Refrigeracion Aire Acondicionado (1)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: REFRIGERACION Y AIRE ACONDICIONADO ( 5-2-12 )

CARRERA: INGENIERIA MECANICA

CLAVE: MCS-9329

2. HISTORIA DEL PROGRAMA

LUGAR Y FECHA DEELABORACION O REVISION

PARTICIPANTES OBSERVACIONES(CAMBIOS Y JUSTIFICACION)

27 de Agosto al 1 de Sep. de 1991 I.T. de OrizabaTodos los Institutos Tecnológicos que asistieron a la Reunión

Reunión Nacional de Revisión Curricular de la Carrera de Ingeniería Mecánica

Octubre de 1990 I.T. de MaderoEduardo Vega Vázquez

Desarrollo del programa por unidades de aprendizaje

Del 13 al 17 de Mayo de 1991 I.T. de DurangoComité‚ de Consolidación

Validación y enriquecimiento del programa en la Reunión Nacional.

3. UBICACION DE LA ASIGNATURA

a) RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIO

A N T E R I O R E S A N T E R I O R E SASIGNATURA TEMAS ASIGNATURA TEMAS

Mecánica de fluidos I

Mecánica de fluidos II

Dibujo II

Instrumentación

Maquinas eléctricas

Maquinas de fluidos incomprensibles

Dinámica de los fluidos.

Flujo de fluidos incomprensible en ductos.

Sistemas de tuberías.

Elaboración e interpretación de los planos.

Instrumentos de medición

Motores eléctricos

Ventiladores

Termodinámica I

Termodinámica II

Transmisión de calor

Matemáticas

Conceptos termodinámicosBalance de energía

Propiedades de las sustancias.Segunda Ley de la Termodinámica.Ciclos termodinámicosMezcla de Gases Ideales.

Procesos de Transferencia de calor.Equipos de transferencia de calor.

Derivadas.Integrales.

J U S T I F I C A C I O N J U S T I F I C A C I O N

Necesario en los temas;Métodos de RefrigeraciónCompresores Centrífugos

Necesario en los temas;Calculo de los condensadoresCalculo y selección de dispositivos de expansiónCalculo de evaporadoresSelección de tuberías y accesorios del Sistema de RefrigeraciónDiseño de Sistema de Ductos.

Necesario en los temas;Carga Térmica para CalefacciónCarga Térmica para RefrigeraciónDiseño de Sistema de Ductos

Necesario para el tema;Refrigerantes, Tuberías y accesorios

Necesario para el Tema;Compresores

Necesario para el Tema;Equipo para acondicionamiento de aire

Necesario para los Temas;Método de RefrigeraciónCiclo de compresión de vaporCiclo de presiones múltiplesCompresoresCondensadoresDispositivos de expansiónEvaporadoresRefrigerantesCarta, Tablas de Confort y ciclo completo del aireSuministrado.

Necesario para los temas;CondensadoresEvaporadoresCarga Térmica

Necesario para los temas:Método de RefrigeraciónCiclo de Compresión de vaporCompresoresCondensadoresDispositivos de expansiónEvaporadoresRefrigerantesRefrigeración por ciclo de aireRefrigeración por chorro de vapor de agua

b) APORTACION DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DEL EGRESADO

Participar en los grupos interdisciplinarios para la elaboración de Proyectos Integrales.

- Proporciona servicios de Ingeniería tales como:AsesoríaCompra y Venta de equipo y maquinariaPeritajesCapacitación

- Proyecta y diseña sistemas Térmicos- Instalación, montaje y puesta en marcha de maquinaria y equipos- Planear, desarrollar y controlar programas de mantenimiento a plantas industriales y de servicios.- Interviene en la creación y desarrollo de productos.

4. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO

Proyectar , construir , seleccionar y dar mantenimiento a sistemas de Refrigeración y Acondicionamiento de Aire para confort y uso industrial.

5.TEMARIO.

NUM T E M A S S U B T E M A S

I Introducción a la Refrigeración. 1.1 Aplicación de la refrigeración1.2 Métodos de refrigeración.

II Refrigeración por Compresión de Vapor 2.1 Ciclo de compresión de vapor.2.2 Ciclo de presiones múltiples.

III Comportamiento de los Compresores. 3.1 Compresores alternativos.3.2 Compresores centrífugos.3.3 Compresores rotativos.

