Junio 2012

Esta revista ha contadocon la colaboración del CRIE.

< Editorial>How do you do,1> El llanero solidario, 4> ConoceLa Rioja, 6> Excursión a San Millán de la Cogolla, 11>Valientes por el mundo,12> Quiz: La vie en rose!, 17>Concurso de comic y mitología, 19> Deportistas destacados,21> Actividades culturales y feria del libro antiguo y moderno,23> Actividades realizadas por el departamento dematemáticas, 28> Ganadores del concurso literario 2012,32>El rincón literario, 38> Despedida a los alumnos de 2º deBachillerato, 39> Actividades extraescolares 2011-2012, 41>

David Morales has been our languageassistant for this year. He comes fromL.A. in the USA so he has taught usabout American culture. We havedecided to make him an interview toknow more things about him.

- Why did you decide to come to Spain?I liked it when I was here before and Iwould like to teach in the future. I havethought of my time here as practice.

- What are your hobbies?I like hiking, going to the gym, playingguitar, drawing, and occasionally

drinking.jeje

- Howmanylanguagesdo youspeak,and whichone is themost difficult for you?I speak English, Spanish and a bit ofCatalan. The most difficult for me, I thinkthat is Spanish.

SHOW MUST GO ON. Estamos encarando el final de curso y el calor y el cansanciose van dejando sentir. Como en las carreras ciclistas los sprinters intentan, a ladesesperada, ganar posiciones intentando finalizar con éxito en los últimosmetros. Otros, corredores de fondo, se han ido dosificando a lo largo de toda lacarrera (cursus, en latín) y llegan con una cierta tranquilidad. A todos ellos lesdeseamos que un pinchazo inesperado, en los últimos momentos, no les arruinesus esperanzas.Ha sido un curso difícil tanto por las incertidumbres que vive el país y a las quela Escuela no puede permanecer ajena, como por las tribulaciones que la educacióny sobretodo la educación pública, como otros servicios esenciales, se ve sometida.No hace falta incidir en lo que es conocido por todos.Haciendo balance de las mejoras llevadas a cabo en nuestro centro hay quedestacar las obras de acondicionamiento de la calefacción del polideportivo.Hemos aumentado la cantidad y calidad de actividades complementarias, repartidasen todos los niveles, gracias a la dedicación del profesorado del centro. Lasactividades culturales con exposiciones (libros, fotos, mitología, historia….),concursos literarios, de marcapáginas …… han discurrido a lo largo del curso.Hemos participado en diversos proyectos como ecoauditorías, científico, mediosde comunicación social y bibliotecas/animación a la lectura y nuestros alumnoshan representado al centro en certámenes y actividades diversas tanto a nivelautonómico como nacional. El esfuerzo, interés e ilusión de profesores y alumnoses una constante de la marca IES FTyV.La alegría del final y de las merecidas vacaciones se ve empañada por la despedidade muchos compañeros/amigos con los que hemos compartido muchas horas.Aunque algunos han tenido un paso fugaz por el instituto, su participación no hasido menos intensa y todos ellos han dejado muchas ilusiones, esfuerzo e inclusomucho pelo. A todos el centro les da las gracias y les desea buena suerte parael futuro.Pese a todo "show must go on". Hasta muy pronto y buena suerte.

E.D

- In which countries have you ever lived?I have lived in Spain and The UnitedStates. Although, I have spent a lot oftime in Mexico.

- How many countries have you visited?5: México, Spain, Morocco, Englandand France.

- Do you miss USA while you are livinghere?Yeah, I miss the food, my friends, butespecially my family. My sister hasrecently had a baby and I've only seenher online using Skype.

- How is life in a big city like LosAngeles?Living in Los Angeles is a bit stressfulbecause you have to drive all the timeand there is a lot of traffic. But it is quiteamazing as well.- How is your daily life in Los Angeles?While at my university, UCLA, I woulddo different things everyday. SometimesI would go to the beach, go to watchsports, spend time with my girlfriend, ormost importantly study.

- If you could change something aboutyour country (like traditions, culture...)what would you like to change?I don't like that so many people in theUSA are obese, very fat. I think it's aconsequence of our fast food. I alsodon't like the obsession that manypeople have with guns.

- Do you like Spanish films? Why?I have not seen many Spanish films, butthe Spanish films that I have seen I'veliked them.

- What do you think about Spanishpeople?I think that they are similar to Mexicanpeople. They're funny, loud, butsometimes a bit lazy. I like when theylaugh a lot, they know how to enjoythemselves better than American people.

- What do you prefer, Spanish peopleor American people?I don't know. I think that Spanish peopleare more fun!

- What do you think about our high

school?

It's small but it's really nice, I think thatthe students play a lot, they mess aroundbut above all they are respectful.

- Have you got pets?Yes, I have a dog, he is a cocker Spanieland his name is Rocky

- When you leave Spain, will you misssomething from here?Yes, I'll miss my flat since I can gowalking to a bar or a café nearby. I willalso miss the great people I have met.

- If you could bring 3 things to a desertisland... What would you like to bring?Well... I think I would carry a knife, abottle to store water or something todrink and toilette paper (laughs)

- At university, do you do wild parties inhouses?Yes! But you only have big parties in ahouse when you're between 17 and 21because you cannot buy alcohol. Whenyou grow up a bit more, you go party atthe bars or to Fraternity Houses andthat's...actually pretty cool.

- Are there any famous people in youruniversity?Yes, for example James Franco, anactor.

- Are you in any fraternity?Yes, I was in a fraternity called KappaSigma but left after a couple of months.

- Did anyone make you any hazing whenyou arrived at University?No, but I hazed others. hahaha

- Have you ever been at the StaplesCenter?Yes, I have been there four times. It'sreally cool because you could be in anyseat, and you will have a good view ofthe match.

- Have you ever come across a star?Yes I have. I live near a movie theatrein L.A. and they have premiers of somefilms. There is a red carpet and you cansee them.

- Have you ever visited any wine cellarin La Rioja?No, but I want to before I leave! hahaha

- What states of the USA have youvisited?California, Nevada, New México,Arizona, Texas and Utah.

- What was the strangest thing that youhave seen in Spain?I was quite scared by the hood usedduring Easter processions. hahaha

- What's the most successful music inCalifornia?I would say that it's both rap andalternative rock.

- What's your favourite kind of music?Rock like the Foo Fighters, SmashingPumkins, Radio Head...

- What do you think about music inSpain?

I haven't listened much music here, butI like Estopa.

- Do you think that Spain is a good placeto live?Yes, you have a high living standard.The cities are very good, and the food...The worst is the weather (Laughs)

- Do you see any difference betweenLa Rioja people and the other Spanishpeople?I find it weird that people here say thatthey have problems understandingAndalucían Spanish meanwhile Iunderstand them better. It's your Spanishwhich cost me more to understand.

- In general, what do you think aboutyour experience in Spain? Will you comeback?I think that it has been a fantasticexperience; I wish I can return, I wouldonly change one thing, the cold.

- What are your plans for this summer?I will go back to L.A. with my family.Then I will go to my friend's graduationnear San Francisco or "Frisco" as wecall it.

- And what about your future plans?First, I want to go back home, eat a lotand finish my studies. But, before, I wantto do a master in the USA.

1º Bachillerato EOI

20/08/2011. The fires started around three in the afternoon, explained witnessesto E.F.E, and fire crews quickly came to the area to prevent that the flames reachedseveral nearby homes.

For more than two hours the firemen, helped by a helicopter and Ceniceroneighbours have been extinguishing the flames and cooling the area to preventit restarted.

The Mayor of Cenicero, explained to E.F.E. that near the fire zone there was agas tank, so that firefighters decided to remain in the area. The Mayor alsoexplained that the origin of the flames was unknown and he regretted: "today thereare the worst possible conditions for a fire, the high temperature, around 39degrees at the time of the accident, and the field is very dry."

In any case that area hasn't got any ecological value, and the fire hasn't reachedthe houses thanks to the timely help of the neighbours and fire fighters.

Nerea Roza del Santo 3ºC

Además de la campaña de recogida de ropa realizada en Navidad hemoscolaborado con:

Banco de Alimentos. Hemos recogido 401 kg de alimentos frente a los 198 delcurso 2010-11, lo que pone de manifiesto el alto grado de sensibilización.

En la campaña de recogidade tapones de plásticohemos llegado a los 39 kg

También el centro se hainvolucrado en distintascampañas y actividadessolidarias.

El mismo grado de compromiso se ha detectado en las donacionesde ropa para las personas más necesitadas que ha sido de 317kg. y que han sido llevadas a la Asociación San Vicente de Paúl.

Jorge Arzuaga, es un chico de Bilbao, que estudia ingeniería de caminos enBurgos, y vino a darnos una charla sobre su experiencia en la India el veranopasado. Fue un mes a un orfanato de Bangalore, en el sur de India, en dondeexperimentó qué es la vida en situación difícil, aunque los niños se muestranfelices. Jorge fue con otros 8 estudiantes de su universidad a través de laorganización FIDES India Society con la que colaboran en España. Nos contabaque allí la mayoría de las personas sobreviven con 1'5 € al día, por esa razón 1de cada 10 niños muere antes de los 5 años, aunque por otra cada 2 segundosnace un niño. También nos contó que 65 millones de niños, entre 6 y 14 años,no reciben educación.

A lo largo de las últimas semanas se han venidodesarrollando en el IES Francisco Tomás yValiente, diversas actividades enmarcadas dentrodel Proyecto de ecoauditorias escolares. Secomenzó por la plantación de 300 árboles en elparaje denominado El Mirador que completan los600 que fueron plantados el año anterior. Estaactividad ha sido posible gracias a la colaboraciónde la Consejería de Agricultura Ganadería y MedioAmbiente.

Asimismo dentro del Proyecto de ecoauditorias que llevamos a cabo hemosrealizado distintas encuestas para analizar los hábitos de consumo tanto en elhogar como en el instituto. Una comisión formada por alumnos de 1º y 3º de ESOse han encargado de hacer el seguimiento de los consumos de luz, agua, gasóleo,reciclaje de papel, pilas, etc. El objetivo es que los jóvenes tomen contacto conaspectos de la vida cotidiana, los valoren y a la vez se conciencien con el impactomedioambiental que conlleva.

Fue muy interesante lo que nos contó a cerca de la religión.La gente es muy devota y hay muchas religiones. El hinduismo,por ejemplo, es la religión más extendida en la India y su ciudadsagrada es Varanasi aunque también lo es para los budistas.Jorge dice: "La India es un buen sitio para ser vaca" porqueson sagradas. Para entretener a los niños del orfanatoorganizaban talleres de pulseras, postales, etc. , y para másmayores formación en educación para la salud, para que lascuidadoras sepan cuidar a los niños mejor.En Burgos colabora con una ONG, que fomenta el desarrolloeducativo, el desarrollo rural y cómo actuar en caso de desastresnaturales. Una experiencia que le impactó mucho fue visitar la fundación VicenteFerrer en Anantapur. Esta era antes una zona desértica en donde estaban lamayoría de los "intocables" que son personas que pertenecen a los estratos másbajos y que están muy enfermas, sin salida social, etc.Después de la exposición le hicimos algunas preguntas:¿Qué le dirías a quien no le interesa este tipo de acciones?- Recomiendo el voluntariado, pienso que todos deberíamos vivir esta experiencia.Vas a ayudar pero sientes que ha sido al revés y que ellos han sido los que tehan ayudado a ti.

