RESTAURACIÓN DE ESPACIOS DEGRADADOS...0. Presentación de la asignatura 1. ¿Qué es la restauración ecológica? Conceptos y enfoques. 2. Bases científicas para la restauración:

RESTAURACIÓN DE ESPACIOS DEGRADADOS

Grado en Ciencias Ambientales Universidad de Alcalá

Curso Académico 2019/2020

4º Curso – 1er Cuatrimestre

Aprobada en Junta de Facultad 23/01/19

2 Restauración de espacios degradados (4º CCAA) Revisado el 01/07/2019. Consulte la última versión aprobada en página web del Grado

GUÍA DOCENTE

Nombre de la asignatura: Restauración de Espacios Degradados

Código: 670040

Titulación en la que se imparte:

Grado en Ciencias Ambientales

Departamento y Área de Conocimiento:

Ciencias de la Vida. U.D. Ecología Ecología

Carácter: Optativa

Créditos ECTS: 6

Curso y cuatrimestre: 4º curso, 1er cuatrimestre

Profesorado:

Álvaro Alonso Fernández (coordinador) Pilar Castro Díez

Horario de Tutoría: Martes y miércoles de 15 a 18 h

Idioma en el que se imparte: Español

1. PRESENTACIÓN

En esta asignatura se establecen las bases para realizar proyectos de restauración de ecosistemas, lo que constituye una posible salida profesional para los Graduados en Ciencias Ambientales. Estudiaremos las bases científicas en que se fundamenta la restauración ecológica, revisaremos los distintos enfoques con los que se puede abordar ésta, analizaremos las causas más frecuentes de degradación de los ecosistemas, aprenderemos a diagnosticar el estado de un ecosistema, revisaremos las técnicas que permiten recuperar los ecosistemas y analizaremos casos y proyectos específicos. Esta asignatura capacitará a los alumnos para realizar proyectos de restauración ecológica. La asignatura es optativa y comprende 6 ECTS, que se distribuyen entre 2,5 ECTS de clases teóricas (20 h presenciales), 2,5 ECTS de prácticas (20 h presenciales de gabinete y campo) y 1 ECTS de seminarios (8 h presenciales). Prerrequisitos y Recomendaciones: poseer una buena base de ecología, botánica, zoología y edafología. Capacidad de lectura y compresión de textos en inglés.


http://ciencias.uah.es/estudios/lstAsignaturas-v3.asp?CodPlan=G670&seccion=ambientales


2. COMPETENCIAS

Competencias genéricas:

1. Capacidad de lectura comprensiva y síntesis.

2. Desarrollo de habilidades para la búsqueda de información ambiental sobre un territorio.

3. Capacidad de análisis crítico de la información.

4. Capacidad de comunicación oral y escrita.

5. Fortalecimiento de habilidades de aprendizaje autónomo y de trabajo en equipo, de forma responsable y comprometida, distribuyendo tareas y compartiendo responsabilidades.

Competencias específicas:

1. Capacidad para diagnosticar los problemas estructurales y funcionales que tiene un ecosistema degradado.

2. Capacidad para identificar las principales limitaciones que tiene un ecosistema degradado para el asentamiento de vegetación y fauna.

3. Conocimiento de las técnicas que permiten recuperar la fauna y vegetación en ecosistemas degradados.

4. Capacidad para buscar los medios materiales y humanos necesarios para realizar un proyecto de restauración ecológica.

5. Capacidad para elaborar un proyecto de restauración ecológica.




3. CONTENIDOS

Teoría

Bloque Tema Horas de

clase presencial

I. Bases científicas de la restauración

ecológica

0. Presentación de la asignatura

1. ¿Qué es la restauración ecológica? Conceptos y enfoques.

2. Bases científicas para la restauración: componentes y funciones del ecosistema

3. Vegetación de España: Bases para el diseño de la revegetación (2 h)

4. Ecología del paisaje: bases para el diseño espacial de la restauración (1 h)

7 h

II. Técnicas de restauración

5. Diseño del relieve (2 h)

6. Tratamiento y adecuación del suelo (1 h)

7. Materiales de propagación y técnicas de revegetación. (2 h)

8. Recuperación de hábitats para la fauna (2 h)

7 h

III. Análisis de casos prácticos

9. Restauración de vegetación de riberas (1 h)

10. Restauración de ecosistemas fluviales (2 h)

11. Restauración ecosistemas invadidos por especies exóticas (1 h)

12. Restauración de agroecosistemas. (1 h)

13. Restauración de dunas (1 h)

6 h

Prácticas

Práctica I Salida de campo para visitar un ecosistema de

referencia y un ecosistema degradado. 8 h

Práctica II Diagnóstico del ecosistema de un área de estudio previamente elegida

3 h

Práctica III Elaboración de una propuesta de revegetación para el área de estudio diagnosticada

3 h

Práctica IV Elaboración de un pliego de condiciones de la revegetación propuesta en la práctica III

3 h




Práctica IV Elaboración de una propuesta de restauración de hábitat para la fauna.

