex Tello. Antzezlea. “Irakurle aktore” 42

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HIK HASI

EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 204 zenb. 2016ko URTARRILA

EDITORIALA: Olentzerok ekarri ez dizkigunak 5 GAIA: Lur eta Amets. Euskal Herriko historian zehar bidaide Nerea Redondo

10-17

ELKARRIZKETA: Katty Omar, pedagogopa eta psikomotrizista : "Haur batentzat bizitzea jolastea da, dituen beldurrekin eta munduarekin joals egitea"

18-23

ESPERIENTZIAK 1: Zubiletako eskola: Gorreria duten ikasleei EAEn emandako erantzun inklusiboa

24-27

ESPERIENTZIAK 2: BiziBusa: Eskolarako bidea bizikletaz 28-29 ESPERIENTZIAK 3: Hirukide ikastetxea: Ikasleak, gatazketan bitartekari lanetan

30-32

GALDEIDAZU: Beharrezkoak al dira etxerako lanak? David Castrillo

34-38

HIK HASI-REN PROPOSAMENA: Txantxariak telebista saioa 40-41 ATZEKO ATETIK: Itziar Ituño, aktorea. “Gure Bazterrak” 42

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HIK HASI

EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 205 zenb. 2016ko URTARRILA

EDITORIALA: Krisiak edo erronkak 5 GAIA: Bolondres proiektua. Ikasleak, beharra dutenen bidelagun 10-15 ELKARRIZKETA: Juan Inazio Hartsuaga, antropologoa eta pentsalaria: “Herri nortasuna herriaren baitan transmititzen diren balioek osatzen dute. Egiteko hori mitologiarena zen lehen, eta gaur egun eskolarena da”

16-23

ESPERIENTZIAK: Zientzia Hezkuntza: Ikerketa, zientzia irakasteko ardatza Lauro Ikastola

24-25

EKARPENAK 1: Ikastolak 2050: "Ikastolen lana da bizimodu orekatu baterako eta elkartasunerako heziko den gizakiaren eraikuntzan inbertitzea" Iosu Txapartegi

26-29

EKARPENAK 2: Aberaste txokoa: adimen-gaitasun handiko ikasleen esku-hartzea hobetzeko gaitasuna Hegoalde ikastola

30-33

GALDEIDAZU: Zer izan behar dugu kontuan, ikasgeletan nerabeekiko elkarbizitza eta harremana osasuntsuak izan daitezen? Ane Ablanedo

34-37

HIK HASI-REN PROPOSAMENA: Gipuzkoako parketxe sarea 40-41 ATZEKO ATETIK: Norantza Iraia Elias

42

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HIK HASI

EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 206 zenb. 2016ko MARTXOA

EDITORIALA: Ez, dena ez dago interneten 5 GAIA: STING proiektua. Hezkidetza zientziaren irakaskuntzan. 10-16 ELKARRIZKETA: Itziar Idiazabal EHUko Hizkuntzalaritza katedraduna: "Euskera ikastea da hizkuntza gutxitu baten jabe egitea eta hizkuntza gutxitu horren ardura zure gain hartzea. Eta hori eskolan esatea ez da bekatu"

18-25

ESPERIENTZIAK : Gorputzaldiak. Gorputzaren bidez gaitasun sozio-afektiboak lantzen

26-28

ESPERIENTZIAK: Albaola eta balea. Euskal baleazaleen hari-muturrei tiraka

30-31

EKARPENAK: Ikasle euskaldun eleaniztunak sortzen. Euskara gutxi duenari euskara gehiago

32-33

EKARPENAK: Norbere lanaren behaketa. Nola aztertu norbere lana eta besteena modu eraikitzailean? Joseba Antxustegi

34-35

GALDEIDAZUE: Zein erronka ditu euskal hezkuntzak? Jexuxmari Mujika

36-37

HIK HASI-REN PROPOSAMENA: 'Futbolariak eta printzesak' antzerkia. Antzerkia eta umorea, genero-rolak zalantzan jartzeko baliabide

40-41

ATZEKO ATETIK: Jose Luis Otamendi, poeta eta irakaslea “Eskolaren bizitzan”

42

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HIK HASI

EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 207 zenb. 2016ko APIRILA

EDITORIALA: Gure ekarpena egitea dagokigu herri gisa 5 GAIA: Bullyinga. Guztiak kaltetzen dituen biolentzia Maite Garaigordobil

10-19

ELKARRIZKETA: Carles Parellada, pedagogia sistemikoan aditua : "Pertsona guztiek dute beren bizi-sistemetan leku bat izateko eskubidea, familian edo taldean leku bat izatekoa : ikasleek, ikasgela; gurasoek, eskolan..."

