Región de Murcia Rambla D. Diego, 45 Consejería de ......2019 2018 2017 2016 5. ¿Existe, por parte de los padres, un conocimiento de las tareas escolares (deberes, agendas, trabajos)

Región de Murcia Rambla D. Diego, 45 Consejería de Educación, 30840 ALHAMA DE MURCIA Juventud y Deportes Telf. / Fax 968 631030 www.murciaeduca.es/cpantoniomachadoalhama

Evaluación del Centro 2018-2019 1



ÍNDICE

EVALUACIÓN DEL CENTRO POR PARTE DE LAS FAMILIAS ………………………………. 3

EVALUACIÓN DEL CENTRO POR PARTE DEL ALUMNADO ……………………………….. 7

EVALUACIÓN DEL CENTRO POR PARTE DEL PROFESORADO ………………………….. 12

EVALUACIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO POR PARTE DEL PROFESORADO …………… 15

EVALUACIÓN DEL CENTRO POR PARTE DEL PERSONAL NO DOCENTE ……………… 18

EVALUACIÓN DEL ED POR PARTE DEL PERSONAL NO DOCENTE ……………………... 20

EVALUACIÓN DEL ED POR PARTE DEL CONSEJO ESCOLAR ……………………………. 22

AUTOEVALUACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR ……………………………………………….. 24

EVALUACIÓN DEL ED POR PARTE DE LA AMPA …………………………………………….. 26

VALORACIÓN GLOBAL ……………………………………………………………………………. 27



EVALUACIÓN DEL CENTRO POR PARTE DE LAS FAMILIAS (A)

Esta encuesta ha sido presentada a 178 familias de las cuales han contestado 120. Se

ha realizado en formato papel y una por familia durante el mes de marzo. Este año se

ha revisado y realizado una nueva versión. A la hora de los resultados se han dado por

perdidas las respuestas de “No contesta”.

INFORMACIÓN Media 2019 2018 2017 2016

5. ¿Existe, por parte de los padres, un conocimiento de las tareas escolares (deberes, agendas, trabajos) de su hijo/a? (SÍ/NO)

9,66 9,45 9,62 9,04

7. ¿Están satisfechos con la información que se le proporciona desde el Centro (circulares, correos, calificaciones, boletín informativo,…)? (Bastante; algo; poco; no

sé, no contesta)

8,64 - - -

23b. ¿Conoce la página web del centro? (SÍ/NO) - 8,10 - 6,85

24b. ¿Visita la página web del centro? (SÍ/NO) - 6,07 - 5,09

25b. ¿Considera útil la información de la página web? (SÍ/NO)

- 8,37 - 8,84

11. ¿Están satisfechos con la información que proporciona la página Web del centro? (Bastante; poco; algo; no la conocemos)

6,93 - - -

27b. ¿Conoce el Facebook del centro? (SÍ/NO) - 6,801 - -

12. ¿Conocen las líneas principales del Proyecto Educativo del Centro (oferta educativa, proyectos que se llevan a cabo,…? (Sí; no, pero sabemos dónde está; no y nos interesaría; no)

7,66 - - -

ATENCIÓN Media 2019 2018 2017 2016

13. ¿Cómo considera la atención que le presta el profesorado cuando ustedes van a visitarlo? (Buena; regular;

mala; nunca)

9,83 - - -

14. Cuando se han reunido con el profesorado, ¿han quedado satisfechos con el resultado de la entrevista? (Bastante; regular; poco; nunca)

9,45 - - -

15. ¿Consideran que el profesorado se implica con la buena marcha del alumnado? (Sí; a veces; no; nunca)

9,09 - - -

16. ¿Han tenido necesidad de contactar con el Equipo Directivo? (SÍ/NO)

5,83 - - -

17. ¿Han tenido ustedes acceso al Equipo Directivo cuando lo han necesitado? (Siempre; A veces; No; Nunca)

9,09 - - -

18. ¿Han quedado ustedes satisfechos de la respuesta que el Equipo Directivo ha dado a las cuestiones que les hayan planteado? (Siempre; A veces; No; Nunca)

8,33 - - -

19. ¿Cómo consideran el trato del conserje? (Bueno; Regular;

malo; No sabemos) 9,162 - - -

1 Este curso se ha introducido Facebook, por lo que creemos interesante añadir este ítem al cuestionario. 2 Este ítem ha sido incluido este año debido a que, en cursos anteriores, ha sido un aspecto a mejorar.



ORIENTACIÓN Y TUTORÍA Media 2019 2018 2017 2016

8. En general, ¿qué opinión tienen de los profesores de su hijo/a? (Excelente; Buena, regular, mala)

8,17 7,87 7,76 7,51

20. ¿Consideran interesante las reuniones trimestrales de familias con el tutor? (Bastante; algo; poco; no acudimos)

9,44 - 9,75 -

19b. ¿Cuántas entrevistas individuales tienen cada curso con el Tutor/a de su hijo/a?

