UNIVERSIDAD DE PUEBLA

MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO

SESIÓN 4 DE 6

MATERIA: DESARROLLO DE PROYECTOS

REPORTE DE LECTURA

CAPITULO CUATRO: MODELO DEL MARCO LÓGICO.

SEMESTRE. SEGUNDO

ASESOR: PROFR. JOSE LUIS VILLEGAS VALLE

ALUMNA: ADRIANA NATZIELY REYES TEXOCOTITLA

IXTAPALUCA, ESTADO DE MÉXICO, ABRIL 2013.

MODELO DEL MARCO LÓGICO

Es una herramienta para facilitar el proceso de conceptualización, diseño, ejecución y evaluación de proyectos. Se centra en la orientación por objetivos, hacia grupos beneficiarios y el facilitar la participación y la comunicación entre partes interesadas.

El método fue elaborado como respuesta a tres problemas comunes a proyectos:

El método del marco lógico provee una cantidad de ventajas sobre enfoques menos estructurados:

Aporta terminología uniforme, que permite reducir ambigüedades. Aporta un formato para llegar a acuerdos precisos acerca de objetivos, metas y riesgos del

proyecto. Suministra términos analíticos comunes que pueden utilizar los involucrados, consultores y

equipo del proyecto. Enfoca el trabajo técnico en los aspectos críticos. Suministra información para organizar y preparar en forma lógica el plan de ejecución. Suministra información necesaria para la ejecución, monitoreo y evaluación del proyecto. Proporciona una estructura para expresar la información más importante sobre un proyecto.

La metodología Marco Lógico es una “ayuda para pensar”, y no un sustituto para el análisis creativo, es un instrumento que ayuda a dicho análisis y permite presentar diferentes aspectos del proyecto.

Contempla dos etapas:

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN:

Planificación de proyectos carentes de precisión.

Proyectos que no se ejecutaban exitosamente.

No existía una imagen clara de cómo luciría el proyecto si tuviese éxito.

Identificación del problema y alternativas de solución, en la que

se analiza la situación existente para crear una visión de la

situación deseada y seleccionar las estrategias que se aplicarán

para conseguirla.

Planificación, en la que la idea del proyecto se convierte en un plan

operativo práctico para la ejecución. Aquí se elabora la

matriz de marco lógico.

Nace con la percepción de una situación problemática y la motivación para solucionarla. Incorpora cuatro elementos analíticos importantes que ayudan a guiar este proceso:

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN, MARCO LÓGICO.

Presenta en forma resumida los aspectos más importantes del proyecto. Posee cuatro columnas que suministran la siguiente información:

Un resumen narrativo de los objetivos y las actividades Indicadores (resultados específicos a alcanzar) Medios de verificación Supuestos (factores externos de riesgo)

Y cuatro filas que presentan información acerca de los objetivos, indicadores, medios de verificación y supuestos en cuatro momentos diferentes:

Fin al que el proyecto contribuye de manera significativa después de que está funcionando Propósito logrado cuando el proyecto ha sido ejecutado Resultados completados en el transcurso de la ejecución

Análisis de involucrados Identificar a los que tengan interés o se

puedan beneficiar directa o indirectamente.

Investigar sus roles, intereses y capacidad de participación.

Identificar su posición frente al proyecto. Interpretar los resultados del análisis.

Análisis del problema Analizar e identificar los problemas

principales Definir los efectos importantes del

problema en cuestión. Construir el árbol de problemas. Revisar la validez e integridad del árbol

dibujado.

Análisis de objetivos Permite describir la situación futura a la

que se desea llegar una vez se han resuelto los problemas. Consiste en convertir los estados negativos del árbol en soluciones.

Análisis identificación de alternativas de solución del problema

Tal y como se indica a partir de los medios que están en las raíces del árbol de problemas, se proponen acciones probables que puedan en términos operativos conseguir el medio.

Selección de la alternativa óptima Identificación de las distintas estrategias

posibles para alcanzar los objetivos Criterios precisos que permitan elegir las

estrategias. La selección de la estrategia aplicable a la

intervención.

Estructura analítica del proyecto Es recomendable construirla para

establecer niveles jerárquicos, el objetivo central del proyecto, los componentes y actividades.

Actividades requeridas para producir los resultados.

Componentes de la matriz de marco lógico

TECNICAS PARA MEDIR RESULTADOS

Objetivos Deben ser: Realistas Eficaces Coherentes Cuantificables

Indicadores

Son la especificación cuantitativa y cualitativa para medir el logro de un objetivo, aceptada colectivamente por los involucrados como adecuada para lograr el objetivo correspondiente.

Pasos para la formulación de indicadores:

Resumen narrativo de objetivos¿Por qué el proyecto es importante para los beneficiarios y la sociedad?¿Por qué el proyecto es necesario para los beneficiarios?¿Qué entregará el proyecto?¿Qué se hará?Columna de objetivos

Indicadores Indicadores de fin y de propósitoIndicadores de los componentesIndicadores de las actividadesEvaluación de la columna de los indicadores

Medios de verificaciónLógica horizontalMedios de verificación identificados sean necesarios y suficientesIndicadores definidos permiten hacer un buen seguimiento del proyecto

Supuestos Tienen una característica importante: los riesgos se definen como que están más allá del control directo de la gerencia del proyecto.

PAPEL DEL INDICADOR EN LOS PROYECTOS

El indicador va clarificando y aportando contenido al objetivo, por un lado lo define operacionalmente de tal manera que provee una base de monitoreo y evaluación y permite de este modo demostrar si se han cumplido los objetivos.

INDICADORES APROPIADOS

Lo primero es definir las características de los indicadores haciendo una separación entre indicadores de productos y de propósito, ya que implica una diferencia que es necesario comprender.

Una manera útil de recordar el cambio de enfoque requerido es mirar a los indicadores que representan a los clientes – beneficiarios del proyecto y los indicadores de los componentes como indicadores que representan a los servicios – productos del proyecto.

ATRIBUTOS DEL INDICADOR

Específico Realizable Medible Relevante Enmarcado en el tiempo Independiente

ELEMENTOS PARA FORMULAR INDICADORES INTELIGENTES

* Establecer datos de línea base* Utilizar puntos de referencia:

- Norma o medida profesional- Norma o nivel técnico- Mejoras prácticas

LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL Y PEDAGÓGICA

Especificación del objetivo

Especificar términos de cantidad

Especificar en términos de calidad

Especificar en términos de tiempo

Presenta una serie de características que la hacen compleja, una de las cuales es el hecho de que estudia fenómenos sociales, que constituyen sistemas abiertos, contradictorios, integrados por muchos componentes abiertos y multi determinados.

Los tópicos que abarca son los siguientes:

* Relación entre cultura escolar y extraescolar* Factores socioeconómicos* Relación de la educación con la producción* Los medios de comunicación y la escuela* Relación entre educación, escuela y ciudad.

CONCEPTOS Y CARACTERISTICAS DE LOS OBJETIVOS

Son la guía del estudio, expresan de manera sintética que se pretende con la investigación y guardan la relación directa con las actividades.

Es la categoría que refleja el propósito o intencionalidad de la investigación lo que debe lograrse de modo que se transforme el objetivo y se solucione el problema.

Formulación del objetivo:

Se expresa en forma afirmativa De forma clara y precisa sobre todo el resultado que se quiere lograr Tener en consideración los recursos materiales y humanos de que se dispone Debe ser evaluable Se debe precisar lo más posible el campo de acción al cuál se dirige la investigación.