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“2019. AÑO DEL CENTÉSIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE
EMILIANO ZAPATA SALAZAR, EL CAUDILLO DEL SUR”
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 3
CUERPO COLEGIADO DE TERCER
GRADO
REPORTE FINAL
PROYECTO:
“ENERGÍA RENOVABLE Y NO
RENOVABLE”
SEGUNDO SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2018-2019
XONACATLÁN DE VICENCIO, ESTADO DE MÉXICO. 06 DE JUNIO DEL 2019.
INTRODUCCIÓN
Para realizar la evaluación de las competencias genéricas es necesario
rebasar los límites convencionales de las pruebas escritas u orales, y adoptar
también otras estrategias y técnicas que hagan evidentes los aspectos que
constituyen las competencias que se propone evaluar. Uno de los aspectos
esenciales del enfoque basado en competencias consiste en saber qué hacer con
los conocimientos adquiridos, por lo que en el aprendizaje y grado de avance de las
competencias será necesario apoyarse en el desarrollo de las capacidades
cognitivas, afectivas, socioemocionales y físicas de quienes las construyen.1
En este contexto cada una de las actividades realizadas en el proyecto
“Energía renovable y no renovable” es fruto de importantes procesos cognitivos y
contiene elementos de innovación, relevancia y pertinencia respecto al problema
abordado. Aunado a esto las actividades fueron desarrolladas con satisfacción en
el logro de objetivos y además son capaces de ser adaptadas en diferentes
contextos.
Por lo que, este reporte se lleva a cabo con la finalidad de dar a conocer las
actividades realizadas por el cuerpo colegiado de tercer grado y que contribuyeron
a concientizar a la población estudiantil para lograr un desarrollo sostenible con
acciones responsables y favorecer la solución de problemas ambientales en su
ámbito local.
1 Guía para el registro, evaluación y seguimiento de las competencias genéricas. Recuperado de http://www.unacar.mx/Dir_General_Academica/Documentos/Nivel_medio_superior/guias/GUIA_PARA_LA_PLANEACION_DE_UNA_ACTIVIDAD_TRANSVERSAL-INTERDISCIPLINARIA_MS.pdf [06 de junio del 2019]
OBJETIVO GENERAL
Lograr que los alumnos de tercer grado desarrollen la competencia genérica 11.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables; con el atributo “Reconoce y comprende las implicaciones
biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto
global interdependiente”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Lograr que los alumnos de tercer grado participen activamente en la elaboración
del proyecto transversal “Energía Renovable y No Renovable”, que permita
realizar la integración de contenidos temáticos de las diferentes asignaturas para
favorecer la generación de aprendizajes significativos durante el segundo
semestre del ciclo escolar 2018-2019.
Concientizar a la población estudiantil para que contribuya al desarrollo
sostenible con acciones responsables.
Favorecer la solución de problemas ambientales en el ámbito local.
PLANEACIÓN DEL PROYECTO – ACTIVIDADES POR ASIGNATURA
PROYECTO “ENERGÍA
RENOVABLE Y NO
RENOVABLE”
ACCIÓN ACTIVIDAD ASIGNATURA PROFESOR
RESPONSABLE EVIDENCIA
FECHA DE REALIZACIÓN
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
Breve introducción sobre “Energía Renovable y No
Renovable”
Profr. Melchor
Mercado
Castañeda
6 de Junio 2019
EXPOSICIÓN DE
LOS PRODUCTOS REALIZADOS EN
CADA UNA DE LAS MATERIAS
Análisis del delito de robo, aplicado al hidrocarburo en
México
Nociones de Derecho Positivo
Mexicano
Profr. Ulises
Alanís Cortéz
Lista de alumnos que participarán.
Exposición del
proyecto
27 al 31 de mayo 2019
6 de Junio 2019
Concientizar sobre el uso de la energía renovable, a través de
la elaboración de bitácora y tríptico.
Ética
Prof. Adrián
Aguilar Tellez
Profra. María de
Jesús Rojas
Filomeno.
Lista de alumnos que participarán.
Exposición del
proyecto
27 al 31 de mayo 2019
6 de Junio 2019
Estadísticas sobre la distribución de combustibles
Probabilidad y Estadística Dinámica
Profr. Brígido
Emigdio
González
Profr. Ángel
Martínez
Hernández
Lista de alumnos que participarán.
Exposición del
proyecto
27 al 31 de mayo 2019
6 de Junio 2019
Línea del tiempo de la historia de los autos eléctricos.
Inglés VI
Profra. Aurelia
Rojo
Domínguez
Lista de alumnos que participarán.
Exposición del
proyecto
27 al 31 de mayo 2019
6 de Junio 2019
Incremento de un cilindro por temperatura
Cálculo Integral
Prof. Manuel
Lorenzo
Miramón
Domínguez
Lista de alumnos que participarán.
27 al 31 de mayo 2019
6 de Junio 2019
Exposición del proyecto
-Impacto de la contaminación en los diferentes sistemas que conforman al cuerpo humano.
-Procesos bioenergéticos como fuentes de energía
alternativas.
