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Revista de Prensa 19/04/2010 INSTITUCION EDUCATIVA SEK

Revista de Prensa - ucjc.edu · 36 LUNES GRAN BARCELONA 19 DE ABRIL DEL 2010 NECROLÓGICAS SANCHO DE ÁVILA Cabeza Ruiz Ramos , de 77 años, a las 9.10 horas. Dorotea Platas Serrada

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Revista de Prensa

19/04/2010INSTITUCION EDUCATIVA SEK

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Revista de Prensa: Índice

Medio Fecha Orden Titular Pág.EDUCACION, SECTOR

1. EL PERIODICO DECATALUNYA 19/04/2010

EDUCACIONPREESCOLAR EINFANTIL; EDUCACION,SECTOR

Sarrià tendrá una guardería junto a la Ronda de Dalt 5

2. PUBLICO 19/04/2010 EDUCACION, SECTOR Alcaldes del PP se rebelan contra el veto de Madrid y Valencia a Escuela2.0 6

3. LA RAZON 19/04/2010

EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR

"China-España" (cartas al director) 7

4. EL PAIS 19/04/2010

EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR

Historiadores reclaman la enseñanza no confesional de las religiones 8

5. EL PAIS 19/04/2010

EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR

La hora de la verdad del pacto educativo 9

6. EL PAIS 19/04/2010 EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD La política de tasas no cambiará hasta 2013 10

7. EL PAIS 19/04/2010 EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD Una Universidad más competitiva y eficiente 11

8. EL PAIS 19/04/2010 EDUCACION, SECTOR 75 años del Colegio de España en París 12

9. EL PAIS 19/04/2010 EDUCACION, SECTOR La Comisión ayudará a los Estados a lograr las metas educativas 13

10. CINCO DIAS 19/04/2010

EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR

Los jóvenes, el empleo y los signos de nuestro tiempo 14

11. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 19/04/2010 EDUCACION, SECTOR La Rioja y Asturias educan mejor, Valencia y Baleares entre las peores 15

12. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 19/04/2010

EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR

Un informe que desmonta mitos de la Educación 16

13. ABC 19/04/2010 EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD "El valor de la Universidad" 17

EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL

14. ABC SEVILLA 19/04/2010EDUCACIONPREESCOLAR EINFANTIL

El caracol de la ONCE 19

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

15. ABC SEVILLA 19/04/2010EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA

Huelga de profesores andaluces 21

UNIVERSIDAD

16. EL PERIODICO DECATALUNYA 19/04/2010 UNIVERSIDAD Expedientada la UB por un profesor acosador 23

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Medio Fecha Orden Titular Pág.

17. NEGOCIO & ESTILO DEVIDA 19/04/2010 UNIVERSIDAD "La injusticia de la crispación judicial" 24

18. PUBLICO 19/04/2010 UNIVERSIDAD "Carrillo y Martín Villa, un 14 de abril" 25

19. LA RAZON 19/04/2010 UNIVERSIDAD "El liante rector" 26

20. LA RAZON 19/04/2010 UNIVERSIDAD "Espectáculo bochornoso" (cartas al director) 27

21. LA RAZON 19/04/2010 UNIVERSIDAD Garzón, ante su semana clave 28

22. LA RAZON 19/04/2010 UNIVERSIDAD Cuarenta de los cien mejores médicos del futuro eligen Madrid 29

23. EL PAIS 19/04/2010 UNIVERSIDAD España necesita un Madrid- Barça universitario 31

24. EL PAIS 19/04/2010 UNIVERSIDAD Una posguerra de ladrillo y clasicismo 32

25. EL ECONOMISTA 19/04/2010 UNIVERSIDAD "Un adecuado entrenamiento limita las lesiones" 33

26. CINCO DIAS 19/04/2010 UNIVERSIDAD Los jóvenes universitarios aprenden el trabajo de ser empresarios 34

27. ABC 19/04/2010 UNIVERSIDAD Mariló Montero, Premio Juan Pablo II 35

28. ABC 19/04/2010 UNIVERSIDAD "El Estado laico. Perspectivas constitucionales" 36

29. ABC 19/04/2010 UNIVERSIDAD "La ruina institucional" 37

30. ABC SEVILLA 19/04/2010 UNIVERSIDAD Doñana marca el paso a la Andalucía Sostenible 38

31. AVUI 19/04/2010 UNIVERSIDAD Expedient a la UB per un cas d'assetjament sexual 39

32. DIARI DE TARRAGONA 17/04/2010 UNIVERSIDAD El programa Tastet acercará la Universidad a la gente mayor del CentreCívic Migjorn 40

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EDUCACION, SECTOR

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LUNES36 19 DE ABRIL DEL 2010GRAN BARCELONA

NECROLÓGICASSANCHO DE ÁVILACabeza Ruiz Ramos, de 77 años, a las 9.10 horas.Dorotea Platas Serrada, de 68 años, a las 9.25 ho-ras. Francisca Lacruz López, de 97 años, a las 9.50 horas. Blas Martínez Martínez, de 83 años, a las 10.05 horas. Ferran Cabañó Graus, de 85 años, a las 10.30 horas. María Jesús Vivas Moreno, de 86 años, a las 10.45 horas. María de la Concepción Baena Ordóñez, de 72 años, a las 11.10 horas. Ro-

sa Cano Gallego, de 82 años, a las 11.50 horas. Mercè Rigol Vidal, de 81 años, a las 12.05 horas. Demetrio Moreno López, de 87 años, a las 12.30 horas. Felisa Mingueza Ayuso, de 80 años, a las 13.10 horas. Francisco León Pereira, de 67 años, a las 15.15 horas. Águeda Guardiola Navarro, de 89 años, a las 15.30 horas. Josep Vicens Busquets, de 92 años, a las 16.00 horas. Juan Gimeno Gui-merà, de 86 años, a las 16.10 horas.

LES CORTSPere Torrents Raventós, de 78 años, a las 9.00 ho-ras. Elvira Artiga Sanmartin, de 95 años, a las 9.15 horas. Dolors Fontdevila Molins, de 97 años, a las 9.45 horas. Ramon Colet Solé, de 88 años, a las 10.00 horas. Antoni Sarroca Bech, de 85 años, a las 10.30 horas. Francisca Comulada Soler, de 103 años, a las 10.45 horas. María Dolores Lizaur Pelli-cer, de 90 años, a las 11.30 horas. Elisa Cantero García, de 89 años, a las 12.00 horas. Josep Maria Bosch Buenaventura, de 76 años, a las 12.15 ho-ras. Francesc Sugot Llull, de 78 años, a las 12.45 horas. Antoni Plaja Mateu, de 69 años, a las 13.00 horas. José Santos Alonso López, de 64 años, a las 15.30 horas. Carlos García del Cerro Varona, de 79 años, a las 16.15 horas.

COLLSEROLAAna Maria Casas Carrascosa, de 74 años, a las 9.00 horas. Antonio Montesinos García, de 76 años, a las 9.45 horas. Simón Deltell Olvera, de 77 años, a las 10.30 horas. José López Abad, de 80 años, a las 11.15 horas.

SANT GERVASIJosep Maria Fargas Mallol, de 88 años, a las 9.30 horas. María Luisa Blanc Campañá, de 94 años, a las 10.30 horas. Joaquim Pascual Martínez, de 66 años, a las 12.30 horas. Amanda Delegido Villapla-na, de 73 años, a las 15.30 horas

Serveis Funeraris de Barcelona: 902.076.902.

AUMENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA EN LA ZONA ALTA

Sarrià tendrá una guardería junto a la Ronda de Dalt

CARLOS MÁRQUEZ DANIEL BARCELONA

Sarrià es el barrio de Bar-celona con mayor núme-ro de escuelas por metro cuadrado. Esta masifica-

ción de niños, adolescentes y uni-versitarios en la zona alta, sin em-bargo, esconde una cierta carencia de guarderías públicas, un proble-ma que el ayuntamiento ha inten-tado aliviar durante este mandato con la apertura de cinco nuevos co-legios para los más pequeños. El úl-timo proyecto previsto estará listo para el próximo curso 2011-2012 y se empezará a construir antes de este verano junto al CEIP Tàber. La nueva guardería Can Caralleu aprovechará la zona limítrofe entre

el colegio y la Acadèmia de Ciències de la Salut de Catalunya y Balears, una institución de reciente cons-trucción que se levantó en un terre-no que funcionaba como improvisa-do aparcamiento de tierra para los vecinos. Tendrá capacidad para 81 ni-ños, una superficie interior de 670 metros cuadrados y un jardín de 300. Este nuevo equipamien-to también traerá mejoras para el Tàber, que verá ampliado su come-dor y tendrá una nueva cancha po-lideportiva y lavabos exteriores.

CONSENSUADO / Sara Jaurrieta, conce-jala del distrito de Sarrià-Sant Ger-vasi, asegura que el proyecto se ha desarrollado en colaboración con

los vecinos, que han podido aportar «ideas y soluciones nuevas antes de aprobar el plan ejecutivo». La última guardería se inauguró el pasado 11 de noviembre en la calle de Canet, una de las vías más emblemáticas del barrio, que se ha convertido en un importante eje cívico del barrio. El mandato empezó con solo dos guarderías públicas en todo el distri-to. Eran 93 plazas para unos 7.000 ni-ños de entre 0 a 3 años, cifra que ha-blaba por sí sola sobre la urgencia de actuar. Con la construcción de los centros Putget, Tramvia Blau y Can Canet, el distrito multiplicó por tres las plazas de guardería (306). Además de la nueva escuela pa-ra niños menores de tres años que se construirá junto al Tàber, el dis-trito construye otra en Vallvidrera, junto al campo de fútbol y el CEIP Nabí, con el que compartirá equi-pamientos. De este modo, el distri-to de Sarrià-Sant Gervasi cerrará es-te mandato con casi 500 plazas de guardería. H

El nuevo centro, junto al CEIP Tàber, estará listo para el curso 2011-2012

33 Espacio entre el colegio Tàber y la rotonda de Can Caralleu donde se levantará la guarderia.

GUILLERMO MOLINER

El distrito cerrará el mandato con casi 500 plazas, frente a las 93 disponibles en el 2007

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COSAS DE LA VIDA

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5 EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION, SECTOR

Tarifa (€): 11212

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Actualidad Responsable de la sección: Juan J. Gómez p [email protected]

público Lunes, 19 de abriL de 201032

www.publico.es

Actualidad

Alicante y Torrejón de Ardoz (Madrid), ciudades go-bernadas por el Partido Popu-lar, quieren los portátiles que Esperanza Aguirre y Francisco Camps les niegan, y se lo han hecho saber. Madrid, la Comu-nidad Valenciana y Murcia ve-taron en sus regiones el pro-yecto del Ministerio de Educa-ción Escuela 2.0 para digitali-zar las aulas con herramientas informáticas.

En contra de esa decisión han saltado ya 13 ayunta-mientos que han aprobado otras tantas mociones para re-clamar al gobierno regional correspondiente el acuerdo que permita la llegada de los portátiles a los alumnos. En el caso de Alicante o de Torrejón de Ardoz (Madrid) se aprobó “instar” al gobierno autonó-mico a llegar a un acuerdo con Educación “para que los alum-nos puedan disfrutar de un or-denador portátil individual”.

Otros ayuntamientos se han dirigido directamente al mi-nisterio que dirige Ángel Ga-bilondo para reclamar que no les prive de las herramientas informáticas. Incluso se com-prometen a abonar la mitad de la inversión, la parte que le corresponde a las autono-mías según el convenio. Alcor-cón (Madrid), por ejemplo, se ha gastado ya un millón en un primer esfuerzo por digitalizar las escuelas municipales.

“Es lamentable que nos ten-gamos que resignar a que los niños de las autonomías mal-ditas se queden atrasados por razones partidistas”, argu-menta Ximo Puig. Como alcal-de de Morella fue el primero en rebelarse contra la decisión de las tres regiones que, en la primera fase del proyecto, ha

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javier salasmadrid Alumnos por ordenador

FUENTE: INE [email protected]

ARAGÓN

CANTABRIA

CASTILLA Y LEÓN

CASTILLA-LA MANCHA

CATALUNYA

COMUNITAT VALENCIANA

MELILLA

EXTREMADURA

ANDALUCÍA

CANARIAS

ASTURIAS

GALICIA

CEUTA

BALEARS

LA RIOJA

MADRID

NAVARRA

PAÍS VASCO

MURCIA

7,8

7,8

7,8

7,4

7,3

6,6

6,5

6,2

5,5

5,1

5,1

4,9

4,9

4,6

4,4

4,2

4,2

4,0

1,9

Número medio de estudiantes por ordenador en centro públicos

ESPAÑA 5,3

Sólo tres regiones rechazan los portátiles. Humberto bilbao

privado de esos equipos a más de 50.000 alumnos en 5º de primaria en la Comunidad de Madrid, a 17.000 en la región de Murcia y a unos 40.000 en la Comunidad Valenciana.

“La actuación de la Comu-nidad de Madrid es de un sec-tarismo incomprensible. Aquí son casi 3.000 familias las que se quedan sin estas herramien-tas”, asegura Enrique Cascalla-na, alcalde de Alcorcón. Una de las cosas que más le molesta a este regidor socialista es que la consejera de Educación, Lu-cía Figar, ve “con buenos ojos” el proyecto alcorconero de di-gitalización de las aulas, para el que les ha manifestado su apoyo. Los gobiernos insumi-sos no están en contra de los instrumentos informáticos, só-lo del proyecto gubernamen-tal, y por eso han improvisado los suyos propios, mucho más modestos cuantitativamente que Escuela 2.0.

La necesidad de dar este salto digital en las escuelas va mucho más allá de la políti-ca, como demuestra el hecho de que incluso alcaldías del PP reclamen esas herramientas para sus ciudadanos. Los pa-dres también se han moviliza-do para exigir a los gobiernos regionales que no antepongan “sus intereses de partido por encima de cualquier otra con-sideración por beneficiosa que pueda ser para las familias”, como reza el escrito que los pa-dres de alumnos del colegio Mora Puchol (Alicante) han remitido al consejero valen-ciano de Educación, Alejandro Font de Mora.

“Estamos viendo que en otras comunidades la implan-

Alcaldes del PP se rebelan contra el veto de Madrid y Valencia a Escuela 2.0Dos regidores conservadores reclaman a Aguirre y Camps la firma del convenio con el ministerio

Alicante y Torrejón, donde gobierna el PP, reclaman los portátiles

En Educación tienen las «manos atadas» ante la negativa regional

«La FEMP debe retratarse para ayudarnos», pide el alcalde de Morella

tación del nuevo modelo es-tá funcionando, porque no es sólo un ordenador, es implicar al alumno a unos niveles muy interesantes para una región como la nuestra con el mayor porcentaje de fracaso escolar. Y nuestros niños se lo están perdiendo. Estamos perdien-do una oportunidad única”, lamenta Encarna Salvador, vi-cepresidenta de la federación de asociaciones de padres de alumnos de Valencia.

En Morella, Aldaia y Bur-jassot (Valencia), los padres incluso se han mostrado dis-puestos a costear la parte que

correspondería al gobierno re-gional (el 50% de gasto) para que sus hijos puedan disfrutar de esas herramientas.

El problema para todos es-tos municipios es que la trans-ferencia de la enseñanza a las autonomías le impide saltar-se ese escalón competencial a Educación, donde recono-cen tener “las manos atadas”. Sencillamente, el ministerio no puede actuar en una región sin el consentimiento de su go-bierno. Por ello, los municipios rebeldes dirigen ahora sus mi-radas a la Federación Españo-la de Municipios y Provincias

(FEMP) como posible cau-ce para resolver la situación. Técnicos de la Federación ya han mantenido reuniones con algunos alcaldes para es-tudiar la situación. “Desde el punto de vista legal es posi-ble. La FEMP debe retratar-se para ayudarnos”, reivin-dica Puig.

Se espera que a finales de abril se haya entregado su portátil a unos 365.000 alumnos y se hayan instala-do 18.600 pizarras digitales en otras tantas aulas españo-las, en 14 autonomías, Ceuta y Melilla. D

pRoyectos 2.0

Madrid, Murcia y Valencia han impulsado sus propias experiencias digitales al margen del proyecto gu-bernamental, que son mucho menos ambiciosas y llegan a muchos menos alumnos.

por ejemplo, la experien-cia piloto en Murcia llevará portátiles a 20 institutos: 18 están en localidades goberna-das por el pp.

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experimentos digitales regionales

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ACTUALIDAD

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6 EDUCACION, SECTOR

Tarifa (€): 8930

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–L as reuniones familiares miden con terrible precisión el paso del tiempo. Por eso sabes que la

muerte es lo que te queda una vez que has llegado por Navidad a la cabecera de la mesa.–Por culpa de una dieta mal elegida, los pobres suelen engordar; con la misma dieta, los ricos adquieren empaque.–Los dueños de los bares que frecuento dicen que me aprecian por mi personalidad, pero yo creo que si fuesen sinceros reconocerían que si me tratan tan bien es porque represento el veinte por ciento de su recaudación.–¿Por qué será que los hombres tenemos con frecuencia la extraña sensación de que las mujeres sólo son sinceras cuando nos mienten?–Soy autodidacta. Todo lo que desconozco, lo desconozco por mí mismo.–Es una desgracia no poder hacerse famoso por pasar inadvertido. –El problema de la superpoblación del mundo es que llegará el momento en el que no habrá comida para tantas bocas, ni tierra para tantos muertos.–Fumar todo el santo día conduce sin remedio a la posibilidad de morirte en cualquier momento. Yo he decidido fumar sólo por la tarde para no morirme por la mañana. –¿Por qué a los pocos años de casado descubres que la que suponías tu media naranja en realidad sólo es medio limón? –Las mujeres creyentes desistirían de rellenarse el pecho si cayesen en la cuenta de que la silicona no resucita.–¿Por qué en los restaurantes de la nueva cocina no tienen el sofi sticado detalle de presentarte la factura de la cena en crema de papel?–Los tipos muy metódicos hacen una lista con las cosas que tienen que olvidar.–Como se están poniendo las cosas, dentro de poco lo más femenino de cualquier mujer casada será su marido.– Tiene que resultar terrible enfrentarse a ese momento en el que una mujer comprende que de su vejez ya no es culpable el fotógrafo.–En medio de tanta vulgaridad hay que ser muy idiota para atreverse a decir algo inteligente.–El rencor es la tenacidad de la memoria.–Se puede ser feliz con poca cosa, pero sólo por poco tiempo.–Lo malo de envejecer es que ni siquiera te queda la esperanza de llegar a viejo.–Muchas personas serían más agradables si dijesen algo en vez de hablar tanto.

Pensamientos

–Soy autodidacta. Todo lo que desconozco, lo desconozco por mi mismo

José Luis ALVITE

ALMAS DEL NUEVE LARGO

Su correo a c/Josefa Valcárcel N. 42. Madrid 28027 - Correo electrónico [email protected]

Política de ayudas¿Precisa usted una ayuda porque se ha quedado desempleado? ¿Tiene usted hi-jos en edad de ir ya a la Universidad y, sin embargo, no pueden matricularse por-que no salen las cuentas? ¿Necesita ope-rarse urgentemente en la sanidad priva-da porque las infaustas listas de espera no le dan cita hasta, por lo menos, dentro de dos años, pero su cuenta corriente no le permite ese dispendio de ponerse en las manos de los mejores especialistas? ¿Y se ve usted apurado para pagar el al-quiler de la vivienda o la hipoteca y, sin embargo, las administraciones le cierran las puertas de las posibles ayudas? Pues nada, si usted se siente identifi cado con alguna de estas situaciones, lamenta-blemente, no tendrá más remedio que recurrir al manido ajo y agua (a joderse y aguantarse) porque nadie le va a hacer caso. Sus problemas le traen al pairo a muchos de nuestros gobernantes, pero

muy en especial si miramos hacia el Eje-cutivo que preside José Luis Rodríguez Zapatero.Pero, igual que tiene que soportar esta situación, la cosa puede cambiar desde el momento en el que usted demuestre tener creada cualquier clase de ONG y trate de defender cuestiones sociales en cualquiera de los países de la llamada Alianza de Civilizaciones. Pero si ver-daderamente desea dar el verdadero golpe, al estilo de la famosa película protagonizada por Paul Newman y Ro-bert Redford, convenza al Gobierno de España que su objetivo es mantener la estirpe del tiranosaurus cubano, con Fi-del y Raúl Castro como especímenes en peligro de extinción. Ante esa petición, Zapatero, Moratinos y el resto de minis-tros y ministras del Gobierno del talante le soltarán, a toca teja (o ceja), tres cuar-tos de millón de euros. Y estos son sólo unos ejemplos, pero los disparates de subvenciones y ayudas injustifi cadas se dan a docenas a diario.

Juan Antonio Alonso Velarde /Santa Cruz de Tenerife

PerdónEl Papa ha pedido perdón en su alocu-ción en Malta , asumiendo como propios los pecados de sus hermanos sacerdotes que han cometido execrables delitos. «La Iglesia está herida por nuestros peca-

Cartas dellector

dos». Ésas son sus palabras y no veo forma más acertada de decirlo. Los pecados no son personales, pero los asume y nos implica a todos, porque todos los cristianos somos Iglesia, no sólo los clérigos. Todos hemos de pedir perdón, cada uno desde su rincón personal, cada uno desde el lugar que ocupa en la sociedad humana. El Papa ha abierto todas las puertas para que entre la luz, la claridad. Se debe hacer limpieza y se hace y a continuación, seguir traba-jando positivamente para la difusión del bien. Hay que conseguir que la abundancia del bien sofoque el mal, lo ahogue y elimine. Es mucha la tarea pendiente y no podemos que-darnos como petrifi cados mirando a los inicuos.

Isabel Esteban Guell /Barcelona

China-EspañaHace días vi una foto de los alumnos de una escuela china durante una clase de Matemáticas. Me pareció elocuente desde el punto de vista educativo. Al contemplarla, acudie-ron a mí dos sentimientos: la alegría de ver lo bien que responden los cha-vales cuando se les dirige bien, y la envidia por lo poco frecuente que es encontrar hoy en España aulas así.

S. González / Madrid

ESTEBAN

Espectáculo bochornoso

El espectáculo que algunos dieron en la Facultad de Me-dicina de la Universidad Complutense de Madrid fue esperpéntico. Los mismos de siempre, los carcas más fachas del falso progresismo radical y antisistema (ex-cepto para la subvención), haciendo de las suyas. Habría que tomárselo a risa y aplaudir sus chanzas y chirigotas, si no fuese porque su actitud antidemocrática comien-za a ser preocupante. Estoy seguro de que el magistrado

Baltasar Garzón, juez titular de la Audiencia Nacional, con muchas más luces que sombras en el desempeño de su labor profesional, se tiene que sentir muy contra-riado por la utilización que han hecho de su honorable y respetable fi gura. El civismo es una actitud esencial para la convivencia entre las personas, y también lo es para la vida pública, pero me temo que es mucho pedir a los ig-norantes las viejas virtudes de la templanza, la tolerancia y los buenos modales. ¡Qué país!

José Luis Cuenca / Madrid

14 • Opinión Lunes. 19 de abril de 2010 • LA RAZÓN

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OPINION

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7 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

Tarifa (€): 1312

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38 vida & artes EL PAÍS, lunes 19 de abril de 2010

sociedad

El Colegio de España en París,residencia para científicos e in-vestigadores durante sus estan-cias en la capital francesa, cum-ple 75 años dignos de una novela.

Los consejos sociales de las uni-versidades públicas quierenparti-cipar en el debate sobre el futurode la educación. Y creen que sonnecesarias unas universidades“más competitivas, más eficien-tes,más internacionales ymás in-cardinadas en la sociedad”.

internacional

75 años del Colegiode España en París

Los Estados de la UE consensua-rán los objetivos europeos y na-cionales de reducción de aban-dono escolar y aumento de titu-lados superiores para 2020 conla Comisión Europea, que lesayudará a conseguirlos en casode que tengan problemas paraello, dijo en Madrid la semanapasada la comisaria europea deEducación, Androulla Vassiliou.

El secretario general de Universi-dades, Màrius Rubiralta, ha ase-gurado que la política de tasasuniversitarias no se va a modifi-car “antes de 2013”, por lo quepidió a los alumnos contrarios alnuevo modelo de financiaciónuniversitaria que esperen a cono-

cer con detalle la propuesta delGobierno. Esta, por lo que se cono-ce hasta ahora, habla de subir elprecio de las segundas y tercerasmatrículas a la vez que se mejorael sistema de becas.

consejos sociales

Una Universidadmás competitivay eficiente

unión europea

La Comisión ayudaráa los Estados a lograrlas metas educativas

universidad

La política de tasasno cambiaráhasta 2013

“Quien sólo conoce una religiónno conoce ninguna”, proclamó eliniciador del estudio de la histo-ria comparada de las religiones,el alemánMaxMüller. Lo recuer-dan ahora investigadores de di-versas universidades en unmani-fiesto sobre la necesidad de ense-ñar la historia de la religión entodos los niveles educativos. Eltexto se hace público pensandoen el llamado proceso de Bolonia(reforma de las universidades eu-ropeas para darles una estructu-ra común) y ante el pacto educati-vo que ultima el Gobierno y cuyodocumento final está previstoque se presente el próximo jue-ves.

Granparte de los jóvenes espa-ñoles reciben educación religiosaamanos de docentes elegidos porlas jerarquías confesionales. Sóloen la escuela pública ejercen esafunción unos 15.000 profesoresde catolicismo. Pero los chicosson “unos ignorantes totales” enreligión, según los historiadores.

RamónTeja Casuso, catedráti-co de Historia Antigua en la Uni-versidad de Cantabria y presiden-te de honor de la Sociedad Espa-ñola de Ciencias de las Religio-nes, expone su experiencia conalumnos que piensan que “el reyHerodes es ese señor que apareceen los belenes por Navidad”. Haycentros docentes en los que losalumnos reciben sobresaliente ge-neral en Religión, aunque no po-cos hayan suspendido las demásasignaturas. La explicación essencilla: la nota confesional, queahora es evaluable y cuenta paratodo, es el cebo que algunas dióce-sis regalan para hacer atractivassus clases frente a una asignaturaalternativa en la que la califica-ción ha de ganarse estudiando.

El manifiesto hecho públicoahora con el títuloEl plan Boloniay la enseñanza de la historia de lasreligiones en la universidad espa-ñola ha sido pactado en una reu-nión convocada por Teja en Cos-gaya (Cantabria). Lo firman San-tiago Montero, Gonzalo Bravo,Fernando Amérigo y Julio Trebo-lle (los cuatro de la Complutensede Madrid); José Vilella y Juan

Antonio Jiménez (Barcelona); Pa-blo de la Cruz Díaz (Salamanca);Victoria Escribano (Zaragoza);Santiago Castellanos (León); JoséFernández Ubiña y PurificaciónUbric (Granada); Pedro Castillo(Jaén); Francisco Díez de Velasco(La Laguna); Giorgio Vespignani(Bolonia); Raúl González Salinero(UNED), y Juana Torres, MarMarcos y Silvia Acerbi (Universi-dad deCantabria). Estas son algu-nas de sus conclusiones:

» Instrumento para el diálo-go.El estudio de la historia de lasreligiones no es sólo un elementocultural, sino un instrumento fun-damental para el diálogo demo-crático y la solución de conflictosen un mundo globalizado tantoentre los diversos países como pa-ra la integración de las diferentescomunidades en un mismo país.

» Texto común básico. La edu-cación en el conocimiento de lasreligiones debe comenzar en losprimeros niveles de la enseñan-za, pero es imprescindible quevenga impulsada desde la educa-

ción superior universitaria. Enuna cumbre reciente Alemania-Francia (4 febrero 2010) AngelaMerkel yNicolas Sarkozy han pro-puesto la elaboración de un textocomún básico de Historia de Eu-ropa para los estudiantes de to-dos los países del continente.

» Sobre la catequesis. El fenó-meno religioso no está contem-plado en la organización didácti-ca de España. Por el contrario, ladenominada “enseñanza de la re-ligión católica” está confiada a laIglesia católica y se concibe comola extensión al ámbito escolar dela catequesis de ésta u otras con-fesiones religiosas. Aunque no sediscute este derecho, resulta ina-ceptable que la catequesis confe-sional sustituya a la enseñanzapública pues, al adecuarse a de-terminados sistemas teológicos,no puede contribuir a la integra-ción y a la convivencia.

» Formar investigadores. Es-pañanecesita formar investigado-res y docentes en Historia y enCiencias de las Religiones capa-

ces de dinamizar socialmente ytrasladar estas disciplinas a la so-ciedad y al sistema educativo. Laentrada en vigor del EEES (Espa-cio Europeo de Educación Supe-rior), más conocido como PlanBolonia, significa una oportuni-dad única para introducir en losplanes de estudio (máster y docto-rado) estas disciplinas y su homo-logación con titulaciones simila-res de otros países europeos.

Elmanifiesto denuncia que al-gunas universidades españolassemuestran reacias a la implanta-ción del auténtico espíritu de Bo-lonia y concluye con una cita deuno de los más grandes historia-dores de la religión de comienzosdel siglo XX, SalomonReinach. Di-ce: “Antes o después la historia delas religiones se enseñará en lasescuelas junto a la historia, a lafilosofía y a las ciencias. No se en-señarán ni la fe ni el escepticis-mo, sino hechos ciertos. Se ense-ñará a los escolares a reflexionarsobre temas tan importantes y aprestarles toda la atención, dirémejor, todo el respeto que mere-cen”.

Historiadores reclaman la enseñanzano confesional de las religionesUn manifiesto rechaza que la catequesis sustituya estos contenidos

E DocumentosConsulte las propuestas parael pacto educativo.

