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Domingo, 8 de junio de 2014

GABINETE DE COMUNICACIÓN

Encuentros para impulsar empresasPITA La Jornada de Cooperación Empresarial reúne en el tecnoparque a medio centenar de empresas

A. F. / LA VOZRedacción

El Parque Científico-Tecno-lógico de Almería (PITA) hacelebrado una Jornada deCooperación Empresarial.El objetivo era fomentar larelación entre las empresasinstaladas en la tecnópoliscon otras firmas de la pro-vincia e incluso de otros par-ques tecnológicos.

En total, 46 empresas hanexpuesto sus productos yservicios en el edificio Pitá-goras, sede central del PITA.Los encuentros bilateralesfueron más de cien los man-

tenidos durante esta jornada.Se trata de reuniones cuyoprincipal fin es una primeratoma de contacto comercialentre las empresas.

Emprendedores La delega-da de Gobierno de la Junta enAlmería y presidenta del PI-TA, Sonia Ferrer inauguró lazona expositiva y visitó a lasempresas que mostraban susproductos y servicios. “A lolargo del día se están desarro-llando numerosos encuen-tros entre las empresas par-ticipantes. Este tipo de acti-vidades son muy importantespara todos, tanto para los que

están comenzado como paralos nuevos emprendedores”,ha afirmado Sonia Ferrer.

La jornada se iniciaba conla bienvenida del director ge-neral del PITA, Rafael Peral.“Cada día somos más, nuestracomunidad es mayor y quere-mos que crezca esta red de re-laciones en beneficio de lasempresas”, ha indicado.

Durante su intervención haanunciado que en menos deun año trabajaran en el PITAalrededor de mil personas,además el edificio en el Cam-pus de la Universidad de Al-mería se encuentra casi alcien por cien de su ocupación

y en el último trimestre de es-te año comenzarán las obrasde nuevos edificios en las par-celas de la tecnópolis.

El director del Área de Ges-tión del Talento de Cajamar,Emilio del Águila hizo una in-tervención enmarcada en‘Diálogos para el optimismo’.Del Águila ha motivado a losempresarios con ejemplosmuy claros de éxito. A conti-nuación, el humorista KikínFernández explicaba la co-yuntura económica actual, lasituación de las empresas y lacooperación desde un puntode vista cómico, poco habi-tual en este tipo de jornadas.

Durante la jornada, exposito-res y visitantes mantuvieronreuniones informales en lasala de ‘Café Networking’ dis-puesta para este fin. Las em-presas expositoras han con-tado con el apoyo de una apli-cación para teléfonos móvilesdenominada PITA App paraofrecer información de cadaempresa. Los asistentes, unas180 personas, visitaron lasinstalaciones del Centro Tec-nológico Tecnova.

Esta Jornada surge de la en-cuesta de satisfacción que elparque realiza anualmente asus clientes, donde solicita-ban conocerse entre ellos.

ANIMACIÓN en la zona de expositores del PITA. A la derecha la delegada del Gobierno andaluz, Sonia Ferrer, y el director general del PITA, Rafael Peral, con emprendedores.

La Jornada desarro-llada por el PITA estepasado viernes contócon el apoyo de Cajamary Unicaja y se enmarcaen las líneas de trabajode la Red de EspaciosTecnológicos de Anda-lucía. Se considera unabuena herramienta pa-ra favorecer el empren-dimiento y el desarrolloempresarial en la zona.

