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C.P. “ C.P. “ C.P. “ C.P. “JESÚS CANCIO” JESÚS CANCIO” JESÚS CANCIO” JESÚS CANCIO” C.P. “ C.P. “ C.P. “ C.P. “QUINTA PORRÚA” QUINTA PORRÚA” QUINTA PORRÚA” QUINTA PORRÚA” 23 23 23 23-27 de marzo de 2009 27 de marzo de 2009 27 de marzo de 2009 27 de marzo de 2009

Revista CRIE 2009

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23 a 27 de marzo de 2009. Ceip Quinta Porrúa

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Page 1: Revista CRIE 2009

C.P. “C.P. “C.P. “C.P. “JESÚS CANCIO” JESÚS CANCIO” JESÚS CANCIO” JESÚS CANCIO”

C.P. “C.P. “C.P. “C.P. “QUINTA PORRÚA” QUINTA PORRÚA” QUINTA PORRÚA” QUINTA PORRÚA”

23232323----27 de marzo de 2009 27 de marzo de 2009 27 de marzo de 2009 27 de marzo de 2009

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Esta revista está destinada a nuestras familias, a los compañeros/as de los colegios

y para los próximos niños y profesores que vengan al CRIE.

Para que sepan lo que hemos hecho en la semana, cómo son las instalaciones y

cómo se convive en el CRIE.

Os dedicamos también nuestros momentos especiales.

Mi momento especial ha sido cuando gané nueve partidas sin perder a las manoplas. Miguel

Farias. Mi momento especial ha sido cuando Carmen nos contó a todos un chiste que le pasó algo

con una señora mayor. Richard Garbi. Mi momento especial ha sido cuando en la piscina jugué en

los toboganes y en el agua. Daniela Santamaría. Mi momento especial ha sido cuando bailamos

todos los chicos juntos. Jose Manuel Isasi. Mi momento especial ha sido cuando me tiré de

voltereta por el tobogán de la piscina. Alicia Martínez. Mi momento especial ha sido cuando me

tiré por el trampolín haciendo la voltereta. Raquel Peris. Mi momento especial ha sido cuando me

tiré de espaldas por el tobogán de de la piscina. Eric Ceballos. Mi momento especial ha sido

cuando conocí gente nueva. Cristhian Tuaso. Mi momento especial ha sido cuando hicimos el baile

de Rihanna en la fiesta. Laura Moya. Mi momento especial ha sido cuando en la fiesta pusieron la

canción de la Quinta Estación y me recordó cosas. Maria Paola Calienes. Mi momento especial ha

sido cuando hice un baile de gimnasia rítmica en el club y las niñas del otro colegio empezaron a

ser mis amigas. Gema Villanueva.

Mi momento especial ha sido cuando me empecé a llevar bien con la gente del otro colegio. Rubén

Iglesias. Mi momento especial ha sido cuando estuvimos en la piscina, tirándome de pie por el

tobogán. Erik Herrera. Mi momento especial ha sido cuando estaba bailando con las niñas. Andrés

Felipe. Mi momento especial ha sido cuando me tiré por el tobogán de la piscina. Elena

Miguez. Mi momento especial ha sido cuando me tiré por el tobogán de cabeza. Jana Lois Mi

momento especial ha sido cuando me tiré por el tobogán de la piscina. Almudena Arenal. Mi

momento especial ha sido cuando casi me ahogo en la piscina porque Mateo se me cayó encima.

Diego Alonso. Mi momento especial ha sido cuando en la piscina tiramos a Cristian Mark al agua

con mis amigas Raquel y Marina. Raquel Guridi. Mi momento especial ha sido cuando hicimos el

baile todas las chicas. María Jiménez Mi momento especial ha sido cuando bailé en la fiesta con

mis amigos y amigas. Iván Córdoba. Mi momento especial ha sido cuando me eché unas risas con

mis compañeros de habitación por la noche. Jorge Vallejo. Mi momento especial ha sido cuando

en la piscina me tiré por el tobogán grande. Jana González. Mi momento especial ha sido cuando

aprendí a usar una brújula. Alicia Ruiz. Mi momento especial ha sido cuando me tiré en la piscina

de bomba. Christian Moya. Mi momento especial ha sido cuando bailé con las chicas del otro

