Repetidor CUADERNO DEL ALUMNO 1º 12-13 FINAL

Dpto. Lengua Castellana y Literatura

Curso: 2012/20131 E.S.O.Profesora: Roco Villanueva Rodrguez.

Cuaderno del alumnoPlan de atencin individualizada

Alumno/a: _____________________________________________Grupo: 1 E.S.O.- ______

ContenidoPLAN DE ATENCIN INDIVIDUALIZADA2HOJA INFORMATIVA: PLAN DE ATENCIN INDIVIDUALIZADO 1 DE E.S.O.3I. Material3II. Explicacin del sistema de trabajo de la materia3III. Uso de la pgina web3IV. Normas de presentacin y expresin4V. Plan de lectura5MAPAS DE CONTENIDO Y PLANES DE TRABAJO6AUTOEVALUACIN Y DIARIO22ESQUEMAS31COMUNICACIN32SITUACIN LINGSTICA EN ESPAA33SUSTANTIVO34PRONOMBRE36DETERMINANTE37ADJETIVO38ADVERBIO39VERBO40PREPOSICIN41CONJUNCIN42INTERJECCIN43CLASES DE PALABRAS Y SINTAGMAS44EL SINTAGMA NOMINAL: ESTRUCTURA45EL SINTAGMA ADJETIVAL: ESTRUCTURA46EL SINTAGMA ADVERBIAL: ESTRUCTURA47CONSTITUYENTES INMEDIATOS DE LA ORACIN48ATRIBUTO: ESTRUCTURA49COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL: ESTRUCTURA50COMPLEMENTO DIRECTO: ESTRUCTURA51COMPLEMENTO INDIRECTO: ESTRUCTURA52CLASIFICACIN DE LA ORACIN53UNIDADES DE LENGUA54LEXICOLOGA55LEXICOLOGA56SEMNTICA57GNEROS LITERARIOS58DESCRIPCIN62CMO HACER UN BUEN RESUMEN63INTRODUCCIN A LA JUSTIFICACIN DE LA TIPOLOGA TEXTUAL64MODELOS DE ANLISIS MORFOSINTCTICO651. Anlisis de sintagmas.652. Anlisis de oraciones.663. Clasificacin de oraciones.69RELACIN DE ORACIONES71

PLAN DE ATENCIN INDIVIDUALIZADA

ALUMNO:

Curso: 1 E.S.O.-___Temporalizacin: anual

PROFESIONALES IMPLICADOS:

Profesora: Roco VillanuevaTutor/a: Profesor/a del Aula de Apoyo: Orientador/a:

OBJETIVOS: . Superar los objetivos mnimos y contenidos mnimos de 1 de E.S.O. que el alumno sea capaz de asimilar. . Conseguir que el alumno adquiera hbitos de lectura, trabajo y estudio.ACTUACIONES: . El alumno seguir unos planes de trabajo propuestos especficos para cada unidad. Se adjuntan en este cuaderno. . El alumno rellenar cada da su diario de clase y registro de autoevaluacin, con el fin de intentar que sea consciente de su proceso de aprendizaje. Se adjunta en este cuaderno.

SEGUIMIENTO: . Se llevar a cabo por todos los agentes implicados (profesor de la materia, tutor, orientador, profesor de apoyo y familia). Ser diario en clase y casa, semanal por el tutor; por el profesor de apoyo, slo en el caso de que su intervencin sea requerida en momentos especficos.

MATERIAL UTILIZADO:

. Libro del alumno: Juglar. Vicen Vivens. (Se tomarn como referente slo aquellos contenidos adecuados a las capacidades del alumno). . Libreta (preferiblemente de hoja blanca, ya que la caligrafa del alumno lo permite). . Diccionario escolar. . Cuaderno del alumno personalizado (proporcionado por la profesora).

EVALUACIN (Criterios de promocin): . Cada unidad ser evaluada de la siguiente manera:

- Observacin sistemtica del cuaderno: 20% - Esfuerzo e inters, actitud: 20% - Proyecto final / Pruebas escritas: 60%

. Primer trimestre: 30% (unidades 1, 2 y 3). . Segundo trimestre: 30% (unidades 4, 5 y 6). . Tercer trimestre: 40% (unidades 7, 8 y 9).

La calificacin media positiva supondr la superacin de la materia.

HOJA INFORMATIVA: PLAN DE ATENCIN INDIVIDUALIZADO 1 DE E.S.O.

I. MaterialLibro de texto (forrado), cuaderno del alumno, libreta de hoja blanca tamao A4 (preferiblemente: gruesa, de pasta dura y sin perforar), memoria usb, diccionario escolar de ESO y/o Bachillerato (para dejar en el aula), bolgrafo azul o negro, bolgrafo rojo (exclusivamente para corregir), pegamento de barra, tijeras, grapadora y regla.

II. Explicacin del sistema de trabajo de la materiaEn principio, a lo largo de cada trimestre, se trabajarn tres unidades didcticas de la siguiente manera: El alumno debe pegar en su libreta al comienzo de cada Unidad la Planificacin del trabajo y el Mapa de contenidos. Se debe anotar en la planificacin la(s) fecha(s) en que se realiza cada tarea. Igualmente, cada da, el alumno deber comenzar escribiendo en su libreta de clase la fecha y la tarea que se vaya a trabajar. Al final de la Unidad el padre/madre/tutor legal firmar la Planificacin ya totalmente cumplimentada: fechas y calificaciones de cada apartado. Para poder obtener una calificacin positiva en las actividades y estudio diarios, el alumno deber realizar correctamente todas las actividades establecidas en el Nivel Mnimo, habiendo estudiado los contenidos necesarios para ello. A partir de ah, la adecuada realizacin del resto de las actividades propuestas, le ayudar consolidando los contenidos mnimos e, incluso, ampliando. Se le revisar el cuaderno una vez en cada unidad y deber tener las actividades hechas y perfectamente corregidas. En caso de que el alumno quiera realizar los ejercicios opcionales de expresin oral y/o escrita, deber informar a la profesora quien le adjudicar una fecha para la expresin oral (para la expresin escrita la fecha tope ser siempre el da del examen del bloque I y II). Para los alumnos que llegado el mes de noviembre, febrero y mayo no hayan realizado el ejercicio obligatorio trimestral de expresin oral y escrita, la profesora establecer un calendario que publicar en el aula. El alumno debe rellenar a diario su Registro de autoevaluacin y Diario de clase, que puede encontrar en este cuaderno.

III. Uso de la pgina webEn la pgina web de tu profesora dispones tambin de materiales. Recuerda que se trata de un material optativo pensado, simplemente, para ayudarte y orientarte: https://sites.google.com/site/rvrmateriales/

Cmo navegar: Desde la pgina de inicio puedes acceder a todas las secciones, a travs de los enlaces de la barra de navegacin:

- Todas las secciones son interesantes, pero te recomiendo visitar, sobre todo, el Tabln de Anuncios y Novedades, para estar informado del da a da. - Destaca tambin la seccin Curso o Nivel Educativo. Si accedes a ellas, encontrars una nueva pgina en la que se te abren multitud de posibilidades: la primera y, ms importante, es que puedes elegir el curso que te interesa (fjate en la imagen); la segunda, es la cantidad de material del que dispones: agenda de clase, fichas de refuerzo, modelos de pruebas escritas- Muvete libremente por toda la pgina y disfruta de todo el trabajo que se te ofrece: seccin Leemos, Reflexiones en imgenes Si lo que quieres es ampliar conocimientos, trabajar en algn proyecto, te invito a visitar la seccin Retos (Proyecto Cuntame). Puedes acceder tambin a los retos propuestos en cursos anteriores desde la barra de navegacin.

IV. Normas de presentacin y expresin1.- Caligrafa. . Hay que conseguir la claridad, delimitacin y legibilidad de las letras.2.- Mrgenes. . Los escritos deben presentar un margen izquierdo reconocible, as como el superior, inferior y derecho. . Todos los escritos deben presentar sangras para la buena diferenciacin de prrafos.3.- "Equivocaciones" en el escrito. . Cuando esto ocurra, no se puede utilizar tpex; tampoco el parntesis, pues su funcin como signo de puntuacin de nuestra lengua es la de aclarar conceptos. . En caso de equivocacin se proceder a una tachadura limpia, tipo: escrito.4.- El "color" del escrito. . Slo se utilizar un color (azul o negro) en las pruebas y trabajos. . Para uso personal se puede utilizar el rojo en nmeros, subrayados y correcciones.5.- Identificacin de trabajos o pruebas. . El nombre del alumno/-a debe aparecer completo (sin abreviaturas ni diminutivos) y con sus apellidos.6.- Abreviaturas. . No estn permitidas en presentacin de escritos formales (trabajos, pruebas, peticiones...). Slo se pueden utilizar para uso personal en apuntes.7. - Ortografaa) Tildes. . Se consideran como una falta de ortografa de igual penalizacin que el resto. . En las maysculas, la tilde funciona de igual modo que en las minsculas.b) Ortografa arbitraria. . Se deben aplicar las normas aprendidas en cada nivel.c) Signos de puntuacin. . Se deben aplicar las normas aprendidas en cada nivel.8.- Presentacin de trabajos de investigacin. . Incluirn: una portada en la que consten los datos del alumno/-a (nombre, apellidos, curso, grupo...) y el ttulo del trabajo; una hoja con un ndice y, al final, la bibliografa consultada. . Los folios se presentarn escritos por una sola cara y a doble espacio. . Se dar a elegir al alumno/-a entre un trabajo a mano o a ordenador, especificando que no obtendr ningn beneficio adicional para su puntuacin la segunda opcin

V. Plan de lectura1. Cinco panes de cebada. Ed. SM2. El fantasma de Canterville. Ed. Vicens Vicens-Vives3. El perro de los Baskerville. 4. El prncipe destronado. Ed. Destinolibro.5. Robison Crusoe.6. Hoyos. Ed. SM7. La isla del tesoro. Ed. Vicens-Vives.8. La ratonera. Ed. Vicens-Vives.9. La rosa de los vientos. Ed. Vicens-Vives.10. De todo corazn. Ed. SM11. Cuatro corazones con freno y marcha atrs. Ed. Vicens-Vives12. Nuestra Natacha. Alejandro Casona Ed. Vicens-Vives.

El funcionamiento de este plan es el siguiente: El alumno tiene la obligacin de leer un libro de la lista precedente cada trimestre y entregar la Ficha de Lectura debidamente cumplimentada. Si el alumno lee ms de un libro y entrega sus fichas de lectura, esto se valorar positivamente al final de cada evaluacin. Cada alumno aporta un libro de la lista a la Biblioteca de Aula. Con ello, todos podrn disponer de los libros a lo largo del curso (plazo de 15 das). El profesor coordinar el buen uso del material. La lectura, tras su correspondiente evaluacin (oral o escrita), se calificar: Un libro (0,25 puntos) Dos libros (0,5 puntos) En la nota global del trimestre. Tres libros (1 punto)* Si el alumno no realiza la lectura trimestral obligatoria, se le penalizar con 0,5 puntos en la nota final del trimestre.