Marta Bustos (4ºDIV)

Hemos recogido casi 800 kg de papel lo que supone un ahorro de 2 toneladasde madera, 160.000 litros de agua, 8400 kw de energía y se ha evitado el usode blanqueadores tóxicos.Respecto a las pilas se han recogido 310 pilas convencionales con lo que

se ha evitado la contaminación de 310.000 litros de agua y 80 de botón quehabrían contaminado 480.000 litros.

Todo este beneficio para la naturaleza se ha logrado con el simple gesto colectivode tirar cada residuo en el contenedor adecuado.

José Fernando Lozano

Martín Zurbano fue un militar liberal progresistaespañol que nació en Varea, el 29 de febrero de1788, y murió en Logroño el 21 de enero de 1845.Su carrera militar comenzó luchando en la Guerrade la Independencia Española como guerrillero,contra las tropas de Napoleón en 1808 al unirsea la partida de Cuevillas, pero la abandonó pocotiempo después.Participó en la resistencia liberal contra los CienMil Hijos de San Luis, motivo por los que fuerepresaliado. Encarcelado solicitó el indulto quele fue concedido con la condición de que sededicara sólo a sus labores de agricultor, lo cuál

cumplió hasta la llegada de la nueva guerra.En el verano de 1835 creó una tropa franca del bando isabelino, conocida como"Batallón de Voluntarios de La Rioja-alavesa". En sus correrías Zurbano y sutropa pone en jaque de forma rápida y expeditiva a cuanta tropa carlista le saleal paso.Zurbano llega a participar en grandes operaciones militares en el Norte y en elMaestrazgo, como en la toma de Morella. Al finalizar la guerra obtiene el gradode Mariscal de Campo.Terminada la guerra, y siendo Espartero regente de España, fue nombradoComandante de Vizcaya y luego Gobernador Militar de Gerona.

Intervino en los tristes sucesos del bombardeode Barcelona el 3 de diciembre de 1842 a lasórdenes del general Juan Van Halen.Defendiendo el gobierno de Espartero participaen los actos de represión de los sublevados enCataluña.Marchando hacia Madrid sus tropas le abandonany se unen a las de Ramón María Narváez dandopor finiquitado el gobiernoprogresista de Espartero.Zurbano huye al exilio,

desde donde regresará tras pactar con el gobierno.Trasladado a Logroño, es juzgado sumariamente ycondenado a morir fusilado. La ejecución se realizó el día21 de enero de 1845 junto a sus dos hijos, Benito y Feliciano.Sus restos se encuentran enterrados en el cementerio deLogroño.

Rodrigo Jiménez Antolín 4ºDiv.

En el cementerio de Logroño reside unacongregación de la que solo existen dossedes, una en Guadix (Granada) y otra enLogroño. Son los hermanos Fossores. Estacongregación nunca ha llegado a pasar de50 miembros repartidos en 5 cementerios:Guadix, Logroño, Pamplona, Huelva y Jerezde la Frontera (Cádiz) pero hoy sólo quedan nueve de los que 4 residen en elcementerio de Logroño. Pero siguen fielesa su vocación: "Rogar a Dios por todos losvivos y difuntos y sepultar a los muertos".Nuestra visita:Estuvimos en el cementerio de Logroño,que fue construido en 1860, y lo cierto esque está muy bien cuidado y atendido, locual se debe a los Hermanos Fossores, y

a los servicios municipales que cuidan del campo funerario.Nos recibió el Hermano Rafael, un hombrecito bajito y simpático que nos condujoa través de un laberinto de tumbas, contándonos algunas anécdotas sobre ellas.También nos comentó que su nombre, Rafael, significaba la medicina de Dios.Buscábamos la tumba de Martín Zurbano (famoso militar de Varea que luchócontra los carlistas) y le realizamos algunas preguntas que nos contestó conmucha amabilidad:

1. ¿Cuál es el origen de los Fossores?Los hermanos Fossores De La Misericordia comenzaron a existir realmente eldía 11 de febrero de 1953, en Guadix, Granada fundados por Fray José Maríade Jesús.

2. ¿Por qué decidieron ejercer este oficio?Ya que la gente solo enterraba los cuerpos y los dejaba allí, nosotros decidimoscuidar las sepulturas y rezar por los muertos y los vivos.

3. ¿Cómo es su día normal?Nos levantamos a las 5,45h, tanto en verano como en invierno. Nos aseamos ytomamos el desayuno.A las 7h vamos a la capilla a rezar media hora, y a las 9h en punto comenzamosla jornada de trabajo en el cuidado del cementerio.Sobre las 13h se sirve la comida, y después hacemos una lectura espiritual demedia hora.A las 16h volvemos al trabajo hasta las 18h.Y para acabar el día cada uno disfruta de su tiempo libre como ver la televisión,estar en el ordenador, etc.. y a las 19h nos acostamos.

Ana Patricia Peixoto (4ºDIV)

Los hombres prehistóricos tenían lugares, o elementos, donde ellos podíanponerse en contacto con una fuerza suprema o una divinidad. Estos lugares,fuerzas o elementos podían ser: rocas, animales, manantiales, árboles…

Actualmente desconocemos qué lugares eran éstos, aunque en algunos de elloshan quedado restos (símbolos, dibujos…) que nos permiten identificarlos.En otros de estos lugares, donde se siguieron practicando estos cultos en épocasposteriores, se construyó un "homenaje": una ermita, una fuente, un templo, etc.En la clase de Historia de las Religiones, hemos realizado una pequeña investigaciónen nuestros pueblos para ver si encontrábamos restos de "lugares sagrados".

Templo ninfeo de Fuenmayor: cerca de la carretera de Logroño fueron encontradoslos restos de un templo ninfeo de época romana. En este templo se debía adoraralguna diosa del agua o algun otro elemento relacionadocon el agua. Probablemente la adoración al agua de estelugar provenía de un culto más antiguo con lo que podemosdecir que ese enclave fue considerado sagrado desde lostiempos prehistóricos.

Cerro de Santa Ana: desde Navarrete antes de llegar aEntrena, nos encontramos actualmente con una ermita quedata del siglo XVI. Detrás hay un cerro dónde, si subimos asu cima, nos sorprenderemos al encontrarnos restos de unamuralla y si buscamos con un poco de atención entre laspiedras movidas que hay por todo el montículo podemosencontrar piezas de cerámica romana o quizás ibérica.

Este cerro se excavó a finales de los años 70 yprincipios de los 80 por los arqueólogos Antonino GonzálezBlanco y Urbano Espinosa Ruiz encontrando restos de unpoblado correspondiente a la cultura hallstática. Esteyacimiento fue encontrado en la cima del cerro y se creeque fue un lugar sagrado ya que se han hallado urnas concenizas y otros restos que lo indican. Además, en la faldadel cerro han aparecido otros restos de épocas posterioresceltíberas y romanas.

Ermita de Santa María del Buen Suceso (Navarrete)

En un pequeño altozano en la carretera de la salida haciaEntrena, a poco más de 1 kilómetro, nos encontramos losrestos de una ermita que por su situación en lo alto de uncerro, similar a otros lugares donde han aparecido restosprerromanos, nos hace pensar, aunque no hemos encontradodatos que lo certifiquen, que quizás aquí también pudierahaber vestigios de cultos más antiguos.Además, hay que resaltar que estas dos ermitas de las quehemos hablado se encuentran en el antiguo Camino deSantiago, que seguía la calzada romana de Zaragoza aBriviesca.

Si queréis más información sobre este asunto, podéis consultar nuestro bloghistoriartomasyvaliente.blogspot.com

Alumnos de 3º ESO de Historia de las Religiones (David Ochoa, MarcosLoza, Gonzalo Rubio, Pablo Soto y César Ruiz).

El gótico en La Rioja cuenta con edificios de gran importancia, con influenciaspeninsulares y francesas, lo que hace que haya muchos estilos.La escultura gótica en La Rioja fue muy abundante, pudiéndose destacar laportalada de la Iglesia de San Bartolomé, el sepulcro de Doña Urraca en elMonasterio de Cañas y el retablo de la iglesia de Santa María la Mayor de Ezcaray.En la pintura gótica sobre tabla destaca el retablo del Monasterio de Suso en SanMillán de la Cogolla.

El Monasterio de Cañas es un edificio cisterciense donde el primer gótico seaprecia en los ventanales luminosos del edificio.En Logroño, las iglesias de San Bartolomé y Santa María de Palacio muestranla riqueza escultórica y el clasicismo del gótico francés de la mejor época.El Monasterio de Santa María la Real de Nájera muestra un gótico más elaboradoy sus dimensiones catedralicias le dan una gran hermosura.Otros ejemplos de arquitectura gótica religiosa en La Rioja son las iglesiasparroquiales de Foncea y Grañón o Santa María la Mayor de Ezcaray. En laarquitectura gótica civil riojana cabe destacar la torre fuerte a la entrada deAnguciana, los castillos de San Vicente de la Sonsierra o Cornago, y los palaciosfortificados de Cuzcurrita, Leiva, Agoncillo o Sajazarra.

El Monasterio de Cañas

Es un edificio cisterciense de estilo góticomuy puro y clásico. La cabecera de suiglesia tiene tres ábsides abovedados congrandes ventanales apuntados. La SalaCapitular es de finales del siglo XIII y ensu interior está el sepulcro gótico de labeata abadesa Doña Urraca.

El gótico en las Iglesias de Logroño

La iglesia más valiosa del patrimonio logroñés esla Iglesia de San Bartolomé, declarada MonumentoNacional. Tiene planta de tres naves. Aunque seconstruyó en la época románica, del gótico conservala portada de seis arquivoltas apuntadas y abocinadasde finales del siglo XIII.

Portada de la Iglesia deSan Bartolomé (Logroño)

La Iglesia de Santa María de Palacio conserva partede la estructura románica y de estilo gótico lo másbonito es la "aguja", que es una torre piramidal hechasobre el crucero. Tiene ocho caras, con ocho piñonesque cobijan sendas ventanas de arco apuntado contracería.

Iglesia de Santa María de Palacio (Logroño)

El Monasterio de Santa MaríaLa Real de Nájera

La primitiva iglesia románica, fuereconstruida en el año 1422 en estilogótico. Tiene tres altas naves con bóvedaestrellada y un crucero con bóveda decrucería. Sobre el crucero y parte de lanave principal hay un triforio con vanosmuy apuntados.En su interior hay una hermosa talla gótica de la virgen del siglo XIV. El llamado"Claustro de los Caballeros" es obra de finales del gótico siendo terminado en1528. Destacan las tracerías de sus vanos agudos.

Marta Fernández Sanz (2º ESO A)

El día 3 de abril de 2012, todas las clases de2º ESO hicimos una excursión a San Millánde la Cogolla, para ver sus monasterios yconocer más de su historia y de la vida deSan Millán. El tiempo no acompañó muchoporque llovía. Aún así, vimos todo lo queestaba programado y nos lo pasamos muybien.Lo primero que visitamos nada más llegar, fueel monasterio de Yuso o "de abajo"; allípudimos ver una copia de las glosasemilianenses, que son unas anotaciones enlengua vasca y en castellano al lado de lostextos escritos en latín. Estas anotaciones lasrealizó un monje del cual no se conoce nombreni cualquier otro dato.En el claustro del monasterio hay espaciosdonde hay unas figuras en las paredes, aunquepor falta de presupuesto no se terminaron derellenar todos los huecos.

