ECOLOGIA Y SISTEMAS

RESUMEN

Biodiversidad, fuente de vidaSe llama biodiversidad a toda la variedad de formas de vida y las diversas especies de flora y fauna, así como los ecosistemas y sus procesos ecológicos.El Perú es simplemente asombroso, alberga gran parte de la diversidad biológica del planeta con - 84 de las 104 Zonas de Vida, - ocho provincias biogeográficas y - tres grandes cuencas hidrográficas que contienen 12 mil 201 lagos y lagunas,

1007 ríos, así como 3044 glaciares; esto lo coloca dentro de los cuatro países más mega diversos del mundo.A fin de conservar esta gran riqueza, es necesario realizar una adecuada gestión de la misma, la cual debe llevar al desarrollo sostenible. El objetivo es que estas acciones contribuyan a aliviar la pobreza, y mejoren la calidad de vida de la población local y nacional.

Las cinco presiones principales que impulsan directamente la pérdida de la biodiversidad:- el cambio del hábitat, - la sobreexplotación, - la contaminación, - las especies exóticas invasoras y - el cambio climático

se mantienen constantes o bien se intensifican.

LAS AREAS NATURALES PROTEGIDAS (ANP)

Las áreas naturales protegidas son espacios delimitados por el Estado para la conservación de la diversidad biológica y otros valores asociados. Estas áreas generan beneficios ambientales, sociales y económicos de índole local y nacional, íntimamente ligados al desarrollo del país y constituyen —por la estrecha relación entre la diversidad biológica y la satisfacción de las necesidades básicas humanas— un elemento sustancial de la seguridad integral de la nación. Un mecanismo que permite la conservación in situ de estos recursos estratégicos es el establecimiento de áreas naturales protegidas.

De ello se desprende la especial trascendencia y relevancia del Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado (SINANPE) en distintos niveles (del local al global), siendo su gestión una responsabilidad que involucra a todos los peruanos.

Las Áreas Naturales Protegidas, ANP,

Constituyen parte fundamental de patrimonio natural del Perú. Las áreas naturales, además de conservar muestras representativas de nuestra extraordinaria diversidad biológica –su objetivo por excelencia–, tienen una enorme importancia por los servicios ambientales que brindan.

Además de mostrar la belleza de los paisajes y la riqueza de sus ecosistemas, busca contribuir a generar opinión pública que asuma el desafío de defenderlas para que continúen brindando los beneficios que ya proporcionan a nuestro país.

OBJETIVO DE CREACION DE LAS AREAS NATURALES PROTEGIDAS

- Asegurar la continuidad de los procesos ecológicos y evolutivos, dentro de áreas suficientemente extensas y representativas de cada una de las unidades ecológicas del país.

- Mantener muestras de los distintos tipos de comunidad natural, paisajes y formas fisiográficas, en especial de aquellos que representen la diversidad única y distintiva del país.

- Evitar la extinción de especies de flora y fauna silvestres, en especial aquellas de distribución restringida o amenazadas.

- Evitar la pérdida de la diversidad genética.- Mantener y manejar los recursos de la flora silvestre, de modo que aseguren una producción

estable y sostenible- Mantener y manejar los recursos de la fauna silvestre, incluidos los recursos hidrobiológicos, para

la producción de alimentos y como base de actividades económicas, entre ellas las recreativas y deportivas.

- Mantener la base de recursos, incluidos los genéticos, que permita desarrollar opciones para mejorar los sistemas productivos, encontrar adaptaciones frente a eventuales cambios climáticos perniciosos y servir de sustento para investigaciones científicas, tecnológicas e industriales.

- Mantener y manejar las condiciones funcionales de las cuencas hidrográficas de modo que se asegure la captación, flujo y calidad del agua, y se controle la erosión y sedimentación.

- Proporcionar medios y oportunidades para actividades educativas, así como para el desarrollo de la investigación científica.

- Proporcionar oportunidades para el monitoreo del estado del ambiente.- Proporcionar oportunidades para la recreación y el esparcimiento al aire libre, así como

para un desarrollo turístico basado en las características naturales y culturales del país.- Mantener el entorno natural de los recursos culturales, arqueológicos e históricos ubicados

en su interior. - Restaurar ecosistemas deteriorados.- Proteger, cuidar o mejorar sitios de reproducción o de refugio, rutas de migración, fuentes

de agua o de alimento en épocas críticas.- Proteger sitios frágiles.- Proteger monumentos y sitios históricos en coordinación con las autoridades competentes.- Conservar formaciones geológicas y geomorfológicas.- Asegurar la continuidad de los servicios ambientales que prestan.

