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7/29/2019 Respuetas de Eval Distancia MIC
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Primera Evaluacin aDistancia
Administracin, Contabilidad, Derecho,
Psicologa, Turismo y Negocios
Metodologa de la Investigacin
CientficaIII Ciclo
DATOS DE IDENTIFICACIN
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DATOS DE IDENTIFICACIN
Indicaciones Generales
No olvides de escribir tus nombres y apellidos en la primera
pgina de laprueba, en los espacios correspondientes, as como la
Facultad y EscuelaProfesional a la que perteneces.
Este examen consta de dos partes:
Primera parte: Preguntas objetivas (7) tienen un valor de 1
punto
Segunda parte: Preguntas verdadero o falso (10) tienen un
valorde 1 punto
Tercera parte: Preguntas de ensayo (3) tiene un valor de 1
punto
Importante: Esta evaluacin a distancia puede ser entregada de
manerafsica en su respectivos Centro Universitario o tambin a travs
del CampusVirtual de nuestra universidad.
INSTRUCCIONES
Primera Evaluacin a Distancia
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e. Analizar y resolver los problemas actuales de la sociedad
3. Es una teora filosfica que trata de explicar la naturaleza,
lasvariedades, los orgenes, los objetivos y los lmites del
conocimientocientfico, el enunciado pertenece a:
a. La epistemologa paracientficab. La epistemologa
metacientficac. La epistemologa
d. La ciencia, tecnologa y epistemologae. Conocimiento cientfico
y epistemologa4. La estructura de las revoluciones cientficas,
donde se asegura que la
comunidad cientfica se constituye mediante la aceptacin
deparadigmas, pertenece a la escuela representada por:
a. Morinb. Pal Feyerabendc. Lakatos
d. Thomas Kuhne. Frncfort
5. El intercambio recproco de resultados cientficos y el
desarrollomutuo de las diversas disciplinas, comprendida la nueva
disciplinaque nace del propio intercambio, el enunciado pertenece
a:
a. El concordismo
b La multidisciplinariedad
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e. Mtodo Inductivo - Deductivo
B. VERDADERO FALSO:
Encierre en un crculo la letra V si es verdadero o F si es
falso. (1 pto. cadapregunta)
V F En la sociedad del conocimiento la educacin debe de
desempear un papel preponderante en la orientacin de lasociedad
hacia un desarrollo humano sostenible.V F En la sociedad del
conocimiento las instituciones
universitarias, deben de gestionar los cambios para construiruna
sociedad justa y sensible a los problemas, mejorando lacalidad de
vida de sus ciudadanos.
V F La sociedad actual exige individuos con mayor
capacidadanaltica y reflexiva; es decir desarrollando procesos
de
pensamiento en las personas.V F La tica de la ciencia, es
aquella cuyas ideologas e
instrumentos se utilizan de manera incorrectaV F La ciencia debe
concebirse como una actitud de respeto a la
vida humana y a la moral, sin interesar los medios de
cmolograrlo
V F La epistemologa debe abordar aspectos relacionados
ainvestigar los problemas lgicos y metodolgicos
i t l t l d l i i
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para describir sus creencias, valores, motivaciones,
perspectivas y cmo stos
pueden variar en diferentes momentos y circunstancias; podramos
decir quedescribe las mltiples formas de vida de los seres
humanos.
El trabajo etnogrfico, como cualquier otro trabajo de
investigacin requiere deuna elaboracin terica, de un anlisis de
conceptos que ayude a comprender larealidad. "Cuando en la
etnografa no se presenta una perspectivaepistemolgica o cuando
simplemente una descripcin se presenta sin ningunateorizacin que la
ubique, difcilmente podremos hablar de un estudio odescripcin
etnogrfica".
El etngrafo tiene que insertarse en la vida del grupo y convivir
con susmiembros por un tiempo prolongado, pues ante todo tiene la
necesidad de seraceptado en el grupo, despus aprender su cultura,
comprenderla y describir loque sucede, las circunstancias en que
suceden mediante el uso del mismo
lenguaje de los participantes.
Puedo decir en conclusin que la investigacin etnogrfica puede
constituir en elquehacer del investigador o del maestro una
herramienta importante para elanlisis y solucin de problemas
educativos. Tambin los instrumentos de laetnografa pueden ser muy
valiosos en la investigacin de campo paraenriquecer la calidad del
dato y ampliar o esclarecer su informacin.La investigacin
etnogrfica o cualitativa, aplicada ntegramente, puede resultar
i i i t t l l i d l l l li i d l
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Ha sido propuesta por tericos de La IAP pretende actuar
frenteLas ciencias humanas como a las realidades sociales,Mecanismo
de prevencin y difu transformndolas desde laminacion de los
conflictos sociales inteligencia para provocar una Reaccin
reflexiva en la comunidad
La IAP requiere formas de RedescubrimientoAgregacin popular con
relaciones Del saber popular la IAP aparece como un tipo de
investigacinVitales distinguibles de la relacin accin que
incorporando los presupuestos deDe maximizacin competitiva que la
epistemologa critica organiza el anlisis yCaracteriza nuestra vida
cotidiana la intervencin como una pedagoga
Constructiva de disolucin de los privilegios delProceso de
investigacin como un punto de
Etapa partida para un cambio social indeterminable.El
investigador se convierte en un InicialAgente facilitador en un
recursoTcnico dejando que acten comoOrganizadores las personas de
laComunidad.
La literatura de la IAP
En esta fase se pretende Estructuracin de la Cientificidad
rehabilite ciertos tpicosCrear un esquema bsico IAP confusos sobre
la cienciaDonde se recojan popular en una curiosaPropuestas de
actuacin composicin de lisenkismoConcretas utilizan la
orientacin
Antipositivista de la filosofa
De la ciencia dominanteDesarrollar y evaluar
El anlisis de los resultados Lo realizadoDe este proceso nos
ayudaraA comprender mejor la natu-Leza ligando la investigacinA la
accin, el conocimientoY la prctica.
Investigacin Accin
Participativa(IAP)
PARTICIPACION
PROCESOS
AspectosMetodolgicos
Concepto
PresupuestosEpistmicos
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Tomado de SUNILDA UGAZ COTRINA estudiante
20. Completa el mapa conceptual sobre la ciencia, progreso y
calidad de vida
Tomado de SUNILDA UGAZ COTRINA estudiante
AUTODESTRUCCION
Datos y teoras
Los de grandeza
Problemas Responsabilidad
Conciencia
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