También vimos la iglesia del monasterio donde destaca sobre todo su preciosoretablo. En el centro de la iglesia se sitúa el coro con el facistol donde se ponenlos cantorales y alrededor suyo se encuentran unos bancos donde se sientan losmonjes.Lo que más me fascinó de todo fueron los cantorales, libros escritos en latíndonde se encuentran los cantos que los monjes cantaban; lo que más impresionaes su peso y tamaño ya que el libro más ligero pesa entre unos 30 y 40 kg y elmás pesado, entre unos 80 y 90 kg. Las hojas de los libros están hechas de pielde carnero recién nacido y las tapas están hechas de madera y se unen porsogas.En el claustro alto de este monasterio hay 24 cuadros que relatan la vida de SanMillán realizados por un autor desconocido, y un techo maravilloso con unaexcelente conservación, gracias a que está realizado sobre alabastro.En una capilla están expuestas las arquetas de marfil, donde se encuentran losrestos de San Millán y San Felices, lo extraño es que durante la Guerra de laIndependencia los franceses se llevaron muchas de las joyas y piedras preciosaspero solo se llevaron algunas de las placas de marfil.En el relicario de San Millán las placas representan la vida de dicho Santo y enel de San Felices únicamente nos muestran algunas escenas de la Biblia y enla parte de arriba dos peones de ajedrez y un elefante. Se aprecia que el autorde los relicarios es el mismo y las placas de San Felices son más oscuras quelas de San Millán. Pertenecen al estilo románico.En el monasterio de Suso, o "de arriba" vimos el cenotafio de San Millán, queconmemora los restos del santo que alguna vez estuvieron allí, pero que ya noestán. También alberga los sarcófagos de los Siete Infantes de Lara. Haynumerosos esqueletos de personas, ya que este lugar también se utilizaba comoenterramiento.Me lo he pasado muy bien en la visita, a parte de porque me interesa el tema,porque he podido aprender muchas cosas que no sabía. El viaje fue muy entretenidoy en general todo ha estado muy bien.

María Alonso Álvarez . 2º Eso A.

El 20 de marzo de 2012 los alumnos de 2º de ESOpusimos rumbo a Salamanca a horas muytempranas, ya que el viaje iba a durar casi unascinco horas. El motivo era visitar algunos lugarespor los que transcurrió la penosa vida de Lázarode Tormes, según habíamos podido leer conanterioridad, tanto en casa como en clase. A todosnos pareció una gran idea conocer una ciudad tanbonita.Viajando en autobús pudimos contemplar, cuandose hizo de día, una gran variedad de paisajes y

distintos tipos de pueblos. A mitad del trayecto, y ya en tierras de Castilla, tuvimosque hacer una pequeña parada para tomar un ligero desayuno aunque algunosya empezaron a atacar sus consistentes bocadillos.Una vez en Salamanca, dos guías nosesperaban para recorrer la ciudad yayudarnos a entender la historia de lalocalidad. De la orilla del río Tormes,fuimos subiendo para visitar la Catedral Vieja, paseamos por sus torres,divisando la ciudad casi a vista de pájaro,contemplamos el retablo de la catedral.Luego llegamos a la centenariaUniversidad y cómo no, todos nosafanamos en encontrar en su fachada,la famosa "ranita". Pasamos al interiory visitamos el aula en la que Fray Luisde León impartió sus clases y dondetras ser excarcelado, pronunció a susalumnos la conocida frase: "Comodecíamos ayer…" Así, poco a poco,fuimos paseando por sus calles,empapándonos de su historia hastallegar a la famosa Casa de las Conchaspara acabar por último en la preciosaPlaza Mayor.Allí nuestros profesores, Pedro y Juanjo, nos dejaron tiempo libre para comer,seguir conociendo otras calles próximas y comprar algún que otro regalo orecuerdo.El día fue espléndido e incluso pasamos mucho calor pero con unas buenasheladerías salmantinas, todo se hace más llevadero y soportable.A las cuatro y media, hora marcada para encontrarnos, nos reunimos todos y yaen grupo, nos dirigimos hacia el autobús para emprender el camino de vuelta. Laexcursión nos pareció fantástica, lo pasamos muy bien y lo que nos ha quedado,han sido muchas ganas de volver a realizar otra salida.

Alumnos de 2º ESO: Noelia, María

Cinco años, el último lleno de disputas, nervios, estrés y ganas de pasárselocomo nunca. Un único viaje, quizás y probablemente el último que hagamosjuntos (sé la dureza de estas palabras, pero la verdad es así). Tanto tiempobuscando una semana alejados de lo que día a día nos rodea, desentendiéndonosde lo que pasaba en España, preocupándonos solo de "a ver qué fiesta toca hoy"o "¡me ducho yo primero!".Quizás la bienvenida que nos dio Atenas no fue la esperada, porque aquello fuemucho más que un torrente de agua, pero pese al frío y la incomodidad de estardurante horas empapados, estoy segura de que todos lo recordamos con unasonrisa.

Sin embargo, con la llegadaal Zenith, el que sería nuestracasa durante una efímerasemana, nos hizo olvidaraquella mala jugada deltiempo. Cuando embarcamoshubo nervios, ilusión,asombro… en cada uno denosotros podía verse laemoción y la certeza de queiba a ser un viaje pararecordar.

Nos tomamos demasiado en serio eso de "salir de fiesta y disfrutar" pues desdela primera noche nos dejamos el alma en la pista de baile, y lo que no tuvimosen cuenta fueron las nefastas consecuencias que nos ocurrirían al día siguiente:primera excursión, primer retraso. Habíamos quedado a las 8 de la mañana paravisitar Mykonos, y solo los gritos de Óscar por los pasillos y los golpes en la puertapudieron hacer que más de 20 adolescentes se levantaran corriendo y salierande los camarotes en menos de diez minutos. Tras ese pequeño incidenteaprendimos la lección y fuimos puntuales, aunque nunca nos planteamos suavizaro dejar aquella rutina fiestera.

Santorini, Katakolon (Olimpia), Corfú, Dubrovnik, Venecia, Bolonia… este eranuestro calendario de excursiones, ciudades en las que disfrutamos como losque más, pero internamente sólo pensábamos en volver a nuestro querido barco,porque lo que más nos gustaba visitar era el buffet libre. Poder disponer a cualquier

hora de pizza, sándwiches,patatas… ¡era el paraíso! Jamásme habían tratado tan bien, nosrecogían y ordenaban lashabitaciones, y ni siquiera tedejaban que te sirvieras tú mismoen el vaso. Debíamos disfrutarlo,pues estoy segura de que ningunamadre estaría dispuesta a dar piea tantas comodidades a nuestravuelta…

Era un ambiente espectacular: esa sensación de salir a la cubierta y estar rodeadode tus amigos de siempre, una suave brisa en la cara, todos abrazados cantando,riendo, bailando… hacía que nos evadiéramos de todo. Fuera preocupaciones,adiós exámenes, instituto. Daba igual que fuera lunes o sábado, verano queinvierno; la cuestión era que estábamos JUNTOS. Sería incapaz de contar todaslas sensaciones que tuvimos (incluso de mareo la segunda noche) pero sí puedodecir que nuestro estado natural era de borrachos de felicidad. Nunca me habíareído tanto y tan seguido. Simplemente estábamos en 'ningún sitio', en medio delmar, los 23 perdidosRecorrernos una y otra vez los pasillos, ir con los tacones en la mano, cantar ygritar a altas horas de la madrugada y que un hombre de 2x2 nos persiguiera…Ser los únicos disfrazados del crucero, desayunar pizza, llorar de la risa en cadacomida del buffet, dormir una hora y media de noche y cinco de siesta, no llegarnunca a los espectáculos, tomar el sol, cabezaditas en el autobús, más de 1000fotos, vídeos de cada tour, noches #Onfire en la discoteca, hacer amigos,manzanitas verdes para el mareo, las cenas, las comidas, los desayunos… ¡NOSE PODÍA PEDIR MÁS! Gracias a todos y cada uno de los que compartieronconmigo una semana inolvidable, porque echo de menos poder decir "Mañanamás pero no mejor, porque es imposible, aquí, en el ZENITH".

PD: Para aquellos que gustéis un viaje de este calibre, permitidme daros unconsejo; además de ahorrar, sólo os diría que aprovechéis cada segundo, queexploréis cada rincón del barco y de los lugares que visitéis, pero sobretodo…¡llevad dibujada una sonrisa siempre en la cara y contagiádsela a los demás!Te echaremos de menos, Zenith.

Laura Pedrosa 1ºBto

In the morning we took a bus from Fuenmayor to Bilbao and we were waiting atthe airport until 4.00 p.m. At 4.00 p.m. our plain took off. Some of us had neverflown before but I think no one was afraid on the plain. 2 hours later we arrivedat the Heathrow Airport and we took the underground. It was 6.00 p.m (in London)when we arrived at the hotel, but we had problems with the rooms and we onlygot them 2 hours later, so we had no time to see anything. We walked in London looking for somewhere to have dinner, but everything wasclosed, and we continued walking. We walked so much that we saw the Big Benand the London Eye, and we took some photos. Finally we had dinner on a Burger King that had a Spanish Tapas Restaurantnext to it, and we got back to the hotel. Obviously, we slept 8 hours.

Jennifer Jiménez Soto

Last month I went to London with the High School and my friends. It was verywell.I stayed there for five days, and it was one of the best time of my life.For me, the most interesting day was Friday.

Fortunately, Saturday didn’t begin very early. We gotup at nine o’clock more or less and then we hadbreakfast. It was a special breakfast because someof us had bought Nesquick in a shop on our way tothe hotel.After that, as every day, we met in the door of thehall. This day, we were going to take the last possibletrip of the tourist bus where we had travelled the daybefore. As Saturday was a shopping day, the busstopped in Harrods’s, the most famous departmentstore in London. We went into it, and we thought thatit was different from what we had imagined. All thethings were expensive, so only a few of us boughtthere. However, the toilets were really luxurious, andthey were free.At one o’clock, we met the teachers (and Cipri,Lourdes’ mum) outside to go to have lunch. Each person had lunch wherever wewanted. Finished the meal, we crossed Hyde Park and arrived at Oxford Street,famous for its shops. From there, we had to arrive at the hotel alone. We only hadDani’s map and our English. We visited the shops, bought and took photos.

Everyone was very nervous and excited, because it was the firstday in a city we were looking forward to visit. I woke up about eighto'clock to have shower and then I had breakfast with my friends inthe restaurant of the hotel.Later, all the people with the teachers went out at about ten o'clock.As we didn't want to walk, we preferred to take a tourist bus. It wasvery entertaining, because we saw a lot of things in a small timeand didn't get tired.

At mid-morning until evening we took a boat trip on the Thames andwe visited the Tower Bridge, London Eye, and many more places.In the afternoon, we walked around London and we dropped by tosee Leaden Hall Market and the cathedral where Prince William'sfather got married.Then the teachers left us free time to buy something in a supermarket.

Finally, we went back to the hotel and we were partying in the halland we met other foreign students from Uruguay, Israel, Italy…and

also Spanish students, andeven agree with a cousin of a friend of ours.

