Nº 46 MARZO 2014SAN JOSÉ DeL PARQUE

ESPECIAL

Fiestas de San JoséInnovación educativa

Ruta cervantina

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Innovación educativa

HABLAR de innovación supone establecer con claridad los diversos significados que se dan al término y su relación con conceptos como el de cambio y la mejora continua. En

muchas ocasiones se utilizan como sinónimos, pero no lo son, aunque su significado pueda estar estre-chamente vinculado con la innovación.

El término innovación, muchas veces, es utiliza-do para designar una mejora con relación a métodos, materiales, formas de trabajo, procesos, etc., utiliza-dos con anterioridad, pero la mejora por sí sola pue-de, o no, ser innovación.

Por otra parte, si se establece que la innovación significa la introducción de algo nuevo que produce mejora, el hecho de pasar de lo que se tenía antes, a un estado de mejoría, supone la presencia de un cambio. Sin embargo, no puede afirmarse que todo cambio sea una innovación, un cambio puede ocurrir

novadores que estamos introducción en el colegio, y que con el esfuerzo de todos nos ayudan a mejorar en el día a día, podemos valorar: las nuevas técnicas de información y comunicación (TIC) que nos mantie-nen más “conectados” entre nosotros, el programa BILINGUAL ENGLISH DEVELOPMENT & ASSESSMENT (BEDA) que se desarrolla en el aprendizaje de inglés, el programa de ARTES que quiere despertar y apoyar en el alumnado de primaria su personalidad a tra-vés de las artes escénicas, iniciativas para fomentar los procesos de investigación y estudios avanzados mediante convenios de colaboración con el CSIC y la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), el nue-vo proyecto “Trabajando Contigo” que acerca a los alumnos de Bachillerato a jornadas laborales con profesionales de las propias familias del colegio. También más actividades que facilitan el aprendizaje desde otras estructuras educativas como son: La “Se-

mana de la cien-cia”, el “Día del li-bro”, Video fórum, concurso de foto-grafías, “Gimkanas de estudios” en distintas materias como matemáti-cas y ciencias, y…. un largo etc.

La innovación no es únicamente un conjunto de ac-tividades nuevas que nos ayudan a mejorar. Innovar es nuestro modo de entender la

educación con profesionalidad creativa, trabajando en el aula y fuera de ella, de una forma coherente con nuestra oferta pedagógica de calidad y excelen-cia, preguntándonos cada día cómo podemos sacar de nuestros alumnos y alumnas lo mejor de cada uno y sabiendo que el objetivo común que nos une es ser mejores cada día, para conseguir preparar a nuestro alumnado para la vida y sociedad que les espera, y dar respuestas eficientes, de futuro y con claridad de ideales.

Hno. Samuel HOLGUÍN

incluso de manera no deliberada como con-secuencia de la inter-vención de múltiples factores en una situa-ción determinada.

En nuestro colegio cuando hablamos de innovación nos refe-rimos a algo más de-seado, más planeado, más deliberado, más programado, más in-teriorizado. Un obje-tivo común, un modo de educar, que brota desde el interior de la propia comunidad educativa, como una forma viva de sentir la edu-cación y de ofrecer a nuestros alumnos y alumnas, nuevas oportunidades para su formación integral y su competencia profesional. Nuestra mejoría debe ser asociada a la introducción de nuevos elemen-tos renovadores que ayudan al avance pedagógico y personal, y siempre dentro de los objetivos edu-cativos que tenemos presentados dentro del ideario del centro, porque para nosotros no todo vale como innovación educativa.

Si contemplamos los elementos renovadores e in-

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Cuando llegamos a Javier, había muchísima gente, mas de 10.000, y los maristas nos sentamos todos juntos a participar de la eucaristía, descansando así también un poco, y atentos a la llegada de otros compañeros que se habían quedado retrasados por el cansancio.

Terminada la eucaristía, estuvimos un rato con los amigos de las otras ciudades y a las 19 todos nos montamos en los autobuses y regresamos a nues-tros colegios, con mucho cansancio, pero muy felices por haber podido participar en esta peregrinación.

LLEGA otro año, otra oportunidad para parti-cipar con otros muchos compañeros y amigos maristas en una peregrinación a Javier... ¡LA JAVIERADA!

La Javierada es una peregrinación con motivo de llegar hasta el castillo de Javier, patrón de las misio-nes, patrono de Navarra.