20-27

ESPERIENTZIAK: Iraun Haur Eskola. Gurasoekin zubiak eraiki, begirada haurrengan jartzeko

28-30

EKARPENAK: Biodantza : Zertarako balio diezaieke biodantzak irakasleei?

32-35

GALDEIDAZUE: "Zein gako nagusi izan behar ditugu kontuan, eskoletan haurrak berdintasunean hezteko ?" Luixa Reizabal Arruabarrena

36-38

HIK HASI-REN PROPOSAMENA: 3txulo" telebista-saio berria 40-41 ATZEKO ATETIK: Gaizka Aranguren, kazetaria: “Izurrieta Iruñeko musika eskolan sartu zenekoa”

42

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HIK HASI

EUSKAL HEZIKETARAKO ALDIZKARIA 208 zenb. 2016ko MAIATZA

EDITORIALA: Autonomia eta gertuko gestioa, ongizaterako gako 5 GAIA: Estonia: Txikitik asko egin daitekenean 10-15 ELKARRIZKETA: Irene Käosaar, Estoniako Hezkuntza eta Ikerketa Ministerioko Hezkuntza Departamentu Orokorreko burua : "Gure helburu naguasia da hezkuntzaren inguruko ikuspegia aldatzea, begirada ikasle bakoitzaren potentziatalsunean, interesetan eta esperientzietan jartzea"

16-22

ESPERIENTZIAK: Reggio Emilia. Eskola-komunitatearen identitatea uneoro definitzen

24-27

ESPERIENTZIAK: Ikasketa-Zerbitzua. Jakintza eskuratu, komunitatearentzat lan eginez

28-31

EKARPENAK: Intersexualitatearen gorabeherak Jorge Ortega Fernández

32-35

GALDEIDAZUE: "Xakeak zer-nolako ekarpena egin dezake ikaslearen prozesuan?" Jon Álvarez

36-38

HIK HASI-REN PROPOSAMENA: “Amour” ikuskizuna 40-41 ATZEKO ATETIK: Elena Laka, Topaguneko lehendakaria: “Askotariko eskolak”

42

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IN - FAN - CIA

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS Nº 155 ENERO - FEBRERO 2016 EDITORIAL: Innovar des de la investigación y el diálogo en equipo pág. 1 PÁGINA ABIERTA: Madre, ¡es que todo el mundo lo tiene! Ecuyer, Catherine

págs. 2-3

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS: Estética y aprendizaje Vecchi, Vea

págs. 4-9

ESCUELA 0 – 3: Proyecto intercentros: identidad y procesos estéticos en infantil Mª Paz González, Ángeles Medina y Mª Ángeles Ruíz

págs. 9-17

ESCUELA 0 – 3: La documentación para dar valor a las relaciones con los niños. Tognetti, Gloria

págs. 18-22

CÓMO LO VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: Una sombra, un pie o yo Xarxa Territorial dÉducació Infantil a Catalunya

pág. 23

QUÉ VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: Instantes Sami El Mimeh García

págS. 24-26

ESCUELA 3 – 6: Rede de Escolas na Nube Yolanda Neira, Concepción Pérez y Mª José Rodríguez Malmierca

págs. 27-28

ESCUELA 3 – 6: Algo más que un proyecto de arte Mª Carmen Díaz García y Rosa M. Martínez Muñoz

págs. 29-34

INFANCIA Y SALUD: Entrevista a Yolanda Arrieta Consejo de redacción de Infancia en Euskadi

págs. 35-39

ÉRASE UNA VEZ: Hoy cuento de color…rosa Elisabet Abeyà

págs. 40-41

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IN - FAN - CIA

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS Nº 156 MARZO-ABRIL 2016 EDITORIAL: Por un discurso sensible y comprometido con la infancia

pág. 1

PÁGINA ABIERTA: Primeros pasos en la escuela infantil 0-3 Encarnación Somonte Díaz

págs. 2-4

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS: ¿Mi, tu, nuestro equipo? Roger Prott

págs. 5-11

ESCUELA 0 – 3: Todo sobre la sopa Patricia Azambuya, Javier Alliaume

págs. 12-15

ESCUELA 0 – 3: Habitar el espacio. Mover para ser Rocío Galindo Chacón

págs. 16-23

QUÉ VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: Construir conocimiento en interacción Maite Pérez

págs. 24-25

QUÉ VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: De Penélope a Spiderman Xarxa Territorial dÉducació Infantil a Catalunya

pág. 26

ESCUELA 3 – 6: Pequeños versos, grandes poetas Manuel Ángel Puentes Zamora

págs. 27-30

ESCUELA 3 – 6: Las matemáticas nos rodean: otra mirada a las situaciones cotidianas Ester Moreno, Sara Molina

