CAPITULO 7 PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Hugo cerda (1998) Componentes básicos del proceso de investigación científica:

1. La selección del tema de investigación

2. El problema de investigación

3. Objetivos generales y específicos

4. El marco teórico

5. Los recursos humanos, institucionales,

técnicos y económicos

6. La caracterización y delimitación de la

población

7. La selección de los métodos, las técnicas y

los instrumentos de investigación

8. La fuente de datos

9. El trabajo de campo y trabajo de gabinete

10. La tabulación, el análisis y la interpretación

de datos.

Componentes del proceso de investigación científica:

Tema

problema para investigar

objetivos

justificación y delimitación

tipo de investigación

hipótesis- diseño de investigación

población y muestra

recolección y procesamiento de datos

análisis y discusión de resultados

cronograma de actividades y

presupuestos de inversión.

De acuerdo a Wallace (1976) debe ser un proceso circular, no lineal

7.1 TEMA DE INVESTIGACIÓN

Aspectos para tener en cuenta al momento de elegir o definir un tema de investigación

Búsqueda y definición del tema

Criterios para considerar la pertinencia del tema

Medio para categorizar la relevancia del tema

Título del tema por investigarse

Tema: es la idea general del campo del conocimiento de una disciplina, en el cual hay interés para

realizar una investigación.

Distintas formas generadoras de temas de investigación:

1. lectura reflexiva y crítica: consultar fuentes como libros, revistas especializadas y demás

documentos que plantean reflexiones sobre la disciplina.

2. Participación activa: asistir, y participar en conferencias, congresos, discusiones, eventos

académicos y demás formas de exposición y reflexión de temas.

3. Experiencia individual: cada persona, sin proponérselo, tropieza muchas veces con

interrogantes acerca de su disciplina en particular.

4. Práctica profesional: genera temas de investigación, cuando se es un profesional crítico y

con deseos de aportar a la disciplina propia.

5. Aula de clase: si el alumno es activo y reflexivo, se encontrara con muchísimos interrogantes,

bien formulados serian temas de investigación.

6. Centros de investigación: universidades tiene centros de investigación, donde se generan y

desarrollan líneas de investigación en las respectivas disciplinas.

7. Organismos interesados en la investigación: muchas instituciones desean desarrollar

proyectos de investigación tendientes a resolver problemas de su competencia.

8. Los profesores: algunos docentes están interesados en investigar un tema determinado y

requieren apoyo de estudiantes para desarrollarlo.

Según muñoz Giraldo (2001) son fuentes y temas de investigación:

La experiencia; los vacíos del conocimiento en el campo de la disciplina; los resultados

contradictorios de otras investigaciones; la necesidad de explicaciones acerca de los hechos o los

fenómenos; la incoherencia entre la teoría y la practica en un tema determinado; la necesidad de

verificar, descubrir, crear y solucionar dificultades; la diversidad de teorías sobre un tema o campo

del conocimiento; el conocimiento sobre un tema a partir de resultados de investigaciones que

pueden replicarse o generar nuevas preguntas; los aportes y discusiones de otros investigadores

con las mismas inquietudes; las orientaciones filosóficas que modelan los intereses, así como las

formas de pensar y de producir conocimiento; ideologías culturales, valores, conflictos sociales,

tecnológicos y morales, típicos de un contexto especifico; cuestiones o inquietudes indicadas por

comunidades científicas o por la sociedad en general; la reflexión sobre la propia práctica, las

reacciones de los colegas y la crítica argumentada.

Algunas ideas que pueden hacer surgir temas de investigación Como complemento, Hugo cerda

(1988):

Una necesidad que debe satisfacerse; una causa que hay que determinar, descubrir, precisar o

explicar; la necesidad de conocer la relación entre fenómenos, objetos o situaciones; una dificultad

que debe ser superado, identificada o e explicada; la necesidad de determinar la existencia,

vigencia y viabilidad de un objeto o un proyecto; la identificación de un fenómeno o un aspecto

que se considera importante o vigente en un momento determinado; la compresión de una cosa,

de sus relaciones, de sus efectos o de sus valores; la clasificación o tipología necesarias para

plantear o comprender un fenómeno o una situación; la determinación de la propiedad de un

fenómeno, de una actividad o de un conjunto de personas, con el propósito de definirlos,

describirlos, analizarlos, etc.; la descripción de un objeto o de un fenómeno, con el propósito de

identificar, definir o analizar las características o propiedades de ese objeto o fenómeno; el análisis

de un hecho particular, por su novedad y situación particular.