It was an incredible trip!!!It was one of the trips that you will neverforget and always will be stored in memory.For most of us, it was the first time we wentout from Spain and flew in a plane.

Marina Villar Bartolomé 4ºA.

Sunday was a very tiring daybecause we got up very earlyto go to see the changing ofthe guard. We went on a busto enjoy the many interestingbuildings and monuments.When we arrived, we saw thatthere wasn`t any changingbut we didn`t know why andwe were very sad but wecontinued with the visit aroundLondon. Then we went to theNational gallery and we sawa lot of interesting and

beautiful paintings like "the sunflowers" by Van Gogh and "The Venus in the mirror"by Velázquez. After that we walked to Piccadilly Circus where it was the first screenadvertising in London. After that we stopped to have lunch and then we walkedto Oxford Circus that it was very similar to Piccadilly Circus. As some of ourclassmates were very tired so we split into two groups. Some of us went to thehotel and others went to visit the field of the Chelsea football Club but it wasclosed. After that we visited Notting Hill I think that it is a very quite neighbourhood.And finally we had dinner and we went back to the hotel. At night we could meeta lot of interesting people from other countries and we had a good time with them.

The last day we got up early because we had to leaveour baggages in a special room and then havebreakfast.After that, we walked a bit to visit the British Museum,where we stayed all morning.In the museum we could see some mummies, a lotof ancient things; one of the most important thingsin the museum was the Rossetta Stone. I think thatthe Museum was very interesting because there werea lot of amazing things.When we finished visiting the British Museum, wehad free time to buy souvenirs and have lunch; a lotof people went to have lunch in a Pizza Hut but otherpeople wanted to eat typical British food like fish &chips. The fish & chips were delicious.After that, we returned to the hotel, we took thebaggages and we went to the underground, the trip in subway line took almostan hour.When we arrived at the airport we checked-in our baggages and went to the plane,but in the France's airport there was a strike and we couldn't take off.On the plane we sang and danced because we were bored; after three hoursmore or less we could take off. We landed one hour and 15 minutes later.When we arrived at the Bilbao's airport, a bus was waiting for us and the bus wentto Cenicero, Fuenmayor and finally Navarrete.The next day only one or two persons went to school because we were very tired.

Il y a deux mois le groupe de français de 2º bachillerato du I.E.S. Tomas y Valientede Fuenmayor a voyagé pendant cinq jours à la ville de l'amour, Paris.Nous y avons visité de nombreux monuments dont nous vous proposons un quizavec des questions sur quelques-uns d'entre eux.

1. Qui en est l´ architecte?a) Le français Jean Nouvel b) Le danois Spreckelsen c) Le japonais Ieoh Ming Pei

2. Combien de projets ont été présentés au concours internationald`architecture où l´on a choisi le projet gagnant?a) 13 b) 205 c) 424

3. Quand a eu lieu l´inauguration de la grande arche?a) en 1989 b) en 1894 c) en 2000

4. Et sous le mandat de quel président de la République?a) Georges Pompidou b) Valéry Giscard d´Estaing c)

François Mitterrand

5. Lesquels de ces monuments se trouvent dans l´alignement du Cube de la Défense?a) le Louvre, l´arc de triomphe et l´obélisque de Luxorb) Notre Dame de Paris, la Tour Eiffel et Le Louvrec) L´obélisque de Luxor, Le musée d´Orsay, et Le Louvre

6. L´Arche est un cube évidé en son centre de…a) 112x106, 9x110, 9 m b) 50x49x51 m c) 340x381x300 m

Réponses : 1-b ; 2-c ; 3-a ; 4-c ; 5-a ; 6-a.

1. Combien la Tour Eiffel mesure-t-elle? a) 151 m b) 207 m c) 326 m

2. À quelle occasion a-t-elle été construite? a) pour s'approcher du ciel b)pour l' exposition universelle de 1889 c)pour rappeler un roi

3. Chaque combien de temps on peint la Tour Eiffel?a) Chaque année b) Tous les 5 ans c) Tous les 7ans

4. Combien de touristes ont visité la Tour Eiffel en 2008?a) 200.000 b) 6.930.000 c) 4.000.000

5. Combien de personnes ont été nécessaires pour construire la Tour Eiffel?a) 200 personnes b) 100.000 personnes c) 30.000

personnes

6. De quelle couleur est peinte la Tour Eiffel? a) Verte b) Marron c) Grise

Réponses: 1-c; 2-b; 3-c; 4-b; 5-c; 6-b

1-Quel architecte l'a construit?a) Gustave Eiffel b) Charles Garnierc) Victor Laloux

2-À quelle époque a-t-elle été construite?a) au XIXe siècle b) au XXe siècle c) au XVIIIe siècle

3-Quel roi a autorisé sa construction?a) Napoléon III b) Louis Philippe c) Napoléon Ier

4-Quelles institutions héberge-t-il?a) L'Académie française b) L'Académie du cinémac) L'Académie de la danse et de la musique

5-Combient pèse le grand lustre qui pend du plafond?a) de 5 à 6 tonnes b) de 7 à 8 tonnesc) de 10 à 11 tonnes

6-De quelle couleur est la salle de spectacles? a) bleue et blanche b) marron c) rougeet dorée

7-Quel artiste peintre a peint le plafond de la salle ? a) Henri Matisse b) Claude Monet

c) Marc Chagall

Réponses: 1.b 2.a 3.a 4.c 5.b 6.c 7.c

1.-Quel film de Disney se développe dans cette cathédrale?a) Ratatouille b) Le Bossu de Notre-Damec) Les Aristochats.

2.-Comment peut-on monter en haut de la tour?a) En montant 384 échelons b) En montant sur un ascenseur c) En montant sur un escalier mécanique.

3.- Combien pèse la grosse cloche appelée "le Bourdon" ? a)687 kilos b) 2 tonnes c) 15 tonnes.

4.- Quel style domine dans ce monument?a) Roman b) Rococo c) Gothique.

5.-Quel est l'objectif des gargouilles?a) Protéger les temples des mauvais espritsb) Décorer la façade c) Faire peur aux gens.

6.-Combien d'années a duré sa construction?a) 5 b) 50 c) presque 200

Réponses: 1-b; 2-a; 3-c; 4-c; 5-a; 6-c.

Ángela Álvarez, Ana Olavarrieta, Estíbaliz Heras, AídaArenzana. 2ºbachillerato CC.SS

Si asistiéramos a todas lasactividades que nos proponen en elInsti, probablemente no daríamosclase: el que en este momentoaporrea el teclado sabe de muchosque lo celebrarían y… ¿Quiénsabe?... quizás el tiempo les dé larazón y desaparezcan las cuatroparedes que tantos sinsabores aveces les ocasionan. El caso es que,cada vez que un correo o el propioJuanjo nos informa sobre algunaactividad relacionada con nuestrodepartamento, no pocas vecesalgunos respondemos con los ojosabiertos como platos y esaentonación de sobresalto riojano:"¿Otraaa…?"

Allá por el mes de Marzo nos llegó uno de tantos folletines invitándonos en estecaso a participar con alumnos de ESO en un concurso de comics que tuviera

como motivo laMitología Clásica.[Respuesta interior delque suscribe:"¿Otraaa…?. Bueno…,por proponerlo nada sepierde"]. Dicho y hecho.Si bien no muchosestuvieron dispuestosa participar en laactividad [¡VengaChuchi!, ¡Reconóceloy no te llames aengaño!: "Tres. Ni unomás, ni uno menos"],lo cierto es que los tresse lo tomaron no como

Sara Gorrachategui. "A great family".

Graciosísimo poster de estilo personal, amodo de retrato de familia de algunos de losdioses griegos del Olimpo; cada uno de ellosasociado a lo que representa como si deunos frikis decadentes se tratara.

Jaqueline Asenjo: "Apolo y Dafne".

Un relato narrado y dibujado irónicamente lejos de lasconnotaciones amorosas tradicionales del mito, con unostrazos en el dibujo sueltos y decididos, próximos al comicmanga.

una actividad de clase por encargoo un dibujo rápido por cumplir elexpediente, sino con interés personaly la ilusión de hacer algo que a ellosmismos les agradara;búsqueda de información, mucho decreatividad, un 'apenas nada' deconsulta a los profesores de CulturaClásica y Plástica y éste fue elresultado: dos historietas y un pósteren clave de humor, sobre los mitosgriegos:

Emilio del Corral (3º C): La leyendade Aracne.Jaqueline Asenjo (3º B): Apolo yDafne.Sara Gorrachategui (4º A): A greatFamily.

Tres comics de estilos muy diferentes, pero en los tres casos muy definidos yexpresivos, con gran calidad no sólo en el dibujo, sino en la síntesis de historias,símbolos o tópicos de la mitología y, en su caso, la creación de un guión quecohesionara unas imágenes tan bien trabajadas.

Si ya nos lo hemos pasado bien y nos hemos reído viendo como avanzaban lasideas y los dibujos, además Jaqueline ha obtenido el primer premio y los treshabéis sido seleccionados para la exposición itinerante que recorrerá Institutosde toda La Rioja y que acogeremos en Fuenmayor el mes de Octubre (ya en elpróximo curso). Todo el Instituto os felicitamos por ello.

Emilio del Corral. "La leyenda de Aracne".

El mito contado en clave de actualidad como side un chisme de telebasura se tratara, con untipo de dibujo sencillo y muy expresivo, querecuerda algunos de revistas satíricas, como "eljueves".

Jaqueline el día de la entrega depremios

En el IES Francisco Tomás y Valiente contamos con un amplio abanico dedeportistas destacados dentro del deporte riojano y también a nivel nacional.Entre ellos podemos destacar a Aída Arenzana y a Laura Pérez. Hemos queridocompartir con ellas sus vivencias.

Es el prototipo de alumna de 2º de Bachillerato quedurante este curso apenas se deja ver ni por los pasillosy ni por el vestíbulo. Consciente de todo lo que está enjuego aprovecha hasta el mínimo momento para iradelantando materia. Además, en su caso, se une quetiene una segunda ocupación de la que le cuestaprescindir, el voley.

¿En qué equipo juegas?En el Nuchar Eurochamp Murillo. En la liga juvenil deLa Rioja y 2ª división del norte de España.

¿Es difícil compaginar estudios y la práctica de un deporte a nivel decompetición?-Hace falta mucha perseverancia y que te guste mucho lo que haces para ponertea estudiar después de haber estado entrenando duro y regresar a casa cansada.¿Cuánto tiempo le dedicas al deporte entre entrenamientos y partidos?-Entreno tres días por semana durante dos horas. A esto hay que añadir dospartidos por semana de los que uno siempre es fuera de La Rioja.¿Cuántas veces has representado a La Rioja con su selección?-Unas 16 veces entre voley pista y voley playa. Además he entrenado con laselección española en el 2008 y 2010. En el 2011 entrené con el equipo profesionalde la superliga.¿Recibís las chicas el mismo tratamiento que los equipos masculinos porparte de las instituciones?-En La Rioja no hay equipos masculinos de voley así que no puedo establecercomparaciones pero creo que esta modalidad no está suficientemente potenciadaaunque estamos trabajando en ello.¿El voley riojano se resiente de la actual crisis económica en el aspecto depatrocinadores o ayudas de las instituciones?-Se nota mucho en las categorías superiores porque los clubes tienen problemasde financiación y eso repercute en los deportistas.¿Qué les recomendarías a los chicos y chicas que quisieran practicar undeporte de alto nivel?-Que no perdieran nunca la ilusión, aunque requiera mucho sacrificio. Si sepresenta la ocasión hay que ser valiente y lanzarse porque si no te puedesarrepentir durante toda tu vida. Para realizarse como deportista no hace falta quesea en las categorías superiores, se puede aportar mucho en otras categoríastanto a uno mismo como al resto del equipo.¿Qué planes tienes en el campo deportivo?Me gustaría dedicarme de manera profesional al voley aunque en La Rioja estárealmente complicado.