Instituciones

Apoyos para unabuena iniciativa

Almería8 La Voz de Almería 8.6.2014

El agua en regiones áridas3La Voz de Almería 8.6.2014

Hermelindo CastroDirector del CAESCG

Hermelindo Cas-tro, Director delCentro Andaluz-para la Evalua-ción y Segui-

miento del Cambio Globalndo quiso ofrecer un enfoqueambiental en el que lo impor-tante “no es como se gestionael agua, sino en el futuro comodebemos actuar”. Recordóque hay “una crisis mundialdel agua evidente” que se co-bra la vida de 25.000 personaspor enfermedades que estánvinculadas a la falta de agua oa la mala calidad de ésta. Hay6 veces más consumo de aguaque hace un siglo, debido aque tambiénla poblaciónmundial se hatriplicado enese periodo detiempo. Castro complementósu exposición con datos rele-vantes en cuanto a la sobre ex-plotación que se está realizan-do ya que “se extrae el doblede volumen de ríos y humeda-les que hace apenas cincuentaaños. O que 1.100 millones depersonas no tienen acceso alagua potable, cifra que se ele-va a 2.4000 millones que sonlas que no tienen sistemas desaneamiento.Esa crisis se re-fleja también en nuestro país,ya que el 50% de las aguas con-tinentales están contamina-das y el 50% de los humedalesexistentes han desaparecido,en gran medida por la manodel hombre. Para el Directordel Centro Andaluz para laEvaluación y Seguimiento delcambio Global, las guerras, lu-chas y desajustes van a estarvinculados y por eso en estesiglo el protagonismo va a es-tar, en gran medida, girandoalrededor del agua. Para Cas-tro “estamos condenados aentendernos con los sistemasacuáticos porque no hay fábri-cas del agua. Se puede cam-biar el agua del mar por elagua dulce a través de la des-alación, que conlleva unoscostes adicionales tanto eco-nómicamente hablando co-mo energéticamente. Pero lasúnicas fabricas de agua sonlos ecosistemas acuáticos quedebe ser explotado “con inte-ligencia y sabiduría” ya que és-tos pueden generar bienes yservicios de manera sosteni-da en el tiempo., mientras quesi se hace de manera desme-

“El agua será la granprotagonista del Siglo XXI”

dida los ecosistemas acuáti-cos dejan de proporcionaragua natural, potable y servi-ble para la vida.

Respetar los ecosistemasacuáticos es por tanto, un as-pecto clave, ya sean estosacuáticos, sean sumergidos oterrestres.

Estos ecosistemas aportanuna gran cantidad de serviciosque pasan, por ejemplo, por lapesca o los alimentos que sepueden producir gracias alagua salada o la acuicultura,los recursos genéticos o hábi-tat de especies singulares queaporta el agua dulce. Y que de-puran de forma natural elagua y evitan la erosión de de-terminados paisajes y ecosis-temas naturales.

En Almería, según Castro,“llevamos cuarenta años so-bre explotando los acuíferosmás importantes de nuestraprovincia” y encomendándo-nos a “valores casi espiritualespara que no se genere una ca-tástrofe”.

No obstante, en los últimosaños para Castro “nos hemosdado cuenta de que no hemossido inteligentes en la sobreexplotación y que se ha conta-minado mucho y por eso se es-tá cambiando a una propues-ta de sostenibilidad futuramucho más racional”.

En su opinión, se deberíahacer un pacto por el agua“para que en los precios seajuste al recibo lo que real-mente cuesta todo lo que llevaaparejado (captación, trans-porte, potabilización y reuti-lización) y no debería conver-tirse en un debate político“porque el agua no es dere-chas ni de izquierdas, solo ose gestiona bien o se gestionamal”.

“No existen fábricas de agua, aunque se pueda cambiar el aguadel mar por el agua dulce a través de la desalación”

FERNANDO CUADRADORedacción

Existe unaevidentecrisismundialdel agua

El agua nodebe serasunto depeleapolítica

HERMELINDO CASTRO durante su intervención durante la Jornada organizada por La Voz de Almería y Aqualia. LA VOZ

La Voz de Almería 8.6.20146

El agua en regiones áridas

La gestión del agua desde el punto de vista de los ayuntamientos almerienses, el sectorempresarial de la provincia, los regantes y agricultores, la Universidad, las gestoras del servicio deabastecimiento o los propios consumidores ha centrado un encuentro que, coincidiendo con elDía Mundial del Medio Ambiente, ha aportado experiencia y luz sobre el futuro

REPRESENTANTES de todos los sectores sociales se dieron cita en el encuen-

tro organizado por La Voz de Almería y Aqualia. En la foto, la diputada socia-

lista, Consuelo Rumí, y Lucas Díaz (derecha), de Aqualia, entre otros. F. M.