7.1.2 Criterios para considerar la pertinencia del tema:

Novedad, contraste, necesidad e importancia, resolución, concreción - pertinencia y lineamientos.

7.1.3 Medios para categorizar la relevancia del tema:

Lectura sobre el tema al cual se refiere la idea, expertos en la idea y coordinadores del área de

trabajo de grado o centros de investigación.

7.1.4 Título del tema que se va a investigar:

El título es aquella frase que expresa la esencia de la idea. El titulo debe mostrar el tema y el

problema que va a investigarse lo debe reflejarse en todo el proceso de desarrollo.

7.2 PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN:

Para que una idea sea objeto de investigación debe convertirse en problema de investigación, esto

se convierte en objeto de reflexión y sobre él se percibe la necesidad de conocer y estudiar la

solución debes ser útil, q sea buscar una respuesta que resuelva algo practico o teórico.

Se debe entender por problema de la investigación la situación, el fenómeno, el evento el hecho u

objeto del estudio que se va a realizar.

Arias Galicia (1991) dice en investigación no es suficiente visualizar un problema, es necesario

plantearlo adecuadamente.

Plantear un problema de investigación significa enunciar y formular el problema.

Que define un problema: enunciar el problema, formular el problema

7.2.1 Enunciar el problema: consiste en presentar, mostrar y exponer las características del

problema y los aspectos que se deben tomar en cuenta son: reunir los hechos, determinar la

importancia de los hechos, identificar las posibles relaciones entre hechos y lo que indique la causa

de la dificultad, proponer explicaciones, hallar relaciones entre hecho y explicaciones y analizar los

supuestos.

7.2.2 Formular el problema: un problema se formula cuando el investigador dictamina o hace una

especie de pronóstico sobre la situación del problema., se deben elaborar dos niveles de preguntas

, una general que recoge la esencia del problema y las preguntas específicas orientadas a

interrogar sobre aspectos concretos.

7.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN: estos son los propósitos del estudio expresan el fin que

pretende alcanzarse, deben ser claros y precisos.

7.3.1 Como se redactan y definen los objetivos en la investigación:

Se deben utilizar los verbos en infinito, estos objetivos deben plantearse de manera que se

muestre que se puede lograr o alcanzar durante el desarrollo de la investigación. Ejm: determinar,

identificar, evaluar, describir, formular, verificar, diseñar, elaborar, proponer, analizar, definir,

conocer, estudiar, plantear y corroborar.

7.3.2 Objetivos generales y específicos:

Obj. General: refleja la esencia del planteamiento del problema y la idea expresada en el título del

proyecto de investigación.

Obj. Específicos: son los pasos que se dan para lograr el objetivo general.

Su redacción exige la utilización en VERBOS INFINITIVO, que implica acción reflexiva más que

operativa.

7.4 JUSTIFICACIÓN Y DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Toda investigación debe ser justificada o exponer los motivos que merecen la investigación

7.4.1 Criterios de justificación: de acuerdo a Méndez (1995) la justificación puede ser teórica,

práctica y metodológica.

Justificación teórica: se realiza cuando el propósito del estudio es generar reflexión y debate

académico sobre conocimiento existente, confrontar una teoría.

Justificación práctica: se considera cuando su desarrollo ayuda a resolver un problema o propone

estrategias que al aplicarse contribuirán a resolverlo.

Justificación metodológica: en la investigación científica, se da cuando el proyecto que se va a

realizar propone un nuevo método o una nueva estrategia para generar conocimientos válido y

confiable.

7.4.2 Limitaciones del estudio o de la investigación:

Limitaciones de tiempo este puede ser retrospectivo p prospectivo, limitaciones de espacio o

territorio este demarca la zona o espacio geográfico que puede ser una ciudad, país o región y

limitaciones de recursos se refiere a los recursos financieros para la realización del proyecto.

7.5 TIPOS DE INVESTIGACIÓN:

Histórica, documental, descriptiva, correlacional, explicativa o causal, estudio de caso,

experimental.

Histórica: estudia los sucesos del pasado y los acontecimientos que se generan en tiempo y en el

espacio lo cual se denomina historia real

Documental: consiste en el análisis de la información escrita sobre determinado tema, con el

propósito de establecer relaciones, diferencias, etapas, posturas o estado actual del tema en

estudio.

Descriptiva: es donde se reseñan las características o rasgos de la situación o fenómeno del objeto

de estudio., se considera un nivel básico de investigación, y esta tiene soporte en las encuestas, la

entrevista, la observación y la revisión documental.

Correlacional: tiene como propósito mostrar o examinar la relación entre variables o resultados de

variables.