págs. 31-37

INFANCIA Y SALUD: Fisioterapia educativa María Teresa Aliaga Vega

págs. 38-42

ÉRASE UNA VEZ: Hoy, un cuento de color... verde: El caballo verde Elisabet Abeyà

págs. 43-44

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IN - FAN - CIA

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS Nº 157 MAYO-JUNIO 2016 EDITORIAL: Espacios para la humanidad pág. 1 PÁGINA ABIERTA: ¡Come y calla! Alexandra Mediavilla Rodríguez

págs. 2-4

EDUCAR DE 0 A 6 AÑOS: Otra escuela posible: claves para reconstruir el conocimiento práctico en el contexto universitario Encarnación Soto Gómez, María José Serván Núñez, Rosa María Caparrós Vida

págs. 5-15

ESCUELA 0 – 3: Educando en emociones Marta Zafrilla

págs. 16-18

ESCUELA 0 – 3: ¡Álamo, se te caen las hojas!. Educación, naturaleza y clima Carmina Gallego Sánchez

págs. 19-21

QUÉ VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: La literatura en nuestra escuela infantil Isabel Parejo Vázquez

pág. 22

QUÉ VEMOS, CÓMO LO CONTAMOS: Mirar o ver Xarxa Territorial dÉducació Infantil a Catalunya

págs. 23-25

ESCUELA 3 – 6: Con los mayores me hago mayor. La verticalidad como motor de aprendizaje Eva Pla Roca

págs. 26-30

ESCUELA 3 – 6: La oportunidad de preguntarse Cristina Salamanca Salas

págs. 31-35

INFANCIA Y SOCIEDAD: Claves tempranas para el nativo digital Paz Isla Fernández

págs. 36-41

ÉRASE UNA VEZ: Hoy, un cuento de color... azul. "El huevo azul" Elisabet Abeyà

págs. 42-43

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INFANCIA EN EUROPA

REVISTA DE UNA RED DE REVISTAS EUROPEAS Nº 29 2016 Espías Ankie Vandekerckhove

pág. 3

El punto de vista del niño respecto a la calidad Lotta De Coster, Emanuela Garau

págs. 4-6

Ballena a la vista... Experiencias de arte urbano Helena Marinho

págs. 7-9

El juego de los niños, un derecho cotidiano Theresa Casey

págs. 10-12

Dar vida a las historias Ankie Vandekerckhove

págs. 13-14

La voz de los niños y niñas: su opinión sobre la calidad en el ocio Brecht Peleman

págs. 15-17

Hacer amigos para encontrar su lugar y compartir un placer lúdico Julie Delalande

págs. 18-20

Vida cotidiana. La sensibilidad por las cosas pequeñas Roberta Pucci

págs. 21-23

Cuando la cotidianeidad de casa y la escuela se entrelazan Eva Sargatal Danés

págs. 24-25

Interpretar la acción del niño María Rovira López, María Mercè Austrich Comas

págs. 26-28

Focus en... Los pedagogos en la práctica actual de la educación infantil Ankie Vandekerckhove

págs. 29-33

Construir seguridad a pesar del horror Le Furet

pág. 34

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JAKINGARRIAK

75 zenbakia- 2015Ko Abendua Kultura Ondarea, Curriculuma eta Natura, Gizarte eta Kultura Ingurunearen Ezaguera jakintza arloa Iñigo Ramirez de Okariz Telleria

págs. 8-15

Ekinez nor izateko, Euskal Curriculuma Asier Lauzurika Arrondo

págs. 16-31

Orioko Curriculuma sortzen Iñigo Gaiton, Ruben Iglesias, Eider Salegi

págs. 32-43

Nolako herria, halako curriculuma - Nolako curriculuma, halako herria Joxe Mari Auzmendi

págs. 44-47

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MAKING OF

CUADERNOS DE CINE Y EDUCACIÓN Nº 114– 2015

Cine y cómic, sinergias entre dos medios hermanados (II) Nacho Jarne Esparcia

págs. 9-16

Nada Josep Martínez Ollé

págs. 17-21

La biblioteca de Heidelberg: cine y conflicto Palestino-Israelí I Manuel González Riquelme

págs. 22-33

La teoría del todo: guía didáctica Elena Rojas García

págs. 35-50

El lenguaje del plano y sus componentes María del Carmen Fernández Almoguera, Enrique López López

págs. 52-57

FICHA EDUCATIVA: Los caballos de Dios págs. 59-62 FICHA EDUCATIVA: Del revés (Inside Out) págs. 63-66 FICHA EDUCATIVA: El padre págs. 67-68 FICHA EDUCATIVA: La mirada del silencio págs. 69-70 FICHA EDUCATIVA: Atrapa la bandera págs. 71-72 FICHA EDUCATIVA: Los héroes del mal págs. 73-74 FICHA EDUCATIVA: El virus del miedo págs. 75-76