PEDRO MANUEL DE LA CRUZ, director de La Voz de Almería (en el centro), moderó

el coloquio-debate que permitió a los asistentes interrogar a Hermelindo Castro,

Antonio López, José Colomina y Tomás Valdecanto. FRAN MUÑOZ

HERMELINDO CASTRO director del Centro Andaluz para la Eva-

luación y Seguimiento del Cambio Global ofreció datos sobre la

provincia de Almería. FRAN MUÑOZ

EL SALÓN Mojácar del Gran Hotel Almería se llenó de asistentes al en-

cuentro sobre ‘La necesaria eficiencia de la gestión del agua en regiones

áridas’ organizada por La Voz de Almería y Aqualia. FRAN MUÑOZ

ALCALDES, regantes, consumidores y

otros representantes sociales, en el en-

cuentro sobre la gestión del agua. LA VOZ

EL TENIENTE CORONEL Montellano y José

Luis Puig, de la unidad de servicios de la

base de la Legión en Viator. FRAN MUÑOZ

ROBERTO PÉREZ de la empresa Acuamed

expuso plazos de puesta en marcha de la

desaladora de Balerma. FRAN MUÑOZ

DIARIOREGIONAL DEANDALUCÍA

www. idea l .es

DOMINGOALMERÍA

08.06.14Nº 26.924

1,70€

XL Semanaly Hoy Corazón

La Semana 2Almería 3Andalucía 26Opinión 29España 33Economía 38Mundo 43Tus Anuncios 47

Deportes 49Culturas

y Sociedad 61Cartelera

y Agendas 70Pasatiempos 72Tiempo/Loterías 74Televisión 76

Susana Díaz (2d), acompaña al Simpecado de la Hermandad de Umbrete (Sevilla), ayer, en la aldea del Rocío. :: EFE

SUSANA, ROCIERA,PREPARADA PARA DAREL SALTO AL PSOE

Solounodecada cuatroalmeriensespaga lasmultas enel plazovoluntario

Los vecinos de la capital son«buenos pagadores», aunquela edil de Hacienda, RafaelaAbad, reconoce que en el ám-bitode las sancioneselporcen-taje de cobro se reduce de for-ma considerable en el periodode pago voluntario. La edil hadado a conocer los primerosdatos del Centro deAtenciónTelemática puesto enmarchahace pocas fechas y que pre-tende resolver problemas sindesplazamientos. P9

La edil deHacienda diceque, en general,los almeriensesson «buenospagadores»El Centro deAtenciónTelemáticaresuelve 2.000dudas al mes

Economía.La Junta sanciona auna treintena debancos por suscláusulas abusivas P11

La presidenta andaluza es de izquierdas,taurina, cofrade y, además, encantadora VD8Y9

Los sucesos ocurrieron ayeren un establecimiento deCampohermoso, en elmuni-cipio deNíjar. Un hombre deunos 30 años resultó herido

al recibir un fuerte golpe conuna pistola durante el atracoa una joyería. Los asaltantes,al parecer, un hombre y unamujer, lograron escapar. P9

Atracanuna joyería conpelucas, apuntadepistolayhierenaunhombre

CON LA CORONAEN LA CABEZA

DV

Los íntimos del Príncipe le hanvisto «menos soso y más seguro»en los últimos meses VD1A5

‘MALASARTES’ ENELCASOFACTURAS

VILLAGANACONFIANZAEN‘LAROJA’ANTEELSALVADOR P52

El periodista Pepe Fernándezopina sobre lo que hay detrásde la investigación P7

DV

Reportaje.Unos 140escolares invidentesacuden a clasesadaptadas en loscentros deAlmería P3A5