Departamento de Lengua Castellana y LiteraturaSeptiembre de 2012

MAPAS DE CONTENIDO Y PLANES DE TRABAJO

PLAN DE TRABAJO UNIDAD 1: Necesitamos comunicarnos Alumno:

TAREASCONTENIDOACTIVIDADES EN CLASETRABAJO DIARIO EN CASA

1 Fechas:

Leer y escribir:- Pautas para la expresin escrita.- Comprensin escrita.N. Mnimo: Pg. 13: copiar pautas. Pgs. 2-4: 1, 3, 4, 6, 11- Terminar las actividades no realizadas.- Lectura comprensiva en casa de los contenidos de la pg. 10.

2 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Ortografa) :- Exposicin del tema (pgs. 10-11) y resolucin de dudas.N. Mnimo: Pg. 11: 1, 2, 4 6- Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar los contenidos del bloque.

3 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Lengua):- Evaluacin oral de los contenidos de Fecha 2- Lectura de las pgs. 6-7, exposicin del tema y resolucin de dudas.N. Mnimo: Esquema de los epgrafes 1-4 aadiendo ejemplos propios (pgs. 6-7). Se corrige en clase.

- Estudiar los contenidos del bloque.- Anotar en el cuaderno las dudas.- Terminar en casa las actividades no realizadas.

4 Fechas:

Escuchar, hablar y conversar:- Pautas para la expresin oral: pg. 5N. Mnimo: Copiar en el cuaderno las pautas de la presentacin (pg. 5)- Audicin y cuestionario (en clase)- Terminar en casa las actividades no realizadas de esta sesin y de las anteriores.

5 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Vocabulario):- Exposicin del tema y resolucin de dudas.Revisin de libretas.N. Mnimo: Evaluacin oral de los contenidos de la Tarea 2, resolucin de dudas y correccin de las actividades- Pg. 9: 3, 4 (forma y significado)- Terminar en casa las actividades no realizadas. Estudiar.- Lectura comprensiva de la pgina 54 y del esquema correspondiente.

6 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Morfosintaxis):- Exposicin del tema y resolucin de dudas.N. Mnimo: Clases de palabras y tipos de sintagmas- Pg. 55: 1, 2, 5 (actividades del profesor: sujeto + predicado)- Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar los contenidos del bloque.

7 Fechas:

Leer y escribir: correccin Educacin literaria:- Exposicin del tema (pg. 14) y resolucin de dudas.

N. Mnimo: Correccin de Tarea 1- Pg. 14: Lectura del epgrafe y resumen en la libreta- Actividades: 15: 1, 2, 4- Estudiar los contenidos del bloque, anotar en el cuaderno las dudas y terminar en casa las actividades no realizadas.

8 Fechas:

Conocimiento de la lengua: correccinCorreccin de las actividades de las tareas 5, 6 y 7- Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar.

9 Fechas:

Repaso de la Unidad / Correccin/ Resolucin de dudasRevisin de libretas.Correccin de ejercicios atrasados. - Actividades de repaso en clase: Pg. 16

- Repasa los contenidos de la unidad a partir del Mapa de contenidos.

10 Fechas:

Repaso de la Unidad / Correccin/ Resolucin de dudasResolucin de dudas, repaso global.

TAREA FINAL 1 Evaluacin: BLOQUES 1 Y 2: BLOQUES 3 Y 4: TAREA FINAL 2 (obligatoria u optativa)Expresin oral: Presentacin - Expresin escrita: Carta -

Observaciones:- Se recomienda el uso de los esquemas para el estudio de la unidad.- El alumno copiar en el cuaderno los fallos que ha tenido en la ficha de evaluacin.- Se aconseja el uso de la pgina web de la profesora: https://sites.google.com/site/rvrmateriales/ https://sites.google.com/site/estesoldeinvierno/homeB.I:Nota media de la prueba escrita.Firma del padre/madre/tutor legal.

Fecha:

B.II:

B.III:

B.IV:

2Profesora: Gracia Gallegos Fernndez

Profesora: Roco Villanueva Rodrguez73

.....U.D. 1 - NECESITAMOS COMUNICARNOSBLOQUE 1: Escuchar, hablar, conversarBLOQUE 2: Leer y escribirBLOQUE 4: Conocimiento de la lenguaLengua

- Las necesidades comunicativas del ser humano.- La comunicacin y las funciones del lenguaje.- Realizacin de ejercicios de diferentes actos de comunicacin, verbales y no verbales, individuales y en pequeos grupos.PGS. 6 8 / ESQUEMA

Vocabulario

- La palabra: forma y significado.- Definicin de palabras segn el contexto.PG. 9

Ortografa

- Fonemas y letrasPGS. 10 11

Expresin oral:La presentacinPG. 5Expresin escrita:Distintos tipos de misivasPG. 13

La comunicacin literaria. PGS. 14 - 15BLOQUE 3: Educacin literariaTexto narrativo comunicativo: Palabras de caramelo. PGS. 2- 4Morfologa y morfosintaxis

- Morfosintaxis: Clases de palabras, sintagma y tipos. Distinguir sujeto y predicado.

PGS. 54, 215 / ESQUEMAS

Comprensin oral:- Seguir las instrucciones dadas.- Audicin de un texto descriptivo.MATERIAL ESPECFICO

PLAN DE TRABAJO UNIDAD 2: Cuidemos nuestro cuerpo Alumno:


1 Fechas:

Leer y escribir:- Pautas para la expresin escrita.- Comprensin escrita.Escuchar, hablar y conversar:- Pautas para la expresin oral: pg. 21N. Mnimo: copiar en el cuaderno las pautas de la expresin escrita (pg. 29) y de la oral (pg. 21). Pgs. 18-20: 1, 4, 5, 7, 8, 14- Terminar las actividades no realizadas.

2 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Ortografa) :- Exposicin del tema (pgs. 27 y 43) y resolucin de dudas.N. Mnimo: Pgs. 27-28: 1, 2, 4. Pg. 44: 1, 3, 5- Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar los contenidos del bloque.

3 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Lengua):- Evaluacin oral de contenidos de Fecha 2.- Exposicin del tema (pgs. 22 -23, 12 y esquema) y resolucin de dudas.

N. Mnimo: Esquema/Resumen de lo trabajado.- Pgs. 23-24: 1, 2. Pg. 12: 1- Estudiar los contenidos del bloque.- Anotar en el cuaderno las dudas.- Terminar en casa las actividades no realizadas.

4 Fechas:

Leer y escribir: correccinConocimiento de la lengua (Ortografa y Lengua):- Correccin y resolucin de dudas.N. Mnimo: correccin de la tarea 1 (comprensin escrita), de las actividades de las Tareas 2 y 3.Esquemas: sustantivo, determinante y pron.- Terminar en casa las actividades no realizadas. Estudiar.- Lectura comprensiva de las pginas 25, 40 y 42.

5 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Vocabulario):- Exposicin del tema y resolucin de dudas.Revisin de libretas.N. Mnimo: Pgs. 25-26: 1, 2, 3, 5, 8. Pgs. 40-41: 1, 2, 4, 6. Pg. 42: 2- Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar los contenidos del bloque.- Lectura comprensiva de la pgina 30.

6 Fechas:

Educacin literaria:- Exposicin del tema (pg. 30) y resolucin de dudas.

N. Mnimo: Esquema/ resumen de contenidos. Pg. 30-31: 3- Estudiar los contenidos del bloque y anotar en el cuaderno las dudas.- Terminar en casa las actividades no realizadas.

7 Fechas:

Educacin literaria: correccin.Conocimiento de la lengua (Morfologa y morfosintaxis):- Exposicin del tema y resolucin de dudas: pgs. 70-71, 102, 118-119, 134-135, 137 y esquemas.

N. Mnimo: Correccin de tareas sesin 6. Pgs. 71-72: 1- 7 Pg. 103: 3, 4. Pgs. 119-120: 1, 2. Pgs.: 135-136: 1, 3. Pg. 137: 4- Estudiar los contenidos del bloque y anotar en el cuaderno las dudas.- Terminar en casa las actividades no realizadas.

8 Fechas:

Conocimiento de la lengua: correccinCorreccin de las actividades de las tareas 5 y 7. Resolucin de dudas. - Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar los contenidos del bloque.

9 Fechas:

Repaso de la Unidad / Correccin/ Resolucin de dudasRevisin de libretas.Resolucin de dudas, repaso global.- Repasa los contenidos de la unidad a partir del Mapa de contenidos.

TAREA FINAL 1 Evaluacin: BLOQUES 1 Y 2: BLOQUES 3 Y 4: TAREA FINAL 2 (obligatoria u optativa)Expresin oral: Narracin de hechos reales - Expresin escrita: Diario personal -

Observaciones:- Se recomienda el uso de los esquemas para el estudio de la unidad.- Se aconseja el uso de la pgina web de la profesora: https://sites.google.com/site/rvrmateriales/ https://sites.google.com/site/estesoldeinvierno/home

B.I:Media prueba escrita.Firma del padre/madre/tutor legal.

Fecha:

B.II:

B.III:

B.IV:

U.D. 2 - CUIDEMOS NUESTRO CUERPOBLOQUE 1: Escuchar, hablar, conversarBLOQUE 2: Leer y escribirBLOQUE 4: Conocimiento de la lenguaLengua

- El castellano y otras lenguas de Espaa.- El espaol en el mundo.- Dialectos y hablas.- El andaluz.PGS. 22, 23,12

Vocabulario

- El diccionario. - Abreviaturas y signos. - Diccionarios de las hablas andaluzas.PGS. 25, 40 y 42

Ortografa

- La slaba. - La acentuacin. - Diptongos e hiatos. - Tilde diacrticaPGS. 27, 43Expresin oral: La narracin de hechos reales. PG. 21 Expresin escrita: El diario personal. PG. 29El mundo de ficcin. PG. 30BLOQUE 3: Educacin literariaTexto expositivo: Cmo me enter de que era un hipocondraco. PG. 18 - 20Morfologa y morfosintaxis

- El sustantivo, determinante y pronombre.- Distinguir sujeto (tipos) y predicado.PG. 70-71, 102, 118, 134 / ESQUEMAS

Comprensin oral:- Seguir las instrucciones dadas.- Audicin de un texto narrativo.MATERIAL ESPECFICO

PLAN DE TRABAJO UNIDAD 3: Cuidemos la naturaleza Alumno:


1 Fechas:

Leer y escribir:- Pautas de la expresin escrita: pg. 45- Comprensin escrita.Escuchar, hablar y conversar:- Pautas para la expresin oral: pg. 37N. Mnimo: copiar en el cuaderno las pautas de la expresin escrita (pg. 45) y de la oral (pg. 37). Pgs. 34-36: Resumen + 1, 3, 5, 6, 11- Terminar las actividades no realizadas.- Lectura comprensiva en casa de los contenidos de la tarea 2.

2 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Morfologa y morfosintaxis) :- Exposicin del tema: El adjetivo. Sustantivo, determinante, pronombre y S.N. (repaso) Sujeto y predicado.N. Mnimo: Pgs. 87-88: 1, 2, 4, 6, 8, actividades complementarias. - Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar los contenidos.