- 8,173 - 9,04

19bb. ¿Y con otro profesorado especialista? - 2,684 - 2,38

20b. ¿Asiste al menos uno de los padres a las reuniones colectivas? (SÍ/NO)

- 9,32 - 9,61

21b. Considera adecuado el horario de dichas reuniones. (SÍ/NO)

- 8,69 - 8,84

22b. ¿Consideran suficientes las reuniones Centro/Familia? (SÍ/NO)

- 8,81 - 8,51

CALIDAD Media 2019 2018 2017 2016

21. ¿Cómo consideran el grado de compromiso social del centro (reciclaje, actividades solidarias, igualdad…)? (Alto;

medio; bajo; no sabemos)

7,82 - - -

22. ¿Cuál creen que es la imagen pública del Centro? (Buena;

regular; mala, no sabemos) 8,75 - - -

23. ¿Creen que la realización de este cuestionario sirve para mejorar? (Bastante; algo; nada, no sabemos)

7,25 - - -

VALORACIÓN DE LOS SIGUIENTES ELEMENTOS Media 2019 2018 2017 2016

24. ¿Cómo califican ustedes el estado de limpieza del Centro? (Bueno; regular; malo, no sabemos)

9,62 8,43 - 8,60

Estado del edificio. (de 1 a 5) - 8,18 - 8,47

Puntualidad. (de 1 a 5) - 9,14 - 9,00

Organización Escolar. (de 1 a 5) - 8,57 - 8,35

Patio. (de 1 a 5) - 7,89 - 8,13

Aulas. (de 1 a 5) - 8,42 - 8,58

Comedor Escolar. (de 1 a 5) - 8,54 - 8,21

Aula Plumier. (de 1 a 5) - 8,85 - 8,98

Espacios deportivos. (de 1 a 5) - 8,94 - 8,58

Biblioteca de aula. (de 1 a 5) - 8,52 - 8,19

Biblioteca de Centro. (de 1 a 5) - 8,89 - 8,92

Aula de Psicomotricidad. (de 1 a 5) - 8,62 - 8,40

3 8 de cada 10 familias han mantenido una o más reuniones individuales al año con el/la tutor/a de su hijo/a. 4 2 de cada 10 familias han mantenido al menos una reunión con el profesorado especialista de su hijo/a.



VALORACIÓN DE LOS SIGUIENTES OBJETIVOS EDUCATIVOS

Media 2019 2018 2017 2016

Que sepa ser solidario/ con sus semejantes. (de 1 a 5) - 9,28 - 9,48

Que tenga amigos personales. (de 1 a 5) - 8,43 - 8,10

Que adquiera muchos conocimientos. (de 1 a 5) - 9,01 - 9,06

Que obtenga buenas calificaciones académicas. (de 1 a 5) - 8,77 - 8,79

Que adquiera hábitos de higiene, salud y vida deportiva. (de 1 a 5)

- 9,26 - 9,10

Que desarrolle su personalidad y capacidades. (de 1 a 5) - 9,72 - 9,76

OTROS ASPECTOS Media 2019 2018 2017 2016

1. ¿Acude su hijo/a contento/a al colegio? (Siempre; A veces;

nunca) 9,30 8,32 8,90 8,71

9b.- ¿Tiene su hijo/a contacto con sus compañeros/as fuera del centro? (SÍ/NO)

- 7,79 - 8,38

13b. ¿Creen que su hijo/a mantiene buenas relaciones con sus compañeros de clase? (SÍ/NO)

- 9,66 - 9,71

3. ¿Participa su hijo/a en las excursiones realizadas en horario lectivo por el centro? (SÍ/NO)

9,75 9,53 9,90 7,08

8b.- ¿Qué le parece el precio de las actividades extraescolares? (Adecuado; excesivo)

- 8,60 - 8,02

25. ¿Cómo valoran la cantidad de actividades extraescolares (asistencia a obras de teatro, charlas, excursiones,…) que realiza su hijo/a? (Interesantes; poco

interesantes; de todo hay; no sabemos)

7,85 - - -

26. ¿Qué le parece la cantidad de actividades extraescolares que realiza su hijo/a? (Adecuada, escasa;

excesiva; no sabemos)

8,05 8,68 - 7,57

2. ¿Cuánto tiempo creen que dedica su hijo/a a realizar tareas escolares en casa al día?

