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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA
PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Partero
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Gastroenterología SEMESTR
E: IX
PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Elabora un tratamiento, con base en el diagnóstico de pacientes con patología gastroenterológica.
CONTENIDOS:
I. Anatomía y fisiología del aparato digestivo.II. Esófago, estómago y duodeno.III. Intestino delgado y grueso.IV. Hígado, vías biliares y páncreas.V. Recto y canal anal.
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Esta unidad de aprendizaje se aborda a partir de la estrategia de aprendizaje situado en escenarios reales en ambientes hospitalarios y consultorios; el docente se apoyaran en métodos de enseñanza tanto deductivos, inductivos como analíticos utilizando técnicas como: exposición oral, elaboración de mapas conceptuales, cuadros sinópticos, realización de prácticas, realización de historias clínicas, exploración clínica en pacientes con patología gastroenterológica y discusión en el aula, de problemas sobre los temas abordados, donde podrá usar herramientas multimedia.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Esta unidad de aprendizaje comprende una evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. De igual manera, para acreditar esta unidad de aprendizaje se realizará la integración de un portafolio de evidencias.La unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos, con una evaluación teórica y práctica, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba.Puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el IPN tanto Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del Instituto.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Greenberger J. N. (2011). Lange. Diagnóstico y tratamiento en gastroenterología, hepatología y endoscopia. McGraw-Hill. México. ISBN 97860715038242. Longo L. D. (2013). Harrison. Gatroenterología y hepatología. McGraw-Hill. México. ISBN 97860715082873. Noffsinger E. A. (2017). Fenoglio. Gastrointestinal Pathology. LWW. USA. ISBN 97814963290734. Roesch D. F. (2013). Gastroenterología clínica. Alfil. España. ISBN 97860782831015. Talley N. (2011). Clinical Gastroenterology. Elsevier. USA. ISBN 9780729579483
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIORUNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA
PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Partero
ÁREA DE FORMACIÓN: Clínica.
MODALIDAD: Escolarizada
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Gastroenterología
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórica-Práctica/Obligatoria.
VIGENCIA:
SEMESTRE: IX
CRÉDITOS: 12.0 Tepic
INTENCIÓN EDUCATIVA
Esta unidad de aprendizaje contribuye al perfil del egresado a que comprenda la importancia de la regulación gastrointestinal, de la epidemiología, fisiopatología y clínica en un proceso patológico así como que adquiera actitudes y habilidades clínicas de diagnóstico y tratamiento sobre el paciente con patología gastroenterológica que el médico general debe atender con un enfoque integral preventivo-promocional-curativo-rehabilitador.Esta unidad de aprendizaje se relaciona de manera antecedente con la unidad de aprendizaje de: Fisiología Humana II, Fisiopatología, Introducción a la Cirugía, Introducción a la Clínica y Epidemiología, de manera horizontal con: Endocrinología, Cirugía y Anestesiología, Bioética clínica y Salud ocupacional y de manera vertical con: Geriatría y Gerontología, Urgencias Médico Quirúrgica, Terapéutica Médica y Salud Pública.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Elabora un tratamiento, con base en el diagnóstico de pacientes con patología gastroenterológica.
TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS TEORÍA/SEMANA: 4.0
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 4.0
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 72.0
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 72.0
HORAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO: 10.0
HORAS TOTALES/SEMESTRE: 144.0
UNIDAD DE APRENDIZAJE ACTUALIZADA POR:Academia de Clínicas
REVISADA POR:M en C. Beatriz Elisa Gallo Olvera
Subdirección Académica
APROBADA POR: Consejo Técnico Consultivo Escolar. (DD/MM/AA)
Presidente del CTCEM en C. Lorena García Morales
AUTORIZADO POR: Comisión de Programas Académicos del Consejo General Consultivo del IPN. (DD/MM/AA)
AUTORIZADO Y VALIDADO POR:
Dr. Flavio Arturo Sánchez GarfiasDirector de Educación Superior
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UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Gastroenterología HOJA: 3 DE 11
N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE
: Anatomía y fisiología del aparato digestivo.
UNIDAD DE COMPETENCIAIntegra la anatomía y la fisiología, con base en la exploración del aparato digestivo.
No. CONTENIDOS HORAS CON
DOCENTEHORAS DE
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
CLAVE BIBLIOGRÁFIC
AT P11.11.21.2.11.2.21.2.3
Generalidades del aparato digestivoAnatomía y fisiología del aparato digestivo Métodos diagnósticos Historia clínica Exploración física Exámenes más usuales de laboratorio y gabinete utilizados en gastroenterología.
2.0
4.0
4.0 1.0 1B, 2B, 4B, 5C, 6C, 7B, 9C.
Subtotales: 6.0 4.0 1.0ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Encuadre del curso. El método de aprendizaje del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es de estudios de casos, situada en escenarios reales y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: resumen de artículos médicos en inglés, elaboración de mapa conceptual, discusión de casos clínicos, realización de la práctica 1, por último cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESEvaluación diagnóstica Portafolio de evidencias: Resumen 10%Mapa conceptual 10%Reporte de Casos Clínicos 20%Reporte de práctica 10%Evaluación escrita 50%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Gastroenterología HOJA: 4 DE 11
N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE
: Esófago, estómago y duodeno
UNIDAD DE COMPETENCIAIntegra un diagnóstico diferencial, final y la terapéutica adecuada, a partir de los síntomas y signos, la historia clínica, laboratorio y gabinete de la patología de esófago, estómago y duodeno.