3 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Ortografa):- Exposicin del tema (pgs. 58) y resolucin de dudas.N. Mnimo: Pg. 58: 1, 2 (se corrigen en clase) + Dictado.- Estudiar. - Terminar en casa las actividades no realizadas, anotando en el cuaderno las dudas.

4 Fechas:

Leer y escribir: correccinConocimiento de la lengua ( Lengua):- Las unidades de la lengua: exposicin del tema, resolucin de dudas (pgs. 38, 57, 73 + Esquema)N. Mnimo: correccin de la tarea 1 (comprensin escrita). Pg. 39: 2, 6. Pg. 57: 1. Pg. 73: 3- Terminar en casa las actividades no realizadas. Estudiar anotando en el cuaderno las dudas.

5 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Morfologa, morfosintaxis): correccin. Tipos de predicado.N. Mnimo: correccin de actividades Tarea 2; exposicin del tema + actividades de refuerzo- Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar los contenidos del bloque.

6 Fechas:

Educacin literaria:- Exposicin del tema (pg. 46) y resolucin de dudas.N. Mnimo: Pg. 47: 1, 2 (a, b)- Estudiar los contenidos y anotar en el cuaderno las dudas.- Terminar en casa las actividades no realizadas.

7 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Vocabulario):- Exposicin del tema (pg. 89), resolucin de dudas y correccin.N. Mnimo: Pg. 89: 1, 2 (correccin en clase)- Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar/repasar los contenidos.

8 Fechas:

Educacin Literaria, Conocimiento de la lengua: correccin- Correccin de las tareas 4, 5 y 6.- Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar los contenidos.

9 Fechas:

- Repaso global.Actividades pg. 48: 4, 5, 6, 8, 9. Pg. 64: 3, 5, 6- Estudia / Repasa los contenidos de la unidad.

10 Fechas:

Repaso de la Unidad / Correccin/ Resolucin de dudasRevisin de libretas.Correccin, resolucin de dudas, repaso global.- Repasa los contenidos de la unidad a partir del Mapa de contenidos.

TAREA FINAL 1 Evaluacin: BLOQUES 1 Y 2: BLOQUES 3 Y 4: TAREA FINAL 2 (obligatoria u optativa) Expresin oral: Instrucciones - Expresin escrita: Narracin de hechos ficticios

Observaciones:- Se recomienda el uso de los esquemas para el estudio de la unidad. - El alumno copiar en el cuaderno los fallos que ha tenido en la ficha de evaluacin.- Se aconseja el uso de la pgina web de la profesora: https://sites.google.com/site/rvrmateriales/ https://sites.google.com/site/estesoldeinvierno/homeB.I:Media prueba escritaFirma del padre/madre/tutor legal.

Fecha:

B.II:

B.III:

B.IV:

.U.D. 3 - CUIDEMOS LA NATURALEZABLOQUE 1: Escuchar, hablar, conversarBLOQUE 2: Leer y escribirBLOQUE 4: Conocimiento de la lenguaLengua

- Unidades de la lengua: a) Gramaticales: monema (lexema y morfemas flexivos y derivativos), palabra, sintagma, oracin. b) Comunicativas: enunciado y texto.PG. 38, 57, 73 / ESQUEMAVocabulario

- Palabras simples y compuestas. PG. 89Ortografa

- Las maysculas. - La tilde (repaso)PG. 58Expresin oral: Dar instrucciones. PG. 37

Expresin escrita: La narracin de hechos ficticios. PG. 45El lenguaje literario.PG.46BLOQUE 3: Educacin literariaTexto narrativo descriptivo: La Alhambra.PG. 34- 36Morfologa y morfosintaxis

- Estructura del sintagma nominal (S.N.): sustantivo, determinante y pronombre (repaso). - El adjetivo.- Sujeto (repaso) y predicado (tipos)PGS. 86 / ESQUEMASComprensin oral:- Seguir las instrucciones dadas.- Audicin de un texto instructivo.MATERIAL ESPECFICO

PLAN DE TRABAJO UNIDAD 4: Valoramos los sentimientos y las tradiciones Alumno:


1 Fechas:

Leer y escribir:- Pautas de la expresin escrita: pg. 92- Comprensin escrita.Escuchar, hablar y conversar:- Pautas para la expresin oral: pg. 69N. Mnimo: Esquema de la descripcin a partir de las pginas 59, 76, 91. Copiar en el cuaderno las pautas de la expresin escrita (pg. 92) y de la oral (pg. 69). - Pgs. 66-68: Resumen 7 + 1, 2, 6, 9- Terminar las actividades no realizadas.- Lectura comprensiva en casa de los contenidos de la tarea 2.

2 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Morfologa y morfosintaxis) :- Exposicin del tema: sintagma adjetival y Atributo. N. Mnimo: Actividades complementarias.- Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar los contenidos.- Lectura comprensiva de las pginas 61, 62, 79

3 Fechas:

Leer y escribir: correccinEducacin literaria:- Exposicin del tema (pgs. 61, 62, 79) y resolucin de dudas.Correccin de la Tarea 1 (comprensin lectora)N. Mnimo: Esquema /Resumen. Pg. 62-63: 1, 2, 3. Pg. 79: 1- Estudiar.- Terminar en casa las actividades no realizadas, anotando en el cuaderno las dudas.

4 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Morfologa y morfosintaxis) :- Repaso, resolucin de dudas y correccin.N. Mnimo: correccin Tarea 2, actividades complementarias- Terminar en casa las actividades no realizadas. Estudiar anotando en el cuaderno las dudas.

5 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Lengua):- Unidades de la lengua: repaso de la Unidad 3 (pgs. 38, 57, 73 + Esquema)N. Mnimo: actividades complementarias y correccin. - Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar los contenidos.- Lectura comprensiva: pg. 77

6 Fechas:

Educacin literaria:- Exposicin del tema (pg. 77), resolucin de dudas y correccin.N. Mnimo: correccin Tarea 3. Pg. 78: 1 (a, d); 2 (a)- Estudiar los contenidos anotando las dudas.- Terminar en casa las actividades no realizadas.

7 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Vocabulario):- Exposicin del tema (pg. 184) y resolucin de dudas.N. Mnimo: Pg. 184: 1, 3, 4- Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar/repasar los contenidos.

8 Fechas:

Educacin Literaria, Conocimiento de la lengua: correccin y dudas.- Correccin de las tareas 4, 6 y 7.- Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar los contenidos.

9 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Ortografa):- Repaso b/v, h: pgs. 74, 90Actividades pg. 74: 1, 2. Pg. 90: 1, 2, 3 (correccin en clase)- Estudia / Repasa los contenidos de la unidad.

10 Fechas:

Repaso de la Unidad / Correccin/ Resolucin de dudas.Revisin de libretas.Correccin, resolucin de dudas, repaso global.- Repasa los contenidos de la unidad a partir del Mapa de contenidos.

TAREA FINAL 1 Evaluacin: BLOQUES 1 Y 2: BLOQUES 3 Y 4: TAREA FINAL 2 (obligatoria u optativa)Expresin oral: Descripcin de un lugar - Expresin escrita: Retrato -

Observaciones:- Se recomienda el uso de los esquemas para el estudio de la unidad.- El alumno copiar en el cuaderno los fallos que ha tenido en la ficha de evaluacin.- Se aconseja el uso de la pgina web de la profesora: https://sites.google.com/site/rvrmateriales/ https://sites.google.com/site/estesoldeinvierno/homeB.I:Media prueba escritaFirma del padre/madre/tutor legal.

Fecha:

B.II:

B.III:

B.IV:

.....

U.D. 4 - VALORAMOS LOS SENTIMIENTOS Y LAS TRADICIONESBLOQUE 1: Escuchar, hablar, conversarBLOQUE 2: Leer y escribirBLOQUE 4: Conocimiento de la lenguaLengua

- Repaso de las unidades de la lengua. PG. 38, 57, 73 / ESQUEMA

Vocabulario

- La familia lxica y campos semnticos. PG. 184 / ESQUEMA

Ortografa

- Uso de la b/v y uso de la h (repaso)PGS. 74, 90Expresin oral: El retrato.PG. 69Expresin escrita: Descripcin objetiva/subjetiva. PG. 59, 60, 76, 91 / ESQUEMA- Literatura oral y escrita. - Los gneros literarios. PGS. 61, 62, 79, 77 / ESQUEMA

BLOQUE 3: Educacin literariaTexto narrativo descriptivo: Un duende en el pozo. PG. 66- 68

Morfologa y morfosintaxis

- Estructura del sintagma nominal (S.N.): sustantivo (repaso), determinante y pronombre (repaso), adjetivo (repaso).- El sintagma adjetival y preposicional.- Sujeto y predicado (repaso).- El atributo.ESQUEMASComprensin oral:- Seguir las instrucciones dadas.- Audicin de un texto descriptivo-subjetivo.MATERIAL ESPECFICO

PLAN DE TRABAJO UNIDAD 5: Creatividad Alumno:


1 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Morfologa y morfosintaxis):- Exposicin del tema y resolucin de dudas: pg. 182, 216 + esquemas.N. Mnimo: Pg. 182: 1, 2, 3, 5. Pg. 217: 5 + actividades complementarias.- Terminar las actividades no realizadas.- Estudiar los contenidos de este bloque.

2 Fechas:

Leer y escribir:- Pautas para la expresin escrita: pg. 108- Comprensin escrita.Escuchar, hablar y conversar:- Pautas para la expresin oral: pg. 101N. Mnimo: copiar en el cuaderno las pautas de la expresin escrita (pg. 108) y de la oral (pg. 101). Pgs. 82-84: resumen + 1, 2, 4, 8, 12- Terminar en casa las actividades no realizadas y estudiar los contenidos del bloque.- Lectura comprensiva de las pginas 93, 110, 126, 143.

3 Fechas:

Educacin literaria:- Exposicin del tema (pgs. 93, 110, 126, 143 / esquemas) y resolucin de dudas.

N. Mnimo: Esquema/Resumen de lo trabajado.- Pgs. 94-95: 1 (b, c), 2 (a - e). Pg. 110: 1 (b). Pgs. 126-127: 1 (c, f, g). Pg. 143: 1 (a, b)- Estudiar los contenidos del bloque.- Anotar en el cuaderno las dudas.- Terminar en casa las actividades no realizadas.

4 Fechas:

Leer y escribir, Conocimiento de la lengua (Morfologa y morfosintaxis): correccin y resolucin de dudas.N. Mnimo: correccin de las tareas 1 y 2 (comprensin escrita)- Terminar en casa las actividades no realizadas. Estudiar.

5 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Morfologa y morfosintaxis, Lengua):- Evaluacin oral de teora de Fecha 1.- Unidades de la lengua: ejercicios.N. Mnimo: evaluacin de conceptos. Actividades / correccin en clase

- Terminar en casa las actividades no realizadas y estudiar.- Lectura comprensiva de la pgina 30

6 Fechas:

Educacin literaria:Evaluacin oral de los contenidos del bloque. Correccin y resolucin de dudas.N. Mnimo: evaluacin oral de los conceptos de la tarea 3 y correccin de ejercicios.

- Estudiar y terminar en casa las actividades no realizadas.

7 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Vocabulario):- Los morfemas derivativos: exposicin en la pizarra.