Después demeses de conversa-ciones, la negociación del pac-to educativo llega por fin a suúltimo tramo. El Gobierno yaha convocado para el próximojueves la conferencia sectorialde Educación, a la que tam-bién están convocados los con-sejeros de universidades deaquellas comunidades en lasque esas competencias estánseparadas de Educación. Tam-bién están convocadas paraese mismo día las otras mesasde diálogo constituidas para elpacto: la de partidos políticos;la de diálogo social (con sindi-catos y patronal) y la de la co-munidad educativa. En esasreuniones está previsto que elministro, ÁngelGabilondo, pre-sente el documento final, so-bre el que, según dijo en sudía, todas las partes deberíanpronunciarse; para bien o pa-ra mal.

Gabilondo señaló la sema-na pasada en una entrevistaen Antena 3 que la coyunturapolítica dificulta el pacto, a pe-sar de que, en cuanto a los con-tenidos, el acuerdo está muycerca. El PP viene insinuandodesde hace meses la alternati-va de llegar a acuerdos parcia-les. Si se quiere un pacto deEstado con mayúsculas, tie-nen que aparecer varias cues-tiones para ellos irrenuncia-bles, han dicho, como la ense-ñanza del castellano en las co-munidades bilingües o el blin-daje por ley de los conciertoseducativos, temas que el Go-bierno no está dispuesto tocar.

Por su parte, el ministrotambién ha asegurado en va-rias ocasiones que buscará elpacto hasta el final, pero quelas iniciativas que se han veni-do recogiendo en los distintosdocumentos previos marcanel buen camino para la educa-ción enEspaña, es decir, que elministerio las intentará sacaradelante independientementede que haya pacto o no.

+ .com

La horade la verdaddel pactoeducativo

Educación

J. A. AUNIÓN, Madrid

JUAN G. BEDOYAMadrid

Aula del colegio masculino Erain, en Irún (Guipúzcoa), presidida por un crucifijo. / jesús uriarte

Y además en elpais.com/sociedad/educación

O.J.D.:

E.G.M.:

Fecha:

Sección:

Páginas:

358122

2101000

19/04/2010

SOCIEDAD

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8 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

Tarifa (€): 16062

Page 9: Revista de Prensa - ucjc.edu · 36 LUNES GRAN BARCELONA 19 DE ABRIL DEL 2010 NECROLÓGICAS SANCHO DE ÁVILA Cabeza Ruiz Ramos , de 77 años, a las 9.10 horas. Dorotea Platas Serrada

38 vida & artes EL PAÍS, lunes 19 de abril de 2010

sociedad

El Colegio de España en París,residencia para científicos e in-vestigadores durante sus estan-cias en la capital francesa, cum-ple 75 años dignos de una novela.

Los consejos sociales de las uni-versidades públicas quierenparti-cipar en el debate sobre el futurode la educación. Y creen que sonnecesarias unas universidades“más competitivas, más eficien-tes,más internacionales ymás in-cardinadas en la sociedad”.

internacional

75 años del Colegiode España en París

Los Estados de la UE consensua-rán los objetivos europeos y na-cionales de reducción de aban-dono escolar y aumento de titu-lados superiores para 2020 conla Comisión Europea, que lesayudará a conseguirlos en casode que tengan problemas paraello, dijo en Madrid la semanapasada la comisaria europea deEducación, Androulla Vassiliou.

El secretario general de Universi-dades, Màrius Rubiralta, ha ase-gurado que la política de tasasuniversitarias no se va a modifi-car “antes de 2013”, por lo quepidió a los alumnos contrarios alnuevo modelo de financiaciónuniversitaria que esperen a cono-

cer con detalle la propuesta delGobierno. Esta, por lo que se cono-ce hasta ahora, habla de subir elprecio de las segundas y tercerasmatrículas a la vez que se mejorael sistema de becas.

consejos sociales

Una Universidadmás competitivay eficiente

unión europea

La Comisión ayudaráa los Estados a lograrlas metas educativas

universidad

La política de tasasno cambiaráhasta 2013

“Quien sólo conoce una religiónno conoce ninguna”, proclamó eliniciador del estudio de la histo-ria comparada de las religiones,el alemánMaxMüller. Lo recuer-dan ahora investigadores de di-versas universidades en unmani-fiesto sobre la necesidad de ense-ñar la historia de la religión entodos los niveles educativos. Eltexto se hace público pensandoen el llamado proceso de Bolonia(reforma de las universidades eu-ropeas para darles una estructu-ra común) y ante el pacto educati-vo que ultima el Gobierno y cuyodocumento final está previstoque se presente el próximo jue-ves.

Granparte de los jóvenes espa-ñoles reciben educación religiosaamanos de docentes elegidos porlas jerarquías confesionales. Sóloen la escuela pública ejercen esafunción unos 15.000 profesoresde catolicismo. Pero los chicosson “unos ignorantes totales” enreligión, según los historiadores.

RamónTeja Casuso, catedráti-co de Historia Antigua en la Uni-versidad de Cantabria y presiden-te de honor de la Sociedad Espa-ñola de Ciencias de las Religio-nes, expone su experiencia conalumnos que piensan que “el reyHerodes es ese señor que apareceen los belenes por Navidad”. Haycentros docentes en los que losalumnos reciben sobresaliente ge-neral en Religión, aunque no po-cos hayan suspendido las demásasignaturas. La explicación essencilla: la nota confesional, queahora es evaluable y cuenta paratodo, es el cebo que algunas dióce-sis regalan para hacer atractivassus clases frente a una asignaturaalternativa en la que la califica-ción ha de ganarse estudiando.

El manifiesto hecho públicoahora con el títuloEl plan Boloniay la enseñanza de la historia de lasreligiones en la universidad espa-ñola ha sido pactado en una reu-nión convocada por Teja en Cos-gaya (Cantabria). Lo firman San-tiago Montero, Gonzalo Bravo,Fernando Amérigo y Julio Trebo-lle (los cuatro de la Complutensede Madrid); José Vilella y Juan

Antonio Jiménez (Barcelona); Pa-blo de la Cruz Díaz (Salamanca);Victoria Escribano (Zaragoza);Santiago Castellanos (León); JoséFernández Ubiña y PurificaciónUbric (Granada); Pedro Castillo(Jaén); Francisco Díez de Velasco(La Laguna); Giorgio Vespignani(Bolonia); Raúl González Salinero(UNED), y Juana Torres, MarMarcos y Silvia Acerbi (Universi-dad deCantabria). Estas son algu-nas de sus conclusiones:

» Instrumento para el diálo-go.El estudio de la historia de lasreligiones no es sólo un elementocultural, sino un instrumento fun-damental para el diálogo demo-crático y la solución de conflictosen un mundo globalizado tantoentre los diversos países como pa-ra la integración de las diferentescomunidades en un mismo país.

» Texto común básico. La edu-cación en el conocimiento de lasreligiones debe comenzar en losprimeros niveles de la enseñan-za, pero es imprescindible quevenga impulsada desde la educa-

ción superior universitaria. Enuna cumbre reciente Alemania-Francia (4 febrero 2010) AngelaMerkel yNicolas Sarkozy han pro-puesto la elaboración de un textocomún básico de Historia de Eu-ropa para los estudiantes de to-dos los países del continente.

» Sobre la catequesis. El fenó-meno religioso no está contem-plado en la organización didácti-ca de España. Por el contrario, ladenominada “enseñanza de la re-ligión católica” está confiada a laIglesia católica y se concibe comola extensión al ámbito escolar dela catequesis de ésta u otras con-fesiones religiosas. Aunque no sediscute este derecho, resulta ina-ceptable que la catequesis confe-sional sustituya a la enseñanzapública pues, al adecuarse a de-terminados sistemas teológicos,no puede contribuir a la integra-ción y a la convivencia.

» Formar investigadores. Es-pañanecesita formar investigado-res y docentes en Historia y enCiencias de las Religiones capa-

ces de dinamizar socialmente ytrasladar estas disciplinas a la so-ciedad y al sistema educativo. Laentrada en vigor del EEES (Espa-cio Europeo de Educación Supe-rior), más conocido como PlanBolonia, significa una oportuni-dad única para introducir en losplanes de estudio (máster y docto-rado) estas disciplinas y su homo-logación con titulaciones simila-res de otros países europeos.

Elmanifiesto denuncia que al-gunas universidades españolassemuestran reacias a la implanta-ción del auténtico espíritu de Bo-lonia y concluye con una cita deuno de los más grandes historia-dores de la religión de comienzosdel siglo XX, SalomonReinach. Di-ce: “Antes o después la historia delas religiones se enseñará en lasescuelas junto a la historia, a lafilosofía y a las ciencias. No se en-señarán ni la fe ni el escepticis-mo, sino hechos ciertos. Se ense-ñará a los escolares a reflexionarsobre temas tan importantes y aprestarles toda la atención, dirémejor, todo el respeto que mere-cen”.

Historiadores reclaman la enseñanzano confesional de las religionesUn manifiesto rechaza que la catequesis sustituya estos contenidos

E DocumentosConsulte las propuestas parael pacto educativo.

Después demeses de conversa-ciones, la negociación del pac-to educativo llega por fin a suúltimo tramo. El Gobierno yaha convocado para el próximojueves la conferencia sectorialde Educación, a la que tam-bién están convocados los con-sejeros de universidades deaquellas comunidades en lasque esas competencias estánseparadas de Educación. Tam-bién están convocadas paraese mismo día las otras mesasde diálogo constituidas para elpacto: la de partidos políticos;la de diálogo social (con sindi-catos y patronal) y la de la co-munidad educativa. En esasreuniones está previsto que elministro, ÁngelGabilondo, pre-sente el documento final, so-bre el que, según dijo en sudía, todas las partes deberíanpronunciarse; para bien o pa-ra mal.

Gabilondo señaló la sema-na pasada en una entrevistaen Antena 3 que la coyunturapolítica dificulta el pacto, a pe-sar de que, en cuanto a los con-tenidos, el acuerdo está muycerca. El PP viene insinuandodesde hace meses la alternati-va de llegar a acuerdos parcia-les. Si se quiere un pacto deEstado con mayúsculas, tie-nen que aparecer varias cues-tiones para ellos irrenuncia-bles, han dicho, como la ense-ñanza del castellano en las co-munidades bilingües o el blin-daje por ley de los conciertoseducativos, temas que el Go-bierno no está dispuesto tocar.

Por su parte, el ministrotambién ha asegurado en va-rias ocasiones que buscará elpacto hasta el final, pero quelas iniciativas que se han veni-do recogiendo en los distintosdocumentos previos marcanel buen camino para la educa-ción enEspaña, es decir, que elministerio las intentará sacaradelante independientementede que haya pacto o no.

+ .com

La horade la verdaddel pactoeducativo

Educación

J. A. AUNIÓN, Madrid

JUAN G. BEDOYAMadrid

Aula del colegio masculino Erain, en Irún (Guipúzcoa), presidida por un crucifijo. / jesús uriarte

Y además en elpais.com/sociedad/educación

O.J.D.:

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Páginas:

358122

2101000

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9 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

Tarifa (€): 5354

Page 10: Revista de Prensa - ucjc.edu · 36 LUNES GRAN BARCELONA 19 DE ABRIL DEL 2010 NECROLÓGICAS SANCHO DE ÁVILA Cabeza Ruiz Ramos , de 77 años, a las 9.10 horas. Dorotea Platas Serrada

38 vida & artes EL PAÍS, lunes 19 de abril de 2010

sociedad

El Colegio de España en París,residencia para científicos e in-vestigadores durante sus estan-cias en la capital francesa, cum-ple 75 años dignos de una novela.

Los consejos sociales de las uni-versidades públicas quierenparti-cipar en el debate sobre el futurode la educación. Y creen que sonnecesarias unas universidades“más competitivas, más eficien-tes,más internacionales ymás in-cardinadas en la sociedad”.

internacional

75 años del Colegiode España en París

Los Estados de la UE consensua-rán los objetivos europeos y na-cionales de reducción de aban-dono escolar y aumento de titu-lados superiores para 2020 conla Comisión Europea, que lesayudará a conseguirlos en casode que tengan problemas paraello, dijo en Madrid la semanapasada la comisaria europea deEducación, Androulla Vassiliou.

El secretario general de Universi-dades, Màrius Rubiralta, ha ase-gurado que la política de tasasuniversitarias no se va a modifi-car “antes de 2013”, por lo quepidió a los alumnos contrarios alnuevo modelo de financiaciónuniversitaria que esperen a cono-

cer con detalle la propuesta delGobierno. Esta, por lo que se cono-ce hasta ahora, habla de subir elprecio de las segundas y tercerasmatrículas a la vez que se mejorael sistema de becas.

consejos sociales

Una Universidadmás competitivay eficiente

unión europea

La Comisión ayudaráa los Estados a lograrlas metas educativas

universidad

La política de tasasno cambiaráhasta 2013

“Quien sólo conoce una religiónno conoce ninguna”, proclamó eliniciador del estudio de la histo-ria comparada de las religiones,el alemánMaxMüller. Lo recuer-dan ahora investigadores de di-versas universidades en unmani-fiesto sobre la necesidad de ense-ñar la historia de la religión entodos los niveles educativos. Eltexto se hace público pensandoen el llamado proceso de Bolonia(reforma de las universidades eu-ropeas para darles una estructu-ra común) y ante el pacto educati-vo que ultima el Gobierno y cuyodocumento final está previstoque se presente el próximo jue-ves.

Granparte de los jóvenes espa-ñoles reciben educación religiosaamanos de docentes elegidos porlas jerarquías confesionales. Sóloen la escuela pública ejercen esafunción unos 15.000 profesoresde catolicismo. Pero los chicosson “unos ignorantes totales” enreligión, según los historiadores.

RamónTeja Casuso, catedráti-co de Historia Antigua en la Uni-versidad de Cantabria y presiden-te de honor de la Sociedad Espa-ñola de Ciencias de las Religio-nes, expone su experiencia conalumnos que piensan que “el reyHerodes es ese señor que apareceen los belenes por Navidad”. Haycentros docentes en los que losalumnos reciben sobresaliente ge-neral en Religión, aunque no po-cos hayan suspendido las demásasignaturas. La explicación essencilla: la nota confesional, queahora es evaluable y cuenta paratodo, es el cebo que algunas dióce-sis regalan para hacer atractivassus clases frente a una asignaturaalternativa en la que la califica-ción ha de ganarse estudiando.

El manifiesto hecho públicoahora con el títuloEl plan Boloniay la enseñanza de la historia de lasreligiones en la universidad espa-ñola ha sido pactado en una reu-nión convocada por Teja en Cos-gaya (Cantabria). Lo firman San-tiago Montero, Gonzalo Bravo,Fernando Amérigo y Julio Trebo-lle (los cuatro de la Complutensede Madrid); José Vilella y Juan

Antonio Jiménez (Barcelona); Pa-blo de la Cruz Díaz (Salamanca);Victoria Escribano (Zaragoza);Santiago Castellanos (León); JoséFernández Ubiña y PurificaciónUbric (Granada); Pedro Castillo(Jaén); Francisco Díez de Velasco(La Laguna); Giorgio Vespignani(Bolonia); Raúl González Salinero(UNED), y Juana Torres, MarMarcos y Silvia Acerbi (Universi-dad deCantabria). Estas son algu-nas de sus conclusiones:

» Instrumento para el diálo-go.El estudio de la historia de lasreligiones no es sólo un elementocultural, sino un instrumento fun-damental para el diálogo demo-crático y la solución de conflictosen un mundo globalizado tantoentre los diversos países como pa-ra la integración de las diferentescomunidades en un mismo país.

» Texto común básico. La edu-cación en el conocimiento de lasreligiones debe comenzar en losprimeros niveles de la enseñan-za, pero es imprescindible quevenga impulsada desde la educa-

ción superior universitaria. Enuna cumbre reciente Alemania-Francia (4 febrero 2010) AngelaMerkel yNicolas Sarkozy han pro-puesto la elaboración de un textocomún básico de Historia de Eu-ropa para los estudiantes de to-dos los países del continente.

» Sobre la catequesis. El fenó-meno religioso no está contem-plado en la organización didácti-ca de España. Por el contrario, ladenominada “enseñanza de la re-ligión católica” está confiada a laIglesia católica y se concibe comola extensión al ámbito escolar dela catequesis de ésta u otras con-fesiones religiosas. Aunque no sediscute este derecho, resulta ina-ceptable que la catequesis confe-sional sustituya a la enseñanzapública pues, al adecuarse a de-terminados sistemas teológicos,no puede contribuir a la integra-ción y a la convivencia.

» Formar investigadores. Es-pañanecesita formar investigado-res y docentes en Historia y enCiencias de las Religiones capa-

ces de dinamizar socialmente ytrasladar estas disciplinas a la so-ciedad y al sistema educativo. Laentrada en vigor del EEES (Espa-cio Europeo de Educación Supe-rior), más conocido como PlanBolonia, significa una oportuni-dad única para introducir en losplanes de estudio (máster y docto-rado) estas disciplinas y su homo-logación con titulaciones simila-res de otros países europeos.

Elmanifiesto denuncia que al-gunas universidades españolassemuestran reacias a la implanta-ción del auténtico espíritu de Bo-lonia y concluye con una cita deuno de los más grandes historia-dores de la religión de comienzosdel siglo XX, SalomonReinach. Di-ce: “Antes o después la historia delas religiones se enseñará en lasescuelas junto a la historia, a lafilosofía y a las ciencias. No se en-señarán ni la fe ni el escepticis-mo, sino hechos ciertos. Se ense-ñará a los escolares a reflexionarsobre temas tan importantes y aprestarles toda la atención, dirémejor, todo el respeto que mere-cen”.

Historiadores reclaman la enseñanzano confesional de las religionesUn manifiesto rechaza que la catequesis sustituya estos contenidos

E DocumentosConsulte las propuestas parael pacto educativo.

Después demeses de conversa-ciones, la negociación del pac-to educativo llega por fin a suúltimo tramo. El Gobierno yaha convocado para el próximojueves la conferencia sectorialde Educación, a la que tam-bién están convocados los con-sejeros de universidades deaquellas comunidades en lasque esas competencias estánseparadas de Educación. Tam-bién están convocadas paraese mismo día las otras mesasde diálogo constituidas para elpacto: la de partidos políticos;la de diálogo social (con sindi-catos y patronal) y la de la co-munidad educativa. En esasreuniones está previsto que elministro, ÁngelGabilondo, pre-sente el documento final, so-bre el que, según dijo en sudía, todas las partes deberíanpronunciarse; para bien o pa-ra mal.

Gabilondo señaló la sema-na pasada en una entrevistaen Antena 3 que la coyunturapolítica dificulta el pacto, a pe-sar de que, en cuanto a los con-tenidos, el acuerdo está muycerca. El PP viene insinuandodesde hace meses la alternati-va de llegar a acuerdos parcia-les. Si se quiere un pacto deEstado con mayúsculas, tie-nen que aparecer varias cues-tiones para ellos irrenuncia-bles, han dicho, como la ense-ñanza del castellano en las co-munidades bilingües o el blin-daje por ley de los conciertoseducativos, temas que el Go-bierno no está dispuesto tocar.

Por su parte, el ministrotambién ha asegurado en va-rias ocasiones que buscará elpacto hasta el final, pero quelas iniciativas que se han veni-do recogiendo en los distintosdocumentos previos marcanel buen camino para la educa-ción enEspaña, es decir, que elministerio las intentará sacaradelante independientementede que haya pacto o no.

+ .com

La horade la verdaddel pactoeducativo

Educación

J. A. AUNIÓN, Madrid

JUAN G. BEDOYAMadrid

Aula del colegio masculino Erain, en Irún (Guipúzcoa), presidida por un crucifijo. / jesús uriarte

Y además en elpais.com/sociedad/educación

O.J.D.:

E.G.M.:

Fecha:

Sección:

Páginas:

358122

2101000

19/04/2010

SOCIEDAD

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10 EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD

Tarifa (€): 2677

Page 11: Revista de Prensa - ucjc.edu · 36 LUNES GRAN BARCELONA 19 DE ABRIL DEL 2010 NECROLÓGICAS SANCHO DE ÁVILA Cabeza Ruiz Ramos , de 77 años, a las 9.10 horas. Dorotea Platas Serrada

38 vida & artes EL PAÍS, lunes 19 de abril de 2010

sociedad

El Colegio de España en París,residencia para científicos e in-vestigadores durante sus estan-cias en la capital francesa, cum-ple 75 años dignos de una novela.

Los consejos sociales de las uni-versidades públicas quierenparti-cipar en el debate sobre el futurode la educación. Y creen que sonnecesarias unas universidades“más competitivas, más eficien-tes,más internacionales ymás in-cardinadas en la sociedad”.

internacional

75 años del Colegiode España en París

Los Estados de la UE consensua-rán los objetivos europeos y na-cionales de reducción de aban-dono escolar y aumento de titu-lados superiores para 2020 conla Comisión Europea, que lesayudará a conseguirlos en casode que tengan problemas paraello, dijo en Madrid la semanapasada la comisaria europea deEducación, Androulla Vassiliou.

El secretario general de Universi-dades, Màrius Rubiralta, ha ase-gurado que la política de tasasuniversitarias no se va a modifi-car “antes de 2013”, por lo quepidió a los alumnos contrarios alnuevo modelo de financiaciónuniversitaria que esperen a cono-

cer con detalle la propuesta delGobierno. Esta, por lo que se cono-ce hasta ahora, habla de subir elprecio de las segundas y tercerasmatrículas a la vez que se mejorael sistema de becas.

consejos sociales

Una Universidadmás competitivay eficiente

unión europea

La Comisión ayudaráa los Estados a lograrlas metas educativas

universidad

La política de tasasno cambiaráhasta 2013

“Quien sólo conoce una religiónno conoce ninguna”, proclamó eliniciador del estudio de la histo-ria comparada de las religiones,el alemánMaxMüller. Lo recuer-dan ahora investigadores de di-versas universidades en unmani-fiesto sobre la necesidad de ense-ñar la historia de la religión entodos los niveles educativos. Eltexto se hace público pensandoen el llamado proceso de Bolonia(reforma de las universidades eu-ropeas para darles una estructu-ra común) y ante el pacto educati-vo que ultima el Gobierno y cuyodocumento final está previstoque se presente el próximo jue-ves.

Granparte de los jóvenes espa-ñoles reciben educación religiosaamanos de docentes elegidos porlas jerarquías confesionales. Sóloen la escuela pública ejercen esafunción unos 15.000 profesoresde catolicismo. Pero los chicosson “unos ignorantes totales” enreligión, según los historiadores.

RamónTeja Casuso, catedráti-co de Historia Antigua en la Uni-versidad de Cantabria y presiden-te de honor de la Sociedad Espa-ñola de Ciencias de las Religio-nes, expone su experiencia conalumnos que piensan que “el reyHerodes es ese señor que apareceen los belenes por Navidad”. Haycentros docentes en los que losalumnos reciben sobresaliente ge-neral en Religión, aunque no po-cos hayan suspendido las demásasignaturas. La explicación essencilla: la nota confesional, queahora es evaluable y cuenta paratodo, es el cebo que algunas dióce-sis regalan para hacer atractivassus clases frente a una asignaturaalternativa en la que la califica-ción ha de ganarse estudiando.

El manifiesto hecho públicoahora con el títuloEl plan Boloniay la enseñanza de la historia de lasreligiones en la universidad espa-ñola ha sido pactado en una reu-nión convocada por Teja en Cos-gaya (Cantabria). Lo firman San-tiago Montero, Gonzalo Bravo,Fernando Amérigo y Julio Trebo-lle (los cuatro de la Complutensede Madrid); José Vilella y Juan

Antonio Jiménez (Barcelona); Pa-blo de la Cruz Díaz (Salamanca);Victoria Escribano (Zaragoza);Santiago Castellanos (León); JoséFernández Ubiña y PurificaciónUbric (Granada); Pedro Castillo(Jaén); Francisco Díez de Velasco(La Laguna); Giorgio Vespignani(Bolonia); Raúl González Salinero(UNED), y Juana Torres, MarMarcos y Silvia Acerbi (Universi-dad deCantabria). Estas son algu-nas de sus conclusiones:

» Instrumento para el diálo-go.El estudio de la historia de lasreligiones no es sólo un elementocultural, sino un instrumento fun-damental para el diálogo demo-crático y la solución de conflictosen un mundo globalizado tantoentre los diversos países como pa-ra la integración de las diferentescomunidades en un mismo país.

» Texto común básico. La edu-cación en el conocimiento de lasreligiones debe comenzar en losprimeros niveles de la enseñan-za, pero es imprescindible quevenga impulsada desde la educa-

ción superior universitaria. Enuna cumbre reciente Alemania-Francia (4 febrero 2010) AngelaMerkel yNicolas Sarkozy han pro-puesto la elaboración de un textocomún básico de Historia de Eu-ropa para los estudiantes de to-dos los países del continente.

» Sobre la catequesis. El fenó-meno religioso no está contem-plado en la organización didácti-ca de España. Por el contrario, ladenominada “enseñanza de la re-ligión católica” está confiada a laIglesia católica y se concibe comola extensión al ámbito escolar dela catequesis de ésta u otras con-fesiones religiosas. Aunque no sediscute este derecho, resulta ina-ceptable que la catequesis confe-sional sustituya a la enseñanzapública pues, al adecuarse a de-terminados sistemas teológicos,no puede contribuir a la integra-ción y a la convivencia.

» Formar investigadores. Es-pañanecesita formar investigado-res y docentes en Historia y enCiencias de las Religiones capa-

ces de dinamizar socialmente ytrasladar estas disciplinas a la so-ciedad y al sistema educativo. Laentrada en vigor del EEES (Espa-cio Europeo de Educación Supe-rior), más conocido como PlanBolonia, significa una oportuni-dad única para introducir en losplanes de estudio (máster y docto-rado) estas disciplinas y su homo-logación con titulaciones simila-res de otros países europeos.

Elmanifiesto denuncia que al-gunas universidades españolassemuestran reacias a la implanta-ción del auténtico espíritu de Bo-lonia y concluye con una cita deuno de los más grandes historia-dores de la religión de comienzosdel siglo XX, SalomonReinach. Di-ce: “Antes o después la historia delas religiones se enseñará en lasescuelas junto a la historia, a lafilosofía y a las ciencias. No se en-señarán ni la fe ni el escepticis-mo, sino hechos ciertos. Se ense-ñará a los escolares a reflexionarsobre temas tan importantes y aprestarles toda la atención, dirémejor, todo el respeto que mere-cen”.

Historiadores reclaman la enseñanzano confesional de las religionesUn manifiesto rechaza que la catequesis sustituya estos contenidos

E DocumentosConsulte las propuestas parael pacto educativo.

Después demeses de conversa-ciones, la negociación del pac-to educativo llega por fin a suúltimo tramo. El Gobierno yaha convocado para el próximojueves la conferencia sectorialde Educación, a la que tam-bién están convocados los con-sejeros de universidades deaquellas comunidades en lasque esas competencias estánseparadas de Educación. Tam-bién están convocadas paraese mismo día las otras mesasde diálogo constituidas para elpacto: la de partidos políticos;la de diálogo social (con sindi-catos y patronal) y la de la co-munidad educativa. En esasreuniones está previsto que elministro, ÁngelGabilondo, pre-sente el documento final, so-bre el que, según dijo en sudía, todas las partes deberíanpronunciarse; para bien o pa-ra mal.

Gabilondo señaló la sema-na pasada en una entrevistaen Antena 3 que la coyunturapolítica dificulta el pacto, a pe-sar de que, en cuanto a los con-tenidos, el acuerdo está muycerca. El PP viene insinuandodesde hace meses la alternati-va de llegar a acuerdos parcia-les. Si se quiere un pacto deEstado con mayúsculas, tie-nen que aparecer varias cues-tiones para ellos irrenuncia-bles, han dicho, como la ense-ñanza del castellano en las co-munidades bilingües o el blin-daje por ley de los conciertoseducativos, temas que el Go-bierno no está dispuesto tocar.

Por su parte, el ministrotambién ha asegurado en va-rias ocasiones que buscará elpacto hasta el final, pero quelas iniciativas que se han veni-do recogiendo en los distintosdocumentos previos marcanel buen camino para la educa-ción enEspaña, es decir, que elministerio las intentará sacaradelante independientementede que haya pacto o no.

+ .com

La horade la verdaddel pactoeducativo

Educación

J. A. AUNIÓN, Madrid

JUAN G. BEDOYAMadrid

Aula del colegio masculino Erain, en Irún (Guipúzcoa), presidida por un crucifijo. / jesús uriarte

Y además en elpais.com/sociedad/educación

O.J.D.:

E.G.M.:

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Sección:

Páginas:

358122

2101000

19/04/2010

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11 EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD

Tarifa (€): 2677

Page 12: Revista de Prensa - ucjc.edu · 36 LUNES GRAN BARCELONA 19 DE ABRIL DEL 2010 NECROLÓGICAS SANCHO DE ÁVILA Cabeza Ruiz Ramos , de 77 años, a las 9.10 horas. Dorotea Platas Serrada

38 vida & artes EL PAÍS, lunes 19 de abril de 2010

sociedad

El Colegio de España en París,residencia para científicos e in-vestigadores durante sus estan-cias en la capital francesa, cum-ple 75 años dignos de una novela.

Los consejos sociales de las uni-versidades públicas quierenparti-cipar en el debate sobre el futurode la educación. Y creen que sonnecesarias unas universidades“más competitivas, más eficien-tes,más internacionales ymás in-cardinadas en la sociedad”.

internacional

75 años del Colegiode España en París

Los Estados de la UE consensua-rán los objetivos europeos y na-cionales de reducción de aban-dono escolar y aumento de titu-lados superiores para 2020 conla Comisión Europea, que lesayudará a conseguirlos en casode que tengan problemas paraello, dijo en Madrid la semanapasada la comisaria europea deEducación, Androulla Vassiliou.