Las ecorregiones son fundamentales debido a que:

a) Ayudan en la planificación para la conservación de las áreas naturales.

b) Muestran a las especies nativas de gran relevancia económica y las promocionan.  c) Son vitales en la toma de decisiones para prevenir la destrucción de paisajes naturales.

d) Previene el exterminio y extinción de la flora y fauna rara en una determinada zona.

CONTAMINACION AMBIENTAL

La contaminación es la introducción de algún tipo de sustancia o energía que atentará contra el normal funcionamiento y equilibrio que ostentaba el medio inicialmente, provocando además un daño casi irreversible.

Como fuente de emisión se entiende el origen físico o geográfico donde se produce una liberación contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al suelo. Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su interpretación, en esos tres componentes que son: aire, agua y suelo; sin embargo, esta división es meramente teórica, ya que la mayoría de los contaminantes interactúan con más de uno de los elementos del ambiente.

Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más importantes son: industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera), comerciales (envolturas y empaques), agrícolas (agroquímicos), domiciliarias (envases, pañales, restos de jardinería) y fuentes móviles (gases de combustión de vehículos).

La contaminación se puede evitar reciclando todos los residuos de materiales tóxicos de nuestro planeta en lugares específicos.

Si en todo el mundo se reciclara en lugares especialmente indicados todos los residuos y desechos de materiales tóxicos y materiales peligrosos entonces se reduciría un 99% de la contaminación ambiental.

Ahora que tenemos un poco de conocimiento de que es la contaminación y sus consecuencias como las enfermedades el maltrato a nuestro planeta provocamos la extinción de los animales, debemos saber como prevenir o como no contaminar nuestro medio ambiente.

Todos podemos contribuir para evitar la contaminación ....

Para solucionar el problema de la contaminación es de urgente necesidad tomar algunas medidas.

El Estado debe preocuparse del problema de la contaminación, dando leyes severas, controlando su cumplimiento y sancionando a los transgresores. El problema ambiental es un problema que afecta al bien común y a la calidad de la vida, y, en consecuencia, no puede quedar al libre albedrío de las personas. El bien común es una responsabilidad del Estado como representante del bienestar de todos los ciudadanos.

Una alta responsabilidad incumbe a los gobiernos municipales, responsables directos de la disposición de la basura y las aguas servidas; del control del parque automotor; de las áreas verdes; del control de los ruidos molestos; del ornato, y de las emisiones contaminantes en su jurisdicción.

Los ciudadanos deben tomar más conciencia del problema, exigir respeto por el medio ambiente y no contribuir a su deterioro. El aporte de los ciudadanos, individualmente, puede ser muy grande en algunos aspectos:

No arrojar la basura y los desechos en las calles ni en cualquier lugar.

Evitar los ruidos molestos, tanto a nivel de barrio (escapes abiertos, bocinas, música fuerte) como a nivel doméstico.

Erradicar hábitos sumamente contaminantes, como el escupir y hacer deposiciones en la calle o en los parques y jardines, etc.Sembrar árboles y colaborar en el mantenimiento de las áreas verdes.

No utilizar productos que contienen contaminantes, como CFC (desodorantes en aerosol), gasolina con plomo, etc.

Si utilizan vehículos automotores, regular periódicamente la combustión del motor para evitar la producción de gases tóxicos.

Se deben usar alternativas menos contaminantes como abonos orgánicos en lugar de los sintéticos; transformar los desechos urbanos orgánicos en abonos; controlar biológicamente las plagas, es decir, combatir los insectos dañinos con sus enemigos naturales, etc.Prohibir la propaganda ciega para los insecticidas, herbicidas y otras sustancias tóxicas, debiéndose alertar obligatoriamente al usuario sobre los efectos contaminantes y letales de las mismas.Educar a la población a través de las escuelas y medios de comunicación (TV, radio, periódicos) en el respeto por el medio ambiente y en la erradicación de pésimas costumbres de contaminación ambiental.En el Perú, después de muchas consultas y presiones, se ha establecido el Consejo Nacional del Ambiente (CONAM). Esta institución debe asumir a plenitud su responsabilidad de controlar la contaminación en un esfuerzo concertado, y fomentar soluciones a los problemas, dando plazos de adecuación a las normas de control de la contaminación ambiental a nivel nacional.Los maestros tienen una muy alta participación en educar a las futuras generaciones hacia la responsabilidad con el medio ambiente y ayudar a la toma de conciencia sobre los daños de la contaminación.