N. Mnimo: Completar el esquema de la pizarra a partir de las pginas: 104, 121, 138, 153. - Actividades: Pg. 105: 2, 3, 4, 5. Pg. 121: 1. Pg. 138: 2. Pg. 153: 1, 2- Estudiar los contenidos del bloque, anotar en el cuaderno las dudas y terminar en casa las actividades no realizadas.

8 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Ortografa): actividades de repaso.N. Mnimo: Pg. 106: 1, 2, 3, 4. Copiar las normas de escritura de los nmeros (pgs. 139-140). Pg. 140: 1-5 - Terminar en casa las actividades no realizadas y estudiar los contenidos del bloque.

9 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Vocabulario, ortografa): correccinRevisin de libretas.Correccin de las tareas 7 y 8- Repasa los contenidos de la unidad a partir del Mapa de contenidos.

10 Fechas:

Repaso de la Unidad / Correccin/ Resolucin de dudasRevisin de libretas.Resolucin de dudas, correccin, repaso global.- Repasa los contenidos de la unidad a partir del Mapa de contenidos.

TAREA FINAL 1 Evaluacin: BLOQUES 1 Y 2: BLOQUES 3 Y 4: TAREA FINAL 2 (obligatoria u optativa)Expresin oral: Contar un cuento - Expresin escrita: Contar un cuento -

Observaciones:- Se recomienda el uso de los esquemas para el estudio de la unidad.- Se aconseja el uso de la pgina web de la profesora: https://sites.google.com/site/rvrmateriales/ https://sites.google.com/site/estesoldeinvierno/homeB.I:Media prueba escritaFirma del padre/madre/tutor legal.

Fecha:

B.II:

B.III:

B.IV:

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U.D. 5 - CREATIVIDADBLOQUE 1: Escuchar, hablar, conversarBLOQUE 2: Leer y escribirBLOQUE 4: Conocimiento de la lenguaLengua

- Repaso de las unidades de la lengua. ESQUEMAVocabulario

- Los morfemas derivativos (prefijos y sufijos). - Familias lxicas.PGS. 104, 121, 138, 153 / ESQUEMA

Ortografa

- Uso de la g/j. - Los nmeros. PGS. 106, 139-140Expresin oral: Contar un cuento. PG. 101

Expresin escrita: Contar cuentos. PG. 108- La narrativa.- Subgneros narrativos: el cuento y la novela. PGS. 93, 110, 126, 143 / ESQUEMASBLOQUE 3: Educacin literariaTexto narrativo descriptivo: Juan Cigarrn.PG. 82- 84Morfologa y morfosintaxis

- El adverbio.- El sintagma adverbial.- El Complemento circunstancial.- Oraciones sin sujeto.- Anlisis de oraciones simples.- Repaso de las unidades anteriores.PGS. 182, 216 /ESQUEMASComprensin oral:- Seguir las instrucciones dadas.- Audicin de un cuento en verso.MATERIAL ESPECFICO

PLAN DE TRABAJO UNIDAD 6: Poesa eres t Alumno:


1 Fechas:

Leer y escribir:- Pautas de expresin escrita: pg. 155- Comprensin escrita.Escuchar, hablar y conversar:- Pautas para la expresin oral: pg. 149N. Mnimo: copiar en el cuaderno las pautas de la expresin escrita (pg. 155) y de la oral (pg. 149). Pgs. 146-148: 1, 2, 5, 8, 12, 13- Terminar las actividades no realizadas.- Lectura comprensiva en casa de las pginas 198-199 y los esquemas correspondientes.

2 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Morfologa y morfosintaxis) :- Exposicin del tema (pgs. 198-199 / ESQUEMAS)N. Mnimo: Pg. 199: 1, 2, 3 + actividades complementarias. - Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar los contenidos.

3 Fechas:

Leer y escribir: correccinConocimiento de la lengua (Ortografa):- Repaso general. Resolucin de dudas.N. Mnimo: correccin de la tarea 1 (comprensin escrita). Actividades complementarias + Dictado.- Estudiar.- Terminar en casa las actividades no realizadas.

4 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Lengua):- La parasntesis: exposicin del tema, resolucin de dudas (pg. 169-170 + Esquema)Revisin de libretas.N. Mnimo: Pgs. 169-170: 1, 3, 4 - Terminar en casa las actividades no realizadas. Estudiar anotando en el cuaderno las dudas.

5 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Morfologa, morfosintaxis): correccin. El C.D.N. Mnimo: correccin de actividades Tarea 2; exposicin del tema + actividades de refuerzo- Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar los contenidos del bloque.

6 Fechas:

Educacin literaria:- Exposicin del tema (pgs. 157- 159 + esquemas) y resolucin de dudas.N. Mnimo: Pg. 158: 1. Pg. 159: 1- Estudiar los contenidos y anotar en el cuaderno las dudas.- Terminar en casa las actividades no realizadas.

7 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Vocabulario):- Exposicin del tema (pg. 185)N. Mnimo: Pg. 185: 1, 2 (correccin en clase) - Terminar en casa las actividades no realizadas y estudiar/repasar los contenidos.

8 Fechas:

Conocimiento de la lengua: correccin- Correccin de las tareas 4 y 5.- Terminar en casa las actividades no realizadas.- Estudiar los contenidos.

9 Fechas:

Educacin Literaria: correccin- Correccin de la tarea 6- Estudia / Repasa los contenidos de la unidad.

10 Fechas:

Repaso de la Unidad / Correccin/ Resolucin de dudasRevisin de libretas.Correccin, resolucin de dudas, repaso global.- Repasa los contenidos de la unidad a partir del Mapa de contenidos.

TAREA FINAL 1 Evaluacin: BLOQUES 1 Y 2: BLOQUES 3 Y 4: TAREA FINAL 2 (obligatoria u optativa) Expresin oral: Recitar un poema - Expresin escrita: Escribir un poema ATENCIN a la fecha trimestral, si an no la has hecho!

Observaciones:- Se recomienda el uso de los esquemas para el estudio de la unidad.- Se aconseja el uso de la pgina web de la profesora: https://sites.google.com/site/rvrmateriales/ https://sites.google.com/site/estesoldeinvierno/homeB.I:Media prueba escritaFirma del padre/madre/tutor legal.

Fecha:

B.II:

B.III:

B.IV:

.U.D. 6 - POESA ERES TBLOQUE 1: Escuchar, hablar, conversarBLOQUE 2: Leer y escribirBLOQUE 4: Conocimiento de la LenguaLengua

- Repaso de las unidades de la lengua. - Los morfemas derivativos. La parasntesis. PG. 169-170 / ESQUEMAS

Vocabulario

- Lxico andaluz.- Repaso de las unidades anteriores.PG. 185Ortografa

- Repaso general: - Tildes (diptongo/hiato) - Ortografa arbitraria. - Los nmeros.Expresin oral: Recitar un poema PG. 149Expresin escrita: Escribir un poema. PG. 155

- Esquema general.- La lrica. Subgneros.- Mtrica: nociones generales. PG. 157- 159 /ESQUEMAS

BLOQUE 3: Educacin literariaTexto narrativo descriptivo: Varios textos poticos. PGS. 146-148


- La preposicin, la conjuncin y la interjeccin.- El Complemento directo.- Anlisis de oraciones simples.- Repaso de las unidades anteriores.PGS. 198-199 / ESQUEMAS

Comprensin oral:- Seguir las instrucciones dadas.- Audicin de una cancin.MATERIAL ESPECFICO

PLAN DE TRABAJO UNIDAD 7: La magia del teatro Alumno:


1 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Morfologa): Exposicin del tema y resolucin de dudas: pg. 150-151, 166-167 + esquemas.N. Mnimo: Pg. 151-152: 2-7, 9. 167-168: 2, 5-8- Repasar (Primaria)/Estudiar pgs. 242-246 - Terminar las actividades no realizadas y estudiar.

2 Fechas:

Leer y escribir:- Pautas de la expresin escrita: pg.172 - Comprensin escrita.Escuchar, hablar y conversar:- Pautas para la expresin oral: pg. 165N. Mnimo: copiar en el cuaderno las pautas de la expresin escrita (pg. 165) y de la oral (pg. 101). Pgs. 162-164: 1, 2, 4, 6, 9- Repasar (Primaria)/Estudiar pgs. 242-246- Terminar en casa las actividades no realizadas y estudiar verbos.- Lectura comprensiva de las pginas 173, 190, 205.

3 Fechas:

Educacin literaria:- Exposicin del tema (pgs. 173, 190, 205 / esquemas) y resolucin de dudas.

N. Mnimo: Esquema/Resumen.- Pg. 174: 1 (a-f). Pgs. 190-191: 1 (c-h), 2. Pgs. 206-207: 1, 4 (b, c, f, h)- Repasar (Primaria)/Estudiar pgs. 242-246- Estudiar los contenidos del bloque, anotando las dudas.- Terminar en casa las actividades no realizadas.

4 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Morfologa y morfosintaxis):- Correccin y resolucin de dudas.- Exposicin del tema (esquemas)N. Mnimo: correccin de la tarea 1. Exposicin del tema (C.I., clasificacin de la oracin) + actividades complementarias.- Repasar (Primaria)/Estudiar pgs. 242-246- Terminar en casa las actividades no realizadas. Estudiar.

5 Fechas:

Leer y escribir: correccin Conocimiento de la lengua (Vocabulario): repaso y ejercicios.N. Mnimo: correccin de la tarea 2 (comprensin escrita). - Pg. 200: 1-5- Repasar/Estudiar pgs. 242-246- Terminar en casa las actividades no realizadas y estudiar.

6 Fechas:

Educacin literaria:- Evaluacin oral de los contenidos del bloque. Correccin y resolucin de dudas.N. Mnimo: evaluacin oral de los conceptos de la tarea 3 y correccin de ejercicios.

- Repasar (Primaria)/Estudiar pgs. 242-246- Estudiar y terminar en casa las actividades no realizadas.

7 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Vocabulario): correccin(Ortografa): repaso y ejercicios.Revisin de libretas.N. Mnimo: correccin de la tarea 5. - Pg. 171: 1-4. Pg. 186: 1-6- Repasar (Primaria)/Estudiar pgs. 242-246 - Estudiar (anotando las dudas) y terminar en casa las actividades no realizadas.

8 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Lengua): actividades de repaso (unidades de la lengua).N. Mnimo: actividades complementarias en clase y correccin de las mismas.*Evaluacin individual de verbos.- Repasar (Primaria)/Estudiar pgs. 242-246 - Terminar en casa las actividades no realizadas y estudiar.

9 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Morfologa, morfosintaxis y ortografa): correccinCorreccin de las tareas 4 y 7. - Repasar (Primaria)/Estudiar pgs. 242-246- Repasa los contenidos de la unidad.

N. Excelente: Estudiar pgs. 247- 249

10 Fechas:

Repaso de la UnidadRevisin de libretas.Dudas, correccin, repaso global.- Repasa los contenidos de la unidad a partir del Mapa de contenidos.

TAREA FINAL 1 Evaluacin: BLOQUES 1 Y 2: BLOQUES 3 Y 4: TAREA FINAL 2 (obligatoria u optativa)Expresin oral: Lectura dramatizada - Expresin escrita: Dilogo teatral -


B.I:Media prueba escritaFirma del padre/madre/tutor legal.