El secretario general de Universi-dades, Màrius Rubiralta, ha ase-gurado que la política de tasasuniversitarias no se va a modifi-car “antes de 2013”, por lo quepidió a los alumnos contrarios alnuevo modelo de financiaciónuniversitaria que esperen a cono-

cer con detalle la propuesta delGobierno. Esta, por lo que se cono-ce hasta ahora, habla de subir elprecio de las segundas y tercerasmatrículas a la vez que se mejorael sistema de becas.

consejos sociales

Una Universidadmás competitivay eficiente

unión europea

La Comisión ayudaráa los Estados a lograrlas metas educativas

universidad

La política de tasasno cambiaráhasta 2013

“Quien sólo conoce una religiónno conoce ninguna”, proclamó eliniciador del estudio de la histo-ria comparada de las religiones,el alemánMaxMüller. Lo recuer-dan ahora investigadores de di-versas universidades en unmani-fiesto sobre la necesidad de ense-ñar la historia de la religión entodos los niveles educativos. Eltexto se hace público pensandoen el llamado proceso de Bolonia(reforma de las universidades eu-ropeas para darles una estructu-ra común) y ante el pacto educati-vo que ultima el Gobierno y cuyodocumento final está previstoque se presente el próximo jue-ves.

Granparte de los jóvenes espa-ñoles reciben educación religiosaamanos de docentes elegidos porlas jerarquías confesionales. Sóloen la escuela pública ejercen esafunción unos 15.000 profesoresde catolicismo. Pero los chicosson “unos ignorantes totales” enreligión, según los historiadores.

RamónTeja Casuso, catedráti-co de Historia Antigua en la Uni-versidad de Cantabria y presiden-te de honor de la Sociedad Espa-ñola de Ciencias de las Religio-nes, expone su experiencia conalumnos que piensan que “el reyHerodes es ese señor que apareceen los belenes por Navidad”. Haycentros docentes en los que losalumnos reciben sobresaliente ge-neral en Religión, aunque no po-cos hayan suspendido las demásasignaturas. La explicación essencilla: la nota confesional, queahora es evaluable y cuenta paratodo, es el cebo que algunas dióce-sis regalan para hacer atractivassus clases frente a una asignaturaalternativa en la que la califica-ción ha de ganarse estudiando.

El manifiesto hecho públicoahora con el títuloEl plan Boloniay la enseñanza de la historia de lasreligiones en la universidad espa-ñola ha sido pactado en una reu-nión convocada por Teja en Cos-gaya (Cantabria). Lo firman San-tiago Montero, Gonzalo Bravo,Fernando Amérigo y Julio Trebo-lle (los cuatro de la Complutensede Madrid); José Vilella y Juan

Antonio Jiménez (Barcelona); Pa-blo de la Cruz Díaz (Salamanca);Victoria Escribano (Zaragoza);Santiago Castellanos (León); JoséFernández Ubiña y PurificaciónUbric (Granada); Pedro Castillo(Jaén); Francisco Díez de Velasco(La Laguna); Giorgio Vespignani(Bolonia); Raúl González Salinero(UNED), y Juana Torres, MarMarcos y Silvia Acerbi (Universi-dad deCantabria). Estas son algu-nas de sus conclusiones:

» Instrumento para el diálo-go.El estudio de la historia de lasreligiones no es sólo un elementocultural, sino un instrumento fun-damental para el diálogo demo-crático y la solución de conflictosen un mundo globalizado tantoentre los diversos países como pa-ra la integración de las diferentescomunidades en un mismo país.

» Texto común básico. La edu-cación en el conocimiento de lasreligiones debe comenzar en losprimeros niveles de la enseñan-za, pero es imprescindible quevenga impulsada desde la educa-

ción superior universitaria. Enuna cumbre reciente Alemania-Francia (4 febrero 2010) AngelaMerkel yNicolas Sarkozy han pro-puesto la elaboración de un textocomún básico de Historia de Eu-ropa para los estudiantes de to-dos los países del continente.

» Sobre la catequesis. El fenó-meno religioso no está contem-plado en la organización didácti-ca de España. Por el contrario, ladenominada “enseñanza de la re-ligión católica” está confiada a laIglesia católica y se concibe comola extensión al ámbito escolar dela catequesis de ésta u otras con-fesiones religiosas. Aunque no sediscute este derecho, resulta ina-ceptable que la catequesis confe-sional sustituya a la enseñanzapública pues, al adecuarse a de-terminados sistemas teológicos,no puede contribuir a la integra-ción y a la convivencia.

» Formar investigadores. Es-pañanecesita formar investigado-res y docentes en Historia y enCiencias de las Religiones capa-

ces de dinamizar socialmente ytrasladar estas disciplinas a la so-ciedad y al sistema educativo. Laentrada en vigor del EEES (Espa-cio Europeo de Educación Supe-rior), más conocido como PlanBolonia, significa una oportuni-dad única para introducir en losplanes de estudio (máster y docto-rado) estas disciplinas y su homo-logación con titulaciones simila-res de otros países europeos.

Elmanifiesto denuncia que al-gunas universidades españolassemuestran reacias a la implanta-ción del auténtico espíritu de Bo-lonia y concluye con una cita deuno de los más grandes historia-dores de la religión de comienzosdel siglo XX, SalomonReinach. Di-ce: “Antes o después la historia delas religiones se enseñará en lasescuelas junto a la historia, a lafilosofía y a las ciencias. No se en-señarán ni la fe ni el escepticis-mo, sino hechos ciertos. Se ense-ñará a los escolares a reflexionarsobre temas tan importantes y aprestarles toda la atención, dirémejor, todo el respeto que mere-cen”.

Historiadores reclaman la enseñanzano confesional de las religionesUn manifiesto rechaza que la catequesis sustituya estos contenidos

E DocumentosConsulte las propuestas parael pacto educativo.

Después demeses de conversa-ciones, la negociación del pac-to educativo llega por fin a suúltimo tramo. El Gobierno yaha convocado para el próximojueves la conferencia sectorialde Educación, a la que tam-bién están convocados los con-sejeros de universidades deaquellas comunidades en lasque esas competencias estánseparadas de Educación. Tam-bién están convocadas paraese mismo día las otras mesasde diálogo constituidas para elpacto: la de partidos políticos;la de diálogo social (con sindi-catos y patronal) y la de la co-munidad educativa. En esasreuniones está previsto que elministro, ÁngelGabilondo, pre-sente el documento final, so-bre el que, según dijo en sudía, todas las partes deberíanpronunciarse; para bien o pa-ra mal.

Gabilondo señaló la sema-na pasada en una entrevistaen Antena 3 que la coyunturapolítica dificulta el pacto, a pe-sar de que, en cuanto a los con-tenidos, el acuerdo está muycerca. El PP viene insinuandodesde hace meses la alternati-va de llegar a acuerdos parcia-les. Si se quiere un pacto deEstado con mayúsculas, tie-nen que aparecer varias cues-tiones para ellos irrenuncia-bles, han dicho, como la ense-ñanza del castellano en las co-munidades bilingües o el blin-daje por ley de los conciertoseducativos, temas que el Go-bierno no está dispuesto tocar.

Por su parte, el ministrotambién ha asegurado en va-rias ocasiones que buscará elpacto hasta el final, pero quelas iniciativas que se han veni-do recogiendo en los distintosdocumentos previos marcanel buen camino para la educa-ción enEspaña, es decir, que elministerio las intentará sacaradelante independientementede que haya pacto o no.

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La horade la verdaddel pactoeducativo

Educación

J. A. AUNIÓN, Madrid

JUAN G. BEDOYAMadrid

Aula del colegio masculino Erain, en Irún (Guipúzcoa), presidida por un crucifijo. / jesús uriarte

Y además en elpais.com/sociedad/educación

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Tarifa (€): 2677

Page 13: Revista de Prensa - ucjc.edu · 36 LUNES GRAN BARCELONA 19 DE ABRIL DEL 2010 NECROLÓGICAS SANCHO DE ÁVILA Cabeza Ruiz Ramos , de 77 años, a las 9.10 horas. Dorotea Platas Serrada

38 vida & artes EL PAÍS, lunes 19 de abril de 2010

sociedad

El Colegio de España en París,residencia para científicos e in-vestigadores durante sus estan-cias en la capital francesa, cum-ple 75 años dignos de una novela.

Los consejos sociales de las uni-versidades públicas quierenparti-cipar en el debate sobre el futurode la educación. Y creen que sonnecesarias unas universidades“más competitivas, más eficien-tes,más internacionales ymás in-cardinadas en la sociedad”.

internacional

75 años del Colegiode España en París

Los Estados de la UE consensua-rán los objetivos europeos y na-cionales de reducción de aban-dono escolar y aumento de titu-lados superiores para 2020 conla Comisión Europea, que lesayudará a conseguirlos en casode que tengan problemas paraello, dijo en Madrid la semanapasada la comisaria europea deEducación, Androulla Vassiliou.

El secretario general de Universi-dades, Màrius Rubiralta, ha ase-gurado que la política de tasasuniversitarias no se va a modifi-car “antes de 2013”, por lo quepidió a los alumnos contrarios alnuevo modelo de financiaciónuniversitaria que esperen a cono-

cer con detalle la propuesta delGobierno. Esta, por lo que se cono-ce hasta ahora, habla de subir elprecio de las segundas y tercerasmatrículas a la vez que se mejorael sistema de becas.

consejos sociales

Una Universidadmás competitivay eficiente

unión europea

La Comisión ayudaráa los Estados a lograrlas metas educativas

universidad

La política de tasasno cambiaráhasta 2013

“Quien sólo conoce una religiónno conoce ninguna”, proclamó eliniciador del estudio de la histo-ria comparada de las religiones,el alemánMaxMüller. Lo recuer-dan ahora investigadores de di-versas universidades en unmani-fiesto sobre la necesidad de ense-ñar la historia de la religión entodos los niveles educativos. Eltexto se hace público pensandoen el llamado proceso de Bolonia(reforma de las universidades eu-ropeas para darles una estructu-ra común) y ante el pacto educati-vo que ultima el Gobierno y cuyodocumento final está previstoque se presente el próximo jue-ves.

Granparte de los jóvenes espa-ñoles reciben educación religiosaamanos de docentes elegidos porlas jerarquías confesionales. Sóloen la escuela pública ejercen esafunción unos 15.000 profesoresde catolicismo. Pero los chicosson “unos ignorantes totales” enreligión, según los historiadores.

RamónTeja Casuso, catedráti-co de Historia Antigua en la Uni-versidad de Cantabria y presiden-te de honor de la Sociedad Espa-ñola de Ciencias de las Religio-nes, expone su experiencia conalumnos que piensan que “el reyHerodes es ese señor que apareceen los belenes por Navidad”. Haycentros docentes en los que losalumnos reciben sobresaliente ge-neral en Religión, aunque no po-cos hayan suspendido las demásasignaturas. La explicación essencilla: la nota confesional, queahora es evaluable y cuenta paratodo, es el cebo que algunas dióce-sis regalan para hacer atractivassus clases frente a una asignaturaalternativa en la que la califica-ción ha de ganarse estudiando.

El manifiesto hecho públicoahora con el títuloEl plan Boloniay la enseñanza de la historia de lasreligiones en la universidad espa-ñola ha sido pactado en una reu-nión convocada por Teja en Cos-gaya (Cantabria). Lo firman San-tiago Montero, Gonzalo Bravo,Fernando Amérigo y Julio Trebo-lle (los cuatro de la Complutensede Madrid); José Vilella y Juan

Antonio Jiménez (Barcelona); Pa-blo de la Cruz Díaz (Salamanca);Victoria Escribano (Zaragoza);Santiago Castellanos (León); JoséFernández Ubiña y PurificaciónUbric (Granada); Pedro Castillo(Jaén); Francisco Díez de Velasco(La Laguna); Giorgio Vespignani(Bolonia); Raúl González Salinero(UNED), y Juana Torres, MarMarcos y Silvia Acerbi (Universi-dad deCantabria). Estas son algu-nas de sus conclusiones:

» Instrumento para el diálo-go.El estudio de la historia de lasreligiones no es sólo un elementocultural, sino un instrumento fun-damental para el diálogo demo-crático y la solución de conflictosen un mundo globalizado tantoentre los diversos países como pa-ra la integración de las diferentescomunidades en un mismo país.

» Texto común básico. La edu-cación en el conocimiento de lasreligiones debe comenzar en losprimeros niveles de la enseñan-za, pero es imprescindible quevenga impulsada desde la educa-

ción superior universitaria. Enuna cumbre reciente Alemania-Francia (4 febrero 2010) AngelaMerkel yNicolas Sarkozy han pro-puesto la elaboración de un textocomún básico de Historia de Eu-ropa para los estudiantes de to-dos los países del continente.

» Sobre la catequesis. El fenó-meno religioso no está contem-plado en la organización didácti-ca de España. Por el contrario, ladenominada “enseñanza de la re-ligión católica” está confiada a laIglesia católica y se concibe comola extensión al ámbito escolar dela catequesis de ésta u otras con-fesiones religiosas. Aunque no sediscute este derecho, resulta ina-ceptable que la catequesis confe-sional sustituya a la enseñanzapública pues, al adecuarse a de-terminados sistemas teológicos,no puede contribuir a la integra-ción y a la convivencia.

» Formar investigadores. Es-pañanecesita formar investigado-res y docentes en Historia y enCiencias de las Religiones capa-

ces de dinamizar socialmente ytrasladar estas disciplinas a la so-ciedad y al sistema educativo. Laentrada en vigor del EEES (Espa-cio Europeo de Educación Supe-rior), más conocido como PlanBolonia, significa una oportuni-dad única para introducir en losplanes de estudio (máster y docto-rado) estas disciplinas y su homo-logación con titulaciones simila-res de otros países europeos.

Elmanifiesto denuncia que al-gunas universidades españolassemuestran reacias a la implanta-ción del auténtico espíritu de Bo-lonia y concluye con una cita deuno de los más grandes historia-dores de la religión de comienzosdel siglo XX, SalomonReinach. Di-ce: “Antes o después la historia delas religiones se enseñará en lasescuelas junto a la historia, a lafilosofía y a las ciencias. No se en-señarán ni la fe ni el escepticis-mo, sino hechos ciertos. Se ense-ñará a los escolares a reflexionarsobre temas tan importantes y aprestarles toda la atención, dirémejor, todo el respeto que mere-cen”.

Historiadores reclaman la enseñanzano confesional de las religionesUn manifiesto rechaza que la catequesis sustituya estos contenidos

E DocumentosConsulte las propuestas parael pacto educativo.

Después demeses de conversa-ciones, la negociación del pac-to educativo llega por fin a suúltimo tramo. El Gobierno yaha convocado para el próximojueves la conferencia sectorialde Educación, a la que tam-bién están convocados los con-sejeros de universidades deaquellas comunidades en lasque esas competencias estánseparadas de Educación. Tam-bién están convocadas paraese mismo día las otras mesasde diálogo constituidas para elpacto: la de partidos políticos;la de diálogo social (con sindi-catos y patronal) y la de la co-munidad educativa. En esasreuniones está previsto que elministro, ÁngelGabilondo, pre-sente el documento final, so-bre el que, según dijo en sudía, todas las partes deberíanpronunciarse; para bien o pa-ra mal.

Gabilondo señaló la sema-na pasada en una entrevistaen Antena 3 que la coyunturapolítica dificulta el pacto, a pe-sar de que, en cuanto a los con-tenidos, el acuerdo está muycerca. El PP viene insinuandodesde hace meses la alternati-va de llegar a acuerdos parcia-les. Si se quiere un pacto deEstado con mayúsculas, tie-nen que aparecer varias cues-tiones para ellos irrenuncia-bles, han dicho, como la ense-ñanza del castellano en las co-munidades bilingües o el blin-daje por ley de los conciertoseducativos, temas que el Go-bierno no está dispuesto tocar.

Por su parte, el ministrotambién ha asegurado en va-rias ocasiones que buscará elpacto hasta el final, pero quelas iniciativas que se han veni-do recogiendo en los distintosdocumentos previos marcanel buen camino para la educa-ción enEspaña, es decir, que elministerio las intentará sacaradelante independientementede que haya pacto o no.

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La horade la verdaddel pactoeducativo

Educación

J. A. AUNIÓN, Madrid

JUAN G. BEDOYAMadrid

Aula del colegio masculino Erain, en Irún (Guipúzcoa), presidida por un crucifijo. / jesús uriarte

Y además en elpais.com/sociedad/educación

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13 EDUCACION, SECTOR

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Page 14: Revista de Prensa - ucjc.edu · 36 LUNES GRAN BARCELONA 19 DE ABRIL DEL 2010 NECROLÓGICAS SANCHO DE ÁVILA Cabeza Ruiz Ramos , de 77 años, a las 9.10 horas. Dorotea Platas Serrada

Lunes 19 de abril de 2010 19Cinco Días Opinión

Estas últimas semanas, los de-fensores de las diferentes tec-nologías están manteniendoun debate público donde

cada uno expone las virtudes de lasfuentes energéticas que representa. Elobjetivo de este artículo no es defen-der el gas natural a toda costa, antecualquier otra energía. Lo que megustaría transmitirles es la necesidadde crear un debate público coherentey que sea capaz de generar ante laopinión pública una visión real sobreel funcionamiento del sistema energé-tico en nuestro país.

El sector gasista español defiendeun modelo energético de futuro equi-librado, donde todas las energías ten-gan cabida. Éste mix debe ser flexibley operable, garantizar el suministro,de un alto valor tecnológico y sosteni-ble tanto a nivel ambiental como eco-nómico. Este último elemento es in-discutible teniendo en cuenta la situa-ción que atraviesa nuestro país.

Desde el sector gas consideramosque el rol de las energías renovableses importante, pero recordamos queson energías con alta variabilidad ybaja predictibilidad que requieren deotra energía de respaldo.

Las centrales de ciclo combinado,son el garante de la cobertura de lademanda eléctrica por disponer derendimientos muy elevados, utilizan-do el gas natural por ser la energíatradicional más eficiente y por tener

un impacto ambiental menor que elresto de energías de origen fósil.

En 2009, el 29% de la generacióneléctrica española tuvo como origenestas centrales, seguidas de la energíanuclear (18%), carbón (13%) e hidráu-lica (8%), principalmente.

Contrariamente a lo que el sectorrenovable nos quiere demostrar, estasfuentes energéticas son más caras quelas convencionales y, efectivamente,se demuestra en cuanto se computantodos los costes del sistema.

El coste de la generación eléctricaes una de las partidas más importan-tes de gran parte del sector industrial.El sector energético debe velar pormantener un mix económicamentesostenible que ayude a la economíaespañola a ser competitiva internacio-nalmente. De otra forma, España con-tinuará perdiendo puntos en el ran-king de las economías europeas.

Según datos de la CNE, el coste dela energía eléctrica en 2009 en Espa-ña aumentó en un 1,8 %. Este incre-mento se produjo a pesar del notabledescenso del coste de producción delrégimen ordinario (-41%) ya que, si-multáneamente, hubo un aumentodel 58% de las primas a las energíasrenovables.

Las energías renovables ingresanpor su generación eléctrica el mismoprecio del mercado que se retribuye acualquier otra fuente de generación y,además, unas primas que en 2009

han ascendido a 5.138 millones deeuros. Estas primas significan quecuando el coste unitario del régimenordinario ha sido de 38 euros/MWh,el coste total de las renovables ha sidode 126 euros/MWh de media (3,3veces más), siendo el coste de la eóli-ca, 81,5 euros/MWh y el de la solar468 euros/MWh.

La mayor responsabilidad de estesobrecoste recae en la energía solar,que en 2009 recibieron 2.900 millo-nes de euros aportando una produc-ción al sistema del 2,5%. Actualmente,la totalidad de las primas a las reno-vables supone un tercio de la tarifaeléctrica que paga el consumidor.

El resultado de todo esto, segúnfuentes de Eurostat, es que España haperdido competitividad en el preciode la electricidad respecto a UE 27.

La factura doméstica ha pasado deser un 4% inferior a la media europea,a un 4% superior, mientras que la in-dustrial ha pasado de situarse un 11%por debajo a quedarse a la par.

Esta realidad no queda paliada, enningún caso, por los datos macroeco-nómicos que el sector de las renova-bles dice aportar como compensaciónde dichas primas y que todo sectorproductivo comporta.

Las primas deben estar dedicadas aI+D+i con el objeto de acelerar lacurva de aprendizaje de las nuevastecnologías y fomentar el desarrollode producto para generación eléctri-

ca, en España. El mix energético debeser equilibrado para asegurar la co-bertura de la demanda en cualquiermomento del día. En este sentido, latecnología de los ciclos combinadoshace operable al sistema a causa de surápida capacidad de arranque y para-da ante cualquier variabilidad de lademanda.

La alta variabilidad y la baja predic-tibilidad de las energías renovables,implica que la potencia instaladadebe estar duplicada. Por cada 100MW de potencia renovable son nece-sarios 100 MW de potencia de energíatradicional.

Tener que duplicar la potencia ins-talada implica retribuir unas infraes-tructuras gasistas infrautilizadas yunos contratos firmes de gas que tam-bién tienen un bajo grado de utiliza-ción y cuyo coste debería ser imputa-do al coste total de las energías reno-vables.

El suministro de gas es fiable, conti-nuo y seguro. La seguridad energéticaviene dada por la diversificación enorígenes y rutas.

El sistema gasista español disponede uno de los suministros más abier-tos y seguros de Europa, por su diver-sidad de fuentes. En 2009 el gas natu-ral llegó a España procedente de 11mercados diferentes, una cifra sor-prendente si tenemos en cuenta quegran parte de los países de Europa de-penden de un único proveedor.

‘Mix’energéticosostenibleeconómicamente ANTONI PERIS

Presidente de la Asociación Españoladel Gas, Sedigas

SegúnEurostat,España haperdidocompeti-tividad enel preciode laelectrici-dadrespecto ala UE 27”

““

En España la tasa de fraca-so escolar fue en 2008del 31,9%. En la UE 27,del 14,9%. En España la

población de más de 15 años coneducación secundaria de segundogrado fue en 2009 del 21,2%. Enla UE 27, del 44%.

Tener un nivel de cualificaciónmedio proporciona un 40% másde probabilidades de ser emplea-do. En España, la tasa de desem-pleo entre la población jovenronda el 40%. Aportar más refe-rencias estadísticas pasa a ser unatautología.

Nuestro mercado de trabajonos muestra lo que somos. Y algu-nas soluciones que se apuntan,nos muestran lo que no debería-mos ser.

Lo dramático es que, actual-mente, ya tenemos una genera-ción de ciudadanos profunda-mente lastrada por la falta de for-mación reglada, de competenciasprofesionales y de motivación. Loque eufemísticamente el INE de-nomina “activos potenciales desa-nimados” o a los que Bigas Lunallamaría “la Juani”.

Es por ello que, en este tema,debamos exigir una responsabili-dad ingente y una puntería olím-pica. Porque lo que nos jugamosno son puntos en los manoseadosdatos estadísticos, ni un respiroque permita afirmar que la crisisva remitiendo. Lo que está enjuego son las futuras clases acti-vas y pasivas y nuestra estructuray paz sociales. Y en este últimopunto, vale la pena que empece-mos a prever las consecuenciasdel exponencial incremento de laformación entre la población in-migrante, que ya supera propor-cionalmente a la española en edu-cación primaria y secundaria desegunda etapa y está muy cercanaa la española en formación secun-daria de primera etapa y educa-ción superior.

Entre las posibles soluciones nopuede pretenderse una receta má-gica. El monstruo es demasiadogrande y pesado… y empieza porel modelo educativo y de apoyo alas familias. Ha de invertirse másen educación pública y de cali-dad, que no es sólo inversión ennuevas tecnologías. La formación

ha de tener un sentido para losalumnos y, por tanto, exige diver-sificación en metodologías y unaorientación eminentemente prác-tica, más que discusiones sobre lainclusión o no en los currículumsde determinadas materias, cuyo

contenido debería –en todo caso–impregnar el día a día de los cen-tros formativos. Es clave darapoyo a las familias fuera de loscentros formativos y en colabora-ción con ellos y con los serviciossociales, lo que exige una fuerte

inversión en recursos de acompa-ñamiento.

Para favorecer un buen tránsitoentre la fase educativa y la de em-pleo, podríamos mirarnos en elmodelo alemán, e impulsar tantoen la educación secundaria de se-gunda etapa como en los ciclosformativos, el desarrollo de prác-ticas en empresas o para empre-sas y generar verdaderos mecanis-mos de aprendizaje integrado queeviten la caída en el círculo vicio-so de “no trabaja porque no tieneexperiencia y nunca adquiere ex-periencia porque no trabaja”.

En el ámbito de las políticas ac-tivas, debería invertirse masiva-mente en programas de movilidadtransnacional, ampliando la expe-riencia iniciada por la Red Euro-pea de Servicios de Empleo y favo-recer los intercambios de volunta-riado a nivel europeo, también aimagen de la iniciativa de la Co-misión Europea. Y crear serviciosespecializados de apoyo a los jóve-nes desempleados y programas deformación ocupacional adaptadosa su realidad y a su cultura.

Finalmente, en el ámbito profe-

sional, debería controlarse el tra-bajo sumergido y las formas atípi-cas de contratación fraudulenta,así como endurecer el uso indebi-do de los contratos en prácticas ypara la formación y limitar eltránsito de estos contratos haciaotros temporales. Deberían explo-rarse, a través de la negociacióncolectiva, mecanismos de mayorflexibilidad para los trabajadoreshasta determinada edad, aprove-chando las menores demandas desu ciclo vital. Siempre flexibilidadresponsable, no precariedad.

Estratégicamente, los menoresy jóvenes deben ser valoradoscomo el tesoro del país. Contra-riamente, no les damos el cuidadonecesario para promover su for-mación y crecimiento intelectualy menospreciamos su falta de ex-periencia, asimilada erróneamen-te con antigüedad. Y lo que espeor, no queremos asumir el costede su crecimiento personal, pre-tendiendo que otros nos los en-víen formados. Pero BenjaminButton es un personaje de ficción.La vida debería ir por otros derro-teros.

Losjóvenes,elempleoylossignosdenuestrotiempo ESTHER SÁNCHEZ

Profesora de la Facultad de Derechode Esade y consultora séniorde Baker & McKenzie Abogados

Lo que el INE denomina“activos potenciales de-sanimados”, Bigas Lunalo llamaría “la Juani”

Deberíamos mirarnos enel modelo alemán eimpulsar el desarrollo deprácticas en empresas

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19/04/2010

OPINION

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14 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

Tarifa (€): 3080

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EL MUNDO. LUNES 19 DE ABRIL DE 2010

ESPAÑA16

PALOMA DÍAZ SOTERO / MadridLa mejor es La Rioja. La comuni-dad con menos alumnos es la quemejor prepara a sus escolares. Pe-ro, atención, también es la que ma-yor presencia de inmigrantes tieneen sus aulas; no es de las que tie-nen presupuestos más altos y tam-poco de las que tienen menosalumnos por profesor.

La primera Evaluación General deDiagnóstico realizada por el Minis-terio de Educación en todas las co-munidades, a cuyos resultados pre-liminares ha tenido acceso EL MUN-DO, aporta una radiografía delsistema educativo y, sobre todo, delrendimiento de cada comunidad pa-ra preparar a sus habitantes. El exa-men, practicado por el Instituto deEvaluación, fue el mismo para todos.

Nos encontramos con grandessorpresas, como que la ComunidadValenciana tiene el peor sistema detoda España, con permiso de Ceutay Melilla, gestionadas por el Ministe-rio. O que el País Vasco, pese a tenerel PIB más alto por habitante, el ma-

yor gasto por alumno –muy superioral resto–, el menor índice de abando-no escolar, alta presencia de centrosprivados (47%) y alta formación delos padres, se encuentra en las posi-ciones más bajas de la clasificación.

La prueba, realizada hace un añoa una muestra de casi 30.000 alum-nos de 4º de Primaria, tiene como

objeto determinar la adquisición decompetencias básicas en comunica-ción lingüística, matemáticas, cono-cimiento, interacción con el mundofísico, y sociedad y ciudadanía. Elsalto entre las notas obtenidas per-mite visualizar tres grupos claros.

A La Rioja (2.900 alumnos en 4º,el 0,7% de España) le sigue otra co-

munidad pequeña, Asturias, con2.900 escolares (1,7%). Pero la ex-celencia no es exclusiva de las po-blaciones bajas. La tercera posiciónes para Castilla y León, una comu-nidad con población media (4,6%),pero muy dispersa. Aragón va des-pués, con una población pequeña,pero también dispersa.

Escapándose del pelotón dondese encuentran las comunidadesgrandes, destaca Madrid, con el13,6% de la población escolar enPrimaria y un presupuesto entre losmás bajos de España.

El informe preliminar de Educa-ción no saca una media global de lascuatro pruebas, ya que estima que loimportante es analizar cada compe-tencia por separado. Sin embargo, laevaluación abarca el contexto so-cioeconómico y cultural de los alum-nos examinados, lo que induce a ha-cer un análisis general.

Y como ya advertía el último in-forme PISA (de la OCDE), los facto-res que influyen en la educación ladeterminan sólo hasta cierto punto.

Así, si examinamos los resultadossegún los presupuestos, encontra-mos que la mayoría en cabeza tieneun gasto por alumno superior a5.000 euros. En cambio, País Vasco,Canarias y Baleares, con aportacio-nes muy altas, están entre las peo-res. Madrid y Aragón, que no llegana 5.000, destacan sobre la mayoría.

Dicen que la inmigración es clave.Según los datos del Ministerio sobrelas aulas españolas, La Rioja y Ma-drid, entre las mejores, son las quemás extranjeros escolarizados tie-nen (18,3% y 16,7% respectivamen-te). También Aragón tiene una pre-sencia similar a Cataluña y Valenciay está muy por encima de ellas.

Si analizamos las comunidadescon dos lenguas oficiales, a todas lasencontramos de la media para aba-jo, con Galicia y Cataluña mante-niendo el tipo, y con País Vasco, Ba-leares y Comunidad Valenciana enpuestos de cola.

