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PROYECTO CAFÉ ONG-PVD/2003/063-299

Sector II, Cambote zona 11, acodihue@itelgua.com Tels. (502) 79344413-79344414 Huehuetenango informationsbuero@i3w-branau.at 79344424-79344429

Una alternativa a la pobreza y migración económica de las poblaciones indígenas en los Cuchumatanes: apoyo a la diversificación, conversión, agro

industrialización y comercialización del café orgánico del microproductor, Huehuetenango, Guatemala.

RELACIONES DE GENERO Y DERECHOS HUMANOS EN EL AREA DEL PROYECTO

Elaborado por:

Mariano Suasnávar Director del Proyecto. Luis Maldonado Encargado de Producción. Lidia Velásquez Encargada de Género y Capacitación. Miguel Guzmán Encargado de Género y Producción. Gerardo de León Técnico Barillas Byron Camposeco Técnico los Huistas. Otto Galvez Técnico Región Sur.

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ÍNDICE

1 Introducción................................................................................................................... 2

2 Antecedentes................................................................................................................... 3

3 Objetivo del estudio........................................................................................................ 4

4 Marco Teórico Contextual............................................................................................. 4

5 Metodología.................................................................................................................... 9

6 Resultados .................................................................................................................... 11

7 Datos relacionados a la cuenca Barillas Pojom........................................................ 22

8 Principales hallazgos de la investigación ................................................................... 25

9 Conclusiones y Recomendaciones............................................................................... 27

10 Políticas del programa ............................................................................................. 31

11 Estrategias del programa......................................................................................... 32

12 Bibliografía.............................................................................................................. 33

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1 Introducción

El presente informe de diagnostico tiene como fin fundamental dar a conocer la situación actual de participación de las mujeres en los aspectos, económico social y productivo, el ámbito de participación organizacional de ACODIHUE y ASDECOHUE el número de comunidades, étnias existentes, número de mujeres, número de hombres y la cantidad total de socias y socias que integran las organizaciones. Por otro lado se propone un marco teórico metodológico, las políticas de género en la institución y las respectivas estrategias de trabajo. La elaboración conceptual obedece a los problemas detectados durante la investigación, así como los compromisos escritos fundamentados en los acuerdos de paz, mismos que no se han logrado implementar en la población económicamente activa, relacionados con la mujer y la recomendación, del manual para la incorporación del enfoque de género en la participación cívico político en un marco intercultural. En este trabajo encontrará una serie de reflexiones sobre la situación de las mujeres, como la cotidianidad, su condición y posición, sus necesidades e intereses estratégicos, la subordinación en la cual se encuentra sumergida, las relaciones de poder entre hombres y mujeres, ver que las relaciones están tan arraigadas a la cultura que se mantiene en una situación dispar. Por otro lado en la investigación se da a conocer el trabajo que la mujer realiza en el ámbito público, los puestos que le han sido asignados y que muy bien los han podido desempeñar. Si nos damos cuenta las mujeres solamente esperan que se les de una oportunidad, de parte de la familia, el esposo, la organización para dar a conocer lo que son capaces de hacer; para ellas, para su familia y para su comunidad. Estas reflexiones, implica para las mujeres grandes retos, la necesidad de definir y asumir una identidad individual construida por ellas y para ellas, la otra colectiva que les permita organizarse para hacer valer sus derechos y alcanzar un cambio con cambio.

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2 Antecedentes La meta principal del proyecto, es mejorar las condiciones sociales, económicas, de equidad de género, la población beneficiaria indirecta será la población de Huehuetenango, involucradas directamente en las actividades económicas generadas por el cultivo del café, los participantes están ubicados en 25 municipios de Huehuetenango, con las siguientes características: cinco grupos étnicos diferentes, la situación económica actual de estos grupos es de pobreza y extrema pobreza. El programa, se implementa debido a diversidad de problemas que aquejan a las mujeres, de los cuales se citan los siguientes: el índice de analfabetismo se estima en un 53 % con mayor incidencia en las mujeres en el área rural y la población indígena, la desventaja femenina, se mantiene en todos los niveles educativos. Educación: Según el consejo departamental de desarrollo, el índice de analfabetismo en la jurisdicción se estima en un 53 %, con mayor incidencia en las mujeres del área rural y la población indígena. La pobreza junto a la discriminación étnica, de género y geográfica, limitan y obstaculizan el ingreso de niños y niñas a la escuela primaria. Salud: los indicadores de salud oficiales muestran que en Huehuetenango, se registra una alta tasa de mortalidad infantil 23.98 por 1000 nacidos vivos. La tasa de mortalidad materna es de 145.98 por 100,000 nacidos vivos. El departamento de Huehuetenango registra las más altas tasas de mortalidad materna e infantil a nivel nacional. Situación de la mujer: la firma de los acuerdos de paz, aperturaron para las mujeres un proceso de cambio, del cual ellas mismas son protagonistas. Sin embargo aún prevalece una cultura patriarcal que ubica a las mujeres en el hogar, limitando sus posibilidades de participación, reforzando la división sexual de trabajo y colocándola en un segundo plano. Meta: Mejorar las condiciones sociales y económicas, de equidad de género, en 25 municipios de Huehuetenango.

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3 Objetivo del estudio

Identificar los roles, responsabilidades, limitaciones y oportunidades, necesidades e intereses prácticos y estratégicos de hombres y mujeres, del área de población objetivo del proyecto, que comprende una parte muy importante en el seguimiento y evaluación. Los datos obtenidos en este estudio son relevantes para el ajuste del plan y desarrollo del programa. Esta recolección de datos ayudará al equipo de campo a planear las actividades, seguimiento, supervisión y evaluación del proyecto, y a valorar los progresos y actividades del programa durante la vida de este, los resultados en evaluaciones futuras del programa.

4 Marco Teórico Contextual

1. Concepto de género:

Se refiere a las características socioculturales e históricas que determinan la forma como los hombres y mujeres interactúan y definen sus funciones. Estas características son modificables en el tiempo y varían ampliamente de una cultura a otra. Bajo esta acepción, género es una categoría social que permite analizar los papeles, responsabilidades, limitaciones y oportunidades diferentes de hombres y mujeres al interior de la unidad familiar, una unidad de producción, una comunidad, una nación o una cultura. Las relaciones de género son dinámicas y susceptibles de transformarse a través de la interacción humana. Lo que un grupo social permite, promueve y espera de las mujeres, siempre estará relacionado con lo que permite, promueve y espera de los hombres y viceversa. La categoría género, aborda esta dinámica de interdependencia y permite comprender si un grupo social determinado estas relaciones son de complementariedad, subordinación o de equidad.

2. Transversalidad: La transversalidad de género, significa que se debe prestar

atención constante a la igualdad entre mujeres y hombres en las políticas, las estrategias y las intervenciones de desarrollo.