Fecha:

B.II:

B.III:

B.IV:

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U.D. 7 - LA MAGIA DEL TEATRO

BLOQUE 1: Escuchar, hablar, conversarBLOQUE 2: Leer y escribirBLOQUE 4: Conocimiento de la LenguaLengua

- Monemas (repaso)- Familia lxica y campo semntico (repaso)Vocabulario

- Sinnimos y antnimos (repaso).PG. 200

Ortografa

- La x, la m, la n (repaso). - La ll/y (repaso).- Tilde (repaso).PGS. 171, 186

Expresin oral: Lectura dramatizada. PG. 165

Expresin escrita: Dilogo teatral. PG. 172

- Esquema general.- La dramtica.- Subgneros dramticos: tragedia y comedia. PGS. 173, 190, 205 / ESQUEMA

BLOQUE 3: Educacin literariaTexto dramtico: Yo dos y t uno. PGS. 162- 164


- El verbo (voz activa).- El Complemento indirecto.- Anlisis de oraciones simples.- Clasificacin de oraciones simples.- Repaso de las unidades anteriores (morfologa y sintaxis).PGS. 150-151, 166-167, 247-249 / ESQUEMASComprensin oral:- Seguir las instrucciones dadas.- Audicin de un dilogo.MATERIAL ESPECFICO

PLAN DE TRABAJO UNIDAD 8: Cuntame Alumno:


1 Fechas:

Leer y escribir:- Pautas de la expresin escrita: pg.188-189- Comprensin escrita.Escuchar, hablar y conversar:- Pautas para la expresin oral: pg. 181N. Mnimo: copiar las pautas de la expresin escrita (pg. 189) y de la oral (pg. 181). Pgs. 178-180: 1, 4, 7, 9- Terminar las actividades no realizadas y estudiar los contenidos no asimilados an.

2 Fechas:

Educacin literaria: - Exposicin del tema (pg. 238)- Repaso (esquemas).

N. Mnimo: Pgs. 238: 1, 2 (en casa). Repaso de esquemas + actividades complementarias.- Terminar en casa las actividades no realizadas y estudiar.

3 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Ortografa): repaso

N. Mnimo: pg. 202: 1- 6. Pg. 220: 1. Pg. 235: 1, 3, 4. - Estudiar los contenidos del bloque, anotando las dudas.- Terminar en casa las actividades no realizadas.

4 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Morfologa y morfosintaxis):- Correccin y resolucin de dudas.N. Mnimo: actividades complementarias- Terminar en casa las actividades no realizadas. Estudiar.

5 Fechas:

Leer y escribir: correccin Conocimiento de la lengua (Vocabulario): exposicin del tema.N. Mnimo: correccin de la tarea 1 (comprensin escrita). Pgs. 218-219: 2-6, 9 - Terminar en casa las actividades no realizadas y estudiar.

6 Fechas:

Educacin literaria: correccin y resolucin de dudas.N. Mnimo: evaluacin oral de los conceptos y correccin de la tarea 2.- Estudiar y terminar en casa las actividades no realizadas.- Lectura comprensiva: pgs. 230-231

7 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Lengua): - Exposicin del tema (pgs. 230-231)Revisin de libretas.N. Mnimo: Pgs. 231-232: 3, 4, 5, 6, 7- Estudiar y terminar en casa las actividades no realizadas.

8 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Ortografa, vocabulario ): correccin - Correccin de las tareas 3 y 5. - Terminar en casa las actividades no realizadas y estudiar los contenidos del bloque.

9 Fechas:

Conocimiento de la lengua (Lengua, morfologa, morfosintaxis): correccin- Repaso global: correccin de las tareas 4 y 7. Estudio en clase.- Repasa los contenidos de la unidad a partir del Mapa de contenidos.

10 Fechas:

Repaso de la UnidadRevisin de libretas.Dudas, correccin, repaso global.- Repasa los contenidos de la unidad a partir del Mapa de contenidos.

TAREA FINAL 1 Evaluacin: BLOQUES 1 Y 2: BLOQUES 3 Y 4: TAREA FINAL 2 (obligatoria u optativa)Expresin oral: Contar una noticia - Expresin escrita: Redactar una noticia y/o un editorial -


B.I:Media prueba escritaFirma del padre/madre/tutor legal.

Fecha:

B.II:

B.III:

B.IV:

U.D. 8 - CUNTAMEBLOQUE 1: Escuchar, hablar, conversarBLOQUE 2: Leer y escribirBLOQUE 4: Conocimiento de la LenguaLengua

- El texto y sus propiedades (teora y prctica). PGS. 230-231

Vocabulario

- Neologismos, siglas acrnimos y onomatopeyas. PGS. 218

Ortografa

- Palabras juntas y separadas.- Signos de puntuacin.PGS. 201, 220, 235

Expresin oral: Contar una noticia.PG. 181

Expresin escrita: redactar una noticia y/o un editorial. PG. 188-189- Gneros y subgneros literarios (repaso).- Literatura y sociedad. PGS. 238-239BLOQUE 3: Educacin literariaTexto periodstico: Noticias PGS. 178-180


- Repaso de las unidades anteriores (morfologa y sintaxis).- Anlisis de oraciones simples.- Clasificacin de oraciones simples.ESQUEMAS

Comprensin oral:- Seguir las instrucciones dadas.- Audicin de noticias.MATERIAL ESPECFICO

UNIDAD 9: REPASO DE LOS CONTENIDOS MNIMOS.

Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar. Seguir instrucciones. Saber usar los turnos de palabras. Hablar con correccin y coherencia. Elaborar textos a partir de unas pautas y convenciones. Responder cuestiones breves sobre una audicin. Resumir el contenido de un texto. Explicacin y definicin de palabras y expresiones en un contexto.Bloque 2. Leer y escribir. Leer comprensivamente un texto. Resumir el contenido. Responder cuestiones breves sobre un texto. Elaborar correctamente un texto sobre un tema determinado. Respetar las normas de expresin, presentacin y ortografa. Utilizacin mnimamente correcta de los signos de puntuacin, de manera que el escrito tenga sentido.

Bloque 3. Educacin literaria. Explicacin de recursos expresivos. Elaborar un esquema de los principales gneros literarios, sus subgneros y tipos. Conocer las caractersticas y elementos de la narrativa, lrica y dramtica. Identificar las caractersticas y elementos de la narrativa, lrica y dramtica. Medida y rima.

Bloque 4. Conocimiento de la lengua. Reconocer los elementos de la comunicacin y las funciones del lenguaje. Conocer las lenguas que se hablan en la Pennsula y sus principales dialectos. Reconocer los rasgos del andaluz (fonticos, gramaticales y lxicos). Reconocer las unidades de la lengua. Clasificar las palabras en simples, derivadas, compuestas y parasintticas. Agrupacin de palabras por afinidad de significados: campos semnticos. Reconocimiento y utilizacin de sinnimos y antnimos. Conocer y analizar las categoras gramaticales. Identificar en una oracin simple: sujeto, predicado y complementos (atributo, C.D., C.I, y complementos circunstanciales). Clasificar la oracin simple.TAREA FINAL 2 (obligatoria u optativa):ATENCIN a la fecha trimestral, si an no la has hecho!AUTOEVALUACIN Y DIARIO

Da/MesTAREAASPECTO TRABAJADOOBSERVACIONES

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ESQUEMAS

COMUNICACIN(Transmisin de informacin).

LENGUA- Cdigo (normas fonticas, gramaticales y lxicas) que utiliza una comunidad de hablantes.

PALABRA- Forma o significante (fonemas, letras).- Significado (monemas).

PROCESOLENGUAJE- Capacidad humana para comunicarse con alguna intencin o finalidad.

NO VERBAL(Gestos, postura de cuerpo, seales de trfico, las banderas...).

VERBAL- Oral.- Escrita.

CDIGO

RECEPTORFuncin apelativa

EMISORFuncin expresiva

MENSAJE

CANAL

SITUACINFuncin representativa

SITUACIN LINGSTICA EN ESPAA

CATALN(Lengua oficial en Catalua, en las Islas Baleares y en la Comunidad Valenciana).

EUSKERA o VASCUENCE(Lengua oficial en el Pas Vasco y en algunas zonas de la comunidad Foral de Navarra).

LENGUA PRERROMNICA(Hablada antes de la llegada de los romanos).

CASTELLANO (1)(Lengua oficial de Espaa).

GALLEGO(Lengua oficial en Galicia).

LENGUAS ROMNICAS(Procedentes del latn).

Dialectos: andaluz, extremeo, murciano, canario.- Presentan rasgos diferente de vocabulario, de pronunciacin y gramaticales.

Hablas regionales o locales: la de Madrid, la de Salamanca...- Presentan una peculiar pronunciacin y la utilizacin de determinadas palabras.

Dialecto: valenciano.

(1) EL CASTELLANO FUERA DE ESPAA

- Lengua hablada por 400 millones de personas.- Lengua oficial en 19 pases americanos, con diferentes entonaciones y vocabulario en cada pas o regin. - Segunda lengua en Estados Unidos.- En frica y Asia se conserva en las antiguas colonias espaolas: en Guinea Ecuatorial, en el Sahara Occidental y, en menor medida, en Filipinas.

COMNSUSTANTIVOClase de palabra variable que puede nombrar objetos (casa), seres (gato) o ideas (paz).

Por el significado

ABSTRACTO(amistad, amabilidad).

Por la forma- Simple (pan, mar, tierra). - Derivado (aterrizaje, lectura, viajante, cocinero, entrenador).- Compuesto (sacacorchos, abrelatas).- Parasinttico (paracaidista, picapedrero).

Por la funcinNcleo del sintagma nominal (varios carteles de publicidad).

PROPIO

- Topnimo: Jan, Granada- Antropnimo: Luis, Teresa, Francisco . Hipocorstico: Luisito, Tere, Paco- Recategorizado: el Estado, la Tierra, el Ayuntamiento

GNERO

- Marca gramatical: alumna (femenino), alumno (masculino)- Formas de expresar el gnero: . Sin marca: oasis, tazn, coche, noche . Con marca: nio/a . Con marca para el femenino: autor / autora, len /leona, hroe/herona . Cambio terminacin para el femenino: actor /actriz, prncipe /princesa. . Comunes en cuanto al gnero: el/la mrtir, el/la testigo, el tenista/la tenista . Heternimos: yerno/nuera, caballo/ yegua- Diferencia de tamao o forma: cubo /cuba

COMN(papelera, soldado, amor).

CONCRETO(lmpara, mesa). Animado (humano/no humano) - Inanimado

CONTABLE(libro, lpiz; amores, dudas, amistades; vinos).

NO CONTABLES(viento, azcar, hierro, agua, vino, fro).

NMERO

- Nio/nios, pie/pies, sof/sofs, carn/carns.- Crisis/crisis, oasis/oasis, ultimtum/ultimtum.- Rub/rubes, tab/tabes, s/ses, no/noes, pez/peces.- Buey/bueyes, rey/reyes.- Reloj/relojes, comps/compases.- El jueves/los jueves.

