REUNIÓN INFORMATIVA

CURSO 2012/2013

• Información general del curso• Evaluación del alumnado.• Actividades extraescolares y complementarias.• Calendario escolar.• Control de trabajo de alumnos, así como la

asistencia• Horarios de clase y de visitas de padres• Normativa general del centro: entradas, salidas,

recreo...• Delegados de padres y madres• Ruegos y preguntas.

INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

• En CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL:• Hábitos de autonomía. Ir al servicio solos y se limpien. vayan vistiendo solos• La higiene corporal y la salud corporal.• La orientación tanto espacial como temporal (días de la semana, meses del

año) • En CONOCIMIENTO DE ENTORNO: Queremos que los niños y niñas se

familiaricen con su entorno .los nombres de los compañeros de la clase y de otras personas del colegio

• Cambios producidos en el entorno durante las distintas estaciones del año.• Aspectos relacionados con el medio físico centrándonos en las características

de los objetos del entorno (tamaño, relación espacial, cantidad…)y su relación matemática.

• En COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN:Es en esta área en la que el niño expresa lo que ha aprendido a través del Lenguaje escrito la expresión plástica, la expresión musical y corporal

• Introduciremos las TICs en el aula, haciendo un rincón del ordenador en el que se trabajarán los aspectos sobre el buen uso del ordenador y los conceptos que trabajemos en el aula.

¿Cómo trabajaremos estos aspectos?

• A través de distintas secuencias didácticas.• TRIMESTRE 1: DEL 10 DE SEPTIEMBRE AL 21 DE DICIEMBRE Periodo de adaptación (10 al 28 de septiembre). Nos gusta el colegio.: Veremos aspectos relacionados con el nuevo medio

donde se tienen que desenvolver así como las normas sociales que rigen este entorno.

El resfriado: Donde veremos aspectos relacionados con el conocimiento del cuerpo, su crecimiento, la salud y su cuidado.

• Otros temas: el otoño, día de la Constitución, Navidad. • TRIMESTRE 2: DEL 8 DE ENERO AL 22 DE MARZO. Hadas y duendes. Trabajaremos estos seres fantásticos y un tipo de texto: el

cuento.• Proyecto de Arte: POP ART. Veremos características de este movimiento y

nos centraremos en la figura de Andy Warhol.• Proyecto común a todo el ciclo: Peter Pan (indios) Otros temas: el invierno, Día de la Paz, Semana santa, día de Andalucía,

Carnaval.

.

• TRIMESTRE 3: DEL 1 DE ABRIL AL 21 DE JUNIO. El girasol. Experimentamos con el agua. Otros temas: Primavera y verano, Día del Libro, Fiesta del agua.

A LO LARGO DE TODO EL CURSO. Trabajaremos el nombre propio. Protagonista de la semana. Noticia del fin de semana. ¿Qué pasaría si…? Un Trocito de mi vida.

Esta es nuestra programación anual prevista, pero puede ser modificada por el tiempo (hay veces que duran más de lo previsto o al contrario), interés de los alumnos o porque surjan algunas que no están programadas

En la asamblea

 

• ¿Qué pasaría si..? (2º Trimestre)

• Protagonista de la semana (Todo el curso)

• Noticias fin de semana (1º Trimestre)

PROTAGONISTA DE LA SEMANA

Un trocito de mi vida• Comenzamos a recopilar una serie de trabajos de los alumnos:

– Escritura del nombre– Prueba de escritura– Dibujo libre– Esquema corporal– Prueba de coloreo

¿CÓMO TRABAJAREMOS LA LECTURA Y ESCRITURA?

• Código alfabético: parte de la jornada a este aprendizaje. (longitud, similitud, alfabeto….).

• Código de la expresión escrita: Distintos textos de uso social.

• (VER DEL GARABATO A LA ESCRITURA CONVENCIONAL)

Y LAS MATEMÁTICAS ¿QUÉ?

• Curso de formación.• José Antonio Fernández Bravo.• Aspectos que trabajaremos:

• Diferenciación entre letras y números (símbolos)• Relaciones numéricas: Concepto de número. (0, 1, 2 ¿3?).,

Conteo, tantos como…• Propiedades de los objetos: tamaño y forma.• Medida y relaciones espacio-temporales: Hacia delante-hacia

atrás, Alto- Bajo, lleno-vacía, encima-debajo……• Lógica y resolución de problemas: Clasificaciones, igualdad y

diferencia y situaciones problemáticas.

