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Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar
I. DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
1.1 Considerando los distintos Decretos Supremos
emanados del Ministerio de Educación, que norman la Evaluación y Promoción Escolar de la Enseñanza Básica
y Media de nuestro país:
Normativa que regula la Evaluación y Promoción E
Básica
Decreto Ex Nº 511/1997; Decreto Ex Nº158/1999 y
Decreto Ex Nº107/2003 Normativa que regula la Evaluación y Promoción Ed
Media:
Decreto Ex Nº 112/199 y Decreto Ex Nº83/2001
1.2 Que vistos y analizados por los distintos equipos de
profesores los artículos del Reglamento de Evaluación del Saint Gaspar College (vigente desde marzo del 2007) y
teniendo presente que todo proceso educativo es
dinámico, se hace necesario introducir las modificaciones que permitan disponer de un instrumento más práctico y
operativo.
Se establece que:
Todos(as) los(as) alumnos(as) de 3°básico a IV° Medio deben ser evaluados(as) semestralmente, con un
número de calificaciones de acuerdo al Plan de Estudio,
considerando los logros de los aprendizajes esperados indicados en los Programas que rigen al Saint Gaspar
College para las distintas asignaturas de aprendizaje.
Para este efecto, el Establecimiento adoptará los siguientes criterios:
Evaluaciones por semestre Área Científico-Humanista
70% 30%
Número de horas Evaluaciones Parciales Evaluación Semestral
2 hrs.
3 notas mínima – 4máximo De las cuales 2, a lo menos, deben corresponder a pruebas escritas. (sin incluir nota de acle)
Prueba Escrita
3 hrs.
3 notas mínima – 5 máximo. De las cuales 2, a lo menos, deben corresponder a pruebas escritas. (sin incluir nota de acle)
Prueba Escrita
4 hrs.
4 notas mínimo – 6 máximo De las cuales 3, a lo menos, deben corresponder a pruebas escritas. (sin incluir nota de acle)
Prueba Escrita
5 o más horas.
5 notas mínimo – 7 máximo De las cuales 3, a lo menos, deben corresponder a pruebas escritas. (sin incluir nota de acle)
Prueba Escrita
Nota 1: En los niveles de 1° y 2° básicos, se realizará una prueba
de nivel al término de cada semestre, en las asignaturas de
Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales e Historia la cual será calificada como nota parcial.
En la asignatura de inglés la prueba de habilidades de los niveles
de quinto y octavo básico, también será calificada con nota parcial.
Nota 2: En los niveles en que las asignaturas tienen ocho horas
de clases, se considera un máximo de siete notas parciales para
no interferir con los tiempos de evaluaciones de las otras
asignaturas. (Ver tabla anterior)
Evaluaciones semestrales en el área tecnológica-artística y deportiva Respecto de esta área es necesario señalar que en nuestro
colegio poseen las siguientes características:
Educación
Física
El enfoque de la educación física contemporánea se
fundamenta en el movimiento corporal,
propiciando aprendizajes significativos los
estudiantes, que se adquieren mediante la práctica
y que rescata al máximo los beneficios que la actividad física brinda para el desarrollo de
habilidades y actitudes relacionadas al movimiento
corporal.
Es por esta razón que en la asignatura de Educación Física y Salud de Primero Básico a Cuarto Medio, no
se realizarán instancias evaluativas escritas, a
excepción de aquellos(as) alumnos(as) que
presenten licencia médica prolongada.
Arte y
música
Estas asignaturas promueven el desarrollo de la
creatividad por medio de la experimentación,
además ofrecen un espacio para trabajar habilidades y actitudes que colaboran en la
formación integral de los estudiantes y le
proporcionan logros en su autorrealización y autoestima adquiriendo un rol significativo en su
vida.
En este contexto, los(as) estudiantes puedan ser
evaluados(as) de diversas formas, tales como:
disertaciones, trabajos de investigación, presentaciones artístico-musicales, intervenciones
artísticas, evaluaciones escritas, análisis de
partituras, actividades de audiciones, análisis de obras de artes, entre otras.
Tecnología
La asignatura de Tecnología es un espacio curricular
que fomenta en los (las) alumnos (as) competencias
que le permitan, organizar el pensamiento y construir su aprendizaje en función de las
habilidades para el siglo XXI, de ahí la importancia
de trabajar en equipo, desarrollar Tics y elaboración de proyectos con el objetivo de observar su entorno
y proponer soluciones concretas.