3Domingo 08.06.14IDEAL ALMERÍA

AL

INCLUSIÓNYEDUCACIÓNENALMERÍA

Los colegios recibenequipamientotecnológico adaptadoa invidentes para lafuncionalidad en elaprendizaje del escolar:: JAVIER NAVARROALMERÍA. Alguien dijo un vez que«con fe y esperanza se construye elfuturo... Con esperanza en conse-guir lo que uno quiere, con fe ciegaen unomismo para lograrlo». Segu-ramente, el anónimo autor de estacita en alguna ocasión se vio aboca-do a enfrentarse a la adversidad desus problemas y cambiar los desig-nios de su destino, con la idea decrearse un nuevo porvenir para sa-lir adelante.Y es que, no siempre es fácil acep-

tar y superar las barreras que se im-ponen por el mero capricho de la‘diosa Fortuna’, en la que un deslizpor su parte puede condicionar laexistencia deuna persona para siem-pre, obligándola a encontrar nuevasalternativas para poder disfrutar deuna vida plena, confortable y sobretodo normalizada. Uno de los secto-res poblacionales que se venabocados a un tipo de condi- >

Un total de 140niños condiscapacidadvisual estánmatriculados en centrosescolares de toda la provincia

SUCESOSDOSMENORESDETENIDOSPORROBOSENHOTELES YAPARTAMENTOSDEL LEVANTE P8

SALUDCONSEJOS PARAAFRONTAR LAÉPOCADELVERANO. LEYENDASY REALIDAD P24

Domingo 08.06.14IDEAL4 ALMERÍAA

teórico que enfatiza las potenciali-dades de la persona (actividad y par-ticipación social) y no tanto su dis-capacidad.

Unmodelo intervencionistaEn España en general y enAlmeríaen particular, el modelo educativoque se lleva a cabo con el alumnadocon ceguera o deficiencia visual gra-ve está fundamentado en un siste-ma intervencionista en el que seven involucrados varios actores prin-cipales, entre los que se encuentranel personal propio de la Once, asícomo familias y cuerpo docente yadministrativo de los centros de en-señanza, desde infantil o primariahasta las universidades. Unmodelo que está posibili-tando la inclusión acadé-mica y social de estosestudiantes.A fin de cumplir

con la actual legis-

lación educativa, cuyas competen-cias están transferidas a las Comu-nidades Autónomas, la Once tienedispuesto una serie de convenios decolaboración con los gobiernos re-gionales en materia educativa, ga-rantizando a los alumnos poder dis-frutar de los recursos del sistema or-dinario y a los centros de aquellosmecanismos y herramientas nece-sarias para que los docentes sepancómo afrontar la idea de tener unestudiante ciego y así poder ofrecer-le una pedagogía exactamente igualque la del resto de alumnos sin dis-capacidad. Del mismomodo, la or-ganización cuenta con la ayuda delos Centros de Recursos Educativos(CRE) ubicados en Alicante, Bar-

celona, Madrid, Pontevedray Sevilla, que prestan

servicios de atención directa y ser-vicios complementarios.Sin embargo, a pesar de la exis-

tencia de estos centros, las políticasde educación inclusiva favorecieronque los jóvenes pudieran asistir alos colegios ordinarios, lugar dondeactualmente se forma el 98% de lacomunidad invidente o de baja vi-sión.Mantener a losmenores en unambiente de socialización normali-zado con compañeros de su edad es-timula sus capacidades cognitivas yhabilidades comunicacionales.

ciones de vida especiales, omejor dicho adaptables y va-

riables son las personas que pade-cen unnivel bajo de visión o cegue-ra total.Según la OrganizaciónMundial

de la Salud (OMS) y el OrganismoInternacional de Prevención de laCeguera, en el año 2003 se estimóque en elmundo hay entre 40 y 45millones de ciegos y 135 millonesde personas que sufren de baja vi-sión. Unos números de importan-tes magnitudes, que además seña-lan que entre todos ellos existen di-ferentes casos, como aquellos indi-viduos que desde su nacimiento noperciben estímulos visuales, aque-llos que se quedaron ciegos duran-te el transcurso de su vida debido alpadecimiento de alguna enferme-dad o accidente, y aquellas personasque deben convivir con otro tipo dediscapacidades añadidas, además dela ceguera, como la insuficiencia au-ditiva. Diferentes tipos de inviden-tes que requieren unas necesidadesespecíficas y, por lo tanto, unas ca-racterísticas determinadas en el ám-bito de la educación.En España, desde 1938, la Orga-