- 7,585 - 6,476

6. Considera que la cantidad de deberes es: (Adecuado;

Insuficiente; excesivo) 8,81 7,99 8,56 8,21

5b.- ¿Valora las actividades escolares de su hijo/a? (SÍ/NO) - 9,73 - 9,70

10. ¿Considera suficiente el número de actividades en horario de tarde ofrecidas por la AMPA? (SÍ/NO)

9,48 9,21 8,94 8,48

27.- ¿Cuáles son los dos aspectos que mejor funcionan en el centro?

En esta pregunta de respuesta libre es importante constatar que 64 familias no

contestan a la misma. 14 familias destacan al profesorado como un aspecto positivo

así como el tamaño del Centro que, al ser pequeño es bastante familiar y el trato con

el alumnado y sus familias es muy cercano. 13 familias destacan que “todo bien”.

5 7 de cada 10 familias opinan que sus hijos/as dedican 1 hora o menos a realizar tareas escolares en casa. 6 6 de cada 10 familias opinan que sus hijos/as dedican 1 hora o menos a realizar tareas escolares en casa.



28.- ¿Cuáles son los dos aspectos que deben mejorar?

A este ítem el número de familias que no contestan aumenta hasta 76. Entre los

aspectos a mejorar destaca la preocupación de 18 familias con respecto al Proyecto

Bilingüe, concretamente a las áreas elegidas para impartir en inglés, incluso dos

familias proponen la suspensión de la actividad de Halloween.

CONCLUSIONES

La valoración global de este cuestionario es:

Valoración Global 2019 8,6

2018 8,43

2017 9,06

2016 8,28

Dentro de las propuestas de mejora para el próximo curso destacamos:

La utilización del área de Profundización de Inglés para complementar el área

de Science.

Dotar a las reuniones trimestrales con el/la tutor/a de contenido para hacerlas

atractivas y más interesantes.

Informar a las familias en la 1ª reunión del curso de las líneas del Centro así

como de los diferentes programas que se van a llevar a cabo. Esta información

estará a cargo de la Dirección del Centro.

Elaborar un documento donde las tutorías y el profesorado especialista pueda

dejar constancia de las familias con las que se han entrevistado de manera

individual.



EVALUACIÓN DEL CENTRO POR PARTE DEL ALUMNADO (B)

Esta encuesta ha sido realizada por los grupo de 3º, 4º, 5º y 6º nivel de Primaria (en

total 87 alumnos y alumnas) a través de un cuestionario de Google Forms durante la

primera quincena del mes de abril.

Año 1. ¿Consideras que todas las áreas son importantes? (SÍ/NO)

2019 9,08

2. ¿Cuál es tu asignatura preferida? ¿Por qué?

Destaca sobradamente el área de Educación física, seguida de Inglés y Ciencias

Sociales aunque con la mitad de puntuación. A la pregunta de ¿Por qué?, la mayoría

que ha elegido E.F comentan que “les gusta hacer deporte”, “es bueno para la salud”;

entre los que han elegido inglés algunos explican “me gusta aprender palabras

nuevas” o “porque es muy divertida e interesante”; los que eligen CCSS “porque me

gusta la historia” o “porque aprendo muchas cosas interesantes y a la vez me divierto”.

Año 1. ¿Cuánto tiempo dedicas a realizar tareas escolares en

casa al día? (0-30min; 30min-60min; más de 1 h.) 2019 8,15

Esta media nos indica que 8 alumnos/as de cada 10 dedican 1 hora o menos al día a

las tareas escolares.

Año 2. Consideras que la cantidad de deberes es: (adecuada;

excesiva; insuficiente) 2019 8,96

Año 3. ¿Conocen tus padres las tareas que llevas para casa? (SÍ/NO)

2019 9,31

Año 4. ¿Tus padres piensan que las tareas escolares son importantes? (SÍ/NO)

2019 7,70

Año 5. ¿Participas en las actividades extraescolares (obras de



teatro, excursiones,…) organizadas por tus maestros? (SÍ/NO)

2019 9,88

6. En caso de contestar NO, ¿A qué se debe?

Sólo 1 persona comenta que no participa en las actividades extraescolares. Esto

puede ser debido a que no se entienda bien el significado de actividades

extraescolares. A la pregunta de si es no, ¿Por qué? no contesta de forma coherente,

en cambio otro/a alumno/a específica “a la playa no fuí porque tienen miedo de que

me pase algo”.

Año 7. ¿Consideras que el número de dichas actividades extraescolares es: (adecuada; excesiva; inadecuada)

2019 8,62

Año 8. ¿Mantienes contacto con tus compañeros fuera del Centro? (SÍ/NO)

2019 8,50

Año 9. ¿Acudes contento/a al colegio? (Siempre; a veces; nunca)

2019 7,41

10. En caso de contestar NUNCA, ¿A qué se debe? Más de la mitad del alumnado acude contento al colegio; sólo 4 alumnos/as reconocen

no venir nunca contentos/as al Centro. A la pregunta de ¿Por qué? explican “porque

no he hecho los deberes”, “porque no quiero hacer actividades”, “porque me aburro” o

“porque no me gusta el colegio en general”.

