CIRCUITO EDUCATIVO

Dra. María Figueredo

Caracas, 2018

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Bolivariana de Venezuela Núcleo de Investigación “Gestión Educativa Local

Premio Nacional Ciencia y Tecnología como Grupo Consolidado de Investigación en la especialidad de Educación y Justicia Comunal 2015

Fundamentación

CRBV CRBV

LOE

CIRCULAR 003013

EDUCACIÓN

ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

PLAN DE LA PATRIA ESTADO DEMOCRÁTICO SOCIAL DE DERECHO Y JUSTICIA

Circuito educativo

Se constituye unidad básica de supervisión integrada dentro de un área geográfica y es una estrategia política organizacional de la gestión escolar en función del Poder Popular.

Se concibe como formas político organizativas y administrativas de la gestión escolar.

Líneas estratégicas educativa

EL

EV

AC

IÓN

DE

LA

CA

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CA

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IÓN

CALIDAD

REPOLITIZACIÓN

REINSTITUCIONALIZACIÓN

GESTIÓN ESCOLAR

Educación

La institución al servicio del pueblo

Derecho humano

Servicio público

Pertinencia

Contextualizada

Sistema axiológico

La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria… 102 (CRBV) … orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinada… 4 (LOE)

REINSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Nuevo servidor público

Repolitización de la Educación

SUJETO: Ético y político

Con capacidad crítica que le permita tensionar, cuestionar, los acuerdos de lo común y redefinir su lugar… Mujeres y hombres consciente de su papel protagónico que hoy le toca jugar en la historia (Ciudadanas y ciudadanos)

Capaz de incidir en la esfera pública

Perspectiva político-pedagógica

Calidad en educación es una educación para la ciudadanía, con profunda pertinencia respecto a las necesidades locales y que “sirva para lo que dice servir”; es decir, para formar a un hombre con conciencia crítica, comprometido con el destino independiente de su país… la nece-sidad de retomar la integridad y totalidad del hecho pedagógico a partir del sujeto de la educación.

(Luis Bonilla (2014). La calidad de la Educación.

Calidad educativa • Desarrollo de las capacidades y

potencialidades • Pertinencia social y contextualizada

Garantizar

• Reflexión compartida • Trabajo colaborativo Innovación

• En el aprendizaje y vida institucional • Familia e insertarse en la comunidad

Participación activa

Unidad básica de coordinación y supervisión

Relación geográfica,

cultural, social,

política, económica

Vinculación entre sus

pobladores

Afinidad sociocultural

HISTORIA LOCAL

TERRITORIO COMUNAL

ACTORES CIRCUITALES

Universidades

Sector Salud

Misiones Educativas

Consejos Comunales

Agricultores

Empresas

Movimientos sociales

Instituciones

Finalidad del Circuito Educativo

Impulsar la articulación, el apoyo mutuo, la cooperación solidaria y la integración de la acción educativa (De todas las instituciones), para garantizar el ejercicio pleno del derecho a la educación de toda la población, en especial niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

Objetivos del Circuito Educativo

Garantizar la inclusión social y la formación integral …

Fomentar la integración y articulación entre los distintos niveles y modalidades… para garantizar la trayectoria educativa de calidad…

Incrementar y ampliar los espacios educativos… y desarrollo de recursos compartidos (canchas, laboratorios, aulas, bibliotecas, cocinas, comedores escolares…

Organizar experiencias educativas fuera y dentro de las instituciones… en contacto directo con profesionales de la salud, cultores, organizaciones comunitarias…

Garantizar y reconocer la cultura de toda las comunidades… desarrollo de medios comunicación escolar y comunitario…

Favorecer el intercambio cultural… bajo el principio de interculturalidad…

Objetivos del Circuito Educativo Fortalecer y garantizar los servicios de apoyo y protección integral… Defensorías educativas

Fomentar el conocimiento y las relaciones de solidaridad y cooperación estudiantes-familias-escuela-comunidad…

Fomentar la creación y consolidación de los colectivos interinstitucionales de investigación y formación circuital…

Propiciar el intercambio sociocultural y educativo entre estudiantes-familias-escuelas-comunidades del circuito educativo.