INDIVIDUAL(pino, cerdo, soldado).COLECTIVO(pinar, piara, ejrcito).

Comn: nombre que designa seres de la misma clase o especie (nio, ro, perro).Abstracto: nombre que designa seres que no se pueden percibir por ningn sentido (suerte, amistad, sabidura).Concreto: nombre que designa seres que se pueden percibir por alguno de los sentidos (luz, agua, msica, casa).No contable: nombre que designa seres que no se pueden contar, porque no se pueden separar en unidades. Por ejemplo:Lquidos: agua, vino, vinagreMateriales: plomo, tierra, pan, papel, oroSeres diminutos: sal, pimienta, arrozContable: nombre que designa seres que se pueden contar separadamente, de uno en uno (flor, botn, amores).Individual: nombre que designa un solo ser en singular (oveja, barco, jugador).Colectivo: nombre que designa, en singular, un conjunto de seres (rebao, flota, equipo).Propio: nombre que designa un solo ser, destacndolo del resto (Pedro, Genil, Toby).Antropnimo: nombre propio de personas (Pablo, Daniela).Hipocorstico: nombre propio de personas, alterado de alguna manera: diminutivos, motes (Pepe, Lola).Topnimo: nombre propio de lugares (Mulhacn, Churriana de la Vega, Canad).Recategorizado: nombre que existe ya como nombre comn; pero que, al utilizarse como propio, adquiere otro significado (Rey, Gobierno, AyuntamientoSimple: nombre que consta de un solo lexema o raz (sol, leche, cartilla, descubrimiento).Compuesto: nombre que consta de dos o ms lexemas o races (carricoche, pararrayos, maldecir).Derivado: nombre que consta de un lexema ms morfemas derivativos (librera, cochera, casucha, electricista).Parasinttico: nombre que es compuesto y derivado a la vez (ropavejero, picapedrero).

PRONOMBRE Clase de palabra que se emplea en lugar del nombre o del sintagma nominal.

PERSONALES (1)Tnicos: tonos:Persona Sujeto Complementos Persona Complementos 1 Yo, nosotros/as m, conmigo 1 me, nos2 T, usted/es, vosotros/as ti, contigo 2 te, os3 l, ella, ello, ellos/as s, consigo 3 lo/s, la/s, le/s, se

- Ncleo del sintagma nominal (puede ir solo o acompaado de otras palabras, como en el ejemplo siguiente: Esa cartera es la de piel).

- Puede ser:* Sujeto. Ej.: l estudia.* C. D. Ej.: Lee eso.* Atributo. Ej.: El libro es aqul.Etc. Por la funcinPor el significadoPor la forma: variables: se (a, as, os), alguno (a, os, as) o invariables: me, te, yo

POSESIVOS: mo (a, os, as); tuyo (a, os, as); suyo (a, os, as); nuestro (a, os, as); vuestro (a, os, as); suyo (a, os, as).

(1)

Vulgarismos:- Lasmo. Ej.: La dije un chiste.- Losmo. Ej.: Lo di un abrazo.- Lesmo. Ej.: Ese libro le tengo yo.

NUMERALES: ordinales (primero), cardinales (uno), mltiplos (doble), partitivos (un quinto).

Primero, uno, triple

INDEFINIDOS: algo, nada, alguien, nadie, poco (a, os, as), mucho (a, os, as), alguno (a, os, as), ninguno (a, os, as), otro (a, os, as), tanto (a, os, as), varios (as), bastante (s), quienquiera, quienesquiera, cualquiera, cualesquiera

DEMOSTRATIVOS: ste (a, os, as), esto; se (a, os, as), eso; aqul (a, os, as), aquello.

DETERMINANTEDelimita la extensin significativa de la palabra a la que acompaa e indica su gnero y nmero.

Clasificacin

Adjetivos determinativos

Interrogativos-exclamativos(Introducen preguntas o emociones).

* Gnero y nmero, a veces.

Qu. Cul, es.Cunto, a, os, as.

Indefinidos (Expresan cantidad imprecisa).

* Gnero, a veces, y nmero.

- Uno, a, os, as. Un.- Ninguno, a, os, as. Ningn.- Alguno, a, os, as. Algn.- Otro, a, os, as.- Poco, a, os, as.- Varios, as. - Mucho, a, os, as. - Tanto, a, os, as. - Tal, es. - Bastante, es. - Cierto, a, os, as.- Cada. Ms caramelos. - Menos gusanitos.

Distributivos (Exigen una precisin numrica).

* Gnero.

Ambos, as. Sendos, as.

Numerales (Expresan cantidad exacta).

* Gnero y nmero, a veces.

Cardinales: uno, dos, tres

Ordinales: primero, segundo, tercero

Mltiplos: doble, triple

Partitivos: mitad, quinta (parte)

Posesivos (Indican pertenencia).

* Persona, gnero, nmero.

Un poseedor:- Mo, a, os, as. Mi (s)- Tuyo, a, os, as. Tu (s)- Suyo, a, os, as. Su (s)

Varios poseedores:- Nuestro, a, os, as.- Vuestro, a, os, as.- Suyo, a, os, as. Su (s).

Demostrativos (Sitan en el tiempo y en el espacio).

* Gnero y nmero.

Este, a, os, as (cercana).Ese, a, os, as (distancia media).Aquel, a, os, as (lejana).Artculo determinado(Actualiza e individualiza).

* Gnero y nmero.

El, la, lo, los, las.

Artculos contractos:

- AL (preposicin a + artculo el).- DEL (preposicin de + artculo el).

ADJETIVOClase de palabra variable que expresa alguna cualidad, caracterstica, estado, propiedad o relacin del/con el nombre, con el que concierta.

MORFEMAS

LEXEMA

Por la funcinPor la formaPor el significado

ADYACENTE

- Modifica al sustantivo directamente, colocado delante o detrs: el lpiz rojo; un fuerte viento.CALIFICATIVOS

- Especificativo: diferencia o restringe el significado del nombre; carcter diferenciador. Denotativo. Ej.: Reloj digital. Estilo drico. Aventura marinera.- Explicativo: destaca una cualidad o emite un juicio de valor. Connotativo. Ej.: Desgraciado accidente. Aventura interesante. . Explicativo epteto: indica una cualidad propia del nombre al que acompaa. Ej.: Roja amapola.

FLEXIVOS- Gnero: alto, -a; espaol, -a; chiquitn, -ina...* Hay adjetivos que no marcan la distincin de gnero mediante un morfema. Ej.: Un alumno feliz; una alumna feliz. Una joven idealista; un joven idealista. Una mujer ilustre; un hombre ilustre...- Nmero: altos, -as; breve, -s; comn, -es...* Otros, acabados en -s, mantienen la misma forma para el singular y el plural. Ej.: Entrada gratis para el cine; entradas gratis para el cine.

ATRIBUTO

- Modifica al sustantivo indirectamente, a travs de un verbo copulativo: el lpiz es rojo; el viento est fuerte.

PREDICATIVO

- Modifica al sustantivo indirectamente, a travs de un verbo no copulativo: mi compaero se ha puesto rojo; ellos se sienten fuertes.

GRADO

- Capacidad que tienen los adjetivos de expresar la cualidad del sustantivo de forma ms o menos intensa.- Los grados son: Positivo. Ej.: Alumno generoso. Comparativo. Ej.: l es ms generoso que su compaero (superioridad); l es menos generoso que su compaero (inferioridad); l es tan generoso como su compaero (igualdad). Superlativo. Ej.: l es muy generoso; l es generossimo; l es el ms generoso de todos.

DERIVATIVOS Rojizo, verdoso, amarillento, isleo, delicado, juvenil, histrico, verdadero, primaria, danzarn, soador, rosceo, angular, portugus, alemn, riojano, amable, legible, llevadero, resbaladizo, participativo

LUGAR

Aqu, all, all, acull, ah, arriba, abajo, cerca, lejos, delante,detrs, encima, debajo, atrs, enfrente

Al final, a la cabeza, a la derecha, a la izquierda, al otro lado...Por el significado

- Indica una circunstancia del verbo o intensifica la cualidad del adjetivo.

Por la funcin

- C. Circunstancial. Ej.: Lee bien.- Adyacente. Ej.: Parece muy feliz.Lo hizo bastante mal.- Nexo para introducir proposiciones. Ej.: Te espero donde nos conocimos.- Complementos oracionales (slo los adverbios de afirmacin, negacin y duda): Ej.: Seguramente iremos maana. No me llamo Marta. Por la forma

- Invariable en gnero y nmero.- Puede recibir morfemas de grado (rapidsimo).- Simples (aqu), compuestos (gilmente), locuciones adverbiales (en un periquete).

CLASIFICACINTIEMPO

Ahora, antes, maana, hoy, luego, aprisa, despus, an, pronto, tarde, siempre, ya, nunca, jams, anoche, todava, mientras...

En un santiamn, en un abrir y cerrar de ojos, de repente, de pronto, a menudo, al amanecer, al anochecer, con frecuencia, de tanto en tantoMODO

Bien, mal, regular, as, como, apenas, despacio, recio, deprisa, buenamente, fcilmente, justamente

A gatas, a hurtadillas, a la francesa, a lo loco, a sabiendas, a tontas y a locas, a oscuras, sin ms ni ms, en resumen, a la buena de Dios, a ciegas, a la chita callando, de este modo, a manos llenas, por las buenasCANTIDAD

Mucho, poco, demasiado, bastante, ms, muy, menos, casi, slo, todo, harto

Al menos, con todo, ms o menos, todo lo ms, como mximo, como mnimo...AFIRMACIN

S, tambin, ciertamente, efectivamente, cierto, en efecto, sin duda, verdaderamente

Desde luego, en verdad, en efecto, sin duda, sin ninguna duda, en realidad...NEGACIN

No, jams, nunca, tampoco.

En la vida, de ninguna manera, ni por sas, ni mucho menos, ni por asomo...DUDA

Quizs, quiz, acaso, probablemente, posiblemente, seguramente...

Tal vez, a lo mejor, puede que...RELATIVOS

Donde (=en el cual)Cuando (=en el cual)Como (=con el cual)Cuanto (=todo lo que)

INTERROGATIVOS EXCLAMATIVOS

Dnde, cundo, cunto, cmo, qu (1).

(1) Slo es adverbio cuando modifica a un adjetivo o a otro adverbio. Ej.: Qu feliz soy. Qu bien te has portado hoy.ADVERBIO

Por el significado

Expresa accin, estado, proceso Ej.: saltar, sufrir, crecer

Por la forma

Clase de palabra variable.

Por la funcinVERBO

CPULA (S. Pred. N.)Ej.: Los atletas estn satisfechos.VERBOS AUXILIARESSer (pasiva), haber (tiempos compuestos), deber (de), haber (de, que), soler, ir (perfrasis verbales).

Morfemas

Lexema

NCLEO (S. Pred. V.)Ej.: Los atletas han llegado a la meta.

SUFIJOS (Formas no personales)

-ar, -er, -ir: Infinitivo.-ando, -iendo: Gerundio.-ado, -ido: Participio.