Año 11. ¿Te sientes respetado y aceptado por tus compañeros?

(SÍ/NO) 2019 9,08

14. En caso de contestar no, ¿a qué crees que se debe?

Este ítem tiene una puntuación bastante positiva aunque 8 alumnos/as comentan que

no se siente aceptados/as. 7 de ellos/as contesta a la pregunta ¿A qué crees que se

debe?: “porque me llaman sofá”, “a veces sí y otras no”, “por ser de otra religión

cuando me pongo de pareja con alguien dicen noooo”, “sólo me quieren como 2º plato

y a los amigos hay que tenerlos siempre”, “no lo sé, simplemente esas personas

dejaron de juntarse conmigo”.



Año 15. En general, ¿qué opinión tienes de tus profesores? (Excelente; buena; regular; mala)

2019 8,25

Año 16. ¿Tienes suficiente información de las Normas del Centro? (SÍ/NO)

2019 9,54

17.- ¿Qué talleres te gustaría que se organizaran por las tardes?

Todos los talleres propuestos por el alumnado se encuentran ya en funcionamiento.

Destacamos algunas propuestas como los idiomas, un taller para aprender a cuidar y

lavar a las mascotas, Ajedrez, voleyball, exposiciones de animales, flamenco, dibujo,

ukelele…

Año 18.¿Cómo consideras, en general, las medidas disciplinarias impuestas por el profesorado y el Equipo Directivo? (Adecuadas; estrictas; blandas)

2019 8,79

Año 19. ¿Crees que el Centro está suficientemente limpio? (SÍ/NO)

2019 7,01

Año 20. ¿Crees que los aseos están suficientemente limpios? (SÍ/NO)

2019 4,48

Este ítem tiene una puntuación negativa, ya que más de la mitad del alumnado

considera que los aseos no están lo suficientemente limpios. Algunos de los

alumnos/as a la pregunta de por qué crees que no están suficientemente limpios

contestan lo siguiente: “porque a veces en el suelo hay papeles tirados por el suelo”,

“porque algunos niños orinan fuera del wáter”, “porque los alumnos los ensuciamos, no

porque los profesores no los limpien”, “porque los ensuciamos”, entre otras.

Año 21. ¿Deberían tener consecuencias más duras aquellos niños y niñas que ensucian el centro? (SÍ/NO)

2019 8,27

Año 22. ¿Crees que el alumnado es cuidadoso con la limpieza del patio y del Centro? (SÍ/NO)

2019 5,63



Año 23. ¿Has ido alguna vez a la Biblioteca del cole a coger un libro este año? (SÍ/NO)

2019 6,43

Año 24. ¿Has utilizado alguna vez el comedor escolar? (SÍ/NO)

2019 5,28

Año 25. ¿Te parece útil la utilización de la agenda? (SÍ/NO)

2019 9,42

Año 26. ¿Crees que en el centro tomamos medidas de respeto al medio ambiente? (SÍ/NO)

2019 9,31

Año 27. ¿Consideras que ayudas a que el centro funcione mejor? (SÍ/NO)

2019 8,62

Año 28. ¿Crees que este cuestionario servirá para mejorar nuestro colegio? (SÍ/NO)

2019 9,19

Año 29. Valoración Proyecto de Educación para la Salud (1-muy

bajo; 2-Bajo; 3-Alto; 4-Muy alto) 2019 8,16

Año 30. Valoración Proyecto de Centros Digitales (1-muy bajo; 2-Bajo;

3-Alto; 4-Muy alto) 2019 8,62

Año 31. Valoración Proyecto “Aprendiendo a Sentir” (1-muy bajo; 2-

Bajo; 3-Alto; 4-Muy alto) 2019 7,71

32.- Escribe dos o tres sugerencias que nos ayudarían a mejorar el centro.

Entre las sugerencias destacamos algunas de ellas como: “que haya más juegos en el

patio de los pequeños”, “que se cambie el timbre por música”, “que las sillas sean más

cómodas”, “que se use más los ordenadores”, “que se tiren de las cadenas en los

aseos”, “Que haya más excursiones”, “que haya más papeleras”, “hacer juegos en



clase y clases digitales todos los días”, “realizar trabajos en equipo para llevarnos

mejor”, “poner mesas en el patio”, entre otras.

CONCLUSIONES




Puesta de carteles en los aseos para recordar al alumnado el mantenimiento

de los aseos.

Desde las tutorías incidir en el cuidado de los aseos y el patio así como la

utilización de los distintos contenedores de reciclaje.