Desde Madrid, los monitores y unos 35 alumnos del colegio Chamberí y San José del Parque, nos di-rigimos a las 8:30 de la mañana, rumbo a Navarra.

Llegados a Navarra, después de 4 horas de viaje con alguna parada, algunos profesores y alumnos del colegio donde nos acogieron, nos enseñaron las instalaciones, donde dormiríamos, donde podíamos comer…

Mientras comíamos iban llegando alumnos de otros colegios como, Guadalajara, Logroño… y cuan-do terminamos de comer, pasamos toda la tarde realizando diferentes actividades, tanto como para conocernos a nosotros, como para conocer a Javier.

Esa noche, después de haber estado cenando en el centro de Pamplona, y de todas las actividades que habíamos hecho, nos fuimos a la cama pronto, ya que al día siguiente nos tocaba recorrer los 28 km.

Al comenzar la Javierada, como es costumbre, to-dos los maristas nos hacemos la foto en el bosqueci-llo y desde ahí empezamos a caminar.

Durante la peregrinación había tiempo para rezar, hablar con los amigos, cantar, parar a descansar y tomar fuerzas, echarse crema, comer…

Javierada 2014

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NOTICIAS

OTRO año más, los carnavales han ilusionado a los alumnos del primer

Ciclo de Primaria. Hemos podido ver disfraces de todo tipo, variados y mul-ticolores: policías, futbolistas, hom-bres arañas, princesas, brujas, hadas, indios, vaqueros, vampiros…, inclu-yendo a las profesoras que simulaban con sus disfraces ser niñas de infantil al

Carnaval

estilo pipi calzaslargas. Todo para pasar un día alegre, y disfrutar en una fiesta tan colorida y tan atractiva para los más pequeños. Aunque faltaba el sol y el día era frío, se notaba la fiesta y sobre todo la ale-gría en el rostro de los niños y niñas.

LA REDACCIÓN

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DESDE hace 6 años disfrutamos en nuestro co-legio de una actividad deportiva tan completa

como la Natación.Para los benjamines, los alumnos de 2º de Infantil

(4 años), la actividad resulta toda una aventura. En-tran en los vestuarios y comienza el apasionante reto de conseguir autonomía en vestirse y desvestirse lo más rápido posible. Una vez entran en la instalación se encuentran esos dos vasos que les parecen dos océanos donde nadarán los próximos 13 años.

El próximo curso ampliaremos esta actividad para los alumnos de 3 años (1º de Infantil), por lo que es-tas aventuras resultarán cada vez más sorprendentes y nuestro libro de anécdotas se llenará hasta cotas insospechadas.

Desde 1º de Primaria hasta 1º de Bachillerato, la Natación está integrada dentro de la asignatura de Educación Física. El medio acuático se presenta ideal para cumplir con los objetivos planteados por el cu-rrículum de Educación Física en las diferentes etapas. El desarrollo de las habilidades motrices básicas, el conocimiento del cuerpo y su esquema corporal y por supuesto los hábitos de higiene se consiguen de manera sobresaliente en el agua.

Una vez familiarizados con el agua y controlando las situaciones nuevas que se nos presentan, pode-mos conseguir un desarrollo óptimo de las habilida-des básicas en la piscina con una seguridad y una motivación muy por encima del medio terrestre.

De esta forma desarrollamos situaciones de aprendizaje muy diferentes en ambos medios, consi-guiendo que el alumno disfrute, se divierta y se sien-ta partícipe de todo aquello que sucede en torno a nuestras clases de natación.

La manera de conseguir estos objetivos con nues-tros alumnos, no es enseñándoles exclusivamente los estilos de natación y ordenándoles realizar innu-merables largos en la piscina con ejercicios técnicos, sino presentándoles además actividades mediante juegos, independientemente de que el juego impli-que una forma poco eficaz de desplazamiento, ya que la velocidad de nado no es nuestro objetivo prin-cipal. Nadar bien a los diferentes estilos sólo es una consecuencia lógica del trabajo.

Antonio CASERO

We love swim

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se dijo: “entre claveles y rosa SU MA-JESTAD ES COJA” . La última visita fue al lugar donde está enterrado Cervantes. Este es un convento de la orden Trini-taria a la cual debió principalmente su rescate tras los años de cárcel en la que se encontraba. Para acabar, la pro-fesora nos dejó dar una vuelta por los alrededores nosotros solos, para tomar un aperitivo. Una excursión muy inte-resante, por lugares donde pasamos sin pararnos a pensar la historia y los recuerdos que atesoran.