La transversalidad de género no significa únicamente el asegurar que las mujeres participen en un programa de desarrollo previamente establecido. También pretende asegurar que tanto las mujeres como los hombres participen en la definición de objetivos y en la planificación de manera que el desarrollo cumpla con las prioridades y las necesidades tanto de las mujeres como de los hombres. Por lo tanto contemplar la igualdad en relaciones con los análisis, las políticas, los procesos de planeamiento y las practicas institucionales que establecen las condiciones globales para el desarrollo. La transversalidad de género requiere que se haga un análisis del impacto que puedan tener las intervenciones de desarrollo en las mujeres y los hombres en todas las áreas del desarrollo social. Dicho análisis se debe realizar antes de que

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se tomen decisiones importantes en relación con las metas, estrategias y distribución de recursos. Empoderamiento: Empoderamiento de las mujeres: Consiste en dotar a las mujeres de mayor poder y control sobre sus propias vidas. Implica aspectos como la concientización, el desarrollo de confianza en si mismas, ampliación de oportunidades y un mayor acceso a los recursos y control de los mismos. El empoderamiento surge de lo interior, son las mismas mujeres quienes se empoderan. Los agentes externos, como los donantes pueden desempeñar un papel importante de facilitador. Los instrumentos utilizados para proponer el empoderamiento de las mujeres deben simplificar el proceso de comunicar las necesidades y prioridades de las mujeres, y fomentar un papel más activo en la promoción de estos intereses y necesidades. Entre los instrumentos importantes de empoderamiento se encuentra la información y las redes. El empoderamiento de las mujeres no puede ocurrir en el vació. También se debe incorporar a los hombres al proceso de cambio, idea que avalan quienes abogan por el empoderameinto de las mujeres. Es importante determinar las posibles repercusiones que el empoderamiento femenino pueda tener en los hombres, así como los efectos potenciales que puedan tener en sus actitudes y comportamiento. El empoderamiento de las mujeres, sin embargo no se debe considerar siempre como un juego de suma o resta, en donde los beneficios de la mujer se traducen en perjuicios para los hombres. También se debe identificar y dar a conocer los beneficios que trae para la sociedad y para los hombre.

3. Equidad: Pretende el acceso de las personas a la igualdad de oportunidades y al

desarrollo de la capacidad básica: esto significa que se deben eliminar las barreras que obstaculizan las oportunidades económicas y políticas, así como el acceso a la educación y a los servicios básicos de tal manera que las personas (hombres y mujeres de todas las edades, condiciones y posiciones) puedan disfrutar de dichas oportunidades y beneficiarse con ellas. Implica la participación de todas y todos en los procesos de desarrollo y la aplicación de género en todas nuestras actividades.

La equidad significa justicia; es decir dar a cada cual lo que le pertenece, conociendo las condiciones o características especificas de cada persona o grupo humano (sexo, género, clase, religión, edad) es el reconocimiento de la diversidad, sin que esta signifique razón para la discriminación.

4. Derecho consuetudinario: Son las normas no escritas que generan un derecho

basado en tradiciones y costumbres. En Guatemala, como en cualquier estado existe un derecho vigente que aspira a ser positivo, es decir a aplicarse por igual y de manera exclusiva. La existencia de otras formas de resolver conflictos, con raíces culturales e históricas propias de un amplio sector de la población, contrasta con su falta de reconocimiento por falta del sistema de justicia. La comisión de fortalecimiento de la justicia, creada para cumplir con los acuerdos de paz, identifica como una falta mayor del sistema judicial, la ausencia de reconocimiento de formas de justicia diferentes a la oficial, lo cual pone de manifiesto la falta de correspondencia entre ese sistema y el carácter multicultural y plurietnico del país, existen dificultades para resolver el problema.

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También se argumenta que lo consuetudinario esta constituido por reglas y principios normativos muy flexibles que orientan la conducta y solo en algunos aspectos de la vida comunitaria, tales como reglas conyugales, intercambio comercial y resolución de pequeños conflictos. Se trataría de un derecho que sobre todo busca conciliar y es complementario del sistema jurídico nacional. El propio código penal señala el carácter supletorio de las normas de la comunidad.

5. Invisibilización de la mujer: Desvalorización que hace la sociedad de las

actividades realizadas por las mujeres, considerándolas como naturales. Un ejemplo claro de esto es el concepto que la sociedad tiene de los oficios domésticos o del cuidado de los animales.

6. La incorporación del enfoque de género en los proyectos de desarrollo.

Naturaleza, fines y utilidad.

El marco analítico del enfoque de género cuenta con una serie de herramientas, que constituyen una guía, para quien tiene la tarea de planificar, formular políticas, diseñar, implementar y evaluar proyectos de desarrollo, así como formular políticas macroeconómicas y sectoriales con perspectiva de género. Sea que las mujeres estén o no expresamente consideradas en el diseño y ejecución de las acciones de desarrollo, lo que hagan tendrán impacto en la mayoría de dichas acciones y a su vez, estas afectarán la vida del conjunto y el desarrollo de los proyectos o programas. Las acciones de desarrollo son medios para provocar el cambio. El marco analítico que se propone puede contribuir a mejorar los objetivos generales de los diversos tipos de acción: proyectos programas, ponderar la relación de estas con la participación de hombres y mujeres y anticipar los efectos sobre ambos. En el caso de la agricultura, la visibilidad acerca de lo que hacen los hombres y particularmente las mujeres deben constituir necesariamente el punto de partida en el análisis de género. El marco analítico que se propone tiene la finalidad de suscitar el interés en los formuladores y ejecutores de proyectos de desarrollo por incorporar las consideraciones de género, con vistas a mejorar la calidad de los proyectos a su cargo, desde el punto de vista económico, social y político.

6. Las mujeres y el desarrollo humano.

Genero y ciclo de vida: La acepción de Género, aplicada en los informes de Desarrollo Humano se refiere a la manera en que las sociedades van construyendo el significado de lo masculino y de lo femenino y la forma en que se gestan las relaciones económicas, sociales y de poder entre mujeres y hombres, se parte de la premisa de que las características humanas consideradas ¨femeninas¨ o ¨masculinas¨ no se derivan naturalmente del sexo biológico de las personas sino se adquieren mediante un complejo proceso de desarrollo individual y de interacción social

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Así al organizarse las sociedades bajo un principio patriarcal de ordenamiento, que asigna a cada quien actividades, funciones, relaciones y poderes específicos, se confiere a los hombres una posición dominante en la sociedad y a las mujeres una subordinada, que reduce su actuar fundamentalmente, el ámbito de lo doméstico y la familia. El orden creado se institucionaliza a través de los valores y las acciones que realizan las instituciones encargadas de transmitirlos, reproducirlos y perpetuarlos: la familia, la religión, y la educación. Por otra parte, la etapa del ciclo de vida en que se encuentran las personas impone también desafíos y obstáculos particulares a la lucha por la equidad de género.

7. Porque análisis de género en el proyecto

La perspectiva de equidad de género analiza porque las desigualdades en las condiciones de vida de mujeres y hombres producen inequidad, malestar y no el bienestar de cada persona, sea mujer o sea hombre. Reconocer la validez teórica de esta perspectiva o enfoque nos demanda un compromiso que implica asumir posición y actuar para producir las transformaciones requeridas, de lo contrario estamos reforzando la desigualdad y contribuyendo a que se perpetué. Cada hombre y cada mujer tienen una responsabilidad para lograr el desarrollo humano sostenible. Niñas y niños, jóvenes adultos y adultas, mujeres y hombres adulto mayores, cada quien debe realizar aportes desde su experiencia para la promoción y el desarrollo de la comunidad. El análisis de equidad de género permite que las mismas mujeres y los mismos hombres sean quienes reconozcamos las oportunidades y limitaciones que tenemos para lograr nuestro desarrollo personal y colectivo en el contexto histórico y geográfico en el que vivimos. Se trata de mejorar el desarrollo concreto de cada mujer y de cada hombre, mejorar a la persona, pero también a la comunidad, lograr mejorar la calidad de vida individual y colectiva, a través de acciones que tienen que ver con las formas concretas de eliminar las desigualdades. Para ello debemos reconocer que formas asume la desigualdad en los contextos históricos y geográficos concretos en los que vivimos, trabajamos y actuamos

8. Condición y posición

Necesidades prácticas y estratégicos. A partir de esta realidad desigual entre mujeres y hombres y sus oportunidades de desarrollo, se han planteado dos categorías que apoyan el análisis de género. Estas categorías nos ayudan a determinar la situación diferenciada de mujeres y hombres para apoyar estrategias de manera que se logre minimizar las desigualdades que puedan existir a nivel comunitario y resolver efectivamente tanto necesidades de mujeres como las de los hombres, realizando acciones

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prioritarias por quienes están en situación de mayor desventaja para el logro de su desarrollo.