En la búsqueda de estos fines la asignatura se
evaluará mediante: proyectos parciales y
semestrales (según el ciclo de estudio), trabajos de investigación, disertaciones y pruebas escritas.
En función de las descripciones anteriores, se precisan las siguientes indicaciones:
EVALUACIONES POR
SEMESTRE
ÁREA TÉCNICO-
ARTÍSTICA-
DEPORTIVA
70% 30%
°N° DE HORAS
EVALUACIONES PARCIALES
EVALUACIÓN SEMESTRAL
2 hrs.
3 notas mínimo – 4 máximo De las cuales una podrá corresponder a una instancia evaluativa escrita, según la descripción hecha en el cuadro anterior.
(sin incluir nota de acle)
Evaluación Semestral
4 y 5 hrs.
4 notas mínimo – 5 máximo. De las cuales una podrá corresponder a una instancia evaluativa escrita según la descripción hecha en el cuadro anterior.
(sin incluir nota de acle)
Evaluación Semestral
Nota 3: En Educación Tecnológica, de 1° a 4° básico, no se
realizará una evaluación semestral. El promedio se obtendrá de
la sumatoria de las notas parciales.
Nota 4: Cada asignatura en particular o como parte de proyectos interdisciplinarios y previo registro en la planificación
correspondiente, puede considerar como evaluación parcial el
trabajo en clases, disertaciones individuales o grupales, proyectos grupales, interrogaciones orales, trabajos de
investigación, dramatizaciones, debates, informes de salidas
pedagógicas, informes de laboratorios, presentaciones
artísticas, desarrollo de guías, gráficos, interrogaciones orales, controles y ejercicios de redacción, o el promedio acumulativo
de algunas de estas actividades. Los criterios evaluativos serán
establecidos oportunamente por cada Departamento de Aprendizaje a través de pautas de cotejos o rúbricas, que serán
dados a conocer a los (las) alumnos (as) con antelación.
Nota 5: De la asignatura de Religión
La asignatura de Religión constituye una oportunidad para
desarrollar la dimensión espiritual y humana de los estudiantes
en comunión con Dios y la Espiritualidad de la Preciosa Sangre. Es por ello que la medición de los aprendizajes está en función
de un proceso formativo e integral.
La forma en que se evalúa esta asignatura es a través de
disertaciones, informes de investigación, evaluación escrita
(pruebas y guías), salidas pedagógicas, afiches, periódicos, videos y entrevistas, entre otras.
La calificación parcial contenida en los libros de clases será
consignada de forma numérica, en tanto, el promedio de ambos
semestres y el promedio anual obtenidos por los(as)
alumnos(as) se consignará con los conceptos Muy Bueno(MB),
Bueno(B), Suficiente(S) e Insuficiente(I), y no incidirá en su
promoción.
Para convertir las calificaciones numéricas a conceptuales, se
utilizará la siguiente escala:
• I (Insuficiente): del 1.0 al 3.9
• S (Suficiente): del 4.0 al 4.9
• B (Bueno): del 5.0 al 5.9
• MB (Muy Bueno): del 6.0 al 7.0
Nota 6: El primer semestre de los(as) alumnos(as) de cuarto medio terminará la primera quincena de mes de junio y serán
evaluados(as), en pruebas de 30% solo en las asignaturas
medidas en PSU, a saber, Lenguaje, Matemáticas, Historia,
Física, Química y Biología; pudiendo optar a eximición según lo
estipulado en el 1.5.
En el resto de las asignaturas, el promedio semestral de los(as)
alumnos(as), se calculará de la suma de notas parciales
obtenidas en el periodo.
El segundo semestre del nivel de Cuarto Medio se iniciará
inmediatamente cerrado el primer semestre. En dicho periodo,
los(as) alumnos(as) rendirán evaluaciones semestrales solo en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Matemática, con
posibilidad de eximición según 1.5. Además, en estas
asignaturas y solo durante este semestre, los (as) alumnos(as) rendirán una evaluación parcial menos que las indicadas en los
criterios contenidos en las tablas del 1.2. En el resto de las
asignaturas, los (as) alumnos(as) – dado que no rinden evaluaciones semestrales-, deberán cumplir con tres notas
parciales como mínimo, para obtener su promedio semestral.