colegio. Matheus Lima. Mi momento especial ha sido cuando estuve en el polideportivo jugando

con mis amigas. Sheila Halconero. Mi momento especial ha sido cuando bailemos Paquito

chocolatero todos juntos. Carmen Echevarría. Mi momento especial ha sido cuando bailé en la

fiesta. Sara Fernández. Mi momento especial ha sido cuando bailé con mis amigas en la discoteca

la canción de Rihana SOS. : Samara Ebrio. Mi momento especial ha sido cuando me tiré de cabeza

en el tobogán de la piscina. Julia Novas. Mi momento especial ha sido cuando me tiré en la piscina

de voltereta en el aire. Laura García. Mi momento especial ha sido cuando bailé con mis amigas.

Valentina Rangosa. Mi momento especial ha sido cuando me tiré de espaldas por el tobogán Elisa

Moreno. Mi momento especial ha sido cuando bailé con mis amigos en la fiesta Jorge Medina. Mi

momento especial ha sido cuando jugué en el polideportivo a futbol: Daniel Anici. Mi momento

especial ha sido cuando me tiré por el tobogán de la piscina haciendo la voltereta.Marina García. Mi

momento especial ha sido cuando me tiré por el tobogán amarillo de la piscina. Paula Rodríguez.

Mi momento especial ha sido cuando en la piscina me tiré de espalda. Lucía Cascajo.

Page 3: Revista CRIE 2009

Vinimos el lunes 23 de Marzo 2009 por la mañana. Vinimos al CRIE,

Centro Rural de Innovación Educativa. Vinimos en autobús dos colegios,

Quinta Porrua y Jesús Cancio.

El recorrido fue largo pero no nos aburrimos porque nos vinimos riendo.

Primero fueron a coger a los niños/as de Quinta Porrua y luego a los

niños/as del Jesús Cancio. Pasamos por Torrelavega y por muchos sitios

más.

Cuando llegamos al CRIE los profesores se presentaron, se llamaban

Carlos, Gonzalo, Carmen y Amada. También nos enseñaron las normas

que había que cumplir. Nos instalamos, hicimos las camas, colocamos la

ropa en los armarios. Nos fuimos conociendo los niños y niñas de los dos

colegios.

Nos gustó mucho la llegada y las habitaciones en las que nos instalamos.

Matheus

y Paula

Page 4: Revista CRIE 2009

El lunes 23 de diciembre llegamos al CRIE. Por la tarde hicimos

unos juegos para conocernos mejor, los hicimos con dos monitores

llamados: Carlos y Gonzalo,

también los hicimos con 40 niños

de dos colegios distintos el

Quinta Porrúa y el Jesús Cancio.

Comenzamos jugando con unos

aros, tenían que estar varios

niñ@s dentro de un solo aro.

Luego nos tuvimos que presentar

con la lengua por dentro del

labio de abajo como si tuviéramos una inflamación y también nos

presentamos con los labios metidos hacia adentro.

Luego jugamos a un juego como la patata caliente que hay que

pasarla rápido porque si no hacíamos una prueba.

Los juegos los hicimos los 40

niñ@s de los dos coles.

La actividad la finalizamos

con una prueba de dar

abrazos a 5 niñ@s del otro

colegio, la prueba la realizó

Raquel Peris dando un

abrazo a 5 niños y también

le tocó a Erik Herrera y les

dio la mano a todas las niñas.

En la actividad nos sentimos bien conociendo a gente del otro

colegio.

En el CRIE lo hemos pasado muy bien.

