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Escuela 4-089 “José Escuela 4-089 “José Manuel Estrada”Manuel Estrada”
“JORNADA SOBRE CONVIVENCIA “
26 de abril de 2013
Resolución 0445/2013
“POLÍTICA PROVINCIAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR”
Estrategias para la
gestión de la
Convivencia
Consejos de Convivencia Escolar (CCE)
Es un órgano colegiado, deliberativo, de consulta y resolución Se constituye por convocatoria del directivo al inicio del ciclo
lectivo. Presidido por el directivo. Sus resoluciones son vinculantes y apelables. Composición: según la matrícula escolar. Miembros elegidos democráticamente Mandatos: no podrán ser superiores a 2 años Deberá definir su reglamento interno y cronograma de
actividades anuales. Deberá sesionar como mínimo 4 veces por ciclo lectivo.
Deberá contar con la mitad más uno de sus miembros para poder hacerlo y plasmarlo en libro de actas .
Deberán firmar convenio de confidencialidad.
Funciones
Composición del CCE
INTEGRANTES CANTIDAD OBSERVACIÓN
Equipo Directivo 2
Equipo de
Orientación2
Docentes 2 Uno por turno
Preceptor 2 Uno por turno
Alumnos 4
Distribuido por turno
y/o ciclo básico o
ciclo orientado.
No docentes 2 Uno por turno
Padres 2 Uno por turno
TOTAL 16
Normas generales de Convivencia Escolar
Faltas
Tipificación de las Faltas
Leves: daño leve, de baja intensidad para quien las realizó.
Moderadas: daño leve, de baja intensidad a terceros pares.
Intermedia: daño leve, de baja intensidad a terceros adultos. Daños de baja intensidad a la Escuela.
Graves: daños de mayor intensidad y riesgo para sí mismos y pares.
Extremadamente graves: daños de mayor intensidad y riesgo para terceros adultos. También cuando la magnitud del daño a un par o a la escuela lo justifique.
Límites innegociables: Atentado contra la vida.
Lesión gravísima (pérdida de un sentido, miembro, órgano, enfermedad)
Uso de armas.Delitos contra la integridad sexual
Índice de Convivencia Escolar (ICE)
Consiste en aplicar un puntaje inicial de 25 puntos a cada estudiante.
Duración: un ciclo lectivo.Se restan puntos en forma proporcional a las
faltas cometidas.Los padres deberán ser informados
periódicamente de la variación del ICE
Acciones Reparadoras Cada uno de los puntos pueden ser recuperados con
acciones reparatorias. Éstas deben ser consensuadas entre estudiantes y
escuela y avaladas por padres. Tiempo de realización: no más de un mes. No podrán ser estigmatizantes o discriminatorias Podrán ser:
- Acciones reparatorias direccionales: directamente relacionadas con la falta cometida.
- Acciones reparatorias compensatorias: buscan producir un aporte compensatorio para los sujetos o comunidad educativa donde se realizó la falta. Puede ser un aporte material o simbólico, y ser realizadas en el contexto escolar o en el socio- comunitario.
Resolución 0446/2013
ASISTENCIA, PUNTUALIDAD
Y PERMANENCIA
Asistencia Institucional
• La asistencia anual de los alumnos deberá ser, como mínimo, del 85% de los días establecidos en el calendario escolar.
Procedimientos
Asistencia por Espacio Curricular
Se empieza a considerar cuando un alumno hubiere excedido las inasistencias institucionales.
En aquellos espacios curriculares donde el alumno no se haya excedido del 15% de inasistencias de la carga horaria anual, mantendrá su condición de “alumno regular”.
En los espacios curriculares que haya excedido ese porcentaje pasará a ser considerado como “alumno en situación condicional” y deberá rendir cada uno de estos espacios en instancia de Exámenes complementarios de diciembre y/o sucesivos.
PROCEDIMIENTOS
Justificaciones
Casos ExcepcionalesAlternativas de cursado que faciliten el logro de los
objetivos pedagógicos a poblaciones escolares con dificultades de asistencia sistemática.
Algunas estrategias- Asistencia intensiva en periodos prefijados- Semipresencialidad con instancias de orientación y
acompañamiento- Presencialidad asistida con recursos virtuales y/o
apoyos a distancia
- Sistemas de Tutorías o enseñanza asistida por
materiales de autoaprendizaje.
Ahora a pensar en los Ahora a pensar en los Acuerdos de Acuerdos de
Convivencia..! Convivencia..!