Nota 7: En el Ciclo de Educación Parvularia la Evaluación se
realiza de la siguiente forma:
Evaluación Diagnóstica
Se realiza durante los
meses de Marzo y abril
Evaluación Formativa
Se realiza durante los
meses de Junio y Julio
Evaluación Sumativa
Se realiza durante los
meses de noviembre y
diciembre.
CONCEPTOS CATEGORÍAS DE
EVALUACIÓN
LE Logro Esperado
ED En Desarrollo
NA Necesita Apoyo
NO No Observado
Los resultados de estas evaluaciones serán entregadas a los padres en forma personal, al finalizar cada semestre.
1.3 Desde 3° básico a IV° medio el total de las evaluaciones
parciales consignadas como sumativa en los libros de clases, correspondientes a aquellas asignaturas del área Científico
Humanista y Tecnológica-Artística-deportiva, serán
promediadas aritméticamente y ponderadas con un 70%, con
excepción de las asignaturas del Plan Diferenciado de Tercero
y Cuarto Medio, cuyo promedio se obtendrá de la sumatoria
de las notas parciales obtenidas durante cada semestre.
1.4 Desde 3° básico a IV° medio en las asignaturas consideradas en el área Científica Humanista, deberá
aplicarse al término de cada período semestral, una
evaluación que atienda a los contenidos relevantes considerados en los programas de estudio tratados en ese
semestre, con una ponderación del 30%. Dichas evaluaciones
serán calendarizadas oportunamente por los Jefes(as) de
Departamentos, de manera tal que en el mismo día se aplique sólo una de ellas, a excepción de que la segunda
corresponda a una evaluación práctica del área Técnico –
Artística. (trabajos, proyectos).
En el área Técnico-Artística la ponderación del 30% de la
calificación semestral corresponderá a una evaluación de las competencias desarrolladas en el área. El período para
aplicar dicha evaluación será fijado oportunamente por los
Departamentos de aprendizaje.
Los contenidos a evaluar en las pruebas semestrales serán
informados a lo menos con diez días de anticipación por los
Departamentos de aprendizajes, a través de temarios que serán enviados vía agenda, publicados en los Diarios Murales
de cada sala, en el blog del Departamento respectivo, y en la
página Web institucional.
1.5 De la Eximición de Pruebas semestrales Los(as) alumnos (as) de Séptimo Básico a Tercero medio, al finalizar cada semestre, podrán eximirse de rendir la
prueba semestral (ponderación del 30%) en el Área científico - humanista, siempre y cuando el promedio obtenido de las notas parciales en la asignatura, sea igual o superior a 6.5 (excluyendo cualquier aproximación inferior a 6.45). Dicho promedio, se considerará como promedio semestral. La calificación anual se obtendrá del promedio de ambos semestres. Nota 8: Dos semanas antes de la aplicación de la prueba semestral calendarizada, cada alumno(a) deberá ser informado(a) de la eximición, en cada una de las asignaturas, conociendo su nota de presentación y temario de contenidos respectivos.
1.6. En el Área Tecnológica- Artística y Deportiva la
eximición no se aplicará, ya que en ambos semestres se evalúa el trabajo de proceso realizado por los(as) alumnos(as). Por lo tanto, la calificación final se obtiene según artículo 1.3 del presente Reglamento.
1.7. Para el Plan Electivo del Área científico- humanista y
Técnico Artística de los niveles III° y IV° Medio no se considerará evaluación semestral durante los dos períodos académicos (Primer y segundo semestre). La calificación final se obtendrá de las evaluaciones parciales aplicadas durante cada semestre.
1.8 En el segundo semestre, en la asignatura de Educación
Física, la ponderación del 30% correspondiente de la
calificación semestral considerará la presentación
coreográfica de una danza folclórica asignada. La
calificación se obtendrá del resultado de criterios, tales
como: trabajo clase a clase, ensayos generales y
presentación del día de la muestra, entre otros.
1.9 Los Padres y/o apoderados de los(as) alumnos(as) que
requieran consideraciones especiales producto de
dificultades en su proceso de aprendizaje (adecuaciones
curriculares y/o evaluación diferenciada), deberán remitir
todos los antecedentes necesarios al Psicopedagogo(a) del
nivel correspondiente, dentro de los plazos estipulados por el Establecimiento. (Ver Reglamento de Solicitud y
Procedimientos de adecuaciones Curriculares en
“Reglamentos Internos”).
