C.C.C.C.E.I.E.I.E.I.E.I.P. “P. “P. “P. “EUGENIO PEROJOEUGENIO PEROJOEUGENIO PEROJOEUGENIO PEROJO” ” ” ”

C.C.C.C.E.I.E.I.E.I.E.I.P. “P. “P. “P. “GERARDO DIEGOGERARDO DIEGOGERARDO DIEGOGERARDO DIEGO” ” ” ”

1111----5555 de de de de octubreoctubreoctubreoctubre de de de de 2012201220122012

Esta revista está dedicada a nuestros amigos, a los profesores que nos han acompañado y a los familiares que nos han dejado venir al CRIE de Viérnoles a los alumnos de 6º del Colegio Eugenio Perojo de Liérganes y del Colegio Gerardo Diego de Santander. Os enseñamos un resumen de las actividades que hemos realizado durante la semana en el CRIE. También os mostramos como funciona el CRIE, las normas, nuestras responsabilidades y como son las instalaciones. Mi momento especial ha sido cuando bailamos “Agáchate” en la velada de la noche del jueves. Irene Madrazo. Mi momento especial ha sido cuando me tiré a la piscina. Rubén Ruiz. Mi momento especial ha sido cuando me caí de la colchoneta de la piscina y di la voltereta debajo del agua. Lucía Cora. Mi momento especial ha sido cuando bailé Gangnam Style. Saúl Alonso. Mi momento especial ha sido cuando fuimos a la fiesta y Victoria cantó y cuando bailamos. Yaiza Beceiro. Mi momento especial ha sido cuando empecé a contar chistes y a bailar un baile con mis amigos. Roberto Candiera. Mi momento especial ha sido cuando Claudio contó chistes que eran muy graciosos. Mario Polidura. Mi momento especial ha sido cuando hicimos las galletas porque las probré y estaban buenísimas. Diego Higuera. Mi momento especial ha sido cuando nos pusimos los gorros de lentejuelas el jueves en la fiesta velada. Clara Manterola. Mi momento especial ha sido cuando hicimos el baile en la fiesta. Andrea Ortiz. Mi momento especial ha sido cuando me hice amiga de las chicas. Victoria Piqueres. Mi momento especial ha sido cuando bailamos en la velada todas las chicas la canción de “Agáchate”. Ángela Santa Cruz. Mi momento especial ha sido cuando fui al bosque de la Reserva Natural Saja- Besaya. Claudio Cobo. Mi momento especial ha sido cuando estábamos bailando y cantando en la fiesta. Víctor Acebo. Mi momento especial ha sido cuando Claudio contó los chistes. Alba Girón. Mi momento especial ha sido cuando nadábamos en la piscina. Lucía Gómez. Mi momento especial ha sido cuando empecé a hacer los amigos que ahora tengo. Alex Delgado. Mi momento especial ha sido cuando me subí a la colchoneta de la piscina y casi me caigo. Tomás Carrera. Mi momento especial ha sido cuando bailé “Paquito el Chocolatero” el día de la fiesta del CRIE. Iván Lorenzo. Mi momento especial ha sido cuando en la fiesta las chicas bailamos nuestro baile. Angie de la Hoz. Mi momento especial ha sido cuando bailamos “Agáchate” el la fiesta velada del jueves. Paula Pérez. Mi momento especial ha sido cuando fuimos al río y me metí en el agua. Marta García. Mi momento especial ha sido cuando Claudio y Saúl contaron chistes muy graciosos. Sergio Samperio. Mi momento especial ha sido cuando nos bajamos del autobús el lunes. Alfredo Camblanca. Mi momento especial ha sido cuando contaron chistes en la fiesta velada. José Manuel López. Mi momento especial ha sido cuando bailé Balada Boa. Ernesto Cacicedo. Mi momento especial ha sido cuando empezamos a ensayar la canción “Agachate” de Dani Romero. María Suárez. Mi momento especial ha sido cuando bailamos la canción de “Agáchate” y la de “Quítate el top”. Sheila Núñez. Mi momento especial ha sido cuando conté los chistes con todo el mundo, bailé “I´m sexy and I know it” en el corro con todos, el limbo y el baile con los chicos. Román. Mi momento especial ha sido cuando me fijé que había muchos animales en el bosque. Alonso Cavero. Mi momento especial ha sido cuando los chicos ensayamos el baile. Alberto Abascal.

