Cules son los retos que debemos enfrentar para darle mayor cabida a los Recursos Educativos Abiertos

(REA) en los procesos de enseanza y aprendizaje?

Qu son de Recursos Educativos Abiertos? recursos para enseanza, aprendizaje e investigacin que residen en un

sitio de dominio pblico o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas

su uso libre o con propsitos diferentes a los que contempl su autor (UNESCO)

RETO 1: La formacin adecuada de docentes en el diseo, ejecucin y evaluacin de REA.

Esto implica dos grandes tareas:

1. Cambio de cultura y prcticas de los docentes. Nuestros docentes estn acostumbrados a que sus clases,

materiales, etc. sean suyos o del grupo de profesores con los que trabaja directamente (ya sean electrnicos o no

esos materiales). El cambio de este paradigma al de compartir sus productos con usuarios que no ve ni conoce es

un proceso que debe tratarse como todo proceso de cambio, previendo que habr resistencia al principio y que

deben manejarse las dudas y miedos del docente para que el cambio sea exitoso.

2. Adquisicin de competencias instrumentales. Esto implica que el docente adquiera autonoma para la produccin

y adaptacin de los REA. Que logre el manejo de herramientas de desarrollo y mejoramiento, conozca y sepa

aplicar criterios para escogencia y adaptacin, as como para uso y aplicacin de los recursos. Una secuencia natural

sera: Alfabetismo en TIC, un proceso de Gestin y gua, y finalmente El docente como modelo de aprendiz

(estudiante). Los docentes, tambin deben estar en capacidad y mostrar la voluntad para experimentar, aprender

continuamente y utilizar las TIC con el fin de crear comunidades profesionales del conocimiento.

RETO 2: La creacin de la cultura informtica institucional necesaria para desarrollar los recursos educativos

abiertos.

Crear la cultura informtica institucional, es propiciar, cultivar el desarrollo de ese tejido social y sus elementos

constituyentes. Estos trminos permiten matizar la palabra crear, sin perder lo que se desea comunicar con ella. En

buena medida la cultura requerida ya est entre nosotros o estamos inmersos en este entorno cultural! Los REA son

productos de la cultura incipiente que se van difundiendo, propagando y en ese proceso generan y fortalecen el entorno

cultural, le dan forma con la participacin de las personas. 1

RETO 3: Desarrollo de la infraestructura tecnolgica necesaria que permita la utilizacin de los recursos educativos

abiertos.

Es necesaria la creacin y desarrollo de una infraestructura tecnolgica que pueda soportar el alojamiento, gestin y

distribucin de contenidos digitales de todo tipo (documentos, presentaciones, imgenes, audio y video) a un bajo

costo, con un alto ndice de fiabilidad, un alto grado de usabilidad, de fcil implementacin, que cumpla con los

estndares actuales de la web, que garantice la accesibilidad a personas con discapacidad y que sus requerimientos de

hardware sean mnimos. La reunin de todas estas caractersticas garantizara el desarrollo e impulso exitoso de

diversos proyectos a varios niveles educativos, gracias a la baja inversin que tendran que realizar las instituciones para

poder crear, alojar, gestionar y distribuir los REA.

Una infraestructura tecnolgica de este tipo, debe desarrollarse desde las instituciones educativas y centros de

investigacin que posean la experiencia y el conocimiento necesario para garantizar una plataforma idnea para el uso

de los REA y debe enmarcarse dentro de las polticas gubernamentales para el impulso y desarrollo de las tecnologas de

informacin y comunicacin en el campo educativo con la intencionalidad de obtener el apoyo financiero e institucional

que garantice el xito y la continuidad del proyecto en el tiempo.

RETO 4: La promocin de procesos de experimentacin e innovacin educativa alrededor de los REA

Partimos de la necesidad de crear nuevas estrategias de innovacin frente a los nuevos entornos de aprendizaje, en el marco del tema de los REA, ahora bien, nos preguntamos cmo hacerlo?, en tal sentido se hace necesario crear nuevas voces, nuevas conversaciones, nuevas competencias, nuevas pasiones.

RETO 5: El diseo del mensaje educativo y su consiguiente sistema de interaccin entre los usuarios de los REA

Los Recursos Educativos Abiertos, como iniciativa que viabiliza el Conocimiento Libre, son parte de un esfuerzo global

para hacer que el saber est disponible para todos. El Foro Virtual Universitario de la UNESCO provee una visin general

al respecto por lo que considera a los REA como un medio para hacer real la Educacin Abierta al permitirles a

estudiantes de los pases en desarrollo, acceso a contenidos de aprendizaje.

Ahora bien, la creacin de un REA implica tomar decisiones de diseo tales como la organizacin de los contenidos y la

secuencia de los mismos, el orden de las definiciones y los ejemplos, la cantidad de actividades, el tipo y ubicacin de

ejemplos o el lenguaje utilizado para expresar las definiciones, aspectos todos que parten de la definicin de las

caractersticas de aquellos a quienes va dirigido el mismo. Se trata entonces de accionar un proceso de ingeniera del

aprendizaje, que comprende aspectos pedaggicos y tecnolgicos, a la hora de crear REA.

Como vemos son muchas las cosas que tenemos por delante cuando hablando de este gran proyecto de la

incorporacin de los REA en los procesos de enseanza aprendizaje, que nos invitan a seguir trabajando y sobre todo

saber que podemos vencer esos retos y hacer que esto sea una realidad.

Algunos materiales de consulta:

Eduteka. Portal educativo. Los Recursos Educativos Abiertos. http://www.eduteka.org/OER.php

Navas,E (2009) Objetos de Aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos Hablamos de lo mismo?. En Web 2.0 El uso de la Web en la

sociedad del conocmiento. Editorial Universidad Metropolitana. Caracas Venezuela.

UNESCO(2009) . OER Toolkit http://oerwiki.iiep-unesco.org/index.php?title=UNESCO_OER_Toolkit

UNESCO (2006) Developing a "Do-It-Yourself/Do-It-Together" development resource for OER. http://oerwiki.iiep-

unesco.org/index.php?title=DIY_Resource

UNESCO. OER Community. http://oerwiki.iiep-unesco.org/index.php?title=Main_Page

UNIMET (2010) Mesa Redonda Sobre Recursos Educativos Abiertos. Universidad Metropolitana. Caracas Venezuela. (Material de

apoyo). http://www.slideshare.net/elvinavas/mesa-redonda-recursos-educativos-abiertos-4370869

Elvira Navas Piate.

Actualmente es Jefe del Departamento de Programacin y Tecnologia Educativa y Directora de Postgrado para la Ciencias y

Humanidades de la Universidad Metropolitana de Caracas Venezuela.

Ha cursado estudios de Ingeniera de la Computacin en la Universidad Simn Bolvar de Venezuela, estudios de Especializacin en

Informtica Educativa en la misma Universidad y es Doctora en Didctica y Organizacin de Instituciones Educativas de la Universidad

de Sevilla, Espaa.

Marls Rodrguez Febres.

Actualmente es profesora Titular del Departamento de Programacin y Tecnologa Educativa de la Universidad Metropolitana de

Caracas Venezuela, y desempea sus actividades docentes, a distancia, desde Ciudad de Panam.

Posee los ttulos de Ingeniero en Computacin de la Universidad Simn Bolvar, Venezuela, MSc in Education (Instructional Systems

Technology) de Indiana University, USA y Diploma de Estudios Avanzados de la Universidad de Sevilla, Espaa. Candidata al Doctorado

en Didctica y Organizacin de Instituciones Educativas de la misma universidad.