EVALUACIÓN DEL CENTRO POR PARTE DEL PROFESORADO

(C)

Esta encuesta ha sido realizada por los 20 maestros y maestras que componen el

Claustro del Centro (se excluye la Dirección del Centro) a través de un cuestionario de

Google Forms durante la primera quincena del mes de abril. Cada ítem se podía

responder en una escala de 1 “Muy en desacuerdo”, 2 “En desacuerdo”, 3 “De

acuerdo” y 4 “Muy de acuerdo”.

INSTALACIONES Y RECURSOS Media

2019

1.- El estado de limpieza del Centro es bueno. 8,14

27. Tengo los materiales y el equipo que necesito para realizar bien mi trabajo.

7,33

29. El estado de los medios informáticos es adecuado. 6,9

30. La disponibilidad de medios digitales es adecuado. 7,76

LÍNEAS DEL CENTRO Media

2019

3. Hay suficiente información sobre el PEC y la PGA 9,42

ÓRGANOS DE COORDINACIÓN Media

2019

2. Las reuniones de Claustro se desarrollan adecuadamente. 9,57

4. Las sesiones de evaluación se desarrollan y organizan adecuadamente.

8,85

19. Las reuniones de coordinación de Tramos se organizan y desarrollan adecuadamente.

8,95

CONVIVENCIA Media

2019

5. El clima de convivencia en las aulas y el Centro es aceptable. 8,85

PROFESORADO Y DOCENCIA Media

2019

7. Hay buen ambiente entre el profesorado. 9,23

8. El profesorado actúa según las normas y decisiones que se adoptan en el Centro.

8,85

9. El profesorado es participativo en los proyectos y actividades del Centro.

8,52

25. Te sientes reconocido profesionalmente por tus compañeros. 9



ORGANIZACIÓN Media

2019

6. Los calendarios (del curso, cronograma mensual, actividades) son útiles y fiables.

9,28

10. Los apoyos se desarrollan de manera satisfactoria. 8,71

11. El registro de comunicaciones con las familias está bien organizado.

9,28

18. Los apoyos al alumnado de E.E te parecen adecuados. 9

21. La organización para sustituir por razones médicas o de realización de actividades te parece adecuada.

9,42

22. La organización y disponibilidad de documentación en Drive son adecuadas.

9,71

28. El horario de la Biblioteca Escolar es adecuado. 9,42

COORDINACIONES Media

2019

12. La labor del Orientador es adecuada. 5,61

13. La labor de los Coordinadores de Tramo es adecuada. 8,95

14. La labor del RMI es adecuada. 9,57

15. Las actuaciones de la coordinadora de Salud te parecen adecuadas.

8,38

16. Las actuaciones del Coordinador de Riesgos Laborales te parecen adecuadas.

9,28

17. La labor del Personal No Docente te parece adecuada. 9,28

EXTRAESCOLARES Media

2019

20. El conjunto de actividades extraescolares y complementarias es adecuado.

8,61

CALIDAD Media

2019

23. Las encuestas que se hacen en el Centro sirven para mejorar. 8,66

24. Consideras que la imagen del Centro es adecuada. 8,80

SATISFACCIÓN Media

2019

26. Te sientes satisfecho de trabajar en este Centro. 9,14

31.- ¿Cuáles son los dos aspectos que, a tu juicio, mejor funcionan en el

Centro?

En este ítem el profesorado comenta diversos temas, entre ellos los más repetidos

son: el buen ambiente entre el profesorado (“compañerismo y compromiso”), la

organización (“horas de sustitución y cronogramas”), información y comunicación entre



profesores, desdobles en inglés (“las clases de inglés son muy productivas”), el equipo

directivo (“Buena disposición del equipo directivo”),…

32.- ¿Cuáles son los dos aspectos que deben mejorar?

El Claustro destaca como aspectos mejorables: los recursos materiales y

digitales/informáticos, la formación del profesorado (“competencia digital”, “la

coordinación y la innovación”, “formación en TICs”, “actualizarse en algunas

metodologías”, “innovación y trabajo en equipo”). Otros temas como: “Implicación de

todos los docentes en las entradas y salidas”, “proyecto bilingüe y más ordenadores en

la sala de profesores”, “coordinación y proyectos educativos”,…

CONCLUSIONES




La inclusión en los diferentes ítems de un espacio para que se incluyan

comentarios.

Organizar la labor del Orientador para que se más funcional y efectiva.

Realizar alguna jornada para el profesorado que mejore su competencia digital.

Este año se han realizado dos, intentaremos mantener el mismo número o

realizar alguna más.



EVALUACIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO POR PARTE DEL

PROFESORADO (D)

Esta encuesta ha sido realizada por los 18 maestros y maestras que componen el

Claustro del Centro (se excluye al Equipo Directivo) a través de un cuestionario de

Google Forms durante la primera quincena del mes de abril. Cada ítem se podía

responder en una escala de 1 “Muy en desacuerdo”, 2 “En desacuerdo”, 3 “De

acuerdo” y 4 “Muy de acuerdo”.