Explicativa o causal: tiene como fundamento la prueba de hipótesis y busca que las conclusiones

lleven a la formulación o al contraste de leyes y principios científicos.

Estudio de caso: estudiar en profundidad o en detalle una unidad de análisis específica, tomada de

un universo poblacional, se desarrolla como un proceso cíclico y progresivo, involucra aspectos

descriptivos y explicativos del tema de estudio.

Experimental: se caracteriza porque en ella el investigador actúa conscientemente sobre el objeto

de estudio y sus objetivos es conocer los efectos de los actos producidos por el propio investigador.

Otros Tipos de Investigación Según Briones (1995)

Longitudinal: compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos de una misma

población., con el propósito de evaluar cambios.

Seccional o transversal: recoge información del objeto de estudio en oportunidad única.

7.6 MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIÓN

La evidencia empírica de la propia ciencia indica que cada nueva investigación ha de realizarse

dentro de un MARCO DE REFERENCIA o conocimiento previo, es decir es necesario ubicar la

investigación que va realizarse dentro de una teoría, un enfoque o una escuela.

También, en algunas disciplinas, especialmente las relacionadas con la educación y el

comportamiento humano, debe explicarse la concepción de la persona que enmarcara la

investigación con el propósito de que lector identifique el enfoque desde el cual se ha realizado la

respectiva investigación.

En síntesis, el marco de referencia es el marco general de la fundamentación teórica y

antropológica en la se desarrolla un estudio.

El marco de referencia suele comprender varios marcos:

el teórico

El filosófico-antropológica (opcional)

otros marcos (legal, histórico, etc.)

7.6.1 El marco filosófico – antropológico consiste en exponer la concepción filosófico –

antropológica o concepto de ser humano que tienen el autor o los autores de la investigación.

En el campo especifico de las CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS, las suposiciones o

concepciones respecto al ser humano son fundamentales.

Las suposiciones o concepciones respecto al ser humano han asumido para: mejorar su calidad de

vida y promover su desarrollo integral, o contribuir a la deshumanización, cosificación o

marginación de la persona.

La investigación debe orientarse en pro del ser humano, es importante que en un proceso de

investigación se explicite la concepción del ser humano que fundamenta el estudio respectivo,

generándose compromiso del investigador de asumir lo humano como lo fundamental.

Elaborar un marco filosófico – antropológico

Revisar bibliografía especifica relacionada con la concepción del ser humano o persona

Tenga directa relación con el tema y el problema de investigación

Se resalte lo humano en sentido positivo como lo fundamental

Consultar expertos en temas filosófico – antropológico o en humanidades: guiaran y orientar

7.6.2 El marco teórico se entiende como la fundamentación teórica dentro de la se enmarcará la

investigación que va a realizarse. Es decir, es una presentación de las principales escuelas,

enfoques o teorías existentes sobre el tema objeto de estudio, en que se muestre el nivel de

conocimiento en ese campo, los principales debates, resultados, instrumentos utilizados, y demás

aspectos pertinentes y relevantes sobre el tema de interés.

Funciones del Marco Teórico:

Sirve de base para la descripción o el enunciado del problema. Integra la teoría con la

investigación y sus relaciones mutuas.

Sirve para cuestionar, así como para conducir una reformulación e incluso a un cambio del

problema de investigación.

Ayudar a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripción del problema.

Delimita el área de investigación

Sugiere guía de investigación, es decir, con el marco teórico pueden verse nuevas

alternativas de enfoque para tratar el problema.

Compendia conocimientos en el área que se va investigar.

Expresa proposiciones teóricas generales, postulados y marcos de referencia que sirven

como base para formular hipótesis, manejar variables y esbozar teoría sobre técnicas y

procedimientos por seguir en el estudio que va a realizarse.

El marco teórico, fundamento en la discusión de resultados de la investigación se constituye en un

aspecto fundamental para la redacción de las conclusiones del informe final del estudio.

Elaboración del marco teórico

Se recomienda por revisar libros, revistas y demás documentos especializados, recurrir a la asesoría

de expertos para orientar la consecución de la bibliografía.

Con base a la revisión bibliográfica:

Llegar a un conocimiento amplio y detallado del estado del tema

Mostrando las investigaciones que se han adelantado y están adelantándose

Los objetivos y las hipótesis que han guiado dichas investigaciones y las conclusiones que

han llegado

La relevancia que tiene el tema en la actualidad

Las posturas y los enfoques que aborden el tema

Los instrumentos y las técnicas de recolección de información

De otra parte, en el texto del marco teórico, es necesario mostrar las citas bibliográficas y las

respectivas notas de pie de página y éstas deben presentarse según los manuales de estilo (Normas

de Chicago, Normas APA o las normas técnicas de presentación de documentos de investigación

específicas de cada país donde se presentara el respectivo documento)

Los marcos legal, histórico y demás dependen de las particularidades de cada investigación y su

construcción será específica para cada proyecto.