Eric. C

Diego. A

Page 5: Revista CRIE 2009

El lunes por la tarde nos dividimos en grupos y a la vez El lunes por la tarde nos dividimos en grupos y a la vez El lunes por la tarde nos dividimos en grupos y a la vez El lunes por la tarde nos dividimos en grupos y a la vez en equipos de 4 personas. Estábamos en la biblioteca en equipos de 4 personas. Estábamos en la biblioteca en equipos de 4 personas. Estábamos en la biblioteca en equipos de 4 personas. Estábamos en la biblioteca con nuestro con nuestro con nuestro con nuestro monitor Carlos y monitor Carlos y monitor Carlos y monitor Carlos y el otro grupo con el otro grupo con el otro grupo con el otro grupo con Gonzalo. Gonzalo. Gonzalo. Gonzalo. Primero, nos Primero, nos Primero, nos Primero, nos dieron un dieron un dieron un dieron un cuadernillo e cuadernillo e cuadernillo e cuadernillo e hicimos las 2 hicimos las 2 hicimos las 2 hicimos las 2 primeras carprimeras carprimeras carprimeras caras. Luego, tuvimos que elegir a los as. Luego, tuvimos que elegir a los as. Luego, tuvimos que elegir a los as. Luego, tuvimos que elegir a los coordinadores. Pusimos coordinadores para coordinadores. Pusimos coordinadores para coordinadores. Pusimos coordinadores para coordinadores. Pusimos coordinadores para secretario/actividades, las habitaciones, la sala de secretario/actividades, las habitaciones, la sala de secretario/actividades, las habitaciones, la sala de secretario/actividades, las habitaciones, la sala de juego/el club y la pizarra digital. El secretario se juego/el club y la pizarra digital. El secretario se juego/el club y la pizarra digital. El secretario se juego/el club y la pizarra digital. El secretario se encarga de guardar el cuaderno de equipo y escribir encarga de guardar el cuaderno de equipo y escribir encarga de guardar el cuaderno de equipo y escribir encarga de guardar el cuaderno de equipo y escribir los apuntes y de quelos apuntes y de quelos apuntes y de quelos apuntes y de que funcione su equipo, los de funcione su equipo, los de funcione su equipo, los de funcione su equipo, los de habitaciones de revisar que estuvieran bien hechas, los habitaciones de revisar que estuvieran bien hechas, los habitaciones de revisar que estuvieran bien hechas, los habitaciones de revisar que estuvieran bien hechas, los de la sala de juegos y el club que no hubiera líos y que de la sala de juegos y el club que no hubiera líos y que de la sala de juegos y el club que no hubiera líos y que de la sala de juegos y el club que no hubiera líos y que se cumplan las normas que pusimos y los de la pizarra se cumplan las normas que pusimos y los de la pizarra se cumplan las normas que pusimos y los de la pizarra se cumplan las normas que pusimos y los de la pizarra digital controlar que no la estropearan. La actividad digital controlar que no la estropearan. La actividad digital controlar que no la estropearan. La actividad digital controlar que no la estropearan. La actividad finalizfinalizfinalizfinalizó cuando elegimos a los coordinadores y se lo ó cuando elegimos a los coordinadores y se lo ó cuando elegimos a los coordinadores y se lo ó cuando elegimos a los coordinadores y se lo dijimos a Carlos. Nos pareció que la actividad estaba dijimos a Carlos. Nos pareció que la actividad estaba dijimos a Carlos. Nos pareció que la actividad estaba dijimos a Carlos. Nos pareció que la actividad estaba divertida y que así podíamos tener más divertida y que así podíamos tener más divertida y que así podíamos tener más divertida y que así podíamos tener más responsabilidades. responsabilidades. responsabilidades. responsabilidades.

Laura M. y Jana L.Laura M. y Jana L.Laura M. y Jana L.Laura M. y Jana L.

Page 6: Revista CRIE 2009

El lunes por la tarde estábamos en la biblioteca y Carlos un monitor del CRIE nos pidió que hiciéramos normas para la sala de juegos y el

club. Estas normas servirían para que la gente no tenga que esperar cola para jugar al ping-pong, las manoplas o el futbolín y en el club que no hubiera líos poniendo canciones. Como estábamos en grupos de cuatro personas elegimos algunas normas. Por ejemplo: cuantos goles podría

durar una partida al futbolín a las manoplas o cuántos puntos al ping-pong o cuántas canciones podía poner una misma persona en el club. Después hicimos una reunión para ver como habían ido las normas que habíamos puesto entre los grupos de cuatro. Sacamos en conclusión que al futbolín era de cinco goles, a las manoplas tres, al ping-pong once puntos y una canción por persona en el club y también se puede repetir de canción y para solucionar las colas pusimos un folio para poner nuestro nombre si queríamos jugar o poner una canción. Nos pareció muy bien todo. Marina y Raquel.P.