IV Condensadores 4.1 Clasificación y funcionamiento de los condensadores4.2 Calculo de los condensadores

V Dispositivos de Expansión 5.1 Clasificación y funcionamiento de los dispositivos de expansión.5.2 Calculo y selección de dispositivos de expansión.

VI Evaporadores 6.1 Clasificación y funcionamiento d los evaporadores6.2 Calculo de los evaporadores

VII Sistema Total de Compresión de vapor 7.1 Análisis del funcionamiento del sistema total de compresión de Vapor

VIII Refrigerantes, Lubricantes, Tuberías y Accesorios 8.1 Clasificación y nomenclatura de los refrigerantes8.2 Propiedades y criterios de selección de los refrigerantes8.3 Propiedades y criterios de selección de los lubricantes, tuberías y accesorios8.4 Sistemas de compresión de vapor.

IX Otros Sistemas de Refrigeración 9.1 Sistemas de refrigeración por absorción.9.2 Sistemas de refrigeración por ciclo de aire9.3 Sistemas de refrigeración por chorro de vapor de agua.9.4 Sistemas de refrigeración a baja temperatura

9.5 Bombas de calor.

X Condiciones de Confort y Carga Térmica. 10.1 Carta, tablas de confort y ciclo completo del aire acondicionado10.2 Carga térmica para calefacción.10.3 Carga térmica para refrigeración.

XI Equipo para Acondicionamiento de Aire 11.1 Diseño de sistemas de ductos y equipos para condiciones de verano e invierno.

XII Proyecto 12.1 Selección del problema12.2 Análisis de alternativas.12.3 Selección de la alternativa.12.4 Elaboración de dibujos y planos.12.5 Aplicación de criterios.12.6 Interpretación de proyectos.12.7 Conclusiones.

6. A P R E N D I Z A J E S R E Q U E R I D O S

- Dinámica de los fluidos. - Flujos de fluidos incompresibles en ductos. - Sistemas de tuberías - Conceptos termodinámicos - Balance de energía - Propiedades de las sustancias - Segunda ley de la termodinámica - Ciclos termodinámicos - Mezclas de gases ideales - Procesos de transferencia de calor - Equipos de transferencia de calor - Derivadas - Integrales - Elaboración e interpretación de planos - Instrumentos de medición - Maquinas eléctricas - Ventiladores

7.- SUGERENCIAS DIDACTICAS

- Exposición de casos de la vida real y su discusión generalizada (tomando ideas)- Visitas a empresas locales (fabricas de hielo, sistema de aire acondicionado del imss , etc. )- Conferencias de refrigeración y aire acondicionado utilizando personal de empresas afines- Practicas de laboratorio que resulten "practicas" y no "experimentos teóricos", desvinculados de la practica profesional.- Utilización de software adecuado para los cálculos de capacidades de los sistemas de refrigeración y aire acondicionado (especialmente carga térmica)

- Que los alumnos desarrollen proyectos en grupos de aplicaciones de la refrigeración y el aire acondicionado proyectar fabricas de hielo, aire acondicionado para grandes oficinas, etc.)- Desarrollar modelos didácticos con intervención de los alumnos para equipar el laboratorio- Elaboración de diapositivas, acetatos, videos, etc. relacionados con el áre8.- SUGERENCIAS DE EVALUACION

- Un examen de cada unidad, consistente en problemas a resolver en una hora- Una o mas tareas por cada unidad, con poco valor (5%), para que el alumno no cometa los mismos errores en el examen.- Los reportes de laboratorio, con poco valor (5%). esto con la finalidad de que el alumno comprenda la utilidad de la materia.

Nota: Los puntos 7 y 8 deberán ser desarrollados y/o enriquecidos en las academias correspondientes en conjunto con el departamento de desarrollo académico.