Impulsar y facilitar la concentración del personal en instituciones y centros educativos cercanos a su lugar de residencia.

Estructuras de los Circuitos Educativos

Consejo de directores

(Equipo directivo)

Reunión semanal

Consejo de Participación

Voceros (Estudiantil-docente-obrero-administrativo-cocinera-familia-comunidad)

Supervisor circuital Acompañamiento pedagógico (No son jefas, son enlaces con la división de supervisión de ZE)

Regulación del Circuito Educativo Si cumple con

Constitución y funcionamiento del Consejo de Directores y Consejo de participación social

Designación del supervisor circuital

Regulación institucional (Registro en el sistema de gestión escolar, código, nomenclatura, denominación…

15 criterios

Sinceración del personal…

Equipos de dirección y supervisión incorporados al PNFA…

Plan de mantenimiento preventivo y correctivo con la participación del Poder Popular…

Regulación del Circuito Educativo

Funcionamiento del PAE

Desarrollo del periódico de grillas culturales y deportivas.

Desarrollo del conuco escolar y de otras actividades productivas

Dotación con canaimas, colección Bicentenario, morrales y útiles escolares…

Funcionamiento del proceso comunitario de inclusión escolar

Funcionamiento de los grupos de interés y del movimiento teatral César Rengifo…

Desarrollo del Plan Integral e Integrado de Seguridad Escolar para el Vivir Bien

Las 10 banderas del MPPE 1) Garantizar Educación de calidad para todas y todos , 2) Desarrollar una pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad, 3) Fortalecer el papel de los maestros y las maestras como actores fundamentales

de la calidad educativa, 4) Promover un clima escolar caracterizado por la convivencia y la paz , 5) Garantizar un sistema de protección estudiantil, 6) Lograr una estrecha relación entre las familias, la escuela y la comunidad 7) Desarrollar un currículo nacional integrado y actualizado, 8) Garantizar edificaciones educativas sencillas, amigables, seguras, 9) Desarrollar un sistema de evaluación de la calidad educativa y fortalecer la

supervisión educativa y 10)Reconfigurar la organización y funcionamiento del Ministerio del Poder

Popular para la Educación.

Énfasis en dos banderas

Pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad

Seguridad afectiva a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes…

El personal sea testimonio de vida, se convierta en un referente positivo a través del ejemplo…

La curiosidad, la pregunta, la investigación, el deseo y disfrute por el conocimiento, la identidad y un aprendizaje de vida, en, por y para la vida y el ejercicio de la ciudadanía.

Énfasis en dos banderas

Promover una cultura escolar caracterizada por la convivencia y la paz

La escuela como territorio democrático y de paz…

Lugar seguro y profundamente democrático. No al acoso a la discriminación, al maltrato verbal o psicológico, ni ha hechos de violencia…

Los acuerdos de convivencia sean de construcción colectiva en el marco de la democracia participativa y protagónica…

Inclusión en el goce en el ejercicio de los derechos, la igualdad en condiciones y oportunidades de justicia social

S

S

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S

E E L

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DU

CA

TIV

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Lideres comunitarios

Misiones sociales

Misiones educativas

Organizaciones sociales Culturales y deportivas

Áreas socioproductivas

Instituciones

Consejos comunales

Macromapeo Ciudad Caribia

Bibliografía

Bonilla, Luis (2014). La calidad de la educación. Ideas para seguir transformando la educación venezolana. Caracas: MPPEU-Centro Internacional Miranda. Ministerio del Poder Popular para la Educación (2016). Creación, organización y funcionamiento de los circuitos educativos. Circular 003013. Fecha 15 de noviembre de 2016. Caracas: MPPE. Ministerio del Poder Popular para la Educación (S/F). Regulaciones del Circuito Educativo. Caracas: Cenamec.