RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DEL CURSO PILOTO DE 1º DE

INGENIERIA INFORMATICA

SEGUNDO CUATRIMESTRE

OPINIÓN PROFESORADO

Valoración global

Álgebra y matemática discreta

Estructura y tecnología de computadores

Sistemas lógicos computacionales

Cálculo

Metodología y tecnología de la programación

Tecnología y sistemas electrónicos

Competencias específicas

Competencias transversales

Contenidos

Metodología clases teóricas

Metodología clases prácticas

Sesiones de tutoría

Tiempo

Recursos

Actividades prácticas

Materiales elaborados

Procedimientos de evaluación

Coordinación profesorado

Satisfacción con el coordinador

Calificaciones obtenidas (global)

Álgebra y matemática discreta

Estructura y tecnología de computadores

Sistemas lógicos computacionales

Cálculo

1,40

Metodología y tecnología de la programación

Tecnología y sistemas electrónicos

Mejoras de las asignaturas

• Disminuir la ratio profesor-alumno.

• Implicar más al alumno en su aprendizaje.

• Establecer un curso cero.

• Una revisión del programa.

• Talleres de problemas con grupos pequeños.

• Buscar solución a los alumnos “no presentados”

Mejoras en el proyecto de innovación

• Acondicionamiento de infraestructuras.

• Supresión del paro de clases en febrero dado el sistema de evaluación continua.

• Una reunión de intercambio de información entre profesores.

• Menos burocracia.

• Mejorar el trabajo colaborativo.

Otros datos

• Los alumnos han adquirido las competencias.

• Interesantes las horas dedicadas a metodologías ECTS.

• Aula deficiente y poco acorde para la relación profesor-alumno.

• Métodos de evaluación adecuados.

• Poca implicación de algunos profesores.

• Excelente coordinación y capacidad de liderazgo.

• No es necesario recortar el programa de la asignatura.

• No son necesarios recursos particulares.

• Las tutorías han servido para solucionar dudas y errores.

• No ha habido coordinación de contenido, ni actividades interdisciplinares.

OPINIÓN ESTUDIANTES

Valoración global

Sistemas lógicos computacionales

Tecnología y sistemas electrónicos

Metodología y tecnología de la programación (Práctica)

Metodología y tecnología de la programación (Teoría)

Cálculo

Álgebra y matemática discreta

Estructura y tecnología de computadores (Práctica)

Estructura y tecnología de computadores (Teoría)

Clases teóricas

Clases prácticas

Sesiones de tutoría

Contenidos, metodología, actividades

Competencias específicas

Competencias genéricas o transversales

Tiempos y esfuerzos razonables

Recursos materiales, espacios y mobiliario

Procedimiento de evaluación

Calificación obtenida

Sistemas lógico computacionales

• No realiza prácticas.

• Utilizar más SUMA.

• Algunos alumnos no cambiarían nada.

• Forma de evaluar no muy justa.

• Calificación en grupos inadecuada.

Tecnología y sistemas electrónicos

• Asignatura bien orientada.

• No realiza tutorías.

• Más tiempo para problemas.

• Ven positivos los test electrónicos.

Metodología y tecnología de la programación (Teoría)

• Dejar de utilizar el “EAP”.

• Exámenes más justos.

• Profesor no agradable.

• Demasiado exigente.

• Hacer descansos entre clases.

• Gran capacidad docente.

• Facilidad en los parciales.

• Poca relación profesor-alumno.

• Proporciona un cambio de visión.

Cálculo

• Buen profesor.

• Clases muy interesantes.

• El profesor transmite entusiasmo.

• Se valora el esfuerzo.

• Añadir un trabajo más por cuatrimestre.

Álgebra y matemática discreta

• Los alumnos tienen dificultad para entender la asignatura.

• Muchos problemas.

• No realizar test.

• Clases más amenas.

Estructura y tecnología de computadores (Teoría)

Estructura y tecnología de computadores (Práctica)

• El profesor no presta toda la ayuda necesaria.