CLAUSTRO Media

2019

2. Favorece que el Claustro participe en las decisiones sobre el Centro de acuerdo con las competencias que la ley le asigna.

9

11. Es consecuente con el principio de transparencia. 8,83

EFICACIA Media

2019

3. Dirige y coordina eficazmente las actividades del Centro. 8,83

4. Promueve Planes de Mejora y Proyectos de Innovación Educativa.

9,33

5. Impulsa la evaluación de las actividades, proyectos y funcionamiento del Centro.

9,50

13. Actúa sobre los problemas con prontitud. 9,33

INFORMACIÓN Media

2019

6. Existe buena comunicación entre el profesorado y el Equipo Directivo del Centro.

9,50

7. Asegura la relevancia, precisión y fiabilidad de la información que transmite.

9,50

8. La información contenida en la Web del Centro resulta de interés y está actualizada.

8,50

9. La información de principio de curso (Cuaderno de Profesor y Drive) resulta suficiente y útil.

9,66

10. (Sólo para el profesorado que se incorporó en o después de Septiembre): El procedimiento de acogida del profesorado y la información recibida han sido los adecuados.

9,33

HORARIOS Media

2019

12. Elabora los horarios del alumnado y del profesorado de manera equitativa y de acuerdo con los criterios establecidos.

8,66

CONVIVENCIA Media

2019

15. Fomenta un clima escolar que facilita la convivencia en el Centro.

9,33



TRATO E IMPLICACIÓN Media

2019

1. Es receptivo. 9,16

16. El horario del Equipo Directivo está adaptado a las necesidades del Centro.

9,33

18. Es accesible. 9,50

19. Fomenta entre el profesorado un ambiente de implicación en la vida del Centro.

8,61

RECURSOS Y OTROS Media

2019

14. Toma decisiones relacionadas con el cumplimiento de las obligaciones profesionales.

9,16

17. Administra eficientemente el uso de las instalaciones y recursos del Centro.

9,66

20.- ¿Cuáles son los dos aspectos que más te gustan del Equipo

Directivo?

En este ítem destacan aspectos como: cercanía, “son compañeros y accesibles”,

“disponibilidad y capacidad de trabajo”, “es muy eficaz con las labores del centro”,

“escucha las sugerencias”, “rapidez en dar respuesta a las peticiones. Cercanía en el

trato”,…

21.- ¿Y las dos que menos te gustan?

En este ítem 7 profesores/as indican que ninguno o “no tengo aspectos negativos”.

Entre los otros 11 destacan comentarios como: “Poco transparente”, “Poco abiertos a

cambios”, “Demasiadas CCPs, suele haber dos por mes”, “Intentar estar en todo pero

a veces no tienen tiempo material”, “A veces el Equipo Directivo tiene ideas fijas y no

se pueden cambiar”, “Ofertar más recursos fungibles al Claustro”,…

CONCLUSIONES






La inclusión en los diferentes ítems de un espacio para que se incluyan

comentarios que explique algunas de las respuestas.

Intentar agrupar el contenido de las reuniones, sobre todo las CCPs, para

realizar una al mes, evitando la sobrecarga del profesorado.

Realizar una aportación económica a los diferentes Tramos para la compra de

material fungible, teniendo en cuenta el reducido presupuesto del Centro.



EVALUACIÓN DEL CENTRO POR PARTE DEL PERSONAL NO

DOCENTE (E)

La encuesta ha sido realizada a 6 personas, todas ellas trabajadoras en distintos

sectores del centro y ha sido contestada por 4 de ellas. Se realizó a través de un

cuestionario de Google Forms durante el mes de abril. Cada ítem se podía responder

en una escala de 1 “Muy en desacuerdo”, 2 “En desacuerdo”, 3 “De acuerdo” y 4 “Muy

de acuerdo”.

AMBIENTE Media

2019

1.- El clima de convivencia en el Centro es aceptable. 8,5

3.- La relación con el profesorado es correcta. 9,25

5.- El estado de limpieza del Centro es bueno. 8,5

CALIDAD Media

2019

2.- La información contenida en la Web del Centro resulta de interés.

6,75

6.- Consideras que la imagen global del Centro es buena. 8,5

8.- La realización de este cuestionario sirve para mejorar. 8,5

IMPLICACIÓN Y SATISFACCIÓN Media

2019

4.- El Personal no Docente se implica en la vida del Centro. 7,75

7.- Te sientes satisfecho de trabajar en este Centro. 10

9.- ¿Cuáles son los dos aspectos que mejor funcionan en el Centro?

A este ítem han respondido 3 profesionales ya que el cuarto lo ha dejado en blanco.