Con respecto a los trabajos grupales que incluyan una
calificación conjunta no se realizará evaluación
diferenciada al alumno (a) que presente alguna dificultad de aprendizaje; sin embargo, el (la) docente aplicará
adecuaciones curriculares las que consisten en acompañar
y guiar el proceso de aprendizaje del (la) alumno (a) mientras se efectúe la actividad grupal. Por otra parte, si es
que dentro del trabajo grupal se considera una calificación
individual; como, por ejemplo, en una exposición oral, el
(la) alumno (a) deberá ser evaluado en forma diferenciada.
II. – DE LAS CALIFICACIONES
2.1 El nivel de exigencia dispuesto para la escala de notas de
todas las evaluaciones es de un 60%.
2.2 Los resultados evaluativos aplicados en las distintas
asignaturas que resulten debido a trabajos de
investigación, disertaciones, evaluaciones sumativa
(pruebas parciales escritas o prácticas), actividades de
libre elección (ACLE), trabajos de gira de estudio (según
protocolo de gira) realizadas en el colegio, u otros
considerados como calificaciones del proceso educativo,
deberán indicarse en los libros y actas de registros con números en una escala de 1(uno) a 7 (siete) hasta con un
decimal.
2.3 La calificación mínima de aprobación desde 1° básico a
IV° medio es 4,0 en cada una de las asignaturas,
aproximándose los promedios semestrales y anuales de la centésima a la décima cuando corresponda. (Es así,
por ejemplo, que un 3,95 = 4,0 y 3,94 = 3,9).
2.4 Cada profesor(a) deberá construir los instrumentos evaluativos establecidos en las planificaciones de cada
una de las asignaturas de los Departamentos de
aprendizaje, los aplicará personalmente (salvo excepciones que se indicarán en los artículos siguientes),
entregará los instrumentos a los(as) alumnos (as) y
registrará las calificaciones en el libro de clases en un plazo no mayor a dos semanas. Los resultados de las
evaluaciones serán revisados y comentados con los(as)
alumnos(as) y se implementarán medidas remediales
cuando sea necesario.
Si la evaluación corresponde a trabajos que requieran de una rúbrica para la calificación del proceso, ésta deberá
ser entregada y comentada por el profesor en el
momento en que se dé inicio al trabajo con los(as)
alumnos(as).
2.5 Al comienzo del año escolar se aplicará una evaluación
diagnóstica y a partir de ella se realizará un repaso para nivelar a los(as) alumnos(as) antes de dar inicio a las
unidades. Éste se desarrollará durante dos semanas. Aquellas
asignaturas que tengan en su plan de estudios dos a tres
horas, tendrán un plazo no superior a las cuatro semanas.
Los resultados obtenidos de la evaluación diagnóstica se traducirán en décimas que se sumarán a la calificación de
la primera evaluación de fin de repaso. Por lo tanto:
De 1.0 – 3.9 = sin décimas. (NL)
De 4.0 – 4.7 = 1 décima (ML)
De 4.8 - 5.5 = 2 décimas (ML)
De 5.6 - 6.3 = 3 décimas (L)
De 6.4 – 7.0 = 4 décimas. (L)
En relación a décimas asignadas a las notas parciales por
ensayos SIMCE y PSU serán acordadas por los
Departamentos de Aprendizajes e informadas
oportunamente a los(as) alumnos (as).
Nota Nº 9: Para privilegiar los tiempos académicos, no se
realizarán evaluaciones diagnósticas en ninguna de las asignaturas de Cuarto Medio, ni en las asignaturas Electivas
de Tercero Medio.
Nota N° 10: De 1° a 4° básico no se rendirá evaluación
diagnóstica en las asignaturas del área Técnico- Artística.
2.6 La nota final semestral de cada uno(a) de los(as) alumnos(as) desde 3° básico a III° medio en las asignaturas
del área Científica Humanista y Tecnológica – Artística y
Deportiva, será obtenida de acuerdo a lo indicado en los incisos 1.3, 1.4, 1.5, 1,6 y 1.7. En cambio, en 1° y 2° básico la
calificación semestral de cada alumno(a) será obtenida del
promedio de la sumatoria de todas las notas parciales, al
igual que en los electivos del plan diferenciado de los
terceros y cuartos medios.
III. – DE LAS OBLIGACIONES Y PROCEDIMIENTOS
3.1 Los informes de las notas parciales obtenidas por los(as)
alumnos(as) serán entregadas en reuniones de apoderados.