Natalia Sales

EN el mes de enero, los alumnos de la 4º de la ESO nos desplaza-mos de excursión al Madrid lite-

rario. Salimos del colegio a las 9:40 y cogimos el autobús que nos llevó al centro de Madrid. Nada más llegar nos encontramos con la guía. Estuvi-mos todo el tiempo por el “Barrio de las Letras” llamado así por la cantidad de escritores famosos que vivieron por allí. Al comenzar vimos por fuera la actual Sociedad Cervantes. En el solar que ocupa la casa donde se encuen-tra dicha Sociedad, estuvo en el siglo XVII la imprenta de Juan de la Cuesta donde se hizo en 1645 la Edición Prín-cipe de la segunda parte del Ingenioso Caballero don Quijote de la Mancha escrita por Miguel de Cervantes Saave-dra. Después fuimos a ver el cine Dore. Más tarde visitamos la iglesia de San Sebastián, muy importante por la can-tidad de matrimonios, bautizos y de-funciones de personajes tan famosos como Juan de la Cuesta, Gustavo Adol-fo Bécquer, José de Espronceda, Mi-guel de Cervantes y Saavedra, José Zo-rrilla... Después vimos el lugar donde antiguamente se encontraba uno de los corrales de comedias, que ahora es un teatro de la calle Príncipe. En él se habían representado obras de Lope de Rueda, Lope de Vega, Calderón de la Barca , Tirso de Molina ...En esta plaza, la plaza de Santa Ana, la guía nos hizo un concurso de preguntas por equipos. Al finalizar fuimos a visitar el portal de la casa donde vivió y murió Miguel de Cervantes Saavedra. Este falleció en MCDCXVI. También fuimos a conocer la casa de Lope de Vega (entramos en el jardín) y la casa de Quevedo don-de nos explicaron lo de la apuesta de Quevedo por decirle a la reina que es coja. Para ganarla sin que esta le mata-

PASEO LITERARIO

Cervantes en Madrid

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EL Barrio de las Letras debe su nombre a la intensa actividad lite-raria desarrollada a lo largo de los

siglos XVI y XVII, ya que en esta zona fijaron su residencia algunos de los lite-ratos más destacados del Siglo de Oro español: Miguel de Cervantes, Lope de Vega, Francisco de Quevedo y Luis de Góngora, en la que también estuvie-ron situados los dos corrales de come-dias más importantes de aquella época, los teatros de la Cruz y del Príncipe.

Cuando llegamos la guía nos expli-có como era esa época, enseñándo-nos imágenes de los reyes, como era la vestimenta de la gente y como era el Madrid de aquella época (ya que la mayoría fueron destruidos o restaura-dos). Visitamos las fachadas de las im-prentas de Cervantes, la Iglesia de San Nicolás y las casas de Cervantes y Lope de Vega (en la cual nos dejaron entrar al jardín). En la calzada por donde ca-minábamos había frases y versos de famosas obras literarias. Acabamos la visita en la plaza de Santa Ana donde la guía nos propuso un juego en donde dos equipos tendrían que responder a las preguntas de todo lo aprendido.

Clara Hernani

HA sido la primera vez que en una excursión aprendimos literatura. Aprendimos en 3 horas el Siglo

de Oro español. Hicimos un recorrido por el Madrid Literario, una ruta por el

“Barrio de las Letras”, lugar que recibe su nombre porque allí vivieron y/o mu-rieron grandes escritores españoles, y que más adelante recibieron las calles sus nombres. Primero nos ambien-taron la época, las vestimentas o los reyes para poder imaginarnos aquella época, puesto que muchas casas las restauraron y las tiraron. Pasamos por los lugares más emblemáticos de ese barrio, visitamos las imprentas, la casa de Cervantes y la casa de Lope de Vega, sin olvidarnos de mirar al suelo mien-tras caminábamos, porque en la calza-da estaban escritos versos y frases de

grandes obras literarias. Posteriormen-te, en la plaza de Santa Ana, hicimos dos equipos para competir con los co-nocimientos adquiridos en la visita. La guía nos preguntó fechas de impresión y año de nacimiento o de muerte de los autores, entre otras cosas. Tras per-der en una batalla muy igualada, nos dejaron tiempo libre para explorar por nuestra cuenta ese barrio.