9. U N I D A D E S D E A P R E N D I Z A J E

NUMERO DE UNIDAD: I

NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCION A LA REFRIGERACION Y ACONDICIONAMIENTO DE AIRE

OBJETIVOEDUCACIONAL

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFIA

Conocer el amplio campode la aplicación de la refrigeración y del aire acondicionado

Resolver problemas de losDiversos métodos de refrigeración

El alumno investigar y expondrá las aplicaciones más frecuentes de la refrigeración y del aire acondicionadoEl alumno apoyado en sus conocimientos adquiridos en termodinámicaexplicar y Realizar ejercicios de los métodos usados en refrigeración: elevación de temperatura de un refrigerante, cambio de fase, expansión de un líquido, expansión de un gas perfecto en régimen permanente, proceso de vaciado, expansión de un gas real, procesos eléctricos.El alumno resolver problemas sobre los métodos usados en refrigeración.

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NUMERO DE UNIDAD: II

NOMBRE DE LA UNIDAD: REFRIGERACION POR COMPRESION DE VAPOR.

OBJETIVOEDUCACIONAL


Diferenciar entre ciclo estándar y ciclo real de compresión de

El alumno efectuar las lecturas diarias extraclase, señaladas por el maestroEl maestro y los alumnos analizar mediante el uso de diagramas

vapor

Resolver problemas en sistemas de refrigeración de etapa única y de etapas múltiples

temperatura-entropia y presión-entalpía el ciclo de refrigeración de Carnot, el ciclo estándar y el ciclo real de compresión de vapor

Calcularan efecto refrigerante, capacidad de refrigeración, caudal de refrigerante, potencia necesaria en el compresor y coeficiente de funcionamiento del ciclo estándar de compresión de vapor. El alumno explicar en los diagramas temperatura-entropia y presión-entalpía el comportamiento del sistema de compresión de una etapa en función de la temperatura de evaporación.

Los alumnos calcular los parámetros básicos del ciclo de refrigeración por compresión de vapor de etapa única. En el laboratorio, los alumnos mediante lecturas de presión, temperatura y flujo básico de refrigerante, trazaran el diagrama P-h del ciclo real de compresión de vapor y calcular n su capacidad y potencia.

El alumno investigar y describir sobre los componentes de un sistema de etapas múltiples. Maestro y alumnos resolver n problemas de diversos sistemas de múltiples etapas, destacando sus características, ventajas y desventajas.

El alumno aplicar el sistema de compresión de vapor apropiado para un caso dado.

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NUMERO DE UNIDAD: III

NOMBRE DE LA UNIDAD: COMPORTAMIENTO DE LOS COMPRESORES

OBJETIVOEDUCACIONAL


Seleccionar el compresor adecuado para un caso dado

Resolver problemas en los diferentes tipos de compresores

El alumno investigar y explicar la clasificación, características funcionamiento y aplicación de los compresores utilizados en refrigeración

El maestro y los alumnos analizar n las curvas características de los compresores y resolver problemas

El alumno seleccionar el compresor adecuado para un caso dado. En el laboratorio, los alumnos trazaran las curvas características flujo másico, trabajo de compresión, potencia, efecto refrigerante y capacidad como función de la temperatura de evaporación, para una temperatura de condensación dada, y trazar n las curvas características en función de la temperatura de condensación para una temperatura de evaporación dada. El alumno resolver problemas de compresores en los que manejar los conceptos de: potencia, capacidad, rendimiento volumétrico real, temperatura adiabática, rendimiento adiabático, etc. El

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alumno investigar sobre los mecanismos de control de los compresores. Discutir en equipo su investigación sobre compreso res y elaborar una síntesis.

NUMERO DE UNIDAD: IV

NOMBRE DE LA UNIDAD: CONDENSADORES.

OBJETIVOEDUCACIONAL


Seleccionar el tipo de condensador para un Caso dado

Para condiciones dadas calcular el rea de calor en los diferentes tipos de condensadores Determinar la presión un condensador funcionamiento económico del

El alumno explicar la función del condensador en un sistema de refrigeración.Mediante la consulta bibliográfica el alumno clasificar los condensadores, describiendo sus características.

Maestro y alumnos haciendo uso de los conceptos de transferencia de calor y mecánica de fluidos aplicar en la ecuación de Nusselt para determinar el coeficiente de condensación y el coeficiente de transmisión de calor en la capa límiteConsiderando la resistencia al paso del calor que ofrecen material del tubo e incrustaciones, calcular n el coeficiente global de transmisión de calor. (Conductancia total).

