PROYECTO DE RENOVACIN CURRICULAR

Ley Orgnica La excelencia educativa requiere la revisin y actualizacin del currculo, que se realizar con la participacin de las regiones educativas, los distritos escolares y las escuelas. Uno de los aspectos claves en la revisin y actualizacin del currculo es el de proveer para que el estudiante pueda adquirir efectivamente los conocimientos y la informacin necesaria y a la vez desarrollar la capacidad de valorar dicha informacin.

Componentes y Fundamentos Generales Componentes: Elementos o partes del plan segn el modelo Fundamentos: directrices para redactar objetivos, misin y visin

Proyecto de Renovacin Curricular Principios Educativos Concepto de la Escuela Rol y Caractersticas del Estudiante Rol y Caractersticas del Maestro Fundamentos del Currculo Necesidades Sociales Competencias Generales Diseo Curricular

Principios Educativos La educacin es un derecho humano fundamental La educacin es un proceso de descubrimiento e interpretacin de la vida La educacin es un proceso integral La educacin es un proceso permanente y continuo

Principios Educativos La educacin es una actividad moral La educacin es responsabilidad de toda la sociedad La educacin es un proceso liberador

Concepto de la Escuela

La escuela es una comunidad de aprendizaje La escuela es una entidad democrtica La escuela desempea un papel socializador La escuela desarrolla las competencias necesarias para la participacin social constructivista La escuela es una unidad de cambio social La escuela establece lazos de colaboracin con la comunidad

Rol y Caractersticas del Estudiante El estudiante es el sujeto central en el proceso educativo El estudiante es nico, con rasgos que lo identifican y lo distinguen El estudiante es constructor de su conocimiento El estudiante construye su conocimiento a partir de su vida y experiencia inmediata El estudiante tiene una responsabilidad primaria de aprendizaje

Rol y Caractersticas del Maestro

El maestro: es un facilitador de las oportunidades de aprendizaje es un investigador en el saln de clases es un diseador de currculo instruccional es modelo para el desarrollo integral del estudiante posee una cultura general que lo distingue como profesional idneo y debidamente preparado

Fundamentos del Currculo Contribuir a la apropiacin cultural y a desarrollar un ser humano digno y solidario, crtico y emancipador frente a toda forma de opresin humana.

Fundamentos del Currculo Pertinente tomar como punto de partida las necesidades, intereses, valores y capacidades de los estudiantes y orientarse preferentemente al desarrollo de su pensamiento y de su capacidad para construir conocimiento lo cual implica tanto lo cognitivo como lo afectivo.

Fundamentos del Currculo Instrumento de emancipacin frente a toda idea o prctica social que obstaculice el pleno desarrollo de cada ser humano.

Fundamentos del Currculo Promover un proceso de aprendizaje autntico que provoque en el estudiante una experiencia significativa, activa, reflexiva, cooperativa y de apoderamiento que lo estimule al desarrollo humano autogestivo pleno.

Necesidades Sociales Elevar la democracia a nuevas formas de expresin y de prctica ciudadana Reorientar y reorganizar las relaciones con el medio natural Abrir espacios de igualdad, equidad y de solidaridad Aunar esfuerzos para combatir los problemas de delincuencia y drogas.

Necesidades Sociales Reconocer con mayor atencin el papel decisivo que juega la educacin temprana en la formacin del ser humano Afirmar el conocimiento y aprecio por nuestra identidad cultural Considerar la diversidad humana de talentos, potencialidades, capacidades, formas de inteligencias y estilos de aprender

Necesidades Sociales Responder a las tendencias de la globalizacin, la tecnologa y los medios de comunicacin masiva

Competencias Generales Pensamiento crtico y creativo Comunicacin eficaz y creativa Interaccin social efectiva Conciencia moral y tica Sensibilidad esttica Autoestima e identidad personal

Competencias Generales Conciencia histrica y cvica Conciencia de la globalidad Conciencia ambiental y salubrista Habilidad psicomotora para la recreacion y el trabajo Sentido de Trascendencia

Diseo CurricularCurrculo BsicoValores (filosofa) y Necesidades Educativas

Naturaleza de la disciplina

Misin y Metas Contenidos

Principios de Desarrollo Humano

Principios de Enseanza y Evaluacin

Competencias Generales

Subcompetencias

Declarativos Procedimentales Conceptuales (Destrezas)

Actitudinales (Valores, Disposiciones)

Currculo ProgramticoCaractersticas De los Estudiantes Y Comunidad

Seleccin de temas pertinentes

Enfoques programticos del curso

Seleccin Diseo de de contenidos estrategias conceptuales, de enseanza procedimentales y Y actitudinales aprendizaje

Diseo General de Evaluacin Del curso

Currculo InstruccionalCaractersticas De los Estudiantes Del curso

Objetivos De Ejecucin

Seleccin de contenidos conceptuales, procedimentales Y actitudinales

Seleccin de mtodos y tcnicas

Diseo de estrategias de enseanza y aprendizaje

Diseo De Evaluacin

Diseo Curricular Necesidades a satisfacer Personalidad individual y concreta Personalidad colectiva

Resultado Currculo bsico Currculo programtico Currculo instruccional

Currculo Bsico Plan general de estudios Organiza los contenidos curriculares para: Proveer sentido de identidad y coherencia al sistema educativo Garantizar continuidad y progreso Definir objetivos Evaluar rendimientoCurrculo Bsico

Currculo Programtico Elaborado por los programas acadmicos Responde a las necesidades sociales y sociodemogrficas Concreto y pertinente

Currculo Programtico

Currculo Instruccional Planificacin instruccional del saln de clases Es diseado por el maestro Prctica reflexiva en el saln de clases Objetivos Contenido Secuencia Actividades EvaluacinCurrculo Instruccional