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MAKING OF

CUADERNOS DE CINE Y EDUCACIÓN Nº 115– 2015

Cine y cómic, sinergias entre dos medios hermanados (y III) Nacho Jarne Esparcia

8-16

Juana la Loca Josep Martínez Ollé

17-21

El camarógrafo Emad Burnat: cine y Conflicto Palestino-Israelí II Manuel González Riquelme

22-33

Guía didáctica: Troya Elena Rojas García

35-50

¿Disney verde?: los valores medioambientales promovidos en el filme "Pocahontas" Carla María Maeda González

51-59

FICHA EDUCATIVAS: Él me llamó Malala 61-64 FICHA EDUCATIVAS: El viaje de Arlo 65-68 FICHA EDUCATIVAS: Muros 69-70 FICHA EDUCATIVAS: Techo y comida 71-72 FICHA EDUCATIVAS: El hombre que quiso ser Segundo 73-74 FICHA EDUCATIVAS: Sufragistas 75-76

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ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA

Nº 1–-ENERO - FEBRERO – 2016

EDITORIAL: Profesionalización de la dirección Santiago Estañán Vanacloig

2

FORO: Un director, ¿se hace o nace? La profesionalización de la dirección educativa Nieves Maya Elcarte

6-7

ACTUALIDAD: Los retos en el proceso de la innovación pedagógica Federico Malpica Basurto

8-13

MONOGRÁFICO. PROFESIONALIZACIÓN DE LA DIRECCIÓN Profesionalización de la dirección Fernando Andrés Rubia y Manuel Álvarez Fernández

14

Cambiar la dirección de centros para mejorar el sistema educativo Joan Estruch

15-19

Profesionalizar la dirección escolar Manuel Álvarez Fernández

20-25

Conjugar el liderazgo pedagógico de la dirección escolar y su profesionalización en el contexto español Antonio Bolívar Botía

26-29

INVESTIGACION: La profesionalización de la dirección. Un recorrido por las investigaciones más relevantes José Luis Bernal Agudo

30-35

ENTREVISTA: Entrevista a John Macbeath: "Como muestra la investigación reiteradamente, el liderazgo efectivo es una actividad subversiva" Fernando Andrés Rubia

36-39

PRÁCTICA DE REFERENCIA: Las características y los retos de la evaluación de las direcciones de los centros públicos del País Vasco Sira Ayarza, Lucía Torrealday, Josu Etxaburu Osa

I-VIII

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Nº 2–-MARZO-ABRIL – 2016

EDITORIAL: La evaluación social de la educación Alfonso Fernández Martínez

2

FORO: La escuela sí importa. Las normas que la regulan también. Alfonso Fernández y Sira Ayarza

6-8

ACTUALIDAD: Una mirada a la evaluación de los centros educativos en España. Las dificultades de seguir caminos, atajos y senderos Josep Serentill Rubio

9-13

MONOGRÁFICO. LA EVALUACIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN La evaluación social de la educación José Manuel Cabada

14

Los peligros de la evaluación Miguel Ángel Santos Guerra

15-19

La tiranía de la inteligencia y su uso como instrumento segregador en los centros educativos. La evaluación diagnóstica ¿al servicio de la exclusión o de la inclusión? Miguel López Melero

20-25

La evaluación de la autonomía y la participación en los centros educativos. Juan José Reina López

26-30

INVESTIGACION: O Pelouro. Centro de innovación psicopedagógica e integración. José Manuel Cabada

31-36

ENTREVISTA: Entrevista a Federico Mayor Zaragoza: «La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo». José Manuel Cabada

37-41

PRÁCTICA DE REFERENCIA: La aplicación del Proyecto APEI de Evaluación Profesional Entre Iguales en Cataluña Xavier Chavarria, Rosa M. Ríos y Caries Valero Coordinadores. Eduard Mallol, Agustí Martí, M. José Miranda, CarIes Núñez, Josep M. Padrol, Jaurne Prat y Coral Regí. Equipo del proyecto

I-X

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Nº 3–-MAYO - JUNIO – 2016

EDITORIAL: Cambios metodológicos. Alfonso Fernández Martínez

2

FORO: Abierto un proceso para alcanzar un pacto por la educación en Aragón Ángel Lorente Lorente

6-7

ACTUALIDAD: La exclusión desde dentro o la persistencia de los factores push en la explicación del abandono escolar prematuro Aina Tarabini

8-12

MONOGRÁFICO. CAMBIOS METODOLÓGICOS Cambios metodológicos: presentación Ángel San Martín Alonso, Cristo M. Hernández Gómez

14

Metodologías innovadoras en aulas de Educación Infantil en contextos marginales Donatella Donato

15-19

La escuela de la desregularización: transformando las prácticas de aula Mª Isabel Pardo Baldoví

20-25

Uso de las nuevas tecnologías en el aula: análisis de su potencial motivador y docente. Interacción entre el aumento de la motivación y el aprendizaje M.A. Molinero Polo, S. Pérez-Ruiz, A. Acebo, S. Atrio Cerezo, G.M. Sacha

26-30

INVESTIGACION: Violencia directa en los currículos de instituciones educativas emplazadas en contextos de conflicto armado Edisson Cuervo Montoya

31-34

ENTREVISTA: Entrevista a Graciela Esnaola Horacek: "La actividad lúdica se despliega de manera innata en los humanos y es anterior a los objetos que la facilitan" Ángel San Martín Alonso

36-39

PRÁCTICA DE REFERENCIA: Transformando la escuela desde la metodología y el liderazgo Sonia I. López Delgado, José M. Martín Benenzuela, Ricardo Pais Älvarez

I-VIII

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SIGLO CERO

Revista española sobre discapacidad intelectual Vol 46 (3) , Núm 255- 2015

Autodeterminación personal y discapacidad intelectual: un análisis desde la perspectiva de las familias Araceli Arellano Torres y Feli Peralta López

7-25

Análisis de la formación universitaria recibida por los titulados universitarios españoles con discapacidad auditiva en la adquisición de las competencias profesionales Mariona Dalmau Montalà, Ingrid Sala Bars y Montserrat Llinares Fité

27-46

La transformación de los servicios hacia la calidad de vida. Una iniciativa de innovación social de FEAPS Javier Tamarit Cuadrado

47-71

A3byComp: una herramienta de apoyo para la implantación básica de sistemas de gestión por competencias en entidades sociales.. Daniel Clavero Herrero

73-83

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SIGLO CERO

Revista española sobre discapacidad intelectual Vol 46 (4) , Núm 256- 2015

Miedos, esperanzas y reivindicaciones de padres de niños con TEA Lourdes Moro Gutiérrez, Cristina Jenaro Río, María Solano Sánchez

7-24

El síndrome del cromosoma X frágil: fenotipo conductual y dificultades de aprendizaje Claudia Grau Rubio, María Fernández Hawrylak, José Luis Cuesta Gómez

25-44

Valoración de una experiencia de educación afectivo-sexual para personas con discapacidad intelectual Leticia Vizcaíno Luque, Ramón Aciego de Mendoza Lugo

45-58

Perfil y competencias del profesional como evaluador en instituciones de atención a personas con discapacidad intelectual Jesús Miguel Muñoz Cantero, Luisa Losada Puente, Eva María Espiñeira Bellón

59-74

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SUMA

Revista sobre la enseñanza y el aprendizaje de las MATEMÁTICAS Nº 80 – NOVIEMBRE - 2015

El PIAAC y el profesorado de Matemáticas Pedro Plaza Menéndez e Inés Sancha Gonzalo

págs. 11-17

Introducción a la modelización en la Enseñanza Secundaria José Benito Búa Ares y María Teresa Fernández Blanco

págs. 19-29

Recursos interactivos para el estudio de la varianza Ignacio González-Ruiz, Carmen Batanero Barnabeu y José Miguel Contreras García.

págs. 31-38

Humor y fracciones en la formación de profesores de Matemáticas Reginaldo Fernando Carneiro y Pablo Flores Martínez

págs. 39-48

Estrategias para resolver problemas de máximos y mínimos con métodos elementales Miquel Ferrer Puigdellívol

págs. 49-56

Experiencias sobre la implementación de cursos de Matemáticas en MOODLE José Ramón Rodríguez Rodríguez y Ramón Palau Martín.

págs. 57-66

Concepciones y significados en una tarea matemática escolar Luis Rico Romero, Juan Francisco Ruiz Hidalgo, José Antonio Fernández Plaza, Elena Castro Rodríguez, Enrique Martín Fernández y Miguel Vílchez Marín.

págs. 67-76

VIDEOJUEGOS: Jugando con el espacio y tiempo Lluís Albarracín Gordo

págs. 79-85

ELL@S TIENEN LA PALABRA: Reflexiones antes de calcular David Barba Uriach, Cecilia Calvo Pesce

págs. 87-94

VALE LA PENA….: Reciclar cajas y webs Carmen Burgués Flamarich

págs. 95-99

EN PUERTAS DEL TERCER MILENIO: G.H. Hardy Francisco Maíz Jiménez, Antonio Pérez Sanz

págs. 101-106

FESPM & CÍA: VIII CIBEM, Congreso iberoamericano de educación matemática Comité Organizador Local

págs. 113-120

FESPM & CÍA: C2EM, congrés català d’educació matemática (Barcelona 2016) Comité Organizador C2EM

págs. 121-125

FESPM & CÍA: Maestro, y nada más que maestro Luis Barenguer Cruz. IX Premio <<Gonzalo Sánchez Vázquez>>

págs. 127-130

FESPM & CÍA: <<Matemáticas, ahora lo veo>>. 12ª Jornada de educación matemática FEEMCAT, SBM-Xeix y SPMCV-Al Khuarizmi

págs. 131-140

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SUMA

Revista sobre la enseñanza y el aprendizaje de las MATEMÁTICAS Nº 81 – MARZO - 2016

