Reporte Modelos Institucionales de Educacion a Distacia

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  • 7/24/2019 Reporte Modelos Institucionales de Educacion a Distacia

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    MODELOS INSTITUCIONALES DE EDUCACION A DISTACIA

    El paso de la Educacin a Distancia de primera generacin (fundamentalmente

    por correspondencia) a la tercera generacin (uso de nuevas tecnologas) se

    produjo gracias al desarrollo y la difusin de las tecnologas de la informacin y lacomunicacin y permiti a las Instituciones de Educacin a Distancia centrarse en

    los modelos de flexibilidad en el aprendizaje. Es evidente ue durante muc!os

    a"os las mencionadas instituciones !an sido las pioneras en poner en pr#ctica la

    flexibilidad en los aprendizajes por medio del uso de las nuevas tecnologas.

    $odelos Institucionales de Educacin a Distancia

    %no de los modelos principales es el modelo institucional de Educacin a distancia

    ue permite el conjunto de sistemas& medios& recursos y disposiciones legales ue

    ponen las instituciones p'blicas (administraciones centrales& regionales& locales&

    universidades)& con competencias en los distintos sistemas educativos& al servicio

    de esta modalidad de educacinformacin& para la consecucin de unos objetivos

    contemplados en sus programas de poltica educativa& el modelo de ense"anza

    p'blica abierta y a distancia oseen un cuadro de profesores especialistas

    dedicados a tiempo completo& para el desarrollo de cada curso& seg'n los niveles

    o disciplinas. *tro modelo a considerar es el modelo de agrupamiento en +ueva

    ,elanda

    El siguiente modelo multimedia es mediante una integracin de tecnologas dentro

    de una infraestructura com'n ue permitir# al proveedor acceder& crear y ofrecer

    servicios educativos multimedia en una gran variedad de formatos y modelos

    permite el acceso y almacenaje de una gran variedad de materiales de vdeo&

    audio& gr#ficos y soft-are y el profesor no ejerce el papel central como en los otros

    modelos.

    El modelo de educacin a distancia privada tiene sus comienzos en el siglo I y

    actualmente existen numerosos ejemplos en cada uno de los estados de la %nin

    Europea. Este modelo es m#s fuerte en Espa"a & /os ases 0ajos& 1lemania y El

    2eino %nido. En 3445 este modelo representaba el 647 del mercado de

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    formacin a distancia. 1lgunas de las instituciones privadas ue !an realizado

    tareas de educacin a distancia tienen m#s de cien a"os de antig8edad&

    apareciendo como !emos comentado en la segunda mitad del siglo I. 1lgunos

    de los rasgos did#cticos ue las caracterizan son los siguientes9 : roduccin de

    materiales escritos yo con medios audiovisuales de aprendizaje ue envan a su

    alumnado por correo. : /os estudiantes siguen este material y devuelven a su vez

    por correo a la institucin comentarios& cuestionarios cumplimentados con

    pr#cticas o ejercicios y dudar ue les puedan surgir en algunas cuestiones. : /a

    institucin les devuelve las sugerencias o comentarios procedentes a los

    materiales enviados por los estudiantes y el proceso se vuelve a repetir. El

    contacto del alumnado con la institucin a parte del envo por correo ordinario&

    tambi;n puede efectuarse por tel;fono o correo electrnico. 1 continuacin

    citamos algunos ejemplos destacados de instituciones privadas de diversos pases

    de la %nin Europea ue se ajustan a este modelo

    $odelo de Educacin a Distancia %niversitaria ten& *pen %niversities& %niversidades de

    Educacin a Distancia o %niversidades abiertas cubren este otro modelo ue

    describimos y ue adem#s tiene una larga tradicin. /a caracterstica fundamental

    de este modelo es la especializacin de este tipo de universidades para impartir

    sus materias con arreglo a los planteamientos de la Educacin a Distancia.