Somos los alumnos de 6ª A y 6ª B del Colegio “Eugenio Perojo” de Liérganes y los 4 alumnos del Colegio “Gerardo Diego”. Del colegio de Santander solo han venido cuatro niños/as: Yaiza, Victoria, Roberto y Alex. Llegamos al CRIE de Viérnoles el lunes 1 de Octubre de 2012, a las 11:00 horas.

El trayecto en autobús fue corto, más o menos duró 1 hora. También fue un poco aburrido porque no podíamos jugar. Estábamos nerviosos/as e impacientes por llegar al CRIE.

Nos recibieron 4 profesores llamados: Carmen, José, Carlos y Ángel. Lo primero que hicimos por la mañana fue ir a la sala de las butacas. Allí nos explicaron las normas del Centro Rural de Innovación Educativa y nos dieron a cada uno un identificador con nuestro nombre. Luego, fuimos a las habitaciones a hacer las camas y deshacer la maleta. A continuación pusimos los zapatos en el zapatero correspondiente a cada habitación. En cada habitación duerme una pareja de compañeros/as.

Luego fuimos a la biblioteca a coger un libro para leer durante toda la semana. Leemos 10 minutos al día, antes de dormir. Nos acostamos a la 23:00 horas. Nos apagan las luces de los cuartos pero dejan la luz del pasillo encendida hasta que nos dormimos todos/as. A las 08:00 horas nos despiertan con música muy alta. Desayunamos a las 09:00 en el comedor.

El CRIE es muy bonito y divertido. Además es espacioso y tiene buena comida todos los días. Nos lo estamos pasando muy bien con los compañeros/as nuevos/as que acabamos de conocer.

AUTORES: María y Andrea.

El CRIE es un Centro Rural de Innovación Educativa. Es muy divertido, te lo pasas genial. El Centro está cerca de Torrelavega, en un pueblo llamado Viérnoles. Está disponible para niños de 6º curso de los colegios de Cantabria.

En el CRIE hay dos pabellones, el de niños que tiene:

• Habitaciones (para los chicos) • Cuarto oscuro • Sala de informática • Una clase de convivencia • Cocina • Aseos

También está el pabellón de las chicas que contiene:

• Habitaciones (para las chicas) • Club de baile • Sala de juegos, con futbolín(2), manoplas, tres en raya, ping-pong, un

sitio para dibujar y el Twister • La biblioteca, con muchos libros diferentes y pizarra digital • Sala de profesores • Cabina de teléfono • Aseos

El comedor se sitúa en frente de los pabellones. La comida está bastante rica. Cada día varios niños tienen que poner y quitar la mesa. El polideportivo del CRIE es un sitio donde podemos jugar a diferentes deportes como:

• Comba • Bádminton • Fútbol • Baloncesto y…. • muchas cosas más.

Las instalaciones del CRIE son muy acogedoras y nos ayudan a aprender lo que significa convivir. Nos lo estamos pasando muy bien.

AUTORES: Irene y Clara.

En el CRIE los niños nos hacemos cargo de 4 responsabilidades:

Coordinador de actividades.

Responsable de habitaciones.

Responsable de sala de juegos y club.

Responsable de pizarra interactiva y

biblioteca.

El coordinador de actividades se ocupa de orientar a su grupo.

El responsable de habitaciones se encarga de revisar las habitaciones para que estén ordenadas y ventiladas.

El responsable de sala de juegos y club se encarga de que no haya jaleo. Puede haber líos cuando alguien se cuela en los juegos o no respeta el turno de los demás y las normas que hemos puesto.

El responsable de biblioteca y pizarra digital se ocupa de que nadie juegue si él no está, pues se puede estropear si se usa mal.

Elegimos a los coordinadores el día que llegamos al CRIE. Cada equipo tenía un cuadernillo de equipo y allí anotó el nombre de sus coordinadores.