Al término del primer semestre y en entrevista personal con
cada familia, el (la) Profesor(a) Jefe entregará el informe final de notas acompañado de un informe educacional que
indique el logro de objetivos de aprendizaje. Al término del
año escolar, se entregarán dichos informes en una reunión general, en la que se procederá a premiar a los alumnos
destacados por: Mejores rendimientos, Espíritu
Comunitario, Espíritu Deportivo, Esfuerzo y Mejor Compañero (a).
3.2 Desde 1° básico a IV° medio se podrá aplicar hasta dos pruebas parciales escritas un mismo día. Sin embargo,
otras actividades académicas realizadas en clases, tales
como: avances de proyectos, entrega y término de trabajos; desarrollo de guías, informes de laboratorios y/o de
investigación, podrán coincidir con la fecha de la(s) prueba
(s) programada (s), no impidiendo la realización de la (s)
misma(s).
3.3 Todo alumno(a) que se incorpore a nuestra institución
mediante el proceso de intercambio, será considerado(a),
para todo efecto como alumno(a) regular.
3.4 ACLE y TALLERES COMPLEMENTARIOS.
3.4.1 Desde 1° Básico a II° Medio el número de ACLE que
corresponde a cada nivel según el Plan de estudio
vigente es el siguiente:
NIVEL Nº DE ACLE
1° y 2° básico 1 ACLE obligatoria
3°, 4°, 5° y 6° básicos 2 ACLE obligatorias
7° y 8° básicos
I° y II° medios 1 ACLE obligatoria
Las notas obtenidas en las ACLE deberán ser registradas en los sectores de aprendizajes afines. Por ejemplo:
ACLE deportivo en Educación Física, ACLE técnico - artístico en artes, Educación Musical o Educación Tecnológica. ACLE PSU en
Lenguaje y Matemática, según corresponda. ACLE científico, en
Ciencias naturales.
Las ACLE se rigen en su organización interna por el
“REGLAMENTO DE ACTIVIDADES CURRICULARES DE LIBRE
ELECCIÓN”, que se incluye en el Manual de Reglamentos y
Protocolos Internos.
Nota Nº 10: Las ACLE no son talleres, son actividades que forman parte del currículum escolar, por tanto, no se
pueden convalidar con actividades similares realizadas en
instituciones externas.
3.4.2 En el caso de Educación Parvularia, los talleres
complementarios son organizados por el ciclo, y
realizados durante la jornada escolar.
Nivel Nº de Taller(es)
Play Group Talleres obligatorios
Pre Kinder – Kinder
8 talleres rotativos
obligatorios (de abril a
noviembre)
3.5 De la Eximición.
Los(as) alumnos(as) que sean eximidos(as) de la actividad física por indicación médica, serán evaluados(as) en la asignatura de
Educación Física, a través de trabajos escritos o alternativos
(disertaciones, proyectos, investigaciones, etc.)
3.6 De las Justificaciones por inasistencia.
El sentido de compromiso y de responsabilidad son principios
fundamentales de la formación integral de nuestros(as) alumnos(as). Por tanto, se espera que exista una respuesta
plena por parte de ellos(as) y de su familia a la programación
académica institucional. Por tal razón:
3.6.1 Desde 1° básico a IV° medio, las inasistencias de los
alumnos(as) a evaluaciones deberán ser justificadas
formalmente al (los) profesor(es) de la(s) asignatura (s) respectiva(s) a través de la agenda escolar en las páginas
asignadas para ello, en el momento que el alumno(a) se
presente nuevamente a clases. El(La) apoderado(a)
deberá supervisar el cumplimiento de la(s) nueva(s)
fecha(s) agendada(s) para la aplicación de la(s)
evaluación(es). También se considerará como justificación:
- Presentación del Certificado Médico
correspondiente, el mismo día que el(la) alumno(a) se reintegre a clases, emitido por un profesional que
no pertenezca al círculo familiar cercano del
alumno (a).
- La participación del alumno(a) en actividades que
representen oficialmente al colegio.
- La justificación personal del apoderado ante el
profesor jefe, hasta 24 horas después de aplicada la
evaluación.
3.6.2 En el caso de evaluaciones semestrales, se exige la
justificación personal del apoderado dentro de las 24 horas
posteriores al día de la ausencia. Esta justificación debe ser
realizada ante el profesor jefe.
3.6.3 En el caso que el (la) alumno(a) no justifique su inasistencia dentro de los plazos estipulados, la evaluación
que se aplique será calificada con escala de nota máxima
5.0. La aplicación de esta normativa y la fecha de la
evaluación respectiva será informada al apoderado vía agenda escolar. Esta medida se aplica tanto para
evaluaciones parciales como semestrales.