3 h

Seminarios

Seminario I

Objetivos de un proyecto de restauración. Estructura de un proyecto de restauración. Asignación de proyectos para analizar por los alumnos en los seminarios II y III

3 h

Seminario II Presentación oral de proyectos analizados de forma crítica por los alumnos

2,5 h

Seminario III Presentación oral y defensa del trabajo realizado en prácticas

2,5 h

4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS

4.1. Distribución de créditos (especificar en horas)

Número de horas presenciales:

48 h, distribuidas de la siguiente forma: - 20 horas en grupo grande (clases de teoría). - 28 horas en grupo reducido (clases prácticas y

seminarios).

Número de horas del trabajo propio del estudiante:

142 h

Total horas 180 h

4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos

Clases presenciales Se utilizarán para establecer las bases de la asignatura. La bibliografía y el material adicional se facilitarán a través de la plataforma Blackboard

Resolución de problemas trabajando en equipo

Los alumnos deben ser capaces de resolver los problemas básicos que implica la realización de un proyecto de restauración. En las prácticas abordaremos algunos de esos problemas: 1) identificar las limitaciones del ecosistema, 2) plantear propuestas de actuación, 3) elaborar un pliego de condiciones técnicas. Aunque dedicaremos 12 horas presenciales a estas cuestiones, los alumnos también deben realizar las siguientes tareas no presenciales: selección de un área de estudio que incluya un ecosistema degradado y otro de referencia, búsqueda de




información ambiental para caracterizar el área elegida, visitas a la zona de estudio, y completar las tareas que no se finalicen en clase.

Lectura crítica de proyectos de restauración

En el primer seminario asignaremos a cada equipo de alumnos un proyecto de restauración, que ellos deberán analizar a fondo a lo largo del curso en horas no presenciales y elaborar un informe crítico, donde se resuma la propuesta de ese proyecto junto con su crítica personal del mismo. Además se realizarán varios ejercicios para determinar los objetivos de un proyecto de restauración y su estructura.

Presentación oral de información y debate

El estudio crítico elaborado por los alumnos de un proyecto de restauración será presentado de forma oral ante los profesores y el resto de los compañeros. Al final de cada presentación se realizará un breve debate sobre la propuesta entre toda la clase

Salida de campo para para visitar un ecosistema de referencia y un

ecosistema degradado

Los alumnos conocerán sobre el terreno un ecosistema de referencia y un ecosistema degradado. Además, aprenderán las bases para realizar un diagnóstico de un ecosistema degradado.

Tutorías individualizadas y en

grupos

Todos los equipos de trabajo que se constituyan para las prácticas deben asistir a una tutoría obligatoria para presentar a los profesores el área de estudio seleccionada. Habrá otra tutoría grupal para resolver dudas de la asignatura. Por último, los alumnos pueden solicitar tutorías individuales o de grupo a lo largo del curso

5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de

calificación

Procedimientos de evaluación Para poder acogerse a la evaluación final, los alumnos tendrán que solicitarlo por escrito

al decano en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, explicando las razones que les impiden seguir la evaluación continua.

La modalidad de evaluación continua implica la obligatoriedad de asistir a un mínimo del 85% de las clases teóricas y a la totalidad de los seminarios y prácticas para poder aprobar la asignatura. Los alumnos que por causa justificada falten a alguna práctica o seminario pueden mantenerse en la evaluación continua si justifican adecuadamente su falta de asistencia. Además, deberán contestar en el examen una pregunta relacionada con la práctica/seminario al que han faltado.

Se considerará que los alumnos de evaluación continua han agotado la convocatoria correspondiente cuando concurran en una o más de las siguientes situaciones sin causa justificada:

o No asistan al mínimo de clases establecido. o No participen en las prácticas y seminarios. o No entreguen los trabajos en los plazos establecidos. o En caso de copiar o plagiar los trabajos solicitados, los alumnos serán

suspendidos pudiéndose estudiar posibles acciones disciplinarias.




En caso de no superar la evaluación continua, los alumnos tienen derecho a optar a un examen final en la convocatoria extraordinaria.

Los estudiantes deberán evitar realizar prácticas de copia o plagio, ya sea en los trabajos encomendados por el profesorado o en las pruebas finales. En el caso de realizarlas serán suspendidos pudiéndose estudiar posibles acciones disciplinarias.