Nosotros pensamos que estas responsabilidades sirven para ser autónomos

y responsables. Todos los días hacemos una reunión llamada “¿Cómo te va?” y allí decimos

que tal ha ido el día. A nosotros nos parecen buenas estas responsabilidades. Aunque puedes

pedir ayuda a los profesores, primero lo intentamos hacer por nosotros mismos.

AUTORES: Alex y Saúl.

El comedor está en la parte central del recinto del CRIE. Sus paredes son de color blanco y el techo tiene unas tiras de colores. Está organizado en mesas de 5 ó 6 personas en las que se mezclan alumnos de los dos colegios. Se utiliza a la hora de desayunar, comer o cenar. Se va a desayunar a las 09:00, a comer a la 13:30 y a cenar a las 20:00, que es un poco más temprano de lo normal. Para desayunar hay leche con Cola-cao, cereales, fruta, galletas y pan con mermelada y mantequilla. Para comer nos ponen cosas variadas, como por ejemplo puré, macarrones, etc. Pero la comida que más nos ha gustado ha sido la hamburguesa con patatas. Los encargados de mesa son los que ponen la mesa y sirven la comida a todos los miembros de la mesa. El funcionamiento del comedor es bastante bueno, pensamos que la comida está bastante buena para unos y no tanto para otros. También hemos aprovechado los ratos del comedor para conocer a los niños del otro colegio o del otro grupo. Los grupos de trabajo y comedor no son los mismos, por lo que estamos con gente con la que no hemos estado en todo el día.

AUTORES: Marta y Víctor

La biblioteca del CRIE está en el pabellón de las chicas, al

lado de la Sala de Juegos y del Club.

La biblioteca es grande, tiene estanterías para col ocar los libros que están distribuidos por temas. Cada libro tiene en el lomo unas pegatinas con los colores de su tema. Cómo la bibli oteca es muy grande tiene variedad de libros para que los p uedan leer pequeños y jóvenes. Los apartados son:

� Vivir juntos, que son de costumbres. � Naturaleza, que son de medio ambiente,

ecología, la tierra, el espacio y el tiempo, las plantas y los animales.

� Cantabria � Curar y fabricar. El cuerpo y la salud. � Tecnología y máquinas. � Crear y divertirse, edificios, arte, trabajos, manu ales y deporte. � Literatura infantil, cuentos con imágenes, ciencia ficción, misterio-

terror, poesía, teatro. � Diccionarios. � Los países y el pasado. � Atlas.

Los responsables de la biblioteca tienen la func ión de preocuparse

de que la biblioteca esté recogida y ordenada. Tam bién se encargan de que la pizarra digital se utilice bien.

La biblioteca nos parece muy útil porque tiene la pantalla interactiva para jugar y tiene muchos libros para leer y aprend er. Además tiene ordenadores con pantalla táctil.

Es un sitio muy agradable porque puedes estar leyen do con tranquilidad. Aunque si están jugando con la pantal la interactiva si puede que te molesten un poco.

AUTORES: Lucía y Victoria.

El lunes, 1 de octubre, por la tarde hicimos los juegos de presentación y convivencia en el CRIE. Jugamos en la sala de las butacas junto a los profesores y las tutoras de nuestros colegios.

Uno de lo juegos se llamaba “la caja de música”. Nos pasábamos una caja mientras sonaba la música. La caja contenía papeles de colores y cuando la música se paraba, quien tuviera la caja, tenía que coger uno de los papeles. Te podía tocar una prueba o una pregunta.

Otro juego fue “el director de orquesta”, un niño o niña se ponía en el centro del grupo y le tocaba descubrir quien era el director. El director hacia gestos que los demás teníamos que imitar.

También hicimos un juego en el que tiraban un dado, la persona que tuviera ese número tenía que contestar a una pregunta en inglés. También hicimos otros juegos en inglés.

Estos juegos nos sirvieron para conocernos todos mejor y para saber cosas de nuestros compañeros.

Para terminar hicimos una presentación Power Point en la que explicamos como eran nuestros colegios.