ALGUNOS DE LOS PROBLEMAS MAS GRAVES QUE SEAN PRODUCIDO POR LA CONTAMINACION ATMOSFERICA SON:

EL EFECTO INVERNADERO, LA LLUVIA ACIDA, EL AGUJERO EN LA CAPA DE OZONO , EL CALENTAMIENTO GLOBAL DE LA ATMOSFERA Y LA SUPERFICIE DE LA TIERRA QUE DERRITE EL HIELO DE LOS POLOS Y DELAS MONTAÑAS ,ELEVANDO EL NIVEL DE LOS MARES Y CAUSANDO INUNDACIONES, ASI COMO LOS CAMBIOS CLIMATICOS MUNDIALES,QUE APARTIR DE LOS AÑOS 80 OCASIONARON LA APARICION DE LOS FENOMENOS DE" EL NIÑO" Y " LA NIÑA"

EDUCACION AMBIENTAL

La educación ambiental es una corriente internacional de pensamiento y acción de carácter multidisciplinar, cuya meta es procurar cambios individuales y sociales que provoquen la mejora ambiental y un desarrollo sostenible. Tal como se definió en el Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente de Moscú, ya en el año 1987:"La educación ambiental es un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y también la determinación que les capacite para actuar, individual y colectivamente, en la resolución de los problemas ambientales presentes y futuros".La educación debe estar siempre ligada al ambiente en que se produce, así el Gobierno del Principado de Asturias lleva varios años trabajando esta estrategia de educación ambiental con el objetivo de promover la acción pro-ambiental en la sociedad asturiana; para ello se han desarrollado programas y campañas en diversas materias utilizando herramientas diversas, entre las que destacan la información e interpretación del patrimonio, elementos claves para dar a conocer a la sociedad las problemáticas ambientales de nuestra región, así como favorecer el conocimiento y la sensibilización ambiental sobre nuestros valiosos recursos naturales.

Es importante subrayar el hecho de que a la hora de poner en marcha la educación ambiental la misma se tiene que sostener o ir desarrollándose una vez que las personas a las que se dirige aquella van descubriendo y adquiriendo conocimientos sobre cuestiones tales como la ecología, la contaminación, la ocupación de enclaves naturales, las amenazas que se ciernen sobre el entorno natural…Reducir la contaminación, minimizar la generación de residuos, impulsar el reciclaje, evitar la sobreexplotación de los recursos y garantizar la supervivencia del resto de las especies son algunos de los objetivos de la educación ambiental.Este tipo de educación debe tener en cuenta las distintas dinámicas sociales, culturales y económicas que hacen a la vida de una comunidad. El modelo de consumo y los métodos de producción suelen tener un impacto directo sobre el ecosistema y son las principales cuestiones que deben modificarse para alcanzar el desarrollo sostenible.

Actualmente se considera que el citado tipo de educación se sustenta en cuatro pilares fundamentales o se divide en cuatro niveles como son - los fundamentos ecológicos, - la concienciación conceptual, - la investigación y evaluación de problemas así como - la capacidad de acción.

OBSERVATORIO DEL MEDIO AMBIENTE PERUANO17 de junio a las 12:22 · 

                                                                              

LEY DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL Ley Nº 27446

CAPÍTULO I - DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1º.- Objeto de la leyLa presente Ley tiene por finalidad:a) La creación del Sistema Nacional de Evaluación del Impacto Ambiental (SEIA), como un sistema único y coordinado de identificación, prevención, supervisión, control y corrección anticipada de los impactos ambientales negativos derivados de las acciones humanas expresadas por medio del proyecto de inversión.b) El establecimiento de un proceso uniforme que comprenda los requerimientos, etapas, y alcances de las evaluaciones del impacto ambiental de proyectos de inversión.c) El establecimiento de los mecanismos que aseguren la participación ciudadana en el proceso de evaluación de impacto ambiental.