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El CRIE está en Viérnoles. El paisaje tiene vistas naturales y bonitas. El CRIE tiene cuatro edificios: - El edificio de las chicas que está situado en frente del edificio de los chicos. Es grande, con una sala de juegos, una biblioteca con una pizarra digital y varios ordenadores. Al lado hay una sala llamada club que sirve para escuchar música y bailar, también está enfrente la sala de profesores y la sala del café. - El de los chicos está situado enfrente del de las chicas. Es grande, en cuanto entras a la izquierda hay una sala llena de butacas de colores, ahí hacemos las reuniones, teatro, cine y actividades. También a la derecha de la sala de las butacas hay una cocina donde se hace el taller de cocina. A su lado hay también un baño y en frente un cuarto escuro. - El comedor está situado aproximadamente a 55 a 65 metros de distancia aproximadamente. El comedor es grande, amplio y se usa para comer tranquilos y sin rapidez. - El pabellón que está en camino recto a unos 100 ó 200 metros de distancia aproximadamente. El pabellón es muy grande, en él podemos jugar a fútbol, a baloncesto, bádminton, a la comba...

A nosotras nos parece que está genial porque podemos hacer muchas cosas y nos lo pasamos muy bien porque aprendemos convivir con los demás. MARÍA JIMENEZ SAMARA BERRRIO

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La biblioteca del CRIE está en la residencia de las chicas, es grande y tiene muchos libros y ordenadores. La utilizamos cuando queremos leer un libro o hacer algo en los ordenadores, también la usamos para jugar con la pantalla táctil. En este caso hay diez coordinadores y se encargan de estar allí cuando alguien quiere

usar la pantalla táctil para enseñarles a usarla, para que nadie la estropee. A nosotras nos parece un lugar entretenido y muy divertido, aprendes cosas muy

interesantes y te lo pasas muy bien. Paola Calienes Jana Gonzalez

Page 9: Revista CRIE 2009

EL COMEDOR ESTÁ A 100 M DE DISTANCIA MÁS O MENOS

DE LOS EDIFICIOS DEL CRIE..

ES GRANDE Y LO UTILIZAN

LOS NIÑOS Y LOS PROFESORES.

HAY 6 NIÑOS EN CADA MESA.

LO MIRAMOS EN UNA LISTA

DE COMEDOR.

A QUIEN LE TOCA PONER LA

MESA TIENE QUE IR 10

MINUTOS ANTES PARA PONER LOS PLATOS, LOS

CUBIERTOS, VASOS Y EL PAN. ES EL ÚNICO QUE SE

PUEDE LEVANTAR DE LA MESA PARA TRAER MÁS PAN,

AGUA ETC. EN CADA COMIDA LE TOCA A UNO PONER LA

MESA.

LOS NIÑOS TIENEN SU PROPIA SERVILLETA QUE LA PONEN

EN EL SERVILLETERO CON EL NÚMERO

CORRESPONDIENTE.

DESAYUNAMOS A LAS 8:30 DE LA MAÑANA, COMEMOS A

LAS 13:30 DE LA TARDE Y CENAMOS A LAS 20:30 DE LA

NOCHE.

NUESTRA OPINIÓN ES QUE ALGUNOS DÍAS ES RICO OTROS

DÍAS NO TANTO.

CRISTHIAN ARANDA TUASO

DANIEL ANICI

Page 10: Revista CRIE 2009

En el

CRIE hay dos zonas de habitaciones, una de chicas y otra de

chicos.

Cada zona de habitaciones se encuentra en un pabellón

diferente.

La zona es grande y cada habitación es de dos o de tres camas

por si los niños/as son impares.

En cada pabellón hay tres baños y una zona de duchas donde

todos los días hay que ducharse obligatoriamente.

Al llegar hay que hacer la cama, colocar la ropa en el armario,

dejar la toalla en el baño, dejar los zapatos en el zapatero y

dejar los abrigos en el perchero.

Antes de que los profesores apaguen las luces tenemos que leer

todos los días.

A las 23:00h. se apagan las luces y a las 8:00h. nos despiertan

con música.

A nosotros las habitaciones nos

parecen un poco pequeñas pero

con unas camas muy cómodas.

Jorge Vallejo y Rubén Iglesias

Page 11: Revista CRIE 2009

-

La sala

de juegos es una habitación grande donde van los niños a jugar y a

pasárselo bien sin incumplir las normas. Está en el pabellón donde

duermen las niñas y así si alguien quiere jugar pues tiene que ir a ese

pabellón.