En el grupo intermedio, pero de-bajo del promedio, encontramos ados grandes: Cataluña y Andalucía.

La Rioja y Asturias educan mejor,Valencia y Baleares entre las peoresMadrid se cuela entre las pequeñas en cabeza y el País Vasco sorprende en la cola

P. D. S.Tomemos el todo por laparte. La primera Evalua-ción General de Diagnós-tico (EGD) llevada a cabopor el Ministerio de Edu-cación en la EnseñanzaPrimaria (en 4º) hace unaradiografía de la calidaddel sistema en la que lascomunidades con más po-blación escolar –salvo Ma-drid– salen peor paradas ycontribuyen –por lógica

más que otras– a bajar lacalidad media del sistemaeducativo, o al menos lapercepción que se puedetener de ella.

Andalucía, Cataluña yComunidad Valencianasuman el 46% del alumna-do de Primaria (tambiénenel4ºcurso)yen laprue-ba EGD estatal –la mismapara todos– sus alumnosnohanlogradoalcanzar lapuntuación de 500, que el

Instituto de Evaluación si-túa como el promedio es-pañol. Si sumamos la po-blación escolar en Prima-ria de todas las que no lle-gan a 500, obtenemos el60,8% del alumnado.

En cambio, un puñadode comunidades peque-ñas y medias sacan muybuenos resultados y, gra-cias a la aportación de Ma-drid –con una poblaciónescolar del 13,6%– logran

elevar la media nacional.Las autonomías en el

podio –La Rioja, Asturias yCastilla y León–, y Aragón,suman sólo el 9,7% delalumnado en Primaria.Madrid aumenta la pre-senciadelgrupode losme-jor preparados (23,3%), deotra manera condenados aun resquicio del sistema.

Cierto es que no estántodas al mismo nivel. En el‘montón’ intermedio, por

ejemplo, mientras Catalu-ña se mantiene siempre alborde del aprobado y sumedia baja por un mal re-sultado en la prueba sobreel Mundo Físico, Andalu-cía ‘suspende’ en tres yaprueba en Lingüística.

En el extremo superiorde la tabla, Madrid y Astu-riassufrenunbajónenMa-temáticas, pero no les dis-minuye mucho la media.

Por otro lado, Educa-

ción valora positivamentela homogenedidad de losresultados, pues se estimaque cuanto menor sea ladiferencia entre los resul-tados del alumnado, másequitativo es el sistema.

Sin embargo, las comu-nidades más homogéneastambién son las que mayorporcentaje de alumnos tie-nen entre los mejores. Po-dría esto significar que pa-ra homogeneizar al alum-nado no hace falta bajar elnivel. Al revés, parece quelos buenos tiran del resto.

El 60% del alumnado español, por debajo del listón

Ficha técnica de laevaluación estatal>Curso: 4º Primaria (9 años).

>Alumnos: 27.888 del to-tal de 431.000 en ese curso.

>Padres y docentes: Laprueba incluye cuestiona-rios para ellos para enmarcarlos resultados en su contex-to socioeconómico.

>La muestra: Similar en to-das las CCAA, por lo que,mientras en las pequeñas co-mo La Rioja, sale un retratodel sistema, en las grandes,sale una impresión.

>Objetivo: Medir la adquisi-ción de competencias bási-cas: engloban conocimien-tos, destrezas y actitudes.

>Áreas: Comunicación Lin-güística, Matemáticas, Co-nocimiento e Interaccióncon el Mundo Físico, y So-ciedad y Ciudadanía.

>Baremos: Igual que PISA.La media de los resultados seestablece en 500, cifra a par-tir de la cual se sitúan las co-munidadesmejoresypeores.

Entre las comunidadescon dos lenguasoficiales, sóloGalicia salva el tipo

>DIAGNÓSTICO DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA / El examen del Ministerio (I)

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15 EDUCACION, SECTOR

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3EL MUNDO. LUNES 19 DE ABRIL DE 2010

OPINIÓN

Un mundo muyfrágil, un caosque era evitableMÁS de 60.000 vuelos cancelados, millones de viajerosen tierra, el cierre del espacio aéreo de una treintenade países, pérdidas enormes para las compañías –sehabla de 150 millones de euros al día– y caos generales lo que ha provocado la erupción de un volcán denombre impronunciable –Eyjafjallajökull– en Islandia.La misma ceniza que ha cubierto la atmósfera ha des-tapado la extraordinaria fragilidad del transporte aé-reo –muy sensible, como debe ser, con el asunto de laseguridad– y la incapacidad para afrontar el problema.

Cuatro días después de producirse el desconcierto laopinión pública empieza a pedir explicaciones. Ha fal-tado información, no se han concretado con claridadlas causas de lo sucedido y las autoridades han reac-cionado tarde. Mientras éstas vacilaban a la hora detomar decisiones, la bola de nieve iba aumentado, con-tinuaba la cascada de cancelaciones de vuelos y se

confirmaba la peor crisis de la historia del tráfico aé-reo comercial. Han tenido que pasar varios días paraque algunos países se decidieran a ordenar la realiza-ción de vuelos de reconocimiento. Da la impresión deque se calibró mal el tiempo que podría alargarse la si-tuación y que, para curarse en salud, se optó por lomás fácil: esperar a que la niebla volcánica remitiese.

La realidad es que, a día de hoy, aún se desconoce elnivel de concentración de la nube de ceniza, cuál es suextensión exacta y el impacto real que podría tener enlos aviones, en función de su densidad. Se ha asegu-rado que las partículas de las cenizas pueden dañar losmotores y los sensores de los aviones. Pero lo cierto esque, en pleno siglo XXI, las respuestas de las autorida-des de aviación civil se han estado basando en la expe-riencia recogida de un incidente ocurrido hace casitres décadas, en 1982, año en el que la ceniza volcá-nica bloqueó los cuatro motores de un aparato.

No es extraño que ya haya científicos que ponen encuestión la alarma generada y que creen que se ha sidopoco realista a la hora de afrontar el caso. Hay inclusoquien compara esta situación con la vivida a raíz de lagripe A, pandemia que durante meses mantuvo atemo-rizada a la población y en alerta a toda la comunidadinternacional, para, a la hora de la verdad, acabarsiendo tratada como una gripe normal. La propia Aso-

ciación de Aerolíneas Europeas emitió ayer un comu-nicado en el que calificaba de «desproporcionadas» lasmedidas adoptadas.

Al margen de cómo acabe esta crisis, lo que ya haquedado demostrado es la incapacidad del mundo de-sarrollado para garantizar la movilidad de los ciudada-nos ante un imprevisto como el generado por el volcánislandés. Las escenas vividas estos días, con cientos demiles de personas tratando de llegar a su destino por sucuenta, a costa de enormes trayectos en coche o enbarco –que quedan perfectamente retratadas con eldesplazamiento del Barcelona a Milán o la odisea vi-vida por Angela Merkel– llevan a muchos ciudadanos adesconfiar de la eficacia de sus gobiernos. Ahí hay queincluir también el baile de decisiones, con la apertura ycierre de los mismos aeropuertos en cuestión de horas.

Lo preocupante hoy es que, mientras siguen sin en-contrarse respuestas, los meteorólogos y vulcanólogosanuncian que el Eyjafjallajökull seguirá escupiendo ce-nizas durante días. Y la sensación que queda es que sehan tomado decisiones de gran calado con poca infor-mación. La audaz propuesta del ministro de FomentoJosé Blanco de hacer de España, por unos días, el granaeropuerto europeo, es una iniciativa constructiva quepodría ayudar a regresar a los miles de ciudadanos quehan quedado varados lejos de sus hogares.

Rajoy, dispuesto a que no se ‘liquide’ el Tribunal

El Gobierno calla ante losataques al Constitucional

TRES días después de que el Tribunal Constitucional rechaza-ra la ponencia que salvaba gran parte del Estatuto catalán, ytres días después de que se desatara la campaña de acoso al Al-to Tribunal, seguimos sin saber qué piensa hacer el Gobiernoen este asunto. A los ataques del presidente catalán Montilla,que ha cuestionado la «legitimidad ética, política, moral» de losmagistrados, que ha exigido su renovación inmediata y queamenaza con solicitar su recusación en el Parlamento autonó-mico, sólo ha salido al paso, entre las filas socialistas, el presi-dente del Congreso, José Bono. Pero nadie del Ejecutivo ha de-fendido a la institución. Mariano Rajoy ha sido coherente aldescartar rotundamente cualquier posibilidad de entrar a ne-gociar ahora una nueva composición del Constitucional, y harecordado que, cuando tocaba, hace dos años, el PSOE vetó losnombres que él propuso. Como gráficamente explicó el líderdel PP, modificar ahora el Tribunal equivaldría a lanzar «un tor-pedo» que lo «liquidaría», y lo que no se puede consentir es quese intenten cambiar las reglas «a mitad del partido».

Madrid, los mejores resultados entre las grandes

Un informe que desmontamitos de la Educación

LA PRIMERA evaluación nacional a la enseñanza primaria queha realizado el Ministerio de Educación arroja resultados quedesmienten algunos mitos. El estudio, que evalúa la situaciónpor comunidades autónomas, y que abarca tanto a centros pú-blicos como privados, revela que la canti-dad de inmigrantes en el sistema educati-vo no baja el rendimiento general de losestudiantes, como prueba el caso de LaRioja. También desmiente que el mayorgasto por alumno sea garantía de éxito es-colar, como queda retratado en el caso delPaís Vasco. Llama la atención tambiénque Madrid, cuya gestión educativa vienesiendo muy criticada por los sindicatos y la oposición, es la quemejores resultados obtiene de entre las comunidades más po-pulosas. El informe, que debería ser completado con nuevos es-tudios, es una buena muestra de lo positivo que puede resultarla colaboración de las comunidades con el Ministerio.

Interior aumenta los nombramientos a dedo

Rubalcaba debe preservarla neutralidad de la Policía

EL NUEVO catálogo de puestos de trabajo de la Policía reflejaque los cargos de libre designación en el Cuerpo han aumenta-do un 25% desde 2002. Con la llegada del PSOE al Gobierno yRubalcaba a Interior, todos los mandos policiales de máximaresponsabilidad han ido convirtiéndose en cargos de confian-za. La tendencia no sólo conlleva un menoscabo de la merito-cracia profesional, sino que suscita sospechas sobre qué lazosunen a Policía y poder político. El lógico recelo se sustenta ade-más en demasiados episodios, que van desde la sospechosa ac-tuación de mandos policiales en el 11-M –como la del comisa-rio Manzano, hoy imputado–, al chivatazo a ETA en el bar Fai-sán; desde la filtración interesada de una conversación de Trilloen plena polémica por la trama Gürtel, a la investigación a Cas-cos por ese mismo caso pese a que nunca se le imputó, o el he-cho de que Ángel Luna, portavoz de los socialistas en las Cor-tes Valencianas, exhibiese en su escaño un documento elabo-rado por agentes judiciales. En un Estado de Derecho la Policíaha de ser neutral, y su politización es una amenaza.

RICARDO LA TRONERA

ANTONIO GALA

¡No!TODOS lo hemos oído: «el ojo del amo engorda al caballo».¿Lo interpretamos debidamente? No es que la propiedad,el orgullo o el afecto mejoren. El refrán se refiere a que, an-te un comprador, el amo presenta su caballo como el mejorejemplar. Eso ocurre en el politiqueo aquí. En lo nacional yen lo autonómico. Cada cual engorda su caballo (a veces entodos los sentidos) y luego va tras el burladero para decirque ya él había descubierto la trama Correa (en alemán,Gürtel), o los cárdenos negocios peninsulares o insulares.Estamos metidos en la cueva de los cuarenta mil ladronesy hay más de un Alí Babá que se aprovecha... Siento la ten-tación de irme de España, un país a cuyo pueblo quieroy del que soy querido (recibo más de un centenar de car-tas, no mensajitos, diarias), pero cuya oficialidad de todaclase ignora y desdeña cuanto puedo significar. Porqueno le pertenezco. No soy falso modesto: sé de qué he ser-vido y para qué sirvo. Como Garzón. Pero odio a los apro-vechados de medio pelo y a los aquiescentes cobardicas.¿Tanto esperar para llegar a esto? ¿Para volver a esto?

GRUPO UNIDAD EDITORIAL

PRESIDENTACARMEN IGLESIAS.

CONSEJERO DELEGADOANTONIO FERNÁNDEZ-GALIANO.

DIRECTORPEDRO J. RAMÍREZ.

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Fundado en 1989 por Alfonso de Salas, Pedro J. Ramírez,Balbino Fraga y Juan González.

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CONJETURAS

ERASMO

EnergíasGONZÁLEZ, tan precur-sor, sobre Hugo Chávez:«un tirano con manguerade petróleo», paráfrasis ge-nial de Valle: «Tirano Man-gueras». Su insistencia:ábrase en España la discu-sión sobre energía nuclear.Y no se abre. Sólo las mu-jeres, audaces, esclareci-das: las de WIN (Women InNuclear). O Amparo Mora-leda (Iberdrola): «Pena queeste país pierda el tren dela energía nuclear». Mien-tras: atómicos espermato-zoides vertiginosos colisio-narán en el LHC para en-gendrar un Small Bang y.

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OPINION

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16 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

Tarifa (€): 2590

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14 OPINIÓN LUNES 19š4š2010 ABC

CONTRA la opinión generalizada, que consi-dera el último intento fallido del TribunalConstitucional de pronunciarse sobre el

nuevo estatuto catalán la prueba definitiva de sufracaso, pienso que se trata de un paso adelante.Por primera vez se ha roto la «disciplina departido», con los magistrados siguiendo lalínea del partido que los eligió. Esto puedeaceptarse, a regañadientes, en el Congreso,pero no en el tribunal encargado de supervi-sarlo, en cuyo caso se convertiría en su me-ra reproducción liliputiense.

Tal automatismo, como digo, se ha roto,al decidir un magistrado propuesto por elPSOE no seguir su línea, desbaratando losplanes del Gobierno y volviendo locas a laponente y a la presidenta del Tribunal, que sí la se-guían, hasta que no han tenido más remedio que ti-rar la toalla. El nombre del magistrado que ha he-cho más caso a su conciencia de ciudadano y de ju-

rista que a quien le eligió es, digámoslo en su ho-nor, Manuel Aragón. Si su ejemplo cunde entre losjueces, podríamos estar ante una revolución en laJusticia española, esto es, ante su plena indepen-dencia de los políticos, lo que sería una gran noti-

cia para España. Claro que esto tendrá queconfirmarse, y no ser un caso aislado.

¿Qué va a pasar ahora? Los analistas di-cen que el nuevo ponente, Guillermo Jimé-nez, adscrito al «grupo conservador», tienemuy difícil, por no decir imposible, redac-tar un texto que agrade a la mayoría, al nodisponer del tiempo necesario. Tendrá quehacerlo antes de las vacaciones, ya que trasellas llegan las elecciones catalanas, que noconviene disturbar con una sentencia.

Yo no soy tan pesimista. Los miembros del Tri-bunal están familiarizados con el caso y está claroque el texto de doña Elisa Pérez Díaz era demasia-do blando conel nuevo Estatut, al que consentía di-

versas inconstitucionalidades. Hay que endurecer-lo. Pero si se endurece demasiado, puede que donManuel Aragón tampoco lo acepte. De ahí que loideal sería que don Guillermo y don Manuel se sen-taran a una mesa y podaran el borrador anterior,sin extremismos, esto es, dando a Cataluña lo quees de Cataluña, y al Estado, lo que es del Estado.Eso es lo que tiene que ser un estatuto de autono-mía, no de soberanía.

¿Que los políticos catalanes iban a poner el gri-to en el cielo? Seguro. Ya les han oído amenazarpor sólo tocar una coma. Pero también se decíaque el País Vasco se alzaría en armas por la ilegali-zación de Batasuna, y no pasó nada. En Cataluña,menos. Todos los catalanes saben que ese nuevoestatuto es un chantaje al Estado para sacarle más,pero si no se lo dan, lo aceptarán con buen senti-do. Les paso lo que decía Pilar Rahola el sábado enLa Vanguardia: «El nuevo Estatut era un caminohacia la nada, un sueño de Maragall con deseos depapel en la historia, el delirio de una grandilocuen-cia». Le faltó sólo «y otra de esas frivolidades trági-cas de Zapatero, prometiendo lo que no podía pro-meter».

ÍNDICE

POSTALES

Garzón y el «forumdelicti comissi»Observando la patética y peli-grosa situación generada conlos denominados actos de ad-hesión al magistrado Garzón,me han venido a la cabezamis estudios básicos de Dere-cho Penal, y he rememoradoel famoso aforismo romanodel «forum delicti comissi»,piedra angular de la compe-tencia y garantía del justicia-ble, (el fuero o la ley aplicablees la del lugar de comisión delpresunto delito). Dado queen España no es posible juz-gar a personajes mediáticospor afinidades políticas, por-que el pueblo español es parti-dista en todos los aspectos dela vida (deportivo, religioso,político, nacionalista...), lomejor sería que, antes de des-gastar a los mejores miem-bros del Tribunal Supremo,sea juzgado por el puebloamericano, de honda e inta-chable trayectoria e indepen-dencia, país donde se hicie-ron los cobros en especie por

un funcionario español en ac-tivo. ¿Qué tal si en vez desfi-lar políticos y líderes mundia-les por la Audiencia Nacionalespañola es un magistrado deesta quien debe acudir ante eljuez de EE.UU?

Puesto que en España nosirve de nada que dentro delCódigo Penal se encuentrenlos «Delitos contra la Constitu-ción española» (entre los cua-les están los que injurien oamenacen a los miembros delTribunal Supremo; y otros co-mo los que intimiden grave-mente a los funcionarios pú-blicos cuando ejecuten susfunciones), si está apoyadopor un rector, algún miembrodel Gobierno y del Poder Le-gislativo, además de líderessindicales, lo mejor es que se

aplique la Ley de EE.UU, por-que ahí todos respetan a losmagistrado del Supremo. Lasleyes penales establecen lacompetencia del país dondese comete la acción (el pago).Como solución a todo estedespropósito, que vuelve aabrir las dos Españas, propon-go una idea: que el Ilmo. se-ñor Garzón, magistrado de laAudiencia Nacional, con juris-dicción universal, sea juzga-do de la forma más noble e in-dependiente posible, por elpueblo americano, que no seequivoca y la Justicia emanade él, representada en la figu-ra del jurado.

Todos sabemos las estre-checes económicas de los jue-ces y algunas en que dejan alos justiciables (sobre todo en

divorcios, donde el padre enEspaña se queda sin la honra—los hijos—, sin la hacienday sin cobijo), pero eso no esóbice para pedir extras, direc-tas o en especie. Lo que no re-sulta admisible en nuestropaís es que Ley se dicte, inter-prete, según la condición, elsexo, etcétera. Así el incumpli-miento de un régimen de visi-tas en un divorcio, que en EE.UU. supone (sin más por elcruel trato al padre y la socie-dad lo ve bien) la cárcel (asun-to Carrascosa), en España, notiene, prácticamente, ningu-na repercusión. En EE.UU. elhombre y la mujer, el juez y eljusticiable, no tienen un tratodiferente. Ni a los sindicatosni al cuerpo académico se lesocurriría cuestionar la inde-pendencia de poderes, y Ho-llywood vende dicha realidadcomo el valor más sagrado,de tal forma que el últimojuez americano condena a lacúpula nazi en la película«Vencedores y vencidos», por-que el juez está encarnandotodo un pueblo sin comple-jos: el americano.

Carlos MorgadesMadrid

El valor de laUniversidadMe encuentro rodeado degente en un aula de la Facul-tad de Letras asistiendo a uncongreso sobre las órdenesmilitares en la Edad Media.Lo cierto es que, aunque éstelo estoy haciendo porque de-bocompletar los créditos de li-bre configuración que se mepiden, creo que ha sido laoportunidad perfecta para

darme cuenta de lo que es laUniversidad. Estoy apren-diendo sin que nadie me obli-gue a ello.

En este punto es cuandome atormenta la idea de queel año que viene cambia miplan de estudios. Tengo la du-da de si las cosas cambiarántanto que llegue a convertirseen algo muy diferente de loque he conocido ahora. Quizásea uno de los pocos «afortu-nados» que conoció la Univer-sidad como Universidad y nocomo algo que cada vez másse parecía al Instituto.

Probablemente, las próxi-mas promociones de alum-nos no lleguen a conocer loque es madurar en el sentidode tener tanta libertad quepuedas elegir qué hacer yqué no hacer en cada mo-mento. No sabrán qué es or-ganizarse el tiempo a la horade estudiar porque ya ten-drán a alguien que lo hagapor ellos y que de algún mo-do les esté controlando eltiempo de estudio. Sé que es-toy creciendo hacia aquelloque quiero ser en un futuro yque yo soy el único que deci-de por mí. Es por eso por loque me gustaría que otros tu-viesen la misma oportuni-dad.

Es posible que los estudian-tes que tememos la llegadadel Plan Bolonia acabemosaceptándolo porque no hayamás remedio. Quizás, aun-que al principio las cosas sevean un poco negras, con eltiempo irán cambiando de co-lor y todo sea mucho más cla-ro. Tiempo al tiempo.

Sergio Grande LópezCiudad Real

CARTAS ALDIRECTOR

¿LA REBELIÓN DE LOS JUECES?

Pueden dirigir sus cartas a ABC: Por correo: C/Juan Ignacio Luca de Tena 7. 28027Madrid Por fax: 913 203 356. Por correo electrónico: [email protected]

ABC se reserva el derecho de extractar o reducir los textos de las cartas cuyasdimensiones sobrepasen el espacio destinado a ellas.

La Tercera 3Editoriales 4Enfoque 5Opinión 12Cartas 14España 16Internacional 28Economía 36Sociedad 40

Cultura 48Toros 54Agenda 55Esquelas 56Cartelera 58Deportes 61Gente 82El Tiempo 84TV 85

JOSÉ MARÍACARRASCAL

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OPINION

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17 EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD

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EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL

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AGENDALUNES 19—4—2010 ABC

w w w . a b c d e s e v i l l a . e s / a g e n d a

ABCLos niños aprenden a conocer las posibilidades del ordenador

AGENDA RELIGIOSACRÓNICA URBANA

Sevillaen corto

David Jiménez, su autorImágenes de laMaestranzaHoy lunes a la una de latarde, en el salón de Cartelesde la Plaza de Toros deSevilla, se presenta el sextonúmero de Imágenes de laMaestranza. Este catálogo defotografías es resultado a dostemporadas de trabajo deDavid Jiménez y se titula«Cruzando la raya».

Día Mundial de la VozII Jornadas de MujeresLaringectomizadas

El Laboratorio de Fonéticade la Facultad de Filologíade la Universidad de Sevillaha celebrado las II Jornadasde Mujeres Laringectomiza-das. Las distintas charlas ycoloquios, en los que partici-paron profesionales dedistintos ámbitos, se convir-tieron en un punto deencuentro de las pacientes,que, habiendo perdido suscuerdas vocales, debenaprender el habla erigmofó-nica o esofágica.

FUE NOTICIA EN ABC

1775 Batalla de Lexington,primer choque entre fuerzasinglesas y americanas en laguerra de independencia deEE.UU.1783 Paz de Versalles, por la queconcluye la guerra entre inglesesy norteamericanos y sereconoce a éstos laindependencia.1880 Sagasta funda el PartidoLiberal-Fusionista.1917 El conde de Romanonespresenta la dimisión de suGabinete al Rey Alfonso XIII.1924 Fundación de la CompañíaTelefónica en España.

EFEMÉRIDES

Fernando Botero78Luis Miguel 40Ariel Rot 50Paloma Picasso 61Roberto Carlos 69José Luis Gómez 70María Sharápova 23

CUMPLEN AÑOS

Jubileo Circular

En el Convento de Santa Isabel,calle Hiniesta, de FilipensesHijas de María Dolorosa. De 8 a14 y de 16 a 19 horas.

ABCSEVILLA. La ONCE ha presen-tado en Sevilla el nuevo juegointeractivo, «El caracol Sera-fín», editado bajo los paráme-tros de la accesibilidad univer-sal y el diseño para todos.

Se trata de un juego didác-tico multimedia, dirigido a ni-ños y niñas a partir de 3 años,con la especial característicade que puede ser utilizado in-distintamente por alumnoscon ceguera y deficiencia vi-sual y por el resto de sus com-

pañeros. El objetivo es ofre-cer al alumnado de estas pri-meras edades, especialmentea los niños con ceguera y dis-capacidad visual, un juego deordenador accesible que lesacerque de forma motivadoralos primeros aprendizajescon el ordenador y su tecla-do. Consta de un cuento inte-ractivo, dividido en cuatro ca-pítulos, y de 17 actividades,que se ajustan al desarrolloevolutivo de cada alumno yalumna, su capacidad deaten-

ción, su conocimiento acercadel ordenador y su ritmo deaprendizaje. Está concebidocomo un instrumento inclusi-vo e integrador dentro del au-la, diseñado para reforzar al-gunos de los objetivos del cu-rrículo del segundo ciclo deEducación Infantil y primer ci-clo de Educación Primaria.

«El caracol Serafín» inclu-ye información auditiva y re-fuerzos verbales con efectossonoros; utiliza voces natura-les y expresiones adecuadaspara los niños; juega con laclaridad de las imágenes, loscontrastes, el colorido y la dis-posición de la información vi-sual, etc. Todo ello respetan-do esas normas de accesibili-dad tanto para los niños cie-gos como para los videntes.

Hace 50 añosUn grupo de huertanos bailaante el Ayuntamiento de Murciainiciando las tradicionalesFiestas de la Primavera.

Actos de clausuraCien años de la UniónEucarística Reparadora

Este fin de semana se hancelebrado los actos declausura del centenario de lafundación de la UniónEucarística Reparadora(UNER). Han asistido 300delegados procedentes delas diferentes autonomíasespañolas y de otros países.La UNER es actualmente unmovimiento integrado porlaicos consagrados y, ade-más, incorpora una ramainfantil y juvenil. Propagalos valores de la Eucarístía.

Santos Rufo, Expedito, Dionisio, Cayo,Vicente, Timón y Galacio.

SANTORAL

El caracol de la ONCEEs un juego que se dirige a niños de más de 3 años ypuede ser utilizado por todo el alumnado. Está editadoen castellano, catalán, euskera,gallego e inglés. Elobjetivo es acercar a los menores el ordenador

CONVOCATORIASPremios de laFundación Avenzoar

La Fundación FarmacéuticaAvenzoar convoca dospremios dotados con 1.800euros al autor de los mejorestrabajos científicos sobretema farmacéutico y sanita-rio. También tendrá ungalardón con placa de plata ala mejor «Labor ProfesionalFarmacéutica» entre loscolegiados de Sevilla yprovincia, y un premiohonorífico y anual, al labora-torio que mejor colabore conlos farmacéuticos en facilitary perfeccionar la dispensa-ción y/o administración delos medicamentos. Igualmen-te otorgará el Premio «Ma-nuel Fombuena Escudero» dePeriodismo, y el «Colabora-dor de Honor» para lainstitución o persona quehaya colaborado en los finesestaturarios.

Concurso escolar depintura sobre músicaEl Ayuntamiento de Tomaresha convocado el PrimerConcurso Escolar de Pinturacon tema musical. Lostrabajos se presentarán hastael 20 de abril en el Consosto-rio tomareño. HaciendaSanta Ana. C/La Fuente, 10.

Hospital de ValmeDiagnósticos detumores urológicosMás de 70 profesionales deAndalucía se ha dado cita enel Hospital de Valme paraabordar las últimas técnicasen de biología molecular y

genética en UropatologíaOncológica. El encuentro hasido organizado por elservicio de Anatomía Patoló-gica del Hospital de Valme,dirigido por el doctor RafaelCayetano Martínez, paramejorar el conocimiento deldiagóstico de estos tumores.

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AGENDA

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19 EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL

Tarifa (€): 2490

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EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIAY CENTROS DE ENSEÑANZA

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16 OPINIÓN LUNES 19š4š2010 ABC

Aquella tarde de abril

Se cumplen cinco años dela elección del Papa Bene-dicto XVI. Aquella tarde deabril, en la ininterrumpidasucesión apostólica inau-gurada por el mismo Jesu-cristo en la persona delapóstol Pedro, el EspírituSanto designó como Cabe-za Suprema de la IglesiaCatólica al hasta entoncescardenal Ioseph Ratzin-ger. Precisamente, la ricaiconografía cristiana del si-glo II ha dejado para la pos-teridad (conservada en elMuseo Arqueológico deFlorencia) una preciosalámparavotiva donde figu-ra el apóstol Pedro al ti-món de unanave frumenta-ria romana, en cuyo casti-llo proel se yergue una efi-gie del apóstol Pablo. Des-de su llegada a la CátedradePedro, Benedicto XVIco-nocía bien las mares cal-mas, los tifones y galernas,los espumosos escollos yrestingas..., incluso los des-almados bucaneros y pira-tas que habría de gobernaren su derrota para mante-

ner boyante y a rumbo lapreciosa nave de la Iglesiaahora a su cargo.

Desde entonces, abun-dantes son los medios quesu magisterio nos ha lega-do. Yo querría agradecer alRomano Pontífice particu-larmente tres: la primera,sudeclaración delAño Pau-lino (2008-2009), que nosbrindó a los cristianos laocasión de conocer mejor yprofundizar en el servicio ala Fe Católica. Agradecerletambién el Año Sacerdotal(2009-2010) que ha des-pertado en los cristianos larealidad del sacerdocio co-mún de los fieles junto a lagrandeza del sacerdocioministerial. Agradecer, porúltimo, la ponderada ener-gía y firmeza con que le ve-mos tratar el lamentableasuntode lapederastia, dis-tinguiendo la divinidad dela Iglesia como institución,del comportamiento de loshombres que llevan a cabosu misión.