Hay personas a la que no le gusta destacar y solose sienten cómodas en las distancias cortas. Estees el caso de LAURA PARDO. Tras un aspectofrágil con sus gafas de pasta que le dan un airede listilla se esconde una persona con untemperamento fuerte y una voluntad férrea. Estees su último año en el IES y ya mira con ilusiónel desafío que se le planteará tras la PAU.

¿Cómo te llegó la afición por el Taekwondo?-Mi padre practicaba también taekwondo y legustaba mucho así que cuando abrieron un gimnasio en Cenicero no lo dudó yme apuntó. Yo tenía 5 añitos. Luego continué con esta pasión en Nájera.¿Cuál ha sido la experiencia que más te ha marcado?-La primera vez que gané una medalla en Barcelona en el 2000. Quedé segundaen una competición nacional. Yo creo que fue, por lo inesperado, una experienciadecisiva. Luego han seguido otras como mis primeros campeonatos a niveleuropeo celebrados en Austria en los que quedé tercera. Pero la que recuerdocon más cariño fue en el 2011 cuando quedé segunda en el campeonato deEspaña. Estaba lesionada y la compañera contra la que competía me habíaganado en otra ocasión. Pese a todo el combate fue tan reñido que hubo querealizar un 4º combate de desempate. En este me derrotó pero para mí llegarhasta este punto me llenó de orgullo.¿Te resulta difícil compaginar estudios y deporte?-Hasta primero de Bachillerato lo llevé bien, me servía para relajarme pero segundode Bachillerato ya es otra cosa, es muy duro y he tenido que hacer un paréntesisen mi vida deportiva.¿Cuánto tiempo dedicas a entrenar?-De normal 2 o 3 horas diarias pero si hay campeonato puedo llegar a 5 horas.Tengo la suerte de que el nivel de Nájera es muy alto y las profesoras son muyprofesionales con experiencia en competiciones.¿Qué es lo que te engancha de este deporte?-Para mí no es solo un deporte, es una forma de entender la vida. Significa lasuperación diaria, la disciplina, la posibilidad de mejorarte a ti mismo, le da unsentido a tu vida. Al final esta disciplina conforma tu forma de ser, me gusta.Además he encontrado grandes amigos en el deporte. Su misma dureza haceque nos unamos más y aprendamos a ser solidarios. Nos apoyamos mucho.¿En qué competiciones has representado a La Rioja?-Muchísimas. Tengo 10 medallas nacionales y 4 internacionales.Creo que has estado en concentraciones de deportistas de alto rendimientodeportivo ¿qué puedes contar de esta experiencia?-He estado en Barcelona y en Murcia. Tener la posibilidad de convivir y entrenarcon deportistas olímpicos es una experiencia inolvidable.Llevas un ritmo de vida muy sacrificado. Cuando miras a chicos y chicasmás jóvenes ¿se lo recomendarías?-Totalmente. A través del taekwondo aprendes valores como el respeto, el sacrificioy el espíritu de superación que son muy útiles en la vida. Te obliga a llevar unavida ordenada, una alimentación sana y te aleja de malos hábitos. Te aporta cosasmuy positivas. El balance es cien por cien positivo.El hecho de poder charlar un rato con Laura ha sido un verdadero placer.

José Fernando

Las actividades culturales del IES Francisco Tomás y Valiente a los largo delsegundo y tercer trimestre han sido abundantes y muy atractivas.

Se expuso una colección de fotografías de las comarcas de Fuenmayor, Ceniceroy Navarrete desde 1940 hasta 1960. Esta edición es una continuación de la querealizamos el curso pasado y que terminaba al final de la Guerra Civil.

El IES en colaboración con Asociación para la Preservación de la Memoria Históricade La Rioja, ha albergado la exposición "Mujeres de Negro" con un total de 65imágenes de mujeres, viudas, hermanas e hijas de la Guerra Civil

Hemos visitado la sede del periódico LaRioja y la rotativa de el Correo en Zamudiodentro del Proyecto de Medios decomunicaciónsocial en el queparticipa elcentro.

Conmemoramos los 200 años de nuestra primeraconstitución

Una alumna de 1º de Bto ha sido seleccionada para participaren la actividad del Parlamento europeo.

Durante la semana cultural hemos realizado otras actividadescomo el cuentacuentos

Feria del libro con las últimas novedadesbibliográficas. El Dpto de Cultura Clásica ha realizado una explotación didáctico-simbólica de "La Primavera"Concurso de marca páginas

La Muestra del Libro Antiguo ha sido muy interesante y hemos contado condistintos formatos de libros, algunos muy antiguos, aportados por Chuchi.

En la entrega de premios en el concurso literario hemos podido ver la cantidady calidad de jóvenes escritores que hay en el IES.

También nos manifestamos contra losrecortes en educación y en la defensade la enseñanza pública de la que nossentimos tan orgullosos

El día 23 de Marzo los alumnos de tercero y cuarto de diver salimos de Navarrete,Cenicero y Fuenmayor con el metropolitano hacia Logroño. Allí nos esperabanJosé Fernando y Peña.En el periódico nos esperaban a las 09:45h . Cuando llegamos nos dieron unacharla en la que nos explicaron cómo eran los periódicos de antes. Insistieronmucho en un periódico del año 1969, en un artículo en el que se explicaba queel hombre había llegado a la luna por primera vez. También nos comentaroncómo son los periódicos de ahora, con muestras de cada uno. Nos contaron cómorecogían y clasificaban las noticias. Además nos enseñaron la página web dondese podían consultar informaciones en formato digital.Después de allí nos llevaron a ver los platós de TVR y las salas de radio, dondenos enseñaron las salas de sonido y realización. Visitamos el plató donde serealizan las noticias y el programa de Dime Con Quién Andas. Nos ofrecieron laposibilidad de ser presentador o cámara por unos minutos. Fue una experienciadivertida e interesante.Celia Lanchares,Sara García,Desi Martín . 3º Diversificación

El Programa Investiga I+D+I intenta fomentar en los alumnos el gusto por el saber,por descubrir, la inquietud por el conocimiento o el deseo de aprender activamente.En el programa participan alumnos de 4º ESO de toda España y tiene variasfases, una fase escolar en la que participamos todos los alumnos de la materiaBiología y Geología de 4º, y que consistió en una investigación sobre uno deestos cinco temas:

1. "Alergias en las sociedades desarrolladas"2. "Eficiencia energética, ahorro energético en tu hogar"3. "Seguridad informática"4. "Nanotecnología para la alimentación y el consumo"5. "Combustibles del futuro"

A través de la organización pudimos contar conel asesoramiento de un experto y, muyimportante, participar, preguntar o proponernuevos temas relacionados con nuestro trabajoa través de un foro.

Como marcaban las normas, el profesorseleccionó un trabajo por tema y, aunque comocentro no fuimos seleccionados para participarlos cinco en la segunda fase, el CongresoInvestiga, nos invitaron a nosotras

El fin de semana del 18 al 20 de mayo, viajamos a Madrid con Merche al IIICongreso Investiga I+d+I donde nos reunimos con otros 120 alumnos de 4º detodas las comunidades españolas. Viajamos en tren desde Logroño, cuandollegamos, ya nos estaban esperando y comenzamos a conocer a gente de todaEspaña, Barcelona, Madrid, Murcia, Asturias, Galicia, Córdoba… el acto inauguralse realizó en el CSIC, presidido por personalidades importantes y por todosnuestros nervios (sobre todo por nuestros nervios). Después fuimos a comer ala Residencia de Estudiantes, donde visitamos una exposición sobre los diferentesartistas y científicos que habían vivido allí. Al terminar la visita, fuimos al Euroforum,donde hicieron el reparto de las habitaciones e hicimos la primera reunión degrupo. Todos teníamos ganas de conocernos y de dar nuestras ideas. Al acabarla reunión bajamos a cenar con nuestros nuevos amigos (y con un empacho decaramelos de frutas). Después de la cena, hicimos unos juegos para conocernosmejor. Fuimos a la cama pronto, al día siguiente nos esperaban muchiiiiiiiiisimasmás reuniones y conferencias. Fue interesante, porque un experto de cada tema,vino a visitarnos y a darnos sus ideas y resolver nuestras dudas.Al menos tuvimos

un pequeño respiro cuando visitamos elMonasterio de San Lorenzo del Escorial y cuandopor la noche, nos fuimos de fiesta.

El domingo tocaba madrugar, y las horas sindormir ya pesaban (habíamos dormido unas 4horas). Cogimos fuerzas en el desayuno y nosdirigimos a la ciudad Financiera del BancoSantander. El trabajo ya estaba hecho, sólofaltaba presentarlo. Tras exponer nuestrostrabajos delante de todo el mundo, comimos. Elambiente empezaba a oler a despedida.

El ejercicio final, consistió en repartir el presupuesto del país en diferentes bloques(si lo hubiesen leído algunos de los que mandan…). Para despedirnos de formadivertida, organizamos una emotiva entrega de premios (unos estupendos sobresde cola-cao del desayuno) a la mejor metedura de pata, la frase más tonta, elmejor pelo "Pantenne"…

A las 5:30 cogimos el autobús de vuelta a casa. Volvimos con mucho sueño, perotambién con nuevas ideas, nuevos conocimientos y unos amigos inolvidables.

Si tenemos suerte y somos seleccionadas colaboraremos durante una semana,a finales del mes de junio en un centro investigador de referencia de la Comunidadde Madrid y nos alojaremos en la residencia de estudiantes del CSIC en Madriddonde lo hicieron importantes científicos, artistas y escritores como FedericoGarcía Lorca, Luis Buñuel o Dalí y además, podríamos visitar centros europeosdestacados por su labor científica.

El día 21 de abril de 2012, en el edificio Científico Tecnológico de la Universidadde La Rioja, se celebró el XIV Concurso de Primavera de La Rioja, en su faseregional. Este Concurso se realiza a nivel estatal. En La Rioja está coordinado por laSociedad de Profesores de Matemáticas A- PRIMA en colaboración con LaUniversidad y el Gobierno de La Rioja. Las pruebas consisten en una preguntas(entre 10 y 25) de respuesta múltiple a desarrollar individualmente. Los alumnosparticipan por niveles:1er nivel - Alumnos de 5º y 6º de Primaria; 2º nivel - Alumnos de 1º y 2º deSecundaria3er nivel - Alumnos de 3º y 4º de Secundaria; 4º nivel - Alumnos de Bachillerato El Concurso consta de dos fases: La 1ª se realiza en el Centro. Nosotros la hicimos el miércoles 29 de febrerodurante 50 minutos y obligatoria para casi todo el alumnado. La 2ª fase se haceen Logroño. Fue el día 21 de abril y duró hora y media. El Departamento de Matemáticas de este Instituto lleva años participando endicho Concurso porque nos parece muy interesante para nuestros alumnos, yaque fomenta el esfuerzo y desarrolla competencias, que por falta de tiempo, nose pueden abordar en el aula. Agradecemos la participación en la segunda fase, representando a nuestroCentro, a los siguientes alumnos:Marina Ruiz Blanco (2º Bach.), Ricardo Suanes Foncea (1º Bach.), Diego RubioOrtiz (1º Bach.), Laura Muro Fraguas (3ºA), Patricia Pérez Ruiz (3ºA), JaquelineAsenjo Dias (3ºB), Guillermo Sainz Mayoral (2º A), Noelia Ruiz Berzal (2ºA),Rubén Salaverri Mora (2ºC), Javier Tejada Grijalba (1ºA)

MATEMATRIX

Con el objetivo de prepararlos para la prueba del Concurso de Primavera, unavez al mes durante los dos primeros trimestres, se eligen problemas de pruebasanteriores y se entregan voluntariamente a los alumnos. A esta hoja la llamamosMATEMATRIX y se tiene en cuenta positivamente en la nota la resolución correcta.Ellos disfrutan con las Matemáticas y por supuesto nosotros mucho más viendoy palpando su entusiasmo.