Biología Humana
Profra. Norma
Gabriela
Mercado
Profa. Gabriela
Almeida Colloli
Profra. María
Sonia
Hernández
Berrios
Lista de alumnos que participarán.
Exposición del
proyecto
27 al 31 de mayo 2019
6 de Junio 2019
Forma en la que los mexicanos enfrentaron el
accidente generado por robo de hidrocarburo. (Emociones
positivas y negativas)
Psicología
Profra: Norma
Angélica Atilano
Labastida
Lista de alumnos que participarán.
Exposición del
proyecto
27 al 31 de mayo 2019
6 de Junio 2019
Maqueta sobre energías
alternas
Innovación y desarrollo
tecnológico
Profr. Melchor
Mercado
Castañeda
Lista de alumnos que participarán.
Exposición del
proyecto
27 al 31 de mayo 2019
6 de Junio 2019
REPORTE FINAL
El día 06 de junio del 2019 a las 11:00 horas, se llevó a cabo la presentación
del proyecto “Energía renovable y no renovable” en el lugar que ocupa el salón de
usos múltiples ubicado en las instalaciones de la Escuela Preparatoria Oficial No. 3.
Se inició con la presentación del proyecto “Energía renovable y no renovable”
a cargo del Profr. Melchor Mercado Castañeda ante nuestras autoridades
educativas, docentes y alumnos de la comunidad escolar.
Se destacó la
importancia del
desarrollo de energías
limpias (renovables)
como recursos
imprescindibles para
combatir el cambio
climático y limitar sus
efectos más
devastadores.
Posteriormente se dio paso a la presentación por asignatura de las
actividades realizadas, iniciando con la presentación de la asignatura de Nociones
de derecho positivo mexicano a cargo del Profr. Ulises Alanís Cortéz, donde se
realizó “El análisis del delito de robo, aplicado al hidrocarburo en México”.
En tanto el mercado negro siga siendo redituable,
los grupos delictivos diversificarán no solo sus delitos,
sino sus maneras de seguir lucrando con este recurso.
Por ello, la importancia de generar fuentes de
energía alternativas que frenen la pérdida económica y
el daño a las finanzas públicas.
Durante la presentación se hizo referencia a las sanciones estipuladas en la
legislación mexicana por robo de hidrocarburos las cuales alcanzan hasta 30 años de
prisión y multas por más de dos millones de pesos a quienes vendan, sustraigan y
consuman combustible robado, sin embargo, no se ha podido inhibir dicha actividad ilícita.
Siguiendo con la exposición de la asignatura de Probabilidad y Estadística
Dinámica a cargo del Profr. Brígido Emigdio González y del Profr. Ángel Martínez
Hernández con la presentación “Estadísticas sobre la distribución de combustibles”.
También se hizo
referencia a las pérdidas que
ha presentado el Estado
mexicano con respecto al
robo de combustible.
Y se mencionó como
las economías de escala y la
innovación están ya
consiguiendo que las
energías renovables lleguen
a ser la solución más
sostenible, no solo ambiental
sino económicamente, para
mover al mundo
Se mencionó
que, en nuestro país,
Pemex Logística es
la empresa que
transporta los
combustibles a las
77 terminales de
almacenamiento y
distribución (TAD) a
través de una flota
de 525 carro-
tanques y la red de
poliductos de más de
8,800km.
Continuando con la presentación de la asignatura de Psicología a cargo de
la Profra. Norma Angélica Atilano Labastida con la exposición “Forma en la que los
mexicanos enfrentaron el accidente generado por robo de hidrocarburo. (emociones
positivas y negativas)”
A través de esta asignatura
se analizó como el humor es para
los mexicanos una forma de
esconder la realidad en la que está
inmerso. Una forma de expresión
para poner cara a los problemas
que tiene que enfrentar y aislarse
para permanecer en una fantasía
de tiempo completo.
Se concluyó como el humor representa un arma y escudo
que sigue estando presente en todas las esferas mexicanas.
En este sentido, el mexicano ante su propia tragedia prefiere
reír que llorar.
Siguiendo con la exposición de la asignatura de Cálculo integral a cargo del
Prof. Manuel Lorenzo Miramón Domínguez con la presentación “Incremento de un
cilindro por temperatura”
A través de esta asignatura se explicó cómo se calculó el incremento de un
cilindro por temperatura utilizando integrales.
Se explicó como al
aumentar la temperatura
dentro de un tanque cerrado
aumenta la presión.
Continuando con la exposición de la asignatura de Inglés a cargo de la Profra.
Aurelia Rojo Domínguez con la presentación de una línea del tiempo de la historia
de los autos eléctricos.
En este
sentido, a través de
una línea del tiempo
se abordó la historia
del auto eléctrico
como una eficaz
herramienta que
permite la posibilidad
de empezar a
controlar las
emisiones de dióxido
de carbono (CO2) y
otros contaminantes
producidos por la
actividad del
transporte.
Ante el
cambio climático
y el deterioro del
medio ambiente,
la humanidad se
enfrenta a la
necesidad de
reducir o eliminar
las emisiones de
gases de efecto
invernadero que
las actividades
humanas
producen.