nización Nacional de Ciegos Espa-ñoles, o sencillamente laOnce, co-nocida por todos, ha trabajado du-rante estos 75 años paramejorar lascondiciones de los ciudadanos cie-gos, para que puedan disfrutar deuna vida digna. Gracias a la comprade los cupones en los que miles deciudadanos depositan su fe, confian-do que el díamenos pensado un gol-

pe de suerte dará un cambio radicala sus vidas, ganando el tan ansiadopremio, están contribuyendo dema-nera directa, aunque ellos no lo se-pan, a una inversión solidaria quees utilizada por laOnce para devol-ver a la sociedad esa prestación enforma de servicios especializadospara personas con ceguera o defi-ciencia visual tales como educación,empleo, rehabilitación, ayudas téc-nicas adaptadas, comunicación y ac-ceso a la información, ocio, depor-te, etc. Gracias a este flujo de dine-ro, trabajo y sobre todo ilusión, laspersonas con problemas graves devisión disfrutan de una red integra-da y completa para atender sus ne-cesidades de desenvolvimiento au-tónomo e inclusión social.A razón de cumplir este objetivo,

en 1998, toda la organización, des-de sus afiliados y técnicos hasta elConsejo General de la Entidad, sen-tó las bases del actualmodelo de ser-vicios especializados de laOnce, fun-damentados en el espíritu de ofre-cer unos servicios sociales erigidossobre los principios y estándares decalidad, una atención de calidad cen-trada en el usuario, y en unmarco

>

La Facultad deHumanidades, conNazarioYuste al frente comodecano, elaboró la primeraguía de la UAL enbraille

:: J. NAVARROALMERÍA. Aveces, la dificultad deproporcionar apoyo a un niño condiscapacidades visuales no es unaresponsabilidad que recaiga princi-palmente sobre los colegios dondelos jóvenes estén matriculados, osobre los maestros que les instru-yen; lo cierto es que de gran partede ese compromiso los padres sonactores fundamentales, sobre todoaquellos cuya frustración, miedoso vergüenza impiden que el niñopueda progresar adecuadamente,usando losmecanismoe instrumen-tos pedagógicos necesarios.Para luchar contra este problema

se encuentraMiguelAntolín, traba-jador social de laOnce enAlmería yprimera persona a la que acuden lospadres que tienenunhijo ciego.An-tolín, más que hacer trabajo de ad-ministración, es una figura asesoracon destellos de psicólogo, ya queorienta a las familias sobre los trá-mites que deben tomar para que elniño pueda obtener las ventajas queofrece laOnce enmateria de educa-ción, además de calmarlos y mos-trarle el primer camino que debenseguir para ayudar al joven en suadaptación a la sociedad.Una vez el niño queda afiliado, el

siguiente paso queda en manos de

El primer pasopara la inclusión delniño en las escuelas

los técnicos enpedagogía y rehabili-tación de la organización,que una vez puestos en con-tacto con el colegio, disponen detodo lo necesario para dedicarse a laeducación del pequeño.En un primermomento, los pro-

fesionales de la Once se desplazanhacia el colegio para conocer al pe-queño o bien, este se entrevista conellos en la sede de Almería. «Te in-tentas convertir en la persona deconfianza y amigo del niño», expli-cóMiguelAntolín. Una vez los cen-tros han solicitado a la Once su in-tervención, la organizaciónmandaa su pedagogohasta los colegios parahacer un seguimiento del niño, has-ta que este pueda valerse demane-ra autónoma por sí mismo.Además de llevar la educación

del escolar, preparan unas sesiones

formativas destina-das al profesorado paraque sepa qué hacer en cadamomento del aprendizaje delniño.Todos losmedios no son suficien-

tes para el bienestar del escolar.Des-de la Once se despliegan todos losmaterialesnecesariosparaqueelme-nor pueda ser un estudiante funcio-nal, desde aparatos tecnológicos, has-ta los libros de texto en braille, quereescriben ymaquetan los propiostrabajadores de laOnce deAlmería.