III CONCURSO LITERARIO DE CUENTOS MATEMÁTICOS

Proponemos a los alumnos de la ESO, la elaboración de cuentos para promoverla creatividad y fomentar el gusto por la resolución de problemas. El objetivo de este concurso es que nuestros alumnos de 1º y 2º de ESO, trabajenlas matemáticas desde un punto de vista distinto, insertándolas en un cuento.Con ello el alumno desarrolla no solo el ingenio matemático sino también suimaginación literaria. Agradecemos a todos los alumnos que han presentado trabajos, su participaciónen este certamen y la labor desinteresada de los miembros del jurado: DoñaEmilia Fernández, Don Guillermo Ubis, Doña Francisca Ortega, Don Carlos Velilla,Don César Vázquez, así como a todas aquellas personas que de una u otra formahan hecho posible la realización del concurso.

PRIMER TALLER MATEMÁTICO EN LA UNIVERSIDAD DE LA RIOJA"BALDOSAS, ABEJAS Y TEOREMAS"

Participaron alumnos de 1º y 2º de bachillerato junto a sus respectivas profesoras:Blanca y Paqui. Se realizó en la Universidad el 20 de enero a las 16:30 de latarde. El taller respondía al nombre de "Baldosas, abejas y teoremas", los alumnosno podían imaginarque un tallermatemáticoresultara tanameno a pesar deestar tres horas unviernes por la tarde.

SEGUNDO TALLER MATEMÁTICO EN LA UNIVERSIDAD DE LA RIOJA"RICHARD SERRA: BUSCANDO EL EQUILIBRIO"Javier Barrallo (Universidad del País Vasco)

Después de casi dos meses, el IES Francisco Tomás y Valiente, tenía unasegunda cita con las matemáticas, y como no podía ser de otra forma, un viernes(23 de marzo) a las 16:30, en el edificio Científico Tecnológico CCT. Tras el éxitode la primera cita, fueron incapaces de rechazarla, ya que las actividadesexpuestas de forma amena y en buena compañía merecen la pena y les enriquecen.

NUEVO BLOG CREADO POR LOS ALUMNOS DE 4 E.S.O. http://aberronchate-4.blogspot.com/ Los alumnos de 4 º de la E.S.O. en la asignatura de matemáticas opción B, esteaño han decidido de forma "voluntaria" crear un Blog. En él, cuelgan cada día,

lo que se ha explicado en clase, además del resumen de lo que van a exponer,acerca de un libro que se están leyendo con contenidos matemáticos: "El Diablode los números". La experiencia está siendo muy positiva, al que le toca meterloese día, está muy atento y todas las clases quedan plasmadas para poder consultarlos contenidos del curso.

El Departamento de Matemáticas

Un buen día de verano, mis amigos y yo estábamos sentados enel portal de Sandra, sin saber que hacer, hasta que de pronto, Juandijo:-¿Por qué no vamos a la playa? Dicen que va a hacer sol.A todos nos gustó mucho la idea, el único problema fue que la playano estaba en nuestra ciudad, había que coger el tren para llegarhasta allí y prepararlo todo para intentar pasarlo lo mejor posible.Cuando le pregunté a mis padres si podía ir, les pareció muy bien,aunque solo pusieron una pega, tenía que resolver un problemaen menos de cinco minutos, si lo hacía bien me darían permiso parair y también algo de dinero para el tren. Entonces mi madre meplanteó el problema: - En una granja hay gallinas y conejos. Si contamos las cabezas resultan 59, y sicontamos las patas, 172. ¿Cuántas gallinas y cuántos conejos hay?-.Yo lo acerté bastante rápido porque me resulto fácil y conseguí el permiso de mispadres.Cuando fui a buscar a Laura, le comenté lo que había pasado con mis padres ylo sorprendida que estaba por ello, de pronto se quedó clavada en el suelo y medijo que a ella le había pasado lo mismo, no con ese problema, pero sí con otro.Nos fuimos juntando con todos los demás y mientras caminábamos íbamos hablandode lo bien que nos lo íbamos a pasar. Entre tanta charla solo unos pocos nos dimoscuenta de que la mayoría de las personas que pasaban por la calle estaban hablandoentre ellas con papel y lápiz en mano.Al llegar a la estación del tren, la encontramos casi vacía, solo había algunosjóvenes y el señor de la taquilla, esto nos sorprendió mucho porque suele estarllena a casi todas horas, hasta que caímos en la cuenta de que no era ni fin desemana ni día festivo y la gente trabajaba.Cuando fuimos a coger los billetes de tren a la taquilla, el señor nos dijo:-Si queréis los billetes tenéis que resolver el siguiente acertijo: Mi profesor dematemáticas siempre me ponía a prueba y un buen día me hizo una pregunta queahora vosotros tendréis que resolver.¿Alguno de vosotros es capaz de utilizar tres seises para hacer un siete?-.Tardamos bastante en resolver el acertijo, tanto es así que casi perdemos el tren,pero al final dimos con la respuesta.Cuando ya estábamos sentados nos pusimos a hablar de lo raro que nos parecíaesto de los acertijos, ¿es que la gente se había vuelto loca?, pensamos.Después de un viaje de aproximadamente unos tres cuartos de hora, llegamos ala playa, había bandera verde y no hacía ni una pizca de viento, perfecto para pasarun día de playa genial.Dimos un paseo, nos metimos un poco en el mar, y cuando llegamos a la toalla yaera la hora de comer y teníamos un calor sofocante, por lo que decidimos ir a comeralgo. Llegamos al bar que hay al lado de la playa, y nos sentamos en una mesa,debajo de una sombrilla esperando a que el camarero viniera a atendernos. Todospedimos un sándwich y un refresco y el camarero nos dijo que solo nos lo traeríasi resolvíamos este problema:-Un padre reparte entre sus hijos un total de 90 euros. Juan recibe 8€ más quePedro; Pedro 11€ más que Agustín-, y Agustín recibe 5€ más que Luis.¿Cuánto dinero tiene cada uno?-.Nos quedamos alucinados, y llegamos a la conclusión, de que, no podíamosentender nada de esto de los acertijos. Finalmente resolvimos el problema y nostrajo todo lo que habíamos pedido.Cuando terminamos de comer todavía era muy pronto y el sol calentaba mucho,por lo que decidimos sentarnos debajo de unos árboles que había cerca de allí.Después de que pasara un tiempo nos fuimos al agua de nuevo y pasamos unbuen rato.

Hacia las seis de la tarde, vimos un cartel en el baren el que se podía leer que había un barco que ibaa la otra playa y de nuevo volvía. Nos gustó muchola idea del barco y decidimos montarnos en él. Alcoger los tickets nos atendió una señora mayor, muyamable, aunque solo nos surgió un problema, ¡OTROACERTIJO! Pensamos que todo esto era una bromade nuestros padres, e incluso se lo preguntamos ala señora pero ella negaba rotundamente que asífuera. Bueno, la señora nos enseñó un papel en el

que ponía:- ¿Cómo sigue esta serie de letras? U, D, T, C, C, S, S, O…-No teníamos ni idea de cómo podía seguir, hasta que Juan dio con la solucióny… ¡Era correcta!Nos montamos en el barco y nos encantó dar ese bonito paseo, cuando llegamosa la playa, Miguel dio un salto y nos dijo que le atendiéramos un momento, cogióun palo y empezó a dibujar algo en la arena. Lo que Miguel había escrito era losiguiente:

7 + 7 = 12

Pensamos ¡No, otro acertijo!, pero como Miguel era nuestro amigo no dijimosnada, entonces él nos planteó:-¿Seríais capaces de probar que siete es la mitad de 12?-.No pudimos adivinar la respuesta, aunque al final él terminó diciéndonosla.Antes de marcharnos oímos por la megafonía de la playa, que hoy era el día delos problemas y los acertijos, nada más oírlo nos echamos a reír y por finencontramos explicación a todo lo que nos había pasado hoy.Fue un día maravilloso y sobre todo… muy diferente.

María Alonso Álvarez 2ºA

1.- En una granja hay gallinasy conejos. Si contamos lascabezas resultan 59, y sicontamos las patas, 172.¿Cuántas gallinas y cuántosconejos hay? x, es el número de gallinas yel número de conejos es (59-x). Como cada gallina tiene dospatas, el número de patas delas gallinas será (2x). Comocada conejo tiene cuatro patasel número de patas del conejoserá 4(59-x).Como hay 172 patas:2?x + 4 (59-x)=1722x+236-4x = 1722x- 4x = 172-236-2x = -64x = -64 /-2x = 32Hay 32 gallinas.59-x = 59-32 = 27Hay 27 conejos.

2.- ¿Alguno de vosotros escapaz de utilizar tres seises

para hacer un siete? Es muy sencillo:6 + 6:6 = 76+1=7

3.- Un padre reparte entre sushijos un total de 90 euros. Juanrecibe 8€ más que Pedro;Pedro 11€ más que Agustín-, yAgustín recibe 5€ más que Luis.¿Cuánto dinero tiene cadauno?Luis: xAgustín: (x+5)Pedro: (x+5) +11 = (x+16)Juan: (x+16)+8 = (x+24)x+x+5+x+16+x+24 = 904x + 45 =904x = 45x = 45/4x = 11.25 €Luis: x = 11.25€Agustín: (x+5) = 11.25+5 =16.25€Pedro: (x+16) = 11.25 + 16 =27.25€Juan: (x+24) = 11.25+24 =

35.25 €

4.- ¿Cómo sigue esta serie deletras? U, D, T, C, C, S, S, O…Seguirá con N, D, O, D,T…porque es la inicial de losnúmeros: uno, dos, tres,cuatro…

5.- ¿Seríais capaces de probarque siete es la mitad de 12?

7 + 7 = 12

Si ponemos estos números, ennúmeros romanos, nos saleque la mitad de 12 es 7.Hacemos una raya en mediode XII y nos sale VII.