El maestro y los alumnos resolver n problemas de transmisión en condensadoresEn el laboratorio el alumno comprobar el proceso de transmisión de calor y el cambio de estado del refrigerante en un condensador

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Determinar la presión un condensador funcionamiento económico del

El maestro y los alumnos resolver n problemas de transmisión en condensadoresEn el laboratorio el alumno comprobar el proceso de transmisión de calor y el cambio de estado del refrigerante en un condensador

NUMERO DE UNIDAD: V

NOMBRE DE LA UNIDAD: DISPOSITIVOS DE EXPANSION

OBJETIVOEDUCACIONAL


Según su aplicación seleccionar el tipo y capacidad de dispositivos de expansión.

El alumno explicar las funciones que desempeña el dispositivo de expansión en un sistema de refrigeración.El alumno apoyado en lecturas extraclase, explicar el funcionamiento, ventajas, desventajas y aplicaciones de los tipos m s comunes de dispositivos de expansiónMaestros y alumnos analizar n y calcular n las condiciones de equilibrio y elección de los dispositivos de expansión: tubo capilar, vula de expansión termostática, válvula de expansión de presión constante y válvula de nivel. El maestro explicar los m‚todos para calcular el tubo capilar.

En el laboratorio el alumno comprobar el funcionamiento a flujo equilibrado de los diferentes dispositivos de expansión. Los alumnos calcular n un tubo capilar para las condiciones dadas

NUMERO DE UNIDAD VI

NOMBRE DE LA UNIDAD: EVAPORADORES

OBJETIVOEDUCACIONAL


Calcular el rea de transferencia de calor en los diferentes tipos de evaporadores Seleccionar el tipo decontrol de escarcha para un evaporador.

El alumno explicar la función que desempeña el evaporado en un sistema de refrigeración. los diferentes tipos de El alumno explicar la clasificación, características y funcionamiento de los tipos comunes de evaporadores Maestro y alumnos analizar n los procesos de transmisión de calor en los evaporadores. El alumno resolver problemas de transmisión de calor en los evaporadores. El alumno investigar sobre el efecto y control de la escarcha en los evaporadores. En el laboratorio, el alumno observar el funcionamiento de control de la escarcha algunos tipos de evaporadores. En clase el alumno describir el funcionamiento de los tipos de control de escarcha en los evaporadores

NUMERO DE UNIDAD VII

NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMA TOTAL DE COMPRESION DE VAPOR

OBJETIVOEDUCACIONAL


Determinar el punto de equilibrio de un sistema de refrigeración

Maestro y alumnos analizaran las curvas características de un condensador: Capacidad del sistema - temperatura de evaporaciónMaestro y alumnos analizaran las curvas características de un compresor : Capacidad del sistema - temperatura de evaporación.Maestro y alumnos obtendrán las curvas de funcionamiento del conjunto compresor- condensador. Maestro y alumnos analizar n las curvas características de un evaporador : Capacidad del sistema - temperatura de evaporación. Maestro y alumnos obtendrán el punto de funcionamiento del sistema total. En el laboratorio el alumno obtendrá las curvas características de un condensador, de un compresor y de un evaporador para determinar el punto de equilibrio del sistema de refrigeración.

NUMERO DE UNIDAD VIII

NOMBRE DE LA UNIDAD: REFRIGERANTES, LUBRICANTES, TUBERIAS Y ACCESORIOS.

OBJETIVOEDUCACIONAL


Seleccionar el refrigerante adecuado según su aplicación

El alumno investigar y expondrá la clasificación, nomenclatura, características, ventajas, desventajas, usos y toxicidad de los refrigerantes primarios y secundarios

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Seleccionar el lubricante adecuado para un sistema dado

El alumno investigar sobre la función y ventajas de los accesorios en un sistema de refrigeración.En el laboratorio el alumno identificar refrigerantes y accesoriosen un sistema de refrigeración.En el laboratorio el alumno identificar refrigerantes y accesoriosde un sistema de refrigeración.

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Seleccionar tuberías válvulas, conexiones y otros accesorios para un sistema de refrigeración

El alumno mediante comparación de propiedades seleccionar el refrigerante adecuado para un sistema de refrigeración dado, el alumno investigar y explicar las características de los lubricantes usados en los sistemas de refrigeración, seleccionar el lubricante. El alumno apoyado en sus conocimientos de mecánica de fluidos, seleccionar tuberías, válvulas y conexiones de admisión, de descarga para agua de enfriamiento y otros accesorios del sistema de refrigeración

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NUMERO DE UNIDAD IX

NOMBRE DE LA UNIDAD: OTROS SISTEMAS DE REFRIGERACION

OBJETIVOEDUCACIONAL


Analizar los sistemas de refrigeraciónRefrigeración por absorción.

