7/23/2019 Referencias Para Planificacion Anual

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REFERENCIAS:

1- En la primera casillaanotar el nmero y nombre de la unidado bloque. El nombre debe globalizar o dar idea de la integracin de los

contenidos.2- En la casilla de competenciasanotar tres competenciascomo mximo. Las competencias deben integrar los tres tipos desaberes:

a !onocer "aspecto cognosciti#o.

b $aber %acer "%abilidades y destrezas.

c $aber ser "actitudes& sentimientos& #aloraciones& .

Ejemplo:

Redacta distintos tipos de cartas para resolver problemas cotidianosen su comunidad.

'ebemos recordar que una competencia.

(lantea una capacidad a lograr ) *edacta distintos tipos decartas+.

(resenta un rea del conocimiento )!omunicacin y Lengua,e+

(lantea un mbito del contexto donde se aplicar )(roblemascotidianos de la !omunidad+

ntegra conocimientos )!onceptuales& procedimentales yactitudinales+ "teora "/abilidades 0ctitudes y#alores

Escrito en: iempo presente simple,puede e#aluarse a tra#s del

desempe3o de la persona:)*E'0!04+

!mo desarrollar las !ompetencias5

6(ensar en una acti#idad donde el estudiante es el actor.

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(ensar en una acti#idad que lle#e al estudiante a utilizar un con,untode conocimientos "conceptuales & procedimentales& actitudinales.

7 La competencia toca intereses de los estudiantes debe tener un

carcter sini8cati#o

7 *epresentan un desa9o.

7 (ermiten explorar los campos de aplicacin de los conocimientos.

7 (onen en e#idencia la relacin entre teora y prctica.

.INDICADORES DE LOGRO

$e parecen muc%o a las competencias& son ms espec8cos y ms

relacionados con los contenidos del bloque o unidad temtica.

6 $e re8eren a la actuacin; es decir& a la utilizacin del conocimiento.

6 $on comportamientos mani8estos& e#idencias& rasgos o con,unto derasgos obser#ables del desempe3o %umano que& gracias a unaargumentacin terica bien 9undamentada& permiten a8rmar que aquellopre#isto se %a alcanzado. .

E,emplos de indicador de logro& deri#ados de las competencias:

0partir de considerar la competencia:

Expresa de manera comprensiva y critica textosreferidos a contenidos estudiados y de inters generalexpresados por los otros.

Los ndicadores serian:

a *econoce la posicin del expositor con relacin al tema abordado.

b *ealiza in9erencias.

c *ecupera en 9orma oral la in9ormacin rele#ante de lo que %aescuc%ado.

4- En la casilla Estrategiasde8na o establezca aquellasque

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con el contenido& debe re>e,ar la creati#idad del docente y su8nalidad es procurar el aprendiza,e en el aula.

5- la evaluacin: para lle#arla a a cabo se propone que

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? Estudio de casos

? Aapas conceptuales& diagramas& esquemas& lneas de tiempo

? $olucin de problema

6- En la !ltima columna de recursos& se anotan todos losmateriales que se utilizan en cada unidad.

7- (or ltimo y& no en columna& se anotan las re9erenciasbibliogr8cas que consulta el docente y que pueden& desde luego&consultar los estudiantes. ambin se se3ala la bibliogra9a o libro detexto del estudiante. odas estn re9erencias deben estartcnicamente consignadas