DESINENCIAS(Formas personales)

- Persona: 1 Leo, leemos (persona o personas que hablan). 2 Lees, leis (persona o personas que escuchan) 3 Lee, leen (persona o personas de las que se habla).- Nmero: Escuchaba (singular-un solo sujeto). Escuchbamos (plural-varios sujetos).- Tiempo: Estudio (presente-hechos que estn ocurriendo o habituales). Estudi (pasado-hechos ya ocurridos). Estudiar (futuro-hechos que ocurrirn). . Tiempos simples: escribo, escriba . Tiempos compuestos (se conjugan con el verbo auxiliar haber): he escrito, haba escrito, hayamos escrito- Aspecto: Pinto, pintaba, pintar, pintara, pinte, pintara o pintase, pintare, pintad, pintar, pintando (imperfecto-accin inacabada). Pint, he pintado, haba pintado, hube pintado, habr pintado, habra pintado, haya pintado, hubiera o hubiese pintado, hubiere pintado, haber pintado, habiendo pintado, pintado (perfecto-accin acabada).- Modo (actitud del hablante): Soaba (indicativo-realidad, seguridad). Sueen (subjuntivo-deseo, duda, posibilidad). Soad (imperativo-mandato).

PREPOSICIN Parte invariable de la oracin (no tiene gnero ni nmero) que relaciona palabras (nombre, pronombre, adjetivo, verbo o adverbio) con su complemento: botella de cristal; mesa sin patas; caf con leche; ponlo bajo el mueble; loco por la msica; voy hacia Pars...

Preposiciones propias

A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, segn, sin, so, sobre, tras.

Por la formaClase de palabra invariable.

Por la funcin

- Sirve para relacionar palabras (nombre, pronombre, adjetivo, verbo o adverbio) con su complemento dentro de la oracin. Ej.: Botella de cristal; mesa sin patas; caf con leche; ponlo bajo el mueble; loco por la msica; voy hacia Pars...

- Realiza la funcin de enlace o nexo.Por el significado

- Carece de significado por s sola.

- En contacto con otras palabras adquiere matices significativos (de procedencia, de posesin, de lugar, de finalidad). Ej.: Ha llegado de Pars (procedencia). Aquel libro es de mi padre (posesin).

Locuciones prepositivas

- Dos o ms palabras ejercen la misma funcin que una preposicin propia.

Debajo de, delante de, tras de, a fuerza de, por junto a, en favor de, debajo de, detrs de, en medio de, en pos de, por delante de, en lugar de, con rumbo a, a travs de, junto a, encima de, en contra de, por encima de, en vez de, con destino a.... El libro est debajo de la mesa.. El perro corra tras de s.. Volamos por encima de la torre Eiffel.. Lo afirmaba en contra de la opinin de todos.. Sali en lugar de su hermano.

Preposiciones agrupadas

- Estn formadas por la unin de preposiciones simple (desde por, por de, de entre...). Ej.: El lobo feroz sali de entre los rboles.

Temporales: cuando, mientras

Causales: porque, pues, como...

Completivas: que, si

Por el significado

- Carece de significado lxico.

CONJUNCIN

Por la funcin

- Se utiliza para relacionar otras palabras, sintagmas u oraciones. Por la forma

- Clase de palabra invariable.

- Denominamos locucin conjuntiva a la unin de dos o ms palabras que, juntas, funcionan como conjunciones: ya que, puesto que, con tal de que

Coordinantes:

- Copulativas: y (e), ni, que- Disyuntivas: o (u), ya, bien- Adversativas: pero, mas, sino, aunque

Por la forma

- Clase de palabra invariable.Por el significado

Impropias

- Palabras que en determinadas circunstancias funcionan como interjecciones: hombre!, alto!, bravo!, vamos!...Propias- Expresan sentimientos y sensaciones del hablante: ah!, aj!, huy!, ay!, bah!, uf!, puag!...- Llaman la atencin del oyente: eh!, chist!, ea!...- Intentan reproducir ruidos: pim, pam!, crac!, chas!, plaf!, plof!, glug)Por la funcin

- No desempean una funcin sintctica dentro de la oracin.INTERJECCIN

- Expresin que equivale a un enunciado independiente.- Est separada por pausa.- Tiene una entonacin propia.

Locuciones interjectivas

Formadas por ms de una palabra: Dios mo! Santo cielo! Virgen santa! Madre ma! Pobre de m! Qu horror! Ay de m! Oh, cielos! Vaya, hombre! Vaya lo! Qu barbaridad!...

1. LA PALABRA CLASES DE PALABRAS Y SINTAGMAS

a) Definicin: agrupacin de sonidos, que se representa en la escritura separada por espacios en blanco. b) Las palabras se diferencian por: - Su significado: pueden nombrar objetos, seres o ideas (casa, animal, paz); expresar cualidades (grande, valiente); designar acciones (andar), etc. - Su forma: variables (pez/peces/pecera); invariables (de, con). - Su funcin: segn el papel que desempeen en el sintagma funcionarn de ncleo (mi hermana) o tendrn una funcin auxiliar acompaando al ncleo (mi hermana).c) Atendiendo a estas diferencias, se distinguen las siguientes clases de palabras o categoras gramaticales: sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones.

2. EL SINTAGMA

a) Definicin: palabra o grupo de palabras que dependen de otra que acta como ncleo. b) Cada sintagma desempea una funcin en la oracin: sujeto, complemento directoc) Clases: - Sintagma nominal (S. N.): su ncleo es un sustantivo, un pronombre, infinitivo, cualquier categora gramatical sustantivada (Esa casa grande est abandonada; El mo no est). - Sintagma adjetival (S. Adj.): su ncleo es un adjetivo (Los libros estn muy viejos). - Sintagma adverbial (S. Adv.): su ncleo es un adverbio (Mara vive muy lejos). - Sintagma predicado (S. Pred.): - Verbal (V) su ncleo es un verbo predicativo (Mara vive en Madrid). - Nominal (N) su estructura lleva un verbo copulativo (cpula) y un atributo (Mara es feliz). - Sintagma preposicional (S. Prep.): grupo de palabras introducido por una preposicin (Quiero caf con azcar).d) Dentro de un sintagma puede haber otros sintagmas:Enlace (E): la preposicinTrmino (T): el sintagma que acompaa a la preposicin.

Ejemplo: El hijo de Juan vive cerca de aqu

S. N.: El hijo de Juan; S. Prep.: de Juan S. Pred. V.: Vive cerca de aqu; S. Adv.: cerca de aqu; S. Prep.: de aqu

EL SINTAGMA NOMINAL: ESTRUCTURA

NCLEO (N.): - Sustantivo o pronombre (Esa casa grande est abandonada; El mo no est). - Infinitivo (Estudiar pone guapas a las personas; El dulce caminar de las hormigas me cautiva). - Cualquier categora gramatical sustantivada (Los rubios aprobarn; El no deba desaparecer).

DETERMINANTE (Det.): - Artculo determinado (el coche), posesivo (tu casa), demostrativo (aquella chica), indefinido (ningn lpiz), numeral (tres casas), distributivo (sendos garajes), exclamativo-interrogativo (cuntos coches).

EL ADYACENTE (Ady.): - Desempean esta funcin los adjetivos calificativos (normalmente) que acompaan a un sustantivo; o los adverbios que acompaan a un adjetivo. Esta fabulosa historia me ha sorprendido S. N. Sujeto: N. - historia (sustantivo) Det. - esta (demostrativo) Ady. - fabulosa (adjetivo)

Tu ms maravilloso deseo se cumplir S. N. Sujeto: N. - deseo (sustantivo) Det. - tu (posesivo) Ady. (S. Adj.): N. - maravilloso (adjetivo) Ady. - ms (adverbio)

COMPLEMENTO DEL NOMBRE (C. N.): - Tiene siempre estructura de Sintagma Preposicional. Si se elimina el sustantivo al que acompaa, el sintagma pierde o cambia de sentido, la informacin queda incompleta: La casa de mi hermana es enorme S. N. Sujeto: N. - casa (sustantivo) Det. -. la (artculo) C. N. (S. Prep.): E - de (preposicin) T (S. N.): N. - hermana (sustantivo) Det. - mi (posesivo) APOSICIN: - Es siempre Sintagma Nominal. Dos tipos: explicativa (aporta informacin de carcter general, suele ir entre comas); especificativa (limita y concreta totalmente al sustantivo): Mi hermana Inma viene S. N. Sujeto: N. - hermana (sustantivo) Det. - mi (posesivo) Apos. Especificativa. (S. N.): N. - Inma (sustantivo)

EL SINTAGMA ADJETIVAL: ESTRUCTURA NCLEO (N.): - Adjetivo (Ese nio parece harto feliz; El pastel est bastante rico; El alumno lleg al colegio muy contento). EL ADYACENTE (Ady.): - Desempean esta funcin los adverbios de cantidad (muy, ms, harto, bastante, extremadamente). Su amigo Juan fue bastante previsor S. N. Sujeto: N. - amigo (sustantivo) Det. - su (posesivo) Apos. Esp. (S. N.): N. - Juan (nombre) S. Pred. Nominal: Cpula - fue (v. atributivo) Atrib. (S. Adj.): N. - previsor (adj.) Ady. - bastante (adv.) Est demasiado enamorada S. N. Sujeto: N. - ella (contextual) S. Pred. Nominal: Cpula - est (v. atributivo) Atrib. (S. Adj.): N. - enamorada (adj.) Ady. - demasiado (adv.)

COMPLEMENTO DEL ADJETIVO (C. Adj.): - Tiene estructura de S. Preposicional y, a veces, de S. Nominal. Si se elimina el adjetivo al que acompaa, el sintagma pierde o cambia de sentido, la informacin queda incompleta: Estoy muy contenta con tu trabajo Estoy con tu trabajo S. N. Sujeto: yo (desinencial) S. Pred. Nominal: Cpula - estoy (v. atrib.) Atrib. (S. Adj.): N. - contenta (adjetivo) Ady. - muy (adv.) C. Adj. (S. Prep.): E.- con (prep.) T. (S. N.): N. - trabajo (n.) Det. - tu (pos.) Vi un coche verde pistacho Vi un coche pistacho S. N. Sujeto: yo (desinencial) S. Pred. Verbal: N. - vi (v. transitivo) C. D. (S. N.): N. - coche (n.) Det. - un (indefinido) Ady. (S. Adj.): N. - verde (adj.) C. Adj. (S. N.): N. - pistacho (n.)

EL SINTAGMA ADVERBIAL: ESTRUCTURA NCLEO (N.): - Adverbio (Lo has hecho muy bien; El hotel est algo lejos).

EL ADYACENTE (Ady.): - Desempean esta funcin los adverbios de cantidad. Su amigo Juan vive demasiado lejos S. N. Sujeto: N. - amigo (sustantivo) Det. - su (posesivo) Apos. Esp. (S. N.): N. - Juan (nombre) S. Pred. Verbal: N. - vive (v. intr.) C. C. Lugar. (S. Adv.): N. - lejos (adv.) Ady. - demasiado (adv.)

Ve ms all S. N. Sujeto: t (desinencial) S. Pred. Verbal: N. - ve (v. intr.) C. C. L. (S. Adv.): N. - all (adv.) Ady. - ms (adv.)