Condición: Se refiere a las condiciones en las que se vive, es decir la situación de vida de las personas y apunta específicamente a las llamadas necesidades prácticas (condiciones de pobreza, acceso a servicios, a recursos productivos, oportunidades de atender su salud, educación, por ejemplo). Posición: Remite a la ubicación y al reconocimiento social, el estatus asignado a las mujeres en relación con los hombres (inclusión en los espacios de toma de decisiones, a nivel comunitario, iguales salarios por igual trabajo, impedimentos para acceder a la educación y a la capacitación, por ejemplo) Como es fácil inferir, la condición y la posición nos permiten a las necesidades e intereses prácticos y estratégicos. Intereses y necesidades prácticos: Son las resultantes de las carencias materiales y la insatisfacción de necesidades básicas, están relacionadas con la sobre vivencia: abrigo, alimentación, agua, casa entre otras. Intereses y necesidades estratégicas: Son aquellos que permiten colocar a las mujeres en una mejor posición respecto de los hombres, relativos al lugar que ambos ocupan en la sociedad, comprenden aspectos como la participación ciudadana, las posibilidades de decidir en condiciones de democracia, la autonomía y la solidaridad, las oportunidades de capacitación y formación, desigualdad respeto a la toma de decisiones, acceso y decisión sobre el control y uso de los recursos, barreras culturales, para la participación y consideración en igualdad de condiciones de lo que sucede en los ámbitos público y privado.

Es importante señalar que si bien es oportuno hacer distinciones entre necesidades prácticas que faciliten el trabajo no es conveniente realizar una separación tajante entre unos y otros, puede contribuirse al cambio en la posición de las mujeres si se plantean medidas que satisfagan necesidades prácticas, dirigiéndola de manera estratégica hacia intereses que permitan el empoderamiento de las mujeres. Las necesidades practicas, las de día a día son importantes y su atención puede contribuir notablemente a la disminución de las desigualdades y al mejoramiento de la calidad de vida de la población, si los proyectos consideran además como inciden sus intervenciones en las relaciones de poder y entre los géneros para contribuir al logro de la calidad de vida de todas las personas sean éstas mujeres u hombres.

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5 Metodología

Se realizaron dos tipos de diagnostico, que son complementarios siendo estos el diagnostico organizacional y el diagnostico a nivel individual dirigida a socios y socias de las organizaciones. Para realizar el diagnostico de las organizaciones presentes se elaboro una boleta, mediante la cual se recaba la información con la totalidad de grupos organizados que se encuentran en el área del proyecto. Para determinar el diagnostico a nivel del productor se elaboro una boleta de encuesta, mediante la cual se recolecto la información a un grupo, estadísticamente representativo del universo. El universo se determino con la boleta a organizaciones para determinar el numero de agricultores a encuestar, se siguió la formula encontrada a partir del teorema del limite central con intervalos de confianza, basadas en el numero total de agricultores.

N n = ___________

Nd2 t2Pq Donde: n = tamaño de la muestra N = tamaño total de la población d = P-p precisión deseada del estimador t = valor de la “t” de student, para un nivel de probabilidad dado e infinito numero de grados de libertad. Como se trabajo con varianza máxima, la ecuación “n” se simplifico, para un nivel de probabilidad del 90 %, quedando de la siguiente forma.

3823 n = ___________

3823= (0.1)2 t 1

N= 98 productores Las 98 personas a encuestar fueron estratificadas de acuerdo al número de productores y productoras de café reportado por cada organización. Luego de la estratificación con números aleatorios se obtuvo el nombre de la persona a quien se le pasaría la encuesta. Posterior al llenado de boletas, se vació la información a través del programa Epi-info, mediante el cual se realizaron las tabulaciones de las diferentes variables y respuestas. b) Selección de la población objetivo: Se decidió tomar la muestra de la población, en los municipios que están dentro de la cobertura del proyecto, tanto para las boletas individuales como las boletas organizacionales, que se describen a continuación.

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Asociación Municipio

1. ADINUT Todos Santos Cuchumatan 2. ADINE Chiantla 3. ADIM Santa Ana Huista 4. ADICI San Mateo Ixtatan 5. ADICBA Santa Cruz Barrillas 6. ADISJA Jacaltenango 7. ADIES Nentón 8. ADIESTO San Antonio Huista 9. ADINTHEC Concepción Huista 10. ASODELA San Pedro Necta 11. ADECOMAM San Pedro Necta 12. ADEMM San Pedro Necta 13. ADIENIL La Libertad 14. ASDIVEL La Libertad 15. ADISIDH La Democracia 16. ASASAPNE San Pedro Necta 17. ASODESI San Pedro Necta 18. Coop. San Pedro San Pedro Necta 19. Esquipulas La Libertad 20. Agua Dulce Cuilco 21. Hoja Blanca Cuilco 22. Nuestro Futuro La Democracia 23. Tajumuco Chiantla 24. Rió Azul Jacaltenango 25. ASOBAGRI Santa Cruz Barrillas 26. BITENAM Santiago Petatan Concepción Huista 27. La Virgen Santiago Chimaltenango 28. AXOLA Concepción Huista 29. ADAT San Martín Cuchumatan 30. ASDECOHUE Huehuetenango

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6 Resultados

La información que a continuación se presenta es parte de la boleta general del estudio de base, y para fines de análisis fue necesario separar la información, relacionada con la situación de las mujeres, el cual nos ayudará a elaborar las políticas del programa. 1. Datos socioeconómicos

PRODUCCION DE CAFÉ - ACODIHUE- ASDECOHUE

ORGANIZACIÓN COBERTURA ETNIAS No. N0.