Sistemas de refrigeración por absorción.El alumno investigar y describir sobre el funcionamiento del sistema de refrigeración por absorción y su comparación económica con el sistema de refrigeración de compresión de vapor.

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Refrigeración por ciclo de aire.

Maestro y alumnos analizar n y resolver n problemas del ciclo termodinámico de refrigeración por absorción. 2

Refrigeración por chorro de vapor de agua.

Los alumnos resolver n problemas relacionados con el temaSistema de refrigeración por ciclo de aire.

Refrigeración a baja temperatura

El alumno explicar el funcionamiento, ventajas y aplicaciones del sistema de refrigeración por ciclo de aire.

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Bomba de calor. El maestro analizara el ciclo de aire para un sistema simple, sistema de dos etapas y sistema regenerativoEl alumno resolver problemas del sistema simple y de dos etapas y comparar los sistemas que usan aire seco con los sistemas que usan aire húmedoRefrigeración por chorro de vapor de agua. El alumno investigar sobre el funcionamiento y aplicación de la refrigeración por

chorro de vapor de agua. El maestro y los alumnos analizar n el comportamiento termodinámico del sistema de refrigeración por chorro de vapor de agua y resolver n ejemplos. El alumno investigar los principios de funcionamiento de los procesos de refrigeración a temperaturas criogónicas. El maestro y los alumnos analizar n y resolver n ejemplos de instalaciones o procesos en: equipos de compresión de vapor funcionando en varias etapas o en cascada; la producción de gases licuados a bajas temperaturas; fabricación de anhídrido carbónico sólido y enfriamiento magnético. El alumno explicar el principio de funcionamiento y aplicaciones de una bomba de calor, y comparar sus costos de calefacción con el de otros sistemas. Maestro y alumnos analizar en las curvas características del sistema total de una bomba de calor.

NUMERO DE UNIDAD X

NOMBRE DE LA UNIDAD: CONDICIONES DE CONFORT Y CARGA TERMICA.

OBJETIVOEDUCACIONAL


Diseñar el ciclo de airecompleto en un sistema de acondicionamiento de aire para condiciones de verano e invierno

El alumno explicara el manejo de la carta psicrométrica y los procesos con aire húmedo.El alumno investigar y explicar el manejo de las tablas de confortMaestro y alumnos aplicando la carta psicrométrica y tablas de confort analizar n el ciclo de aire completo en un sistema de acondicionamiento de aire.un sistema de acondicionamiento de aire, el alumno debe calcular los procesos que se realizan en un sistema de acondicionamiento de aire. En el laboratorio el alumno determinar las propiedades del aire en los puntos de los procesos que forman el ciclo completo de aire suministrado y plantear sus ecuaciones de equilibrio térmico para condiciones dadas. El alumno investigar sobre los factores que intervienen en el cálculo de la carga térmica de un local por acondicionar para condiciones de verano. Para condiciones de diseño en verano, maestro y alumnos considerando las ganancias de calor, calcular n la carga térmica total para un caso dado. En el laboratorio el alumno comprobar los cálculos de un sistema de acondicionamiento de aire. En base al cálculo de la carga térmica el alumno diseñar el sistema de acondicionamiento de aire determinando la cantidad y características del aire suministrado. El alumno investigar sobre los factores que intervienen en el cálculo de la carga térmica de un local por acondicionar para condiciones de invierno. Para condiciones de diseño en invierno, maestro y alumnos considerando las pérdidas de calor calcular n la carga térmica para calefacción

NUMERO DE UNIDAD XI

NOMBRE DE LA UNIDAD: SISTEMA DE DUCTOS Y EQUIPOS DE ACONDICIONAMIENTO DE AIRE PARA CONDICIONES DE VERANO E INVIERNO

OBJETIVOEDUCACIONAL


Diseñar sistemas de ductos y seleccionar equipos de acondicionamiento deaire para condiciones de verano e invierno

