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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO PORTUGUESA DIPLOMADO EN COMPETENCIAS PEDAGÓGICA PARA PROFESIONALES NO DOCENTES. GRUPO I LAPSO 2014-II RELACION ENTRE METODOS DE ENNSEÑANZAS Y ESTILOS DE ENSEÑANZA. Autor: Maria E. Alarcon R. C.I 21.019.679 FACILITADOR: Felida Pernia Guanare, Junio 2015

RELACION ENTRE METODO Y ESTILO DE ENSEÑANZA.pdf

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  • REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

    INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

    NCLEO ACADMICO PORTUGUESA

    DIPLOMADO EN COMPETENCIAS PEDAGGICA PARA PROFESIONALES NO DOCENTES. GRUPO I LAPSO 2014-II

    RELACION ENTRE METODOS DE ENNSEANZAS Y ESTILOS DE ENSEANZA.

    Autor:

    Maria E. Alarcon R.

    C.I 21.019.679

    FACILITADOR:

    Felida Pernia

    Guanare, Junio 2015

  • RELACION ENTRE

    ESTILOS DE ENSEANZA Y METODOS DE ENSEANZAS

    Desde hace muchos aos han existido diversos mtodos de enseanzas

    algunos ms utilizados que otros, no obstante actualmente se utilizan dichos

    mtodos de enseanzas. Ahora bien, los mtodos de enseanza son aquellos

    creados por autores Segn la realidad y el enfoque que ellos observaron,

    estudiaron y lograron desarrollar con algunos alumnos, los autores lo titularon

    como estilos de enseanzas pero de alguna manera u otra son los mismos. Por

    ejemplo el estilo de enseanza dominador, autocrtico, instrumental, directo,

    progresista es el tipo de enseanza donde el maestro es autoritario, exigente, y no

    piensan en la situacin del alumno. El modo en como el profesor logra que el

    alumno aprenda, es un estilo de enseanza, esta es una particularidad que tiene

    el profesor al desarrollar su clase, Que quiero decir con ello que existe mucha

    relacin entre el mtodo de enseanza y el estilo de enseanza ya que, el metido

    est ah para ser desarrollado pero el estilo de enseanza es el que adopta el

    maestro para formar a alguien es la tpica caracterstica propia que tiene el

    docente, caracterstica que lo identifica ante sus alumnos donde lo hace ver como

    amigable o dominador.

    Es importante destacar que el alumno que es enseado por un profesor

    dominante, autocrtico y directo en ocasiones suele fallar en su formacin puesto

    que el estudiante no se atreve a ser parte de la clase y no se siente tomado en

    cuenta por su maestro, es decir se siente incapaz y su desarrollo intelectual suele

    mantenerse bajo.

    El estilo de enseanza donde el docente es integrador, democrtico,

    expresivo, indirecto puede ayudar al nio a desarrollar ms intelectualidad ya que

    le permite formar parte de la clase. Sin embargo, este estilo de enseanza puede

    no ser muy ventajoso para lograr desarrollar el mtodo que tiene el maestro en

  • mente.

    Por tal motivo es preferible optar por el estilo de aprendizaje donde el

    maestro es instrumental-expresivo o estilos mltiples donde le permite tanto al

    maestro como al alumno desarrollar sus objetivos y por ende logra que el alumno

    obtenga la enseanza deseada y le permite a ambos obtener una interaccin

    reciproca.