8/16/2019 Reflexión de Caso
1/3
Evaluación Curso Salud Mental y Desarrollo
Reflexión sobre Caso Carlos
El presente caso es motivado por la consulta de la Madre de
Carlos a raíz de la
repitencia de curso de este, en 1° medio.
Según la historia de Carlos y su familia, uienes han pasado de
un cierto !ienestar
socio"econ#mico a una constante inseguridad la!oral ue los
o!liga, permanentemente, a
cam!iar de residencia $ y a Carlos de Escuela%, los primero ue
se puede notar es ue
e&isten algunas 'ecesidades (nfantiles ue no est)n siendo
satisfechas* entre otras,
necesidades emocionales y afectivas $identidad* arraigo *
afecto* etc.%* necesidades de
participaci#n social $ (nteracci#n con grupos de pares*
pertenencia* ser +actor y +director
de su propia historia de vida%.
Con respecto a los factores protectores individuales, rescatamos
la capacidad
cognitiva del menor, ya ue, a pesar de ue el -° !)sico es un
curso particularmente
demandante, l logr# o!tener un promedio de notas de /,-* así
tam!in, ha demostrado
poseer la capacidad de crear lazos afectivos con sus pares
y de reconocer ue los
constantes cam!ios de Escuela y los pro!lemas econ#micos le
est)n provocando, entre
otros malestares, un sentimiento de verg0enza $ aunue en el
relato no ueda del todo claro
el origen de este sentimiento%. En relaci#n a los factores
protectores familiares, la Madre,
gatillado por la repitencia de curso, ha sido capaz de notar la
e&istencia de un pro!lema
con su hio y se ha motivado por recurrir a una red de apoyo.
2actores protectores
conte&tuales no e&isten $ al parecer %, precisamente
de!ido a los constantes cam!ios de
Escuela, lo ue nos hace suponer tam!in, cam!ios de
residencia.
Con respecto a los factores de riesgo, dentro de los
3recipitantes podemos se4alar
en este caso5 3ro!lemas econ#micos familiares, constante
desarraigo, inseguridad de los
padres y, la etapa del desarrollo vital de Carlos, uien se
encuentra en plena adolescencia.
6os factores de riesgo conte&tuales encontrados son5 la
ine&istencia de una red de apoyo,
8/16/2019 Reflexión de Caso
2/3
ni escolar, ni de vecinos, !arrio, inclusive tampoco de
parientes, de!ido a los constantes
cam!ios de domicilio.
7tro factor de riesgo detectado es ue la Madre acusa 8recin" la
e&istencia de algún
pro!lema, cuando Carlos ueda repitiendo el 1° medio* s#lo
allí menciona ue tiene un pro!lema de comunicaci#n con su hio.
3arece o!vio ue, como 3adres, no poseen los
conocimientos ni las herramientas suficientes como para
comprender ue las constantes
migraciones afectan el normal desarrollo socio"afectivo de las
personas, so!re todo de los
menores* en este caso no notamos en los relatos empatía alguna
con el ni4o.
9e acuerdo a la narraci#n de Carlos, vemos una clara negaci#n
ante la posi!ilidad de
volver a socializar con sus pares u otras personas, por el miedo
a sufrir un nuevo desarraigo
emocional* así mismo su respuesta a los pro!lemas econ#micos es
evadirse en un deseo de
volver a la infancia.
Si no e&iste siuiera empatía de parte de los padres para con
el hio, est) claro ue
como adultos cuidadores, no han sa!ido responder y ocuparse de
algunas necesidades
!)sicas del hio, por lo ue el desarrollo de una
resiliencia primaria se dificulta en e&tremo
y, tampoco Carlos ha podido desarrollar una resiliencia
secundaria, ya ue esta surge
paulatinamente del contacto permanente con otros
significativos $parientes, profesores,
pares, +nanas, etc.%. Sin resiliencia es casi imposi!le ue
Carlos enfrente positivamente su
realidad econ#mica, de itinerancia y, a dem)s su
adolescencia.
: modo de intervenci#n proponemos
;ealizar terapia sistmica a nivel familiar, fortalecer la
din)mica familiar, reforzando
la vinculaci#n de Carlos con sus padres, tra!aar la confianza y
comunicaci#n familiar.
(ntervenci#n psicol#gica con los padres, reforzando ha!ilidades
parentales, tra!aar
ue logren visualizar como los cam!ios constantes afectan a su
hio, tra!aar la
comprensi#n y e&presi#n emocional, reformulaci#n de
creencias irracionales frente al
crecer y el ser ni4o, a su visi#n de mundo.
(ntervenir frente a disminuido estado del )nimo, lograr
disminuir la ansiedad ue
provocan los constantes cam!ios de colegio.
