Relación entre nivel de creatividad y las frecuencias cerebrales alfa y theta en neu-rofeedback

7/23/2019 Relación entre nivel de creatividad y las frecuencias cerebrales alfa y theta en neu-rofeedback

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Justificación de elección del artículo

seleccionado

Después de revisar otros 6 artículos con temas similares he seleccionado este artículo

por tratarse de un tema poco visto, la tecnología mencionada ofrece la posibilidad y el

potencial de convertirse en un auxiliar muy importante en el entrenamiento de las

capacidades del cerebro tanto a nivel escolar como en actividades de la vida diaria

además con la ventaja de ser tecnología accesible y de vanguardia.

Universidad Internacional de La RiojaMáster universitario en Neuropsicología y educación

Revisión y crítica de un artículo científico sobre

creatividad

Relación entrenivel decreatividad y lasfrecuenciascerebrales alfa

y theta enneurofeedback.

Trabajo presentado por: Aldo umberto !rieto "e#a

Titulación: "aster en $europsicología y

educaci%n Asignatura: &reatividad' c%mo reali#ar proyectos

creativos.ro!esor"a: Aránzazu Rodriguez

Zapopan, Jalisco, M!ico"#$%%$"&%'(ir)ado por*



"

Revisión y crítica de un artículo científico sobre creatividad

Resumen

(l estudio en cuesti%n pretende encontrar una relaci%n entre la frecuencias cerebrales

dominantes en el cerebro cuando este se encuentra reali#ando actividades creativas y

las #onas donde se concentran estas frecuencias. (n palabras de sus autores )intentan

correlacionar diferentes frecuencia con diferentes partes del cerebro*

!ara este estudio los autores se apoyan en el examen de creatividad visual de +erence

el cual aplican a - individuos de entre 6 y 6 a/os 0ue asisten a clínicas médicas para

sesiones de retroalimentaci%n neurol%gica 1neurofeedbac23 mismos 0ue al estar

resolviendo el test son monitoreados a través de electrodos colocados en su cuero

cabelludo 0ue recogen las frecuencias dominantes en las diferentes partes de su corte#a

cerebral. (l estudio encuentra correlaciones positivas en ciertas regiones y con ciertas

frecuencias.

Revisión crítica del artículo científico

1. Revisión crítica global

1.1. Originalidad

(l tema en cuesti%n no es el primero de su género pues ya otros investigadores han

buscado estas correlaciones entre frecuencias cerebrales y áreas del cerebro, más aun

así es un campo poco revisado. $ormalmente se hacen estudios exclusivamente para

ver 0ué #onas se activan al estar reali#ando procesos creativos, más son pocos los

estudios 0ue anali#an el tipo de frecuencia dominante al reali#ar estos mismos proceso.

!or lo cual considero 0ue si es original y novedoso.

1.2. Aporte al conocimiento e interés y actualidad del tema

(l aporte central de este estudio estriba no es explicado de forma explícita, y radica en

la posibilidad de poder entrenar de una manera palpable la capacidad creativa en los



+


seres humanos a través del )neurofeedbac2* con solo ense/ar a los estudiantes a

controlar sus frecuencias cerebrales pudiéramos avan#ar en este tema tan relevante.

1.3. ertinencia y dominio de la bibliografía

(n la b4s0ueda 0ue realice en el tema en cuesti%n no encontré mucho material

bibliográfico disponible y menos en forma gratuita y completa, tomando en cuenta lo

anterior, a mi entender los autores han documentado bien su estudio, debo decir 0ue

en algunos casos algunos temas 0ue menciona a lo largo del escrito, sobre todo al inicio

de la introducci%n no son del todo relevantes si acaso se relacionan de manera

tangencial y en lo personal más bien me han desviado la atenci%n del tema principal,

posteriormente si logra plantear las bases te%ricas de su estudio explicando el c%mo y

por 0ué de una manera sencilla pero efectiva.

Aun cuando el formato de la asociaci%n psicol%gica americana A!A no es la 4nica

utili#ada en este tipo de estudios, el autor si utili#a esta norma para su presentaci%n.

1.!. Adecuación de la metodología

Nota sobre el resu#en"abstract:

(n términos generales el resumen recoge adecuadamente palabras claves y logra

plantear el problema de forma inteligible, aun0ue si me surgen dudas al leerlo entre

ellas destaca el hecho de 0ue los sujetos del estudio asistan a clínicas psicol%gicas

regionales para evaluaciones de )neurofeedbac2* de a0uí me surge la interrogante de él

por0ue asisten a estas clínicas5 i es por alg4n problema específico o solo como sujetos

de estudio del método de retroalimentaci%n, hubiese sido bueno aclarar este punto

pues alguien con alg4n problema o patología pueden funcionar de manera distinta al

grueso de la poblaci%n.

Nota sobre los objetivos e $ipótesis:

7os objetivos son claros y se relacionan de manera correcta con el marco te%rico, de

entre los motivos 0ue me ayudaron a decidirme por este artículo esta precisamente el

hecho de no abordar demasiadas variables pues ello diluye la aplicabilidad de los

resultados y tienden a 0uedar solo como referencia te%rica. 7a hip%tesis planteada

surge de los estudios 0ue presenta a lo largo del trabajo y se centran en aseverar 0ue



+


ciertas frecuencias cerebrales en ciertas regiones del cerebro se relacionan con la

creatividad.