COMPLEMENTO DEL ADVERBIO (C. Adv.): - Tiene siempre estructura de S. Preposicional. Si se elimina el adverbio al que acompaa, el sintagma pierde o cambia de sentido, la informacin queda incompleta: Estudiaban muy cerca de su casa Estudiaban de su casa

S. N. Sujeto: ellos/as (omitido) S. Pred. Verbal: N. - estudiaban (v. tr.) C. C. L. (S. Adv.): N. - cerca (adverbio) Ady. - muy (adv.) C. Adv. (S. Prep.): E. - de (prep.) T. (S. N.): N. - casa (n.) Det. - su (pos.)

CONSTITUYENTES INMEDIATOS DE LA ORACINSUJETOPREDICADO DEFINICIN: - Parte de la oracin que se relaciona con lo que se dice del sujeto. - Ncleo: un verbo, una forma no personal o una perfrasis verbal.

TIPOS:

- Sintagma predicado verbal: el ncleo de la oracin es un verbo predicativo (comer, estudiar, bailar). - Sintagma predicado nominal: se une al sujeto por medio de un verbo copulativo (ser, estar, parecer) o semicopulativo (llegar a ser, resultar), y aparece acompaado de un atributo.

ESTRUCTURA: - Ncleo/Cpula

- Complemento directo (C. D.): Mara compr leche; Vi a Pedro ayer; Lo s; Creo que ir. - Complemento indirecto (C. I.): Juan ha enviado un paquete para Mara; Enviamos la carta al director; Le di el libro. - Atributo (Atrib.): El abrigo es de piel; Es muy amable; Su ejercicio est muy bien; Sofa es la directora; Est que se sube por las paredes.- Complemento predicativo (C. PVO.): El tenista termin el partido muy cansado. - Complemento circunstancial (C. C.): El coche est en el garaje; Vino ayer; Lo hizo muy bien; Lo ha hecho porque quiere; El martillo sirve para clavar puntillas- Etc.

Estas funciones pueden ser desempeadas, segn el caso, por un sintagma nominal, adverbial, adjetival, preposicional, o por una proposicin.

DEFINICIN: - Realiza o padece la accin expresada por el verbo y sus complementos.

TIPOS:

- Implcito: El sujeto no aparece explcito en la oracin. Se intuye a partir de las desinencias verbales o por el contexto. Distinguimos tres tipos:

Desinencial: 1 / 2 persona (Leo todos los das) = Yo Contextual: 3 persona (Estn muy contentas) = Ellas Omitido: El contexto no indica el gnero (Canta muy bien)= l/ella - Expreso: * Sintagma nominal. El ncleo puede ser:

Un sustantivo o pronombre (Esa casa grande est abandonada; El mo no est). Un verbo en infinitivo (Estudiar pone guapas a las personas; El dulce caminar de las hormigas me cautiva). Cualquier categora gramatical sustantivada (Los rubios aprobarn; El no deba desaparecer).

* Proposicin en funcin nominal: Me gusta que ras tanto (Eso/esto me gusta).

PRUEBA: Concuerda con el verbo en nmero y persona (Me encantan los churros con chocolate); si el verbo est en voz pasiva, concierta tambin en gnero (La casa ser construida en verano).

ATRIBUTO: ESTRUCTURA DEFINICIN: - Palabra o grupo de palabras que expresan una cualidad o estado del sujeto, al que se unen por medio de un verbo copulativo (ser, estar, parecer) o semicopulativo (llegar a ser, resultar, ponerse, quedarse, encontrarse, sentirse, volverse, etctera). - Si la oracin tiene atributo, el predicado es nominal. Ej.: El mes de abril es lluvioso. Vctor est enfermo. Juan es vecino de Mara. Alejandro parece cansado. Beatriz llegar a ser una gran novelista. ESTRUCTURA: - Desempean la funcin de atributo: el sintagma nominal, el sintagma adjetival, el sintagma preposicional, el sintagma adverbial y una proposicin. EL S. NOMINAL Juan es el presidente de la comunidad. S. N. Suj.: N. - Juan (n.) S. Pred. Nom.: Cpula - es (v. atrib.) Atrib. (S. N.): N. - presidente (n.) Det. - el (art.) C. N. (S. Prep.): E. - de (prep.) T. (S. N.): N. - comunidad (n.) Det. - la (art.)EL S. ADJETIVALEst demasiado despistada. S. N. Sujeto: ella (contextual) S. Pred. Nominal: Cpula - est (v. atrib.) Atrib. (S. Adj.): N. - despistada (adj.) Ady. - demasiado (adv.)

EL S. PREPOSICIONAL La mesa es de cristal de Murano S. N. Sujeto: N. - mesa (n) Det. - la (art.)

S. Pred. Nom.: Cpula - es (v. atrib.) Atrib. (S. Prep.): E. - de (prep.) T. (S. N.): N. - cristal (n.) C. N. (S. Prep.): E. - de (prep.) T. (S. N.): N. - Murano (n.)EL S. ADVERBIALEl trabajo est bastante bien. S. N. Sujeto: N. - trabajo (n.) Det. - el (art.) S. Pred. Nom.: Cpula - est (v. atrib.) Atrib. (S. Adv.): N. - bien (adv.) Ady. - bastante (adv.)

PRUEBAS PARA RECONOCERLO:

- Aparece un verbo copulativo o semicopulativo. Ej.: Pedro es alto. - Se sustituye por el pronombre lo. Ej.: Pedro lo es.- Indica una cualidad, caracterstica o estado del sujeto. Ej.: Pedro es as.- Concuerda con el sujeto en gnero y nmero. Ej.: Pedro es alto. Pedro y Mara son altos.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL: ESTRUCTURA DEFINICIN: - Palabra o grupo de palabras que expresan alguna circunstancia de la accin o del proceso indicado por el verbo. ESTRUCTURA: - Pueden desempear esta funcin: el sintagma nominal (El prximo lunes llegan mis amigos), el sintagma preposicional (El ratn corra tras el gato), el sintagma adverbial (Efectivamente, Granada est bastante cerca del mar Mediterrneo) y una proposicin. SINTAGMA NOMINAL

Ej.: El prximo lunes llegan mis amigos. * S. N. Suj.: N. - amigos (nombre) Det. - mis (posesivo) * S. Pred. V.: N. - llegan (v. intransitivo) C. C. T. (S. N.): N. - lunes (nombre) Det. - el (artculo) Ady. - prximo (adjetivo cuasideterminativo)

TIPOS y PRUEBAS: - C. C. Tiempo. Ej.: Despus de la conferencia saldremos. Prueba: Cundo saldremos? Despus de la conferencia.- C. C. Lugar. Ej.: Pon el cuaderno encima de la mesa del profesor. Prueba: Dnde pones el cuaderno? Encima de la mesa del profesor.- C. C. Modo. Ej.: Construy la maqueta segn las instrucciones. Prueba: Cmo construy la maqueta? Segn las instrucciones. - C. C. Cantidad. Ej.: Quiere muchsimo a su madre. Prueba: Cunto quiere a su madre? Muchsimo. - C. C. Causa. Ej.: No hizo la cama por pereza. Prueba: Por qu no hizo la cama? Por pereza. - C. C. Compaa. Ej.: Est jugando con sus amigos. Prueba: Con quin est jugando? Con sus amigos.- C. C. Instrumento. Ej.: Los profesores corrigen los ejercicios con bolgrafo rojo. Prueba: Con qu corrigen los profesores los ejercicios? Con bolgrafo rojo.- C. C. Finalidad. Ej.: Compr galletas de chocolate para el desayuno. Prueba: Para qu compr galletas de chocolate? Para el desayuno.

RECUERDA:1. Los adverbios y locuciones adverbiales que expresan: negacin, afirmacin, duda o posibilidad (no, nunca, s, por supuesto, tal vez, quizs, posiblemente, efectivamente), NO DESEMPEAN LA FUNCIN DE COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL, son complementos oracionales.

2. Un ADJETIVO NUNCA podr ser COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL.

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Ej.: El ratn corra tras el gato. * S. N. Sujeto: N. - ratn (nombre) Det. - el (artculo) * S. Pred. V.: N. - corra (v. intransitivo) C. C. L. (S. Prep.): E. - tras (preposicin) T. (S. N.): N. - gato (nombre) Det. - el (artculo)

SINTAGMA ADVERBIAL

Ej.: Efectivamente, Granada est bastante cerca del mar Mediterrneo. * S. N. Sujeto: N. - Granada (nombre) * S. Pred. V.: N. - est (v. intransitivo) C. C. L. (S. Adv.): N. - cerca (adverbio) C. Adv. (S. Prep.): E. - de (preposicin) T. (S. N.): N. - mar (nombre) Det. - el (artculo) Apos. Esp. (S. N.): N. - Mediterrneo (nombre) Ady. - bastante (adverbio) * C. oracional: Efectivamente (adverbio)

COMPLEMENTO DIRECTO: ESTRUCTURA DEFINICIN: - Elemento necesario para completar el significado del verbo transitivo. Designa personas o cosas a las que afecta directamente la accin verbal. - Si la oracin tiene C. D., se clasifica como oracin predicativa transitiva. Ej.: Ha trado el trabajo de msica; Subryalo con un bolgrafo rojo; Ayud a su compaero; Me mir con simpata. ESTRUCTURA: - Desempean la funcin de complemento directo: el sintagma nominal y el sintagma preposicional (introducido por la preposicin a) referido a personas o entidades personificadas. SINTAGMA NOMINAL

EJEMPLO 1: Ha regalado una caja de bombones a su madre. La oracin simple consta de:* S. N. Sujeto: l/ella (omitido)* S. Pred. V.: N. - ha regalado (v. transitivo) C. D. (S. N.): N. - caja (nombre) Det. - una (indefinido) C. N. (S. Prep.): E. - de (preposicin) T. (S. N.): bombones (nombre) C. I. (S. Prep.): E. - a (preposicin) T. (S. N.): N. - madre (nombre) Det. - su (posesivo)

EJEMPLO 2: Despus de las vacaciones conseguiremos recuperar. La oracin simple consta de:* S. N. Sujeto: nosotros (desinencial)* S. Pred. V.: N. - conseguiremos (v. transitivo) C. D. (S. N.): N. - recuperar (infinitivo) C. C. L. (S. Prep.): E. - despus de (locucin prepositiva) T. (S. N.): N. - vacaciones (nombre) Det. - las (artculo)

EJEMPLO 3: Os ver maana? La oracin simple consta de:* S. N. Sujeto: yo (desinencial)* S. Pred. V.: N. - ver (v. transitivo) C. D. (S. N.): N. - os (pronombre personal) C. C. T. (S. Adv.): N. - maana (adverbio)SINTAGMA PREPOSICIONAL

EJEMPLO 1: Ayer vi a un antiguo compaero de colegio. La oracin simple consta de:* S. N. Sujeto: yo (desinencial)* S. Pred. V.: N. - vi (v. transitivo) C. D. (S. Prep.): E. - a (preposicin) T. (S. N.): N. - compaero (nombre) Det. - un (indefinido)

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Repetidor CUADERNO DEL ALUMNO 1º 12-13 FINAL