Los juegos fueron muy divertidos y nos lo pasamos muy bien. Nos gustaría volver a jugar.

AUTORES: Ángela y Rubén.

El lunes por la noche, después de cenar, a las 21:00 horas, fuimos al polideportivo del CRIE a jugar.

Es polideportivo es muy grande y tiene pistas de bádminton, baloncesto, tenis, etc.

Estuvimos jugando al futbol los que queríamos echar un partido. Los demás, como no querían, jugaron a bádminton y a baloncesto.

Laura, nuestra tutora, estuvo jugando al baloncesto con los compañeros y José nos estuvo sacando fotos.

Como en este polideportivo no hay cuarto de material donde guardar las cosas, como el que tenemos en Liérganes, José nos trajo el material: balones de fútbol y baloncesto, raquetas y combas.

Nos gustó mucho a todos ir al polideportivo. Terminamos agotados de todo lo que corrimos y del cansancio que teníamos.

Cuando llegamos a las habitaciones nos dimos una ducha con agua caliente. Nos lavamos los dientes, nos pusimos los pijamas y leímos un poco antes de dormir.

AUTORES: Jose Manuel e Iván.

l taller de álbumes ilustrados lo hicimos el martes día 2, por la mañana. Lo realizamos en la biblioteca con Carmen.

Para realizar este taller utilizamos unos portátiles táctiles, la pizarra digital y unos libros. En este taller trabajamos en equipos de trabajo. Utilizamos una Webquest y respondimos a unas preguntas en un Power-Point. Después lo pusimos en común. La Webquest es una herramienta en la que hay varias pestañas, una con información de cómo se realiza la tarea que tenemos que hacer, otras son: la pestaña de recursos, proceso y la de evaluación. A continuación usamos un programa llamado Power-Point, en el que buscamos algunas respuestas, por ejemplo: ¿por qué el fondo de algunos dibujos son blancos? Hemos aprendido en este taller a diferenciar un álbum ilustrado de un libro normal y también hemos aprendido que el texto no lo dice todo. En los álbumes hay que “leer las ilustraciones”. También leímos algún libro como el de “Willy el soñador”, que trataba de un mono que estaba durmiendo y soñaba cosas. Willy soñaba que era un rey o un pordiosero, también soñaba que era Elvis Presley o una bailarina. Este libro fue muy divertido y gracioso. Nos gustó mucho el taller porque era entretenido y aprendimos mucho.

E

AUTORES: Tomás y Alfredo.

icimos un taller de orientación la mañana del martes. Se realizó en los terrenos del CRIE y en la sala de informática. Estábamos con los compañeros del grupo A y con Carlos, el profesor del

CRIE. Después de hacer nosotros este taller, lo hizo el grupo B. La actividad empezó mirando en una webquest como se usa una brújula y como orientarse con ayuda de un plano. Cuando todos los miembros del equipo lo aprendimos, salimos a la calle a hacer la actividad que nos mandaron. En este taller utilizamos un mapa y una brújula para saber donde nos encontrábamos y a cuantos grados estaban los árboles de los puntos que nos pusieron en un plano del CRIE. Teníamos que ir en equipos de trabajo y cada equipo llevaba 2 brújulas y un plano. Además de una hoja donde apuntábamos los rumbos. Todos los niños y niñas del grupo hemos aprendido a orientarnos con un plano y una brújula. Nos ha parecido entretenido e interesante. Pero a algunos del grupo les ha parecido algo difícil. ¡Ha sido divertido! Bueno, al menos para nosotros.

H

AUTORES: Ernesto y AlbertoAUTORES: Ernesto y AlbertoAUTORES: Ernesto y AlbertoAUTORES: Ernesto y Alberto....

