DiscursoEl desarrollo del proyecto parti desde un anlisis a
fondo del museo de bellas artes, el cual consta de diversos
parmetros y propiedades que se le atribuyen al museo, entre los
cuales encontraremos;Los llenos y vacos; que vienen dados por la
interaccin y la armona existente entre ambas partes, los
materiales; que abarcan principalmente concreto prefabricado,
hormign y vidrio, la circulacin; que se da tanto a travs del plano
vertical como hori!ontal y que es fluida y articulada, la
cronologa; que nos presenta el desarrollo evolutivo de la
edificacin, las incidencias naturales; representadas principalmente
por la iluminacin natural y los vientos entrantes, los elementos;
que act"an en armona ya sean tanto hori!ontales como verticales,
los usos; que representan la disposicin final o uso respectivo de
cada uno de los espacios del museo, la estructura; que es la base
del museo, que sostiene y harmoniosa con la arquitectura presentada
por #arlos $a"l %illanueva, los cerramientos; que sera el
recubrimiento ms exterior del museo que lo asla del entorno
exterior y los espacios; en donde se demuestra la distribucin
espacial ms elocuente para la organi!acin del museo&'s mismo se
implanto el colegio en el contexto, armoni!ando con las
edificaciones colindantes y siendo producto de tra!adosreguladores
geomtricosDe esta manera naci la primera concepcin de la idea del
plantel educativo; inspirada en el ramal principal de pasillos del
primer mdulo del museo de bellas artes e implantada correctamente
en el contexto& De igual manera que el museo, esta idea fue
evolucionando, ya fuese por problemas estticos o estructurales as
como tambin proporcionales hasta llegar a un dise(o final bien
definido y proporcionado&Entre los materiales empleados
predominaron el concreto, el vidrio templado, la losa para pisos,
los adoquines hexagonales, la materia de suelos verdes y la pintura
lavable&)or otro lado cabe destacar la relacin lleno*vaco, que
se ve bastante proporcionada, en donde los vacos se emplean en la
ventilacin de reas abiertas y los llenos aportan los sistemas de
cerramiento, estructura y espaciosLa circulacin se ve bien
articulada por pasillos de doble va en los que se distribuyen las
personas a los largo y ancho del plantel, por supuesto de manera
hori!ontal, ya que de modo vertical, se transportan haciendo uso de
dos +uegos de escaleras ubicados en sitios estratgicos para evitar
el aglutinamiento de los usuarios&Las incidencias naturales
vienen representadas por, la proyeccin solar, ya sea tanto de lu!
como de irradiacin, los vientos y su paso a travs del platel, los
recursos fluviales y su aprovechamiento, para as acabar con las
!onas de desarrollo vegetal&Los elementos se articulan de
manera concreta, tanto hori!ontales como verticales, provocan una
gran armona visual,debido a la buena interaccin de los unos con los
otros&La estructura est formada por columnas esparcidas
uniformemente sobre una retcula cuya distancia mxima de sucesin
entre columnas es de , metros, estos arma!ones verticales se unen
entre ellos formando una estructura fuerte yconcisa a travs de
vigas del mismo grosor, siendo este de -. cm&Las fachadas
armoni!an con las !onas colindantes y los sistemas primordiales de
cerramiento, espacio y estructura cumplen a la perfeccin su
funcinon respecto a los espacios, estos se encuentras distribuidos
de manera estratgica, en donde la gran mayora de las aulas han sido
ubicadas cercanas a entradas de aire natural y aun iluminacin
solar, adems de esto se cuenta con diversos tipos de aulas, como
laboratorios de fsica, qumica y biologa, un aula de computacin, una
enfermera y un particular /do piso, provisto de un techo verde, muy
cercano al estudio de m"sica&