3.6.4 De no asistir por segunda vez en la fecha indicada a la
evaluación pendiente, el (la) alumno(a) será evaluado (a) en
el momento que se presente a clases, optando a una calificación con escala de nota máxima 4.0. Esta medida se
aplica tanto para evaluaciones parciales como semestrales.
3.6.5 En el caso que un alumno(a) no se presente a rendir una
evaluación por segunda vez de la misma asignatura, la
ausencia deberá ser justificada en las 24 horas siguientes,
personalmente, por el apoderado(a) ante el profesor jefe o de la asignatura respectiva. De no cumplirse este
procedimiento, el(la) alumno(a) será calificado(a) en dicha
evaluación con escala de nota máxima 4.0.
Nota 11: Desde 7° básico a IV° medio los(as) alumnos(as) que
deban rendir evaluaciones atrasadas serán citados(as) en horarios extracurriculares que el colegio indicará
oportunamente.
3.6.6 En el caso que un alumno o alumna no pueda asistir el
día de la Muestra Folclórica, el apoderado deberá presentar
la justificación escrita o certificado médico respectivo al
profesor de asignatura o Profesor Jefe.
La calificación del alumno(a) corresponderá al puntaje
obtenido en el desarrollo de las clases, según los
indicadores contenidos en la rúbrica de la Unidad de
Folklore.
Los(as) alumnos (as) que acrediten a través de certificado
médico la imposibilidad prolongada de realizar actividad
física y que no le permita preparar ni participar en la
muestra folclórica, deberán realizar un trabajo teórico relacionado con la Unidad de Folklore.
3.6.7 Aquellos(as) alumnos(as) que viajen para participar en el proceso misionero durante el periodo escolar estarán
justificados, entendiéndose que se les otorgará una semana
de plazo para poner al día las materias antes de rendir las evaluaciones pendientes, respetando calendarización
acordada e informada por agenda al apoderado por cada
profesor(a) de asignatura.
3.7 La familia que opte por interrumpir temporalmente el
normal desarrollo del proceso académico de su hijo(a) por
motivos personales y familiares, deberá asumir las medidas que señale el colegio para dar cumplimiento a la totalidad de
los compromisos académicos correspondientes. Dicha
situación deberá ser formalizada oportunamente por cada
familia mediante una carta al Jefe (a) del Ciclo respectivo.
3.8 En el caso que un(a) alumno (a) o un curso (parcial o totalmente), no asista a rendir una evaluación, estando en el
colegio, asumirá(n) una nueva instancia evaluativa con escala
de nota máxima 4.0. Para tal situación, no se aceptarán
justificativos y se aplicará el procedimiento disciplinario
descrito en el Manual de Convivencia Escolar.
3.9 Los (as) apoderados(as) de aquellos (as) alumnos(as) que no se presenten a rendir evaluaciones por encontrarse con
licencia médica igual o superior a cinco días, deberán
presentar los documentos correspondientes al Profesor(a)
Jefe y Jefa de Ciclo, quienes, en conjunto, calendarizarán las
evaluaciones pendientes.
3.10. De las Giras de Estudio
El Proceso evaluativo que realizarán los(as) alumnos(as) a su
regreso de la Gira, será propuesto por las diferentes asignaturas,
contemplando objetivos de formación integral que fomenten su
capital cultural.
Se tendrán presente los siguientes aspectos:
3.10.1 El colegio entregará a los(as) alumnos(as) una
serie de actividades formativa pedagógicas, que
éstos(as) desarrollarán durante su gira y que, posterior a su regreso, deberán ser entregadas para
su evaluación.
3.10.2 Se establecen para tales efectos las rúbricas de
evaluación. 3.10.3 Cada alumno(a) desarrollará su proyecto
académico en forma individual y enfocada a la
temática de solo una asignatura. 3.10.4 La orientadora del ciclo es la responsable de
coordinar: la presentación de los proyectos de las
asignaturas, la elección del proyecto que cada alumno(a) realiza, las fechas y entrega de los
proyectos y los resultados evaluativos finales de
los(as) alumnos(as).
3.10.5 Todos(as) los(as) alumnos(as) deben ser
calificados por su proyecto de gira.
