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REPÚBLICA DE COLOMBIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 NIT 8000029113 DANE 108758000490 SOLEDAD ATLÁNTICO. Página 1 de 9 Versión 1.0 GUÍAS DE TRABAJO Última revisión: GUÍA N° 3 ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: 3º GRUPOS: 01 02 03 04 Docentes: Lucy Therán, Delfina Coronell, Marianella Soto, Wilson Pérez. PERIODO:TERCERO IH (en horas): 2 EJE TEMÁTICO MINI GIMNASIA. DESEMPEÑO Desarrollar las actividades físicas, pre deportivas y lúdicas a través de movimientos de la mini gimnasia. NÚCLEOS TEMÁTICOS: Iniciación básica al rollo adelante Iniciación básica al rollo atrás Iniciación básica al rollo adelante y atrás Iniciación básica media luna NIVEL DE PENSAMIENTO: Nocional. INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) Desarrolla el pensamiento a través del uso adecuado de la noción, la proposición y algunos operadores del M.L.O. sobre textos relacionados con la mini gimnasia. Ejecuta adecuadamente ejercicios físicos relacionados con la mini gimnasia. SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): En cada clase se inicia con pequeñas preguntas referentes al tema a desarrollar del periodo de acuerdo a los núcleos temáticos. FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL: En cuanto a la clase de educación física corresponde, se inicia con unos estiramientos, movimientos articulares y un buen calentamiento, luego continuamos con un juego que tenga relación con el tema a desarrollar durante la clase, seguidamente una serie de ejercicios que le permitan al estudiante integrar sus conocimientos teóricos con la parte práctica. Diagnóstico: A través de preguntas simples referentes al tema vamos haciendo el diagnostico, nos podemos apoyar con talleres, libros, consulta de páginas, conceptos del profesor, entre otros. FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN:

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REPÚBLICA DE COLOMBIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 8000029113 – DANE 108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

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Versión 1.0

GUÍAS DE TRABAJO Última revisión:

GUÍA N° 3

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: 3º GRUPOS: 01 – 02 – 03 – 04

Docentes: Lucy Therán, Delfina Coronell, Marianella Soto, Wilson Pérez.

PERIODO:TERCERO IH (en horas): 2

EJE TEMÁTICO MINI GIMNASIA.

DESEMPEÑO

Desarrollar las actividades físicas, pre deportivas y lúdicas a través de movimientos de la mini gimnasia.

NÚCLEOS TEMÁTICOS: Iniciación básica al rollo adelante

Iniciación básica al rollo atrás

Iniciación básica al rollo adelante y atrás

Iniciación básica media luna

NIVEL DE PENSAMIENTO: Nocional.

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)

Desarrolla el pensamiento a través del uso adecuado de la noción, la proposición y algunos operadores del M.L.O. sobre textos relacionados con la mini gimnasia.

Ejecuta adecuadamente ejercicios físicos relacionados con la mini gimnasia.

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): En cada clase se inicia con pequeñas preguntas referentes al tema a desarrollar del periodo de acuerdo a los núcleos temáticos.

FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL: En cuanto a la clase de educación física corresponde, se inicia con unos estiramientos, movimientos articulares y un buen calentamiento, luego continuamos con un juego que tenga relación con el tema a desarrollar durante la clase, seguidamente una serie de ejercicios que le permitan al estudiante integrar sus conocimientos teóricos con la parte práctica. Diagnóstico: A través de preguntas simples referentes al tema vamos haciendo el diagnostico, nos podemos apoyar con talleres, libros, consulta de páginas, conceptos del profesor, entre otros.

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN:

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NÚCLEO TEMÁTICO: Iniciación básica al rollo adelante

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GUÍAS DE TRABAJO Última revisión:

NÚCLEO TEMÁTICO: Iniciación básica al rollo atrás

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GUÍAS DE TRABAJO Última revisión:

NÚCLEO TEMÁTICO: Iniciación básica al rollo adelante y atrás

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NÚCLEO TEMÁTICO: Iniciación básica media luna

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EVALUACIÓN

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Versión 1.0

GUÍAS DE TRABAJO Última revisión:

FASE SOCIAL O DE SALIDA: El estudiante a través de dibujos, juegos, ejercicios y participación en la clase se apropiara del manejo de conceptos y lo llevara a la práctica, evidenciando un dominio del tema tanto en lo teórico como en lo práctico.

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Humano

Conos

Platillos

Cuerdas

Pelotas (grandes, pequeñas)

Balones

Copias

Revistas

Libros

Internet

Aros

Canastas

Trompos

Yoyos

Canicas

Sacos.

EVALUACIÓN: Ejecutar adecuadamente ejercicios físicos relacionados con el ajuste postural y el equilibrio a través de tés realizados por el profesor donde el estudiante evidencie todo lo aprendido de forma práctica durante el periodo.

Textos Anexos Bibliografía: Fundaciones educativas arquidiocesanas diseño curricular colegios arquidiocesanos área educación física recreación y deportes.

colegiosarquidiocesanos.edu.co/guias/educacion_fisica/03

Nota: esta guía fue elaborada por la Lic. Lucy Therán L. cualquier sugerencia favor comunicarla al correo [email protected]. Gracias.