Escola Cooperativa “EL PUIG”

Classe del BruixotCurs 2013-14

Classe del Bruixot

Benvinguts a Cicle Superior

L ́ autèntica màgia no és fer volar escombres, sinó que és aquella capaç de crear cors lliures,raigs

d ́ esperança i llum quan hi ha núvols. És aquella capaç de

transformar situacions difícils,

i posar en contacte a les persones amb la seva força, el seu destí i les

seves potencialitats.

Mercè Traveset

En què us puc ajudar?

Objectius del cicle

Aconseguir un equilibri entre la satisfacció, l’eficàcia i el rigor.

Tots hauríem d’anar en la mateixa direcció. L’educació dels nois i noies és responsabilitat de tots i totes.

Respecte, participació, comunicació

“Ser intel·ligent implica: manejar l’atenció, fer coses que no vénen de gust fer, tirar endavant amb els problemes…”. J.A. Marina

Pares, mares i mestres podem ser coherents amb aquesta idea d’intel·ligència transversal. Les propostes que a continuació s’esmenten volen ser una eina per a avançar conjuntament.

L’atenció

• La parla contingent

• La mirada

• Compartir jocs • Ser accessible• L’escolta activa• La coherència entre allò que es diu i allò que es fa...

• Ser clars a l’hora de demanar una cosa

• La gestió del temps

• Complir allò que s’ha quedat• Gestionar els múltiples estímuls

Fer coses que a vegades no ve de gust fer

• Les rutines

• Donar responsabilitats

• Confiar que allò que es pacta es realitzarà• Demanar-los l’ajut per tasques domèstiques• Compartir amb ells la presa de decisions sense

perdre el rol de cadascú• Recordar el modelatge

• Acompanyar-los en el risc d’equivocar-se

• Estar disponible per a ajudar si cal• No justificar allò que és injustificable• Elogiar els assoliments. No acariciar ni les

errades ni les mostres d'indisciplina

Tirar endavant amb els problemes

• Buscar referents en el joc• Organitzar activitats on l’organització recaigui en els

nois/es

• Visualitzar els errors

• Les fites a l’abast

• No magnificar les dificultats i fomentar les consecucions

• Ajudar a planificar• L’ordre facilita la solució de problemes

• Recordar el modelatge

• El recurs de les diverses cares del prisma

• Els avantatges de la cooperació

Actituds i valors

• Civisme.• Habilitats socials.• Autonomia.• Interacció.• Comunicació.• Responsabilitat.• Atenció.• Autocontrol.• Autoestima.

Humilitat

Paciència

Satisfacció

Alegria

Bondat

Honestedat

Generositat

Parla positiva

Respecte

Perdó

Gratitud

Principis

Aspiracions

Altruisme

Valentia

Autoestima

Cal recuperar actituds i valors com els que formen part de les dues llistes. Molts han desaparegut del nostre imaginari però els necessitem.

Parlem de l’esforç?

• De quin esforç parlem?• L’esfoç intel·ligent lligat al coneixement i a la voluntat.

Què fem a la classe?• El treball...

• Llengua Catalana• Matemàtiques• Lectura• Càlcul mental • Reforç• Llengua Anglesa• Llengua Castellana• Educació Física• Expressió Artística

• Projectes

• Els blocs• Escoles en Xarxa

L’organització a Cicle Superior...

• El ritme de treball i d’estudi.• Organització i distribució dels

deures.• Incidència i exigència en la

presentació de les feines.• Exigència d’un ús correcte de

les eines i tècniques que tenen a l’abast: Diccionari, regles, pautes...

• Organització dels treballs.• Inici de l’ús de les tècniques

d’estudi.

Rutines de la setmana• Cada dijous dictat preparat

• Cada divendres full/s de càlcul

• Cada dia acabar les feines que no s’han pogut acabar a classe

• Dictat de llengua Castellana els dilluns o els dijous

• Deures d’Anglès dijous i divendres

• Cada dimarts portar el llibre de lectura

• Cada divendres portar el llapis digital per a l’aula d’informàtica

• Cada dia cal revisar l’agenda i la carpeta

• Cada dimarts Educació Física o piscina

• Cada dilluns cal recordar portar la bata a classe

• Cada dilluns o divendres tindran a la carpeta la lectura per la setmana que ve, el dictat preparat i els fulls de càlcul.

Què podem fer per ajudar a aquest procés...

• Dormir les hores necessàries• Contribuir a l’autonomia• El seu propi espai per treballar i estudiar• Limitar l’estona de treball• També l’estona de televisió, videojocs...• Ajudar a estudiar:

– Dictats preparats, càlcul, projectes– Preparació de proves – Recerca d’informació

– Confiar, contrastar, comunicar, mirar...

•Mostrar una bona capacitat negociadora, actuar flexiblement davant dels propis errors i els dels fills, saber retirar-se a temps i evitar les culpabilitzacions

•Saber escoltar, saber esperar-se, no anticipar-se ni espantar-se abans d’hora

•Reconèixer, respectar i acceptar la idiosincràsia dels nostres fills i de la nostra parella,evitant la confrontació pel poder de la relació

•Confiar en l’escola i en la tasca dels mestres, evitant la confrontació

•Confiar en els propis recursos i en els dels altres

•Saber demanar ajut a temps

•Assentir a les coses tal i com són, agraint allò que hem rebut dels nostres pares i de tots aquells que ens han aportat alguna cosa important

Carles Parellada

Què més es pot fer...

Informacions diverses...• Camp d’Aprenentatge de la Garrotxa

• Proves d’Avaluació Diagnòstica• Piscina• Espectacle “Xarxa” 29 oct..• Trobada de jocs tradicionals

• Taller de civisme. Policia Local

• Teatre en anglès

• Informes. Missatges de tutoria.• Entrevistes• Dades personals

• Tarja Sanitària original

• Cometa ISON 10-14 de desembre

• Meteorologia

Camp d’Aprenentatge de la Zona Volcànica de la Garrotxa

meteocat.cat

Bon curs a tots i totesPatrici Batalla Serra

Escola Cooperativa El Puig

Esparreguera

pbatalla@escolaelpuig.cat

Mestre tutor.Psicopedagog.

Col·legiat 542 COPEC

Si els pares i els educadors estem en pau amb els nostres orígens i hem aconseguit sobreposar-nos a situacions

adverses, podem esdevenir aquella mà amiga que ajuda a forjar la resiliència en l‘infant, que l’ensenya a honorar els seus propis orígens i a convertir les pedres del camí en perles per

al cor o la vida . Escola Cooperativa El Puig. Setembre de 2013Eva Bach