No. CONTENIDOS HORAS CON
DOCENTEHORAS DE
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
CLAVE BIBLIOGRÁFIC
AT P2.12.22.32.42.52.62.72.82.92.9.12.9.22.9.32.9.42.10
2.112.12
Acalasia Espasmo esofágico difuso Esclerodermia Quemaduras Hernia hiatal CáncerGastritis aguda y crónica Ulcera gastroduodenal Complicaciones de la enfermedad ácido péptica HemorragiaPerforaciónPenetraciónObstrucción Tratamiento quirúrgico de la enfermedad ácido péptica Síndrome de Zollinger Ellison Cáncer gástrico
1.01.01.01.01.01.01.01.05.0
1.0
1.01.0
20.0
1.0
1.0
1.0
1B, 3B, 4B, 5C, 7B, 8C.
Subtotales: 16.0 20.0 3.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEEl método de aprendizaje del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es de estudios de casos, situada en escenarios reales y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: investigación documental, exposición, elaboración de cuadros comparativos, discusión de casos clínicos, realización de las prácticas 2 y 3, por último cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESPortafolio de evidencias:Reporte de Investigación documental 5%Exposición 10%Cuadros comparativos 5%Reporte de Casos Clínicos 10%Reporte de práctica 20%Evaluación escrita 50%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Gastroenterología HOJA: 5 DE 11
N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE
: Intestino delgado y grueso.
UNIDAD DE COMPETENCIAIntegra un diagnóstico diferencial, final y la terapéutica adecuada, a partir de los síntomas y signos, la historia clínica, laboratorio y gabinete de la patología de intestino delgado y grueso.
No. CONTENIDOS HORAS CON
DOCENTEHORAS DE
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
CLAVE BIBLIOGRÁFIC
AT P3.13.2 3.3 3.43.53.63.73.83.93.103.11
Síndrome de malabsorción intestinal Enteritis infecciosa Oclusión intestinal Trombosis mesentéricaAmibiasis de colon Ameboma Intestino irritable Colitis ulcerativa crónica inespecífica Poliposis Cáncer de colon Apendicitis aguda
2.02.02.02.02.01.01.02.02.02.02.0
10.0
10.0
1.0
1.0
1B, 2B, 7B, 8C, 9C.
Subtotales: 20.0 20.0 2.0ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El método de aprendizaje del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es de estudios de casos, situada en escenarios reales y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: exposición, discusión y seminario de casos clínicos, realización de las prácticas 4 y 5, por último cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESPortafolio de evidencias: Exposición 10%Reporte de Casos Clínicos 20%Reporte de práctica 20%Evaluación escrita 50%
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Gastroenterología HOJA: 6 DE 11
N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE
: Hígado, vías biliares y páncreas
UNIDAD DE COMPETENCIAIntegra un diagnóstico diferencial, final y la terapéutica adecuada, a partir de los síntomas y signos, la historia clínica, laboratorio y gabinete de la patología de hígado, vías biliares y páncreas.
No. CONTENIDOS HORAS CON
DOCENTEHORAS DE
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
CLAVE BIBLIOGRÁFIC
AT P4.14.24.34.44.54.64.74.84.94.104.114.12
Cirrosis hepática Hepatitis aguda y crónica Hipertensión portal Absceso hepático amibiano y piógeno Ictericias Cáncer de hígado Colecistitis aguda, colelitiasis y coledocolitiasis. Colestasis y colangitis Cáncer de vías biliaresPancreatitis agudaCáncer de páncreasTumores endócrinos
2.02.02.02.01.01.02.02.02.02.01.01.0
10.0
10.0
1.01.0
1.0
2B, 3B, 4B, 5C, 8C, 9C.
Subtotales: 20.0 20.0 3.0ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El método de aprendizaje del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es de estudios de casos, situada en escenarios reales y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: resumen de artículos médicos en inglés, elaboración de mapa conceptual, discusión de casos clínicos, realización de las prácticas 6 y 7, por último cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESPortafolio de evidencias: Resumen 0.5%Mapa conceptual 0.5%Reporte de Casos Clínicos 20%Reporte de práctica 20%Evaluación escrita 50%
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Gastroenterología HOJA: 7 DE 11
N° UNIDAD TEMÁTICA: V NOMBRE
: Recto y canal anal
UNIDAD DE COMPETENCIAIntegra un diagnóstico diferencial, final y la terapéutica adecuada, a partir de los síntomas y signos, la historia clínica, laboratorio y gabinete de la patología de recto y canal anal.
