REFORMA EDUCATIVA

FERNANDO FRANCISCO HENSLER BLANCO

PACTO POR MÉXICO

EDUCACIÓN DE CALIDAD Y CON EQUIDAD

El acuerdo como parte de la gobernabilidad democrática

Participación de los ciudadanos como actores fundamentales en el diseño, la ejecución y la evaluación de las políticas públicas (Pacto por México, p.1).

Construir los mecanismos de discusión y debate necesarios para potenciar los alcances de la reforma constitucional.

REFORMA EDUCATIVA

Desempeño del docente

Problemas y desafíos

Limitaciones del sistema educativoFactores sociales, culturales y económicos

SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

REFORMA EDUCATIVA

Ordenamiento de carácter administrativo laboral en materia

educativa

Reglamentación del servicio profesional docente.

Alcance de la autonomía de las escuelas.Sistema de información y gestión educativa.Escuelas de tiempo completo.

Ley privativa que regule las relaciones laborales de los trabajadores de la educación, se violenta un derecho humano consagrado en el artículo 13 constitucional, que establece que “nadie puede ser juzgado por leyes privativas ni por tribunales especiales”.

REFORMA EDUCATIVA

Reglamentación del servicio profesional docente.

No un sistema inquisidor que atenté contra la titularidad de la plaza y sus derechos laborales.

Condicionar la permanencia de los educadores en función del resultado de pruebas estandarizadas con carácter punitivo.

Adicionalmente, el ingreso al servicio docente y la promoción a cargos con funciones de dirección o de supervisión en la educación básica y media superior que imparta el Estado, se llevarán a cabo mediante concursos de oposición que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan. La ley reglamentaria de este artículo fijará los términos para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio.

Oferta educativa que atienda la detección de oportunidades y un verdadero Sistema de Formación, Actualización, Capacitación y Superación Profesional.

Cancelar estímulos ganados, realizar despidos o evadir la responsabilidad del Estado a otorgar prestaciones de seguridad social a sus trabajadores,

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Alcance de la autonomía de las escuelas.a) Fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas con el

objetivo de mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operación básicos ypropiciar condiciones de participación para que alumnos, maestros ypadres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en laresolución de los retos que cada escuela enfrenta;

Estado delegue en los padres de familia su responsabilidad de sostenimiento de las escuelas, afectando los principios de gratuidad, laicidad y obligatoriedad de la educación pública; profundización de las desigualdades y rezagos, pues tendríamos escuelas públicas de primera, segunda y tercera.

La autonomía puede llevarse al extremo de que en cada escuela se obligue al pago de cuotas cual si fueran colegiaturas.

Riesgo de reproducir un modelo de “escuelas charter” financiadas con el dinero público, pero administradas como instituciones privadas

REFORMA EDUCATIVA

Sistema de información y gestión educativa.Censo de escuelas, maestros y alumnos, que permita a la autoridad tener en una sola plataforma los datos necesarios para la operación del sistema educativo

Certificación de las escuelas, materiales educativos, libros de texto, programa de estudio.

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Escuelas de tiempo completo.

Establecer escuelas de tiempo completo con jornadas de 6 a 8 horas diarias con el firme mandato de aprovechar mejor e tiempo disponible para el desarrollo académico.

Cómo cubrir económicamente a las escuelas de tiempo completo citadas en la Reforma si el presupuesto de egresos 2013 no lo consideró.

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Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

IX. El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación será un organismo público autónomo, con personalidad jurídica y patrimonio propio. Corresponderá al Instituto evaluar el desempeño y resultados del sistema educativo nacional en la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior.

Cómo cubrir al Instituto creado en la Reforma si el presupuesto de egresos 2013 no lo consideró.

REFLEXIONES

EN TORNO A LA REFORMA: