C.C.C.C.E.I.E.I.E.I.E.I.P. “P. “P. “P. “MARQUÉS DE ESTELLA” MARQUÉS DE ESTELLA” MARQUÉS DE ESTELLA” MARQUÉS DE ESTELLA”

C.C.C.C.E.I.E.I.E.I.E.I.P. “P. “P. “P. “JESÚS DEL MONTE” JESÚS DEL MONTE” JESÚS DEL MONTE” JESÚS DEL MONTE”

14141414----18 de noviembre de 2011 18 de noviembre de 2011 18 de noviembre de 2011 18 de noviembre de 2011

Esta revista se la dedicamos a nuestros profesores, a los maestros del CRIE, a

Francis y a todos los compañeros con los que hemos convivido esta semana.

Hemos hecho esta revista para que sepáis lo bien que nos lo hemos pasado

haciendo actividades, excursiones, juegos y talleres.

Mi momento especial ha sido cuando estábamos contando chistes y nos divertíamos todos en la velada. Rodrigo García. Mi momento especial ha sido cuando en la fiesta bailábamos Paquito el Chocolatero. Marcos Parada. Mi momento especial ha sido cuando bailé con otros compañeros la canción de Dynamite. Hugo Lastra. Mi momento especial ha sido cuando hemos utilizado los ordenadores táctiles con Carmen. Paula Peña. Mi momento especial ha sido cuando llegamos al CRIE y empezamos a hacer actividades. Laura Alonso. Mi momento especial ha sido cuando hicimos crepes en inglés. Javier Crespo. Mi momento especial ha sido cuando hicimos la cocina en inglés y echamos los ingredientes de las galletas. David Fernández. Mi momento especial ha sido cuando bailamos la canción de Dinamita y la de Paquito Chocolatero. Marco Narganes. Mi momento especial ha sido cuando vi a Santiago y a David del colegio Jesús del Monte. Alejandro Güemes. Mi momento especial ha sido cuando llegué al CRIE. Luís Miguel Yusta. Mi momento especial ha sido cuando en la velada jugué al limbo. Marta García. Mi momento especial ha sido cuando en la fiesta bailamos Paquito Chocolatero. Roberto López. Mi momento especial ha sido cuando en el teatro me tocó hablar en inglés. Laura Vecilla. Mi momento especial ha sido cuando bailamos en la discoteca el Danza Kuduro Remix. David Cobo. Mi momento especial ha sido cuando contaron los chistes en la fiesta. Marcos Carre. Mi momento especial ha sido cuando hicimos los crepes y luego los comimos. Sara Alvaredo. Mi momento especial ha sido cuando bailamos todos la canción Dynamite en la fiesta del jueves. Sofía Fernández. Mi momento especial ha sido cuando vi el cangrejo ermitaño en La Maruca. Gabriel Maza. Mi momento especial ha sido cuando bailamos la canción de Danza Kuduro. Alejandro Manrique. Mi momento especial ha sido cuando bailamos danza kuduro. Izabella Crystina. Mi momento especial ha sido cuando bailamos Paquito Chocolatero. Marina Del Castillo. Mi momento especial ha sido cuando bailé en el club con mis nuevos amigos y amigas. Paula Lobato. Mi momento especial ha sido cuando me puse la peluca rosa con trenzas en la fiesta del jueves por la noche. Mónica Granado. Mi momento especial ha sido cuando jugué al Trivial del ordenador. Adrián Bárcena. Mi momento especial ha sido cuando me puse a bailar Bomba en la última canción de la fiesta. Lydia Lastra. Mi momento especial ha sido cuando estábamos contando los chites, eran muy graciosos. Belén Morante. Mi momento especial ha sido cuando volví a ver a mi amigo Güemes. Santiago Martínez. Mi momento especial ha sido cuando contamos los chistes en la sala de las butacas. Víctor Manuel Orejuela. Mi momento especial ha sido cuando conté los chistes en la fiesta. Mario Carrera. Mi momento especial ha sido cuando bailamos todos la canción Dynamite. Andrea Alonso. Mi momento especial ha sido cuando salí del autobús y vi donde nos íbamos a quedar a dormir. Andrea Pérez. Mi momento especial ha sido cuando nos contaron los chistes en la velada de la fiesta. Tomas Crespo. Mi momento especial ha sido cuando estábamos cocinando. Ayoub Elarroubi. Mi momento especial ha sido cuando contaron los chistes en la fiesta. María Suárez. Mi momento especial ha sido cuando llegamos el primer día al CRIE. Paula Rey. Mi momento especial ha sido cuando, en la fiesta, estuvieron contando chistes. Lucía Reguero. Mi momento especial ha sido cuando bajé del autobús y vi el CRIE. Gabriela Talledo.

El día 14 de noviembre, por la mañana, nos vino a recoger el autobús. Primero recogió a los niños y niñas de Jesús del Monte, después fue a recoger a los del Marqués de Estella. En el viaje todos íbamos hablamos. Nadie sabía cómo era el CRIE. Cuando llegamos, fuimos a ver las habitaciones y nos instalamos. A continuación fuimos a comer, había macarrones, huevos rellenos y, de postre, pera. Después de comer fuimos a un cuarto que llamaban sala de reuniones, para explicarnos cómo era el CRIE, cuáles eran las normas, cómo estaba programado el horario de actividades y el horario de comedor, y nos dijeron que a lo largo de la semana iban a poner toda la información en el tablón de anuncios. Nos dijeron que cada día tendríamos tiempo libre para llamar, jugar, escuchar música, leer y hablar con nuestros amigos. Por la tarde hicimos los equipos que nos iban a servir durante toda la semana. Hicimos un cuaderno con el nombre del equipo, qué responsabilidades íbamos a hacer cada uno… Y así terminó la llegada perfecta.

AUTORES: Rodrigo García y Santiago Martínez

El CRIE es un centro en el que hacemos actividades de cooperación,

compañerismo, orientación, escritura… Y estamos con compañeros de

otro colegio.

El CRIE está en Viérnoles, y tiene dos edificios. En el pabellón de los

chicos hay: la sala de las butacas, que usamos para reunirnos todos

y contar cosas importantes; la sala de ordenadores, que usamos para

hacer actividades trabajando con los ordenadores. En el pabellón de las

chicas hay: el club, que usamos para poner música y bailar; la sala de

juegos, que usamos para jugar al futbolín, a las manoplas, al ping pon; la

biblioteca, que usamos para leer libros o llevárnoslos a las habitaciones, y

trabajar con la pizarra digital.

El comedor lo compartimos con otros centros y está siguiendo una

carretera, a unos 50 metros.

El polideportivo está siguiendo una carretera, girando a la izquierda a

unos 200 metros.

En el CRIE hay responsables para cada cosa. Algunos son para revisar las

habitaciones, otros son encargados de revisar si todo va bien en la sala de

juegos y el club, y otros de la pizarra digital, que revisan si todos están

haciendo buen uso y ayudan a lo que necesiten los demás. Otros son

responsables de actividades y procuran que todos trabajen en equipo.

En el comedor cada mesa tiene un responsable que sirve la comida y nos

vamos turnando para hacerlo.

Nos ha parecido que el CRIE tiene unas instalaciones muy cómodas,

bonitas y buenas.

AUTORES: Laura Alonso y Sofía Fernández

Elegimos los coordinadores de los grupos del CRIE el martes por la tarde. Estábamos en dos grupos, A y B. Estos grupos se dividían en equipos de trabajo: (A = 1, 3, 5, 7, 9,) y (B = 2, 4, 6, 8,). Hay cuatro responsabilidades:

- Responsables de la sala de juego y del club: consiste en cuidar que traten bien los juegos, que no se cuelen algunos niños y que no se repitan las canciones en el Club. - Responsables de habitaciones: consiste en hacer la cama y no dejar nada tirado por la habitación. - Responsables de actividades: consiste en que todas las personas del equipo colaboren y participen. - Responsables de pizarra digital y biblioteca: consiste en que se use bien la pizarra táctil y mantener ordenada la biblioteca.

Estas responsabilidades sirven para tener ordenado todo y ser buenos compañeros. Cuando un niño se cae, los compañeros se preocupan por el. Se eligió la responsabilidad votando cada grupo en su equipo. Nuestra opinión es que está muy bien eso de que cada uno se haga responsable de sí mismo y de los demás.

AUTORES: Andrea Pérez y Lydia Lastra

Para llegar al comedor del CRIE hay que seguir un camino y pasar dos

puentes. Es un comedor muy grande, y muy bonito, está limpio. Hay unos

encargados de comedor que colocan los cubiertos y las servilletas.

Cuando el encargado de la cocina trae la comida, nos vamos preparando

para comer.

Para desayunar hay Cola Cao, pan con mantequilla y mermelada, galletas y

cereales.

El miércoles comimos, de primer plato lentejas, de segundo plato pollo, y

de postre uvas.

Los encargados del comedor se van turnando para poner la mesa: en el

desayuno Marina, en la comida Marcos, en la cena Paula… su función es:

poner la mesa, traer el agua y los cubiertos.

El funcionamiento del comedor y la comida están muy bien. Además nos

dan verduras, que son muy sanas. Me ha parecido fenomenal.

La comida que más me ha gustado fue la del miércoles: lentejas, pollo y

uvas.

AUTORES: Victor Manuel.

Las habitaciones están en dos pabellonesLas habitaciones están en dos pabellonesLas habitaciones están en dos pabellonesLas habitaciones están en dos pabellones y se distribuyen en tres pasillos, y se distribuyen en tres pasillos, y se distribuyen en tres pasillos, y se distribuyen en tres pasillos, en cada pasillo hay cuatro habitaciones de dos o tres camas.en cada pasillo hay cuatro habitaciones de dos o tres camas.en cada pasillo hay cuatro habitaciones de dos o tres camas.en cada pasillo hay cuatro habitaciones de dos o tres camas. En los dormitorios hay varias normasEn los dormitorios hay varias normasEn los dormitorios hay varias normasEn los dormitorios hay varias normas,,,, como por ejemplo: como por ejemplo: como por ejemplo: como por ejemplo: hhhhacer la cama por acer la cama por acer la cama por acer la cama por lllla mañana, recoger el cuarto, a mañana, recoger el cuarto, a mañana, recoger el cuarto, a mañana, recoger el cuarto, tambiétambiétambiétambién hay que recoger el armarion hay que recoger el armarion hay que recoger el armarion hay que recoger el armario.... Nos despertaban con música alegre: On the floor, The time, etc…Nos despertaban con música alegre: On the floor, The time, etc…Nos despertaban con música alegre: On the floor, The time, etc…Nos despertaban con música alegre: On the floor, The time, etc… Cuando nos acostábaCuando nos acostábaCuando nos acostábaCuando nos acostábamos nos dejaban varios minutos para leermos nos dejaban varios minutos para leermos nos dejaban varios minutos para leermos nos dejaban varios minutos para leer,,,, y después a y después a y después a y después a dormirdormirdormirdormir,,,, aunque aunque aunque aunque había gente que daba golpes en la puerta y en la pared.había gente que daba golpes en la puerta y en la pared.había gente que daba golpes en la puerta y en la pared.había gente que daba golpes en la puerta y en la pared. Algunos de los responsables de habitaciones sonAlgunos de los responsables de habitaciones sonAlgunos de los responsables de habitaciones sonAlgunos de los responsables de habitaciones son: Marcos, Santiago, Laura. : Marcos, Santiago, Laura. : Marcos, Santiago, Laura. : Marcos, Santiago, Laura. A, etc.A, etc.A, etc.A, etc. Su función es ver si las camas están bien hechas, si el cuarto est Su función es ver si las camas están bien hechas, si el cuarto est Su función es ver si las camas están bien hechas, si el cuarto est Su función es ver si las camas están bien hechas, si el cuarto estáááá ordenadoordenadoordenadoordenado,,,, y también mirar los armarios. y también mirar los armarios. y también mirar los armarios. y también mirar los armarios. Nuestra Nuestra Nuestra Nuestra opinión es que las habitaciones eran un poco pequeñas, opinión es que las habitaciones eran un poco pequeñas, opinión es que las habitaciones eran un poco pequeñas, opinión es que las habitaciones eran un poco pequeñas, aunque aunque aunque aunque tenían un color alegre.tenían un color alegre.tenían un color alegre.tenían un color alegre. No nos gustó que la cNo nos gustó que la cNo nos gustó que la cNo nos gustó que la calefacción alefacción alefacción alefacción hiciese tanto ruido, hiciese tanto ruido, hiciese tanto ruido, hiciese tanto ruido, molestamolestamolestamolestababababa un poco un poco un poco un poco....

AUTORES: Marcos Carre y Gabriel Maza

FIN

La Bibliocrie está en el pabellón donde duermen las niñas, y se utiliza para que todos nosotros podamos leer y jugar con la pizarra digital. La Bibliocrie tiene muchos tipos de libros, encicloped ias, diccionarios… y una pizarra digital, es súper divertido jugar con e lla. Los libros están distribuidos en diferentes apartados:

-álbumes ilustrados -enciclopedias -libros de terror -libros sobre la naturaleza -libros de Cantabria -libros infantiles…

Los responsables de biblioteca y pizarra digital so n: Alejandro, Roberto, Hugo, Alejandro, Sara… Sus funciones son: estar presentes cuando alguien q uiere jugar, que no toquen todos a la vez la pizarra interactiva, y que estén en orden cuando utilizan algo de la Bibliocrie. EL LUNES TODOS COGIMOS UN LIBRO PARA LEER DIEZ MINU TOS CADA NOCHE, ANTES DE DORMIRNOS.

LA BIBLIOCRIE ES GENIAL, SU FUNCIONAMIENRTO ES ESPECTACULAR

Y…….. ¡NOS ECANTA ESTAR AQUÍ!

AUTORES: Paula y Gabriela

La sala de juegos es divertidísima. Está en el pabellón de las chicas y en ella hay muchos juegos. Lo utilizamos todos en el tiempo libre. Siempre hay cola para todos los juegos y por eso todos van corriendo, gritando y empujando. Aunque eso lo hemos hablado en la reunión del ¿Cómo te va? y lo hemos solucionado. También hay unos responsables de la sala de juegos: Javier, Marcos, Marco, Gabriel… Y esos responsables tienen que encargarse de que se cumplan las normas en la sala de juegos. Las reglas son:

-Se guarda la fila (después lo cambiamos por una lista). -La partida de futbolín es a 7 goles. -La partida de ping pong es a 10 puntos. -La partida de manoplas es a 5 goles. -No se puede voltear en el futbolín. -No se puede tirar fuerte en el ping-pong. -El que gana en cualquier juego sigue jugando.

Nuestra opinión sobre la sala de juegos es que nos encanta y es muy divertida, siempre la recordaremos todos.

Autores: Hugo y Javier

El cuaderno de equipo lo hicimos la tarde del lunes. Estábamos en dos grupos, el A y el B. En cada grupo había cinco equipos de trabajo. En la primera actividad teníamos que poner en una diana nuestro nombre, cualidades, defectos, nuestra afición favorita. Y luego, teníamos que inventarnos un nombre para el equipo. En la segunda actividad teníamos que pensar y apuntar cada persona nuestro compromiso semanal. La tercera actividad consistía en elegir los responsables de las habitaciones, del club y sala de juegos, de la pizarra digital y biblioteca, y los coordinadores de actividades. La cuarta actividad consistía en elaborar normas para utilizar el futbolín, ping-pong, manoplas… En las páginas amarillas tuvimos que escribir que podíamos hacer por los demás. Por ejemplo: enseñar a jugar al tenis… OPINIÓN: la actividad nos pareció interesante.

AUTORES: ANDREA Y PAULA

El lunes, al llegar al CRIE, después de comer, nos fuimos a la sala de las butacas para realizar los juegos de presentación. Estábamos con los maestros del CRIE (Carlos, Carmen, Jose y Jacqueline) y el profesor de Jesús del monte (Celso) y el profesor del Marqués de Estella (Máximo). Jugamos a la caja musical, que consistía en hacer un círculo y pasarse una cajita con unos papeles de colores dentro, cuando la música paraba, el que se quedaba con la caja escogía un papelito, y le podía tocar prueba o pregunta. También jugamos al juego del periódico, consistía en que mientras sonaba la música los chicos llevaban un periódico en la mano, y cuando paraba la música tenían que juntarse con otra chica y, primero, había que juntar la cabeza, luego, el brazo, después la espalda y muchas partes más. Todos estos juegos nos sirvieron para coger confianza con los niños del otro grupo. Los juegos nos gustaron mucho y fueron muy divertidos.

AUTORAS: Laura y Belén

El lunes por la noche fuimos al polideportivo con José, un

maestro del CRIE.

Teníamos muchos juegos para elegir, pero la mayoría jugamos

al fútbol.

También jugamos al baloncesto, a la comba y al bádminton.

El campo se repartió así: de la línea naranja hasta la pared

para baloncesto, comba… Y el resto del espacio era para jugar

al fútbol.

En el fútbol hicimos dos equipos, el naranja y el verde.

En el equipo naranja estaban: de portero A. Quemes, defensas

Roberto, Sofía y Laura, centrocampistas Alex, Marco y Hugo, y

por ultimo, delanteros Rodrigo Tomás y Marcos.

En el equipo verde: portero David, defensas Gabriel, Luismi y

Belén, centrocampistas Ayoub, Víctor, Javier y Marcos, y

delanteros David y Mario.

El resultado fue: equipo naranja 8, verde 6. Y los mejores

goles fueron: del equipo naranja uno de Marco a pase de

Marcos, y otro de los muchos fue de penalti, transformado en

gol por Marcos.

En el equipo verde los goles fueron de Mario a pase de David,

y otro de bolea de David.

AUTORES: Marcos y Mario.

Nos visitó Francis, de Camerún. Tiene treinta años y lleva un año y siete meses aquí, viviendo en la Cruz Roja de Torrelavega. Tiene novia. Salió de Camerún para buscar una vida mejor. Hasta Marruecos fue en coche y a ratos andando, tardó en venir dos años y medio. Dice que no lo hizo en avión porque cuesta mucho dinero. Estuvo en Marruecos un año y medio. Para pasar de Marruecos a España utilizó una lancha, pero la guardia de Marruecos si les pesca sin motor le echa del país. Salieron a las cuatro de la mañana y llegaron a las once de la noche. Nos contó muchas cosas de su paísNos contó muchas cosas de su paísNos contó muchas cosas de su paísNos contó muchas cosas de su país. En Camerún hay democracia. El presidente lleva treinta y seis años. Su religión es cristiana. Se hablan dos idiomas, francés e ingles, pero en Camerún también hay doscientas cincuenta lenguas. Los deportes típicos son el fútbol, el baloncesto y el voleibol. En Camerún llueve mucho y hace mucho frió, y hay mucha selva. Los animales que más hay son el mono, el cocodrilo y el león. Uno de sus platos típicos es el Bango que es arroz con salsa negra. Cuando una mujer da a luz se hace una fiesta. En Camerún se practica mucho el surf y tienen dos instrumentos típicos, la flauta travesera y el trombón También nos contó que su ciudad tiene muchos monumentos, y que se parece a Santander.

Autores: David y Sara

El martes, día 15, fuimos al Centro de Interpretación del Litoral, los

colegios “Marqués de Estella” de Peñacastillo y “Jesús del Monte” de Hazas de

Cesto, que son los dos colegios que estábamos esta semana en el CRIE de

Viérnoles. El guía de esta salida era un monitor, llamado Javier, con el que tuvimos

que hacer un trabajo de analizar bichos marinos. También, hicimos una ginkana

por grupos, en un edificio pequeño, con otra de las guías del centro.