Blanca Hernández-Ros

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EL pasado mes de marzo, un gru-po de casi sesenta alumnos de 2º ESO acompañados por dos profe-

sores y tres monitores, viajó a la Pedri-za, en el Parque Regional de la Cuenca Alta del Manzanares.

La mañana de un soleado 5 de mar-zo, a las 9’50 a.m., un grupo de alum-nos del colegio San José del Parque for-mado por las clases de 2ºC y 2ºD ESO y sus respectivos tutores, emprendió el camino hacia el Parque Regional de la Cuenca Alta del Manzanares, donde les esperaba un día lleno de emocio-nes.

Tras más de una hora de viaje, los excursionistas llegaron a la Pedriza. Allí, después de tomarse el bocadillo y for-mar tres grupos, uno por cada monitor, los excursionistas empezaron la aven-tura.

Jara, romero, cantueso, rosales, enebro, fresnos, pinos… Todas estas especies de arbustos y árboles fueron vistas durante el trayecto que realiza-ron los alumnos, profesores y moni-tores por la Pedriza. Gracias a las ac-tividades propuestas en el cuadernillo

ECOLOGÍA

La Pedriza

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de ejercicios y a las explicaciones de los monitores sobre la fauna y flora que formaba aquel hábitat, alumnos y profesores disfrutaron aprendiendo sobre aquel lugar.

Tras casi dos horas de andar entre barro, ramas, árboles y, sobre todo, piedras, llegó la hora de comer para los excursionistas. Después de com-partir bocatas, risas y experiencias vivi-das durante el trayecto con los amigos, los alumnos y tutores emprendieron el camino de regreso al colegio, culmi-nando así esta increíble aventura.

Blanca TORROJA

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una silla, y por detrás le clavaban un tornillo por el cuello. En esta pintura, a pesar de ser modernista, se apreciaban ya rasgos característicos de las vanguardias. También vimos otros cuadros prevanguardistas, como la Mujer en azul, de Picasso, y el Retrato de Sonia de Klamery, de Camarasa.

Pasamos a la sala de Picasso, y vimos varios cuadros como: los pájaros muertos, Cabeza de mujer, y varias esculturas, como mujer en el jardín, en el que se aprecia la influencia del escultor Julio González (Dafne y Mujer sentada), que seguían los modelos del Cubismo. También vimos el famoso Guernica, la pintura clave de la obra de Picasso, y una serie de fotografías que mostraban la evolución de la idea original de

EL pasado lunes 3 de febrero, los alumnos de primero de bachille-rato del itinerario de Ciencias So-

ciales, fuimos de excursión al Museo Reina Sofía. Íbamos a ver obras de ar-tistas vanguardistas como Pablo Picas-so o Salvador Dalí.

Nada más llegar al museo, nos dividimos en dos grupos, uno para cada una de las guías, y comenzamos la visita. Antes de pasar al interior, nuestra guía, Pilar, nos contó un poco sobre la historia del edificio, un antiguo hospital, construido por Sabatini, que se convirtió en museo en la década de los 80. A partir de entonces, no ha dejado de ampliarse y embellecerse, gracias a la arquitectura moderna.

El primer cuadro que vimos era Garrote vil, de Ramón Casas, que representaba la condena por la pena máxima: el acusado era sentado en

En el Museo Reina SofíaVISITA CULTURAL

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Picasso, hasta que se convirtió en la famosa pintura de la actualidad.

Continuamos con los cuadros de Joan Miró, otro cubista, con pinturas como la de Escargot, femme, fleur, étoile; un tanto surrealista. Nos detuvimos para ver más esculturas, como El gran profeta, de Pablo Gargallo.

Por último, visitamos la sala de Dalí, cuyas obras eran puramente surrealistas. En cada uno de los cuadros se podían ver varias cosas en un mismo

elemento, lo que desconcertaba bastante a los que miraban el cuadro, como sucedía en El enigma de Hitler, El rostro del gran masturbador, y el Enigma sin fin.

Así concluyó la visita, y salimos con algunos conocimientos sobre el arte moderno que hicieron que esa concep-ción de lo abstracto y enigmático que teníamos sobre los cuadros vanguar-distas decreciera un poquito.