La matemática y la verdadera destreza en el manejo de la espada José María Núñez Espallargas, Jordi Servat Susagne

págs. 11-20

Matemáticas urbanas Rafael Rivera Herráez, Macarena Trujillo Guillén

págs. 21-31

Comparación de probabilidades al inicio de la ESO Juan Jesús Ortiz de Haro, María Salud Teodoro Román, Luis Serrano Romero

págs. 33-40

Los gnómones y la solución geométrica de ecuaciones de segundo grado y su aplicación a los productos notables Julio César Barreto García

págs. 41-51

ELL@S TIENEN LA PALABRA: Buscar patrones para enriquecer tareas David Barba Uriach, Cecilia Calvo Pesce

págs. 55-60

VALE LA PENA….: Imágenes: entre los materiales y la expresión simbólica Carmen Burgués Flamarich

págs. 61-64

EN PUERTAS DEL TERCER MILENIO: Mandelbrot: tres días en Madrid con el padre de la geometría fractal Antonio Pérez Sanz

págs. 65-77

CREOGEBRA: A la luz de un eclipse: de un punto al espacio sideral José Luis Muñoz Casado

págs. 79-84

DIA ESCOLAR DE LAS MATEMÁTICAS: Matemáticas en el deporte Raquel Castellano, Guadalupe Huestamendia, Concepción Toboso

págs. 123-140

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TEXTOS

DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LITERATURA Nº 71 ENERO - MARZO 2016

MONOGRAFÍA: CORREGIR, REVISAR Y ACOMPAÑAR LA ESCRITURA

Corregir, revisar y acompañar la escritura Mireia Manresa Potrony,Montserrat Vilà Santasusana

págs. 4-6

¡De los errores se aprende! La corrección como instrumento didáctico Alessandra d'Aquino Hilt

págs. 7-13

Acompañar la escritura en la educación a distancia Carme Durán Rivas, Mireia Manresa Potrony

págs. 14-20

Activar la consciencia de revisión de los escritos Carme Durán Rivas, Mireia Manresa Potrony

págs. 21-25

La revisión de la escritura en el primer ciclo de primaria Maria Rosa Gil Juan, Lara Reyes López

págs. 26-33

La composición de noticias en el primer ciclo de primaria Maria Rosa Gil Juan, Lara Reyes López

págs. 34-37

ACTUALIZACIÓN Y REFLEXIÓN: La corrección de los escritos: del rojo a la nube Daniel Cassany Comas

págs. 38-43

INTERCAMBIO: Enseñar a resumir: Conclusiones de una experiencia en 5.º de primaria Mª Ángeles Martín del Pozo, Carolina González Conde

págs. 44-50

INTERCAMBIO: Poemario intercultural: Un proyecto telecolaborativo en red entre centros Ana Fernández-Rufete Navarro, María Fernández-Rufete Navarro

págs. 51-56

INTERCAMBIO: En pie de guerra: ¿Periodista o escritor? Un proyecto de escritura en secundaria María Casal de Arriba, Manuel Díaz-Faes González, Mar Friera Moreno, Rosana García Zapico

págs. 57-63

INTERCAMBIO: La memoria afectiva como llave para la didáctica de la lengua y de la literatura Elena Guichot Muñoz

págs. 64-68

EN CONTEXTO: Anuario cultural, crucigrama y carta de valoración del curso Rosalía Delgado Girón

págs. 69-71

MATERIALES A EXAMEN: ¿Te atreves a crear un book trailer? M. del Mar Pérez Gómez

págs. 73-74

RECURSOS PARA EL AULA: Seda / M. Ysabel Gracida Juárez págs. 75-76 RECURSOS PARA EL AULA: Sancho Panza en la ínsula Carmen Jurado Gómez

págs. 77-78

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TEXTOS

DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LITERATURA Nº 72 ABRIL - JUNIO 2016

