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Proyectos
Comunidades Atendidas Tutores Académicos
UPELISTA Comunitario F E C H A D E L B O L E T Í N A Ñ O I , E D I C I O N 1
Año 1 Edición 1 Julio 2010
Requisitos e Información General
Medio Informativo perteneciente a la
Coordinación Institucional de Servicio Comunitario del
Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio”
P Á G I N A 2
ÍNDICE CONOCE EL SERVICIO COMUNITARIO Que es el Servicio Comunitario 3 Equipo Nacional de Servicio Comunitario UPEL 3 Comisión Institucional de Servicio Comunitario del IPRGR 3 Pasos para cumplirlo 4 Periodo de cumplimiento 4
PROYECTOS Y SUB PROYECTOS Lista de proyectos 4
PROYECTOS EJECUTADOS EN 2010-I Medios Impresos en las Comunidades 5 Medios Audiovisuales en las Comunidades 6 Acervo Histórico y Cultural en las Comunidades 6 Embarazo Responsable 6 Salud Bucal 7 Enfermedades Tropicales 7 Primeros Auxilios 7 Adicciones 8 Adecuación Pedagógica 8 Conciencia Ecológica 8 Compostaje y Reciclaje 9 Tutores Comunitarios de las Matemáticas 9 Promoción de la Lectura 9 Promoción de la Música 10 Eco-alfabetización 10 Zoonosis Rábica 10 Promotores Sociales de Recreación 11 Alfabetización Tecnológica 11 Despedida final 12
EDITORIAL
Los estudiantes universitarios en nuestro país están viviendo una expe-
riencia significativa, a nivel de participación y de servicio en las comunida-
des. A partir de la promulgación en gaceta oficial Nº 38.272 del 14 de
septiembre de 2005 de la Ley de Servicio Comunitario en donde se
define como: ―la actividad que deben desarrollar en las comunidades los
estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación
profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales,
deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación‖. La aplica-
ción de sus habilidades y competencias adquiridas en la casa de estudio,
debe ser vista como un requisito para la obtención del titulo, de tal ma-
nera que el futuro profesional, conozca más de cerca las realidades del
entorno y se sensibilice de las necesidades e intereses de las comunida-
des y la importancia del rol que desempeñará en la misma.
La Universidad Pedagógica Experimental Libertador a través del Consejo
Universitario, en uso de la facultad que le confiere el artículo 26 numeral
21 de la Ley de Universidades, en concordancia con el artículo 20, nume-
ral 3 del Reglamento General de la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador dicta el Reglamento de Servicio Comunitario de Estudiantes
de Pregrado, quedando establecido en gaceta extraordinaria Nº 2-2008
Caracas, 29 de Abril de 2008 resolución No. 2008.309.676. A partir de
este momento en cada pedagógico establece los medios para su debida
aplicación y cumplimiento de las ciento veinte horas comunitarias.
El Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio, desde el lapso 2008 – II
está ejecutando diversos proyectos en las comunidades y en los actuales
momentos la coordinación de Servicio Comunitario ha impulsado cam-
bios en la aplicabilidad del trabajo de los prestadores de servicios, gene-
rando una mayor pertinencia con el perfil de la carrera y las necesidades
reales de las comunidades, a su vez el carácter de investigación que se
propicia a partir de la Investigación Acción – Participante. Este medio
impreso permitirá que la comunidad universitaria así como las poblacio-
nes atendidas por nuestros estudiantes, conozcan los diversos proyectos
y los resultados que se obtuvieron en los mismos. Después de nue-
ve meses de gestión, podemos comenzar a mostrar una parte de los
logros que se han cosechado, uno de ellos tiene que ver con la Incor-
poración de los proyectos de Servicio Comunitario al pensum SINAE
UPEL a objeto de que los estudiantes se inscriban por este sistema per-
mitiendo llevar un mayor control y a su vez emitir las constancias de
certificación de la aprobación de las 120 horas. De igual manera se cuen-
ta con un banco de proyectos pertinentes a las carreras de nuestra
institución, es decir con un enfoque pedagógico, formativo y con su
estilo creativo de cada carrera, por otra parte la motivación del personal
académico por ser asesor de los proyectos y el vínculo que este adquie-
re con las con la comunidad.
Se agradece a los prestadores de servicio su gran sentido de responsabili-
dad, se expresa las máximas felicitaciones y los mejores deseos en su
carrera profesional, ánimo que esta experiencia vivida no sea en vano.
