Viernes 9, junio

Reunión del equipo internacional Pre congreso

Comenzó por la mañana con una reunión del equipo internacional de voluntarios de Pedagogía de Emergencia encabezada por Berd Ruf, tres coordinadores del equipo de Alemania y representantes de los equipos de: Kenia, Colombia, Chile, Brasil y España. Durante la reunión Bernd Ruf realizó una explicación detallada sobre las actividades del congreso y, luego de una pausa, presentó una visión de futuro, fortalecer durante los próximos dos años el trabajo grupal en una dirección que podría parecerse a Médicos sin fronteras: “Pedagogos sin fronteras”. Esta visión está sostenida tres pilares:

• En un mundo en crisis como es este en el que vivimos, las crisis van en aumento y son muy necesarias las iniciativas de Pedagogía de Emergencia.

• En todas partes nacen organizaciones cuyo objetivo es la ayuda humanitaria en situaciones de crisis que, sin ser fundadas por nosotros, prestamos ayuda en determinadas ocasiones.

• En 2019 se celebra el centenario de la creación de las escuelas Waldorf. Llevar a la Pedagogía de Emergencia como regalo al mundo y a la Pedagogía Waldorf en este acontecimiento. ¿Qué es necesario para que funcionemos así?

1- Necesitamos una visión, una guía común. 2- Necesitamos una concepción y conceptos comunes basados en la Pedagogía de Emergencia y en la

Pedagogía Waldorf. 3- Una estructura de organización, una guía para intervenciones que permitan ayudar rápidamente en

el extranjero. Para esto es importante crear un acuerdo escrito, un documento en el que se manifieste: “Así queremos trabajar juntos” Para el logro de estos objetivos, se propone (entre otras cosas) la creación de un grupo con representantes de los países donde la Pedagogía de Emergencia esté funcionando que se ocupe de trabajar a nivel regional de estos puntos. La representación de equipo de España estará a cargo de Diana Tessari.

Viernes 9, junio

Introducción a la Pedagogía de Emergencia Kristina Wojtanowski

Tiene estudios religiosos, ciencias políticas y psicología. En 2011 completó el entrenamiento adicional en pedagogía del trauma.

Kristina Wojtanowski realizó una introducción a la Pedagogía de Emergencia hablando sobre las bases en las que esta se apoya, las cuales son la psicología del trauma, la visión del ser humano desde el punto de vista de la antroposofía, la pedagogía waldorf y la pedagogía del trauma. Desarrolló en qué consiste el trauma psicológico, los variados factores hacen que un suceso traumático se convierta en un trastorno, como ser la duración del evento, la tolerancia al estrés… y que hay distintos tipos de trauma según su duración, tipo de violencia o contexto, entre los que se encuentran el trauma físico y trauma por relación interpersonal, entre otros. Se proyectó un vídeo para ilustrar lo que ha hecho la Pedagogía de Emergencia desde su creación en 2006 (https://www.youtube.com/watch?v=_ML6AYsO8KM) y, mostrándonos fotos, nos explicó cómo son las intervenciones, y comentando algunas de las dificultades a las que han tenido que enfrentarse.

Viernes 9, junio

Guerra contra el Yo - desastres hechos por el hombre y sus consecuencias Bernd Ruf

Especialista en pedagogía waldorf y educación especial, director del centro Parzival.

Bernd Ruf utilizó tres historias para ilustrar lo que sucede como consecuencia de los desastres hechos por el hombre, poniendo especial atención en la de Kasparhauser, un adolescente alemán que creció cautivo y en completo aislamiento y a los 16 años, en mayo de 1828, fue encontrado en la ciudad de Núremberg. Era el heredero de la familia Baden, y fue asesinado en 1833 en Ansbach. De no haber sido asesinado, hubiera ocupado el trono de Alemania. A través de la biografía de Kaspar Hauser, Bernd ruf desarrolló su ponencia, haciendo hincapié en la intencionalidad de estos actos que conducen a crear un vacío y hacer desaparecer la función yoica. Este vacío permite un aumento de la maldad. Violencia ritualizada, en un mundo que utiliza técnicas de programación para el terror con el objetivo de crear seres humanos antisociales. Definió y describió la psicotraumatología; explicó cómo el trauma lleva a la disociación, rompiéndose por este la conexión con el yo, perdiendo la individualidad, siendo la disociación el mecanismo a través del cual logran enfrentarse al trauma personas que se ven paralizadas por éste. Habló de la pérdida de sentido ocasionada por el trauma y de lo importante de recuperarlo para poder sanar, de distintos tipos de maldades y cómo se desarrollan. Finalmente realizó una breve introducción a los niños soldados.