Se utiliza sobre todo en el tiempo libre menos cuando alguien tiene

una sanción que no puede entrar.

Allí hay varios juegos con los que

mucha gente se puede divertir, los

juegos son:

dos futbolines, un ping-pong, un

juego que llamamos manoplas, el

twister, el cuatro en raya y un juego

que hay que intentar meter las bolas

en la boca de las ranas.

En la sala de juegos se utilizan varias

normas para que no haya

confusiones ni peleas. Una es

apuntarse en una lista para que alguien sepa cuál es su turno, otra que

no se puede tachar a personas que no hayan jugado todavía y la otra

que uno no se puede apuntar entre dos nombres para colarse.

-Para que estas normas se cumplan están los coordinadores de la sala

de juegos y de club. Ellos son los que

mantienen en orden estos lugares

pero no significa que no puedan

jugar. Su ocupación es que no haya

peleas, que nadie se cuele de otros

niños, etc. Porque si no cumplen

estas normas recibirán una sanción

que como os dije antes ya no pueden

entrar en la sala de juegos durante

un día, dos o tres, depende de cómo

sea de grave el problema.

Mi opinión es que la sala de juegos es un sitio para estar jugando

con niños y no para pelearse, también si alguien tiene algún problema,

que otro niño vaya a ayudarle. En resumen, que la sala de juegos es un

sitio para convivir en paz.

Richard

Page 12: Revista CRIE 2009

El club del CRIE es

grande. Lo usamos cuando

tenemos reuniones y

tiempo libre, para

escuchar música…

Hay asientos y un radio

caset, una tele… El club

sirve para ensayar y

bailar.

Los coordinadores son los que hacen que se cumplan las reglas.

Que nos digan cuándo

estamos en el club. Nos

avisan para cenar.

Está muy bien hecho para

los niños que quieren

divertirse.

Funciona para escuchar las

canciones que te gustan.

Los coordinadores están

ahí para si hay pelea por

las canciones.

Sólo se puede elegir una canción por persona. Se puede escuchar

la misma canción una vez.

Iván y Daniela

Page 13: Revista CRIE 2009

Fuimos al polideportivo el lunes 23 después de

cenar.

Estábamos en el polideportivo y estábamos con los

maestros y monitores del CRIE.

El polideportivo era grande, había una pista de

fútbol y dos de baloncesto.

Algunos empezamos a jugar al fútbol y otros a la

comba y baloncesto.

Teníamos balones de fútbol, baloncesto, combas,

petos y raquetas de bádminton.

Acabamos yéndonos a nuestras residencias a

ducharnos y a acostarnos a dormir.

Nos gustó mucho el primer día, esperamos que

todos los días sean igual.

Jorge Luis y Christian mark

Page 14: Revista CRIE 2009

El martes por la mañana hicimos una salida al valle del Nansa.

Allí nos explicaron cosas sobre la prehistoria. Por ejemplo, Como vivían hace millones de años y qué utensilios utilizaban. Nos enseñaron pieles de animales, herraduras, lanzas, cuchillos herramientas… Y después de explicarnos cómo lo hacían nos enseñaron a hacer una pulsera como lo hacían hace miles de años. Utilizamos un telar de cintura. La verdad es que no divertimos Mucho.

Sheila & Almudena

Page 15: Revista CRIE 2009

CARLOS, MANOLI Y GONZALO

NOS ACOMPAÑARON A LA

FERRERÍA DE CADES (EN EL

VALLE DEL RÍO NANSA).

LA FERRERÍA TIENE 250

AÑOS.

AL PRINCIPIO NOS

ENSEÑARON UNA MAQUETA DE CÓMO ERA POR DENTRO,

LUEGO NOS ENSEÑARON DÓNDE SE ACUMULA EL AGUA,

DESPUÉS NOS ENSEÑARON CÓMO SE HACÍA EL FUEGO QUE

SE HACÍA CON LOS FUELLES. LOS QUE TRABAJAN EN LA

FERRERÍA SE LLAMAN FERONES.

Y NOS EXPLICARON CUANTOS MESES TRABAJABAN, Y

QUE EN VERANO LLENABAN LAS CARBONERAS DE

CARBÓN. PUSIERON LA FERRERÍA EN FUNCIONAMIENTO Y

VIMOS COMO SE HACÍA UN LINGOTE DE HIERRO.

NOS PARECIÓ QUE ERA DEMASIADO DURO.

A NOSOTRAS NOS ENCANTÓ LA FERRERÍA DE CADES.

ELENA Y SARA.

Page 16: Revista CRIE 2009

El martes fuimos a Carmona,

que es un pueblo situado

cerca de la carretera.

Estábamos con Gonzalo, un

profesor del CRIE. Primero

Gonzalo les explico a los

secretarios lo que tenían

que hacer. Estuvieron

explicándoles como cinco minutos. Después empezamos

una gymkhana por todo el pueblo, te daban un mapa y

tenías que orientarte. El

mapa estaba compuesto

por unos números que

indicaban el lugar al que

tenías que ir. Había unas

fotos al lado de los

números y debías

localizar el lugar donde

estaba la foto. Al llegar

al sitio había que contestar unas preguntas.

Al final a todos nos salió muy bien.

A nosotras nos ha gustado mucho.

Elisa y Alicia. Elisa y Alicia. Elisa y Alicia. Elisa y Alicia.

Page 17: Revista CRIE 2009

Es un inmigrante llamado Mody, nos visitó el día 24 de marzo. Estábamos en la sala de las butacas, con todos los niños y niñas del CRIE. Era de Mauritania, vino en avión y salió de su país por problemas con los extremistas de su religión. En su país se mezclan las comidas, por ejemplo: el arroz con las legumbres. Le llamó la atención las judías con patatas y mayonesa. En su país se hablan 4 dialectos. En Mauritania el idioma oficial es el Árabe. La moneda oficial de Mauritania es el Uguia.

Su situación actual y expectativa es muy abierta con la gente aunque a veces le cuente entender el castellano. Le tratamos bien aunque la gente en España es muy cerrada comparada con Mauritania y él se siente intimidado. Nosotras opinamos que

Mody tuvo un poco de vergüenza al llegar. Después le sentimos más abierto con todos los niños y niñas que estábamos en la sala. Lo pasó bien. Carmen y Raquel

Page 18: Revista CRIE 2009

El taller de orientación lo hicimos el día 25-3-2009 en el CRIE

con Carlos.

Carlos nos llevó a la sala a los del grupo B y nos dijo lo que

teníamos que hacer.

Los materiales utilizados fueron

una brújula, un cuaderno para

apuntar, lápiz y goma.

+os agrupamos en los equipos que

teníamos y se desarrolló todo muy

bien.

Teníamos que ir con una brújula

y un mapa buscando por todo el

CRIE unos papeles amarillos y responder unas preguntas

gracias a la brújula.

Cada equipo fue llegando a la sala

del grupo B y corregimos todos los

ejercicios.

La actividad se desarrolló bien

porque todos colaboramos y nos

ayudamos unos a otros.

Laura y Gema.

Page 19: Revista CRIE 2009

El teatro lo hicimos el miércoles 25 de marzo por la tarde, estábamos en el pabellón de los chicos con Amada. Empezamos con la obra el ”Tragasueños “ Empezamos repartiendo los papeles y leyendo el guión proyectado en la pared. Luego nos disfrazamos cada uno de su personaje. Más tarde, empezamos a representar la obra mientras Amada la grababa para el viernes verla. La finalizamos cantando todos la canción “Vete a dormir“ Estuvo muy bien y nos lo pasamos de maravilla, por lo menos nosotras.

Valentina Raigosa y Lucía Cascajo

Page 20: Revista CRIE 2009

El día 25 de marzo estábamos en El día 25 de marzo estábamos en El día 25 de marzo estábamos en El día 25 de marzo estábamos en el pabellón de los chicos en la el pabellón de los chicos en la el pabellón de los chicos en la el pabellón de los chicos en la cocina con el grupo B. Al entrar cocina con el grupo B. Al entrar cocina con el grupo B. Al entrar cocina con el grupo B. Al entrar nos pusimnos pusimnos pusimnos pusimos un delantal y un os un delantal y un os un delantal y un os un delantal y un gorro para sujetar el cabello. gorro para sujetar el cabello. gorro para sujetar el cabello. gorro para sujetar el cabello. Nos lavamos las manos y nos Nos lavamos las manos y nos Nos lavamos las manos y nos Nos lavamos las manos y nos pusimos cada equipo en una pusimos cada equipo en una pusimos cada equipo en una pusimos cada equipo en una mesa.mesa.mesa.mesa. Hicimos con Carmen unas Hicimos con Carmen unas Hicimos con Carmen unas Hicimos con Carmen unas galletas que se llamaban pastas un, dos, tres.galletas que se llamaban pastas un, dos, tres.galletas que se llamaban pastas un, dos, tres.galletas que se llamaban pastas un, dos, tres. Los ingredientes que utilizamos fueron: mantequilla, Los ingredientes que utilizamos fueron: mantequilla, Los ingredientes que utilizamos fueron: mantequilla, Los ingredientes que utilizamos fueron: mantequilla, azúcar, harina, huevazúcar, harina, huevazúcar, harina, huevazúcar, harina, huevo y levadura.o y levadura.o y levadura.o y levadura.

Echamos todos los ingredientes en un Echamos todos los ingredientes en un Echamos todos los ingredientes en un Echamos todos los ingredientes en un recipiente, lo removimos y se formó recipiente, lo removimos y se formó recipiente, lo removimos y se formó recipiente, lo removimos y se formó una pasta pegajosa, lo aplanamos con una pasta pegajosa, lo aplanamos con una pasta pegajosa, lo aplanamos con una pasta pegajosa, lo aplanamos con un un un un rodillo rodillo rodillo rodillo y luego y luego y luego y luego hicimos hicimos hicimos hicimos formas formas formas formas

como estrellas, setas etc. como estrellas, setas etc. como estrellas, setas etc. como estrellas, setas etc. Después de hacer las formas Después de hacer las formas Después de hacer las formas Después de hacer las formas lo metimos al horno.lo metimos al horno.lo metimos al horno.lo metimos al horno. Carmen nos hizo Carmen nos hizo Carmen nos hizo Carmen nos hizo preguntas, preguntas, preguntas, preguntas, por ejemplo, de qué hicimos por ejemplo, de qué hicimos por ejemplo, de qué hicimos por ejemplo, de qué hicimos las pastas un, dos, tres.las pastas un, dos, tres.las pastas un, dos, tres.las pastas un, dos, tres. NUESTRA OPINION PERSONAL:NUESTRA OPINION PERSONAL:NUESTRA OPINION PERSONAL:NUESTRA OPINION PERSONAL: Fue muy divertido y aprendimos a hacer las Fue muy divertido y aprendimos a hacer las Fue muy divertido y aprendimos a hacer las Fue muy divertido y aprendimos a hacer las pastaspastaspastaspastas AndAndAndAndrés Felipe y Erik herrerarés Felipe y Erik herrerarés Felipe y Erik herrerarés Felipe y Erik herrera

Page 21: Revista CRIE 2009

El día 25-3-2009 por la noche vimos la película “Bajo cero”. La vimos en el CRIE de Viérnoles con los niños del otro colegio. La película fue proyectada sobre la pared con un proyector. La pantalla era la mitad que un cine de verdad y más grande que una televisión. La película trataba sobre unos perros y su dueño que vivían en la Antártida .El dueño aceptó un trabajo para llevar a un señor a coger un meteorito del planeta Mercurio.Cuando encontraron el meteorito y estaban regresando el señor se cayó al suelo, se abrió una parte de un glaciar y el señor se rompió la pierna. El dueño envió a su mejor perro y le rescató. Cuando estaban llegando comenzó una tormenta de nieve y llegaron al campamento helados. Rápidamente como estaban congelaos dejaron a los perros y se fueron. Antes de irse amarraron a los perros para que no se escapasen. Lo que no sabían es que iba a haber una tormenta muy fuerte. Los perros se soltaron menos uno. El que no se soltó murió de frío. Comenzaron el viaje pero otro perro se cayó y se murió. No tenían qué comer. Cuando apareció una orca muerta un perro bajó y mordió un cacho lo que no se esperaba era que dentro había una foca parda. La foca parda atacó a los demás perros cuando de repente apareció el perro que había mordido a la orca y mordió a la foca parda en la espalda y la foca se fue por el agua. Al final el dueño volvió y se encontró con dos perros menos. La película nos gusto mucho y nos divertimos. .