Luis SERRANO

FIESTAS

DEL

COLEGIO

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EL 18 de marzo, profesores, alumnos, per-sonal de limpieza, padres, madres y ex alumnos del colegio San José del Parque

nos reunimos en ‘la gasolinera’ para inaugu-rar todos juntos las fiestas de San José 2014. La fiesta y las actividades lúdicas, no podían comenzar sin antes celebrar la Eucaristía que nos ayude a recordar la esencia religio-sa de las fiestas colegiales.

Por ello, tras unas breves palabras de apertura de Alejandro y la procesión del San-to hasta el altar, alzado por cuatro alumnos de 2 de Bachillerato, el padre Carlos inició la Eucaristía. Le acompañaron varios alum-nos que leyeron las peticiones y la acción de gracias. Seguidamente y leído el Evangelio, nos levantamos a recibir la Comunión. Sin

alargarlo mucho más, la Eucaristía concluyó y el Hermano Director Samuel Holguín tomó la palabra para dedicarnos un mensaje de esperanza a cada ciclo del colegio, desde los más pequeños a los más grandes. Finalizó su discurso con una lluvia de deseos de todos los allí presentes. Nosotros, los alumnos de 1º de Bachillerato, nos fuimos a los vestua-rios para cambiarnos y dar vida a todos y cada uno de los personajes que darían for-ma a un fabuloso pregón.

Durante estos 20 minutos, el colegio lle-vó a cabo un emocionante acto solidario, en el cual recordamos con el corazón a los ma-ristas azules de Alepo (Siria) que están pa-sando épocas de guerras y hambre. Con una pulsera azul como símbolo y al lema ‘You are in our hearths’ el acto quedó precioso. Seguidamente, el coro del colegio alzó la voz para cantar orgullosamente el himno del co-legio, acompañado de 5 personas muy espe-ciales. Cinco ex alumnos que hace 50 años celebraban las fiestas como lo hacemos hoy, con alegría, ilusión y esfuerzo.

Carlos FERNÁNDEZ LLAMAS

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NAVIDADEl sueño de aquel Niño

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concluyó con el flautista guiando a los ratones a su lugar. Siguió con la llegada del hombre tic, el cual llegaba para poder arreglar el router a la abuela y a sus nietos, e intentaba meter a la abuela al mundo de la tecnología. Tras ello, la abuela siguió con el siguiente cuento “Juan sin miedo”, pero tras el cuento lleno de bailes de fantasmas y de esqueletos y que juan no tuvie-ra miedo, concluyó teniendo miedo. Después, y como cuento final, estuvo el cuento de “Blan-canieves”, con seis ángeles de alas verdes en vez de siete enanitos, ya que dieron la idea al principio de cambiar los cuentos para hacerlos más divertidos. La malvada madrastra y el es-pejo tuvieron una discusión por ver quién era la más bella del reino, la cual concluyó con el enfado de la madrastra y que echaron a Blanca-

EL pregón de este año, al igual que todos los hechos a lo largo de la historia lo han rea-lizado los alumnos de primero de bachille-

rato. Siempre hemos estado, desde que éramos pequeños y estábamos en primaria, soñando en ser tan mayores como para hacer el pregón y hacernos cargo de las fiestas colegiales. Y al final, se nos ha hecho realidad ese sueño.

El pregón trataba de los cuentos, comenzan-do por un bufón (que muchos confundimos con un duende) con sus extravagantes zapatos en punta y gorro, y su extraño traje. Comenzó con un baile del bufón y siguió la abuela (la cual to-dos queremos e identificamos como la “cuen-tacuentos oficial del reino”). La abuela contó el primer cuento, “El flautista de Hamelín” en el cual empezaron a salir ratones del público y

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nieves. Los distintos animales (mariposas, conejos, pájaros y cervatillos) empezaron a sa-lir del público y a hacer una coreografía que siguió con la canción de “En que estrella estará” la cual todos los ani-males siguieron con distintas coreografías.

El pregón terminó con un baile de distintos personajes, desde hadas hasta cerdos y cazadores, bailando con la canción de “Cuéntame un cuento”, la cual al final to-dos los de los distintos cuen-tos nos reunimos a bailar con ellos concluyendo con la emotiva frase de: ACABAN DE EMPEZAR LAS FIESTAS 2014 SAN JOSÉ DEL PARQUE.

