REQUISITOS EDUCATIVOS PARA LOS INGENIEROS CIVILES … · Participación en la operación de obras civiles de los diferentes sistemas (urbano, industrial, habitacional y de infraestructur

REQUISITOS EDUCATIVOS PARA LOS INGENIEROS CIVILES QUE ESTABLECEN LA ASCE Y CENEVAL

• El amplio cuerpo de ciencias y conocimientos de ingeniería no puede ser acomodado dentro del contexto tradicional de cuatro años de estudio de licenciatura.

• El cuerpo de conocimientos incluye lo generalmente aceptado de un modelo de educación de un profesional:

– los fundamentos en matemáticas y ciencias naturales,

– la amplitud en las humanidades y las ciencias sociales,

– la amplitud técnica,

– la amplitud de práctica profesional, y

– la profundidad técnica o la especialidad.

RECONOCIMIENTO

• Esta ponencia forma parte del estudio sobre el Estado del Arte y Prospectiva de la Ingeniería en México y el Mundo, que realiza la Academia de Ingeniería de México con financiamiento del CONACYT. Se agradecen las aportaciones de Carlos Morán y de Alfonso Mayo.

REQUISITOS EDUCATIVOS PARA LOS INGENIEROS CIVILES QUE ESTABLECE LA ASCE

La ASCE establece que el cuerpo de conocimientos debe cumplirse obteniendo:

(1) Una licenciatura (B) en ingeniería civil, (2) Una maestría (M) o 30 créditos aceptables, y (3) La experiencia (E). Esto se expresa como B + M/30 + E • Donde "B + M/30” representa rutas diferentes, pero

relacionadas, para cumplir el componente educativo formal del cuerpo de conocimientos.

• La "E" se refiere a la experiencia estructurada y progresiva de ingeniería, de 3 a 4 años, la que, al combinarse con los requisitos educativos, resulta en el logro del cuerpo de conocimientos indispensables de ingeniería civil.


• Un camino para cumplir el cuerpo de conocimientos puede ser simbolizado como sigue:

B(ABET) + (M/30) Y E

• El "B(ABET)" se refiere a una licenciatura en ingeniería civil acreditada por ABET.

• El "M/30" se refiere a una maestría o a 30 créditos de cursos de posgrado o de licenciatura de nivel superior en una rama de especialización relacionada con ingeniería civil.

• El "M" significa un programa de maestría; el "30" no tiene que conducir a una maestría.

• En cualquiera de los dos casos, el programa de "M/30" será validado por una entidad exterior acreditada.


• Otro camino para cumplir el cuerpo de conocimientos puede ser simbolizado como:

B + M(ABET) Y E

• Cuando no sea requerido que la licenciatura de ingeniería civil sea una acreditada por ABET, la maestría en ingeniería civil sí debe ser reconocida por ABET, y debe validar el logro de los componentes educativos formales del cuerpo de conocimientos.


• De acuerdo con el cuerpo de conocimientos, aquellos que practiquen la profesión deben ser capaces de cumplir con 24 elementos del cuerpo de conocimientos, en varios niveles de dominio, de acuerdo con la Taxonomía de Bloom:

• Nivel 1 (N1)-Conocimiento;

• Nivel 2 (N2)-Comprensión;

• Nivel 3 (N3)-Aplicación;

• Nivel 4 (N4)-Análisis;

• Nivel 5 (N5)-Síntesis;

• Nivel 6 (N6)-Evaluación.


Los 24 aspectos son: 1. Matemáticas. Resolver los problemas de

matemáticas a través de las ecuaciones diferenciales y aplicar estos conocimientos a la solución de los problemas de ingeniería (N3): L,L,L

2. Ciencias naturales. Resolver los problemas de cálculo sobre física, química y un área adicional de ciencias naturales, y aplicar estos conocimientos a la solución de los problemas de ingeniería (N3): L,L,L

3. Humanidades. Demostrar la importancia de las humanidades en la práctica profesional de ingeniería (N3): L,L,L


4. Ciencias sociales. Demostrar la importancia de los conocimientos de ciencias sociales en la práctica profesional de ingeniería (N3): L,L,L

5. Ciencias de materiales. Usar los conocimientos de ciencias de materiales para resolver los problemas de ingeniería civil (N3): L,L,L

6. Mecánica. Analizar y resolver los problemas de mecánica de sólidos y fluidos (N4): L,L,L,L

7. Experimentos. Especificar un experimento para cubrir una necesidad, dirigir el experimento y analizar y explicar los datos resultantes (N5): L,L,L,L,M/30


8. Reconocimiento y resolución de problemas. Formular y resolver los problemas de ingeniería civil, seleccionando y aplicando las técnicas y las herramientas adecuadas (N4): L,L,L,M/30

9. Diseño. Evaluar el diseño de un sistema complicado, componente, o proceso, y aplicar los estándares acostumbrados de la práctica, considerando las necesidades y las restricciones del usuario y del proyecto (N6): L,L,L,L,L,E

10. Sustentabilidad. Analizar sistemas de obras de ingeniería, ya sean tradicionales o emergentes, para lograr un desempeño sustentable (N4): L,L,L,E


11. Asuntos contemporáneos y perspectivas históricas. Analizar el impacto de los asuntos históricos y contemporáneos sobre la identificación, formulación y solución de los problemas de ingeniería, y analizar el impacto de las soluciones sobre la economía, el medio ambiente, el ámbito político y la sociedad(N4): L,L,L,E

