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Adriana Segura Fernández
Lic. En Mercadotecnia Internacional
A5
1 de Octubre del 2012
Elementos Verónica Maricoy G. & José
Antonio Vergara R. “Mapas
Conceptuales como herramientas
de aprendizaje”.
Jazmín Sambrano “Mapas
Mentales”.
Tema central La lectura nos habla sobre la
elaboración de mapas
conceptuales, su importancia y la
manera de utilizarlos como
estrategias para la construcción de
conocimientos.
La lectura habla, sobre la
importancia de utilizar
ambos hemisferios del
cerebro para la realización
de mapas mentales, lo cual
ayuda a mejorar la
inteligencia.
Propósito del autor Que el alumno y el profesor
conozcan la importancia de utilizar
mapas conceptuales, como
herramienta, para mejorar el
aprendizaje y el entendimiento.
Aquí proporciona diferentes
ejemplos de la utilización de los
mismos.
Dar información acerca de
los mapas, mencionando
su origen e historia,
haciendo énfasis en los
mapas mentales y las
características que estos
tienen.
Subtemas diferentes
Define la utilización de los
mapas conceptuales
Menciona la aplicación de
los mapas, como estrategias
para la construcción de
Define que es un
mapa mental
Menciona los
orígenes e historia
de los mapas
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conocimientos
Subtemas similares o Ambas lecturas proporcionan ejemplos de mapas
o Mencionan los pasos para la realización de mapas
Conclusión del autor
El autor llega a la conclusión de
que por medio de los mapas
conceptuales podrán evaluarse los
conocimientos previos y el avance
en el proceso de aprendizaje,
además se percibirá si el alumno
ha comprendido las ideas centrales
y los conceptos fundamentales de
un texto.
El autor no concluye, ya
que solo leí una parte del
texto.
Reflexión personal Por mi parte opino, que es muy
importante que el alumno perciba
las relaciones utilizadas en un
mapa conceptual, para con esto
lograr un mejor entendimiento de
cualquier tema que se le presente.
Considero que es muy
importante desarrollar
habilidades de los dos
hemisferios del cerebro.
Opino que nuestra
habilidad de imaginación es
tan grande como no
tenemos idea, solo hay que
ponerla en práctica.
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Adriana Segura Fernández
Lic. En Mercadotecnia Internacional
A5
1 de Octubre del 2012
Utilización de Mapas como herramienta de aprendizaje
La presente reseña compara dos artículos sobre los mapas, el primero es de
Verónica Maricoy G. & José Antonio Vergara R., “Mapas Conceptuales como
herramientas de aprendizaje”; el segundo lo escribe Jazmín Sambrano, “Mapas
Mentales”.
El tema central del trabajo realizado por Maricoy & Vergara (2002) es la
importancia de utilizar mapas conceptuales como medio de aprendizaje, en
cambio Sambrano (2000) enfatiza solo en mapas mentales.
El propósito de cada autor es diferente; que el alumno y el profesor conozcan la
importancia de utilizar mapas conceptuales, para mejorar el aprendizaje y
entendimiento de diferentes temas, (Maricoy & Vergara, 2002), en cambio Jazmín
Sambrano proporciona información acerca de los mapas, como son su origen e
historia, haciendo énfasis en los mapas mentales, (Sambrano, 2000).
A pesar de que ambos textos tratan un tema similar, observamos que Jazmín
Sambrano profundiza en el origen de los mapas, dándonos información sobre su
historia, en cambio el otro artículo solo nos presenta el tema hablando sobre los
mapas conceptuales, “un mapa no es un texto exhaustivo que incluye todos los
conceptos y relaciones posibles”, (Maricoy & Vergara,2002:2).
Sin embargo ambos textos definen mapas, así como también, proporcionan
ejemplos de los mismos.
Finalmente solo Maricoy & Vergara concluyen, en que por medio de los mapas
conceptuales podrán evaluarse los conocimientos previos y el avance en el
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proceso de aprendizaje, además se percibirá si el alumno ha comprendido las
ideas centrales y los conceptos fundamentales de un texto.
Por mi parte opino, que es muy relevante que el alumno perciba la importancia de
utilizar mapas en su proceso de aprendizaje, para con esto lograr un mejor
entendimiento de cualquier tema que se le presente.
Bibliografía:
Maricoy G., V. & Vergara R., J. A. (2002). Mapas Conceptuales como
herramientas de aprendizaje. Santiago: ABSCH Expotaller V. Extraído el 27 de
Septiembre de 2012 desde
http://www.saladehistoria.com/biblioteca/educacion/Taller-Mapas-
Conceptuales.pdf
Sambrano, J. (2000). Mapas Mentales. México: Alfaomega.
Adriana Segura Fernández
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Lic. En Mercadotecnia Internacional
A5
1 de Octubre del 2012
Mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje
La lectura nos habla sobre la elaboración de mapas conceptuales, su importancia
y la manera de utilizarlos como estrategias para la construcción de conocimientos.