Los comentarios son: “Compañerismo”, “Ofrece servicio matutino y comedor” y

“Profesionalidad y cumplimiento de la norma”.

10- ¿Cuáles son los dos aspectos que deben mejorar?

En esta pregunta también han respondido 3 de los 4 profesionales. Entre los aspectos

a mejorar: “La comunicación”, “Mayor implicación de familiares en actividades de

centro y actividades más motivadoras” y “Conciencia ecológica en cuanto a consumo

energético por parte de todos”.



CONCLUSIONES




Informar a principio de curso de todas las acciones que se lleven a cabo en el

centro de manera que se conozca las acciones en ahorro energético y en otros

campos para que caminemos todos en la misma dirección. Creación de un

documento informativo para ello.




PERSONAL NO DOCENTE (F)

La encuesta ha sido realizada a 6 personas, todas ellas trabajadoras en distintos

sectores del centro y ha sido contestada por 4 de ellas. Se realizó a través de un

cuestionario de Google Forms durante el mes de abril. Cada ítem se podía responder

en una escala de 1 “Muy en desacuerdo”, 2 “En desacuerdo”, 3 “De acuerdo” y 4 “Muy

de acuerdo”.

DESEMPEÑO DE FUNCIONES Media

2019

1.- Fomenta la participación coordinada de toda la comunidad educativa.

8

2.- Dirige y coordina eficazmente las actividades del Centro. 8

3.- Promueve planes de mejora y proyectos de innovación educativa.

8

6.- Administra eficientemente el uso de las instalaciones y los recursos del Centro.

7,66

PREDISPOSICIÓN Media

2019

5.- El horario del Equipo Directivo se adapta a las necesidades del Centro.

10

7.- Es accesible. 10

8.- Fomenta entre todo el personal un ambiente de implicación en la vida del Centro.

9

9.- Actúa sobre los problemas con prontitud. 10

10.- Es receptivo. 9

11.- Garantiza el cumplimiento de las leyes. 9

12.- ¿Cuáles son los dos aspectos que más te gustan del Equipo

Directivo?

Los comentarios de los 3 profesionales que contestan a este ítem son: “La cercanía”,

“La disponibilidad y ayuda ante los diversos problemas” y “La cercanía y rapidez de

acción”.

13.- ¿Y los que menos te gustan?

Los comentarios de los 3 profesionales que contestan a este ítem son: “Nada”, “La información”,…



CONCLUSIONES






CONSEJO ESCOLAR (G)

La encuesta ha sido realizada a los 14 consejeros/as que componen este órgano de

gobierno y ha sido contestada por 7 de ellos (se excluye al Equipo Directivo). Se

realizó a través de un cuestionario de Google Forms durante la primera quincena del

mes de abril. Cada ítem se podía responder en una escala de 1 “Muy en desacuerdo”,

2 “En desacuerdo”, 3 “De acuerdo” y 4 “Muy de acuerdo”.

PARTICIPACIÓN Media

2019

11. El Equipo Directivo es accesible y escucha a toda la Comunidad Educativa.

9,57

12. El Equipo Directivo fomenta la participación de toda la comunidad educativa en la vida del Centro.

9,57

15. El Equipo Directivo recoge las necesidades de la comunidad educativa.

9,14

INFORMACIÓN Media

2019

12. El Equipo Directivo informa al Consejo Escolar del procedimiento de admisión del alumnado.

10

2. El Equipo Directivo informa del estado de las cuentas del Centro.

9,57

3. El Equipo Directivo informa de las líneas generales del Centro a través de los documentos de Proyecto Educativo, la PGA y la Memoria Anual.

9,57

5. El Equipo Directivo informa del clima de convivencia en el Centro y las medidas adoptadas.

9

7. La información sobre los resultados académicos es la adecuada.

9,57

9. El Equipo Directivo es claro en sus exposiciones y explicaciones.

9,57

10. La información sobre el resto de aspectos de la vida del Centro es adecuada.

9,57

EFICACIA Media

2019

4. Los recursos del Centro se gestionan correctamente y de acuerdo con los Presupuestos.

9,57

6. Las medidas disciplinarias que se toman son las adecuadas. 8,57

8. El Equipo Directivo impulsa la mejora y evaluación del Proyecto Educativo.

9,57

13. El Equipo Directivo impulsa la colaboración con las familias y con las instituciones del entorno.

8,71

14. El Equipo Directivo promueve planes de mejora de la calidad educativa y proyectos de innovación educativa.

9,57



16.- ¿Qué dos aspectos consideras positivos del Equipo Directivo?