No. CONTENIDOS HORAS CON
DOCENTEHORAS DE
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
CLAVE BIBLIOGRÁFIC
AT P5.15.25.35.45.5
Hemorroides Fístula y fisura anal Abscesos anorectales Condiloma acuminado Cáncer de recto
2.02.02.02.02.0
4.0 1.0 1B, 2B, 3B, 4B, 5C, 6C, 7B, 8C,
9C.
Subtotales: 10.0 4.0 1.0ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El método de aprendizaje del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es de estudios de casos, situada en escenarios reales y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: exposición, discusión y seminario de casos clínicos, realización de la práctica 8, por último cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESPortafolio de evidencias: Exposición 20%Reporte de Casos Clínicos 20%Reporte de práctica 10%Evaluación escrita 50%
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Gastroenterología HOJA: 7 DE 11
RELACIÓN DE PRÁCTICAS
PRÁCTICA No. NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES
TEMÁTICAS DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR12345678
Exploración de Aparato digestivoClínica de esófago Clínica de estómago y duodeno Clínica de intestino delgado Clínica de intestino grueso Clínica de hígado y vías biliares Clínica de páncreas Clínica de recto
IIIIIIIIIIIIVIVV
4.010.010.010.010.010.010.08.0
Unidad hospitalariaUnidad hospitalariaUnidad hospitalariaUnidad hospitalariaUnidad hospitalariaUnidad hospitalariaUnidad hospitalariaUnidad hospitalaria
TOTAL DE HORAS 72.0
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
El alumno deberá cumplir con el 100% de las actividades prácticas, son un requisito para la acreditación de la Unidad de Aprendizaje.
La evaluación de las prácticas se lleva a cabo mediante: la entrega de reportes de prácticas, trabajo en equipo, nivel de desempeño y actitud.La ponderación de las prácticas queda de la siguiente manera:Unidad I: Práctica 1 10%Unidad II: Prácticas 2 y 3 20%Unidad III: Prácticas 4 y 5 20%Unidad IV: Prácticas 6 y 7 20%Unidad V: Práctica 8 10%
UNIDAD DE APRENDIZAJE: HOJA: 9 DE 11
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIORPROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
PERIODO UNIDAD
TEMÁTICA PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
I I-II 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita.
2 III 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita.3 IV-V 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita.
Unidad I 20% del total de la evaluación final Unidad II 20% del total de la evaluación final Unidad III 20% del total de la evaluación finalUnidad IV 20% del total de la evaluación finalUnidad V 20% del total de la evaluación final
La unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos, con una evaluación teórica y práctica, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba.
Puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el IPN tanto Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del Instituto.
CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 X Greenberger J. N. (2011). Lange. Diagnóstico y tratamiento en gastroenterología, hepatología y endoscopia. McGraw-Hill. México. ISBN 9786071503824
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR2 X Longo L. D. (2013). Harrison. Gatroenterología y hepatología. McGraw-Hill. México.
ISBN 9786071508287
3 X Noffsinger E. A. (2017). Fenoglio. Gastrointestinal Pathology. LWW. USA. ISBN 9781496329073
4 X Roesch D. F. (2013). Gastroenterología clínica. Alfil. España. ISBN 9786078283101
5 X Roesch D. F. (2010). Atlas de Gastroenterología. Alfil. España. ISBN 9786077504870
6 X Rozman B. (2013). Farreras-rozman medicina interna. Enfermedades del aparato digestivo. Elsevier. México. ISBN 9788490225097
7 X Talley N. (2011). Clinical Gastroenterology. Elsevier. USA. ISBN 9780729579483
8 X Villalobos Pérez J. (2015) Principios de Gastroenterología. Méndez Editores. México. ISBN 9786077659334
9 X Yamamoto Furusho (2010) Enfermedad inflamatoria intestinal. Aspectos básicos y clínicos. Alfil. España. ISBN 9786077504702
PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD CADÉMICA: Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía
PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Partero SEMESTRE : IX
ÁREA DE FORMACIÓN: Biomédica Socio médica Clínica Homeopatía
ACADEMIA: Clínicas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Gastroenterología
ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Médico Cirujano General o Médico Internista
2. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Elabora un tratamiento, con base en el diagnóstico de pacientes con patología gastroenterológica.
3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA PROFESIONAL
COMPETENCIAS DOCENTES ACTITUDES
▪ Conocimientos de la disciplina en la especialidad de Terapéutica Médica
▪ Formación docente
▪ Aplicación de los conocimientos de especialización al ámbito de la medicina general
▪ Modelo educativo institucional
▪ Médico Cirujano con 2 años de experiencia profesional demostrable en el área de la especialización de Terapéutica Médica
▪ Docencia 1 año mínimo.
▪ Trabajo en equipo
▪ Desempeño adecuado en trabajo bajo presión
▪ Capacidad de análisis y síntesis en el método clínico
▪ Manejo de metodología didáctica centrada en el aprendizaje
▪ Responsabilidad
▪ Tolerancia
▪ Honestidad
▪ Respeto
▪ Compromiso social
▪ Compromiso ético
ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ
Dra. Erika Marisol Aguilar Barrera M. en C. Beatriz Elisa Gallo OlveraSubdirectora Académica Interina de
la ENMH
M en C. Lorena García MoralesDirectora de la ENMH.