Disfruten de este producto hecho con dedicación para todos ustedes
apreciados lectores. Se concluye expresando que el ser maestro no es
una tarea fácil, puesto que requiere de una gran sensibilidad social y de
una personalidad firme, a su vez con una amplitud mental capaz de aden-
trar en los nuevos cambios que el dinamismo de la sociedad exige, al
respecto Marrero (1987) señala: ―La calidad de la educación de un país
depende de sus maestros, de su grado de preparación, de su mística
profesional y social‖. Salgamos del adormecimiento que en los últimos
tiempos ha venido asumiendo algunos docentes.
Prof. Douglas A. Durán
Coordinador Institucional IPRGR
UPELISTA UPELISTA ComunitarioComunitario
Dirección General Prof. Douglas Duran
Diseño, Edición y Montaje
Carlos Alfredo Velasco Valderrama
Equipo de Redacción Carlos Alfredo Velasco Valderrama
Jessica Zambrano Galeano Leonardo Isaac Hidalgo
Vilma Neyda Rojas Rodríguez
Reportajes y entrevistas Proyecto Medios Impresos en las Comunidades
Coordinación Institucional de Servicio Comunitario Sub Dirección de Docencia
Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Dirección: Final Av. Manuel Pulido Méndez, Rubio Estado Táchira E-mail: [email protected]
Julio de 2010
Conoce el Servicio Comunitario
P Á G I N A 3 A Ñ O I , E D I C I O N 1
La Ley de Servicio Comunitario del Estu-
diante de Educación Superior, promulgada
el14 de septiembre de 2005, define el
servicio comunitario como "la actividad
que deben desarrollar en las comunidades
los estudiantes de educación superior que
cursen estudios de formación profesio-
nal, aplicando los conocimientos científi-
cos, técnicos, culturales, deportivos y
humanísticos adquiridos durante su for-
mación académica, en beneficio de la co-
munidad, para cooperar con su participa-
ción al cumplimiento de los fines del bien-
estar social" (artículo 4).
En este sentido, la comunidad se entiende
como "el ámbito social de alcance nacio-
nal, estadal o municipal, donde se proyec-
ta la actuación de las instituciones de edu-
cación superior para la prestación del
servicio comunitario" (artículo 5).
Estas actividades buscan que el profesional
en formación fomente su compromiso
con la comunidad, aprenda y le sirva al
mismo tiempo. El servicio debe poner en
práctica conocimientos adquiridos en los
contenidos programáticos de una o más
asignaturas vistas en aula. Esta fórmula
acrecienta el capital social que necesita el
país.
La metodología pedagógica conocida
como aprendizaje-servicio ha sido defini-
da por el Programa Nacional Escuela y
Comunidad del Ministerio de Educación
de Argentina (2001) como "el servicio
solidario desarrollado por los estudian-
tes, destinado a cubrir necesidades reales
de una comunidad, planificado institucio-
nalmente en forma integrada con el currí-
culum, en función del aprendizaje de los
estudiantes―.
Comisión Institucional de Servicio
Comunitario del IPRGR-UPEL
¿Qué es el Servicio Comunitario?
Prof. Douglas Duran
Coordinador del Programa
Prof. Luis Mora (Principal) y
Prof. José Luis Ramírez (Suplente)
Secretaría
Profa. María Lucila Velazco (Principal) y
Profa. Laury Méndez (Suplente)
Subdirección de Extensión
Profa. Erika Avendaño Sánchez (Principal) y
Profa. Kenny Molina (Suplente)
Subdirección de Postgrado
Profa. Jeanne Yvanova Duarte (Principal) y
Prof. Andry Bonilla (Suplente)
Subdirección de Docencia
Profa. Flor Molina (Principal) y
Lic. Ofelia Durán (Suplente)
Subdirección de Bienestar Estudiantil
Prof. Raúl Sánchez
Subdirección de Currículo
Equipo Nacional de Servicio
Comunitario de la UPEL
Dra. Doris Pérez Barreto
Vicerrectora de Docencia
Dra. Beatriz Carrera
Coordinadora Nacional de Servicio Comunitario
Profa. Francelys Maiz
Instituto Pedagógico de Caracas
Profa. Urimary Sánchez
Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez
Prof. Eladio Gideón
Instituto Pedagógico de Maracay Rafael Alberto Escobar Lara
Profa. Cleomaris Sánchez
Instituto Pedagógico de Maturín
Profa. Yelecni Guillén
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Prof. Douglas Cartaya
Instituto de Pedagógico Rural El Mácaro
Prof. Douglas Durán
Instituto de Pedagógico Rural Gervasio Rubio
Profa. Engly Muhamad
Instituto de Pedagógico de Barquisimeto
P Á G I N A 4
Pasos para Cumplir el Servicio Comunitario
REGISTRO
Se inicia la prestación del servicio comunita-
rio con la inscripción para el Curso de Induc-
ción.
CURSO DE INDUCCIÓN
Asistencia obligatoria a la programación del
Curso de Inducción :
Módulo Legal.
-Módulo Aprendizaje, Servicio y Capital So-
cial .
-Módulo Metodología de Proyectos.
SELECCIÓN DE PROYECTO
Acceder a la Pagina Web de la Universidad e
inscribirse en el proyecto de su elección de
acuerdo a su especialidad y disponibilidad de
cupos .
ASIGNACION DE ASESOR ACADÉMICO
El prestador del Servicio Comunitario debe
dirigirse, para verificar los datos del Asesor
Académico asignado por la Coordinación
Institucional de Servicio Comunitario del
IPRGR (Cubículo 07 Edificio Administrativo).
FORMACION EN EL ÁREA TEMATICA
DEL PROYECTO
Asistir a jornada de formación con el asesor
académico en relación con el proyecto inscri-
to.
SELECCIÓN DE COMUNIDAD O
INTITUCION BENEFICIADA
Ubicar y notificar a su asesor la comunidad
seleccionada para la ejecución del proyecto,
para lo cual deberá llevar las respectivas
Cartas de Presentación y Solicitud de Apoyo.
PRESENTACION DEL ANTE-PROYECTO
Elaborar conjuntamente con su asesor acadé-
mico el Ante-Proyecto ante la Comisión
Institucional para autorizar su ejecución, con
los respectivos recaudos:
Ficha del Prestador del Servicio
Ficha del Asesor Académico.
Ficha del Proyecto.
EJECUCION
Ejecutar las actividades planificadas y cumplir
con los reportes correspondientes.
EVALUACION E INFORME FINAL
Realizar la actividad final y evaluativa (auto,
co y heteroevaluación) de las experiencias
con la comunidad , de lo cual deberá elaborar
el respectivo Informe Final para su presenta-
ción y socialización anexando los todos los
soportes correspondientes.
ENTREGA DE CREDENCIAL
Retiro de la Constancia de Culminación y
Aprobación de la Prestación del Servicio
Comunitario en la Coordinación.
Periodo de Cumplimiento 120 horas académicas, es la duración mínima del servicio comunitario.
Se deben cumplir en un lapso no menor de tres meses.
Es un requisito obligatorio para la obtención del título universitario.
Lista de Proyectos y Sub-Proyectos
Proyectos y Sub-Proyectos
I- Promotores de la Salud (Pertinente para todas la especialidades)
Primeros Auxilios
Salud Nutricional
Adolescencia
Enfermedades Crónicas
Enfermedades oncológicas
Salud Bucal
Sexualidad, reproducción y enfermedades gineco-obstetras
Adicciones
Enfermedades tropicales
Sensibilización psicoanalítica de madres
II- Formación, Escuela y Comunidad (Pertinente para todas la espe-
cialidades de acuerdo a cada sub proyecto)
Promoción de la lectura
La Zoonosis – Educación en las comunidades
Educación musical en las comunidades
Promoción del ajedrez
Conciencia ecológica a través de la conservación de áreas verdes
en la comunidad
Tutores comunitarios en las matemáticas
Género femenino
III- Patrimonio Histórico de las comunidades (Pertinente a las espe-
cialidades de Geografía e Historia y Rural)
Rescate del acervo histórico y cultural en las comunidades
Diagnóstico poblacional y levantamiento topográfico
IV- Los medios de información y comunicación social en las comuni-
dades (Especialidades de Informática, Rural e Integral)
La radio en las comunidades.
Medios audiovisuales en las comunidades.
Medios impresos en las comunidades
V- Masificación de deportes colectivos e individuales y actividades
recreativas (Especialidad de Educación Física)
VI- Reacondicionamiento de espacios recreativos comunitarios
(Especialidades de Educación Física e Integral)
VII- Alfabetización Tecnológica en las comunidades (Especialidad de
Informática)
UPELISTA UPELISTA ComunitarioComunitario
Medios Impresos en las Comunidades
P Á G I N A 5 A Ñ O I , E D I C I O N 1
El sub proyecto Medios Impresos en las
Comunidades, pertenece al macro
Proyecto los Medios de Información y
Comunicación en las Comunidades,
cuya autora es la Profesora María Lucila
Velazco, Coordinadora del Programa de
Tecnologías de Información y Comuni-
cación (PROTIC), quien además perte-
nece a la Comisión
Inst itucional de
Servicio Comunita-
rio del IPRGR -
UPEL.
Éste proyecto fue
ejecutado por pri-
mera vez para este período académico
por los estudiantes de Informática: Car-
los Alfredo Velasco Valderrama, Jessica
Zambrano Galeano, Leonardo Isaac
Hidalgo y Vilma Neyda Rojas , siendo
asesorados académicamente por el Prof.
Douglas Durán.
Dichos estudiantes cumplieron sus 120
horas de Servicio Comunitario en la
Comunidad de ―El Cañaveral‖, ubicada
en Rubio, Estado Táchira, donde fueron
asesorados por el Sr. Emiliano Esquivel,
realizando como actividades importan-
tes el diseño y elaboración del Logo del
Consejo Comunal y de sus diferentes
mesas, además ejecutaron un censo
socio-educativo, entre otras actividades.
Asimismo este equipo pudo conocer
los diferentes Tutores de Proyectos
que se llevan desde la Coordinación
Institucional de Servicio Comunitario,
donde le dieron cobertura a diferentes
actividades programadas por éstos.
Siendo el producto final, la presente
revista digital.
Estudiantes que
ejecutaron este
proyecto en el
Período Acadé-
mico 2010-I
“El periódico es el vehículo del
contagio en una multitud
esparcida “
Emilio Bobadilla
Otro logro importante
fue la creación del logo
del Servicio Comunitario,
cuya autoría se le atribuye
al estudiante Carlos Al-
fredo Velasco Valderra-
ma.
Finalmente se cumplieron
diferentes actividades
dentro y fuera de la co-
munidad de ―El Cañave-
ral‖ y de nuestro instituto
pedagógico rural, donde
se busco en todo mo-
mento el fin del proyecto
como lo es la informa-
ción.
Estudiantes realizando diversas
actividades durante la ejecución
de este proyecto en el Período
Académico 2010-I
PROYECTOS EJECUTADOS EN EL PERÍODO ACADÉMICO 2010-I
P Á G I N A 6
(Arriba) Entrevista a la Tutora
Profa. María Lucila Velazco.
(Abajo) Integrantes del Proyecto.
Medios Audiovisuales en las Comunidades
En el Servicio Comunitario
cumplido durante el período
académico 2010-1, se llevo a
cabo el Proyecto Los Medios
Audiovisuales en las Comuni-
dades, siendo asesorado por la
Prof. María Lucila Velazco
(Autora del mismo), cuyo
objetivo es Promover la cultu-
ra y los proyectos comunita-
rios a través de los medios
audiovisuales en la Universidad
Pedagógica Experimental Li-
bertador-IPRGR y la comuni-
dad del centro de Rubio-Junín,
para que se conozca los artis-
tas del pueblo y se resalte la
labor de los estudiantes de la
(UPEL) en las diferentes comu-
nidades del estado Táchira.
En este proyecto participaron
los estudiantes: Sajid de Jesús
Belisario Ordoñez, Geidy Ro-
sario Duarte Amaya, Sandra
Yamiley Duarte Amaya, Carlos
Julio Granados Sanabria y
Dulce María Prato Arellano,
quienes planificaron diversas
actividades con el fin de dar
cumplimiento a los objetivos
propuestos durante el plan de
trabajo.
El producto final logrado con-
siste en un documental
(video), el cual fue entregado a
la Coordinación Institucional
de Servicio Comunitario de
nuestro Instituto Pedagógico
Rural.
Este proyecto al igual que
Medios Impresos busca un
solo objetivo propio de la
humanidad, como lo es la in-
formación.
UPELISTA UPELISTA ComunitarioComunitario
Entrevista a la Tutora Lcda.
Elma Hernández y estudiantes
de la Prof. Gaby Contreras.
Estudiantes ejecutando el
Proyecto.
siendo ejecutado por 25 estu-
diantes de Servicio Comunita-
rio, además de estar asesora-
dos en todo momento por la
Profa. Kenny Molina.
condicionado por un bajo nivel
cultural de las familias, la falta
de orientación en las adoles-
centes.
En este período se atendieron
a las comunidades del IPRGR-
UPEL, Liceo Robinsoniano
Carlos Rangel Lamus y el
Liceo Bolivariano ―Las Améri-
cas‖ de la ciudad de Rubio,
El Presente Proyecto pertene-
ce al Área Temática Promoto-
res de la Salud, siendo su obje-
tivo informar de forma perti-
nente y adecuada sobre un
embarazo responsable a las
adolescentes en edades com-
prendidas entre 13 y 17 años.
Se puede señalar que el emba-
razo en la adolescencia está
Embarazo Responsable
Rescate del Acervo Histórico y Cultural en las Comunidades asesores: Licda. Elma Yurami
Hernández Amaya, Prof. Libardo
Flores y Asdrubal Patiño.
Este proyecto se ejecutó en diver-
sas comunidades tales como la
Comunidad de la Alquitrana, El
Poblado, San Diego, Vega de la Pipa
y el Archivo municipal, donde lleva-
ron a cabo diversas actividades con
el fin de dar cumplimiento a los
objetivos propuestos por los pres-
tadores de servicio comunitario.
ción, mantenimiento, incre-
mento, exhibición del archivo
histórico de la ciudad de Ru-
bio.
Asimismo la autoría de dicho
proyecto es de la Profesora
Gaby Contreras, quien con un
grupo de estudiantes de la
especialidad de Geografía e
Historia llevaron a cabo su
ejecución. Igualmente se su-
maron al mismo los siguientes
El Proyecto Rescate del Acer-
vo Histórico y Cultural en las
comunidades es un proyecto
más de Servicio Comunitario
que se llevó a cabo durante el
período académico 2010-I,
siendo su objetivo rescatar los
valores culturales, artísticos y
patrimoniales del municipio
Junín; enfocados en la recupe-
ración, conservación, restaura-
ción, revitalización, revaloriza-
Salud Bucal
P Á G I N A 7 A Ñ O I , E D I C I O N 1
Salud Bucal consiste en otro
proyecto del Área Temática
Promotores de la Salud, los
cuales se adelantan desde la
Unidad de Bienestar Estudiantil
de nuestro Instituto Pedagógico
Rural.
Su objetivo gene-
ral es concientizar
y promocionar la
salud bucal en los
estudiantes y
público en general.
Siendo atendida
en éste Período Académico de
Servicio Comunitario la comu-
nidad de la Escuela Básica ―San
Diego‖, ubicada en Rubio Muni-
cipio Junín.
La ejecución estuvo a cargo de
12 estudiantes del IPRGR-UPEL,
quienes en todo momento estu-
vieron asesorados por la Profa.
Sandra Liliana Solorzano Rangel.
Tapias, Canea y El Cafetal del Muni-
cipio Junín, NER 139 Escuela Boli-
variana El Mirador Municipio San
Cristóbal y La Escuela Estadal José
Gregorio Hernández del Municipio
Libertad.
El proyecto fue ejecutado por un
grupo de estudiantes prestadores
de Servicio Comunitario, quienes
además de recibir un Taller de
Primeros Auxilios, es un Proyecto,
cuyo asesor académico es el Prof.
Rommel Contreras, siendo su obje-
tivo general fomentar la importan-
cia que tienen los primeros auxilios
y la forma correcta de cómo apli-
carlos en la comunidad y en las
instituciones educativas.
En este período académico se desa-
rrollo en las comunidades de Las
Formación en el IPRGR-
UPEL, también fueron capaci-
tados por el Cuerpo de Bom-
beros del Municipio Junín,
para luego proceder a ejecu-
tar las actividades programa-
das.
nueve prestadores de servicio del
IPRGR-UPEL, atendiendo la comu-
nidad de Bramón, Municipio Junín
Estado Táchira.
Es importante señalar que dichos
estudiantes tuvieron un taller de
formación relativo al tema para
luego ejecutar las diversas activida-
des previstas en la comunidad res-
pectiva.
(Arriba) Entre-
vista a la Lic.
Ofelia Durán,
Asesora del
Proyecto.
(Abajo) Presta-
dores de Servi-
cio en la Comu-
nidad de
Bramón.
Enfermedades Tropicales, es un
proyecto del Área Temática Pro-
motores de La Salud, cuyo objetivo
consiste en informar a la comuni-
dad sobre las diferentes caracterís-
ticas, medios de contagio, preven-
ción y posibles síntomas de enfer-
medades como el dengue, la di-
arrea y el mal de chagas. Este pro-
yecto fue asesorado por la Lic.
Ofelia Durán, donde participaron
La salud
bucal es
tarea de
todos y
para todos.
Enfermedades Tropicales
Primeros Auxilios
“La salud es
como la
fortuna, retira
sus favores a
los que abusan
de ella”.
Saint- Simón
Prestadores de Servicio
P Á G I N A 8
(Arriba) Prestadores de
Servicio y su Asesora:
Prof. Flor Molina. (A la
derecha) Prestadores de
Servicio realizando obra
de Teatro.
Adecuación Pedagógica
Conciencia Ecológica
Adicciones Este proyecto se planteo co-
mo objetivo general para este período, desarrollar un Pro-
grama Socio-Educativo de Sensibilización e Información
frente al consumo de alcohol y tabaco en la comunidad de
Pata de Gallina, Aldea Unión, Municipio Junín Estado Táchi-
ra, siendo ejecutado por ca-torce estudiantes, quienes
estaban siendo asesorados académicamente por la Profa.
Flor Molina. De igual manera dicho proyec-
to tuvo como asesora acadé-mica la Licda. Betsy Mora
quien tuvo a su cargo un gru-
po de estudiantes de diversas
especialidades. Dicho Proyecto se desarrollo
con actividades como: Charla y Convivencia en La Escuela
Estadal Nro. 46, Eventos Re-creativos, Eventos Deportivos
―El Mundialito‖, Obra de Tea-tro con la participación de los
prestadores de servicio y la comunidad, entrega de reco-
nocimientos, entre otras acti-vidades.
Es importante resaltar que el mismo causo un gran impacto
en la comunidad puesto que fue recibido con mucho apego
y afecto, hasta el punto de que
las personas que participaron
en las diversas actividades programadas por los prestado-
res de servicio, dejaron las adicciones a las cuales estaban
inmersos para continuar lle-vando una vida digna como
seres humanos,. Así queda demostrado el gran
trabajo realizado por este equipo y sus asesores, a quie-
nes felicitamos,
comunidades de San Diego, Urba-
nización Sur y Calle Las Monjas en
la Ciudad de Rubio.
Cabe resaltar que los estudiantes
prestadores de servicio pertene-
cen a diversas especialidades y con
este proyecto pusieron en practica
diversos conocimientos adquiridos
durante su formación pedagógica
como futuros profesionales docen-
tes.
Conciencia Ecológica y conserva-
ción de Áreas Verdes, fue un
proyecto que estuvo asesorado
por los Profesores: Aura Benti,
Roger Rangel, Héctor Rincón y
Katy Santafe, su objetivo general
fue promover en las comunidades
una actitud consiente hacia la
conservación del medio ambiente
y por ende la ecología.
Dichos grupos atendieron las
Niños y Niñas que allí residen.
Este proyecto estuvo consti-
tuido por trece (13) prestado-
ras de servicio comunitario
pertenecientes a la especiali-
dad de Preescolar, quienes
tuvieron como asesora acadé-
mica la Profa. Flor Molina.
Dicha labor comunitaria con-
sistió en implementar activida-
des de reparación física de la
Guardería Divino Niño, donde
además de adecuarla con las
áreas de aprendizaje propias
de un preescolar, se organizó
administrativamente y se fo-
mentó la participación comuni-
taria con talleres y charlas que
tuvieron como fin contribuir a
la difusión y funcionamiento de
la Guardería.
Adecuación Pedagógica es un
proyecto que se realizo en
este período académico y que
pertenece al Área Temática
Educación, Cultura y Comuni-
dad, siendo su objetivo ade-
cuar Pedagógicamente un Am-
biente de Aprendiza je
(Guardería No Convencional)
en la Comunidad de Piso de
Plata del Municipio Junín para
Fortalecer el desarrollo de los
(Arriba) Estudiantes que participaron con la
Profa. Aura Benti. (A la Derecha arriba)
Grupo del Prof. Roger Rangel. (A la Derecha
abajo) Grupo Prof. Héctor Rincón.
UPELISTA UPELISTA ComunitarioComunitario
(Arriba) Recorrido por la comunidad con la
asesora. (Abajo) Trabajos de Adecuación en la Guardería
Compostaje y Reciclaje
P Á G I N A 9 A Ñ O I , E D I C I O N 1
El equipo de Medios Impresos visi-
to a la comunidad ―Claudio Gabino
Uribe‖, de Puente Real en San
Cristóbal Táchira, donde se ejecuto
el proyecto Compostaje y Recicla-
je, siendo asesorado académica-
mente por la
P r o f e s o r a
Nelly García y
a su vez ejecu-
tado por diez
(10) estudian-
tes de diferentes especialidades,
quienes se plantearon como objeti-
vo concientizar a los habitantes de
la comunidad tanto educativa, co-
mo padres y representantes, en el
aprovechamiento de materia orgá-
nica para luego proceder a la elabo-
ración de abono orgánico a través
del método del Compostero.
De igual manera este proyecto fue
desarrollado diferentes grupos de
estudiantes a cargo de los Profeso-
res Luis Carlos Rodríguez, Betilde
Cáceres, Solvey Guillen, Jorge Uri-
be, Monica Hernández y Manuelita
Hernández.
res.