El miércoles día 3 de octubre del 2012 fuimos a la reserva del Saja-Besaya. Íbamos los niños del colegio Gerardo Diego y del Eugenio Perojo. Cuando íbamos con el autobús nos cruzamos con un rebaño de vacas y una de nuestras compañeras pasó un mal viaje porque se mareó y devolvió todo el desayuno. Sin más novedades llegamos a nuestro destino. Cuando llegamos nos esperaban los guías: Diego, David, Luis y Talania. Nos explicaron las dos actividades que haríamos por la mañana y por la tarde: en el río o en el bosque. En el río medimos su anchura utilizando una cuerda, el PH con unas tiras de colores especiales y la velocidad del agua lanzando una pelota y controlando el tiempo que tardaba en recorrer 10m. Después, observando, analizamos los tipos de piedras de esta parte del río: bloques (las más grandes), cantos (de tamaño mediano), grava (tamaño pequeño) y limo (materiales disueltos microscópicos). A continuación, medimos la temperatura del agua con un termómetro, estaba bastante fría, con 11º no apetecía bañarse. Por último recogimos animales escarbando entre las piedras y los clasificamos consultando unas láminas. Por último fuimos con mucho hambre al centro de interpretación donde nos esperaban los bocadillos. Después de comer y jugar fuimos al bosque, esta vez con diferente guía, vimos los tipos de árboles que había en el hayedo, porque además de hayas pudimos ver otros árboles y arbustos: olmos, avellanos, sauces, acebos, abedules… También investigamos huellas y excrementos de animales: martas, jabalíes, ciervos, corzos, ardillas… A continuación vimos huellas de vacas, ya que tenían que atravesar el bosque para bajarlas del puerto. A nosotros lo que más nos gustó fue el bosque, no nos importaría repetir.

AUTORES: Lucía G. y Claudio

El día 3 de octubre de 2012, cuando estábamos en la sala de las butacas con Carlos y con Ruth, nos visitó Christophe. El era de Chad (África), y nos contó que allí tenían que ir a un pozo que estaba muy lejos para coger agua. Para llegar a España tuvo que atravesar desiertos y muchos países: primero estuvo 1 año y 6 meses en Camerún, en Nigeria estuvo 2 meses, después estuvo en Vening. Después fue para Mali, donde tenía que huir de la policía porque si le cogían le pegaban y le llevaban a Nigeria, en mitad del desierto. Intentó cruzar a España pero le descubrieron dos veces y le dejaron en mitad del desierto. A la tercera oportunidad consiguió pasar remando en una barca. Tardó 5 años en llegar desde su país hasta aquí. En el Chad trabajaba con plantaciones de cacao que los monos se comían si se descuidaba. Su país es muy pobre y hay mucho desierto. La comida típica es el arroz con salsa de tomate y pescado, porque es lo más barato. Nos gustó mucho que nos visitara Christophe, aunque no le entendimos mucho porque no hablaba muy bien castellano, pero haciendo un pequeño esfuerzo conocimos bien su historia.

AUTORES: Sheila y Mario

El taller de teatro lo hicimos el martes por la tar de, se realizó en la sala de butacas, estábamos con Ángel y Elizabeth. El gru po A fue haciendo escenas con ayuda de Ángel y Elizabeth, y el grupo B hicimos lo mismo pero después. Se hizo en ingles. Cuando nos sentamos nos dieron l os personajes de cada uno, luego leímos las frases con ayuda de Eliz abeth y nos dieron los disfraces de cada personaje. Después lo grabamo s y nos hicimos fotos. Los materiales que necesitábamos eran: -Disfraces -Una cámara -Escenas -Dos proyectores Nos disfrazamos de ancianos, mujeres y hombres: un anciano, cinco mujeres, cinco hombres, Iván, Miolka y Belisha, y l os viajeros. Había dos vestidos, tres chubasqueros, tres americanas, c inco pajaritas, cinco sombreros y un gorro de bufón, una boina, tre s pañuelos y una camisa de cuadros roja. El teatro iba de unos viajeros que venían al pueblo e iban por las casas para pedir comida y todos les decían que no. Despué s hicieron una especie de ONG para que la gente les diese comida a los viajeros e hiciesen una sopa. Aprendimos a hablar algo de inglés y a actuar. Nuestra opinión es que fue divertido y lo pasamos m uy bien .