En la salida vimos cangrejos de mar, anémonas, cangrejos ermitaños, lapas,

bellotas de mar y erizos de mar. Hemos aprendido a trabajar por equipos.

Volvimos al CRIE a la hora de comer, había de comida: puré de calabacín y

albóndigas a la jardinera.

Marco: Mi opinión es que me ha gustado mucho porque hemos trabajado por

equipos y hemos hecho dos ginkanas. También me gustó ver Santillana del Mar.

Alejandro: Mi opinión es que me ha encantado trabajar en equipo y hacer

ginkanas. Me ha gustado visitar estos dos sitios.

AUTORES: Marco y Alejandro.

El 15 de noviembre de 2011, fuimos a Santillana del Mar con el CRIE de Viérnoles, a hacer una ginkana por este pueblo. Aprendimos a trabajar en equipo. En Santillana hemos visto muchas casas, escudos, hoteles. . . También vimos la Colegiata, que tenía tres campanarios y muchos santos. Antes de volver a Viérnoles, merendamos en un parque, un bocadillo de salchichón, y cuando llegamos al CRIE, fuimos a la sala de butacas a corregir las preguntas de la ginkana. Antes de cenar, nos fuimos a duchar. Más tarde, vino al CRIE un inmigrante de la Cruz Roja, Francis, era de Camerún. Nos habló de los viajes que hizo antes de llegar a España. La actividad de Santillana nos resultó muy divertida. Nos lo pasamos genial. Estuvimos recorriendo el pueblo, con un mapa y una hoja con preguntas para contestar.

AUTORES: MARÍA Y LUCÍA

El taller de álbumes ilustrados lo hicimos en la bi blioteca, el miércoles por la mañana. Carmen, la profesora del CRIE, nos explicó como lo teníamos que hacer. La actividad la hicimos en dos grupos, primero el grupo A y luego el B. Estábamos en equipos de trabajo, utilizando una Webquest. Usamos los ordenadores para ver la tarea, el proceso, los recursos, la evaluación, Respondimos a muchas preguntas sobre los libros. Hemos aprendido a trabajar en equipo y a utilizar los ordenadores táctiles. También hemos aprendido lo que es un álbu m ilustrado. Un álbum ilustrado suele tener pocas palabras y muc has imágenes. Pueden tratan de amor, misterio, terror, aventura.. . En estos libros hay que leer las ilustraciones. A nosotras nos ha gustado el taller porque nos lo p asamos muy bien. También nos gustó trabajar con los ordenadores táct iles. Nos pareció muy divertido un álbum que se titulaba “Rosa y Tru fo”. ☺ ☺

AUTORES: MARTA Y MARINA

El taller de orientación lo hicimos el miércoles. Se realizó,

primero, en la sala de informática del CRIE y luego salimos a

la calle.

Estábamos con Carlos, el director del CRIE.

Se empezó en la sala de ordenadores, utilizando una

Webquest, que servía para aprender a manejar la brújula y

el plano.

En este taller se utilizaron una brújula,

un mapa y una hoja que te daba

información sobre algunos árboles de la

finca del CRIE.

Algunos de los árboles que vimos fueron:

el tejo, el falso plátano y el sauce

llorón.

Hemos aprendido a utilizar la brújula, el mapa y a reconocer

los árboles por sus características.

En la brújula hay que poner la flecha

de dirección hacia donde quieres

mirar. Luego hay que poner la flecha

norte-sur donde está la flecha que

siempre mira al norte.

Nos ha parecido muy divertido ir solos por la finca del

CRIE.

AUTORES: Roberto :) y Adrián

El taller de teatro lo hicimos en la sala de butacas, el miércoles. Estábamos con Jacqueline, una profesora de inglés del CRIE. El grupo A, realizó una obra en inglés que trataba sobre un colegio. Y el grupo B hizo otra obra distinta, en inglés. Nos disfrazamos con gafas, pajaritas y gorras. Hemos aprendido mucho de inglés y de teatro. Aunque , yo creo que debería haber sido en español porque no sa bíamos algunas palabras y habría sido más divertido. Cuando me fui a poner las gafas estaban un poco rot as. Sin querer se me rompieron, y Jacqueline me las mandó pagar…no me pareció justo. Me pareció un poco aburrido este taller porque habl ábamos en inglés y nos hicieron disfrazarnos como unos empol lones. Nos decía cosas en inglés que no entendíamos pero nos lo pasamos bien. Algunas cosas eran divertidas… muy pocas, pero algu na había.

AUTORES: Tomás y Alejandro

TTAALLLLEERR DDEE

PPUUBBLLIICCIIDDAADD

El taller de publicidad lo realizamos el miércoles en la sala de

ordenadores, estuvimos con Jose.

La actividad empezó en la biblioteca,

explicándonos un poco como se hacía un

anuncio. Después hicimos el anuncio, cada

pareja en un ordenador.

Utilizamos una Webquest para aprender a hacer el anuncio.

Teníamos que utilizar tres instrumentos: el Power Point, la

Webquest y un documento con preguntas “Publicistas

Profesionales”.

Para hacer el anuncio hay que:

1º Poner una imagen del producto.

2º Decidir el público al que va dirigido el anuncio.

3º Pensar un eslogan.

4º Escribir un texto con las

características del producto.

5º Escoger un color para el fondo.

6º Poner el logotipo.

7º Poner una imagen.

En este taller hemos aprendido a hacer anuncios, nosotros solos.

Nuestra opinión es que nos pareció un taller muy interesante

porque nos puede servir para muchas cosas.

AUTORES: BELLA y PAULA.

Por la noche, el miércoles, vimos una película en la sala de las butacas. Se titulaba “Billy Elliot” Había dos películas para elegir,”Una aventura de catastrófica desdichas” y “Billy Elliot”. Una de las películas trataba de un niño que su padre le obligaba a hacer boxeo. Billy quería hacer ballet, pero a su padre no le gustaba la idea porque pensaba que eso solo lo hacen las chicas. Además, su padre no tenía casi dinero y estaba en una huelga de trabajo. El boxeo y el ballet se hacían en el mismo polideportivo. Un día, su padre fue a verle boxear y se encontró a su hijo practicando ballet. El padre de Billy se enfadó mucho. Cuando llegó la Navidad y el padre le vio bailando ballet, se dio cuenta que bailaba muy bien y decidió llevarle a una de las mejores escuelas de ballet de Londres. Hizo unas pruebas y volvió a su casa. Pasado un tiempo, un día llegó una carta, donde decían que le habían aceptado en la Escuela de Ballet de Londres. Pasaron años, él se había hecho adulto, era una verdadera estrella de ballet, mejoró la situación económica de su familia y fueron felices. Mónica: Me pareció ver un poco la realidad, la pobreza y un poco machismo. Me parecen hechos reales. Ayoub: Mi opinión es que el padre tenía que hacer lo que pensaba el hijo.

AUTORES: Mónica y Ayoub

El taller de cocina se realizó en la cocina del CRIE, el jueves.

Estábamos con Jacqueline, una profesora de inglés que trabaja con

los niños que van al CRIE a divertirse.

Nuestro grupo hizo unas galletas llamadas “Oatmeal Raisin biscuits”,

y el otro grupo hizo unas “Pancakes”.

Se realizó con mucho esfuerzo, amor y maña.

Los materiales que utilizamos fueron:

- Un trapo.

- Un bol.

- Un delantal.

- Una malla para el pelo.

Los ingredientes que utilizamos fueron:

-100g de mantequilla.

-150g de harina.

-50g de almendras.

-100g de azúcar moreno.

-1/2g de sal.

-2 huevos.

-50g de pasas.

Hemos aprendido a cocinar las riquísimas galletas de Jacqueline.

El taller de cocina fue lo mejor de toda la semana porque nos

divertimos mucho aprendiendo a cocinar.

AUTORES: DAVID Y LUISMI

Paseo Fernández Vallejo, 13

39315 Viérnoles - CANTABRIA

Tfno. Familias: 942 89 31 37

www.educantabria.es/crie.cantabria

E- mail: criecan@yahoo.es