Este proyecto estuvo a ejecutado
por doce (12) estudiantes de dife-
rentes especialidades, quienes pro-
pusieron un plan de trabajo con la
finalidad de lograr los máximos
objetivos planificados y así dar
cumplimiento a sus horas de servi-
cio comunitario.
Promoción de la Lectura es un
proyecto que fue asesorado por el
Profesor Aliro Ruiz, que en este
periodo se planteo como objetivo
seleccionar estrategias didácti-
cas para desarrollar el proceso
de comprensión lectora dirigi-
da hacia los niños y niñas en
los sectores La Palmita, Cen-
tro, Victoria Parte Baja, La
Colina y Santa Rita de Miraflo-
a estudiantes de diferentes edades
y niveles de educación, a través de
la aplicación de estrategias lógicas,
lúdicas y de razonamiento, además
de la ejecución de trabajos en for-
ma colectiva para un lograr un
mejor entorno de aprendizaje.
Es de hacer notar que este tipo de
proyectos genera mucha atención
por parte de las comunidades ya
que soluciona un problema acadé-
mico presente en sus
habitantes.
El presente proyecto se llevo a
cabo en las comunidades de ―El
Tejar, Ruiz Pineda y San Diego,
siendo asesorado académicamente
por el Profesor Andrés Sánchez,
donde participaron diecisiete (17)
estudiantes de la especialidad de
Matemática, donde se atendieron
110 participantes quienes se propu-
sieron como objetivo fortalecer los
conocimientos básicos matemáticos
Los Estudiantes
Prestadores de
Servicio y su
Asesora.
Tutores Comunitarios de las Matemáticas
Promoción de la Lectura
Prestadores de Servicio en
compañía del Profesor Aliro
Ruiz (asesor académico)
(Arriba) Equipo de El
Tejar en compañía de su asesor, los
participantes y el equipo de Medios
Impresos. (Abajo) Equipo de
Ruiz Pineda en com-pañía de los partici-
pantes.
P Á G I N A 1 0
Entrevista al Asesor
Académico del Proyec-
to: Prof. Javier León
Eco-alfabetización
Zoonosis Rábica
Promoción de La Música
Este proyecto se planteo co-
mo objetivo genera generar espacios para el manejo de un
instrumento musical, el desa-rrollo de la memoria musical,
el Lenguaje musical, la sensibi-lidad sonora, la Diferenciación
rítmica y sensibilidad musical de los integrantes de una co-
munidad. Siendo atenida en esta oportunidad la comunidad
de Ruiz Pineda, por parte de cuatro (04) estudiantes de la
especialidad de Música, quie-nes aplicaron diversas estrate-
gias como Juegos, dinámicas de grupo, rimas, trabalenguas,
canciones, ejercicios rítmicos,
ejercicios prácticos, aplicación
de melodías infantiles, entre otros.
Este proyecto tuvo como ase-sores académicos a los Profe-
sores Raquel Pepe y Javier León, éste último Coordina-
dor de la Especialidad en el IPRGR-UPEL.
Se pudo certificar que este tipo de Proyectos incentiva
mucho a la participación de las comunidades por su esencia,
es por ello que dichos estu-diantes y sus asesores respec-
tivos, quedaron muy satisfe-chos por los logros obtenidos.
sociedad actual, al impulsar alter-
nativas positivas que contrarres-
ten realidades indeseables en la
comunidad. Siendo parte de la
solución y no del problema.
Zoonosis Rábica fue asesorada por
los Profesores: Nereya Morocoi-
ma, Rosa Gómez y Ricardo
Hernández diecinueve (19) estu-
diantes, atendiendo las comunida-
des de Las Dantas y El Pórtico.
Este proyecto contribuyo en la
labor educativa de la población,
beneficiando así a toda una comu-
nidad, orientando y promoviendo
prácticas de manejo sanitario de
los caninos y normas de preven-
ción de la rabia, sus actividades
fueron teórico-prácticas directa-
mente con las comunidades rura-
les. Asimismo la UPEL demuestra
un sentido de pertinencia con la
res académicos los Profesores: Erika
Avendaño, Cristian Sánchez, Carmen
Narvaez y María Auxiliadora Pacheco, a
quienes se les atribuye la autoría del
mismo.
Dicha labor estuvo determinada por
diversas actividades planificadas con el
fin de crear conciencia comunitaria por
la conservación de la ecología.
Eco-alfabetización se refiere a un
proyecto que se ejecuto en este
período académico y que pertene-
ce al Área Temática Educación,
Cultura y Comunidad, siendo su
objetivo Fortalecer la cultura
ambiental en diversas comunidad
es del Municipio Junín del Estado
Táchira .