3.10.6 Los(as) alumnos(as) que no participen de la gira de estudios, también deberán presentar su proyecto.
3.11 Del respeto hacia el proceso evaluativo.
El Saint Gaspar College ha asumido un firme compromiso con
la calidad de los aprendizajes. Es por ello que el colegio valora y valida toda la información que se desprende de la aplicación
de evaluaciones internas y externas en las que el colegio
participa.
Todos estos instrumentos – internos y externos- permiten
analizar resultados, proyectar medidas y tomar decisiones
acerca de la labor pedagógica, las estrategias metodológicas y los recursos que permiten asegurar su eficacia y los logros
en el aprendizaje de nuestros(as) alumnos(as).
Las evaluaciones externas (Evaluación progresiva, SIMCE,
PSU, PCA u otras) son instrumentos válidos y confiables que
permiten conocer el verdadero nivel de los aprendizajes de los alumnos y alumnas del Saint Gaspar College. Por lo tanto,
la aplicación de los mismos merece el igual respeto y
consideración que las evaluaciones internas. Dada esta condición, es OBLIGACIÓN de todos(as) los(as) alumnos(as) y
de la comunidad gasparina en su conjunto, participar en ellas,
asegurando y disponiendo un clima óptimo para su
aplicación, de manera que se garantice el propósito para el
cual fueron construidas.
La trasgresión al valor de la honestidad y la falta de respeto
es considerada en nuestra institución como falta grave, por
lo que:
Si un alumno o alumna es sorprendido(a) durante el
desarrollo de una evaluación (pruebas, controles,
interrogaciones, trabajos de laboratorios, etc.) entregando,
recibiendo, usando o portando información (oral o escrita)
mediante gestos, conversaciones, medios tecnológicos,
“torpedos”, cuaderno, libro, guías, etc.; o información contenida o compartida a través de aparatos digitales como
celulares, tablets, cámara fotográfica, pendrive, etc. u otro
medio de comunicación y/o difusión, enviando o recibiendo mensaje de texto, fotografías de instrumentos evaluativos,
etc., se procederá a anular la evaluación y a retirar el material
usado para entregarlo al apoderado en entrevista con el
profesor jefe, profesor de asignatura y/ o agente de
Convivencia Escolar quien aplicará las normas contenidas en
el Manual respectivo.
Debido a la gravedad de esta conducta, el (la) profesor (a)
consignará la falta en el libro de clases, citando al o los
alumnos(as) para que rinda(n) una segunda evaluación con
escala de nota máxima 4.0.
3.12 Al inicio de una evaluación todo(a) alumno (a) que porte
un celular u otro aparato digital que le permita el traspaso
de información y/o interfiera con el normal desarrollo de
este proceso, deberá apagarlo y depositarlo sobre el
escritorio del profesor. Es responsabilidad de cada alumno
(a) retirar su dispositivo digital una vez que el proceso evaluativo haya concluido para todos los o las alumnos (as).
3.13 Es deber de cada alumno(a) identificarse con su nombre
completo en cada instrumento evaluativo.
Ante la falsificación o cambio de identidad en una
evaluación, se aplicará la misma sanción contenida en el
artículo 3.10.
3.14 La planificación y/o ejecución de acciones individuales o
colectivas organizadas de manera real o virtual como, por
ejemplo: Facebook, Twitter, WhatsApp, etc. lo cual impida
el normal desarrollo de procesos evaluativos internos, se
considerará como falta grave y se aplicará la misma sanción
contenida en 3.11 en conjunto a la norma contenida en el Manual de Convivencia Escolar.
3.15 La transgresión a los valores del respeto y solidaridad
durante las evaluaciones es considerada en nuestra institución como una falta grave, por lo que:
Si un (a) alumno(a) interfiere en el clima evaluativo emitiendo ruidos, silbidos, cantos, golpes al mobiliario,
comentarios en voz alta, risas y cualquier otra acción que
altere y perjudique el normal desarrollo de la evaluación, el profesor (a) a cargo debe retirar el instrumento evaluativo
y consignar la observación en el libro de clases, informando
la situación al Profesor (a) Jefe y Convivencia Escolar.
El alumno o alumna recibirá una nueva fecha de evaluación
con escala de nota máxima 5.0.
3.16 La solicitud de cierre anticipado de semestre por
intercambio estudiantil al extranjero u otros, deberá ser
tramitada por los(as) apoderados(as) a través de Jefaturas de Ciclo.
3.17 Los(as) alumnos(as) que al final de año, presenten asignaturas reprobadas (inferior a 4.0), recibirán una carta
de amonestación por rendimiento. Esta medida incluye la
asignatura de Religión.