Un saludoElena ONTIVEROS

NAVIDADEl sueño de aquel Niño

vistieron según la temática de su canción; algunas iban de compras, otras de Sálvame y otras de amo-res. La canción de mi clase era un poco mala y no se podía hacer mu-cho. La clase que más me gustó fue la que ganó el festival de la canción fue 4º B que se lo merecieron por su soberbia interpretación y por la bien que lo hicieron. En resumen el festival estuvo bien como cada año, fue muy gracioso y también fue di-vertido y original .Ojalá el año que viene podamos disfrutar de este espectáculo que tiene tanta acep-tación entre nosotros.

Santiago BARRIO

EL 18 de marzo con motivo de las fiestas de San José se rea-lizó el tradicional festival de

la canción. Estuvimos desde las 15h. a 17h. de la tarde en el salón de actos que es donde tuvo lugar el evento. El festival de la canción consiste en que cada clase, de 2º a 4º de eso, elige una canción fa-mosa pero cambie la letra y luego la interpreta recreándola con ori-ginalidad. Cada clase representa a un país imaginario y la presenta-ción de cada clase se hace antes de la actuación con un video - trái-ler con algún aspecto videograba-do de esa clase. Todas las clases se

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FESTIVALDELACANCIÓN

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CROSS

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EL día 19 de marzo, celebramos el se-gundo día de fiestas en honor al pa-trón de nuestro Colegio, San José.

Después de la celebración y de la victoria del Festival de la Canción del primer día, nos quedaba un día muy completo por delante.

Llegamos al colegio con nuestra equipa-ción deportiva pero con la camiseta del color de cada clase, para así poder diferenciarnos. En nuestro caso, la camiseta debía ser de co-lor verde. Cada clase tenía que tener un dor-sal distinto, con la clase y el número de lista para poder apuntar las marcas. El nuestro, muy original, con una bandera de España y algunas frases de por medio, fue motivo de risas y comentarios. Una vez que estuvimos en el pinar, esperamos a que nos tocara ha-cer el Cross. La espera fue larga pues éramos los que cerrábamos la competición. El cross consistía en dar una serie de vueltas al pinar en el menor tiempo posible. Cuando llegó el momento, los distintos profesores y compa-ñeros de otros cursos nos animaron durante todo el recorrido. Al terminar se entregaron una serie de medallas a los más rápidos, en-tre los cuales hubo gente de nuestra clase.

Después de cambiarnos, disfrutamos de un chocolatito caliente con bizcochos y al ter-minar el descanso nos dirigimos al cuarto patio para realizar la gynkhana. Divididos en distintos equipos, cada uno tomó parte del juego. Primero en sociales, donde uno de los compañeros tenía que definir un término, mientras que los demás debíamos adivinar-lo. Seguidamente pasamos a inglés donde nos dividimos en dos grupos, uno encargado de coger letras de una caja y llevarlas al otro lado del patio donde había unas mesas en las que el otro grupo tenía que formar la pa-labra más larga posible. En lengua teníamos que pintar una serie de elementos y los de-más los tenían que adivinar. Y por último en matemáticas se trataba de quitar el mayor número de piezas posibles de una torre sin que esta se derrumbara. La verdad es que fue más entretenida de lo que imaginamos

Irene CASTAÑO

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EL último día, a las tres de la tarde para despedir las fiestas del colegio se realiza un pasacalles en la carrete-

ra del colegio en el cual participan alumnos de gimnasia rítmica, karate, patinaje y de primero y segundo de bachillerato.

En el aparecen una gran variedad de te-mas de disfraces. Al principio, para abrir el pasacalles aparece un dragón gigante, lue-go van apareciendo Minnie y Mickey Mouse, leones, tigres, elefantes, policías, gente de los años 70 y 80, granjeros y muchos más. Al acabar el pasacalles se tiran petardos como

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PASACALLES

símbolo de despedida hasta el año que vie-ne y después, para terminar se hace una verbena con una gran variedad de música donde todos los alumnos y profesores baila-mos y nos divertimos.

Sin duda unas fiestas increíbles que, como cada año, nos hicieron pasar grandes momentos que siempre recordaremos y que sin lugar a dudas volverán a hacernos vibrar y sorprendernos el año que viene… ¡Qué ga-nas de que lleguen ya!