Este proyecto estuvo constituido
por un grupo de estudiantes
prestadoras de servicio comunita-
rio, quienes tuvieron como aseso-
(Arriba) Entrevista al Prof. Ricardo Hernán-
dez—Asesor Académico. (A la Derecha
arriba) Grupo de Las Dantas con la Profa.
Nereya Morocoima. (A la Derecha abajo)
Grupo que ejecuto el Proyecto en el sector
UPELISTA UPELISTA ComunitarioComunitario
Prestadores de Servicio ejecutan-
do el proyecto.
Entrevista a la Profesora Erika Avendaño,
asesora del proyecto.
Promotores Sociales de Recreación
P Á G I N A 1 1 A Ñ O I , E D I C I O N 1
El proyecto Promotores Sociales
de Recreación, fue asesorado
académicamente por el Profesor
Oscar Cáceres y a su vez ejecuta-
do por diez (10) estudiantes de
diferentes especialidades, quienes
se plantearon co-
mo objetivo la
educación social
comunitaria, con el
fomento de espa-
cios de recreación
en las comunida-
des.
Su inicio se realizo con una forma-
ción en recreación a los prestado-
res de servicio para luego ir a la
comunidad de Prados de La Victo-
ria en Bramón donde realizaron
diversas actividades para poner en
practica los conocimientos adquiri-
dos y así dar cumplimiento a
las 120 horas de servicio
comunitario en beneficio de
esta comunidad y de los
prestadores de servicio
respectivamente.
Asimismo, este proyecto
esta a cargo del profesor
Javier Tarazona, quien posee
un grupo de estudiante que
cumplieron una fase del
mismo para continuar en el
próximo periodo académi-
co.
generar espacios de aprendizaje con el
aprovechamiento de recursos tecnológicos
para las comunidades, en este caso a
través del uso del computador y sus diver-
sas aplicaciones ofimáticas, tales como
procesador de textos, correo electrónico,
uso del internet y manejo de redes socia-
les, entre otros.
Es importante señalar que este proyecto
causa mucha atención y expectativa por
parte de las comunidades. Las comunida-
des atendidas fueron El Tabacal, El
Amparo en el municipio Junín, Llani-
tos en el municipio Cárdenas y
Cuesta del Trapiche, en el Estado
Táchira.
El presente proyecto es propio para la
especialidad de Informática, pero también
puede ser ejecutado por estudiantes de
otra especialidad.
En este periodo académico fue asesorado
académicamente por los siguientes profe-
sores: Adriana Inguanzo, Roberto Ontive-
ros, Alida Bazo, Laura Angulo y Rafael
González, donde participaron un grupo de
estudiantes de la especialidad de Matemáti-
ca, quienes se propusieron como objetivo
Entrevista al
Asesor
Académico
Prof. Oscar
Cáceres.
Alfabetización Tecnológica
(Arriba de Izquierda a derecha) Estudiante Erika
Márquez ejecutando en el Sector Llanitos y Estudiante Elisa Suarez ejecutando en el
INFOCENTRO Bramón Comunidad de El Tabacal.
(Abajo de Izquierda a derecha) Estudiantes de el Amparo en el Municipio Junín y Profesor
Rafael González en reunión con sus estu-diantes.
Prestadores de Servicio en compañ-
ía y comunidad atendida
UPELISTA UPELISTA ComunitarioComunitario Es un boletín informativo digital perteneciente a la Coordinación
Institucional de Servicio Comunitario adscrita a la Sub Dirección
de Docencia del Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” de la
Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Esta primera edición, redacción, diseño y montaje estuvo a cargo
de los estudiantes de pregrado de la especialidad de Informática:
Carlos Alfredo Velasco Valderrama, Jessica Zambrano Galeano,
Leonardo Isaac Hidalgo Méndez y Vilma Neyda Rojas Rodríguez,
prestadores de servicio comunitario en el Proyecto Medios Impre-
sos en la Comunidad, quienes con su empeño y dedicación recaba-
ron toda la información necesaria durante todo el Periodo Acadé-
mico 2010-1, para la consolidación y realización de este producto
final, siendo asesorados académicamente y en todo momento por
le Prof. Douglas Duran quien además es el Coordinador Institucio-
nal del Programa .
A partir de este instante las siguientes ediciones estarán a cargo de
los estudiantes que ingresen al proyecto para el periodo 2010-2 y
subsiguientes.
Medios Impresos en las Comunidades
UPELISTA Comunitario F E C H A D E L B O L E T Í N A Ñ O I , E D I C I O N 1