12= XII 7= VIIXII ?VII

http://bibliotecaiesfuenmayor.blogspot.com.es/2012/05/iii-certamen-de-cuentos-matematicos.html

Prólogo

La luz del alba emergía por el horizonte, mientras una niña sentada en el acantiladomiraba con incertidumbre aquel hermoso paisaje y una voz la llamaba desde elinterior de una pequeña cabaña. Esa voz pertenecía a Jon, un niño rubio, de ojosmarrones, y sobre todo astuto. Jon tiene 16 años y desea ser un gran héroe, comosu ídolo Florian, del que sabía todo gracias a las historias que su difunta madrele contaba cuando era pequeño. Julia es una niña de 14 años, rubia como suhermano, inteligente y, pese a que no había ido a la escuela, ya que eran huérfanos,sabía leer, escribir…Su padre murió cuando Jon tenía 11 años y Julia 9, y su madre falleció pocodespués, con lo que Jon tuvo que cuidar de Julia. Un día llegó una carta a su casa.Jon, antes de abrirla, observó el sobre para saber quien se había molestado enmandarles una carta, pero se llevó una decepción al ver que no ponía el remitente.Extrañado decidió abrir el sobre. Y en su interior encontró una carta y dos billetesde tren.* * *Era una calurosa mañana de otoño, un muchacho alto asomó la cabeza por laventana de una cabaña de madera. Jon se dio cuenta de que al día siguiente partíael tren con destino a Nueva Orleans. Así pues, él y su hermana cogieron los útilesnecesarios para poder realizar el viaje hacia allí para hallar la respuesta a tantomisterio. Al día siguiente tuvieron que darse una larga caminata hasta la estación,alrededor de 15 kilómetros. Cuando llegaron a la gran estación de Luisiana,abarrotada con el bullicio de la gente, en la cara de los dos hermanos se reflejabael miedo al no saber qué hacer. Un amable señor, con un aspecto extraño, lesacompañó hasta su tren, porque al parecer él también viajaba en el mismo convoy.Durante el viaje, el hombre se presentó:

- Hola, me llamo Gastón.- Yo, Jon.- Yo, Julia.

Julia le preguntó a Gastón, por qué iba a Nueva Orleans, él le respondió:

- Trabajo. ¿Y vosotros?- A nosotros nos mandaron una carta con dos billetes de tren para hoy, y mañanatenemos que estar allí.- respondió Julia alegremente.- ¿Qué?, ¿vais a visitar a vuestra familia?

Los dos hermanos se miraron con desconfianza, Jon recordó lo que ponía en lacarta: Queridos Jon y Julia: Aquí tenéis dos billetes para ir a Nueva Orleans. Allí descubriréis el secreto de vuestra familia. Que tengáis buen viaje. Saludos.

Al llegar a su destino, Jon y Julia se bajaron del tren y allí les estaba esperandoun hombre alto y delgado, que se dirigió a ellos cortésmente:

- Hola, ¿sois Jon y Julia?- Sí. - respondieron los dos hermanos al unísono.- Soy el chófer encargado de recogeros.- ¿Quién te ha mandado a buscarnos?- preguntó Jon con rapidez.- El señor Tully. El señor me ha indicado que os recoja y os lleve a la casa decampo en las afueras de la ciudad. Y ahora, podéis subir al coche - invitó el chofercon amabilidad mientras les abría la puerta trasera.- Con mucho gusto, pero no nos has dicho tu nombre.- Me llamo César. - contestó él, a la vez que metía sus escasas pertenencias enel maletero del coche.

Los dos hermanos asintieron, y se montaron en la blanca y larga limusina. Eltrayecto duró escasamente media hora. Tras abandonar la estación, atravesaronla ciudad, para llegar a la casa del, para ellos, desconocido señor Tully. Loshermanos no paraban de pensar en qué les esperaría al conocer a aquel misteriosohombre. Al llegar a la gran mansión, un hombre vestido con un oscuro smokinglos invitó a pasar al interior de la enorme casa, por una sedosa alfombra roja.Éste se presentó como Alfred Wilkin, secretario personal del señor Tully. Una vezdentro, les invitó a acomodarse en el gran salón, y les ofreció un exquisito aperitivo,lo cual los niños agradecieron mucho, ya que llevaban sin comer todo el día. Unavez instalados en habitaciones continuas, los hermanos pidieron saber el porquéles habían hecho ir hasta allí. Alfred los condujo a su despacho, allí les explicó:

- El señor Tully me ha pedido que os trajera hasta aquí ya que él está muy enfermo,lo conoceréis más tarde.- ¿Qué es lo que quiere el señor Tully de nosotros?- preguntó Jon.- Lo que os puedo contar es que el señor Tully tuvo un hijo, que desapareció ynunca supimos nada más de él. - dijo Alfred con nostalgia.- ¿Por qué desapareció?- preguntó Julia con inocencia.

Alfred empezó a contarles la historia:

- El hijo del señor Tully, se llamaba Jon. - Contó Alfred, mientras los dos niñosse miraban- como tú- dijo señalando al muchacho. - El caso, es que Jon se veíaa escondidas con una muchacha, Cristina. Cuando el señor Tully se enteró leprohibió volver a verla, ya que la muchacha no era de la misma clase social. Demodo que una noche se escaparon juntos, y viajaron hacia la costa, al pueblo delos padres de Cristina, donde aunque ellos ya no vivían, porque murieron hace3 años, todavía quedaban algunos familiares. Allí estuvieron dos años, el hijo delseñor Tully y su esposa tuvieron un hijo, después de casarse en la iglesia deaquel pequeño pueblo. - Jon y Julia estaban cada vez más interesados en aquellahistoria- sabemos que Jon enseñó a los niños de aquel pueblo a leer, escribir,conocimientos básicos de matemáticas, a practicar algunos deportes… un añodespués la pareja y su hijo se fueron a una aldea, sin culturizar, en la que Jonmontó una pequeña escuela, donde enseñaba conocimientos básicos sobrehistoria, matemáticas, geografía… A los pocos meses de nacer Julia, murió Jonpor una intensa fiebre, provocada por el dengue... Y ahí el investigador privado,Gastón, perdió la pista de Cristina y sus hijos, los herederos del señor Tully. - Jonse quedó muy extrañado y preguntó:

- ¿El mismo Gastón que vino con nosotros en el tren?

- Sí - contestó Alfred rápidamente - es el investigador privado que contrató el señorTully para encontraros. Y como veis ha hecho su trabajo, pero no sin esfuerzo,porque vuestra cabaña estaba muy bien situada.

- La construyó nuestro padre - añadió Julia.

- Nos lo imaginábamos, ya que está muy bien situada para que no se vea desdeel mar, ni desde el aire. Por eso y porque Jon y Cristina nunca dijeron donderesidían. Aunque Gastón intentó averiguar donde vivían vuestros padres yposteriormente vosotros, no consiguió encontraros hasta hace apenas un mes.Pero lo que no sabemos es cómo murió Cristina.

Jon miró a Julia, sus miradas se entristecieron y con una voz apagada se lo explicóa Alfred:

-Mamá, al ver enfermar a papá lo apartó a otra habitación, donde ella lo cuidó yestuvieron tres semanas sin mejora alguna, papá murió, y días más tarde mamáenfermó, por lo que también ella murió. Tuvimos que vivir solos, la comida y elagua no era problema, ya que teníamos un pozo y un hortal. Vivíamos tranquilamente,hasta la llegada de la carta que ustedes nos mandaron.

Después de la larga conversación entre los invitados y el maestresala, los niñosse fueron a su habitación. A las cinco Alfred y los niños fueron a tomar el té y,cuando acabaron, el amable mayordomo los condujo hasta la habitación del señorTully. Cuando entraron los dos niños se quedaron impresionados al ver aquellalujosa estancia, en el centro de la habitación había una cama, y en su interior unhombre, quien al parecer era su abuelo. Aunque no lo conocían, tenían ciertosrasgos parecidos. El anciano hombre, mientras se reincorporaba, a pesar de susescasas fuerzas, se iluminó una gran sonrisa en su cara que delataba su emoción.Los niños se acercaron al pie de la cama y contemplaron a su abuelo. Este lessaludó y seguidamente, unas dulces palabras brotaron de su boca:

- Perdonadme, perdonadme, en nombre de vuestros padres a los que no supevalorar y entender el amor que sentían entre sí. Ahora me doy cuenta de que noimporta la clase social de cada uno. - dijo a la vez que unas lágrimas descendíanpor sus delgadas mejillas. El hombre emocionado continuó hablando - vosotrossois lo único que me queda en esta vida, si estáis dispuestos a perdonarme, yosería el hombre más feliz del mundo. Y así saldaría estas culpas que me corroenpor dentro al saber que vosotros habéis pasado gran parte de vuestras vidas solos.

- Te perdonamos, abuelo - dijeron los niños a la vez que rompían a llorar de emoción.

El señor Tully alzó sus escuálidos brazos para abrazar a sus dos nietos por primeravez. Los tres compartieron un momento muy especial que ninguno olvidaría. Dosmeses después el señor Tully, bastante mejorado, celebró una fiesta en la quepresentó a los dos niños ante la sociedad de Nueva Orleans, como sus nietos yherederos. Ellos vivieron muy felices con su abuelo, este murió siete años después.

Años más tarde, Jon y Julia, dos jóvenes ya integrados en la sociedad, eran objetivode todas las portadas, ya que además de ricos, Jon era un gran arqueólogo defama reconocida y Julia una bella señorita, profesora de una universidad.

FIN

Aquel veintitrés de abril no era el día del libro más feliz del mundo. Hasta aquelmomento esta fecha me encantaba. Recibía mi regalo favorito repetido tantasveces como personas especiales había en mi vida. Eran libros; novelas, poesías,cuentos o libros de autoayuda, todos ellos dedicados por quien me los regalase.

Pero aquel año todavía no tenía en mis manos uno que nunca fallaba, el de mihermano. Sin duda lo más esperado era su dedicatoria, que se superaba enbelleza cada año. Últimamente venía acompañado de una rosa porque llevabatres años viviendo en Barcelona, donde es tradición regalar esta flor el día deSan Jordi.Sin embargo, no era esto lo que me hacía tener un mal día. Había hablado conél por la mañana y, pese a sus problemas, estaba feliz. Decía que, como cadaaño, ya tenía mi libro y dedicatoria preparados y que llegaría a mi casa por lanoche. Yo era la niña de sus ojos, estábamos más que unidos, éramos uno.Supongo que fueron los problemas los responsables de mi terrible estado deánimo. No tenía imaginación para redactar un relato que sobrecogiese, y asíconseguir dedicarme plenamente a escribir, mi profesión frustrada. Debido a lacrisis de ideas, descansé. Me preparé el café de media tarde y me lo tomé mientras observaba que el cielo estaba, aquella tarde, tan triste como yo. Seguramenteél tenía la razón que a mí me faltaba y que conocería horas después.La tarde pasó lentamente, como si no quisiera acabar nunca o como si yo, sinser consciente de ello, quisiera detener el tiempo para siempre. Entonces recordéa mi hermano cuando se reía de mis problemas y conseguía acabar con ellos.Después la tarde empezó a ir mejor, pero el cielo seguía triste.Sin mucha más novedad, dieron las nueve y oí el sonido que cambiaría mi vida.Era el teléfono. Cuando escuche las palabras de aquel policía no supe que hacer.Recuerdo que sentí algo jamás sentido y que soy incapaz de reproducir enpalabras. No recuerdo si colgué el teléfono, solo sé que no tuve fuerzas parallorar y muchas menos para gritar. Una rabia impregnada de llanto recorrió micuerpo, aunque mi falta de fuerzas la retuvo dentro algunos minutos. No podíaasimilar que me faltaría de por vida mi alma gemela, mi otro yo, mi paño delágrimas, la razón de mi sonrisa, mi hermano, mi todo.Entonces lo vi, vi su sonrisa en mi retina, sus ojos que siempre miraban a losmíos y exploté. No era capaz de asimilar que no lo iba a ver más mientras yoestuviese aquí, viviendo. Grité. Lloré sin parar. El miedo también era protagonista,porque sabía que mi vida sin su apoyo sería estar constantemente al borde deun precipicio.Sabía que hay muchas personas que me quieren y a las que tendría que haberavisado, pero sentí que él era mi única familia y no busqué más apoyo que elrecordarle. Cometí una locura. Cogí el coche y, sin ser consciente del peligro quecorría, conduje cien kilómetros hasta nuestra casa.Hacía tiempo que no vivíamos juntos y algo menos que en la casa en la quehabíamos crecido no vivía nadie. Pero la casa estaba intacta, tal cual la habíamosdejado el día que nos independizamos a la vez, casualmente también un veintitrésde abril de hacía entonces seis años. Creí que ese sería el lugar en el que iba apoderle sentir más cerca.Supongo que afortunadamente, no recuerdo detalladamente ese viaje. Sé queno veía la carretera, que los coches me pitaban y que estaba atormentada. Admitoque fue un suicidio del que me libré, seguramente gracias a él. En la radio, sucanción favorita; en el asiento del copiloto, el abrigo que se había dejado hacíaunas semanas; en la guantera, sus gafas y en mi mente, mi hermano.Cuando llegué al pueblo, no había nadie en las calles. Este hecho me satisfizoporque seguía en mis trece de no compartir aquel, o el todavía cercano éste,sentimiento con nadie, aunque fue una equivocación.