TOTAL DE

COMUNIDADES EXISTENTES MUJERES HOMBRES SOCIOS ORGANIZACIONES DE ACODIHUE

Asociación de Desarrollo Integral Mampil -ADIM- 9

Mam, Poptí, Ladina 50 455 505

Asociación de Desarrollo Integral Unión Todosantera -ADINUT- 20 Mam 90 484 574 Asociación de Desarrollo Integral Nueva Esperanza -ADINE- 18 Ladina 131 873 1004 Asociación de Desarrollo Integral Esperanza Toneca -ADIESTO- 20

Mam, Poptí , Ladina 59 893 952

Asociación de Desarrollo Comunitario Maya Mam -ADECOMAM- 15 Mam, Ladina 66 103 169 Asociación de Desarrollo Integral Tierra Hermosa Concepcionera -ADINTHEC- 14

Mam, popti, Qanjobal. 104 1498 1602

Asociación de Desarrollo Integral El Naranjo I, La Libertad -ADIENIL- 6 Ladina 11 81 92 Asociación de Desarrollo Integral Maya Mam Nej Tat -ADEMM- 27 Mam, Ladina 262 460 722 Asociación de Desarrollo Microregional La Loma Ajal -ASODELA- 5 Mam, Ladina 20 105 125 Asociación de Desarrollo Integral de Vecinos de La Libertad -ASDIVEL- 13 Mam, Ladina 22 48 70 Asociación de Desarrollo Integral San Isidro La Democracia Huehuetenango -ADISIDH- 2 Mam, Ladina 9 83 92

Asociación de Desarrollo Integral Campesina Barillense -ADICBA- 53

Mam, Qanjobal, Chuj, Popti, Ladina 98 1327 1425

Asociación de Desarrollo Integral Campesina Ixtateca -ADICI- 37 Chuj , ladina 51 1507 1558

Asociación de Desarrollo Integral Solidaridad Jacalteca -ADISJA- 22

Mam, Qanjobal,Poptì, Ladina 260 797 1057

Asociación de Desarrollo Integral 24 Mam, 8 500 508

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Esquipulas -ADIES- Qanjobal,Chuj, Laidna

TOTAL DE ACODIHUE 285 1241 9214 10455 ORGANIZACIONES DE ASDECOHUE Asociación de Agricultores El Esfuerzo San Pedro Necta -ASASAPNE- 22 Mam, Ladina 25 67 92 Asociación de Desarrollo Integral de San Pedro Necta -ASODESI- 34 Mam, Ladina 12 78 90 Cooperativa de Ahorro y Crédito Esquipulas R.L. La Libertad 14 Mam, Ladina 32 72 104 Cooperativa Agrícola Integral R.L. San Pedro Necta 26 Mam, Ladina 19 107 126 Cooperativa Agrícola y de Servicios Varios Río Azul R.L. Jacatenango 8 Popti, Ladina 37 174 211 Cooperativa Agrícola Integral R.L. Agua Dulce Cuilco. 14 Mam, Ladina 5 80 85 Cooperativa Agricola Integral Nuestro Futuro R.L. La Democracia. 29 Mam, Ladina 17 110 127 Cooperativa Agricola Integral Tajumuco R.L. Cantinil, Chiantla 10 Mam, Ladina 25 215 240 Cooperativa Agricola Integral Hoja Blanca R.L. Cuilco. 6 Ladina 5 30 35

TOTAL ASDECOHUE 163 177 933 1110 OTRAS ORGANIZACIONES Asociación de Agricultores Tinecos -ADAT- San Martin, Todos Santos. 9 Mam 0 29 29 Asociación de Desarrollo Integral Bitenam, Petatan, Concepción Huista 3 Popti, Ladina 111 115 226 Cooperativa Agrícola Integral Axola R.L. Petatán, Concepción Huista. 12 Popti, Ladina 20 200 220 Cooperativa Integral Agrícola La Virgen R.L. Santiago Chimaltenango. 13 Mam, Ladina 17 151 168 TOTAL OTRAS ORGANIZACIONES 37 148 495 643

GRAN TOTAL 485 1566 10642 12208

El cuadro nos refleja las diferencias entre hombres y mujeres inscritas en las organizaciones que aglutinan ACODIHUE Y ASDECOHUE, mujeres asociadas 1,566 hombres asociados 10,642, en 28 organizaciones de primer grado y 485 comunidades.

1.1. Productores por grupo étnico en porcentaje . Ladina 48.61 %, Mam 38.89

% Popti 12.50 %, el estudio, confirma que vivimos, en un país multietnico, pluricultural y multilingüe, se debe atender las direfencias sociales surgidas desde la etnia, así como desde la división de clase y las divisiones de género socialmente construidas

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1.2. Edad de la madre

Como puede observarse en la grafica, los porcentajes más alto se encuentran en las edades de 71 a 80 años, 50 a 60 años, 61 a 70 años, la mayor población beneficiaria se encuentra entre las edades de 50 a 80 años.

1.3. Ingreso mensual de la madre

0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%80.00%90.00%

%

0 a 149 150 a 199 200 a 499 500 a 999 <1000

QUETZALES

INGRESO MENSUAL DE LA MADRE

Los hombres reportan que el mayor ingreso de las mujeres es de, ciento cuarenta y nueve quetzales, pero dentro de este porcentaje, se registra la mayoría de mujeres sin ingresos económicos, los resultados nos ayuda a comprender que sin ingresos económicos las mujeres siempre ocuparan una posición subordinada, con relación a los hombres, lo que limita su participación, mejorar su salud, y satisfacer sus necesidades básicas.

La grafica nos permite ver que el porcentaje más alto se encuentra entre o a 149 quetzales por lo que el trabajo productivo, que las mujeres realizan no es reconocido por los hombres, la mujer tiene restricciones para participar en su posición como mujer con relación a los varones por lo que se reconoce que las mujeres ocupan una posición subordinada.

0.005.00

10.0015.0020.0025.0030.00

%

de 40 a50

de 50 a60

de 61 a70

de 71 a80

de 81 a90

EDADES

EDAD DE LA MADRE

14

1.4. Ingreso mensual del padre

28

3

16 16

3 3

13

6 6

3 3

0

5

10

15

20

25

30

(Q-00)

(Q50.00)

(Q500.00

)

(Q600.00

)

(Q650.00

)

(Q700.00

)

(Q800.00

)

(Q900.00

)

(Q1,00...

(Q2,00...

(Q2,30...

Porcentaje

El porcentaje mas alto que se registra para los hombres, es el 28 % no tienen ingresos, un 16 por ciento corresponde a ingresos de quinientos quetzales, el 13 por ciento ganan ochocientos quetzales, 6 % entre ochocientos a mil quetzales, 3 % cincuenta quetzales, otro 3 % quinientos cincuenta quetzales, el 3 % gana setecientos quetzales, 3 % dos mil quetzales, y otro 3 % gana dos mil trescientos. Generalmente el ingreso de los hombres son esporádicos, por venta de legumbres, fruta, verduras, o venden su fuerza de trabajo, y los ingresos mayores es cuando comercializan el café.

1.5. Escolaridad de los hombres

41

25

31

3

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

1o. a

3o. P

rimari

a

4o. a

6o. P

rimari

a

Analfab

eta Otro

ESCOLARIDAD DE LOS HOMBRES EN PORCENTAJE

El porcentaje más alto es de: 41 % para los hombres que estudiaron de primero a tercero primaria, seguido por el 31 % que corresponde a los analfabetas, el 25 % que corresponde a quienes estudiaron de cuarto a sexto primaria y por ultimo tenemos el dato mínimo del 3 % que se registran los que estudiaron de 6º primaria en adelante.

15

1.6. Escolaridad de las mujeres

29

11

57

3

0

10

20

30

40

50

60

ESCOLARIDAD DE MUJERES EN PORCENTAJE

La escolaridad de las mujeres comparada con la de los hombres, vemos que el porcentaje más alto es de 57 %, de analfabetismo o sea que se registran los niveles más bajos de escolaridad en las mujeres del área urbana como del área rural Según los datos, podemos confirmar que los hombres han sido favorecidos con el estudio, notando la diferencia de un 57 % en mujeres contra un 31 % para hombres, de analfabetismo.