EDUCACIÓN EMOCIONAL

• Rincón de las emociones.• Un tiempo en nuestro horario.• A través de cuentos y situaciones del aula.• Este año nos centraremos en : alegría, tristeza y enfado.

• ¿Miedo? Posible ampliación.

ORGANIZACIÓN DEL AULA• Principio de la mañana: Asamblea.:

• Lunes: Noticia del fin de semana.• Martes: Protagonista de la semana. • Viernes: ¿Qué pasaría si….?.

• Trabajo por rincones: 4 rincones: Escritor (ordenador), lógica-matemática, plástica, y biblioteca.

• Juego por rincones. Juego simbólico, construcciones, pizarra y ordenador• Desayuno,• Recreo• Diferentes ámbitos: psicomotricidad, teatro, canciones y bailes, Hora del

cuento, emociones…• Especialidades:

– Inglés , miércoles y jueves.– psicomotricidad, lunes y jueves. – Religión/ enseñanza complementaria, lunes

• Final de la jornada: Asamblea final y despedida • (Ver Un día en el cole)

• Se trabajan con distintos agrupamientos: Individual, por pareja, pequeño grupo o gran grupo dependiendo de la actividad planteada

• Pretendemos que los niños se lleven un librito de lo que se trabaja en el aula. Algunos trabajos irán transcritos, pero no todos. Además pueden llevar también escritos realizados por otros niños o en gran grupo pero fotocopiados.

• Enseñanza complementaria: Trabajaremos durante este curso tres temas fundamentalmente: educación ara la salud, educación para la paz y educación vial, uno por trimestre.

• Se trabajará a partir de cuentos relacionados con el temas y en función de la edad.

Horario de aula

EVALUACIÓN• Los criterios de evaluación son los siguientes:

– Conocer la situación inicial, supuestos previos de los que parte toda acción educativa o evaluación inicial.

– Precisar la situación deseada a la que se quiere llegar al final del proceso con el alumnado o evaluación final (tiene como referente los objetivos generales de etapa de la Educación Infantil).

– Seguir los esquemas de desarrollo evolutivo para un seguimiento continuo. Se observará el proceso día a día, de forma sistemática y con la posibilidad de ampliar o adaptar según las necesidades que prevé un currículo abierto.

• Elementos para realizar la evaluación y el seguimiento:• EVALUACIÓN INICIAL• Pautas de observación para comienzo del curso• EVALUACIÓN CONTINUA Y FORMATIVA• Pautas de observación en cada una de los trabajos del alumno.• Pautas de observación del proceso seguido por los alumnos.

• Evaluación de cada secuencia: Pautas de observación y seguimiento al final de los objetivos propuestos en cada secuencia didáctica.

• Boletín Informativo, trimestral en cada nivel, dirigido a las familias.• EVALUACIÓN FINAL• Evaluación final para el expediente individual del centro.

Actividades extraescolares y complementarias

• EXTRAESCOLARES.

• Cine en la casa de la cultura.

• Teatro en la casa de la cultura.

• Convivencia en el parque.

• Visita a un centro medioambiental.

• COMPLEMENTARIAS.

• F. Bienvenida.

• F. Otoño

• Constitución.

• Reyes Magos.

• Día de la Paz.

• Día de Andalucía.

• Carnaval.

• Día del libro.

• Mercadillo.

• Semana de la Familia.

Normativa general del centro

• Horarios: Entrada y salidas se recuerdan la puntualidad.• Recreo: de 12:00 a 12:30h.• Tutorías los martes de 17 a 18 horas, previa cita.• Faltas de asistencia hay que justificarlas de manera oral o de

forma escrita.• Recogida de los alumnos: entregar impreso para que autoricen a

las personas que van a recoger a los niños y niñas. Si alguien se encuentra en una situación especial debe aportar al centro la información necesaria ya que los progenitores (madres y padres) tienen el mismo derecho a recoger a su hijo siempre que un juez no haya dictaminado lo contrario.

Delegados padres y madres(At. 97 del ROF)

• (Mirar las funciones de los padres y madres delegados)