Siguiendo con la exposición de la asignatura de Ética a cargo de la Profra.
María de Jesús Rojas Filomeno y del Prof. Adrián Aguilar Tellez con la presentación
“Concientizar sobre el uso de la energía renovable, a través de la elaboración de
bitácora y tríptico”.
Destacando
que:
“Generando
consciencia
entre todos
podemos
ahorrar
energía”
Se abordó la
importancia de
reducir o eliminar
el consumo
energético
innecesario. No se
trata sólo de
consumir más
eficientemente,
sino de consumir
menos, es decir,
desarrollar una
conciencia y una
cultura del ahorro
energético.
Posteriormente se realizó la exposición de la asignatura de Biología Humana
a cargo de la Profa. Gabriela Almeida Colloli, Profra. Norma Gabriela Mercado y
Profra. Sonia Hernández Berrios con la presentación “Impacto de la contaminación
en los diferentes sistemas que conforman al cuerpo humano” y “Procesos
bioenergéticos como fuentes de energía alternativas”.
Se mostró el impacto de la
contaminación en los diferentes
sistemas que conforman al cuerpo
humano, así como las
repercusiones en los órganos que lo
conforman.
Se explicó como los procesos
bio energéticos: fotosíntesis inversa y
fotosíntesis humana constituyen
fuentes de energías renovables que
no emiten gases de efecto
invernadero en los procesos de
generación de energía, lo que
constituye una solución limpia y
viable frente a la degradación
medioambiental.
Se destacó que la
contaminación atmosférica
provoca de forma indirecta
muertes prematuras por
enfermedades cardiovasculares
y respiratorias.
Se finalizó con la exposición de la asignatura de Innovación y desarrollo
tecnológico a cargo del Profr. Melchor Mercado Castañeda con la presentación
“Maquetas sobre energías alternas”
Al contrario que las
fuentes tradicionales de
energía como el carbón, gas,
petróleo o energía nuclear,
cuyas reservas son finitas, las
energías limpias (renovables)
son un elemento esencial de
un sistema energético
sostenible que permita el
desarrollo presente sin poner
en riesgo el de las futuras
generaciones.
Se destacó la biodiversidad con la
que cuenta nuestro planeta ya que, en
cualquier parte, hay algún tipo de recurso
renovable, viento, sol, agua, materia
orgánica, susceptible de aprovecharlo para
producir energía de forma sostenible.
Y como la transición hacia un
sistema energético basado en energías
renovables tendrá efectos económicos
muy positivos.
También se mencionó como la naturaleza
autóctona de las fuentes limpias implica una
ventaja diferencial para las economías locales y
un acicate para independencia energética. La
necesidad de importar combustibles fósiles
produce una supeditación a la coyuntura
económica y política del país proveedor que
puede comprometer la seguridad del suministro
energético
Al finalizar la presentación del proyecto “Energía renovable y no renovable”,
el Profr. Enrique Godínez Sánchez, Director escolar de la Preparatoria Oficial No. 3
dirigió unas palabras a la comunidad escolar.
su
Mencionó como los
procesos de mejora continua en
las instituciones de educación
media superior constituyen no
solo un reto, sino un compromiso
con la sociedad.
Al generar proyectos
donde se participe de manera
proactiva se van consolidando
aspectos propios del
aprendizaje, por lo que el
Director incentivó a la
comunidad escolar a seguir
generando aprendizajes a través
del desarrollo de proyectos
transversales.
.
Además, destacó
la importancia de
mantener y mejorar la
calidad educativa al
promover la integración
de conocimiento entre las
diferentes asignaturas
para que el alumno sea
capaz de dar respuesta a
su entorno, lo interprete y
lo transforme como
resultado de la innovación
y con ello, fomentar la
búsqueda de la
excelencia y la
sostenibilidad.
CONCLUSIONES
La presentación del proyecto transversal “Energía renovable y no renovable”
se realizó gracias al trabajo interdisciplinario entre los docentes y alumnos de tercer
grado de la Escuela Preparatoria Oficial No. 3.
Es importante destacar que el proyecto contribuyó a desarrollar estrategias
que permitan una mejora del mismo, así como a concientizar a la población
estudiantil para lograr un desarrollo sostenible con acciones responsables y
favorecer la solución de problemas ambientales en su ámbito local, por lo que se
logró cumplir con el objetivo de desarrollar en los estudiantes la competencia
genérica 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables; con el atributo “Reconoce y comprende las implicaciones biológicas,
económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global
interdependiente”.
RECOMENDACIONES
Impulsar el trabajo interdisciplinario para el beneficio de los estudiantes.
Promover el trabajo colaborativo entre docentes.
Organizar por lo menos un proyecto o actividad por semestre donde se
aborde la transversalidad con el propósito de contribuir al logro y evaluación
de las competencias genéricas.
Reflexionar sobre la ejecución de acciones interdisciplinares y transversales
de aprendizaje de los estudiantes.
A T E N T A M E N T E
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Lic. en Psic. Edwin Alí García Miranda SECRETARIO
C.D Sonia Hernández Berrios PRESIDENTE