Marta LAGO

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Día de la paz EL 30 de enero nos reunimos en el salón de actos para ce-lebrar el día mundial de la

paz con alegría, sinceridad y amis-tad entre todos, para poder llegar a formar un mundo más unido en el que no se produzcan guerras ni conflictos. Esta celebración reali-zada en muchos más colegios no solo en el nuestro sirve para recibir la llamada de Dios a la paz y para recordar a todas aquellas perso-nas que no tienen tanta suerte como nosotros porque viven en los distintos países de conflictos y guerras o viven en la pobreza y apenas tienen dinero para saciar sus necesidades básicas. En ella leímos una parte de la carta del papa Francisco para todos los cris-tianos. El mensaje que nos quería transmitir esta carta es que todos somos hijos de Dios y por lo tanto también somos hermanos, por lo que debería existir motivo algu-no para que se creasen conflictos entre nosotros sino que debería reinar la paz en el mundo. Tam-bién el padre Javier que presidió este acto, nos habló de la solida-ridad y tolerancia con el resto de las personas y al igual que no hay que crear violencia, tampoco hay que excluir a nadie ni marginar-lo socialmente. Un mensaje muy importante que a mí me llegó fue, que eso de hacer paz no es cosa de un día, y que por un día que hayas sido respetuoso con los demás no cambia nada si no que hay que hacer paz todos los días para que pueda estar presente la alegría entre todos nosotros. Mientras se leía esta carta algu-nos de los alumnos fueron encen-

diendo diversas velas y plantando unas semillas como signo de que íbamos a seguir los pasos que esta carta quería transmitirnos.

Sergio BARRIOS

en el mundo, en este día nos damos cuenta de verdad y nos hacemos conscientes de lo que sufre mucha gente inocente y la suerte que tenemos de que nuestra vida sea como es.

Irene VALLADARES

EL 30 de enero todos los alum-nos de la ESO y Bachillerato del colegio bajamos al salón

de actos para celebrar una ora-ción con motivo del Día de la Paz.

Muchos alumnos de diferentes clases participaron en esta ora-ción leyendo pequeñas oraciones y encendiendo velas a modo de deseos por cumplir. Fue muy bo-nito y una manera de simbolizar la unión, el compañerismo y la amis-tad de los alumnos del colegio.

Uno de los mensajes transmi-tidos en esta celebración fue que cuando alguien nos hace daño es porque nosotros se lo permitimos. Esto debe enseñarnos a no dar importancia a las cosas malas que dicen las personas con el fin de herirnos y valorarnos a nosotros mismos. De manera que también tenemos que evitar hacer daño a los demás e intentar poner paz a nuestro alrededor cuando se dé alguna situación violenta.

Escuchamos una canción de la cantante Rosana titulada: “Llega-remos a tiempo”, que habla del miedo que tenemos a arriesgar-nos y de que podemos cambiar las cosas por muy mal que veamos el mundo, pero que con un gesto de cada uno de nosotros todo puede mejorar.

También se habló del mensaje del Papa Francisco en relación con este día. Este mensaje consistió en la liberación de dos palomas blancas, por unos niños, desde una ventana como símbolo de paz y diálogo con motivo de los con-flictos en Ucrania.

Este día nos hace reflexionar; porque aunque somos conscien-tes de los problemas de violencia

Ángeles urbanos

VOLUNTARIADO

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CASI cuatro meses con Ángeles y se nos ha pasado volando. He-mos aprendido mucho:

…que los niños que consideramos discapacitados, son mucho más capa-citados de lo que pensamos,

…que cuanto más cariño das, más recibes,

…que somos privilegiados y tenemos la obligación de compartir tanto como tenemos,

…que siempre hay alguien que nos espera, aunque nosotros no lo sepa-mos,

…que es imposible vivir el Evangelio uno sólo y necesitamos de los demás,

…que hay personas que no dedican un rato a la semana como nosotros para ayudar y compartir, sino toda la vida…

…que no hace falta ir a África ni a Sudamérica para encontrar pobres porque en Madrid y junto a nosotros hay muchos que nos necesitan,

…que cada día es un regalo que Dios nos ofrece para Amar.

Cada día de la semana seguimos en-contrándonos con los niños de Ángeles Urbanos. En ocasiones da la impresión de que no avanzamos mucho, quere-mos que aprendan, queremos que me-

joren y se nos olvida que no hay mejor cambio que el cariño que compartimos cada día.