José Luis Hernández Pasquín.Sevilla

CONTRA la opinión generalizada, que consi-dera el último intento fallido del TribunalConstitucional de pronunciarse sobre el

nuevo estatuto catalán la prueba definitiva de sufracaso, pienso que se trata de un paso adelante.Por primera vez se ha roto la «disciplina departido», con los magistrados siguiendo lalínea del partido que los eligió. Esto puedeaceptarse, a regañadientes, en el Congreso,pero no en el tribunal encargado de supervi-sarlo, en cuyo caso se convertiría en su me-ra reproducción liliputiense.

Tal automatismo, como digo, se ha roto,al decidir un magistrado propuesto por elPSOE no seguir su línea, desbaratando losplanes del Gobierno y volviendo locas a laponente y a la presidenta del Tribunal, que sí la se-guían, hasta que no han tenido más remedio que ti-rar la toalla. El nombre del magistrado que ha he-cho más caso a su conciencia de ciudadano y de ju-

rista que a quien le eligió es, digámoslo en su ho-nor, Manuel Aragón. Si su ejemplo cunde entre losjueces, podríamos estar ante una revolución en laJusticia española, esto es, ante su plena indepen-dencia de los políticos, lo que sería una gran noti-

cia para España. Claro que esto tendrá queconfirmarse, y no ser un caso aislado.

¿Qué va a pasar ahora? Los analistas di-cen que el nuevo ponente, Guillermo Jimé-nez, adscrito al «grupo conservador», tienemuy difícil, por no decir imposible, redac-tar un texto que agrade a la mayoría, al nodisponer del tiempo necesario. Tendrá quehacerlo antes de las vacaciones, ya que trasellas llegan las elecciones catalanas, que noconviene disturbar con una sentencia.

Yo no soy tan pesimista. Los miembros del Tri-bunal están familiarizados con el caso y está claroque el texto de doña Elisa Pérez Díaz era demasia-do blando conel nuevo Estatut, al que consentía di-

versas inconstitucionalidades. Hay que endurecer-lo. Pero si se endurece demasiado, puede que donManuel Aragón tampoco lo acepte. De ahí que loideal sería que don Guillermo y don Manuel se sen-taran a una mesa y podaran el borrador anterior,sin extremismos, esto es, dando a Cataluña lo quees de Cataluña, y al Estado, lo que es del Estado.Eso es lo que tiene que ser un estatuto de autono-mía, no de soberanía.

¿Que los políticos catalanes iban a poner el gri-to en el cielo? Seguro. Ya les han oído amenazarpor sólo tocar una coma. Pero también se decíaque el País Vasco se alzaría en armas por la ilegali-zación de Batasuna, y no pasó nada. En Cataluña,menos. Todos los catalanes saben que ese nuevoestatuto es un chantaje al Estado para sacarle más,pero si no se lo dan, lo aceptarán con buen senti-do. Les paso lo que decía Pilar Rahola el sábado enLa Vanguardia: «El nuevo Estatut era un caminohacia la nada, un sueño de Maragall con deseos depapel en la historia, el delirio de una grandilocuen-cia». Le faltó sólo «y otra de esas frivolidades trági-cas de Zapatero, prometiendo lo que no podía pro-meter».

CARTAS ALDIRECTOR

ÍNDICE

POSTALES

Política y clasepolíticaEn esta España nuestra, cadadía más sombra de sí misma,una reciente encuesta delCentro de Investigaciones So-ciológicas (CIS), arroja quenuestros políticos ocupan eltercer lugar entre los proble-mas que más preocupan a losespañoles, después del paro yeconomía y delante, incluso,del terrorismo. No deja de serun indicador preocupante ylacerante para con nuestropaís, adquiriendo especial di-mensión desde el momentoque estos políticos deberíanser percibidos como solucióny nunca como parte del pro-blema.

No es de extrañar, por tan-to, que cada vez sean más losgritos que demandan una re-generación política (reformaelectoral, listas abiertas, leyde financiación de partidos)y, cómo no, de los políticos(compromiso, honestidad ycredibilidad). Esperemos queéstos —afortunadamente notodos— puedan exonerarse

de estas etiquetas y liberarse,además, de ese lastre de des-afección social que les señalacomo personajes públicos ca-rentes de credibilidad. De nocumplirse estas premisas in-tuimos que el fantasma de laabstención planeará sobre losdistintos comicios tomandoverdadera carta de naturale-za. Entonces no se cuestiona-rá la honorabilidad y honra-dez de algunos políticos sinoel propio sistema que no haempleado los mecanismosdel Estado de Derecho paraque esto no ocurra. Ojalá nolleguemos a esto.

Fernando F. Prieto. Sevilla

Quinto aniversario deBenedicto XVIHoy se conmemora el quintoaniversario de la elección delcardenal Ratzinger como Pa-pa, con el nombre de Benedic-to XVI; sucediendo así, aJuan Pablo II que lo distin-guió como «mio fidato ami-co». Este amigo «fiel», nostál-gico de su tierra alemana, ino-pinadamente es elegido Papacon 78 años; porque así sonlas cosas de Dios, que sabeproveer a su Iglesia de la per-sona idónea que necesita encada momento para dirigirla,sin importarle la edad.

Una de las característicasmás acusadas de la personali-dad de Benedicto XVI es su pe-netrante humanidad —«nadade lo humano le es ajeno», di-cen sus colaboradores más in-

mediatos—,que unidoa sues-tatura intelectual y su profun-da espiritualidad, lo hacenidóneo para dirigir los desti-nos de la Iglesia Católica; for-mada por personas expuestas—como el resto de los morta-les— a las peores lacras, enmedio de un mundo abonadopor el relativismo moral.

Si hubiera que poner un le-ma a su pontificado, se podríaforjar con aquel otro de mipaisano Antonio Machado,que dice así: «Pensar alto, sen-tir hondo, hablar claro» yaque esto es, lo que ha distin-guido su vida y define su ta-rea; por mal que les pese a al-gunos sembradores de odio,contra él y su Iglesia santa.

José Luis Pérez Díaz.Sevilla

Huelga de profesoresandalucesEl pasado miércoles, los profe-sores de Andalucía estába-mos convocados a huelga enfavor de una mejora de lascondiciones del sistema edu-cativo y contra la actual políti-ca educativa —incapaz de re-ducir el fracaso escolar—, ymás preocupada de poner enmarcha un Plan de Calidad re-chazadopor el 75% de los cen-tros de secundaria; introdu-cir reformas en el ROC (Regla-mento de Organización de losCentros) con el propósito deburocratizar y fiscalizar másaún la labor de los docentes; yregar de ordenadores portáti-

les los centros de primaria,con los cuales tengo dudas deque se pueda solucionar el la-mentable nivel académico demuchos escolares.

Sin embargo la administra-ción lo tiene fácil ante un gre-mio tan acomodado como esel nuestro, teniendo en cuen-ta que el motivo para no ha-cer huelga que más ha sona-

do en las salas de profesoresha sido: «para qué, para quese queden con mi dinero».

Si los docentes y educado-res perdemos lo poco que nosqueda de idealistas y de que-rer cambiar las cosas, que noson precisamente utópicas,deberíamos hacérnoslo mi-rar.

Carlos García Asencio. Sevilla

Pueden dirigir sus cartas a ABC: Por correo electrónico: [email protected]. Su extensión no debe exceder los 1.460 caracterescon espacios. ABC se reserva el derecho de extractar o reducir las cartas cuyas dimensiones sobrepasen el espacio destinado a ellas.

¿LA REBELIÓN DE LOS JUECES?

La Tercera 3Editoriales 4Enfoque 5Opinión 12Cartas 16Sevilla 18Agenda 32Tiempo 34Andalucía 36

España 42Internacional 56Economía 62Cultura 68Toros 72Carteleras 83Gente 90Pasatiempos 92TV 93

JOSÉ MARÍACARRASCAL

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CARTAS AL DIRECTOR

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21 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

Tarifa (€): 622

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UNIVERSIDAD

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29LUNES19 DE ABRIL DEL 2010SOCIEDAD

Expedientada la UB por un profesor acosador

LA INSPECCIÓN de Trabajo inten-ta averiguar si dicha universidad dispone de medidas para impedir el hostigamiento moral y sexual del profesorado. El expediente se abrió tras la denuncia de una profesora interina contra el catedrático direc-tor del departamento de Econome-tría de la UB, al que acusó de acoso sexual. El profesor está a la espera de juicio por esa agresión, pero sigue ejerciendo en la universidad. EFE

Cada farmacia vende 3 píldoras postcoito al mes

EL CONJUNTO de las farmacias ca-talanas dispensan cada mes unas 9.000 píldoras del día siguiente. Cuando se autorizó la venta sin rece-ta de este fármaco en las farmacias, en septiembre del 2009, las farma-cias catalanas preveían vender cin-co unidades al año, ya que la mayo-ría de la usuarias las obtienen gra-tuitamente en los centros públicos de salud. La venta libre pero de pago es muy superior, indicaron. EP

Petición de cárcel por dar cocaína a un bebé

LA FISCALÍA solicita 16 años de cár-cel para una madre drogadicta que dejaba descuidadamente dosis de cocaína por su domicilio, lo que per-mitió que su hijo, de 3 años, las en-contrara e ingiriera en varias ocasio-nes. El fiscal solicita otros 14 años de cárcel para los dos compañeros de piso de la mujer. El niño estaba en un estado de hiperexitabilidad, an-siedad e inquietud extremas. EP

Los Mossos impiden el asalto a un empresario

LA POLICÍA autonómica ha deteni-do a un grupo de seis personas que, según los investigadores, pretendía entrar en el domicilio de un empre-sario de Terres de l’Ebre para robar. Según fuentes de los Mossos, exis-ten pruebas de que el grupo preten-día utilizar la violencia. Cinco de los detenidos están encarcelados por or-den judicial. La investigación poli-cial duró tres meses. ACN

pectáculos y ocio. Se viene a pasar

un buen rato y la gente ya no se plan-

tean reventar la banca”, explica. Mucho mejor, porque esta es la mejor actitud para salir con los bol-sillos vacíos. Fiol explica que tam-bién hay cierto mito sobre las ga-

nancias de estos establecimientos. “Los casinos retornan en premios

el 80% del dinero que se cambia

para jugar”, asegura. Lo único ma-lo, o bueno, según cómo se mire, es que el reparto de esos beneficios no siempre es equitativo. H

33 El alumnado 8 Los futuros crupiers practican en el casino de Lloret.

La primera impresión, cuando se entra en la sala, es que se está cele-brando un torneo de Juegos Reuni-dos Geyper. Grupos de jóvenes agol-pados sobre mesas con tapetes ver-des hacen rodar la ruleta, recogen y reparten fichas o dan cartas para disputar otra mano de póquer. Hay bullicio y algunas reprimendas de unos individuos que son mayores que el resto. No es un juego. Dentro de tres meses, por las manos de es-tos jóvenes pasarán grandes sumas de dinero. Son los futuros media-dores de la diosa fortuna, que están aprendiendo el oficio en la escuela de crupiers del Gran Casino Costa Brava, en Lloret de Mar. «Un buen crupier necesita ha-

bilidad manual, retentiva y capa-

cidad de cálculo. También ha de

ser una persona serena, que no se

ponga nerviosa», explica José Mo-reno, uno de los instructores. En-tre estas cualidades, Moreno no ci-ta la honradez. Es una virtud que se da por supuesta. Como en todas las profesiones, hay casos de crupie-res tramposos, que han estafado a la empresa pactando con los clien-tes o llevándose fichas. Para evitar suspicacias del público, sus unifor-mes carecen de bolsillos. La habilidad manual es tan im-portante que a los principiantes se les asignan los juegos en función de sus características físicas. La al-tura y la longitud de los dedos son determinantes en los comienzos,

aunque, con el paso del tiempo, los profesionales van ampliando el nú-mero de juegos que dominan. La re-tentiva y la capacidad de cálculo son materia de exámen y se perfeccio-nan en mesas de ruleta con las ca-sillas del tapete en blanco. “Deben

memorizar dónde está cada número

y cada premio. También tienen que

controlar de qué cliente es cada fi-

cha y calcular en segundos cuán-

to le corresponde a cada ganador”, precisa Moreno. El curso dura seis meses y en las clases se realizan pruebas cronome-tradas para aumentar la rapidez en la manipulación de las fichas. Los 164 alumnos (71 mujeres y 91 hom-bres) tienen una media de 26 años. No es casualidad. Los responsables del casino prefieren savia nueva, “porque es cuando son más ágiles

y despiertos”, explican. Un crupier debe dominar aspectos psicológi-cos. “Han de saber tratar al cliente.

No se puede recibir con una sonrisa

de oreja a oreja a una persona que

está perdiendo, porque puede pen-

sar que te estás riendo de él”, señala Miguel Peñate, otro profesor.

Auge del póquer

Los profesionales del juego no sue-len ser jugadores. Saben que la em-presa siempre gana, aunque última-mente haya excepciones. El auge del póquer texas está seduciendo a algu-nos crupiers, conscientes de que no se enfrentan a la banca, si no a otras personas. Toni López tiene 30 años y

es uno de los alumnos. Ha participa-do en algunos torneos de esta espe-cialidad. “Para ganar hay que tener

intuición, contener los sentimientos

y conocer bien al adversario. Siem-

pre hay tics o comportamientos que

pueden delatar al poseedor de una

buena mano”, explica. La vida de los crupiers ya no es co-mo antes, cuando gracias a las propi-nas ganaban dinero en abundancia. Ahora tienen un salario (unos 1.300 euros al comienzo) y trabajan en tur-nos de tres horas para no perder la concentración. Francisco Fiol, di-rector de la escuela, dice que los ca-sinos tampoco son lo que eran. “Se

han desacralizado. Además de jue-

go, ahora ofrecen gastronomía, es-

FERRAN COSCULLUELA

LLORET DE MAR

164 jóvenes dotados de habilidad, retentiva y capacidad de

cálculo se preparan en la escuela de crupiers del casino de Lloret

Aprendices del azarCLICK ART FOTO / CELIA ATSET

FORMACIÓN PROFESIONAL

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COSAS DE LA VIDA

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Tarifa (€): 1429

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Negocio & Financiero ❖ 19 de abril de 2010

OPINIÓN

Una Sala Constitucional per-manente a pesar de Aznar. El próximo 21 de abril se va a inaugurar en el Congreso una Sala Constitucional perma-nente, donde se reunirá en adelante la Comisión Consti-tucional que preside Alfon-so Guerra. La idea la tuvo la ex presidenta Luisa Fernanda

Rudi pero no cuajó porque se negó a materializarla el enton-ces presidente del Gobierno, José María Aznar, nadie sabe muy bien por qué. El proyec-to que ahora se consuma aca-bó diseñándolo Manuel Ma-rín, aunque no ha salido todo como él quería porque la sala elegida es la Internacional y no la de la segunda planta del palacio donde se reunieron los miembros de la Comisión que elaboró la Constitución en 1978. Pero, en cambio, Ma-rín sí ha conseguido que presi-dan la sala los cuadros de los siete ponentes, pintados por el gaditano Hernán Cortés, quien ya retrató precisamente

a Luisa Fernanda. Hasta aho-ra, Marín sólo había consegui-do designar varias comisiones con los nombres de los po-nentes, una idea que le había propuesto el popular Rogelio Baón, ya fallecido. Los miem-bros de la Mesa dicen en bro-ma que seguro que Aznar no acude a la inauguración.■■■■

El 'rejonazo' del IVA a los sa-nitarios. El portavoz de Sa-nidad del Grupo Popular del Congreso, el madrileño Ma-rio Mingo, un parlamentario histórico en la materia, cla-ma al cielo por los pasillos del Palacio de la Carrera de San Jerónimo porque, dice, el in-

cremento del IVA supone un “rejonazo a los sanitarios y al dinero que se dedica a la sa-nidad pública”. “Por un lado —razona—, queremos aho-rrar 1.500 millones, que no los vamos a ahorrar, y por el otro van a incrementar un punto para los productos sanitarios y dos para los no sanitarios”. Mingo asegura con ironía que, si se sube el IVA, lo que hay que hacer es incorporar lo que se saque al dinero que se gas-ta para la política sanitaria porque “tenemos un Sistema Nacional de Salud fantástico, envidiable, pero con proble-mas de sostenibilidad”.■■■■

SOTOVOCEPor Toppo Giggo

La injusticia de la crispación judicial

Las causas abiertas en el Tribunal Supremo al magis-trado del juzgado de Instrucción 5 de la Audiencia Nacional, Baltasar Garzón, confi rman una realidad

por la que no podemos sorprendernos: un juez está sentado en el banquillo. Lo más llamativo es la personali-dad de quien se encuentra imputado y el esperpento circense que se ha montado alrededor de su defensa o denostación. El Supremo ha abierto tres causas a Garzón: una por presunta prevaricación al querer investigar los crímenes del franquismo; otra por presuntos delitos de prevaricación y escuchas ilegales por haber espiado a los abogados defensores del caso Gürtel y la última, por el patrocinio por el Banco de Santander de los cursos impartidos por el juez en la Universidad de Nueva York. Sin embargo, todas las causas reconocen que son presun-tos delitos, aunque se refi eran al más oprobioso que pueda cometer un funcionario judicial: la prevaricación o dictar a sabiendas decisiones injustas. El magistrado se enfrenta ahora a un juicio oral donde se dilucidará su inocencia o su culpabilidad. Dejemos trabajar a los jueces del Supremo; con competentes y con probada experien-cia. En nada benefi cia a la imagen de la justicia las campa-ñas, políticas y mediáticas a favor del juez, que sólo logran crispar el ambiente. Los magistrados tienen acreditada su imparcialidad, que nadie ponga en cuestión su indepen-dencia. Para los ciudadanos, la justicia tiene otros proble-mas. El mismo Tribunal Supremo está dirimiendo en estos momentos causas pendientes que suman 8.000 millones de euros, importe que se encuentra en el limbo a la espera de una adjudicación judicial. Sólo la Sala de lo Contencioso-Administrativo tiene pendiente de decidir el destino de 6.000 millones de euros, más que el presupues-to del Ministerio de Justicia. ❖

EDITORIALPOR CIERTO...

No más dilaciones

UP/DOWN

Sorpresa agradable

▲La escalada electo-ral del liberal británi-co Nick Clegg (casa-

do con una vallisoletana) ha sido inesperada pero muy sana para hacer temblar al biparti-dismo de conservadores (Ca-meron) y laboristas (Brown).

▼ La vicepresidenta Ele-na Salgado, líder de los ministros de Econo-

mía de la UE (Ecofi n), debería ser más diligente. La reforma fi nanciera europea se aplaza otra vez y la laboral en España va con dos años de retraso...

3

Grecia tendrá que coger el dinero

L a cada vez más escasa con-fianza del mercado en Grecia ha vuelto a situar el

spread del bono heleno en tor-no a los 400 puntos básicos, una cota que hace pensar a los ana-listas que el Gobierno que pre-side Yorgos Papandreu desisti-rá en su empeño de seguir emi-tiendo deuda para aceptar fi nal-mente la ayuda que le brinda la zona del euro y el FMI. Pese a las reticencias mostradas por Ate-nas a la hora de coger la mano tendida de los organismos inter-nacionales, a Grecia no le queda otra salida, por ahora, que acep-tar los 30.000 millones de euros de Bruselas para cubrir sus ven-cimientos de este año, algo que, sin embargo, no resuelve su principal problema: el elevado déficit del 12,7% que arrastran sus arcas públicas. La única op-ción viable para atajar el défi cit viene por la vía del recorte del gasto público, dado que por el lado de los ingresos es práctica-mente imposible, una situación que despierta un nuevo fantas-ma: que el sublime recorte del gasto derive en un nuevo esce-nario económico recesivo. Salir de este círculo vicioso se hace cada día más complicado. Por si fuera poco, los próximos ven-cimientos de deuda que Gre-cia tiene que afrontar coincidi-rán con las elecciones regiona-

les alemanas del 9 de mayo, una sociedad que cada día se torna más euroescéptica. En este sen-tido, es previsible que antes de esos comicios, Ángela Merkel, a la que la toca aportar 8.400 mi-llones para sostener a Grecia, no se muestre muy entusiasta con la posibilidad de ayudar a Papandreu puesto que, una de-rrota en Renania del Norte-Wes-tfalia podría privar a la canciller del control de la Cámara alta. Por ese motivo, el Ejecutivo ale-mán insiste en que la ayuda a Grecia aún no es necesaria, ya que el país no está en una situa-ción límite. Veremos tras el 9 de mayo...

La Fórmula 1 de Carabante: la pesadilla continúa

duda, será el resultado: el equi-po saldrá de España casi regala-do y la imagen de nuestro país en uno de los mayores espectá-culos del mundo (pilotos y pa-trocinadores aparte) quedará en entredicho. P7

Hay que leer atentamente la letra pequeña

L a mala suerte ha querido que para la primera expe-riencia en mucho tiempo

de un equipo español en la Fór-mula 1 se hayan mezclado dos de los factores que peor hablan de nuestra economía en estos momentos. Por un lado, uno de los paradigmas de los exce-sos en el sector inmobiliario y sus funestas consecuencias, José Ramón Carabante; por el otro, un auténtico ejemplo de desastrosa gestión de los dine-ros públicos, como suede con un notable número de admi-nistraciones locales y autonó-micas. En este caso, el Gobierno de Murcia, embarcado en un proyecto que ha llamado más la atención por las dudas que despertó desde el primer mo-mento que por el menor atis-bo de resultados. No en vano, su presidente ya está siendo in-quirido por la oposición en el Parlamento regional, lo que le ha obligado a curarse en salud y plantearle a Carabante que no está dispuesto a jugarse el puesto a un año de las eleccio-nes autonómicas. Lo peor, sin

N adie da duros a cuatro pesetas y, mucho me-nos, las entidades fi nan-

cieras. Algunos bancos y cajas han decido apostar por los fon-dos de inversión y para ello han lanzado al mercado atractivas promociones que bonifi can —la mayoría en metálico— los tras-pasos procedentes de otras ges-toras. Sin embargo, los inverso-res deben leer atentamente las condiciones para adherirse a es-tas ofertas, ya que muchas vin-culan los regalos a una determi-nada permanencia en la firma que, en caso de querer rescindir-la antes de lo establecido, hace que haya que devolver las bo-nifi caciones. Las entidades pre-tenden evitar a partícipes que van a la caza del regalo y ade-más, mantener el dinero cauti-vo durante un tiempo. P21

Director: Manuel López Torrents Subdirectores: Miguel Humanes (Economía y cierre), Eva Ruiz-Hidalgo (Actualidad).Adjuntos al director: Raúl Pozo, Israel

García-Juez, Ana Franco, Ignacio Alonso-Villalobos, y Raimundo Castro. Jefes de sección: Vanessa Sanchidrián (Energía y Telecomunicaciones), Juan Arús (Automoción), Ramón Roca (Profesionales), Ignacio Flores (Economía), Eladio del Prado (Opinión), Yoana Novoa (Arte), Álvaro J. Sanmartí (Maquetación), Amaya Verde (Infografía).

DELEGACIONES:Andalucía: Marta Oses. Cataluña: Joaquim Marqués. Castilla y León: Javier Hernández. Castilla-La Mancha: Olalla PlazaREDACCIÓN: Pedro de Valdivia, 16. 28006 Madrid Email: [email protected] Teléf.: 915 121 760. Fax: 915 189 730.PROYECTO GRÁFICO: Miguel Buckenmeyer.

Editores: José María Sayago, Fernando Sánchez Director General: Domingo Sánchez. Subdirector General: Gregorio Cortés. Director de publicaciones: Antonio Pérez Henares

Adjunta Presidencia: Mar LizanaDirectora Financiera: Jimena Uranga Director de Marketing y Distribución: Alejandro González Director Comercial: Víctor Cifuentes Jefes de Publicidad: Fernando Sánchez y Jesús Moriano Coordinador: Luis Marco, OFICINA CENTRAL: Pedro de Valdivia 16, 28006 Madrid. Tlf: 917 818 981/2 Fax: 915 769 067. DELEGACIONES: Andalucía: Rioja, 25-1ºB. 41001 Sevilla. Tlf: 954 500 136. Fax: 954 501

237 Cataluña: Sepúlveda 65, bajos, despacho 4. 08015 Barcelona. Tlf: 932652619. Fax: 932440855 Castilla y León: Alicia Serna: [email protected] 660 73 85 42. Aragón : Metha Gestión & Medios C/ Inocencio Jiménez, s/n50001 Zaragoza Telf: 976 765 014 Fax: 976 765 083 Levante: Tlf: 917 818 981/2 Fax: 915 769 067. Castilla La Mancha: [email protected]

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19/04/2010

OPINION

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Opinión www.publico.es

público lunes, 19 de abril de 201012

El ojo público

TeXToFoToGraFía

antonio avEndañODaViD FURSTun trono de hormigón

Cisjordania // Tras haber asistido a un desfile hebreo en la ciudad de Hebrón, el hombre y la niña se han sentado a descansar sobre un muro improvisado con piezas de hormigón cuya forma recuerda vagamente a un antiguo trono. Aunque muchos de ellos pretendan ignorarlo, los judíos reinan sobre las tierras palestinas de Cisjordania sentados sobre un trono de hormigón. Reinan sobre la pobre Cisjordania, pero el suyo es un reino de tanques y cemento armado. Triste reino.

AFP

PArticiPA en:

blogs.publico.es/delunes

Miércoles, 14 de abril de 2010. La profeso-ra de provincias tomó en Madrid un taxi pa-

ra ir a comer con unos colegas. La radio tronaba contra los guerracivi-listas que habían acudido al acto de apoyo a Garzón en la Complutense. “¡Ellos han enterrado la Transición! ¿Quieren guerracivilismo? Pues lo desenterramos. Con todas las con-secuencias. ¡Quede claro!”.

Era una cuña radiofónica, con las voces de opinadores que habían in-tervenido desde primera hora con-tra el acto en la Universidad. El taxi llevaba colgado del espejo retrovi-sor la cinta de la bandera de España.

Quirós. ¿Mercado o Estado? Sevilla empezó por resaltar la tolerancia y la convivencia de los últimos 30 años, que permitía estar allí senta-dos a los autores y a personajes tan distintos como Solchaga y Mon-toro, los padrinos. ¿Más tranquila aún?, preguntó a la salida el mis-mo colega. Ella repreguntó: “Di-me, hace un año, dos, tres, ¿Sevilla hubiera tenido que comenzar su intervención con un recuerdo a la tolerancia y a la Transición?”. Su amigo guardó silencio por prime-ra vez desde el mediodía.

carrillo y Martín Villa, un 14 de abril

El tono de odio y la desproporción de los vocablos encogieron a la pa-sajera. La mezcla de miedo y asom-bro la dejaron catatónica, incapaz de pedir el cambio de emisora. En-tró aturdida en el restaurante y le contó al primer comensal su impre-sión. Le respondió : “Ve al baño y mira en el reservado quiénes están comiendo”. Allí estaban Santiago Carrillo y Rodolfo Martín Villa, tan amigables. Charlaban, reían. “Cele-bran el 14 de abril. No sé quién pa-gará. ¿Más tranquila?” .

Por la tarde, la profesora acudió a la presentación del libro del so-cialdemócrata Jordi Sevilla y del ultraliberal Lorenzo Bernaldo de

de lunes

anaCañil

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blogs.publico.es/traduccioninversa

con demandas tan incendiarias como el reparto justo de la tierra o el derecho al divorcio.

Ante tanto despropósito iz-quierdista, es lógico que algunos militares no tuvieran más reme-dio que sublevarse. Eran fascistas, vale, pero lo importante es que en el otro bando también se mató a inocentes. En el manual del per-fecto derechista de hoy, pues, es-tá todo justificado. ¿Genocidio? Nada, hombre, tuvimos que dar algunas bofetadas. “Guerra entre hermanos”, ya te digo.

Guerra entre hermanos

sin embargo, tipos como Pío Moa han proporcionado a “liberales” de mucho tronío (de la estirpe de Esperanza Aguirre) coartadas in-telectuales perfectas para revivir el espíritu de la cruzada en la era de Internet.

Ahora resulta, según estos nue-vos exégetas de la historia inme-diata, que la guerra la provocó no el alzamiento de Franco sino una izquierda turbulenta, filosoviéti-ca, asesina y fea. Como los niños atacados por los curas pederastas, también aquellos militantes y sin-dicalistas andaban provocando a los honrados latifundistas, cató-licos de pro y grandes de España

Una de las consecuen-cias más llamativas del “desacomplejamiento” de la derecha española

en los últimos tiempos es la nue-va lectura de la Guerra Civil. Des-de finales del franquismo, cuan-do llegan a España los libros de una brillante pléyade de hispanis-tas mayoritariamente británicos (con Hugh Thomas a la cabeza), parece claro que las interpretacio-nes de los historiadores oficiales del régimen (Ricardo de la Cier-va, por ejemplo) estaban destina-das al museo de los horrores más o menos amenos, pero siempre risibles. En los tiempos actuales,

Traducción inversa

Joan gaRí

Tiempo real

mariomUChnik

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blogs.publico.es/tiemporeal

obediencia debida

Desde que en Núremberg los acusados nazis alegaron en su defensa haber obedecido órdenes, y sobre todo desde que los militarazos argen-

tinos invocaron en la suya la “obediencia debida”, el subterfugio ha cobrado tanta popularidad como el desternillante “No he sido yo” de Bart Simpson. Y el asunto no pasaría de la categoría de chiste malo si no fuera porque en 1963, en la Univer-sidad de Yale, el profesor Stanley Milgram demostró que en cada uno de nosotros hay un torturador en potencia. Fue sencillo, pero brillante.