Criterios de evaluación

Comprensión de los conceptos e ideas principales de la asignatura

Capacidad de aplicación de los contenidos a situaciones reales

Capacidad para buscar información técnica para desarrollar proyectos de restauración ecológica

Resolución de problemas de modo comprensivo

Expresión oral y escrita

Capacidad de reflexión y sentido crítico

Participación activa en las clases

Capacidad para el análisis crítico de proyectos técnicos Criterios de calificación Para superar la asignatura el alumno tendrá que obtener al menos un 5 en cada una de las partes de la asignatura. La calificación final de la asignatura se expresará con un número entre 0 y 10 con una cifra decimal.

Convocatoria ordinaria (enero-febrero)

a) MODALIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA La nota será el resultado de las siguientes calificaciones parciales: - Prueba escrita de la parte teórica (40% de la nota final). Este examen constará de

preguntas de test y de preguntas cortas de razonamiento y tendrán una duración máxima de dos horas. Para superar esta prueba los alumnos deben demostrar un dominio de los conceptos y técnicas de restauración, así como saber en qué casos procede aplicar unas u otras. También deberán conocer los contenidos de los casos de restauración presentados en las clases teóricas.

- Evaluación continua de las prácticas (40% de la nota final). Después de cada práctica los alumnos deben entregar un ejercicio resuelto en el plazo que se indique en clase. En estos ejercicios los alumnos deben demostrar poseer la capacidad de obtener y seleccionar información necesaria, así como de utilizarla para resolver el problema planteado. La nota de prácticas será el promedio de las notas obtenidas en esos ejercicios.

- Evaluación de los seminarios (15% de la nota final). Los alumnos deben presentar de forma oral ante la clase un análisis crítico del proyecto asignado y de su trabajo de prácticas. Se evaluará la claridad de exposición, el ajuste al tiempo (media hora), la profundidad del análisis.

- Comportamiento, puntualidad y participación en la clase (5% de la nota final).




b) MODALIDAD DE EVALUACIÓN FINAL - Se realizará un examen final que constará de una parte sobre los contenidos teóricos

(40%), otra sobre los contenidos prácticos (40%) y otra sobre los seminarios (20%). - El examen teórico será igual que el indicado en la modalidad de evaluación continua. - El examen de prácticas consistirá en la entrega de un proyecto de restauración ecológica

sobre un tema asignado por los profesores (extensión máxima de 40 páginas), así como la defensa oral del mismo ante un tribunal formado por profesores del Departamento de Ecología (tiempo máximo para la presentación: 30 minutos más 30 minutos de preguntas). La exposición recogerá todos los apartados del proyecto de restauración.

- El examen de los seminarios consistirá en la presentación por escrito de una revisión crítica de un proyecto asignado por los profesores (máximo 20 páginas), así como la defensa oral del mismo ante un tribunal formado por profesores del Departamento de Ecología (tiempo máximo para la presentación: 15 minutos más 15 minutos de preguntas).

De acuerdo con la normativa vigente, el plagio de cualquiera de los trabajos entregados en evaluación continua como final conllevará automáticamente la calificación de suspenso en la asignatura. Se entiende como plagio la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia.

Convocatoria extraordinaria (julio)

En caso de que los alumnos hayan aprobado alguna de las tres partes de la asignatura (teoría, prácticas y seminarios) en la convocatoria ordinaria, se les guardará esa nota y solo deberán presentarse a la parte que tengan suspensa. En caso de volver a suspender, no se guardarán notas de partes para los cursos siguientes. a) MODALIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA La nota será el resultado de las siguientes calificaciones parciales: - Prueba escrita de la parte teórica (40% de la nota final). El tipo de examen será igual que

el indicado en la modalidad de evaluación continua. - Evaluación de las prácticas (40%). Los alumnos deberán rehacer los ejercicios realizados

en clase incorporando las mejoras pertinentes. - Evaluación de los seminarios (20%). Los alumnos deben presentar de forma escrita su

análisis crítico sobre el proyecto asignado, incorporando las mejoras pertinentes. b) MODALIDAD DE EVALUACIÓN FINAL Se mantendrá el mismo tipo de evaluación que en la convocatoria ordinaria de examen final. .




6. BIBLIOGRAFÍA

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Tutoriales de la Biblioteca UAH

AlfaBuah. Orienta en la búsqueda, selección y evaluación de información para la realización de un trabajo académico.

Estrategias de búsqueda y recuperación de la información. Muestra los pasos para obtener con mayor exhaustividad y pertinencia la información deseada cuando se realiza una búsqueda bibliográfica.



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