AUTORES: Diego y Yaiza

El taller de publicidad lo hicimos con Carmen, una maestra del CRIE. Lo realizamos en la biblioteca con ayuda de la pizarra táctil y estábamos con nuestros compañeros de grupo. Comenzamos después del tiempo libre, antes de estar bailando con las niñas. Al llegar nos esperaba Carmen con unos ordenadores en la mesa. Nos empezó a hablar de la publicidad: que si caíamos en la publicidad de la calle, la tele, el cine y más cosas. Nosotros decíamos que no le hacíamos caso pero al final dudábamos. Tuvimos que abrir los ordenadores que parecían antiguos porque se podía dar la vuelta a la pantalla y ¡ERA TÁCTILLLLLLLLL! Luego hicimos con el programa Movie Maker un anuncio como los de la tele, con música y todo. Aprendimos a utilizar ordenadores táctiles y un nuevo programa. Con ese programa tuvimos que elegir la imagen, escribir el texto y poner la música. Más tarde fuimos todos a ver los anuncios que habíamos hecho.

AUTORES: ROBERTO Y ROMÁNROBERTO Y ROMÁNROBERTO Y ROMÁNROBERTO Y ROMÁN....

EEll mmaarrtteess ddííaa 22 ddee ooccttuubbrree ddee 22001122 vviimmooss llaa ppeellííccuullaa ddee TTiinnttíínn eenn llaa ssaallaa ddee llaass bbuuttaaccaass.. NNooss ddiieerroonn aa eelleeggiirr ddooss ppeellííccuullaass:: ““TTiinnttíínn”” yy ““BBaajjoo CCeerroo””,, yy ggaannóó llaa ppeellííccuullaa ddee ““TTiinnttíínn”” ppoorr mmuucchhooss vvoottooss.. EEmmppeezzóó llaa ppeellííccuullaa yy hhaaccííaa mmuucchhoo ffrrííoo,, aassíí qquuee LLaauurraa ttrraajjoo mmaannttaass ppaarraa ttaappaarrnnooss.. EEssttáábbaammooss ttaann ccóómmooddooss ccoommoo eenn eell ssooffáá ddee ccaassaa,, aauunnqquuee eecchháábbaammooss ddee mmeennooss uunnaass bbuueennaass ppaalloommiittaass yy uunnaa CCooccaa--CCoollaa.. AAll pprriinncciippiioo eerraa aabbuurrrriiddoo ppeerroo hhuubboo mmuucchhaass aavveennttuurraass yy ssee ppuussoo iinntteerreessaannttee.. TTiinnttíínn tteennííaa uunn ppeerrrroo qquuee ssee llllaammaabbaa MMiillúú yy ccoommpprróó llaa mmaaqquueettaa ddee uunn bbaarrccoo.. SSee lloo rroobbaarroonn ee iinntteennttaarróó ddee mmuucchhaass mmaanneerraass rreeccuuppeerraarrlloo.. LLooss ppeerrssoonnaajjeess eerraann TTiinnttíínn,, MMiillúú,, CCaappiittáánn HHaaddddoocckk,, yy llooss mmaallvvaaddooss.. LLooss ppeerrssoonnaajjeess nnoo eerraann rreeaalleess,, llaa ppeellííccuullaa eerraa ddee aanniimmaacciióónn yy aavveennttuurraass.. TTaammbbiiéénn hhaabbííaa uunn hhoommbbrree qquuee rroobbaabbaa ccaarrtteerraass yy llooss ppoolliiccííaass HHeerrnnáánnddeezz yy FFeerrnnáánnddeezz llee ppeerrssiigguuiieerroonn hhaassttaa ssuu ccaassaa,, llee ppiillllaarroonn yy tteennííaa ttooddaass llaass ccaarrtteerraass eenn ssuu ssaallóónn.. LLooss ppoolliiccííaass bbuussccaabbaann llaa ccaarrtteerraa ddee TTiinnttíínn yy llaa eennccoonnttrraarroonn eennttrree ttooddaa ssuu ccoolleecccciióónn,, lllleevvaabbaa aaññooss rroobbaannddoo.. NNooss gguussttóó llaa ppeellííccuullaa ppoorrqquuee eerraa ddiivveerrttiiddaa yy eemmoocciioonnaannttee.. SSooyy SSeerrggiioo,, yy mmii ppaarrttee ffaavvoorriittaa ffuuee ccuuaannddoo sseeccuueessttrraarroonn aa TTiinnttíínn eenn uunnaa ccaammiioonneettaa.. SSooyy AAllbbaa,, yy llaa ppaarrttee qquuee mmááss mmee gguussttóó ffuuee ccuuaannddoo eell ccaappiittáánn HHaaddddoocckk ssee bbeebbiióó uunnaa bbootteellllaa ddee rroonn ccoonn ggiinneebbrraa yy ssee vvoollvviióó llooccoo.. OOss rreeccoommeennddaammooss llaa ppeellííccuullaa ppoorrqquuee nnooss gguussttóó mmuucchhoo..

