1.1.1 Valora la autorregulación en el proceso de desarrollo de habilidades del pensamiento de acuerdo

con sus objetivos e intereses personales.

Resolución de problemas

Inteligencia. En líneas generales,

capacidad mental para entender, recordar y emplear de un modo

práctico y constructivo, los conocimientos en situaciones nuevas

•está íntimamente ligada a otras funciones mentales como la

•percepción, o capacidad de recibir dicha información

•y la memoria, o capacidad de almacenarla.

CONCEPTO DE INTELIGENCIA

la inteligencia es la capacidad de adquirir capacidad

Habilidad• Se considera a la habilidad como a una aptitud innata o

desarrollada o varias de esta, y al grado de mejora que se consiga a esta/s mediante la práctica, se le denomina talento.

• Existen diferentes definiciones que intentan englobar el concepto de habilidad: Es el grado de competencia de un sujeto concreto frente a un objetivo determinado

• Cada una de las cosas que una persona ejecuta con gracia y destreza

Capacidad:• Se denomina al conjunto de recursos y aptitudes de un

sujeto para desempeñar una determinada tarea en este sentido se vincula a la educacion, siendo esta ultima la que proporciona nuevas herramientas para desenvolverse en el mundo

Según Howard Gardner, creador de la Teoría de las inteligencias múltiples, la inteligencia es la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una determinada cultura.

Propuso varios tipos de inteligencia, igual de importantes:

 • Inteligencia lingüística: capacidad de usar las palabras de manera adecuada. • Inteligencia lógica-matemática: capacidad que permite resolver problemas de

lógica y matemática. • Inteligencia musical: capacidad relacionada con las artes musicales. • Inteligencia espacial: la capacidad en aspectos como: color, línea, forma, figura,

espacio, y sus relaciones en tres dimensiones. • Inteligencia corporal-cinestésica: capacidad de controlar y coordinar los

movimientos del cuerpo y expresar sentimientos con él. • Inteligencia intrapersonal: está relacionada con las emociones, y permite

entenderse a sí mismo. • Inteligencia interpersonal o social: capacidad para entender a las demás

personas con empatía; está relacionada con las emociones.

Posteriormente añadió:• Inteligencia naturalista: la utilizamos al observar y estudiar la naturaleza para

organizar y clasificar. • Inteligencia existencial: la capacidad para situarse a sí mismo con respecto al

cosmos.

Los factores o elementos de inteligencia son:

• Habilidad verbal: Definición y comprensión de palabras.• Habilidad Numérica: Ser capaz de hacer y resolver

problemas aritméticos.• Fluidez verbal: Capacidad de pensar palabras

rápidamente.• Perceptual: Captar similitudes, diferencias y detalles.• Espacial: Comprender relaciones espaciales.• Mecánica: Capacidad de memorizar y recordar.• Razonamiento: Comprender principios y conceptos para

resolver problemas.

• La inteligencia Emocional:

• Es la capacidad para reconocer sentimientos en si mismo y en otros

• Filtro mental: Cuando escogemos un único detalle negativo de una situación determinada y centramos ahí toda  nuestra atención, de manera que la perspectiva general se oscurece.

Habilidades del pensamiento:verbalizar Expresar con palabras, pronunciar:verbalizar sentimientos.

• El desarrollo del lenguaje

• Factores ambientales

Diagramación: utilizan una serie de símbolos

con significados especiales y son la

representación gráfica de los pasos de un proceso

Identificación de factores que influyen en el desarrol lo de la inte l igencia y formas de desarrol lar la.

Metacognición : la capacidad que tenemos de autoregular el propio

aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada

situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar

posibles fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nueva

actuación.