Gráfico representativo.

ITEM 1 ITEM 2 ITEM 30%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

100%

62%

46%

0%

26% 27%

0%

12%

27%

Logrado Semi logadoNo logrado

Los resultados de la evaluación diagnostica son:

A partir de la información recogida se puede inferir que el ítem número 1

corresponde a una pregunta con el carácter de conocer si los estudiantes lograban

identificar cronológicamente las etapas de la independencia de Chile el cual han

respondido correctamente todos los estudiantes.

En el ítem numero 2 los estudiantes debían identificar y nombrar a personajes que

hayan participado de estos periodos de la historia, donde el 62% de los

estudiantes nombro a mas de 2 personajes mientras que el 26% solo pudo

identificar a menos de 2 personajes y el 12% no pudo cumplir con el objetivo de la

pregunta.

En el ítem numero 3 los estudiantes debían identificar mediante la lectura de dos

fuentes primarias correspondientes a las constituciones de los periodos liberal y

conservador, donde debían escribir el nombre de cada periodo, según los datos

arrojados el 46% de los estudiantes respondió correctamente a la pregunta

mientras que el 27% tanto en el criterio semi logrado como no logrado se

equivocaron al colocar sus respuestas o simplemente no escribieron nada, ya que

desconocían la respuesta.

En relación al ítem numero 4, consta de dos preguntas las cuales son, ¿Qué es

una constitución? ¿Conoces alguna? Y ¿Consideras que somos un país

independiente? Estas dos preguntas están orientadas bajo un carácter valorativo

esperando que el estudiante responda desde sus concepciones.

De estas dos preguntas la primera fue respondida por 11 estudiantes de las cuales

5 respuestas son correctas, de lo cual se puede inferir que menos del 20% de los

estudiantes sabe lo que es una constitución o han escuchado hablar de una.

Con respecto a la pregunta numero 2, esta fue respondida por 15 estudiantes de

los cuales solo 8 respuestas lograban la finalidad esperada. De estas respuestas

podemos mencionar que los estudiantes tienen conocimiento de los que vivir en

un país libre independientemente de la concepción que estos tengan, también los

bajos números de respuestas indican que los estudiantes no comprendieron la

pregunta o no quisieron responder a esta.