1.7. Ocupación de los hombres y mujeres

16

81

36 6

3 3 36

86

3

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

PADRES MADRES

OCUPACION DE HOMBRES Y MUJERES

Ocupación de los hombres, 81 % son agricultores, 6 % comerciantes, 6 % ninguna ocupación, 3 % artesanos y otros oficios el 3 %.

De acuerdo a la gráfica, las mujeres registran el 86 % en oficios domésticos, no realizan ningún oficio el 6 %, Como agricultoras 3 %, comerciantes 3 %, y otros 3 %

2. Condiciones de servicio y vivienda.

Deposición de desechos de la casa y aguas mieles

2.1. Basura domestica, uso de la basura doméstica, para aboneras el 42 %, al terreno 33 %, enterrada cerca de la casa 3 % enterrada lejos de la casa 6 % y otros el 17 %.

2.2. Aguas grises, al terreno 13 %, barranco 13 %, fosa 17 %, al rió 21 % y otros 38

%.

2.3. Estructura de la vivienda, la mayoría de viviendas son construidas de adobe, piso de torta de cemento, techo de lamina, y se abastecen por medio de agua entubada.

2.4. Servicios de la comunidad

En cuanto a los servicios de la comunidad, se encuentra de la siguiente manera:

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2.4.1. Puesto de salud 55.6 % 2.4.2. Escuela 91.7 2.4.3. Carretera 98.6 2.4.4. farmacia 45.8 2.4.5. Botiquín 58.3 2.4.6. Centro de Acopio 22.2 2.4.7. Rastro 29.2 2.4.8. Otros 0

Podemos notar, que las necesidades prácticas y cotidianas de hombres y mujeres derivados de su condición y circunstancias materiales, aun no son satisfechas, aun cuando vemos que las viviendas se han mejorado en los últimos años.

3. Datos de salud.

La siguiente información va relacionada con la salud de las mujeres, esposas de los socios. 3.1. Distancia en kilómetros de la casa al puesto o centro de salud. Los socios

reportan que la distancia, de la casa al centro o puesto de salud es la siguiente: El 39 % de los entrevistados dijeron que hay 0 a 1 kilómetro, el 21 % de 1 a 3 kilómetros, 12 % mencionaron que hay de 3 a 5 kilómetros, y el 28 % de 5 kilómetros y más.

3.2. Visitas para control médico, de acuerdo a la información de los socios se

obtuvieron los siguientes resultados: el 10 % va al médico una vez al mes, 24 % cada seis meses, 21 % a cada tres meses, 16 % no asiste, 29 % una vez al año.

3.3. Lleva a vacunar a sus hijas e hijos.

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

100.00%

%

Yes No

VACUNA A SUS HIJOS

De los padres entrevistados, el 90 % dijeron que vacuna a sus hijos e hijas, y el 10 % no vacunan a sus hijos.

3.4. Realiza la esposa exámenes de papanicolau

Si realiza exámenes de papanicolau 49 % No realiza exámenes de papanicolau 51 % De acuerdo al estudio, vemos que existe un desconocimiento en cuanto a la importancia de realizar los exámenes de papanicolau.

18

3.5. Esta usando algún método para no tener niños muy seguidos, el 29 %

contestaron que si, y el 71 % no usan ningún método anticonceptivo. La salud Materna, en cuanto a métodos de planificación familiar vemos que es de alto riesgo por los embarazos muy seguidos, y que hay desconocimiento del uso de métodos para el espaciamiento de embarazos.

3.6. Que esta usando para prevenir el embarazo.

1 1

79

7 0

1 1

1

0

1 0

2 0

3 0

4 0

5 0

6 0

7 0

8 0

T I P O D E M E T O D O

Según la grafica observamos, que las esposas de los socios, tienen alto índice de fecundidad, y las actividades domésticas tienen una carga fuerte sobre su salud, especialmente la salud reproductiva. La salud de las mujeres, según este estudio, es problemática debido a que en varias comunidades, reportan la falta de servicios, productos (medicinas), personal para dar los servicios de salud. La falta de asistencia médica, en las comunidades, hace que las enfermedades comunes, se compliquen, en la población más vulnerable, como son: mujeres niños, niñas y ancianas y ancianos. .

5. Derechos Humanos

19

5.1. Ha escuchado o participado en platicas sobre identidad y derecho de los pueblos indígenas

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

%

SI NO

HA ESCUCHADO PLATICAS SOBRE IDENTIDAD DE LOS PUEBLOS INDIGENAS

De los caficultores entrevistados el 36 % respondió que si, y el 50 % no se ha capacitado, ni ha escuchado sobre identidad y derecho de los pueblos indígenas y el 14 % no contesto.

5.2 Conoce algo sobre discriminación

49

51

48

48

49

49

50

50

51

51

52

Si No

El 49 % de los entrevistados dijeron conocer sobre la discriminación, y el 51 % manifestó no conocer el tema de discriminación. El estudio refleja el poco conocimiento que tienen, en el tema de, identidad y derecho de los pueblos indígenas y la discriminación.

5.3 Sabe cuales son los derechos de la mujer

20

5050

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Si No

50 % de los entrevistados, conocen los derechos de la mujer y 50 % manifestó no conocer los derechos de las mujeres.

5.4 Esta empadronada su esposa

El 77 % de

los socios manifestaron que las mujeres están empadronadas, y el 23 % de los socios manifestó que sus esposas no están empadronadas.

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

%

SI NO

ESPOSA EMPADRONADA

21

5.5. Ha participado su esposa en las elecciones.

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

%

SI NO

PARTICIPACION DE LA MUJER EN ELECCIONES

De los hombres entrevistados, el 71 % manifestaron que sus esposas participan en las elecciones, y el 29 % no participan en las elecciones.

22

7 Datos relacionados a la cuenca Barillas Pojom El estudio que a continuación se presenta, se realizo por separado debido a que permitía detallar con mayor precisión los datos desagregados por región o cuenca y hacer un estudio comparativo, relacionados a género y desarrollo humano. A continuación se dan a conocer los datos más relevantes.

• ETNIA: La cuenca Barillas Pojom; cuenta con la etnia Kanjobal, Chuj y ladina, mientras que en la cuenca del Selegua se cuenta con la etnia, Mam, Popti, Kanjobal y ladina; la cultura y costumbres son diferentes para cada región

• SALUD: La Cuenca Selegua cuenta con más infraestructura básica, (centros o puestos de salud) y están ubicados en puntos estratégicos, cercanos a las viviendas, mientras que en la cuenca de Barillas, carecen de infraestructura, y la distancia a centro o puestos de salud es muy lejana.

• DERECHOS HUMANOS: En cuanto a participación en charlas o talleres relacionados a derechos humanos los beneficiarios y beneficiarias de la cuenca de Barillas, han tenido más oportunidad de participar.

Los resultados de la investigación permiten orientar de una mejor manera los planes y actividades, para dar respuesta a las necesidades prácticas e intereses estratégicos, posición y condición, de hombres y mujeres. 1. Datos personales del encuestado

1.1 Edad de los socios La muestra sobre la edad de los beneficiarios en las Cuencas de Barillas, presenta una media de 44 que esta ubicada en el rango que oscila entre 31 y 62 anos Esto nos indica que son personas con bastante experiencia en la producción de café. Así también nos indica que la población más joven, sé esta dedicando a otras actividades productivas y especialmente han optado por migrar hacia otros lugares, fuera y dentro del país. 1.2 Escolaridad de los Beneficiarios. Los asociados de la Cuencas de Barillas en su mayoría saben leer y escribir, reflejándose en los resultados del diagnostico, el 52% cursaron del 4º al 6º primaria el 39% 1º a 3º primaria y el restante 9% son analfabeta, es importante hacer notar que los jóvenes no llegan a educación básica quedándose únicamente con la primaria. 1.3 Ocupación de los Beneficiarios Los asociados de Barillas tienen como ocupación principal la agricultura, no teniendo ninguna alternativa más para la obtención de otros fondos, dedicándose en un 100% a esta actividad agrícola.