AUTORES: Sergio y Alba

La reunión del “¿Cómo te va?” se hace todos los días antes de cenar, se lleva a cabo en el Club, que está en la residencia de las chicas. Vamos todos los niños y niñas del CRIE, nos sentamos en las butacas del Club y les contamos a los demás nuestros problemas durante el día y cómo los hemos solucionado. Hablan los encargados de habitaciones, de la sala de juegos y el club, de actividades, y de la biblioteca y pizarra digital. Cada niño y niña tiene asignada una tarea para que la convivencia en el CRIE sea más fácil para todos. Por ejemplo, los encargados de habitaciones se ocupan de revisar todas las habitaciones para que queden las camas bien hechas y las habitaciones ordenadas; los encargados de la sala de juegos y el club se encargan de revisar los turnos de las partidas para que nadie esté todo el día jugando y los demás mirando, y de que quede toda la sala recogida; los encargados de actividades se ocupan de que todo el mundo participe y de repartir el material necesario; los responsables de la biblioteca y de la pizarra digital se encargan de encender, apagar y calibrar la pantalla digital y de que todos los libros estén donde los habíamos encontrado.

Creemos que la reunión del “¿Cómo te va?” está bien porque podemos solucionar los problemas que no hemos podido arreglar nosotros.

AUTORES: Alonso y PaulaAlonso y PaulaAlonso y PaulaAlonso y Paula

El lunes 1 de octubre, por la tarde, nos organizaron por grupos y

comenzamos las actividades con el cuadernillo de trabajo.

La primera actividad consistía en rellenar unas piezas de puzzle en las que

poníamos nuestro nombre, nuestra mejor cualidad, peor defecto y lo que

más nos gusta hacer. Tras completar las piezas y comprobar lo que

teníamos en común, dimos un nombre a nuestro equipo.

A continuación, cada miembro del grupo firmó un compromiso, eligiendo

algo que le costase, para cumplirlo a lo largo de la semana. No podía ser

algo que ya estuviese en las normas del CRIE.

Después elegimos a los responsables de varias cosas del CRIE.

Responsables de actividades, que se encargan de ayudar a los demás en

las actividades que hacemos; de habitaciones, que se encargan de revisar

las habitaciones y comprobar que estén en orden; de la sala de juegos y

del club, que se encargan de resolver los conflictos que haya y que se

cumplan las normas; y de biblioteca y de pizarra táctil, que se ocupan de

que la pizarra se use bien y que no se arme alboroto en la biblioteca.

Por último hicimos entre todos las normas del club y de la sala de juegos.

Cada equipo hicimos unas normas y luego, por votación, elegimos las

normas para todos.

Al acabar la tarde hicimos las páginas amarillas, que son unas páginas en

las que cada uno pone algo que puede hacer para ayudar a los demás

junto con su nombre, para que si alguien le interesa algo, poder acudir a

ese compañero a que le enseñe sobre eso.

AUTORES: Angie

We had a blast dancing at the party.

Relay races in the swimming pool.

Teams playing games in the gym.

Paseo Fernández Vallejo, 13

39315 Viérnoles - CANTABRIA Tfno. Familias: 942 89 31 37

www.educantabria.es/crie.cantabria

www.criecantabria.blogspot.com

E- mail: criecan@yahoo.es