RETOS DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN URUGUAYIntroducción a la pedagogía

Docente: Mª Daniela Raby

Joaquín FuentesNicolás Muñoz

Juan Rodriguez

INTRODUCCIÓN

Recurrentemente se hace referencia, en el contexto latinoamericano, al caso de la educación uruguaya, tanto por quienes apodan como exitoso el modelo liderado históricamente desde y por el estado, así como por aquellos que no ven en él más que un caso que por su escala y características poco tiene de aplicabilidad para otros países de la región.

Orígenes de la educación Uruguaya

En la época de la conquista las características económicas y políticas de este territorio sin riquezas minerales, sin grandes centros de poder dentro del mismo no propiciaron el desarrollo temprano del sistema educativo.

Factores de cambio en la educación Uruguaya

Surgimiento de la escuela Mercantil La Reforma Escolar Es sistema entra en crisis Colapso dictatorial y redemocratización

MARCO ESTRUCTURAL DEL SISTEMA EDUCATIVO EN URUGUAY

La educación en el Uruguay está basada en principios plasmados en la Constitución de la República y en la normativa legal vigente. Ambas recogen principios como: Libertad de pensamiento Libertad de enseñanza Libertad de cátedra Laicidad Obligatoriedad Gratuidad Autonomía de la enseñanza con respecto del

Poder Ejecutivo.

Este sistema, es administrado por tres entes:

Ministerio de Educación y Cultura (MEC) Administración Nacional de Educación

Pública (ANEP) Universidad de la República (UDELAR)

CERP

- Un Instituto Normal, -Un Instituto Normal Experimental - El Instituto de Profesores Artigas (IPA - 21 Institutos de Formación Docente (IFD) - Un Instituto Nacional de Educación Técnica

(INET). - 6 Centros Regionales de Profesores (CERP) - Un Centro de Capacitación

yPerfeccionamiento Docente

DESAFÍOS DE LA FORMACIÓN DOCENTE

Proyección de los docentes egresados

Consolidar el proyecto CERP

Desarrollo del IPA

Formación y capacitación del Personal

FORMACIÓN DOCENTE

Educación Normalista

Crearon los centros regionales de profesores y programas especiales para la formación de formadores