2. Productores por Grupo Étnico El municipio de Barillas es multi-étnico y en el área de influencia están presentes dos etnias, kanjobal y Chuj, además del ladino o no indígena. La que mayor presencia tiene

23

es la etnia kanjobal con un 70% de cobertura, seguida por el ladino con un 17% y por último el Chuj con un 13% de cobertura. 3. Servicios con que Cuenta las Comunidades. Respecto a los servicios con que cuenta la localidad en Barillas el 9 % identificó existe puesto de salud; el 96 % dijo que existe escuela; el 83 % cuenta con carretera de terracería; el 78 % indicó que tienen botiquín y el 4 % tiene centro de acopio para los productos. En cuanto a la carretera se puede decir que únicamente es transitable con carro de doble tracción, en motocicleta. 4. Estructura de la Vivienda La pared de las viviendas de los productores de Barillas, se observó que el 44 % es de madera e indica que la poca capacidad económica; sin embargo se identificó que el 35 % de las viviendas ya tienen pared de adobe y el 22 % tiene pared de bloc. Estas últimas dos clases de materiales les dan más seguridad. Así también se identificó que el 74 % de las viviendas posee piso de tierra y el 26 % con piso de torta de cemento. En cuanto al techo, se identificó que el 91 % de las viviendas poseen techo de lámina, el 4 % con techo de terraza y también 4% con techo de teja. 5. DATOS DE SALUD: 5.1 A cada cuanto tiempo va la esposa al puesto o centro de salud, para control médico. En Barillas, generalmente las esposas de los productores son dependientes de los Esposos, la cultura del machismo predomina y la falta de interés por la salud de la esposa es evidente, por lo que se le dificulta ir al médico o al puesto de salud, las distancias, situación económica, también es un impedimento para poder asistir, esto se manifiesta en los datos proporcionados por el diagnostico en un 48%, otro 22% asiste cada seis meses y el 17% asisten una vez al año. 5.2 Lleva a vacunar a sus hijas e hijos En su mayoría los productores de Barillas, coinciden en vacunar a sus hijos, para prevención de enfermedades, se manifiesta en un 96%, el restante 4%, son productores que por falta de una orientación adecuada ignora lo importante de hacerlo. De los productores entrevistados de la Cuenca Selegua, se pudo visualizar que el 90 % e vacunan a sus hijos e hijas, para la prevención de enfermedades y el 10 % no vacunan a sus hijos. 5.3 Realiza la esposa exámenes de papanicolau La falta de una orientación adecuada en Barillas, muchas esposas de los productores, ignoran la importancia de proteger su salud y como se mencionaba anteriormente la esposa esta sujeta al esposo y las actividades del hogar le impiden hacerse evaluaciones periódicas. Se manifestó en 78% que las esposas no realizan a exámenes de papanicolau, el restante 22% lo hace pero no de forma periódica.

24

5.4 Esta usando algún método para no tener niños muy seguidos. Las esposas de los productores de Barillas, regularmente usan métodos naturales en 22% y el restante 78% no utilizan debido a falta de conocimiento y orientación, a raíz de esto se dan las familias numerosas en el campo, ó se conocen pero por factores religiosos no los utilizan. 5.5 Que método esta usando para prevenir el embarazo. En Barillas, se utilizan métodos naturales y métodos químicos; el método natural más utilizado es el método de ritmo en 17% y el método químico es el inyectable es de 4% y como se indico anterior un 78% no utiliza nada. Debido a la distancia y la dificultad de acceso hacia las comunidades la falta de servicios en salud, se evidencia grandemente en las comunidades. 6 DATOS SOBRE DERECHOS HUMANOS: 6.1 Ha escuchado o participado en pláticas sobre identidad y derechos de pueblos indígenas La población indígena de Barillas, por generaciones históricamente había sido marginada, sus derechos eran desvalorizados específicamente durante el conflicto interno armado; pero en la actualidad los han hecho valer y han sido reconocidos ante la sociedad con espacios dentro el ámbito político, profesional y social, esto se ha manifestado con los productores en un 43% que si conocen sobre identidad y derechos de los pueblos indígenas, pero hay productores que no conocen y se visualiza en la gráfica con el 57%. 6.2 Conoce algo sobre discriminación En el ámbito nacional e internacional la discriminación, es un ente social que en la actualidad no ha desaparecido en su totalidad; los productores de Barillas reflejan la falta de orientación y capacitación sobre el tema en un 78% y el 22% que si tienen nociones del mismo. 6.3 Sabe cuales son los derechos de la mujer Los derechos de la mujer en Barillas, es un tema importante a tratar, en los cuales los productores debieran de tener conocimiento, para tomar conciencia de las consideraciones que deben de tener con sus esposas, en este caso los datos nos reflejan la poca orientación que tienen los productores sobre los derechos de la mujer con un 61% y el 39% que manifiestan tener nociones sobre los derechos de la mujer. 6.4 Esta empadronada su esposa La importancia de que todos los ciudadanos de un país estén empadronados, da el derecho a elegir y ser electos por un pueblo, tener voz y voto; las esposas de los productores de Barillas, están empadronadas en un 61%, mientras que el 39% no están. 6.5 Ha participado su esposa en elecciones El voto de cualquier ciudadano es valedero para definir quien o quienes van a regir los destinos de nuestro país; tomado en cuenta esta premisa es importante que todos los productores de Barillas tengan el legítimo derecho a botar, se puede observar que el 57% de las esposas de los productores ha participado en las elecciones y el 43% no lo han hecho.

25

8 Principales hallazgos de la investigación

Roles productivo, reproductivo y social de las mujeres.

1. Rol Productivo Actividades que realizan en la temporada de cosecha de café, de 8 participantes, 2 no se incluyen en el trabajo que realizan en la época de cosecha de café las restantes se incluyen en el trabajo, especialmente en el corte despulpado, lavado, y secado de café.

2. Rol Reproductivo:

Durante las visitas que se realizaron para recoger la información de campo, la observación fue fundamental dentro del equipo ya que a través de ella se pudo obtener la siguiente información: Las mujeres son quienes están al cuidado del hogar, de los hijos e hijas, compra y preparación de alimentos, acarreo de agua; recolección de leña, cuidado de niños y niñas, atención al esposo, lavado de ropa; todo sin remuneración alguna, indispensable para la supervivencia humana.

3. Rol socio-cultural/ trabajo comunitario.

Las actividades que las socias desempeñan es importante, mencionar las siguientes: ü Secretaria de control de café orgánico ü Secretaria de comité pro defensa del pueblo ü Vice presidenta, del comité de victimas de conflicto armado. ü Presidenta del comité del FIS. ü Secretaria del comité de Intervida ü Guardiana de salud/ Vigilante de salud. ü Presidenta del comité de crédito comunal ü Secretaria de la Junta directiva de la Asociación ü Tesorera de la Junta directiva de la Asociación ü Guía Espiritual

Este trabajo es el que las socias llevan a cabo para el benéfico de la comunidad, en el cual necesitan apoyo tanto de su esposo, como de su familia, para no tener sobre carga de trabajo.