12. Riesgo e incertidumbre. Analizar las cargas y las capacidades, así como los efectos de sus respectivas incertidumbres, para lograr un diseño bien definido, y calcular la probabilidad subyacente de falla o de comportamiento inadecuado para cada tipo específico de falla (N4): L,L,L,E


13. Gerencia de proyectos. Formular los documentos que deben incluirse en el plan del proyecto (N4): L,L,L,E

14. Amplitud en las áreas de ingeniería civil. Analizar y resolver problemas de ingeniería bien definidos, en al menos cuatro áreas técnicas de la ingeniería civil (N4): L,L,L,L

15. Especialización técnica. Evaluar el diseño de un sistema o proceso complicado, y evaluar la validez de los conocimientos o tecnologías nuevas en una especialidad técnica tradicional o emergente (N6): L,M/30, M/30, M/30,M/30, E


16. Comunicación. Planear, componer e integrar la comunicación oral, escrita, virtual y gráfica de un proyecto, para audiencias técnicas y no técnicas (N5): L,L,L,L,E

17. Política pública. Aplicar técnicas de políticas públicas a problemas de políticas públicas relacionadas con las obras de ingeniería civil (N3): L,L,E

18. Administración pública y de empresas. Aplicar conceptos y procesos de administración pública y de empresas (N3): L,L,E


19. Globalización. Analizar obras y servicios de ingeniería para funcionar en un nivel básico en el contexto mundial (N4): L,L,L,E

20. Liderazgo. Organizar y dirigir los esfuerzos de un grupo (N4): L,L,L,E

21. Trabajo en equipo. Funcionar eficazmente como miembro de un equipo multidisciplinario (N4): L,L,L,E


22. Actitudes. Demostrar posturas alentadoras de la práctica profesional de ingeniería civil (N3): L,L,E

23. Aprendizaje a lo largo de la vida. Planear y adquirir las pericias y conocimientos adecuados para practicar la profesión (N5): L,L,L,E,E

24. Ética y responsabilidad profesional. Justificar la solución para un problema de ingeniería sobre la base de los estándares profesionales y éticos, y demostrar el desarrollo profesional y ético (N6): L,L,L,L,E,E

RELEVANCIA DE LAS FUNCIONES (CENEVAL)

2

10

5

1

1

8

1

4

8

8

5

4

0 2 4 6 8 10 12

F1. Planeación de obras civiles para losdiferentes sistemas (desarrollo urbano,

industrial, habitacional y deinfraestructura)

F2. Diseño de obras civiles para losdiferentes sistemas (desarrollo urbano,

industrial, habitacional y deinfraestructura)

F3. Construcción de obras civiles de losdiferentes sistemas (urbano, industrial,

habitacional y de infraestructura)

F4. Participación en la operación deobras civiles de los diferentes sistemas

(urbano, industrial, habitacional y deinfraestructura)

F5. Mantenimiento de obras civiles de losdiferentes sistemas (urbano, industrial,

habitacional y de infraestructura)

MÁXIMA

MODERADA

BAJA

MÍNIMA

RELEVANCIA DE LAS ACTIVIDADES TÉCNICAS (CENEVAL)

2

2

3

2

3

2

1

2

1

1

2

4

2

1

2

2

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3

3

2

2

2

2

3

2

1

2

1

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5

A1 Identificar las necesidades sociales y de desarrollo,…

A2 Analizar el marco legal vigente de los tres niveles de…

A3 Analizar las políticas públicas asociadas a los proyectos…

A4 Evaluar la factibilidad técnica, social y económica del…

A5 Formular el plan de desarrollo específico para el proyecto

A1 Realizar los estudios requeridos para el diseño del sistema

A2 Conceptualizar el sistema a partir de los requerimientos

A3 Seleccionar los modelos y métodos de análisis aplicables…

A4 Dimensionar los componentes del sistema de acuerdo…

A5 Elaborar planos constructivos, memorias de cálculo y…

A1 Analizar la información disponible para construir el proyecto

A2 Seleccionar procesos, métodos y estrategias de…

A3 Desarrollar programas y presupuestos de obra

A4 Administrar la obra (recursos, contratos, ejecución y el…

A5 Ejecutar o supervisar, según sea el caso, los…

A1 Analizar los procesos, equipo, maquinaria y métodos de…

A2 Administrar los recursos humanos, materiales y…

A3 Supervisar la operación de los sistemas

A1 Evaluar el estado de sistemas construidos

A2 Desarrollar propuestas de mantenimiento preventivo y…

A3 Ejecutar proyectos de mantenimiento preventivo y…

A4 Administrar los contratos y recursos de proyectos de…

F1. P

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F3. C

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F4.

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MÍNIMA

BAJA

MODERADA

MÁXIMA

Porcentajes en la escala de Importancia de las tareas profesionales de la Función 1. “Planeación de obras civiles” (CENEVAL)

Porcentajes en la escala de Importancia de las tareas profesionales de la Función 2. “Diseño de obras civiles” (CENEVAL)

Porcentajes en la escala de Importancia de las tareas profesionales de la Función 3. “Construcción de obras civiles (CENEVAL)

Porcentajes en la escala de Importancia de las tareas profesionales de la Función 4. “Operación de obras civiles” (CENEVAL)

Porcentajes en la escala de Importancia de las tareas profesionales de la Función 5. “Mantenimiento de obras civiles” (CENEVAL)

Documents

REQUISITOS EDUCATIVOS PARA LOS INGENIEROS CIVILES … · Participación en la operación de obras civiles de los diferentes sistemas (urbano, industrial, habitacional y de infraestructur