REFLEXIÓN CONJUNTA:

VALORES, NORMAS Y EXIGENCIA ACADÉMICA

2. ETAPAS DEL PROCESO

3. PRIORIDADES Y PROPUESTA DE TRABAJO.

1. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DE ESCUNI.

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MISIÓN

VISIÓN VALORES

Razón fundamental por la que existe una institución.

Fin último. Engloba la esencia que motivó su creación

Es una idea fuerza que motiva y que se comparte.

Una imagen mental del futuro de una organización, posible y deseable.

Son los principios y creencias básicos que son compartidos por los miembros de una organización y que les distingue de otras organizaciones.

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MISIÓN

VISIÓN VALORES

Formar educadores y capacitarlos para ser y actuar como profesionales de una educación auténtica, inspirada en la fe y los valores cristianos.

ESCUNI, institución socialmente reconocida, sirve a la sociedad a través de la formación integral de sus alumnos como personas y profesionales.

Se distingue por el desarrollo y transmisión de valores en coherencia con la visión cristiana que la inspira y por su compromiso con la sociedad.

Testimonio humano y cristiano de la comunidad educativa.

Respeto y promoción de los valores humanos.

Amor y solidaridad.

Valoración y cultivo de los saberes que contribuyan a una sociedad más justa y libre.

Enseñanza de calidad que prestigie los conocimientos que están en la base del desarrollo y progreso social.

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Febrero 2008. Jornada de trabajo de profesores: Reflexión presentada por Dirección y aportaciones de los profesores.

Febrero- Septiembre 2008: Trabajo personal y en las Áreas, a partir de un Instrumento de trabajo entregado a los profesores.

24-25 septiembre 2008. Jornada de trabajo de profesores: Puesta en común del trabajo realizado.

29 septiembre 2008. Dirección, Jefatura de Estudios y Equipo de Responsables de Área : Síntesis y propuesta de trabajo. Documento entregado a cada profesor

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ACADÉMICA

DIRECCIÓN JEFATURA DE ESTUDIOS Y EQUIPO DE RESPONSABLES DE ÁREA (29 SEPTIEMBRE DE 2008)

Estudio sobre las propuestas recogidas en las Jornadas de Trabajo de profesores de septiembre y propuesta de documento que incluya:

1. Catálogo de Valores, normas y exigencia académica propuestos por los profesores.

2. Selección de prioridades para actuación inmediata por parte de todos los profesores.

3. Propuesta de modelo de guía de actuación por indicadores.

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PRIORIDADES

VALORES

Cuidar el objetivo de formar maestros cristianos y la identidad de la Escuela.

Mostrar la relevancia de los valores relacionándolos con las normas y los contenidos y actividades de aprendizaje.

Fomentar la autonomía, la iniciativa y la capacidad de toma de decisiones de los alumnos.

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.… VALORES

Potenciar la cultura del esfuerzo, la responsabilidad y la excelencia.

Instaurar y garantizar el respeto en todos los niveles de convivencia.

Disfrutar de la clase.

Lograr un equilibrio entre cercanía y firmeza en las relaciones con los alumnos.

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PRIORIDADES

NORMAS

Exigir y mostrar respeto en el trato interpersonal (uso de los nombres de profesores, alumnos, reglas básicas de educación).

Apoyar, nunca descalificar, normas de otros profesores, dentro de una diversidad de enfoques formativos compatibles, para que el alumno pueda integrarlos.

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… NORMAS

Mantener el silencio en clase como norma básica.

No pasar por alto los incumplimientos de normas y la indisciplina.

Relacionar las normas con su futuro desempeño profesional.

Vigilar la puntualidad.

Respeto al clima de trabajo en aulas y áreas.

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PRIORIDADES

EXIGENCIA ACADÉMICA

Exigir una correcta expresión oral y escrita.

Mantener el adecuado nivel de exigencia en las asignaturas.

Cumplir los compromisos académicos contraídos.

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… EXIGENCIA ACADÉMICA

Fomentar la participación activa.

Coordinar y replantear el sentido y el volumen de los trabajos exigidos.

No permitir incumplimientos (entrega de trabajos…)

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Objetivo(indicador): SILENCIO EN LA CLASEPAUTAS PROPUESTAS:

En caso de no respetarse el silencio:1. El profesor detendrá la explicación.2. Señalará verbalmente y/o por otros

medios la interrupción y su duración, recordando la norma.

3. Tras la interrupción, mostrará sus consecuencias para la clase y el modo de sustituir la explicación oral

En caso de comportamiento favorable:1. El profesor resaltará el hecho, sus

ventajas para el trabajo del grupo y el valor educativo de la norma del silencio en el aula.

Evaluación:1. El profesor anotará y registrará las

interrupciones producidas 2. En reuniones de área se evaluará

la evolución del comportamiento relacionado con este objetivo.

JUSTIFICACIÓN: El silencio es una condición básicapara la atención y el aprovechamientode la explicación del profesor o deotros expositores y se relacionacon valores educativos irrenunciables:respeto, autonomía, esfuerzo, etc.

INDICACIONES:1. Actuar con firmeza, sin dejar pasar

incumplimientos de la norma. 2. Mostrar siempre respeto y

serenidad, siendo un modelo válido de comportamiento docente.

2. Relacionar el silencio con valores educativos de importancia.

3. Animar al grupo a tratar y resolver el problema con nuestra ayuda.

4. Evaluar de manera sistemática y reflexiva el logro de este objetivo, individualmente y en el grupo de profesores (Área, Claustro, etc.).

MODELO DE GUÍA DE ACTUACIÓN