Estamos aprendiendo a ser volunta-rios para después seguir en la vida, en la universidad, en nuestro entorno y llevar adelante el proyecto que apren-dimos entre los Maristas, ser buenos cristianos y honrados ciudadanos.

Los voluntariosde 2º de bachillerato

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EL día 15 se ha celebrado el Certamen Es-colar de Patinaje Artístico en el Polidepor-tivo del Colegio Mirabal.

Más de 450 patinadores distribuidos en 55 equipos de una veintena de colegios de Madrid acudieron a la competición acompañados por sus familiares y amigos. La organización estima que en total pasaron por nuestras gradas unas 1500 personas entre las 15:00 y las 22:00 horas.

El esfuerzo y la disciplina de nuestras pati-nadoras han tenido, por fin, sus frutos. Todas consiguieron medalla. A destacar el primer y segundo puesto conseguido en la categoría de Nivel Medio Grupos Pequeños y el tercer pues-to en la categoría de Iniciación Grupos Peque-ños.

Enhorabuena a todas, sobre todo por vues-tra entrega.

Patinaje artístico

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1ºESOFem. Nombres 2100m1ºA Fontecha Framit, Cristina 8:451ºB Reguero Calvo, Silvia 9:051ºA Jarillo Gómez, María del Mar 9:10

1ºESOMasc Nombres 2100m1ºA Fernández Moraleda, Pablo 8:571ºD Pérez Vicente, Javier 9:021ºD De Miguel Fdez-Jordán, G. 9:07

2ºESOFem Nombres 2100m2ºA Melgarejo, Paula 9:102ºA Ruiz García, Mª Isabel 9:152ºB González Velázquez, Sofía 9:20

2ºESOMasc. Nombres 2100m2ºD Fontecha Framit, Gustavo 8:422ºC Pérez Arévalo, Eduardo 8:552ºB Palacios Bazán, Rodrigo 9:02

3ºESOFem Nombres 2500m3ºD Reguero Calvo, Sara 10:453ºD Menéndez Ruiz de Azúa, I 10:503ºC López Álvarez, Patricia 10:55

3ºESOMas Nombres 2500m3ºC Barrios Hernández, Sergio 9:303ºC Zaballos Luis, Pedro Alberto 9:433ºB Pascoal de Almeida, Manuel 9:47

4ºESOFem Nombres 2500m4ºD González Velázquez, Marian 10´304ºB Casado Ortueta, Laura 10:354ºA Blanco Bartolomé, Elena 10:45

4ºESOMas Nombres 2500m4ºB Arnedo Fernández, Íñigo 9:304ºA Valbuena Sánchez, Antonio 9:354ºA Escario Pérez, Félix 9:40

RESULTADOS INDIVIDUALES

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Colegio San José del Parque

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Clasificación Femenino Puntos Masculino Puntos 1º 1ºA ESO 123 1º D ESO 79 2º 1ºD ESO 169 1º A ESO 111 3º 1º B ESO 197 1º C ESO 161 4º 1º C ESO 224 1ºB ESO 170

Clasificación Femenino Puntos Masculino Puntos 1º 2º D ESO 118 2º D ESO 153 2º 2º B ESO 186 2º B ESO 191 3º 2º A ESO 187 2º C ESO 195 4º 2º C ESO 196 2º A ESO 284

Clasificación Femenino Puntos Masculino Puntos 1º 3º D ESO 114 3º C ESO 164 2º 3º A ESO 151 3º B ESO 195 3º 3º B ESO 168 3º A ESO 264 4º 3º C ESO 286 3º D ESO 319

Clasificación 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO 1º 1º A – 234 2º D – 271 3º B – 363 4º D – 195 2º 1º D – 248 2º B – 377 3º A – 415 4º C – 238 3º 1º B – 367 2º C - 391 3º D – 433 4º B – 261 4º 1º C - 385 2º A - 471 3º C - 450 4º A - 271

Clasificación Femenino Puntos Masculino Puntos 1º 4º D ESO 75 4º C ESO 112 2º 4º A ESO 96 4º D ESO 120 3º 4º C ESO 126 4º B ESO 132 4º 4º B ESO 130 4º A ESO 180

RESULTADOS CLASES

49

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