El propósito del autor, es que el alumno y el profesor conozcan la importancia de
utilizar mapas conceptuales, como herramienta, para mejorar el aprendizaje y el
entendimiento. Aquí proporciona diferentes ejemplos de la utilización de los
mismos.
Considero que el texto se divide en seis partes: La primera fundamenta la
elaboración de mapas, (pág. 2-3). La segunda menciona la importancia de utilizar
mapas para organizar contenidos, (pág. 4-6). La tercera menciona la utilización de
mapas conceptuales para ayudar en la comprensión de textos, (pág. 8). La cuarta
da a conocer la importancia de reforzar el conocimiento por medio de un mapa,
(pág.9-10). La quinta habla de los mapas como forma de evaluar a los alumnos,
(pág. 11-12). Finalmente la sexta menciona el procedimiento para elaborar un
mapa, (pág. 13).
Las ideas principales que identifiqué son las siguientes:
1. Lo fundamental para elaborar un mapa son los términos expresados, los
conectores, las preposiciones y los ejemplos, (pág. 2, párrafo 2).
2. Los conceptos se colocan en alguna figura geométrica para diferenciarlos
de los conectores, (pág. 2, párrafo 3).
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3. Los contenidos se organizan de manera significativa creando redes, marcos
y mapas conceptuales, los cuales pretenden relacionar los contenidos y
conocimientos, (pág. 4, párrafos 6 y 7).
4. La simplicidad y claridad con la que se elabora un mapa conceptual,
permite apoyar la comprensión de textos, (pág. 8, párrafo 11).
5. Los mapas conceptuales son excelentes para averiguar los conceptos y
preposiciones que el alumno ya conoce, (pág. 9, párrafo 14).
6. Para mostrar el proceso de aprendizaje, pueden realizarse diferentes
mapas, (pág. 11, párrafo 16).
El autor llega a la conclusión de que por medio de los mapas conceptuales podrán
evaluarse los conocimientos previos y el avance en el proceso de aprendizaje,
además se percibirá si el alumno ha comprendido las ideas centrales y los
conceptos fundamentales de un texto.
Por mi parte opino, que es muy importante que el alumno perciba las relaciones
utilizadas en un mapa conceptual, para con esto lograr un mejor entendimiento de
cualquier tema que se le presente.
Bibliografía:
Maricoy G., V. & Vergara R., J. A. (2002). Mapas Conceptuales como
herramientas de aprendizaje. Santiago: ABSCH Expotaller V. Extraído el 27 de
Septiembre de 2012 desde
http://www.saladehistoria.com/biblioteca/educacion/Taller-Mapas-
Conceptuales.pdf
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Adriana Segura Fernández
Lic. En Mercadotecnia Internacional
A5
1 de Octubre del 2012
Mapas mentales
La lectura habla, sobre la importancia de utilizar ambos hemisferios del cerebro
para la realización de mapas mentales, lo cual ayuda a mejorar la inteligencia.
El propósito del autor es dar información acerca de los mapas, mencionando su
origen e historia, haciendo énfasis en los mapas mentales y las características que
estos tienen.
Considero que el texto se divide en cinco partes: La primera nos informa del origen
de los mapas, (Pág. 73 -75). La segunda da el concepto de mapa mental, (pág.
75-77). La tercera menciona las características para elaborar un mapa mental,
(pág. 77-87). La cuarta menciona la manera en que ayudan los mapas al
entendimiento de cualquier tema, (pág. 88- 95). La quinta proporciona actividades
para desarrollar la imaginación elaborando mapas, (pág. 96-104).
Las ideas principales que identifiqué son las siguientes:
1. Se puede definir al mapa como una representación simbólica de la realidad
exterior, (pág. 73, párrafo 2).
2. Un mapa mental es una manera de generar, registrar, organizar y asociar
ideas de procesamiento del ser humano, (pág. 75, párrafo 13).
3. Para elaborar un mapa mental se utilizan palabras clave e imágenes,
utilizando ambos hemisferios del cerebro, (pág. 76, párrafo 14).
4. El procesamiento de información para la realización de mapas, se produce
a través de las redes neuronales y su interconexión, (pág. 76, párrafo 15).
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5. Para realizar un buen trabajo de aprendizaje, es necesario, desarrollar el
pensamiento creativo e intuitivo, unido al pensamiento racional y analítico,
al igual que la inteligencia emocional y básica, (pág. 77, párrafo 19).
6. Para poder elaborar un mapa eficiente es necesario reconocer palabras
clave, (pág. 81, párrafo 34).
7. Para crear un mapa, podemos imaginar tanto como queramos, (pág.96).
El autor no concluye, ya que solo leí una parte del texto.
Considero que es muy importante desarrollar habilidades de los dos hemisferios
del cerebro. Opino que nuestra habilidad de imaginación es tan grande como no
tenemos idea, solo hay que ponerla en práctica.
Bibliografía:
Sambrano, J. (2000). Mapas Mentales. México: Alfaomega.
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![Mapas mentales tony buzan[1] (2)](https://img.pdfslide.es/doc/110x75/55741b02d8b42a3a628b55db/mapas-mentales-tony-buzan1-2.jpg)