IV. DE LA PROMOCIÓN
4.1 Serán promovidos(as) todos(as) los(as) alumnos(as) que
hayan asistido, a lo menos al 85% de la jornada anual
establecida en el calendario escolar, de acuerdo a nuestro
plan curricular. No obstante, y considerando las
prerrogativas institucionales, el Equipo Directivo podrá autorizar la promoción de un(a) alumno(a), previo informe
del (la) Profesor(a) Jefe(a), Convivencia Escolar y con el
acuerdo del Consejo de Profesores. Artículo 10 D.E 511, 8
de agosto de 1997. Artículo 8 D.E 158, 21 de junio de 1999,
Artículo 5 D.E 83, 6 de marzo del 2001, D.E 107, del 2003,
Decreto Ex Nº 112/199 y Decreto Ex Nº83/2001.
4.2 Serán promovidos(as) los(as) alumnos(as) que hayan
aprobado todas las asignaturas de sus respectivos planes de
estudio.
4.3 De 1º a 2º y de 3º a 4º básico:
Serán promovidos/as todos/as los/as alumnos/as,
considerando que se dispone de dos años completos para
cumplir con los objetivos correspondientes a estos cursos. (promoción automática según la legislación vigente)
Sin embargo, el Consejo de profesores en conjunto con el
Director podrán decidir excepcionalmente, con un informe previo fundado en varias evidencias del profesor(a) jefe, no
promover de 1º a 2º y de 3º a 4º a aquellos(as) alumnos(as)
que presenten un retraso significativo en la lectura, escritura, y/o matemática, ya que este puede afectar
seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso
superior.
El establecimiento deberá, además, tener un informe de las
actividades de reforzamiento realizadas al alumno(a) y la constancia de haber informado oportunamente de la
situación a los padres y/o apoderados de manera de
posibilitar una labor en conjunto.
4.4 Serán promovidos(as) los alumnos(as) de 2° básico a 3°
básico y de 4° básico a IV° medio que no hayan aprobado una asignatura, siempre que su nivel de logro corresponda a un
promedio mínimo de 4,5 incluido el no aprobado.
4.5 En el caso de alumnos(as) con promedios anuales entre 3,85
y 3,94 en una o dos asignaturas que incidan en repitencia, se
deberá informar al Profesor Jefe respectivo quien citará al
alumno(a) y a su apoderado(a) para que tomen conocimiento y firmen los procedimientos asociados al presente artículo de
nuestro reglamento. En este caso, se establece que él/la
alumno(a) deberá rendir una nueva prueba, con los mismos contenidos de la prueba semestral del segundo semestre, en
la fecha y hora indicada. Si en esta nueva prueba el alumno o
alumna obtiene una nota igual o superior a 4.0, se registrará como promedio final de la asignatura la nota 4.0. Si el
resultado de la evaluación es 3.9 o inferior, la asignatura será
reprobada con nota 3.8.
El profesor de la asignatura deberá dejar registrado en el
libro de clases, al pie de página de la hoja de calificaciones de
la asignatura, la observación de la situación, el número del
presente artículo del reglamento y la nota obtenida por el/la
alumna (o).
4.6 Serán promovidos todos los(as) alumnos(as) desde 3° básico
a IV° medio que no hayan aprobado dos asignaturas,
siempre que su nivel general de logros no sea inferior a 5,0;
incluidas las dos asignaturas reprobadas.
No obstante, lo establecido en el inciso anterior, si entre los
sectores de aprendizaje reprobados se encuentran los de Lenguaje y/o Matemática, los(as) alumnos (as) de III° y IV°
medio, serán promovidos(as) siempre y cuando el nivel de
logro alcanzado corresponda a un 5,5 como promedio
mínimo, incluidos las dos asignaturas de aprendizaje no
aprobadas.
4.7Un alumno(a) podrá alcanzar una segunda repitencia y
continuar en el colegio, sólo si éstas corresponden a Ciclos
de Estudios diferentes: una en Enseñanza Básica y otra en
Enseñanza Media. En caso contrario no podrá continuar en el colegio.
4.8 De tener una tercera repitencia no podrá continuar en el colegio.
Toda otra situación no contemplada en el presente Reglamento y que se estime de gravedad, será revisada oportunamente por el Equipo de Departamentos de Aprendizajes, quienes determinarán los procedimientos a seguir.