Hace veinticinco años,se fundó enAlmería laprimera agrupación teatralde España formada porpersonas ciegas

140Personas son las que integran lacomunidad estudiantil almerien-se condiscapacidad visual. Estosestánmatriculados en40 centrosde enseñanzaprimaria y secunda-ria repartidos por toda la provin-cia y en laUniversidad deAlmería.

EL DATO

ADomingo 08.06.14IDEAL ALMERÍA 5

�Telelupas. Los colegios de Almería donde existe un niño convisión reducida están equipados con esta tecnología. :: IDEAL

En el caso deAlmería, existen va-rios centros educativos repartidospor toda la provincia, como PadreMéndez, Ginés Morata o Rosa Re-laño, entre otros, que cuentan conalumnos de estas características ytrabajan codo con codo con laOncepara el desarrollo de éstos. Para cu-brir el vasto terreno de Almería, laorganización divide a sus técnicospor zonas, cubriendo el levante y elponiente. El equipo formado por losmaestros, animadores sociocultu-rales, así como los especialistas entiflotecnologías de la Once cubrenuna vez a la semana los 40 centrosexistentes donde hay matriculadounmenor con discapacidad visual,para llevar una evaluación de suaprendizaje, ser un apoyo académi-co tanto para el niño como para susprofesores o equipar la clase de losinstrumentos necesarios, como te-lelupas o sistemas de software so-noros para el ordenador etc.El objetivo es conseguir la auto-

nomía del niño, cosa que no sueleser una tarea sencilla, ya que depen-de de las discapacidades que presen-te elmenor. Por ejemplo, en losCEIPPadreMéndez yGinésMorata de lacapital almeriense, existen dos ca-sos de chicos cuya visión, ya sea poraccidente o por enfermedad, ha que-dado reducida, y que gracias a lasatenciones que reciben una vez a lasemana por los pedagogos de laOnce, sumado al trabajo de orien-tadores y profesores del centro, con-siguieron, cada cual en su medida,

grandes avances tanto académicosy adaptativos, como autónomos;además de contar con el apoyo desus compañeros de clase.

Tiflotecnologías en las aulasRicardoMoreno es el encargado deabastecer a los colegios de Almeríade todos los aparatos tecnológicoscon los que cualquier alumno condiscapacidad visual pueda desenvol-verse en clase, manteniendo el rit-mo de sus compañeros.Lejos han quedado los teclados

destartalados de 6 botones, diseña-dos solo y exclusivamente para in-videntes, ya que para promover unaautentica inclusióny funcionalidad,en el siglo XXI, los chicos utilizanordenadores convencionales en losque se instalan un software de vozpara guiar a las personas invidentes.Los centros de Almería durante

estos años equiparon sus aulas coneste tipo de tecnologías, y algunasmás específicas como las telelupas,que amplían la imagen para que elescolar pueda ver la pizarra a dis-tancia; o las ‘líneas braille’, estosaparatos permiten la salida en con-tenido braille desde otro dispositi-vo a modo de impresora, permi-tiendo a una persona ciega o conbaja visión acceder a la informaciónque este le facilita.

Los técnicos de laONCE enAlmería traducen al brailletodos los libros de textopara que el escolar puedautilizarlos durante el curso

� El 99% de los niños está en colegios ordinarios. :: IDEAL

� Escena de los ‘Cacatúas Parlantes’ de la ONCE-Almería. :: IDEAL

Espacios de ociopara desarrollar laautonomía del menor

Los jóvenes afiliados a la OncedeAlmería tienen programadasen sus calendarios una serie deactividades lúdico-educativascomo los talleres de teatro o losencuentros en campamentoscon la naturaleza; actividadesque sirven a los chicos para inte-rrelacionarse, estimulando sushabilidades socializadoras.