Una de las personas no ha contestado y los demás comentarios son: “Crea y mantiene un buen ambiente de compañerismo y trabajo positivo. Escucha y da respuesta a las sugerencias y peticiones de los profesores”, “El trato como compañeros y el intentar solucionar todas las cuestiones que surgen”, “Receptivo y dinámico”, “”Es muy disciplinado y escucha a su comunidad educativa”, “La información y la preocupación porque todo funcione correctamente”, “Accesibilidad del profesorado y gestión del centro”,…

17.- ¿Qué dos aspectos crees que se deben mejorar?

Dos personas no contestan y otras dos comentan que ninguno; entre el resto de comentarios: “Más disponibilidad horaria dando menos clases y deberían tener menos documentos que gestionar, aunque esto no depende de ellos”, “Quitar el bilingüe de las Ciencias Naturales y más limpieza en los aseos”, “Promover una mayor participación de los padres/madres de los alumnos”.

CONCLUSIONES





AUTOEVALUACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR (H)

La encuesta ha sido realizada a los 14 consejeros/as que componen este órgano de

gobierno y ha sido contestada por 9 de ellos (se excluye a la Dirección). Se realizó a

través de un cuestionario de Google Forms durante la primera quincena del mes de

abril. Cada ítem se podía responder en una escala de 1 “Muy en desacuerdo”, 2 “En

desacuerdo”, 3 “De acuerdo” y 4 “Muy de acuerdo”.

RELACIONES Media

2019

1.- Las reuniones del Consejo Escolar se desarrollan en un clima de colaboración y confianza mutua.

10

ORGANIZACIÓN Media

2019

2.- El desarrollo de las reuniones del Consejo Escolar es adecuado (ni largas ni apresuradas).

9

3.- La frecuencia de las reuniones es la adecuada. 10

COMPETENCIAS Media

2019

4.- El Consejo Escolar cumple con su función de órgano de gobierno de acuerdo con las funciones que le otorga la ley vigente.

10

5.- Como consejero escolar sientes que participas en el gobierno del Centro.

7,11

6.- El Consejo Escolar es activo en formular propuestas sobre aspectos del funcionamiento del Centro.

7,11

7.- ¿Qué dos aspectos se podrían mejorar?

Dos personas no contestan a la pregunta, entre las sugerencias destacamos: “Mayor

asistencia de los consejeros porque al ser los mismos no surgen propuestas nuevas.

Actas en Drive para leerlas previamente”, “Enviar las actas de la sesión anterior por

correo electrónico”, “Más implicación”, La comunicación de las convocatorias se podría

hacer por correo electrónico”, entre otras.



CONCLUSIONES



Como propuestas de mejora para el próximo curso se establece:

Mandar las convocatorias y documentación al correo electrónico de los

consejeros y consejeras para que puedan ser leídas y revisadas con

anterioridad.

En la primera reunión de curso acordar un horario que permita la asistencia del

máximo número de consejeros/as a las convocatorias.



EVALUACIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO POR PARTE DE LA

JUNTA DIRECTIVA DE LA AMPA (J)

Esta encuesta ha sido realizada por la Junta Directiva de la AMPA en un solo

cuestionario en formato papel durante la primera quincena de marzo. Cada ítem se

podía responde de 1 a 5 siendo 1(Muy en desacuerdo); 2 (En desacuerdo); 3 (Ni de

acuerdo ni en desacuerdo); 4 (De acuerdo); 5 (Muy de acuerdo).

Año 1. El Equipo directivo es accesible

2019 8,00

Año 2. El Equipo directivo es receptivo a las demandas,

inquietudes y propuestas de la AMPA. 2019 8,00

Año 3. Es fácil coordinarse con el Equipo directivo.

2019 8,00

Año 4. La relación con el Equipo directivo es buena.

2019 8,00

No realizan ninguna observación.

CONCLUSIONES





Valoración Global

Curso 2018/19

Curso 2017/18

Curso 2016/17

Curso 2015/16

Evaluación del Centro por parte de las familias. 8,60 8,43 9,06 8,28

Evaluación del Centro por parte del alumnado. 8,13 - - -

Evaluación del Centro por parte del profesorado. 8,74 - - -

Evaluación del Equipo Directivo por parte del profesorado. 9,19 - - -

Evaluación del Centro por parte del personal no docente. 8,46 - - -

Evaluación del Equipo Directivo por parte del personal no docente. 8,87 - - -

Evaluación del Equipo Directivo por parte del Consejo Escolar. 9,40 - - -

Autoevaluación del Consejo Escolar. 8,87 - - -

Evaluación del Equipo Directivo por parte de la AMPA 8,00 - - -

RESULTADO TOTAL 8,69 8,43 9,06 8,28

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Región de Murcia Rambla D. Diego, 45 Consejería de ......2019 2018 2017 2016 5. ¿Existe, por parte de los padres, un conocimiento de las tareas escolares (deberes, agendas, trabajos)