Nota sobre #etodología de investigación:

(n su investigaci%n los autores han desarrollado una investigaci%n tanto cualitativa

como cuantitativa, lo cual ha servido para aterri#ar sus objetivos de una forma correcta.

(n relaci%n a el dise/o de la investigaci%n soy de la opini%n 0ue se ha centrado

demasiado en un test visual 0ue además de ser largo para la muestra del estudio, dura

en promedio 89 minutos, el cual como sabemos involucra principalmente ciertas áreas

específicas del cerebro, y no otras por lo cual limita los resultados de este estudio, así

pues con esa limitante no podemos inferir resultados referentes a la creatividad en

otros ámbitos como el 0ue implica el lenguaje hablado o el 0ue sucede en la práctica de

alg4n deporte.

&omo mencione anteriormente me resulta inc%modo 0ue la muestra en la cual se aplica

el estudio surja de un grupo de ni/os 0ue acuden a clínicas psicol%gicas lo cual puede o

no ser una limitante para considerar los resultados como 99: confiables, hubiese

sido adecuado mencionar el por0ué de las vistas de la muestra a tales instalaciones.

"ás allá los instrumentos utili#ados resultan adecuados a los objetivos del estudio.

Nota sobre los resultados:

7os resultados de las tablas son fácilmente locali#ables pero solo son entendibles para

0uienes estén familiari#ados con el estudio "A$;<A 1análisis multivariado3 y

aun0ue el auditorio de estudios de este tipo por lo general lo están, 0ui#á hubieses sido

conveniente plasmar los resultados de una forma más com4n para el resto de los

lectores.

(n su interpretaci%n a mi parecer los autores comenten el error de integrar resultados

obtenidos a través de su investigaci%n bibliográfica y no solo de su estudio, lo cual en el

peor de los casos resta confiabilidad a los mismos y en el mejor por lo menos confunde.

1.". #laridad en la presentación y redacción de ideas$ marco

teórico% ob&etivos e 'ipótesis% resultados% conclusiones.



+


(n general las ideas son expresadas con claridad 0ui#á no al 99: debido a 0ue los

autores son de origen iraní y su dominio del ingles no sea el mejor, pero si son

comprensibles los conceptos. (l estudio se presenta en 6 paginas por lo cual concluyo

0ue la informaci%n está lo suficientemente sinteti#ada encontrando un buen balance

entre extensi%n del articulo y una clara exposici%n del tema y los conceptos.

7os objetivos de los estudios están explícitamente enumerados.

1.(. #onclusiones

7a secuencia del estudio es l%gica iniciando con una explicaci%n en lo generalpertinente en la introducci%n retomando los conceptos en la descripci%n de objetivos y

en el segmento de los resultados los cuales son congruentes con lo expuesto en el

estudio.

=alta ser más explícitos en todas las posibles aplicaciones prácticas de los datos

encontrados en los resultados, puesto 0ue se limitan indicar 0ue la creatividad debe de

ser promovida entre la poblaci%n joven y sin ánimo de ser imprudente eso se deduce

aun si un estudio como el presente.

1.). *imitaciones de la investigación y futuras líneas de

investigación

"e gustaría reali#ar la investigaci%n con una muestra más amplia y sin la duda sobre su

idoneidad para ser una muestra realmente representativa puesto 0ue no me 0ueda

claro si los resultados pueden ser exportados a otros segmentos de la poblaci%n.

De igual manera y a manera de profundi#ar cabe la posibilidad de investigar técnicas

de entrenamiento o de sincroni#aci%n de la frecuencia mencionadas a través del

fen%meno de las respuestas corticales evocadas de tal manera en 0ue se pueda

generali#ar su uso como método de potenciali#aci%n de la creatividad.

%ibliogra!ía utili&ada para la revisión crítica

A>+?&@7; A( http://ijpbrjournal.com/wp-content/uploads/2014/08/Intl.-J.-Phys.-eh.-!es.-"ol.-#4-28$-2%2-2014.pd&

http://ijpbrjournal.com/wp-content/uploads/2014/08/Intl.-J.-Phys.-Beh.-Res.-Vol.-34-287-292-2014.pdf







+


=atemeh Amini , "ahna#e (ste2i , >oya Bhoocha2 C9- +he >elationship beteen &reativity

7evel and the Alpha and +heta rain Eaves in $eurofeedbac2 aseline (nte#ar

?nternational Fournal of !sychology and ehavioral >esearch. <ol., 81-3, CGHICJC, C9-

?$ C8CCI-99C

=in2 A, Krabner > , enede2 ", >eishofer K, ausirth <, =ally ", $eupher &, (bner =, L$eubaur A. 1C99J3 +he &reative rain' investigation of brain activity during creative

problem solving by means of ((K and f">? D;?'9.99CMhbm.98Ghuman brain

mapping 89'H8-IH-G

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Relación entre nivel de creatividad y las frecuencias cerebrales alfa y theta en neu-rofeedback