Se le hace creer a un sujeto voluntario reclutado en la calle que, desde una con-sola, puede enviar descargas eléctricas de entre 15 y 450 voltios a una suerte de silla eléctrica, situada al otro lado de una ven-tana y ocupada por una supuesta víctima. Por un micrófono el voluntario dicta a la víctima una serie de palabras para memo-rizar. Al final de la serie, el voluntario pide a la víctima que las repita en el orden exac-to. Por cada fallo, el voluntario envía a la víctima una descarga eléctrica de voltaje creciente, bien enterado de que a partir de cierto límite la descarga puede ser letal. A medida que las descargas van aumentan-do, el voluntario comienza a vacilar, sobre todo porque ve cómo su víctima da seña-les de un sufrimiento cada vez más inten-so y oye sus alaridos de dolor. Implaca-ble, Milgram le ordena que no vacile, que mande la descarga, que ese era el acuer-do inicial.

Para el sujeto, la víctima realmente su-fría. Pero la víctima sólo era cómplice de Milgram y el sufrimiento era fingido. Es-pantoso resultado: el 62% de los sujetos llegaron a aplicar voltajes letales. Ningu-no se negó a hacer sufrir a la víctima. To-dos aceptaron sin chistar la orden de Mil-gram. O chistando apenas.

Torturadores. Pero obediencia debida.Han pasado casi 50 años y la pregun-

ta que uno se hace –o debería hacerse– es qué órdenes recibe hoy y de quién, y, si las obedece, por qué las obedece a diario. No faltan ejemplos. Órdenes de los padres, de los maestros, de la Policía de Tráfico, de ilustres desconocidos. Pero también órdenes publicitarias por la tele, órdenes morales desde el púlpito, órdenes socia-les de parte de partidos políticos… La so-ciedad se uniformiza, al parecer ineluc-tablemente: la moda, la falta de moda, el peinado o el despeinado, el ver determi-nados bodrios en el cine, el desgañitarse en conciertos de hip-hop, el aplaudir sin comprender, el ejercer la violencia, man-datos en todos los niveles de la vida –y el mundo se vuelve cada vez más brutal y… aburrido–.

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Sacco, Vanzetti... y Garzón

En 1920 fueron detenidos en Estados Unidos dos anarquis-tas italianos llamados Sacco y Vanzetti. La acusación que

pesaba sobre ellos no era de carácter político sino que estaba relacionada con un delito común, en concreto, el atraco a una fábrica de zapatos y el asesinato de uno de sus empleados para robar la nómina. Convencidos de que semejante causa podía servir para desacreditar a los Estados Unidos como una nación racista enemiga de los inmigrantes, los agentes de la Komintern iniciaron un movimien-to internacional de propaganda enca-minado a lograr la liberación de Sacco y Vanzetti a sabiendas de que Sacco era efectivamente un asesino, de que Van-zetti era su encubridor y de que su abo-gado, al saber la verdad, había decidido abandonar su defensa. En el curso de la campaña internacional de propaganda, los agentes de la Komintern llegaron incluso a reunir más de medio millón de dólares para la defensa de los anarquis-tas, aunque sólo seis mil dólares fueron empleados con ese fi n. A decir verdad, cualquier resultado del proceso benefi -ciaba a la Komintern. Si Sacco y Vanzetti eran absueltos, la Komintern habría logrado quebrantar el principio de lega-lidad en una nación respetuosa de la ley como eran los Estados Unidos; si, por el contrario, eran fi nalmente ejecutados, tendrían dos mártires antiamericanos. Decididos a no dañar la causa del anar-quismo, Sacco prefi rió callar la verdad a salvar la vida de Vanzetti y lo mismo hizo éste convencido de que ahora su vida te-nía un sentido. Así, gracias a un asesino,

a un cretino sectario y a la acción de la Komintern nacía uno de los mitos fun-damentales de la izquierda. Rememoro esta historia porque el procesamiento del juez Garzón por tres causas de nota-ble gravedad ha deparado a la izquierda y a los nacionalistas una ocasión envidia-ble para avanzar en su tarea de demoler el Estado de Derecho y de intoxicar a los ciudadanos con una propaganda gue-rracivilista. Si Garzón, fi nalmente, resul-ta absuelto, tanto la izquierda como los nacionalistas podrán felicitarse porque han logrado doblegar al Tribunal Supre-mo y acabar con uno de los pocos vesti-gios de independencia judicial que aún quedaban. Si, por el contrario, Garzón es condenado, tanto la izquierda como los nacionalistas contarán con un mártir al que, en términos generales, aborrecen, pero al que podrán agitar como una su-puesta señal del regreso del fascismo, un fascismo imaginario que sólo podrá ser conjurado votando a ZP y a sus aliados nacionalistas. En uno y otro caso, Gar-zón podrá regresar a las listas del PSOE como en los años del GAL y la corrup-ción, y, como en la farsa de la campaña internacional a favor de Sacco y Vanzetti, si sale cara ganará la izquierda y si sale cruz, perderán los que se le opongan. Pese a todo, las resoluciones judiciales no son iguales ni indiferentes para la sociedad. Por encima de cualquier otra consideración, lo que debe prevalecer en todo momento es la legalidad y el res-peto por el ordenamiento jurídico. Debe cumplirse la ley de manera escrupulosa sin que en ese cumplimiento interfi eran los intereses políticos de unos y de otros, porque si la ley es respetada y si los jue-ces cumplen con su misión, estaremos a salvo de la iniquidad por mucho que vocifere la propaganda. Pero si la ley es despreciada y los jueces se amedrentan por los gritos de las hordas, entonces… entonces estaremos a un paso tan sólo de la creación de las checas.

El faro de

César Vidal

Por encima de cualquier otra consideración, lo que debe prevalecer es la legalidad y el respeto por el ordenamiento jurídico

Si la ley es despreciada y los jueces se amedrentan por los gritos de las hordas, entonces… estaremos a un paso de las checas

H a ce unos días se armó la marimorena en el Rectorado de la

Universidad Complutense durante una protesta de estudiantes contra la po-sibilidad de que cambien de régimen –de segregados a mixtos– tres colegios mayores. Después, ya se sabe lo que ocurrió, los lamentables incidentes con el rector Carlos Berzosa, que fue agredido e insultado por un grupo de vándalos que pretendían pasar por jóvenes exaltados. Sin em-bargo, hay otra lectura de lo acontecido, que no aminora la responsabilidad de los agresores, pero que retrata la personalidad del rector. Los servicios de seguridad pidieron a Berzosa que, como en otras ocasiones, abandonara el edifi cio por la «puerta de atrás» para evitar incidentes desagrada-bles ante el ambiente hostil que había fuera. El rector no sólo se negó, sino que dio instrucciones al con-ductor para que aparcara el coche fuera del recinto del rectorado y tuviera que caminar entre la «turba». Un gesto innecesario que habla por sí solo.

El liante rector

EL SUBMARINO

Miguel ComínPremio a la Innovación de la Campus Party

La Fundación Alia2 ha sido galardonada con el tercer Premio a la Innovación de la Campus Party por el proyec-to «Herramienta Carolina», un fi ltro de control, defensa y denuncia de aquellas des-cargas digitales susceptibles de ser pornografía infantil. La Campus Party está consi-derada el mayor encuentro de cultura digital del mundo. En la imagen, uno de los fundadores de Alia2.

El concurso más veterano de la televisión en España, «Saber y ganar» celebra su programa número 3.000, tras más de 13 años de emisión diaria en La 2 de TVE. Con motivo de esta celebración, el programa renueva su imagen con un nuevo deco-rado. Además, el concurso que presenta Jordi Hurtado ha preparado una sorpresa en relación a los próximos concursantes.

Alberto Contador ganó ayer la Vuelta Ciclista a Castilla y León. El madrileño dijo, tras enfundarse su tercer maillot burdeos, que su «balance del primer tercio de temporada es inmejorable». «Los resul-tados me han acompañado desde la primera carrera. Me he encontrado muy bien tanto en montaña como en contrarreloj. He estado siempre disputando y llevo ya unas cuantas victorias».

La televisión en las habitaciones de los hospitales no cumple un mero papel de entreteni-miento, sino que tiene «un valor terapéutico» que contribuye a la evolución del enfermo. Así lo ha entendido otro juzgado, esta vez en Zaragoza, al rechazar la intención de la asociación de artistas que preside Bardem –Aisge– de cobrar a los centros médicos. Aisge decía que esas televisiones eran una emisión «pública».

Las caras de lanoticia

Jordi Hurtado«Saber y ganar» cumple 3.000 programas

Alberto ContadorGana la Vuelta a Castilla y León

Pilar BardemOtro varapalo judicial a su deseo de cobrar a las clínicas

Opinión • 11LA RAZÓN • Lunes. 19 de abril de 2010

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–L as reuniones familiares miden con terrible precisión el paso del tiempo. Por eso sabes que la

muerte es lo que te queda una vez que has llegado por Navidad a la cabecera de la mesa.–Por culpa de una dieta mal elegida, los pobres suelen engordar; con la misma dieta, los ricos adquieren empaque.–Los dueños de los bares que frecuento dicen que me aprecian por mi personalidad, pero yo creo que si fuesen sinceros reconocerían que si me tratan tan bien es porque represento el veinte por ciento de su recaudación.–¿Por qué será que los hombres tenemos con frecuencia la extraña sensación de que las mujeres sólo son sinceras cuando nos mienten?–Soy autodidacta. Todo lo que desconozco, lo desconozco por mí mismo.–Es una desgracia no poder hacerse famoso por pasar inadvertido. –El problema de la superpoblación del mundo es que llegará el momento en el que no habrá comida para tantas bocas, ni tierra para tantos muertos.–Fumar todo el santo día conduce sin remedio a la posibilidad de morirte en cualquier momento. Yo he decidido fumar sólo por la tarde para no morirme por la mañana. –¿Por qué a los pocos años de casado descubres que la que suponías tu media naranja en realidad sólo es medio limón? –Las mujeres creyentes desistirían de rellenarse el pecho si cayesen en la cuenta de que la silicona no resucita.–¿Por qué en los restaurantes de la nueva cocina no tienen el sofi sticado detalle de presentarte la factura de la cena en crema de papel?–Los tipos muy metódicos hacen una lista con las cosas que tienen que olvidar.–Como se están poniendo las cosas, dentro de poco lo más femenino de cualquier mujer casada será su marido.– Tiene que resultar terrible enfrentarse a ese momento en el que una mujer comprende que de su vejez ya no es culpable el fotógrafo.–En medio de tanta vulgaridad hay que ser muy idiota para atreverse a decir algo inteligente.–El rencor es la tenacidad de la memoria.–Se puede ser feliz con poca cosa, pero sólo por poco tiempo.–Lo malo de envejecer es que ni siquiera te queda la esperanza de llegar a viejo.–Muchas personas serían más agradables si dijesen algo en vez de hablar tanto.

Pensamientos

–Soy autodidacta. Todo lo que desconozco, lo desconozco por mi mismo

José Luis ALVITE

ALMAS DEL NUEVE LARGO

Su correo a c/Josefa Valcárcel N. 42. Madrid 28027 - Correo electrónico [email protected]

Política de ayudas¿Precisa usted una ayuda porque se ha quedado desempleado? ¿Tiene usted hi-jos en edad de ir ya a la Universidad y, sin embargo, no pueden matricularse por-que no salen las cuentas? ¿Necesita ope-rarse urgentemente en la sanidad priva-da porque las infaustas listas de espera no le dan cita hasta, por lo menos, dentro de dos años, pero su cuenta corriente no le permite ese dispendio de ponerse en las manos de los mejores especialistas? ¿Y se ve usted apurado para pagar el al-quiler de la vivienda o la hipoteca y, sin embargo, las administraciones le cierran las puertas de las posibles ayudas? Pues nada, si usted se siente identifi cado con alguna de estas situaciones, lamenta-blemente, no tendrá más remedio que recurrir al manido ajo y agua (a joderse y aguantarse) porque nadie le va a hacer caso. Sus problemas le traen al pairo a muchos de nuestros gobernantes, pero

muy en especial si miramos hacia el Eje-cutivo que preside José Luis Rodríguez Zapatero.Pero, igual que tiene que soportar esta situación, la cosa puede cambiar desde el momento en el que usted demuestre tener creada cualquier clase de ONG y trate de defender cuestiones sociales en cualquiera de los países de la llamada Alianza de Civilizaciones. Pero si ver-daderamente desea dar el verdadero golpe, al estilo de la famosa película protagonizada por Paul Newman y Ro-bert Redford, convenza al Gobierno de España que su objetivo es mantener la estirpe del tiranosaurus cubano, con Fi-del y Raúl Castro como especímenes en peligro de extinción. Ante esa petición, Zapatero, Moratinos y el resto de minis-tros y ministras del Gobierno del talante le soltarán, a toca teja (o ceja), tres cuar-tos de millón de euros. Y estos son sólo unos ejemplos, pero los disparates de subvenciones y ayudas injustifi cadas se dan a docenas a diario.

Juan Antonio Alonso Velarde /Santa Cruz de Tenerife

PerdónEl Papa ha pedido perdón en su alocu-ción en Malta , asumiendo como propios los pecados de sus hermanos sacerdotes que han cometido execrables delitos. «La Iglesia está herida por nuestros peca-

Cartas dellector

dos». Ésas son sus palabras y no veo forma más acertada de decirlo. Los pecados no son personales, pero los asume y nos implica a todos, porque todos los cristianos somos Iglesia, no sólo los clérigos. Todos hemos de pedir perdón, cada uno desde su rincón personal, cada uno desde el lugar que ocupa en la sociedad humana. El Papa ha abierto todas las puertas para que entre la luz, la claridad. Se debe hacer limpieza y se hace y a continuación, seguir traba-jando positivamente para la difusión del bien. Hay que conseguir que la abundancia del bien sofoque el mal, lo ahogue y elimine. Es mucha la tarea pendiente y no podemos que-darnos como petrifi cados mirando a los inicuos.

Isabel Esteban Guell /Barcelona

China-EspañaHace días vi una foto de los alumnos de una escuela china durante una clase de Matemáticas. Me pareció elocuente desde el punto de vista educativo. Al contemplarla, acudie-ron a mí dos sentimientos: la alegría de ver lo bien que responden los cha-vales cuando se les dirige bien, y la envidia por lo poco frecuente que es encontrar hoy en España aulas así.

S. González / Madrid

ESTEBAN

Espectáculo bochornoso

El espectáculo que algunos dieron en la Facultad de Me-dicina de la Universidad Complutense de Madrid fue esperpéntico. Los mismos de siempre, los carcas más fachas del falso progresismo radical y antisistema (ex-cepto para la subvención), haciendo de las suyas. Habría que tomárselo a risa y aplaudir sus chanzas y chirigotas, si no fuese porque su actitud antidemocrática comien-za a ser preocupante. Estoy seguro de que el magistrado

Baltasar Garzón, juez titular de la Audiencia Nacional, con muchas más luces que sombras en el desempeño de su labor profesional, se tiene que sentir muy contra-riado por la utilización que han hecho de su honorable y respetable fi gura. El civismo es una actitud esencial para la convivencia entre las personas, y también lo es para la vida pública, pero me temo que es mucho pedir a los ig-norantes las viejas virtudes de la templanza, la tolerancia y los buenos modales. ¡Qué país!

José Luis Cuenca / Madrid

14 • Opinión Lunes. 19 de abril de 2010 • LA RAZÓN

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Procesos31/ FRANQUISMOEl juez Varela considera que hay indicios para juzgarle por un delito de prevaricación que está sancionado con hasta 20 años de suspensión.

2/ COBROS EN N. YORKEl pasado jueves, el juez Garzón declaró como imputado por los cobros durante la organización de unos cursos en la Universidad de Nueva York.

3/ «CASO GÜRTEL»El TS confi rmó el viernes que hay motivos para investigarle por haber ordenado escuchar en prisión a tres imputados con sus abogados.

■ «CERCO JUDICIAL» A GARZÓN: LA RESPUESTA JUDICIAL

Garzón, ante su semana claveEl CGPJ decidirá el jueves si le suspende, si antes recibe el último auto del juez del Supremo Luciano Varela

F. Velasco

MADRID- El juez de la Audiencia Nacional se encuentra a expensas de dos decisiones que van a deter-minar su futuro más inmediato: el auto de apertura de juicio oral que, previsible mente, dictará el juez del Tribunal Supremo Lucia-no Varela tras recibir los escritos de acusación, defensa y fi scal –quien solicitará el sobreseimiento de la causa–, cuyo plazo para pre-sentarlos vence mañana, y, por otro lado, la decisión que adopte el Consejo General del Poder Ju-dicial el próximo jueves relativa a su posible suspensión cautelar.

Sin embargo, para que ello pue-da ser posible, es indispensable que el CGPJ reciba la notifi cación ofi cial del Tribunal Supremo, a través del presidente de la Sala Penal, Juan Saavedra, del auto en el que el juez Luciano Varela de-cretaba «haber lugar a proceder» contra Garzón por un delito de prevaricación, en relación con su investigación sobre los crímenes del franquismo.

De momento, y hasta ayer mis-mo, esa notifi cación no se había producido, por lo que en el orden del día elaborado el pasado vier-nes no se incluía tal cuestión. Sin embargo, es posible que se inclu-ya, como adición, si se recibe hoy mismo o si el auto de apertura de juicio oral se dicta antes de que fi nalice el Pleno.

Antes de que el Pleno aborde

El Supremo todavía no ha remitido la decisión del juez Varela en la que decreta «haber lugar» a proceder contra Garzón.

esa cuestión, se dará cuenta de la abstención de Fernando de Rosa, vicepresidente, y de Margarita Robles, quienes decidieron apar-tarse voluntariamente de la deci-sión tras la recusación presentada contra ellos por Garzón. Además, el intento del juez de apartar tam-bién a la vocal Gema Gallego, quien rechazó tal posibilidad. Todo indica que será rechazada. El Pleno también prevé aceptar la abstención del vocal José Manuel Gómez Benítez, quien esgrimió amistad con Garzón.

En cuanto al asunto, todo hace indicar que una muy amplia ma-yoría del Consejo considera que tras la resolución del juez Varela no cabe otra opción que acordar la inmediata suspensión cautelar de Garzón, sin necesidad de espe-rar la resolución del recurso que se interpondrá contra la misma.

Cipriano Pastrano

El juez Garzón entra en su vehículo acompañado de un escolta

La opinión pública ha visto durante los últi-mos veinte años los

actos de un funcionario público llamado Baltasar Garzón al amanecer, al atar-decer y al anochecer. Siem-pre le han correspondido al mismo los casos «gordos». Su señoría estaba de guar-dia perpetua. Las escaleras de entrada de la Audiencia Nacional son las más cono-cidas de España gracias también a esas entradas o salidas del magistrado, con frecuencia mirando de re-ojo a la cámara que le espe-raba, del juez más político de España.

Dicen que la Justicia luce una venda en los ojos pero en el caso de Garzón se ha puesto en duda por triplica-do que el pañuelo de la verdad judicial tenga en su caso un par de orifi cios para quitar la niebla de la vista. No hay persecución al juez Garzón. Más bien todo lo contrario porque las mani-festaciones son a favor de su señoría.

Uno de los abogados del juez ha tenido que pedir a los hinchas que se calmen. Los gritos no van a servir de nada ante otros jueces tan profesionales y democráti-cos como Garzón.

Los magistrados del Tri-bunal Supremo van a hacer su trabajo guste o no a los agitadores y demás com-parsa que pretenden con su histerismo poner los pelos de punta al sistema.

La mañana del jueves a las

puertas del Tribunal Supre-mo se pudo contemplar una pancarta en la que se pedían más jueces como Garzón.

Pero resulta, y se deduce de la encuesta de LA RA-ZÓN, que la opinión pública española está cansada de algunos comportamientos

iluminados y prefi ere a los jueces sin focos que están agobiados y desbordados por la ausencia de medios y que sobreviven asombrados ante la falta de pudor de los políticos que no paran de interferir y de meter la mano por debajo de la falda a la justicia.

Los jueces en España van en el coche escoba de la democracia salvo Baltasar Garzón, que se ha colocado en el puesto de mando a base de fama y foco. Ha sido más político que juez. Y es lo que están investigando en el Tribunal Supremo. Nada más.

EL POLÍTICO JUEZ

Juan Pablo COLMENAREJO

Los españoles están cansados de comportamientos iluminados

Garzón ha sido más político que juez. Eso es lo que está investigando el TS

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Sociedad

Cuarenta de los cien mejores médicos del futuro eligen MadridSeis de las diez mejores notas MIR escogen la capital para especializarse

Los «Top Ten» del MIR 2009

Comunidades y áreas médicas elegidas por los 100 primeros residentes para hacer la especialidad

Las diez mejores notas han elegido:

Especialidades elegidas

Fuente: Ministerio de Sanidad

Aparato DigestivoH. de Cruces (Vizcaya)NeurocirugíaH. Doce de Octubre (Madrid)Dermatología Médico-quirúrgicaH. Ramón y Cajal (Madrid)NeurologíaH. Clínico (Madrid)PediatríaH. La Paz (Madrid)

Infografía LA RAZÓN

1

2

3

4

5

Cirugía Plástica, Est. y ReparadoraH. La Paz (Madrid)PediatríaH. La Paz (Madrid)DermatologíaH. San Cecilio (Granada)Obstetricia y GinecologíaH. General de Ciudad RealCardiologíaH. V. de Hebrón (Barcelona)

6

7

8

9

10

Pediatría

Dermatología médico-quirúrgica

Cardiología

Medicina Interna

Neurología

Oncología Médica

Obstetricia y ginecología

Cirugía Plástica, Estética y Reparadora

Oftalmología

Anestesiología y Reanimación

Aparato Digestivo

Psiquiatría

Cirugía General y del Aparato Digestivo

Cirugía Cardiovascular

Cirugía Ortopédica y Traumatología

Cirugía Pediátrica

Endocrinología y Nutrición

Hematología y Hemoterapia

Neurocirugía

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1313

18

13

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63

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3

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11

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1 1

Sólo 19 de los cienfacultativos más brillantes eligen Cataluña, ocho van a Valencia, y otros tantos al País Vasco.

Valencia. El resto se dispersa de forma mucho más minoritaria entre Andalucía –con cinco–, Navarra –con cuatro– o Aragón, Murcia y Canarias, con tres elec-ciones cada una.

Los datos de la elección, que acaba de completar el Ministerio

de Sanidad y Política Social, y a los que ha tenido acceso LA RAZÓN, son aún más elocuentes, si cabe, en lo que se refi ere al «top ten» de la profesión médica del futuro en España. En total, seis de las diez mejores notas en el examen, al que se presentaron 11.525 titula-

dos de un total de 13.480 admiti-dos, han escogido Madrid para especializarse. Se trata de los li-cenciados que han quedado entre los puestos dos y siete en la prue-ba. El hospital más demandado es La Paz, seleccionado por los MIR que han quedado en las posicio-

Sergio Alonso

MADRID- Los hospitales de la Comunidad de Madrid siguen siendo el gran referente para los licenciados en Medicina de toda España. De los cien titulados con mejor nota en el examen MIR celebrado en la última convoca-toria de 2009/2010, 40 han esco-gido de forma voluntaria un cen-tro sanitario de la capital para completar la especialización en alguno de sus servicios.

Un año más, la diferencia con el resto de las autonomías es sideral. Frente a la elección casi masiva de la capital, sólo 19 facutativos han optado para formarse por algún dispositivo de salud emplazado en Cataluña, ocho lo han hecho por el País Vasco y otros ocho por

nes quinta, sexta y séptima en las notas globales. Por su parte, el número uno en el examen se ha decantado por el Hospital de Cru-ces, en Vizcaya, mientras que los tres últimos del «top ten» han optado, por este orden, por Gra-nada, Ciudad Real y Barcelona. Los centros elegidos son, respec-tivamente, el Hospital San Cecilio, el Hospital General de Ciudad

Real, y el Hospital Valle de He-brón.

Los datos del examen MIR reca-bados por el departamento de Trinidad Jiménez vienen a confi r-mar la tendencia registrada en los resultados de otros años, realzan-do una vez más el auge de los

HOSPITAL PUNTERO

El centro más demandado por el «top ten» ha sido La Paz, de Madrid

ANÁLISISTres centros que atraen a los más cualifi cados

■ ¿Cuáles son los cen-tros más demandados por los estudiantes de Medicina?–El Hospital Doce de Octubre y el Gregorio Marañón, ambos en Madrid, y el Hospital Valle de Hebrón, en Bar-celona. Se trata de tres de los mayores hospitales de referencia en nuestro país, y de los más gran-des de sus respectivas ciudades. ■¿Quiénes cursarán en ellos su especialidad?–Diez de los cien médi-cos mejor califi cados han optado por cada uno de estos centros, lo que supone un tercio.■ ¿Qué otros centros han sido más demanda-dos?–El Clínico San Carlos y el Ramón y Cajal, tam-bién en Madrid, y el Hospital de Cruces, en Vizcaya, han sido esco-gidos por cinco de los mejores MIR.

36 Lunes. 19 de abril de 2010 • LA RAZÓN

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Denuncian la publicidad del tabaco en la Fórmula 1El Comité para la Prevención del Tabaquismo y la Asociación de Usuarios de la Comunicación denunciaron ayer que los coches de la Fórmula-1 hacen «publicidad encubierta de marcas de tabaco», pese a su prohibición.

hospitales de titularidad pública madrileños frente a los ubicados en Cataluña, comunidad antaño puntera en la formación de espe-cialistas médicos y auténtico refe-rente sanitario en España, y hoy en retroceso.

Como ya informó este periódi-co, en la convocatoria 2008/2009 ocho de los diez primeros MIR se

decantaron por un hospital ma-drileño para formarse, mientras que sólo uno escogió un centro catalán. De los cien primeros en dicha prueba, 47 eligieron la capi-tal, frente a sólo 17 de Cataluña. Entre las razones de esta diferen-cia, inexistente hace años, los ex-pertos citan las trabas idiomáticas que complican el ejercicio profe-sional por la extensión masiva del idioma catalán, y las defi ciencias

ESPECIALIDADES

Los mejores alumnos se convertirán en cardiólogos, pediatras y dermatólogos

sos hospitales vinculados a las universidades. Asimismo, Madrid cuenta con varios centros priva-dos acreditados como docentes y ocho hospitales públicos que disponen de todas las especiali-dades médicas.

gestoras registradas en los servi-cios públicos de esta comunidad, lo que afecta también a la Sani-dad. Paralelamente, ha podido infl uir la pujanza sanitaria de la capital, que cuenta con siete fa-cultades de Medicina y numero-

Médicos recién licenciados esperan en el Ministerio de Sanidad a escoger plaza MIR según su nota

Los datos de las especialidades elegidas también resultan indica-tivos de las preferencias de los MIR. Si el año pasado Cardiología se llevaba la palma de las cien mejores notas, al ser elegida por 20 licenciados, este año comparte

Efe

el privilegio con Dermatología y Pediatría. Cada una ha sido selec-cionada en la convocatoria 2009/2010 por trece facultativos. Detrás de ellas fi guran Neurología, con nueve elecciones, y Oncología médica, con siete.

Motivos31/ IDIOMASegún los expertos, las trabas idiomáticas pueden estar detrás de que menos médicos opten por centros catalanes, pese a su excelencia.

2/ GESTIÓNLas defi ciencias gestoras en algunos servicios públicos catalanes también afectan a la sanidad, que es competencia autonómica.

3/ CENTROS GRANDESLos hospitales más demandados, con independencia de su ubicación, tienen en común ser los mayores de su región.

Sociedad • 37LA RAZÓN • Lunes. 19 de abril de 2010

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EL PAÍS, lunes 19 de abril de 2010 27

OPINIÓN

E l propósito de este artículoes explicar y justificar des-de el punto de vista estric-

tamente jurídico y constitucionalla instrucción delmagistrado Bal-tasar Garzón sometida hoy a lasospecha de la prevaricación. Yel principio básico de tal justifica-ción es señalar que la actuacióninstructora cuestionada respon-de a un fin esencial del Derecho,según la obra de Michel Fou-cault: la indagación de la verdadobjetiva, como auténtica formade verdad y conocimiento. Por elcontrario, la instrucción del Tri-bunal Supremo, recientementeculminada en el auto del alto tri-bunal de 7 de abril de 2010, se haarrogado facultades de enjuicia-miento excesivas y además, ye-rra por completo en su interpre-

tación de la Ley de Amnistía,error que es paradójicamente loque se imputa al magistrado Bal-tasar Garzón, considerando ade-más el tribunal tal error comopresuntamente delictivo, con gra-vísimo peligro para la indepen-dencia judicial en la que se asien-ta nuestro Estado de Derecho.

Los autos del Tribunal Supre-mo y la Ley de Amnistía de 1977.Los dos autos del Tribunal Su-premo se asientan fundamental-mente en una presunta belige-rancia del magistrado querella-do para reconocer los efectos dela Ley de Amnistía de 1977, decuya legitimidad nadie debe du-dar; así resulta muy claramentede la parte final del auto del altotribunal de fecha 3 de febrero de2010, cuando dice que el magis-

trado querellado actuó con la fi-nalidad de eludir la decisión dellegislador sobre el régimen delocalización y exhumación devíctimas de los horrendos críme-nes del franquismo, sabiendoque éstos habían sido objeto deamnistía por las Cortes democrá-ticas de España.

Pues bien, ocurre que a mijuicio se incurre en un muy gra-ve error que, contra lo que pare-ce pensarse por algunos, es exce-sivamente “progresista”: el Tri-bunal Supremo parece pensarque sin la Ley de Amnistía elordenamiento y la justicia pre-constitucionales serían ilegíti-mas intrínsecamente, siendo talilegitimidad el fundamento dela investigación del magistradoquerellado. Esta posición estimo

que es totalmente equivocada,aunque ello no tiene por quéobedecer a designio oscurantis-ta o conspirativo alguno; obede-ce simplemente a un absolutodesenfoque histórico y jurídico,ya que nada obstaculiza a esainvestigación ni la Ley de Amnis-tía, ni la Ley 52/2007 de la Me-moria Histórica.