Viernes 9, junio

Entre el miedo y la esperanza: los niños y las niñas soldado Ralf Willinger

Gestor para los derechos de los niños en Terres des Hommes.

Ralf Willinger abrió la charla haciendo una presentación de la organización Terres des Hommes, cuyo objetivo es atender a la infancia necesitada. Después de esta introducción habló con más detalle sobre los niños y niñas soldado: cómo estos son reclutados, o las circunstancias que hacen que a veces se unan voluntariamente, y la imposibilidad a la hora de querer salir de allí debido a la dureza de las amenazas. A los niños y niñas no solo son reclutados para combatir, ellos son más baratos, también retiran los cadáveres, cocinan o van por espacios pequeños por los que los soldados no caben.

Sábado 10 junio

Caminos para salir del trauma: los niños y niñas soldado tras la huida Dr. phil. Dima Zito

Terapeuta con especialidad en trastornos traumáticos, Centro Psicosocial para Migrantes en Dusseldorf, Doctorado sobre niños/as soldado.

Dima Zito siguió profundizando en el tema de los niños soldados, centrándose en explicarnos cómo afecta esta situación a los niños y niñas que son reclutados y qué ayudas reciben para procesarlo una vez logran salir de allí. Nos habló de la traumatización secuencial, y la represión masiva a la que les someten para que obedezcan y no huyan; y las situaciones a las que se enfrentan cuando logran huir, tales como verse rechazados por la gente de su región natal y tener que exiliarse sin saber siquiera a donde van. También nos da a conocer los factores de estabilización y cómo ayudarles a recuperar las perspectivas de futuro.

Sábado 10, junio

Acompañamiento en Situaciones de Emergencia Psicosocial Andreas Müller-Cyran

Jefe del equipo de intervención en crisis.

Andreas se centró en explicarnos en qué consiste su trabajo: acompaña a personas durante una situación de emergencia, él da ayuda humanitaria en unidades de socorro, hasta que los servicios sociales llevan a la víctima a una situación más segura, atendida por las personas adecuadas. Son de ayuda para llevar a la gente de una situación traumática al duelo y a confrontar sus emociones con respecto a la muerte súbita de un familiar o en el caso de sentirse en peligro de muerte, entre otras.

Sábado 10, junio

Iniciativas en Colombia y Kenia

Domingo 11, junio

Del yo destrozado a la sanación del alma - ¿es posible? Dr. Med. Christian Schopper

Jefe médico de la clínica especializada en enfermedades psicosomáticas Sonneneck, Banderweiler.

El Dr. Med. Christian Shopper, que trabaja en relación directa con los equipos de intervención Internacional de Pedagogía de Emergencia ofreció la conferencia: “Del Yo destrozado hasta la curación del alma” Nos lleva a la conciencia del nuevo ámbito pedagógico y sanitario que se ha creado a partir de la Pedagogía de Emergencia como tema transversal que recorre a la Pedagogía, la medicina y la terapia. Comenzando con esta cita de Muhammad Rumi

"¿Por qué debo buscarlo? Soy el mismo, soy como él. Su esencia habla a través de mí ¡Me he estado buscando!"

Hoy la realidad asusta. Encontramos a personas destruidas, con el alma en escombros, siendo que todas las personas tienen derecho a vivir en esta tierra, a desarrollar su individualidad. Pero nos encontramos con una realidad en la cual existen personas que se preparan para hacer voluntariamente daño a otras personas. Man-Made-disasters atenta contra la esencia del ser humano de manera planificada, delictiva. Su objetivo es disociar. Y nuestra tarea es ayudar. Ayudar a las personas que no pueden solas. Ayudarlas a transformase en ave Fenix Cuando las dimensiones del Yo dañadas en las víctimas nos hablan de heridas profundas del alma, cuando la confianza, la seguridad y la identidad se han quebrado, cuando el camino ha sido el aislamiento es imprescindible revitalizar al fénix. Es a través de la resiliencia que se puede lograr: con optimismo, “voy a tener futuro”, con aceptación de lo que ha pasado, “No soy una víctima, soy un superviviente”, el ser humano se orienta hacia las soluciones y los objetivos y el Yo asume la responsabilidad. Comienza a ser capaz de insertarse en una red. El sentimiento de confianza en la guía espiritual cobra coherencia y, a través de las experiencias tan cercanas al umbral que vivimos en estos tiempos, vincularnos con Pentecostés como gran experiencia de la humanidad.

No hay que cansarse sino tenderle al milagro

silenciosamente como a un pájaro

la mano Hilde Domin