El maestro describir los m‚todos para el cálculo de ductos: M‚todo de caída de presión constante, m‚todo de velocidad supuesta, m‚todo de balance de la pérdida de presión.Maestro y alumnos dimensionaran ductos y calcularan la caída de presión y la pérdida o ganancia de calor en ductos de sistemas de acondicionamiento de aire para condiciones de verano e invierno. El alumno investigar y explicar sobre los diferentes tipos de ductos y su proceso de fabricación. El alumno describir los componentes de los equipos utilizados en los sistemas de acondicionamiento de aire y las funciones que desempeñan. En el laboratorio el alumno describir los equipos utilizados para acondicionamiento de aire en verano e invierno. El alumno describir las partes que constituyen un sistema de distribución de aire y las funciones que desarrollan.

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NUMERO DE UNIDAD XII

NOMBRE DE LA UNIDAD: PROYECTO

OBJETIVOEDUCACIONAL


Aplicar los conocimientosadquiridos en Ingeniería Térmica para la realización de un proyecto de diseño.

Seleccionar el problema.Elaborar los planos y dibujosSeleccionar y calcular los elementos.Interpretar los resultados obtenidos.Proponer soluciones.Realizar las conclusiones del proyecto.

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BIBLIOGRAFIA BASICA Y COMPLEMENTARIA

1.- ALTHOUSE, TURNQUIST y BRACCIANO. LEWIS MODERN REFRIGERATION AND AIR CONDITIONING ED. GOODHEARTH WILLCOX COMPANY, INC. ED. C.E.C.S.A. U.S.A., 1979 MEXICO, 1976

2.- AIR-CONDITIONING AND REFRIGERATION INSTITUTE REFRIGERACION Y AIRE ACONDICIONADO ED. PRENTICE-HALL INTERNATIONAL MEXICO, 1986 MEXICO, 1978

3.- CARRIER AIR CONDITIONING COMPANY HANDBOOK OF AIR CONDITIONINGS SYSTEM DESIGN ED. MC GRAW-HILL INTERNATIONAL U.S.A., 1965 ESPA¥A, 1973.

4.- HERNANDEZ GORIBAR FUNDAMENTOS DE AIRE ACONDICIONADO Y REFRIGERACION ED. LIMUSA

México, 1975

5.- JENINGS, B.H. y S.R AIRE ACONDICIONADO Y REFRIGERACION ED. GOODHEARTH WILLCOX

6.- STOECKER, W.F.REFRIGERACION Y ACONDICIONAMIENTO DE AIREED. MC GRAW-HILL

7.- THRELKED, JAMES, LINGENIERIA DEL AMBITO TERMICOED. PRENTICE-HALL

NECESIDADES DE EQUIPO.

Juego de manómetros (Bomba de vacío) Anemómetro Amperímetro de gancho AC 573. Computer Linked Air Conditioning Laboratory Unit (P.A.Hilton) A 770. Recirculating Air Conditioning Unit (P.A.Hilton) RC 712. Computer Linked Refrigeration Laboratory Unit (P.A.Hilton) R 870. Vapour Compression Refrigeration Unit(P.A.hilton) R 830. Air and Water Heat Pump. (P.A.Hilton) R 851. Vapour Jet Refrigerator/Heat Pump. (P.A. Hilton) R 433. Vortex Tube Refrigerator (P.A. Hilton Ltd.) R 632. Refrigeration Cycle Demonstration Unit (P.A. Hilton Ltd.)

PRACTICAS PARA EL LABORATORIO REFRIGERACION Y AIRE ACONDICINADO

1.- Componentes y par metros básicos del ciclo de refrigeración por compresión de vapor.

2.- Curvas características de un compresor.

3.- Análisis del proceso de transmisión de calor en un condensador.

4.- Análisis del proceso en un dispositivo de expansión.

5.- Análisis del proceso de transmisión de calor en un evaporador.

6.- Punto de equilibrio del sistema de refrigeración por compresión de vapor.

7.- Refrigerantes, lubricantes, tuberías y accesorios.

8.- Otros sistemas de refrigeración.

11. P R A C T I C A S

En este punto, se deberán elaborar las Guías de Prácticas con base en la metodología oficial emitida por la Subdirección de Docencia (DGIT), para tal efecto.

Documents

Refrigeracion Aire Acondicionado (1)