El respeto a la Ley de Amnis-tía no puede suponer la negacióny la ceguera sobre el pasado, yesa ley nunca pretendió tal cosa.El nuevo Parlamento democráti-co español nunca quiso ni se pro-puso renunciar a todo esclare-cimiento sobre la verdad de lahistoria, no quiso clausurar losarchivos, destruir u ocultar losdocumentos, ni silenciar a los

Pasa a la página siguiente

Es preocupante que Españano tenga ninguna universi-dad entre la élite científica

y tecnológica mundial. No es unamera cuestión de orgullo patrio.Nos jugamos buenaparte denues-tra prosperidad económica. Unaeconomía avanzada como la espa-ñola, con rentas altas similares alas de los países más desarrolla-dos y conunode losmayores nive-les de bienestar del mundo, sólopuede seguir creciendo a travésde la innovación.

La Universidad es uno de losmotores de innovación más im-portantes y por eso es fundamen-tal que esté a la altura.

Según el Academic Ranking ofWorld Universities (realizado enShanghai), ninguna universidadespañola se sitúa entre las 100 pri-meras en términos de investiga-ción y sólo una (Barcelona) se en-cuentra entre las 200 mejores.Ningunauniversidad española so-bresale en ciencias naturales, in-geniería, agricultura, o cienciassociales. Sólo en medicina, unauniversidad española (Barcelo-na), aparece entre las 100 prime-ras. En el ranking elaborado enEspaña por el CSIC tampoco apa-rece ningunauniversidad españo-la entre las 100 primeras, y solodos (Complutense y PolitécnicadeMadrid) entre las 200mejores.

Curiosamente en el fútbol,donde nos jugamos bastante me-nos, nos va muchomejor. Españatiene 11 de los 100mejores clubesde todos los tiempos, incluidosdos (Barcelona yRealMadrid) en-tre los 10 primeros. Los clubes es-pañoles han ganado la Copa deEuropa más veces que los de nin-gúnotropaís. Losmejores jugado-res del mundo aspiran a jugar enEspaña, donde más de la terceraparte de los jugadores de primeradivisión son extranjeros. Y esta in-yección de talento internacionalha contribuido a elevar el domés-tico al mejor nivel de la historia.Según la FIFA, la selección espa-ñola es hoy la mejor del mundo.

El éxito del fútbol español noes casual, sino que es el resultadode una combinación de enormes

recursos financieros, concentra-ción de talento, dinámica compe-titiva y estructuras efectivas de go-bernanza y rendición de cuentas.La presión de los socios de unequipo como el Real Madrid trasser eliminado de la Champions yderrotado en casa por su eternorival, se hace sentir de maneracasi inmediata sobre la junta di-rectiva, como lo es la de la juntadirectiva sobre el entrenador y ladel entrenador sobre la plantilla.Si usted fuera presidente del RealMadrid, estaría pensando ya ensustituir al entrenador y en refor-zar la plantilla, por la cuenta quele traería.

Nada parecido ocurre en laUniversidad. Si usted fuera rectorde cualquiera de las 50 universi-dades públicas españolas, no sen-tiría prácticamente presión de loscontribuyentes (los “socios” quepagan sus facturas), ya que éstosno tienen ninguna influencia, di-recta o indirecta, en su nombra-

miento. Por ley son los miembrosde la plantilla quienes eligen alrector.

Si por cualquier motivaciónpersonal usted decidiera que losresultados actuales no eran acep-tables, no tendría la capacidad desustituir a sus decanos o directo-res de departamento ya que ellostambién sonelegidos por la planti-lla. De hecho, se puede dar el casode que sus decanos tengan ideasdiametralmente opuestas sobrelas prioridades de la Universidad.

Si por intervención divina losdecanos estuvieran de acuerdoen la necesidad de mejorar dra-máticamente la producción cien-tífica, poco podríanhacer ellos pa-ra reforzar la plantilla y fichar al-guna estrella de fuera, ya que laley les deja muy poco margen demaniobra para atraer y compen-sar a nuevos profesores.

Si a pesar de todo esto, ustedconsiguiera milagrosamente me-jorar los resultados, seríamuy po-

sible que perdiera su cargo en laspróximas elecciones porque se-guramente habría herido las sen-sibilidades de una buena parte dela plantilla con tanto cambio yexigencia.

El problema de la Universidaden España no es sólo de financia-ción, sino de gobernanza y rendi-ción de cuentas. Los rectores ne-cesitan mayor autoridad (espe-cialmente para contratar profeso-res dentro y fuera de España ycompensarlos competitivamen-te), pero al mismo tiempo debenser nombrados y evaluados porconsejos independientes. La in-vestigaciónnecesita, es cierto,ma-yor inversión pública, pero losfondos han de ser distributivosimparcial y competitivamente, enbase exclusiva a méritos. Las uni-versidades tienen que involucrar-semás en los procesos de innova-ción empresarial, pero a su vezhan de ser capaces de beneficiar-se del valor comercial de sus des-cubrimientos.

Estos cambios pueden ser in-troducidos a través de una refor-maa fondo de la ley de universida-des o introduciendonuevosmode-los de Universidad de financia-ciónmixta y gobernanza indepen-diente, o incluso abriendo el mer-cado a universidades extranjerasque pongan mayor presión com-petitiva sobre el sistema. Sea co-mo sea, aumentar la competitivi-dad investigadora de la Universi-dad española debe ser una priori-dad estratégica, no ya para salirde la crisis, sino para sentar lasbases de una economía innovado-ra y competitiva a medio y largoplazo.

No todas las universidadesvan a alcanzar la élite mundial,pero si un par de ellas lo consi-guen, los resultados serán benefi-ciosos para todo el sistemauniver-sitario y para el conjunto de lasociedad. España necesita urgen-temente unMadrid-Barça, deuni-versidades.

Ángel Cabrera es rector de Thunder-bird School of Global Management enEstados Unidos.

El derecho como indagación de la verdad objetiva

España necesita un Madrid-Barça universitario

José LuisfuertesEl Supremo incurreen un error: la Ley deAmnistía no impideinvestigar crímenesde lesa humanidad

ÁngelCabreraLa Universidad carecede los recursos,la buena gestióny la competitividadque vemos en el fútbol

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MADRID agenda

ActosMiguel Hernández. Memoria hu-mana19.00. Presentación del libro de An-drés Sorel. Intervienen, junto al au-tor, Antonio Gamoneda y RogelioBlanco.Biblioteca Nacional. Paseo de Reco-letos, 20. Entrada libre.

Ampliando museos: desafíos yposibilidades19.30. Mesa redonda. Participan: Ga-briele Finaldi, Lászlo Baán y Fietta Jar-que.Instituto Cervantes. Alcalá, 49.

Sobrevivir a la ciudad20.00. Charla con Pablo Nacach.Centro de Arte Moderno. Galileo,52. Entrada libre.

ConferenciasÁfrica olvidada11.00. A cargo de José Cendón (fotó-grafo).19.30. Calidad institucional y desarro-llo económico, por José García Mon-talvo.CaixaForum. Paseo del Prado, 36.

XIX Conferencias Aranguren deFilosofía19.00. Democracia deliberativa. ¿Có-mo se forman las mayorías?, por Ade-la Cortina.Residencia de Estudiantes. Pinar, 23.

Ciclo Ciudadanía democrática,ética, política y religión19.30. El coste del Estado autonómi-co, a cargo de Ramón Marcos.19.30. La perspectiva de género en la

soberanía alimentaria, por VerónicaOrosa Monteso.Ateneo de Madrid. Prado, 21.

CineBiografías de cine19.30. Proyección de Mahmoud Da-rwish: como la tierra es el lenguaje.Versión original con subtítulos en es-pañol. Del poeta palestino hablará elhistoriador y coguionista de la pelícu-la, Elías Sanbar.Casa Árabe. Alcalá, 62. Entrada li-bre. Retirada de entradas desde las19.00 horas.

Cortos a concurso del Festival deCine de Málaga19.30. Se proyectarán cortometrajesy se participará en la elección delpalmarés.

Fnac Callao. Preciados, 28. Hastael 21.

MúsicaConciertos de mediodía12.00. Recital de violín y piano. ConErzhan Kulibaev y Vadim Gladkov. In-terpretarán obras de Brahms, Schu-mann, Ysaye y Wieniawski.Fundación Juan March. Castelló,77. Entrada libre.

ExposicionesAndrea Jen y su país de las mara-villasDe 11.00 a 21.00. El dibujante argenti-no presenta 21 ilustraciones en El deli-rio de Ani y Alicia en el país de lasmaravillas.Casa de América. Plaza de Cibeles, 2.Entrada libre. Hasta el 9 de mayo.

El catedrático de arquitecturaAntón Capitel era un chavalcuando escuchó hablar por pri-mera vez de Luis Moya Blanco.Estaba metiendo baza en unaconversación de mayores, entresu padre y el pintor Paulino Vi-cente. Como acababa de quedarimpresionado con la Universi-dad Laboral de Gijón, obra cul-men de Moya, preguntó: “¿Y esequién es?”. “Es un arquitectomuy importante, pero eso no sepuede entender ahora”, le con-testó su padre.

Capitel recuerda la anécdotafrente a la iglesia de San Agus-tín, en la que se casó “adrede”,con Moya y su esposa entre losinvitados. Para entonces yaeran amigos. Moya fue el prota-gonista de su tesis, en la que re-cuperó la figura de quien fue de-sechado por muchos como unarquitecto del Régimen. “Fue elúnico revisionista que continuó,con calidad y originalidad, conla tradición clásica tras la gue-rra; a los demás les quedabamuy forzado, pero él se lo creíay lo sabía hacer”, explica Capi-tel. Para Moya fue una decisiónde estilo, no de política. “Recha-zaba la modernidad que en Es-paña truncó la guerra y por ellofue aislado y tachado de anti-guo, hizo falta que pasase unageneración para entenderlo”, di-ce Capitel.

Antes de la Guerra Civil, Es-paña exploró las vanguardias ar-quitectónicas, sin embargo, trasel conflicto, el régimen asociótodo lo extranjero y lo modernocon el Mal, y promovió una ar-quitectura más historicista.“Les vino muy bien un arquitec-to que quisiese recuperar la tra-dición y lo español, esa idea devolver al imperio”, explica el ar-quitecto Luis Moya González, so-brino de Moya Blanco. “Ademásconocía las artes antiguas y

construía muy bien con ladrillo,fundamental en la posguerra,cuando el hormigón y el aceroescaseaban”.

San Agustín es un buen ejem-plo de ello. Su cúpula elíptica,nervada con ladrillos, es extre-madamente habilidosa; merecela pena asomarse para contem-plar su desnudo comportamien-to neorromano. “San Agustínfue un laboratorio”, explica Ca-pitel, “el reto de Moya fue haceruna iglesia redonda que no loes”. La planta elíptica encierrauna contradicción: Moya quisohacer una iglesia antigua, re-donda, “a la romana, como elPanteón”, y al mismo tiempouna nave rectangular, como debasílica, en la que fuese prácti-co celebrar misa. Del círculo y

el rectángulo nació la elipse,una forma más compleja deconstruir que las anteriores; esdecir, que se complicó la vidaen busca de “una perfeccióncompleja, retorcida, contradic-toria”, apunta Capitel.

Luis Moya Blanco fue unhombre cultísimo y un lectorempedernido. “Tenía una de lasbibliotecas personales de arqui-tectura más extensas de Espa-ña”, según su sobrino. Tambiénleía mucha filosofía, le interesa-ban el mundo de los sueños, elsurrealismo, las religiones,Jung y los mandalas.

“Reivindicar a Moya fue fá-cil”, explica Capitel, “porque, apesar de todo, era una personamuy amable y muy querida”.También un profesor muy admi-rado. “Cuando te corregía era co-mo ir a psicoanálisis, se limita-ba a preguntarte, ¿y usted cómocree que lo ha hecho?”, explicael arquitecto Ricardo Aroca,que fue alumno suyo. “Era untío muy inteligente, abstracto yabierto, ¿te parece ese el tempe-ramento de un facha?”.

Educadísimo, ordenado y se-rio, “no se andaba con chiqui-tas”, según su sobrino. Y sin em-bargo, el maestro solía permitir-se un “alarde circense” para im-presionar a sus alumnos. Frentea la pizarra, con dos tizas, dibu-jaba la fachada de El Escorial dememoria, desde el centro y conambas manos al mismo tiempo.

SI LOS EDIFICIOS HABLASEN

Una posguerrade ladrilloy clasicismoLuis Moya Blanco, el único revisionistaque supo construir con calidad

� Autor. Luis Moya Blanco.

� Construcción. Entre losaños 1946 y 1950.

� Estilo. Neobarroco,imitando

� Ubicación. Joaquín Costa,10 (en las proximidades deNuevos Ministerios).

� Función. Iglesia.

San Agustín

Andrés Sorel presenta hoy su librosobre Miguel Hernández.

Iglesia de San Agustín, en la calle Joaquín Costa. / gorka lejarcegi

Rechazaba lamodernidad quefue truncada porla Guerra Civil

Al régimen le vinobien un arquitectoque construía conel estilo que pedía

PATRICIA GOSÁLVEZMadrid

Alzado de la iglesia realizado por el arquitecto Luis Moya Blanco.

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MADRID [email protected] automático: 913 218 575

“Taxi, por favor, lléveme a Ber-lín”. No es usual escuchar unapetición como esta en las filasde taxistas que esperan clientesen el aeropuerto de Barajas. Pe-ro las situaciones de necesidadcausadas por la nube volcánicaque amenaza la seguridad de lasrutas aéreas en los cielos de Eu-ropa, cancelando miles de tra-ectos, está motivando solucio-

nes tan extremas como los pro-blemas que ha generado.

Los pasajeros que se han que-dado bloqueados en Madridaceptan recursos impensablespara llegar a sus destinos, comopagar fortunas por una carrerade taxi que cruce el continentehacia el norte o embarcarse enautobuses que tardan días encompletar el viaje. En los hote-les próximos a Barajas, un sinfínde personas maquina la manerade escapar de la gran trampaque les ha tendido la erupcióndel volcán Eyjafjalla (Islandia).

Los viajeros que se dirigíanal norte de Europa, zona adondeno vuelan aviones desde el jue-ves, son quienes están pagandomás por encontrar una vía deescape. Ayer en Barajas, cuatropersonas contrataron dos taxispara recorrer los 2.300 kilóme-tros que separan Madrid de Ber-lín; la tarifa, más de 4.000 eurospor ambos coches, según afirma-ba Tomás, un taxista madrileñoal que le pidieron hacer este tra-yecto. “Yo no pude porque micoche tiene ya 700.000 kilóme-tros. Se los llevaron para alláotros compañeros”, explicaba.

Una tarifa similar se cobró elsábado por llevar a otro viajeroa Suiza, unos 2.000 euros poruna carrera de taxi, según infor-ma otro taxista de la ciudad, Da-niel Díaz. Él estaba sólo y no sedecidió a afrontar la tarea, asíque el negocio se lo quedaronotros dos compañeros. “Eran1.800 kilómetros para hacer deuna tirada porque este tipo declientes lleva prisa”.

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Un hombre de 42 años falle-ció en la madrugada del sába-do al domingo en el distritode Chamartín, a causa de lasheridas sufridas en el cuellocon un vaso durante una dis-cusión. Tras la pelea, algunostestigos alertaron a la policíade que una persona se encon-traba gravemente herida enla calle de Mauricio Legen-dre. El agresor y el fallecidoiniciaron presuntamente unadiscusión frente a un local decopas que ocupa ambos ladosde un pasadizo. Los vecinosse quejan de que las peleas sesuceden los fines de semanaen el entorno del local que,según ellos, no respeta las ho-ras de cierre. Página 4

Los rumanos ortodoxos ten-drán una catedral propia enMadrid. Ayer se puso la pri-mera piedra de la catedrala(catedral, en rumano) que sealzará en el ensanche de Ca-rabanchel (distrito de Lati-na). El futuro templo se cons-truirá en un descampado de2.500 metros cuadrados cedi-do por el Ayuntamiento deMadrid para los próximos 75años. De los 214.000 inmi-grantes rumanos en la re-gión, un 86% profesa la reli-gión ortodoxa. Página 5

Un hombremuere en unapelea en unbar de copas

“Coge tus cosas y hasta luego”.Moussa cumplió 18 años y le en-señaron la puerta de la calle. Sinpapeles. Feliz cumpleaños. Na-die había tramitado su documen-tación. Nunca. Y lleva ocho añosen España, adonde llegó desdeMarruecos oculto en los bajosde un camión. Su caso coincidecon el del 90% de los menoresextranjeros tutelados por la Ad-ministración pública. Siempre ycuando provengan de países co-mo Marruecos o los subsaharia-nos. Pero legalmente debería

concedérseles la residencia tem-poral a los nueve meses de estan-cia. “La ley lo dice bien clarito”,subraya un policía nacional. Eltrámite, según varios abogadosconsultados, es sencillo: “De ofi-cio se debe darles ese derechoporque así lo marca la normati-va”. Esa obligación legal sirve alos niños para sentirse protegi-dos y también para facilitar suposterior legalización de adul-tos. Moussa ha recibido una edu-cación obligatoria. Un taller pa-ra aprender un oficio. Pero mien-tras tanto, cada día en la calle hasentido la amenaza policial. Lasvisitas periódicas al Grume (Gru-

po de Menores de la Policía Judi-cial) cuando le sorprendían porla calle sin una sola acreditaciónde su identidad. Y la paradoja deiniciar unos estudios, auspicia-do por las administraciones, quele conducen a ninguna parte: sindocumentación no puede traba-jar. Además, no concluirá susclases hasta después de la mayo-ría de edad. Y para entonces yaestará desamparado: “Abocado ala delincuencia o la mendici-dad”, según el experimentadodiagnóstico de Rodrigo Perela,cabeza visible de Mensajeros dela Paz en Madrid. Así, aún meno-res, hay 300 niños en Madrid.

Según los cálculos de muchos desus educadores y de ellos mis-mos, el 90% carece de documen-tación si se trata de menores afri-canos (magrebíes o subsaharia-nos). Las cifras oficiales sonocultas para proteger la intimi-dad de los niños, una paradojaque convierte en un mundo in-sondable lo que atañe a estoscríos. Aunque esta circunstan-cia la admite sin cuantificar laAdministración madrileña, queachaca el problema a Interior.Una acusación que rechaza deplano un portavoz de la Delega-ción del Gobierno.

Pasa a la página 2

Los rumanosortodoxostendránuna catedral

Tutelados pero sin papelesCerca del 90% de los niños extranjeros no tiene permiso de residencia

Huir del caosde Barajas tieneun precio (alto)Carreras de taxi de 2.000 eurose interminables viajes en autobúspara suplir los vuelos cancelados

Aspecto que presentaba ayer la T-4 de Barajas. / gorka lejarcegi

T. CALLEJA / P. DE LLANOMadrid

DANIEL BORASTEROSMadrid

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“Un adecuadoentrenamientolimita las lesiones”

VerónicaRodríguez

Ha tratado las lesiones de algu-nas de las estrellas del fútbol ame-ricano y de la NBA, y eso marca.Para un médico especializado enhombro y rodilla, estar ante talessuperhombres también impresio-na. Tras pasar por EEUU e In-glaterra, su carrera discurre aho-ra en nuestro país, y sigue cuidandode deportistas: futbolistas, gim-nastas, jugadores de baloncesto,karatecas, desde una de las clíni-cas de referencia, la Cemtro deMadrid. Con él hablamos de có-mo cuidar nuestras rodillas y ar-ticulaciones y del nivel de la me-dicina deportiva española.

P¿Impresionan los jugadores dela NBA? ¿No parecen superhom-bres en persona?RDesde el punto de vista físico,son atletas excepcionales. Para ju-gar a ese ritmo, hay un proceso deselección natural importante. Elritmo de competición es más ele-vado que en las ligas europeas, porlo que dedican más tiempo a la

preparación física. Y asombra so-bre todo el físico de los jugadoresde fútbol americano. Uno de nues-tros jugadores, Orlando Brown,se lesionó y había que hacerle unacédula a medida para el codo. Puesesta cédula a mí me quedaba hol-gada en mi muslo.

P Lo que los equipos inviertenen jugadores estrella ¿tambiénlo pagan por buenos médicos?R El planteamiento de la asis-tencia a jugadores es distinto enEEUU y Europa. Allí, los equiposson conscientes del valor en mar-keting que tiene para la institu-ción médica el hacerse cargo deun contrato. Y son las que com-piten con las mejores coberturasmédicas y precio. En España seestá empezando a funcionar así.

PUn buen entrenamiento ¿limi-ta la aparición de lesiones?REstá demostrado. Los norue-gos, por ejemplo, han desarrolla-do un entrenamiento para el ba-

lonmano que modifica el salto ycon ello limitan las lesiones de li-gamento cruzado interior.

P¿Qué opina de la escasa pre-sencia del deporte en escuelasy universidades?REs una pena que no concien-ciemos a los niños de la impor-tancia de hacer deporte, lo que seconvierte al final en un problemasanitario. Llevamos una vida ca-da vez más sendentaria. Los ni-ños tienen la Wii y cada vez másplataformas electrónicas y salenmenos a hacer deporte. Mucho

peor si hablamos del mundo uni-versitario. En España tiene muypoco peso el deporte si lo com-paramos con EEUU. Allí suponeademás una forma de prosperaren ámbitos deprimidos.

P¿Qué consejos puede dar pa-ra que cuidemos de las rodillas?R Si se pasa mucho tiempo sen-tado, la rótula se comprime, asíque hay que cambiar de posturacon frecuencia. Tampoco es bue-no estar mucho tiempo de pie enla misma posición. Evitar cruzarlas piernas y estar de cuclillas.

Manuel Leyes

Entrevista

MÉDICO CIRUJANO Y PREMIONACIONAL DE INVESTIGACIÓN

■ De cercaNacimiento: en Orense, en 1967,casado, tiene una hija.Carrera: Medicina y Cirugíapor la Universidad de Navarra.Horario de trabajo: “Paso consultade 9:00 a 15:00; luego hastaque termino, a veces a las dosde la mañana”.Coche que conduce: un Mini.Aficiones: viajar, leer, deporte.Lugar de veraneo: La Toja,desde hace 30 años.

NACHO MARTÍN

España Europa

Fuente: Meteored.comTIEMPO

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Ámsterdam 6 14 LluAtenas 13 23

Berlín 3 15

Bruselas 7 17

Estocolmo 0 8 NieFráncfort 6 18 LluGinebra 7 17 NuLisboa 13 22 TorLondres 5 15 LluMoscú 9 17 Nie

min max prev

Madrid 8 19 NubBarcelona 11 21 SolValencia 11 23 SolSevilla 14 23 NiebZaragoza 8 22 SolBilbao 9 21 ChuTenerife 18 23 NuLa Coruña 11 21 SolGranada 7 21 NubMallorca 10 20 Sol

2,5%CostesLaboralesCuartotrimestre 2009

0,8%Índice dePrecios deConsumoFebrero 2010

18,83%ParoEPACuartotrimestre 2009

4.509DéficitComercialMillonesenero

-1,9%ProducciónIndustrialEneroTasa interanual

-1,1%VentasMinoristasFebreroTasa anual

4%InterésLegal delDinero2009

1,224EuriborDoceMeses

1,3506EuroDólarDólares

85,88PetróleoBrentDólares

1.136,3OroDólarespor onza

-3,1%ProductoInteriorBruto4er trimestre 2009

INDICADORES

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CONTRAPORTADA

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Lunes 19 de abril de 2010 17Cinco Días Buen gobierno Empresas

Los jóvenes universitariosaprenden el trabajode ser empresarios

J. C. Madrid

Acercar el mundo empresa-rial a los jóvenes universita-rios y fomentar su visión em-prendedora. Éste es el obje-tivo de la tercera edición delconcurso de simulación em-presarial para universitariosde entre 18 y 35 años que con-voca Bancaja y la FundaciónIncyde de las Cámaras de Co-mercio. En esta edición sehan inscrito 300 equipos pro-cedentes de distintas uni-versidades españolas, 50 másque la celebrada el año pa-sado.

Ángel Colomina, directorgeneral de la FundaciónIncyde, que no estuvo en lasdos primeras ediciones, se-ñala como objetivos esteaño consolidar la iniciativa,“que hace falta entre los uni-versitarios y más en un con-texto de crisis”, y dotar de ha-bilidades empresariales alos estudiantes de las uni-versidades.

Colomina advierte que enla mayoría del público uni-versitario predomina la bús-queda de un trabajo porcuenta ajena y, también, unode tipo funcionarial. “Nues-tra meta a medio y largoplazo es que vean el trabajopor cuenta propia como unaopción más”. El éxito acom-paña este 2010 al concurso,

según Colomina. “A los cua-tro días de abrirse la ins-cripción del concurso ya sehabían apuntado 70 equipos.Así que, para 2011, la red deCámaras y Bancaja, esta úl-tima a través de su red de cá-tedras, podremos redimen-sionar el concurso al calor dela experiencia de la presen-te edición”.

Los equipos están consti-tuidos por estudiantes de dis-tintas titulaciones. Para Co-lomina, los alumnos de lascarreras no económicas hanacogido muy bien que se lesde una visión empresarialcuando están en los últimoscursos de carrera.

El concurso busca llevar alos alumnos las estrategiasempresariales, cómo se creauna empresa, la definicióndel producto, cuestiones fi-nancieras o cómo contrataral personal. “En definitiva, elsimulado enfrenta a losalumnos a una visión globaldel sistema empresarial, acómo tomar decisiones día adía”, afirma.

Acerca de que pueda fruc-tificar un proyecto empre-sarial producto de este con-curso, Colomina no lo des-carta. “Es cuestión de hacerluego un seguimiento, peroestimo que sí se puede habersurgido alguna empresa delas ediciones anteriores”.

Al concurso de Bancaja y FundaciónIncyde se han apuntado 300 equipos

Dos estudiantes trabajan con ordenadores.

Los participantes se convier-ten en gestores de empresasvirtuales que compiten enun mercado para demostrarcuál de ellos es el mejor ges-tor. En la primera fase delconcurso todos los equiposdispondrán de un manualdonde se incluirán claves re-levantes sobre administra-ción y dirección de empre-sas. Para evaluar la asimila-ción de conocimientos seplantean dos escenarios so-cioeconómicos en los que los

empresarios virtuales toma-rán sus decisiones.

En la segunda fase y final,prevista para el 27 de mayo,los cinco equipos con mejo-res puntuaciones pasarán atomar decisiones de formapresencial. “Anteriormente,el concurso se desarrollaráde forma sincrónica. Siem-pre los equipos tomarán lasdecisiones al mismo tiempo.Ganarán aquellos que hayantomado las medidas más efi-cientes o mejores”.

Simulación para saberquién es el mejor gestor

GABRIELA DÍAZ FIGULS Madrid

La respuesta a dramas como la ca-tástrofe de Haití revela que Espa-ña es un país solidario. Los ex-

pertos advierten de que el sector social,sin embargo, tiene aún una asignaturapendiente: aumentar el número de do-nantes privados que colaboren con unaorganización no gubernamental (ONG).El 11% de la población colabora econó-micamente con causas sociales. Eso sig-nifica que cuatro millones de españolesdestinan al año un total de 782 millonesde euros, según un estudio dela Asociación Española deFundrasing (AEF). Pero las ci-fras son muy inferiores encomparación con las países denuestro entorno.

“En España el problema esque hay pocos donantes regu-lares”, asegura Marcos Con-cepción, director de AEF. EnFrancia el porcentaje de per-sonas que dan dinero a ONGasciende a un 41%, en ReinoUnido supone un 56%, y en Es-tados Unidos la proporción sedispara hasta el 90%. Sin em-bargo, “cuando algo nos tocasomos capaces de reaccio-nar”, afirma Concepción. Es-paña lo ha demostrado conHaití: quinto puesto en el ran-king de aportaciones privadaspara la reconstrucción delpaís completamente devasta-do por el terremoto.

Este tipo de fenómenosmuestran “la gran potenciali-dad del mercado español”,apunta Concepción. AndreuMaldonado, director finan-ciero de Médicos Sin Fronte-ras España (MSF), está deacuerdo: “España no es unmercado maduro, puede de-sarrollarse mucho más”. “Elsector se encuentra en unafase de desarrollo anterior encomparación con el mundo

anglosajón” añade Horacio Hurtado, di-rector en España de una de las princi-pales consultoras de dirección delmundo, AT Kearney. En ese sentido, Hur-tado explica que es básico optimizar loscanales de captación de donantes. Es-pecialmente en un sector tan atomizadocomo el social –15.000 ONG en 2005 (úl-timo dato disponible), según AEF–.

Los expertos destacan dos problemasen el sector social en España: por un lado,es todavía muy joven y tiene un ampliorecorrido hacia una mayor profesionali-zación –particularmente en aquellas

ONG no consolidadas o sin una dimen-sión internacional–. Del otro, existe unacuestión estructural: “las culturas an-glosajonas tienen mucho más desarro-llado el patrocinio individual y conside-ran menos el apoyo del Estado. Algo quese da también en la tradición asociativafrancófona, o incluso en países como Ale-mania”, según señala Maldonado.

Demasiada solidaridadMSF experimentó una paradoja con eltsunami del sudeste asiático, que causóla muerte a más de 200.000 personas en

2007. La ONG se vio obligadaa informar de que el dineroaportado superaba su capaci-dad de gestión en terreno. “Tu-vimos que contratar a perso-nal para gestionar las devolu-ciones”, señala Maldonado.“El tsunami fue muy mediáti-co y tuvimos una avalancha dedonaciones”. La organizaciónpuso especial énfasis en latransparencia. “Si nos dan di-nero para el tsunami, nosotroslo gastamos en el tsunami”, re-macha Maldonado.

La escrupulosa transparen-cia de las ONG más serias re-fleja el temor por saber adónde va el dinero. Una cues-tión que en España supone unfuerte desincentivo para cap-tar nuevos donantes. Escán-dalos pasados han suscitadorecelo en la población. “Suce-de como con un accidenteaéreo. No sólo afecta a la com-pañía en cuestión, sino atodas las demás”, remarca Ser-gio González, asociado de ATKearney. En ese sentido, Gon-zález señala la importancia deinstituciones como la Funda-ción Lealtad que velan por latransparencia de las ONG.Una cuestión fundamental sise quiere que el número de do-nantes privados despegue porfin definitivamente.