7.7 HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

7.7.1 FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS

Se formulan hipótesis cuando en la investigación se quiere probar una suposición y no solo mostrar

los rasgos característicos de una determinada situación.

Las investigaciones de tipo descriptivo no requieren formular hipótesis; es suficiente plantear

algunas preguntas de investigación que, como ya se notó, surgen del planteamiento del problema,

de los objetivos y, por supuesto, del marco teórico que soporta el estudio

En resumen, todo proyecto de investigación requieren preguntas de investigación, y solo aquellos

que buscan evaluar relación entre variables o explicar causas requieren la formulación de

hipótesis. En el caso de la investigación experimental, siempre es necesario partir de hipótesis que

serán las que guiaran el respectivo estudio.

7.7.2 CONCEPTO DE HIPÓTESIS

Según el pequeño Larousse ilustrado, la palabra “deriva del griego hipotthesis, que significa

suposición de una cosa posible, de la que se saca una consecuencia” (García pelayo, 1994).

Para Arias Galicia (1991), “una hipótesis es una suposición respecto de algunos elementos

empíricos y otros conceptuales, y sus relaciones mutuas, que surge más allá de los hechos y las

experiencias conocidas, con el propósito de llegar a una mayor comprensión de los mismos”

Para Muñoz Razo (1998), una hipótesis “es la explicación anticipada y provisional de alguna

suposición que se trate de comprobar, a través de los antecedentes que se recopilan sobre el

problema de investigación previamente planteado”

7.7.3 FUNCIÓN DE LA HIPÓTESIS

Las siguientes son algunas de las funciones que, según Arias Galicia (1991), cumplen las hipótesis

en una investigación:

Se precisan los problemas objetos de la investigación.

Identifica o explicitan las variables objeto de análisis del estudio.

Definen y unifican criterios, métodos, técnicas y procedimientos utilizados en la investigación,

con la finalidad de darles uniformidad y constancia en la validación de la información obtenida.

7.7.4 CLASES DE HIPÓTESIS

Hipótesis de trabajo: hipótesis inicial que plantea el investigador al dar una respuesta

anticipada al problema objeto de investigación.

Hipótesis nula: hipótesis que indica que la información que se va a obtener es contraria a la

hipótesis de trabajo.

Hipótesis descriptivas: hipótesis o suposiciones respecto a rasgos, características o aspectos de

un fenómeno, un hecho, una situación, una persona, una organización, etcétera.

Hipótesis estadistica: hipotesis o suposiciones formuladas en términos estadísticos.

7.7.5 PROCEDIMIENTO PARA VERIFICAR HIPÓTESIS

Formular la hipótesis.

Definir el nivel de significación.

Recolectar los datos de una muestra representativa.

Estimar la desviación estándar de la distribución muestra de la media

Transformar la media de la muestren valores z o t, según la prueba estadística seleccionada.

Tomar la decisión estadística.

Conclusión.

7.7.5 HIPÓTESIS Y VARIABLES:

Hipótesis:

Para probar una hipótesis ……..Identificar concepto de variable

Son suposiciones de las variables

Variables:

Es una característica, atributo, propiedad o cualidad presente en los individuos (Rojas, 1981)

Característica o propiedades del problema se definen como variables de investigación

7.7.6 TIPOS DE VARIABLES

Independiente: Todo aquel aspecto, hecho, situación, rasgo, etc., que se considera como la

“causa de” en una relación entre variables.

Dependiente: al “resultado” o “efecto” producido por la acción de la variable independiente.

Interviniente: son todos aquellos, hechos y situaciones del medio ambiente, las característica

del sujeto/objeto de la investigación, el método de investigación, etc., que están presentes o

intervienen en el proceso de la interrelación de las variables independiente y dependiente.

Principales variables que se controlan:

Condiciones Ambientales: Se controlan posibles cambios.

Experiencia de los sujetos de estudio (población o muestra) : selecciona población con similar

experiencia en la variable.

Homogeneidad en las características de la población: Se selecciona una población con

características similares.

7.7.7 CONCEPTUACIÓN Y OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES

Una vez de identificar las variables es necesario:

Conceptuar

Definirla

Clarificar que se pretende.

Operacionalizar

Traducirla la variable a indicadores.

De conceptos hipotéticos a unidades de medición