MONOGRAFÍA: EDUCACIÓN POÉTICA La educación poética Gustavo Bombini, Carlos Lomas García

págs. 4-7

La poesía en la educación lectora y literaria Josep Ballester Roca, Noèlia Ibarra Rius

págs. 8-15

Reflexiones y orientaciones sobre la educación poética Juan Domingo Argüelles

págs. 16-21

Poesía, voz y cuerpo Una experiencia de poesía «infantil» contemporánea con profesorado de primaria Cecilia Bajour Duro

págs. 22-27

Pequeños resplandores: Enseñar poesía en la educación secundaria Silvia Seoane

págs. 28-34

Tocar el mar de la poesía: Una experiencia estética en la primera infancia Gloria Stella Ramos

págs. 35-39

La voz de los lectores de poesía en la escuela secundaria Mónica Bibbó

págs. 40-43

ACTUALIZACIÓN Y REFLEXIÓN: ¿Qué es el plagio académico? Patricio Moya Muñoz

págs. 44-49

INTERCAMBIO: Proyecto de centro para trabajar la comprensión lectora y el hábito lector en la ESO Jordi González Batlle

págs. 51-55

INTERCAMBIO Mejorar el autoconcepto lector a través de la tutoría entre iguales David Duran Gisbert, Marta Flores Coll

págs. 56-60

INTERCAMBIO La enseñanza de la escritura teatral: el teatro breve como recurso Maximino de Diego Pérez

págs. 61-67

EN CONTEXTO: De la línea del tiempo vital al paradigma verbal Teresa Verdaguer Autonell

págS. 69-71

MATERIALES A EXAMEN: De profesión periodista Mª del Mar Pérez Gómez

págs. 72-73

RECURSOS PARA EL AULA: El azul es el verde que se aleja Reyna Cristal Díaz Salgado

págs. 74-76

RECURSOS PARA EL AULA: World Literary Atlas Joaquín Mesa Sánchez

págs. 77-78

RECURSOS PARA EL AULA: Discofórum 3.0 [email protected] Carmen Jurado Gómez

págs. 79-81

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UNO

DÍDÁCTICA DE LAS MATEMATICAS Nº 70 OCTUBRE-DICIEMBRE 2015

MONOGRAFÍA: LAS MATEMÁTICAS EN BUSCA DEL SENTIDO EDITORIAL: Las matemáticas en busca del sentido pág. 5 Las matemáticas en busca del sentido José Muñoz Santonja,José Ángel Murcia Carrión

págs. 6-8

Mirar los números con sentido Rut Almeida Cabrera, Alicia Bruno Castañeda

págs. 9-15

El desarrollo del sentido geométrico como una relación entre la visualización y el razonamiento configural Germán Torregrosa Gironés

págs. 16-20

Evaluación del sentido de la medida Isidoro Segovia Alex,Enrique Castro Martínez,Marta Molina González,Jesús Jorge Castillo Mateo

págs. 21-30

Materiales didácticos para el desarrollo del sentido numérico en los primeros años de aprendizaje Rafael Bracho López, María Teresa García Pérez

págs. 31-35

Interpretando las tablas de contingencia / Carmen Batanero Bernabeu, Carmen Díaz, María del Mar López-Martín, Gustavo R. Cañadas de la Fuente

págs. 36-42

Sentido e interés en la actividad matemática infantil: El aprendizaje de la lectoescritura de numerales Carlos de Castro Hernández

págs. 43-47

ACTUALIZACIÓN Y REFLEXIÓN: Enseñanza de las matemáticas con sentido Luis Rico Romero,Pablo Flores Martínez,Juan Francisco Ruiz-Hidalgo

págs. 48-54

INTERCAMBIO: ¿Me ayudas a dibujar las matemáticas que nos rodean? / Anna Manrique Ortega

págs. 55-60

INTERCAMBIO: Matemáticas en la plaza: Cien años, cien ideas Catalina Pizà Mut,Blanca Díaz Nogueira

págs. 61-67

INTERCAMBIO: Materiales manipulativos como recurso en la resolución de problemas de geometría / Kaouthar Boukafri Itahriouan

págs. 68-74

EN CONTEXTO: Progresiones aritméticas y modelización matemática / Constantino de la Fuente Martínez

págs. 75-76

MATERIALES A EXAMEN: Web interactiva sobre Geogebra Miguel Barreras Alconchel

págs. 77-78

RECURSOS PARA EL AULA: Descifrando Enigma Alfonso Jesús Población Saez

págs. 79-80

RECURSOS PARA EL AULA: Mathlab / Sonsoles Blázquez Martín págs. 81-82

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UNO

DÍDÁCTICA DE LAS MATEMATICAS Nº 71 ENERO - MARZO 2016

MONOGRAFÍA: USO DE GEOGEBRA PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