1. Factores culturales que facilitan la participación de las mujeres.

• Los comités comunales, que funcionan en cada aldea. 4.4. Las asociaciones municipales de desarrollo integral, socias de

ACODIHUE Y ASDECOHUE 5.5. La Municipalidad, que facilita los procesos de desarrollo local. 6.6. Las mujeres porque son ellas quienes enseña a las niñas a ser

madres y esposas, la que enseña el trabajo doméstico y las

26

educa para el matrimonio. Además las mujeres adultas actúan como las principales guardianas de la cultura.

• Acceso que tienen las mujeres a los recursos. • La mujer no accesa a recursos sin la autorización del esposo o compañero de

hogar. Únicamente tienen acceso a recursos las mujeres viudas

• Control que tienen las mujeres a los recursos • La mujer no ejerce ningún control de autoridad en el hogar, menos de disponer de

recursos económicos.

• Necesidades prácticas • De acuerdo a los problemas cotidianos de las mujeres, derivados de su condición;

la mujer vive en una situación de pobreza, que carece de vivienda adecuada, agua potable, drenajes, puesto de salud, oportunidad de atender su salud y falta de financiamiento para actividades productivas.

• Intereses estratégicos • Debido a las normas, tradiciones sociales y culturales las mujeres continúan en

posición de subordinación, porque no se comparte o delega poder, no tiene control sobre las decisiones y los recursos, lo que priva de su dignidad y libertad.

27

9 Conclusiones y Recomendaciones

q Conclusión uno Según los resultados vemos las diferencias, mujeres asociadas 1566, hombres asociados 10642, en 28 organizaciones de primer grado y 485 comunidades, este fue el problema principal, por el cual se elaboro la propuesta, esperando se logrará ejecutar el proyecto para apoyar las necesidades e intereses estratégicas de las mujeres productoras de café o esposas de productores de café.

q Recomendaciones 1. Para cubrir a toda la población, es necesaria la intervención de la junta

directiva de cada organización, para que con su intervención, convoquen a todas las mujeres para que haya mayor participación y se beneficien del programa.

2. Que en todas las intervenciones de campo, el equipo técnico oriente sus actividades en favor de las mujeres, para que los hombres vayan cediendo espacios de participación a la mujer.

3. Distribuir equitativamente el área de trabajo, con las promotoras, lo recomendable es que se elijan a 7 promotoras para que pueda cubrir 4 organizaciones cada una.

q Conclusión dos

Los resultados del estudio indican que la población objetivo del proyecto, promoción de la equidad de género en el proceso productivo y organizativo, son de las etnias, ladina, mam, Popti, kanjobal y chuj.

q Recomendaciones 1. En la medida de lo posible, las promotoras deben ser bilingües, para que el

mensaje pueda llegar a todas las mujeres, por lo menos en un 50 % en su idioma.

2. Capacitar sobre identidad y derecho de los pueblos indígenas, para todas las socias conozcan sus derechos. Para eliminar cualquier forma de discriminación de hecho contra la mujer en cuanto a facilitar el acceso a la tierra, a la vivienda, al crédito y a participar en los proyectos de desarrollo.

3. Distribuir equitativamente el área de trabajo con 7 promotoras para que cada una pueda cubrir 4 asociaciones

4. Coordinar para referencias con instituciones, que brindan atención integral (médica, psicológica, legal).

q Conclusión tres

1. Ingresos, el porcentaje más alto corresponde a mujeres el 86 % no tienen ingresos y quienes ganan hasta Q.149.00. Comparado con el porcentaje más alto del 28 % que no tienen ingresos mensuales. Los hombres no registran ingresos mensuales, pero si tienen ingresos esporádicos, cuando venden su fuerza de trabajo, o realizan ventas, como legumbres, frutas, maíz, y cuando comercializan el café.

q Recomendaciones

1. Realizar talleres, utilizando las herramientas sobre condición y posición de las mujeres especialmente en el aspecto socio-económico y situación agraria.

2. Implementar talleres de aprendizaje que permitan fortalecer las capacidades propositivas de las mujeres.

28

q Conclusión cuatro 1. Escolaridad: según el estudio las mujeres registran el 57 % de analfabetismo

comparada con la de los hombres, de un 31 % de analfabetismo, registrándose los niveles más bajos de escolaridad en las mujeres.

q Recomendación 1. Coordinar con instituciones locales y departamentales (dirección

departamental de educación, Coordinaciones de Conalfa, para alfabetizar a los grupos de mujeres que demuestren la necesidad de aprender a leer y escribir.

2. Se sugiere que la metodología de capacitación a utilizar sea de educación popular.

q Conclusión cinco

1. Ocupación de hombres y mujeres, la designación de roles en el espacio de lo doméstico es diferenciada para hombres y mujeres, los resultados fueron expresados por hombres en su mayoría, y es preocupante cuando vemos que en los datos hay un 6 % de las mujeres que no hacen ningún oficio, o sea que los varones, no reconocen el trabajo reproductivo realizado por las mujeres.

q Recomendaciones 1. Tomar en cuenta el tema de Autoestima para capacitar a mujeres de los

grupos. 2. Talleres de sensibilización dirigido, a juntas directivas de las asociaciones. 3. Facilitar procesos de empoderamiento, para que las mujeres sean vistas como

agentes activas de cambio. 4. Involucrar a los hombres en los procesos hacia la transformación.

q Conclusión seis

1. Condición de servicio y vivienda. Podemos notar, que las necesidades prácticas y cotidianas de hombres y mujeres derivados de su condición y circunstancias materiales, aun no son satisfechas, aun cuando vemos que las viviendas se han mejorado en los últimos años.

q Recomendaciones 1. Brindar información de los programas de construcción de vivienda a bajas

tasas de interés, especialmente a las mujeres jefas de hogar. 2. Coordinar actividades con instituciones, FOGUAVI, SEPAZ, HÁVITAT para que

las socias puedan tener mejor información, sobre la construcción de viviendas.

q Conclusión siete 1. Datos de Salud, de acuerdo a la información de campo nos damos cuenta que

el promedio que deben caminar las mujeres para ir al puesto de salud es de 1, a 5 kilómetro, pero en la cuenca de Barillas este problema es mucho más grave ya que no se cuenta con infraestructura básica en cuanto a los centros o puestos de salud, para poder realizar su control médico, por las distancias y poco recurso económico, las mujeres solamente visitan al médico una vez al año Los entrevistados manifestaron desconocimiento en cuanto a la importancia que tiene realizar exámenes de papanicolau.

29

q Recomendaciones 1. Investigar, que instituciones existen en el medio que brinden atención en salud. 2. Facilitar información de instituciones locales que brindan servicios de salud 3. Coordinar con Instituciones para referir, madres y niños para su control

médico. q Conclusión ocho

1. Los resultados de la investigación nos ofrecen datos de vacunación de niños que se vacunan con un porcentaje de 90 % y para la cuenca de Barillas el porcentaje más alto es de 96 %.