José y miguel

Page 22: Revista CRIE 2009

El juego de la bEl juego de la bEl juego de la bEl juego de la biblioteca lo realizamos el jueves 26 iblioteca lo realizamos el jueves 26 iblioteca lo realizamos el jueves 26 iblioteca lo realizamos el jueves 26 de marzo de 2009 en la biblioteca con el profesor de marzo de 2009 en la biblioteca con el profesor de marzo de 2009 en la biblioteca con el profesor de marzo de 2009 en la biblioteca con el profesor Carlos.Carlos.Carlos.Carlos. Al principio Carlos nos explicó el juego, también Al principio Carlos nos explicó el juego, también Al principio Carlos nos explicó el juego, también Al principio Carlos nos explicó el juego, también nos dijo cuáles eran las partes de un libro y cómo nos dijo cuáles eran las partes de un libro y cómo nos dijo cuáles eran las partes de un libro y cómo nos dijo cuáles eran las partes de un libro y cómo buscar información en ellos.buscar información en ellos.buscar información en ellos.buscar información en ellos. Estábamos en equipos de cuatrEstábamos en equipos de cuatrEstábamos en equipos de cuatrEstábamos en equipos de cuatro personas. o personas. o personas. o personas. Utilizamos Utilizamos Utilizamos Utilizamos una ruleta una ruleta una ruleta una ruleta que está que está que está que está colocada en colocada en colocada en colocada en la pared de la la pared de la la pared de la la pared de la biblioteca, biblioteca, biblioteca, biblioteca, tiene los tiene los tiene los tiene los colores colores colores colores blanco, azul blanco, azul blanco, azul blanco, azul (claro y (claro y (claro y (claro y oscuro), rojo, oscuro), rojo, oscuro), rojo, oscuro), rojo, rosa, rosa, rosa, rosa, amarillo, amarillo, amarillo, amarillo, verde y verde y verde y verde y naranja para naranja para naranja para naranja para cuando se pare la flecha señale uno de ellos, hay cuando se pare la flecha señale uno de ellos, hay cuando se pare la flecha señale uno de ellos, hay cuando se pare la flecha señale uno de ellos, hay varios sobres de esos mismos colvarios sobres de esos mismos colvarios sobres de esos mismos colvarios sobres de esos mismos colores con varias ores con varias ores con varias ores con varias tarjetas dentro que contienen pistas y preguntas tarjetas dentro que contienen pistas y preguntas tarjetas dentro que contienen pistas y preguntas tarjetas dentro que contienen pistas y preguntas para buscar las respuestas en los libros. para buscar las respuestas en los libros. para buscar las respuestas en los libros. para buscar las respuestas en los libros. Por cada pregunta acertada nos dio cinco puntos, Por cada pregunta acertada nos dio cinco puntos, Por cada pregunta acertada nos dio cinco puntos, Por cada pregunta acertada nos dio cinco puntos, nos puso una última prueba, teníamos que nos puso una última prueba, teníamos que nos puso una última prueba, teníamos que nos puso una última prueba, teníamos que averiguar lo que significaba cada jeroglífico y si averiguar lo que significaba cada jeroglífico y si averiguar lo que significaba cada jeroglífico y si averiguar lo que significaba cada jeroglífico y si acertábacertábacertábacertábamos nos daba cinco puntos más. Al final amos nos daba cinco puntos más. Al final amos nos daba cinco puntos más. Al final amos nos daba cinco puntos más. Al final contamos todos los puntos que habíamos contamos todos los puntos que habíamos contamos todos los puntos que habíamos contamos todos los puntos que habíamos conseguido cada equipo.conseguido cada equipo.conseguido cada equipo.conseguido cada equipo. A nosotras nos pareció muy divertido y de paso A nosotras nos pareció muy divertido y de paso A nosotras nos pareció muy divertido y de paso A nosotras nos pareció muy divertido y de paso aprendimos a buscar información en los libros.aprendimos a buscar información en los libros.aprendimos a buscar información en los libros.aprendimos a buscar información en los libros. Alicia Ruiz y Julia NovacAlicia Ruiz y Julia NovacAlicia Ruiz y Julia NovacAlicia Ruiz y Julia Novac

Page 23: Revista CRIE 2009

Paseo Fernández Vallejo, 13

39315 Viérnoles - CANTABRIA

Tfno. Familias: 942 89 31 37

E- mail: [email protected]