Uso de geogebra para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas / Tomás Queralt Llopis, Jesús M.ª Goñi Zabala

págs. 4-6

GeoGebra: un extraño en el aula / Fabián Vitabar págs. 7-12 Geogebra en el aula, un descubrimiento gradual Rafael Losada Liste

págs. 13-19

Geometria con GeoGebra3D Andreas Lindner, Hohenwarter Markus

págs. 20-25

GeoGebra: ¿un juguete para el profesorado o una herramienta para su alumnado? / Carlos Giménez Esteban

págs. 26-32

Los primeros pasos en geometría dinámica José Ignacio Miguel Díaz

págs. 33-38

Prever y predecir en geometría José Antonio Mora Sánchez

págs. 39-45

ACTUALIZACIÓN Y REFLEXIÓN: La probabilidad en educación primaria. De lo que debería enseñarse a lo que se enseña Àngel Alsina i Pastells, Claudia Vásquez Ortiz

págs. 46-52

INTERCAMBIO: ¿Qué hacer antes de llevar un problema al aula? Laura Morera Úbeda, Blanca Souto Rubio, Pedro Arteaga Cezón

págs. 53-60

INTERCAMBIO: Aromates. Una experiencia lúdico-matemática entre la escuela y el instituto Jordi Coll Campos

págs. 61-66

INTERCAMBIO: Concentración y disfrute de estudiantes de secundaria realizando tareas abiertas Elisa Berenguel López, Francisco Gil Cuadra, Ana Belén Montoro Medina, Mª Francisca Moreno Carretero

págs. 67-71

INTERCAMBIO: Análisis de tareas que pueden promover el desarrollo de la comprensión de la derivada Claudio Fuentealba, Gloria Sánchez-Matamoros García, Edelmira Badillo Jiménez

págs. 72-77

EN CONTEXTO: Actividades de razonamiento lógico Constantino de la Fuente Martínez

págs. 79-80

MATERIALES A EXAMEN: DreamCalc Juan Carlos Gil Mongío

págs. 81-82

RECURSOS PARA EL AULA: Desmos Jorge F. Las Heras Gonzalo

págs. 83-84

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UNO

DÍDÁCTICA DE LAS MATEMATICAS Nº 72 ABRIL - JUNIO 2016

MONOGRAFÍA: LA PRÁCTICA MATEMÁTICA DE AULA EN LOS NUEVOS CURRÍCULOS

¿Qué sucede en la clase de matemáticas? Edelmira Badillo Jiménez, Joaquim Giménez Rodríguez

págs. 4-6

La anticipación a la gestión de aula de un problema de semejanza / Miquel Ferrer Puigdellívol

págs. 7-13

Gestión de la actividad matemática Intervenciones en las que se moviliza el razonamiento proporcional José María Sordo Juanena, Miguel Ángel Baeza Alba, Nuria Joglar Prieto

págs. 14-20

La gestión de la clase de matemáticas con actividades abiertas Antonio José Lopes Bigode, Yuly Marsela Vanegas Muñoz

págs. 21-27

Articular el conocimiento matemático Descripciones infantiles de la resolución de problemas / Carlos de Castro, Mónica Ramírez

págs. 28-34

Mediación de la tecnología en la práctica matemática de aula Materiales y recursos para primaria / Cecília Calvo Pesce

págs. 35-39

Secuencias de actividades sobre derivada desde una trayectoria de aprendizaje / Gloria Sánchez-Matamoros, Ceneida Fernández

págs. 40-45

ACTUALIZACIÓN Y REFLEXIÓN: Una aproximación a la reforma curricular / Montserrat Torra Bitlloch

págs. 47-54

INTERCAMBIO: El laboratorio de física. Un escenario para la resignificación matemática / Carlos Eduardo Leon Salinas, Jefer Camilo Sáchica Castillo

págs. 55-59

INTERCAMBIO: Club de matemáticas en el instituto Immaculada Font Sánchez, Pilar Royo Regueiro

págs. 60-66

INTERCAMBIO: Una actividad de modelización en el entorno informático de las tabletas / Onofre Monzó del Olmo, María Teresa Navarro Moncho, Lluís Puig Espinosa

págs. 67-74

INTERCAMBIO: Análisis de tareas que pueden promover el desarrollo de la comprensión de la derivada / Claudio Fuentealba, Gloria Sánchez-Matamoros García, Edelmira Badillo Jiménez

págs. 72-77

EN CONTEXTO: Concatenación de razonamientos Constantino de la Fuente Martínez

págs. 75-77

MATERIALES A EXAMEN: Con 3 esquinitas de nada Miguel Barreras Alconchel

págs. 79-80

RECURSOS PARA EL AULA: Círculo unitario trigonometric Marta Carazo Lores

págs. 81-82

RECURSOS PARA EL AULA: Brilliant / Alfonso Jesús Población Saez págs. 83-84

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