Recomendaciones 1. Coordinar con instituciones para educar sobre programa ampliado de

inmunizaciones 2. Referir a niños y niñas, para que puedan ser vacunada, con mayor énfasis en

aquellas familias que se abstienen en vacunar a sus hijos e hijas.

o Conclusión nueve 1. La salud Materna, en cuanto a métodos de planificación familiar vemos que es de alto riesgo por los embarazos muy seguidos, y que hay desconocimiento del uso de métodos para el espaciamiento de embarazos.

q Recomendaciones 1. Coordinar con instituciones para referir parejas para planificación familiar. 2. Coordinar con instituciones para realizar charlas educativas, de

planificación familiar.

q Conclusión diez 1. Según el estudio observamos que las esposas de los socios, tienen alto

índice de fecundidad y las actividades domésticas tienen una carga fuerte sobre su salud, especialmente la salud reproductiva, la falta de asistencia médica y medicamentos en las comunidades hace que las enfermedades comunes se compliquen en la población más vulnerable como son: mujeres, niños, niñas, ancianas y ancianos.

q Recomendaciones 1. Realizar talleres de sensibilización de la salud sexual y reproductiva de las

mujeres especialmente desarraigadas, con discapacidad, en riesgo reproductivo y adultas mayores.

2. Coordinar con instituciones para referir mujeres con riesgo reproductivo.

q Conclusión once 1. De los caficultores entrevistados solo el 36 % conoce sobre identidad y

derecho de los pueblos indígenas. En el caso de Barillas es el 43 % que conocen sobre el tema.

q Recomendación 1. Realizar talleres, de identidad y derecho de los pueblos indígenas 2. Apoyar las celebraciones de encuentros nacionales que reflejen las diferencias

y coincidencias del movimiento de mujeres. 3. Apoyar al movimiento de mujeres en la elaboración de informes de

cumplimiento de la ejecución de compromisos, contenidos en las convenciones

30

cumbres y conferencias internacionales, ratificadas por el estado Guatemalteco.

q Conclusión doce

El estudio refleja el poco conocimiento que tienen en el tema de discriminación, lo que limita a las mujeres para poder actuar y hacer efectivo sus derechos.

q Recomendaciones 1. Realizar talleres sobre los temas, (autoestima, Género) derechos humanos. 2. Realizar encuentros vivénciales entre mujeres de diferentes etnias.

q Conclusión trece

1. En cuanto a los derechos de la mujer nos llevan a la siguiente reflexión, un 50 % conocen los derechos pero no son practicados, porque aun existe grandes desigualdades en la vida cotidiana, en la salud, en educación, acceso a la tierra vivienda digna e ingresos económicos.

q Recomendación 1. Realizar coordinaciones con instituciones jurídicas locales, para capacitar

sobre denuncias de violencia. 2. Realizar charlas sobre los derechos de las mujeres en la vida privada y

pública.

q Conclusión catorce 1. 23 % de los socios manifestó que su esposa no está empadronadas, en el

caso Selegua, y en la cuenca de Barrillas es el 39 %, debido a lo lejano de las comunidades, la falta de recurso económico, elementos que obstaculizan la participación política de las mujeres

q Recomendación 1. En coordinación con instituciones estatales y municipalidades, participar

cuando desarrollen campañas temporales de documentación.

q Conclusión quince 1. A pesar de que existe un marco jurídico de participación política de las

mujeres, aun existen el 29 % para la cuenca Selegua y para la cuenca Barillas es del 43 % que no participo en las elecciones debido a los problemas, de distancia de las comunidades, falta de recursos económicos, elementos que limita la participación de las mujeres.

q Recomendación 1. Realizar Talleres de sensibilización y concientización a las mujeres sobre la

importancia de ejercer su derecho al voto 2. Apoyar, Coordinar toda iniciativa, de desconcentración de las mesas de

votación.

31

10 Políticas del programa

Lineamentos para incorporar la equidad de género en la política institucional de género.

1. Las juntas directivas de los comités comunales, organizaciones de primer grado

deben promover actividades para la incorporación de las mujeres a las organizaciones.

o Invitaciones especiales para las reuniones o Para las asambleas generales, los socios deben ir acompañados de su

esposa o Invitar a las mujeres, para las actividades de campo

2. En todas las intervenciones de campo el equipo técnico debe orientar sus

actividades en favor de las mujeres o Siembra de café o Producción de café o Comercialización de café o diversificación

3. Todo el personal del proyecto debe apoyar las actividades de celebraciones dencuentrosacionales que reflejen las diferencias y coincidencias del movimiento de mujeres

o 8 de marzo día internacional de la mujer o 28 de mayo día de acción mundial a favor de la salud de la mujer o 25 de noviembre día de la no-violencia contra la mujer o 15 de octubre día internacional de la mujer rural o 8 de septiembre día de la documentación (cédulización)

Todas las mujeres que asistan a los grupos deben solicitar su ingreso al comité comunal y a la asociación para que pueda quedar legalmente registradas.

Ø Los co-gerentes regionales deben facilitar la documentación para inscripción Ø Registrar en el sistema de ACODIHUE, y ASDECOHUE

Ø Los presupuestos realizados para las actividades, deben estar acompañados de

un perfil de proyecto, y utilizar los fondos para lo cual fueron solicitados. 1. Políticas de manejo de personal

1.1. Identificación con la institución 1.2. Comunicación Constante

1.3. Conciencia de trabajo

1.4. Trabajo en equipo

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11 Estrategias del programa

• Reuniones de capacitación y sensibilización de género con lideres de las comunidades

• Reuniones de equidad de género con socios de las organizaciones

• Apoyar el trabajo de la mujer, para que pueda ser visibilizado

• Durante las capacitaciones las mujeres, podrán participar activamente, sin temor de llevar a sus niños, ya que contarán con el servicio de guardería.

• Premiar a las mujeres, que se registren como propietarias del cultivo de café con un 3% de sobre precio

• Proponer una cultura de paz que respete a las mujeres

• Promoviendo el respeto a la vida y a la dignidad humana

33

12 Bibliografía

1. Campillo F. Las mujeres del campo y la producción agrícola, en Ruralter, en prensa.

2. Moser C. 1991 La planificación de género en el tercer mundo; enfrentando las

necesidades practicas y estratégicas de género, en Guzmán et.al. Santo Domingo

3. Diplomado en Gerencia de organizaciones de desarrollo Genero y Desarrollo Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario de Occidente, Trabajo Social Rural, Área de servicios sociales cooperación al desarrollo Ayuntamiento de Madrid España, servicios para el desarrollo SER, Quetzaltenango, Guatemala, C. A. 2001 – 2002.

4. Desarrollo humano, mujeres y salud: quinto informe 2,002. Sistema de las

Naciones Unidas en Guatemala, Guatemala: S.U N, 2002. 5. El trabajo de la mujer que procesa maní y su aporte al desarrollo económico y

social, Lidia Elcira Velásquez Soto, San Marcos 2,004

6. Consultorio sobre género, Alianza para el desarrollo juvenil comunitario, Ana Margarita Castillo Chacon, Guatemala mayo de 1994.

7. Documentos impresos, diagnostico sobre impedimentos para el acceso de la mujer

a la justicia en 15 municipios de la república de Guatemala.

8. Develando el Genero, elementos conceptuales básicos para entender la equidad, Unión mundial para la naturaleza fundación arias para la paz y el progreso humano.

9. Seprem, Secretaria Presidencial de la mujer, asesora y coordinadora de políticas

públicas, modulo III políticas públicas y políticas públicas con perspectiva de género, Gobierno de Guatemala 2,003