Niños supervivientes a la tragedia del terremoto de Haití. REUTERS

LadonaciónprivadaesunaasignaturaporaprobarLa tragedia de Haití muestra una sociedad más comprometida

Horacio Hurtado, director de AT Kearney. PABLO MORENO

Horacio Hurtado, de AT Kear-ney, recuerda que las ONGdeben funcionar como em-presas. “Aspectos como lagestión estratégica, la aten-ción al donante, el ofrecerun producto y un serviciocon calidad, deben realizar-se de manera más eficiente”.La optimización de los re-cursos es crucial en un sec-tor muy fragmentado. Loque se traduce en “muchagente compitiendo por

unas fuentes de financia-ción limitadas”. Un factoracrecentado por la crisis yque hace peligrar la super-vivencia de las ONG conmenos recursos. Por ello, laconsultora advierte sobre laimportancia de gestionaradecuadamente los canalesde captación, una de las va-riables más críticas en suconsolidación, por su fuerterelación con la fidelidad deldonante.

Las ONG deben optimizarsus canales de captación

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EMPRESAS

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Tarifa (€): 2310

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ABC LUNES 19—4—2010

AGENDA55

w w w . a b c . e s

PREMIOS

Mariló Montero, PremioJuan Pablo II

La periodista Mariló Monte-ro ha sido galardonada conel Premio Juan Pablo II deComunicación de CrónicaBlanca —Fundación quepretende tener a Cristo comoorigen y sentido, guía ymotor—, por su trayectoriaprofesional y su compromisocon la familia.

En el acto de entrega, quese ha celebrado en la Univer-sidad CEU San Pablo, elarzobispo emérito de Sevilla,Carlos Amigo Vallejo, haanimado a comunicadores ya políticos a que asuman «elriesgo de luchar por el biencomún». La comunicadora,por su parte, ha estado muyagradecida de ser la galardo-nada: «Recibo el premiocomo una bendición». Y haasegurado que lo acogecomo el «hábito con el quehe visto cada día mi profe-sión: una crónica blanca».

Junto a ella estuvieron eldirector de la FundaciónCrónica Blanca, ManuelMaría Bru, y el rector de laUniversidad CEU San PabloRafael Sánchez Saus.

PRESENTACIONES

«La emperatrizamarga», de ManuelFrancisco Reina

El miércoles 21 de abril, a las19 horas, en el Hotel VillaReal (Pz. de las Cortes, 10.Madrid), tendrá lugar lapresentación del libro deManuel Francisco Reina «Laemperatriz amarga». En elacto intervendrán: JoséAntonio Zarzalejos, BlancaRosa Roca y la ministra deIgualdad, Bibiana Aído.

«España 2010-La crisiscomo oportunidad. Lasreformas necesarias»Hoy, 19 de abril, a las 19,30horas, el Foro de la SociedadCivil presenta, en la Asocia-ción de la Prensa (ClaudioCoello, 98) su informe«España 2010-La crisis comooportunidad. Las reformasnecesarias». Intervendrán enel acto: Ignacio Camuñas,presidente del Foro de laSociedad Civil; ManuelConthe, ex secretario deEstado de Economía. Conse-jero de Bird & Bird Aboga-

dos; Luis González Seara, exministro y académico deCiencias Morales y Políticasy Eduardo Serra, abogadodel Estado y ex ministro deDefensa.

CONFERENCIAS

«El Estado laico.Perspectivasconstitucionales»

Dentro del ciclo de conferen-cias organizado en laUniversidad Rey JuanCarlos por la asociaciónestudiantil Foro de DebatePolítico Ágora, bajo el título«Pasando revista a España»,hoy tendrá lugar, a las12,30 horas, en el salón deactos de la biblioteca delCampus de Vicálvaro, unamesa redonda sobre «ElEstado Laico. Perspectivasconstitucionales». Interven-drán el profesor PedroGonzález-Trevijano, rector

de la Universidad Rey JuanCarlos; el profesor JoséAntonio Rodríguez García,titular de Derecho Eclesiásti-co del Estado de esta mismaUniversidad; la profesoraPaloma Durán Lalaguna,catedrática de Filosofía delDerecho en la UniversidadComplutense de Madrid y elprofesor Andrés OlleroTassara, Catedrático deFilosofía del Derecho de laUniversidad Rey JuanCarlos y autor del libro queda título a la sesión.

Se tiene previsto que losalumnos que asistan a todaslas conferencias reciban doscréditos de libre elección, y alos asistentes a tres de ellasun crédito.

«La política y la crisis»

Hoy, a las 19 horas, en laFundación Rafael del Pino(Rafael Calvo, 39), JulioMaría Sanguinetti, ex presi-dente de la República Orien-

tal de Uruguay, pronunciarála conferencia «La política yla crisis».

Juan Gelman en Lisboajunto a José Saramago

El poeta argentino JuanGelman, Premio Cervantes2007, ha estado en Lisboapara realizar varios encuen-tros literarios con el públi-co y otros escritores. ElInstittuto Cervantes deLisboa abrió las puertas desu auditorio para un en-cuentro entre el escritor ylos medios de comunica-ción, en la UniversidadNova de Lisboa. Segúninforma Belén Rodrigo,Gelman impartirá una clasea los alumnos en compañíade Arons de Carvalho. Suviaje a la capital lusa haculminado con un encuen-tro literario junto al PremioNobel portugués JoséSaramago, en la Casa deAlentejo.

FUE NOTICIA EN ABC

1775 Batalla de Lexington,primer choque entre fuerzasinglesas y americanas en laguerra de independencia deEE.UU.1783 Paz de Versalles, por la queconcluye la guerra entre inglesesy norteamericanos y sereconoce a éstos laindependencia.1880 Sagasta funda el PartidoLiberal-Fusionista.1917 El conde de Romanonespresenta la dimisión de suGabinete al Rey Alfonso XIII.1924 Fundación de la CompañíaTelefónica en España.1928 La aviación militarespañola adquiere su primeravión de bombardeo.1931 Victoria Kent es nombradadirectora general de prisiones.1937 Decreto de unificación, porel que Franco crea FalangeEspañola Tradicionalista y de lasJONS.1941 Se crea en Madrid el Museode América.

2003 El presidente de Nigeria,Olusegun Obasanjo, gana laselecciones presidenciales.

EFEMÉRIDES

ABCAndrés Ollero Tassara

Fernando Botero78Luis Miguel 40Ariel Rot 50Paloma Picasso 61Roberto Carlos 69José Luis Gómez 70María Sharápova 23

CUMPLEN AÑOS

ABCJuan Gelman

Hace 50 añosUn grupo de huertanos bailaante el Ayuntamiento de Murciainiciando las tradicionalesFiestas de la Primavera.

Santos Rufo, Expedito, Dionisio, Cayo,Vicente, Timón y Galacio.

SANTORAL

ABCManuel Francisco Reina

ABCLa galardonada con el Premio Juan Pablo II, Mariló Montero, junto al arzobispo emérito de Sevilla,Carlos Amigo Vallejo; el rector de la universidad CEU San Pablo, Rafael Sánchez Saus y el presidente dela Fundación Crónica Blanca, Manuel María Bru.

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AGENDA

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35 UNIVERSIDAD

Tarifa (€): 6439

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PREMIOS

Mariló Montero, PremioJuan Pablo II

La periodista Mariló Monte-ro ha sido galardonada conel Premio Juan Pablo II deComunicación de CrónicaBlanca —Fundación quepretende tener a Cristo comoorigen y sentido, guía ymotor—, por su trayectoriaprofesional y su compromisocon la familia.

En el acto de entrega, quese ha celebrado en la Univer-sidad CEU San Pablo, elarzobispo emérito de Sevilla,Carlos Amigo Vallejo, haanimado a comunicadores ya políticos a que asuman «elriesgo de luchar por el biencomún». La comunicadora,por su parte, ha estado muyagradecida de ser la galardo-nada: «Recibo el premiocomo una bendición». Y haasegurado que lo acogecomo el «hábito con el quehe visto cada día mi profe-sión: una crónica blanca».

Junto a ella estuvieron eldirector de la FundaciónCrónica Blanca, ManuelMaría Bru, y el rector de laUniversidad CEU San PabloRafael Sánchez Saus.

PRESENTACIONES

«La emperatrizamarga», de ManuelFrancisco Reina

El miércoles 21 de abril, a las19 horas, en el Hotel VillaReal (Pz. de las Cortes, 10.Madrid), tendrá lugar lapresentación del libro deManuel Francisco Reina «Laemperatriz amarga». En elacto intervendrán: JoséAntonio Zarzalejos, BlancaRosa Roca y la ministra deIgualdad, Bibiana Aído.

«España 2010-La crisiscomo oportunidad. Lasreformas necesarias»Hoy, 19 de abril, a las 19,30horas, el Foro de la SociedadCivil presenta, en la Asocia-ción de la Prensa (ClaudioCoello, 98) su informe«España 2010-La crisis comooportunidad. Las reformasnecesarias». Intervendrán enel acto: Ignacio Camuñas,presidente del Foro de laSociedad Civil; ManuelConthe, ex secretario deEstado de Economía. Conse-jero de Bird & Bird Aboga-

dos; Luis González Seara, exministro y académico deCiencias Morales y Políticasy Eduardo Serra, abogadodel Estado y ex ministro deDefensa.

CONFERENCIAS

«El Estado laico.Perspectivasconstitucionales»

Dentro del ciclo de conferen-cias organizado en laUniversidad Rey JuanCarlos por la asociaciónestudiantil Foro de DebatePolítico Ágora, bajo el título«Pasando revista a España»,hoy tendrá lugar, a las12,30 horas, en el salón deactos de la biblioteca delCampus de Vicálvaro, unamesa redonda sobre «ElEstado Laico. Perspectivasconstitucionales». Interven-drán el profesor PedroGonzález-Trevijano, rector

de la Universidad Rey JuanCarlos; el profesor JoséAntonio Rodríguez García,titular de Derecho Eclesiásti-co del Estado de esta mismaUniversidad; la profesoraPaloma Durán Lalaguna,catedrática de Filosofía delDerecho en la UniversidadComplutense de Madrid y elprofesor Andrés OlleroTassara, Catedrático deFilosofía del Derecho de laUniversidad Rey JuanCarlos y autor del libro queda título a la sesión.

Se tiene previsto que losalumnos que asistan a todaslas conferencias reciban doscréditos de libre elección, y alos asistentes a tres de ellasun crédito.

«La política y la crisis»

Hoy, a las 19 horas, en laFundación Rafael del Pino(Rafael Calvo, 39), JulioMaría Sanguinetti, ex presi-dente de la República Orien-

tal de Uruguay, pronunciarála conferencia «La política yla crisis».

Juan Gelman en Lisboajunto a José Saramago

El poeta argentino JuanGelman, Premio Cervantes2007, ha estado en Lisboapara realizar varios encuen-tros literarios con el públi-co y otros escritores. ElInstittuto Cervantes deLisboa abrió las puertas desu auditorio para un en-cuentro entre el escritor ylos medios de comunica-ción, en la UniversidadNova de Lisboa. Segúninforma Belén Rodrigo,Gelman impartirá una clasea los alumnos en compañíade Arons de Carvalho. Suviaje a la capital lusa haculminado con un encuen-tro literario junto al PremioNobel portugués JoséSaramago, en la Casa deAlentejo.

FUE NOTICIA EN ABC

1775 Batalla de Lexington,primer choque entre fuerzasinglesas y americanas en laguerra de independencia deEE.UU.1783 Paz de Versalles, por la queconcluye la guerra entre inglesesy norteamericanos y sereconoce a éstos laindependencia.1880 Sagasta funda el PartidoLiberal-Fusionista.1917 El conde de Romanonespresenta la dimisión de suGabinete al Rey Alfonso XIII.1924 Fundación de la CompañíaTelefónica en España.1928 La aviación militarespañola adquiere su primeravión de bombardeo.1931 Victoria Kent es nombradadirectora general de prisiones.1937 Decreto de unificación, porel que Franco crea FalangeEspañola Tradicionalista y de lasJONS.1941 Se crea en Madrid el Museode América.

2003 El presidente de Nigeria,Olusegun Obasanjo, gana laselecciones presidenciales.

EFEMÉRIDES

ABCAndrés Ollero Tassara

Fernando Botero78Luis Miguel 40Ariel Rot 50Paloma Picasso 61Roberto Carlos 69José Luis Gómez 70María Sharápova 23

CUMPLEN AÑOS

ABCJuan Gelman

Hace 50 añosUn grupo de huertanos bailaante el Ayuntamiento de Murciainiciando las tradicionalesFiestas de la Primavera.

Santos Rufo, Expedito, Dionisio, Cayo,Vicente, Timón y Galacio.

SANTORAL

ABCManuel Francisco Reina

ABCLa galardonada con el Premio Juan Pablo II, Mariló Montero, junto al arzobispo emérito de Sevilla,Carlos Amigo Vallejo; el rector de la universidad CEU San Pablo, Rafael Sánchez Saus y el presidente dela Fundación Crónica Blanca, Manuel María Bru.

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AGENDA

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36 UNIVERSIDAD

Tarifa (€): 4293

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ABC LUNES 19š4š2010 LA TERCERA 3

LA RUINA INSTITUCIONAL

AQUÍ alguien se está volviendo loco o nosestamos volviendo locos todos. Lo queconstruyeron los padres de mi genera-

ción está siendo destruido sin consideración al-guna; a lo bestia, paso a paso. España va cami-no de un deterioro institucional sin preceden-tes, porque lo ocurrido el pasado martes en laFacultad de Medicina de la Universidad Com-plutense de Madrid en contra del Tribunal Su-premo, y en supuesto apoyo al juez Baltasar Gar-zón del que él mismo reniega, supone un antesy un después en el desbarajuste de los cimien-tos del Estado. Más allá de ideologías y de Go-biernos concretos o de partidos políticos y líde-res con nombres y apellidos, lo que está pasan-do en España debería hacernos pensar. Es más,debe preocuparnos.

Que todo un rector, nada más y nada menosque el rector de la Universidad Complutense deMadrid, amparara la humillación del TribunalSupremo no sólo fue un disparate, ¡qué va!, fueun punto de inflexión. Porque se trata de quiendebería ser una de las figuras más importantesdel sistema educativo español, si no la mayor. Ysi al rector le acompañaban un ex fiscal jefe anti-corrupción, un secretario de Estado —y muchomás que supone en el seno del PSOE— y los líde-res de los sindicatos mayoritarios, entonces es-tamos hablando no de un paso más en la desins-titucionalización, sino de una zancada hacia nose sabe dónde.

Insisto; no considero que se trate de una cues-tión ideológica. Es mucho más importante.

¿Nos imaginamos al rector de la Universidad deNueva York y a un ex fiscal de los Estados Unidosacompañados de los principales sindicatos norte-americanos impasibles y aplaudiendo ante laacusación de que el Tribunal Supremo de su paísestá formado por jueces corruptos, fascistas y/otorturadores? ¿Nos imaginamos a esos mismosseñores, junto a alguna actriz —que no se pierdeuna, por cierto— riendo y felicitándose bajo unabandera que no fuera la de barras y estrellas, co-mo aquí ocurrió con una farsa de bandera repu-blicana? Y sigo con mis preguntas sin respuestasserias: ¿nos podemos llegar a imaginar a un polí-tico alemán presionando y hasta ridiculizando asu Tribunal Constitucional? ¿Y a un político fran-cés ocultando lo que sus Fuerzas Armadas haceny por lo que sangran, literalmente, en cualquierteatro de operaciones del mundo?

Pues aquí, sí. Aquí nos carcajeamos a la ca-ra del Tribunal Constitucional, si bien es cier-to que el propio Alto Tribunal ayuda mucho alesperpento, no reconocemos por extrañoscomplejos a nuestros soldados muertos encombate, aplaudimos y nos reímos ante unafarsa de bandera española y, para colmo y finde fiesta, hay quien llama corruptos, fascistasy torturadores a los magistrados del TribunalSupremo de España. Sí, sí, a los magistrados

del Tribunal Supremo de España. Se me cae lacara de vergüenza hasta de tener que escribir-lo. Porque aquí, en esta piel de toro, un sindica-lista grita en público que el gobernador delBanco de España ha de irse «a su puta casa» yno pasa nada —ver ABC del 11 de octubre de2009—, exactamente igual que pintarrajea-mos una bandera o insultamos a los jueces.¿No nos estaremos volviendo todos locos?

No se trata únicamente de buscar culpables,que también, sino de plantear un problema

en el que, como siempre, se puede repartir leñapara todo el mundo. Por un lado, los medios decomunicación porque participamos en esta or-questa absurda de dimes y diretes, si bien escierto que unos más que otros; por otra parte, lapolítica y sus representantes, porque no dan latalla al negarse a exclamar a los cuatro vientosla gravedad del problema, más bien todo lo con-trario, y a la vez alimentan la insensatez por uninterés electoral de pasado mañana. Y, cómono, las propias instituciones que profundizancomo nadie en su desprestigio. Los ejemplosabundan, pero me detengo en las togas porqueel espectáculo del Tribunal Constitucional re-sulta inenarrable y, lo que es peor, irrecupera-ble para generaciones futuras. Y porque sobreel Tribunal Supremo se ha vertido un escupita-jo enorme e injusto, un insulto incalificable ha-cia quien lo preside. Y así, hasta el Banco de Es-paña, la Universidad... Por favor, que alguienexplique cómo podremos argumentar a unoschavales españoles recién llegados a estas mis-mas facultades universitarias que hay que respe-tar los valores y los principios, si todo un rectorde la Complutense hace lo que hizo. O cómo va-mos a pedir respeto por la bandera o por la Na-ción, si el Constitucional no publica una senten-cia porque a alguien no le conviene. Y me repre-

gunto: ¿cómo podemos estar tan ciegos ante eldeterioro desesperado al que estamos sometien-do a las Instituciones, a las columnas vertebra-les que sustentan el Estado, que soportan a Es-paña y a los españoles?

El periodista, médico y, sobre todo, pensa-dor Joaquín Navarro Valls me dijo meses atrásque el problema de la juventud no es su propiafalta de valores, que también, sino la escasez yausencia de esos mismos valores entre los pa-dres de esos jóvenes. Es decir, entre nosotros,—otra vez, ver ABC del 9 de septiembre de2009— y tiene toda la razón. Porque lo que esta-mos haciendo o, mejor dicho, lo que estamosdestruyendo se lo vamos a dejar a ellos. Y seránellos los que se acaben marchando de España onos terminen echando de las ruinas restantes.Junto a un buen amigo pude reconstruir haceun par de días la infancia de nuestros padres.Uno, su padre, tuvo durante media existencia lacara atravesada por un agujero causado por unbalazo durante la Guerra Civil, que le perforabadesde una mandíbula hasta el lado opuesto delcuello. El otro, mi padre, se ataba a las espini-llas, con cuerdas de pita, las suelas que encon-traba en la basura de un Madrid de la posguerrapara fabricarse su propio calzado. Décadas des-pués, el uno y el otro, y otros tantos millones deespañoles, produjeron una Transición democrá-tica envidiable y fabricaron un armazón institu-cional que ha sido ejemplo en el mundo enteroy que milímetro a milímetro estamos derrum-bando. Sin cortarnos un pelo. Sin vergüenza al-guna y sin medir las consecuencias.

De seguir así, a nuestros hijos no podremosexplicarles el desastre, pero hay algo peor:

¿cómo les diremos a nuestros padres lo que he-mos sido capaces de destruir en un abrir y ce-rrar de ojos, cuando a ellos les costó su sangre,su libertad, su esfuerzo, sus renuncias y la vidaentera? Es necesario más que nunca un refuer-zo de las Instituciones españolas antes de quesea demasiado tarde. Desde la política, desdelas propias sedes institucionales y desde estosnuestros medios, los que podamos debemos cla-mar por el respeto y por el afianzamiento de losvalores de nuestros padres, que, desde cual-quier color, nos hicieron a nosotros y reconstru-yeron esta España desde la más repugnante delas guerras.

Y lo vamos a hacer, porque o metemos esamarcha atrás en esta enloquecida carrera ha-cia el precipicio o nuestros hijos nos dirán, sinreparar en ideologías ni en partidos, y escu-piéndonos en los libros de Historia: «Papá ymamá, habéis destrozado lo que hicieron losabuelos». Y, para nuestro ridículo, tendránrazón.

¿Cómo podemos estar tan ciegos ante el deterioro desesperado al que estamos sometiendo a las

Instituciones, a las columnas vertebrales que sustentan el Estado, que soportan a España y a los

españoles?

ÁNGEL EXPÓSITO MORADirector de ABC

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19/04/2010

OPINION

3

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ABCSEVILLA. Cuatro personas fa-llecieron y otra resultó heri-da de gravedad en los tres ac-cidentes con víctimas morta-les registrados en las carrete-ras andaluzas desde las 15 ho-ras del viernes hasta las 20 ho-ras de ayer, según informó laDirección General de Tráfico.

El más reciente de los acci-dentes tuvo lugar ayer cuan-do una motocicleta se salió dela calzada en la N-331 deMonturque (Córdoba) provo-cando la muerte de una perso-na. Asimismo, dos personasfallecieron el sábado, una re-sultó herida grave y otras dosleves en un accidente de tráfi-co que tuvo lugar en la locali-dad malagueña de Casarabo-nela al colisionar dos vehícu-los frontalmente. El pasadoviernes una persona murió yotra resultó herida leve al co-lisionar también de manerafrontal dos vehículos la carre-tera AL-7101 del municipioalmeriense de Taberno.

ABCGRANADA.El Tribunal Supre-mo ha rebajado de ocho a cua-tro años la condena impuestapor la Audiencia de Granadaa un vecino de la localidadgranadina de Trevélez porabusar sexualmente de unaamiga de su hija, de 26 años yque padece síndrome de do-wn con una minusvalía reco-nocida del 80 por ciento.

La sala Segunda de lo Penaldel Supremo, según la resolu-ción a la que ha tenido accesoEfe, acepta parte el recursode casación interpuesto porla defensa considerando que«ante la ausencia de precisio-nes técnicas psiquiátricas quecalifiquen adecuadamente laedad mental aproximada deaquella aconsejan imponer lapena en el límite mínimo de 4años de prisión». También re-baja en un año la prohibicióna acercarse a la chica, deján-dola en nueve años.

JOSÉ CEJUDOSEVILLA. La comarca de Do-ñana acoge desde hace añosun modelo de políticas soste-nibles mucho antes de que elGobierno de José Luis Rodrí-guez Zapatero perfilara unaLey específica con ese concep-to, y que decidiera convertir aAndalucía en laboratorio pa-ra su puesta en práctica.

Además, hay una experien-cia acumulada en la zona enel campo de la investigaciónmedioambiental, lideradapor la Estación Biológica conla participación también de launiversidades andaluzas.

Ambas circunstancias sehan tenido en cuenta para

que la Junta decidiera crearen ese entorno un Centro Tec-nológicoRegional de Desarro-llo Sostenible. El proyecto loanunció días atrás en Almon-te (Huelva) el jefe del Ejecuti-vo andaluz, José Antonio Gri-ñán, en presencia del presi-dente del Consejo de Partici-pación del Espacio Natural deDoñana, Felipe González, ydel consejero de Medio Am-biente, José Juan Díaz Trillo.

En declaraciones a ABC,Díaz Trillo señaló que el cen-tro, cuya ubicación física aúnno se ha decidido, acogerápreferentemente estudios einvestigaciones de caráctermedioambiental, que reper-

cutirán también es los aspec-tos económicos y los sociales.

«Queremos tener un cen-trode excelenciaen un territo-rio que ya acumula 25 añosde “materia gris” en investiga-ción ecológica. La idea estransferir esos conocimientoshacia otros sectores como laindustria, el turismo, la agri-cultura y la gestión del agua».

Señaló Díaz Trillo que elpunto de partida es el trabajode la Estación Biológica deDoñana, una institución quedepende del Consejo Supe-rior de Investigaciones Cientí-ficas (CSIC), pero que tradi-

cionalmente ha colaboradoestrechamente con la Junta.

«Pretendemos contar conla Estación Biológica, con lasuniversidades que ya traba-jan en la zona y utilizar el cen-tropara coordinar toda esa ex-periencia medioambiental ytransmitir los conocimientosa los otros sectores», dijo.

En la memoria justificativadel proyecto se hace referen-cia en primer lugar a la vincu-lación de la comarca con eltérmino «desarrollo sosteni-ble», a la existencia de un Cen-tro de Apoyo a la Calidad y alos trabajos que en materia deI+D+i se vienen ejecutandoen el territorio por iniciativade la Consejería.

Agentes del Conocimiento«Como natural continuaciónde estos trabajos —señala lamemoria— se ha planteadola creación de un centro regio-nal que sirva de referencia dela Investigación, el Desarro-llo y la innovación en materiade sostenibilidad. Es decir, lapuesta en marcha de una enti-dad que asuma el rol de cen-tro andaluz de referencia» enestas cuestiones, «y que operedentro de la Red de Agentesdel Conocimiento».

Y es que en opinión de laJunta, «pocas zonas de Euro-pa tienen tan evidentes con-notaciones acerca de lomedioambiental, del desarro-llo sostenible o de la investiga-ción como Doñana».

El núcleo de la actividaddel proyecto estará constitui-do por un Centro de Transfe-rencia del Conocimiento, en-cargado de capturar, proce-sar y ofrecer el conocimientoen materia de sostenibilidad.

Dispondrá también de uncentro de investigación apli-cada, responsable tanto deejecutar diferentes proyectosde investigación como de serel promotor de iniciativas pri-vadas y públicas en materiade I+D Sostenible.

Y finalmente se se provee-rá de servicios de gestión yasesoría en procesos de desa-rrollo e innovación sosteni-ble.

La construcción del Centro Tecnológicoestá enmarcado en la filosofía delSegundo Plan de Desarrollo Sosteniblede la comarca, dotado en su conjuntocon un presupuesto de 200 millones deeuros para la ejecución de múltiplesactuaciones. El Primer Plan se materiali-zó entre 1993 y 2003 y surgió a raíz de

una protesta social contra el proyectoturístico de Costa Doñana, que final-mente no se llevó a cabo. Para compen-sar la pérdida de inversiones millona-rias en la zona, Junta, Gobierno centraly Unión Europea impulsaron la iniciati-va del Plan de Desarrollo, bajo la tutelade la Fundación Doñana 21, y a partir

de un dictamen elaborado por unacomisión de expertos nombrada por elentonces presidente del Ejecutivoandaluz, Manuel Chaves. La dotacióneconómica superó los 60.000 millonesde las antiguas pesetas. Ahora, elSegundo Plan, en palabras del presiden-te de la Junta, José Antonio Griñán,permitirá «dar un salto de calidad» en elEspacio Natural gracias a la innovacióny a la modernización de las estructurasproductivas.

MEDIO AMBIENTEšEstará coordinado con la Estación Biológica y las universidades

Doñanamarca el paso ala Andalucía SostenibleEl centro tecnológico proyectado por la Junta en lacomarca del Parque Nacional estará especializado enestudios medioambientales š Transferiráconocimientos a la industria, el turismo, la agriculturay a la gestión del agua

Cuatromuertos yun herido graveen las carreterasandaluzas en elfin de semana

Rebajada a lamitadunacondenaporabuso sexual deunadiscapacitada

Un proyecto enmarcado en el Segundo Plan deDesarrollo de la comarca

Díaz Trillo: «Lazona acumula 25años de “materiagris” en investigaciónecológica»

ABCPaisaje típico de Doñana, un territorio que ha sido objeto de numerosas investigaciones

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Successos

Expedient a la UB per un cas,d’assetjament sexualLa Inspecció de Treball ha obert un expedient a la Universitatde Barcelona (UB) per descobrir si disposa de les mesures ade-quades per impedir I’assetjament moral i sexual a la reina.arran del cas del catedr&tic d’Economia acusar d’haver assetja[una professora interina. Segons fonts proximes al cas. citadesper Efe. I’expedient es va obrir arran de la denúncia que va pre-sentar davant la Inspecció de Treball la presumpta victima delcatedr&tic que és a I’espera de judici, li

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FORMACIÓN ¯ LAS AULAS DEEXTENSIC~N UNIVERSITARIA LLEVAN EsTos CURSOS A LOS BARRIOS

El programa Tastet acercará la Universidada la gente mayor del Centre Cívic Mi~omEl lunes se inicia el Tastet de lasAules d’Extensió Universitariaque el área de Benestar del Ayun-tamiento de Reus, a través delPrograma Transvers al de la CentGran ha organizado junto con laUniversitat Rovira i Virgili deTarragona.

Laexperiencia se llevará aca-

cargo del Dr. Josep Ma Sabaté,coordinadorde las Aulas de Ex-tensió Universitaria de la URV.Completarán el Tastet tres lec-ciones más bajolos títulos La fa-maria, Com mirar un quadre y LaSang.

Hace afios que Reus cuentacon lasAulas d’Extemió Univer-

bo en el Casal Municipal de la sitlU’la, ubicadas en la FacuhatGent Gran ubicado en el Centre. ~M¢dicina i Ci~ncies de la Sa-civie Migjorn. La primera leo lut.F~e tastettlene elobjetivodeción, Els iaicis de la hist~ria, lrá a deScentralizar las aulas y aeer-

carlas alosbarrios, para favore-cer la participación de aquellas

¯ personas mayores a las que lespueda interesar.

Las Aules d’Extensió Univer-sitaria de la Gent Gran son unproyecto social puesto en mar-cha por las pñncipales universi-dades catalanas, que busca daruna salidaalasinquietudes c~-turales de la tercera edad. En lascomarcas tarraconenses han par-ttctpadounos z;ooo alumnos.

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