Las personas que nos querían merecían haberlo sabido y yo necesitaba un apoyomás fuerte que el de mi corazón.Abrí la puerta y lo primero, su olor. Él no usaba perfumes, pero su fragancia personalera el mejor abrazo que podía recibir en aquellos momentos. Así le sentí cerca,pero sabía que aquello sería perecedero, que se esfumaría rápido. Entraba ennuestras habitaciones, y recordaba como de pequeños discutíamos porque se reíade los peinados de mis barbies o yo le rompía sus playmóviles. En la biblioteca,libros, la mayoría de los que me había regalado, faltaba ese uno que pensaba norecibirlo jamás. En el salón, recordé aquellos momentos en los que abríamos losálbumes de fotos y recordábamos viajes, fiestas, a nuestros padres antes de laenfermedad, a nuestros abuelos…A él le encantaba buscar fotos antiguas, de cuando éramos pequeños o de cuandoni siquiera habíamos nacido. Así que abrí los álbumes. Cada fotografía, un recuerdo;cada recuerdo, un llanto. Pocas fotos había en las que saliéramos por separado,porque éramos uno, pero él ya no estaba. Jamás volvería a hablar de mi hermanoy de mí como él lo hacía, como una persona. Pero así, entre fotos y recuerdos,empecé a sentir que el 'nosotros' era la persona más bonita del plural. Despuésme creí capaz de dormir en su cama, algo que por supuesto fue imposible.Minutos más tarde llamaron al teléfono. Sentí miedo, porque la última llamada quehabía recibido había cambiado totalmente mi vida, pero lo cogí. Volvía a ser lapolicía. Esta vez escuché mejor. Me dijeron que si yo era su única familia, era yoquien debía reconocer el cuerpo del fallecido y recoger sus objetos personales.Intenté explicarle que no era capaz de hacerlo y él me dijo que podía acompañarmealguien de la familia no directa, aunque yo debía estar presente.Ahora era inevitable, debía avisar a alguien para que me acompañara porque yono era capaz. Llamé a mi tía, con la que nos habíamos criado desde que mis padresenfermaron. Recuerdo que cuando oí su voz dulce, sentí miedo a estropearle laalegría. Fui capaz de decirle lo sucedido controlando el llanto de rabia, ya que seme habían acabado las lágrimas. Sentí que ella intentaba consolarme sin poderseconsolar a sí misma, por lo que entramos en un círculo vicioso del que no salimoshasta que mi tía no llegó a mi casa y nos fundimos en un abrazo.Ya era de noche, todo el mundo sabía lo ocurrido y mi móvil apagado debía guardarcomo unas cincuenta llamadas perdidas. Mi tía y yo dormimos juntas, o lo intentamos,en mi cama porque no queríamos acabar con la fragancia que quedaba en la camade mi hermano.Al día siguiente fuimos en tren porque hacer el trayecto era poner en peligro nuestraseguridad. Nos aseguramos que el cuerpo era el de mi hermano, y aunque yo nisiquiera pude observarlo, le besé la frente como a él le gustaba.Durante ese día, mis tíos se ocuparon del papeleo y de preparar el funeral mientrasyo seguía intentando sacar la cabeza y caminar para adelante con la ayuda detoda la gente que me quería. Al funeral asistí entre tranquilizantes varios, por loque ni siquiera era consciente de mi persona.En los días siguientes, intenté recuperarme muy poco a poco hasta que un día,mientras me tomaba mi café de media tarde, un rayo de sol salió, el cielo estabaalegre. Sentí que era él, que ya estaba en algún lugar cuidándome y sonriéndome.Era un nacer de nuevo con el mejor de los ángeles de la guarda, mi hermano.Hoy hace ya diez años de aquellos terribles días y sigue costándome horroresrecordar aquello. No logro abrir el último regalo que me hizo, ni ver su dedicatoria,y me ha costado muchísimo redactar aquellos sentimientos, de hecho el rollo depapel acaba de terminarse por secar estas lágrimas. Pero sentía que tenía quededicarle esto, porque él siempre confió en mí como escritora, y tengo claro quelo conseguí gracias a él.

Mi vida sin ti es:un agujero vacío,

una vida sin sentido,una maldición eterna.

Mi mundo parece hundidosi tú no estás conmigo;

tú eres mi vida,mi satisfacción.

Una golondrinaque desde mi balcónme cuida y me mima;eres tú mi motivación.

Mi vida sin ti es;una ruina,

ya que tú, el dueño de mi alegríadejó de estar a mi ladocomo antes lo hacía.

Henar Sierra Rodríguez (2ºC)

Lo "guay" de la vidaCuando voy caminando por la penumbra,

Cualquier cosa me asusta.Un olor, un ruido, una sombra…

Todo en esta vida carece de sentidoYa nada nos asombra

Ni un olor, ni un ruido, ni una sombra….Ya no quedan los de verdad

Todo es superficialYa no se aprecia nada,

Ni un olor, ni un ruido ni una sombra….Todo a causa del cristal y la coca

Carcomidos que ya no saben diferenciar entreUn olor, un ruido, una sombra…

M.B (4ºDiv)

> Burne Jones

> Escher

Joyce Carol Oates, norteamericana de Lockport, NuevaYork, rinde un homenaje sincero a su madre en Mamá yasí lo dice en la dedicatoria " En memoria de Carolina Oates".Ojalá todos los homenajes a las madres fueran como esasrecetas culinarias que Nikki decide poner en práctica trasdescubrirlas en el desván, una vez muerta su madre, yno como los que preparan todos los años los grandes centroscomerciales con el único objetivo de aumentar los beneficioseconómicos, que no emocionales. La autora cede su voz a Nikki, hija de Gwen Eaton, paracontar cómo ha sido un año de su vida sin el ser que ledio la vida. A lo largo de sus casi quinientas páginas asistimosa un cuadro familiar lleno de aristas, recovecos y secretosque se nos van desvelando poco a poco. Dos hermanas incompatibles: Nikki, una periodista liberal,amante insatisfecha y apasionada de un hombre casado,

Szalla, y Clare, una mujer casada con dos hijos que se soporta con dificultad a símisma; la madre de ambas, Gwen, una mujer más vital que sus hijas, volcada enlabores sociales y que es asesinada brutalmente en su propia casa, dos familiasdiferentes, un policía sospechoso, Strabane, que a la larga resulta ser la gransorpresa del relato, tejen un abanico de personajes que le sirven a Oates parareflexionar sobre el ser humano. Se plantean en la novela los sentimientos deangustia de no poder saber cuál va a ser la última vez que veamos a un ser queridoy el dolor y la impotencia que derivan de ello, sensaciones que todos hemos podidotener alguna vez ante la noticia de una muerte imprevista. Racional y emocional, tranquila y sorprendente es la prosa de esta eterna aspiranteal premio Nobel que maneja igualmente el género narrativo como el teatral, poéticoo ensayístico. Os la recomiendo.

Cicatrices, cordones de zapatos, libros viejos, sobras, tristeza,miedo, lo absolutamente cotidiano, aparentemente baladí, ylo abstracto más esencial, supuestamente importante, aparecenen este poemario de Francisca Aguirre. Con un lenguaje nadaabstruso consigue esta joven octogenaria poeta, mujer de otrogran escritor llamado Félix Grande, captar una mirada poéticaevidente, pero que hay que descubrir más allá de lo que seve. Con un ritmo poético de versos largos y cortos, que convivenen natural armonía, le hicieron conseguir a su autora el PremioValencia de Poesía por este título tan sugerente y absurdo,pero es que, queramos o no, los desperdicios tienen vida ymueren sin que a veces nos deshagamos de ellos. El libro está lleno de extrañezas familiares. ¿Se han paradoa pensar alguna vez que "la desdicha es de plomo", que "la alegría nos convierteen demócratas" o que "cada cajón es un universo en el que duerme todo" ? ¿A queuna vez leídos nos resultan de una evidencia aplastante? La autora consiguenormalizar esas rarezas para concluir que "la vida puede ser un desperdicio",aunque tampoco tiene por qué. Carlos Velilla

Buenas tardes a todos en este inusitado, concurrido e improvisado salón de actos: alumnos, padres,hermanos, abuelos, tíos, primos, novios, novias,familiares, compañeros, amigos todos. Este tipo de actos siempre plantean dudas detono, formal o informal: cómo hacer, si optar porla formalidad académica pretendidamente seria,decidirse por el desenfado, ser políticamentecorrecto o intentar epatar al auditorio parademostrar una fingida e impostada originalidad.El caso es que se elija la forma que se elija siempre se tendrá la sensación deque pudo haber sido mejor otra. Carmen y yo, como tutores y profesores de los alumnos hoy protagonistas, soloqueremos deciros unas pocas palabras, pues la brevedad en estos eventostambién se agradece, eso sí, sinceras y nuevas, pues este es otro de los peligrosde la tarde de hoy: repetirse. Por mi parte, tres, me refiero a las palabras: agradecimientos, peticiones yobsequios. Me explico. Empezaré por los agradecimientos, dos y bien distintos según los grupos, losllamados de letras y de ciencias. A vosotros, humanistas, abogados, profesores y futuros economistas ¡falta noshacen en estos tiempos¡ quiero daros las gracias por haberme hecho sentirinvisible muchos días al entrar a clase. Os lo digo sin ironía y ahora sin enfado,no siempre fue así, la verdad. Esos instantes, a veces minutos, en que ya instaladoen la mesa, a veces subido a ella ¿os acordáis?, y con todo el aparataje depapeles dispuesto a enseñaros algo, en que ni siquiera me mirabais o, si lohacíais, no me veíais, me han servido para reflexionar acerca de lo invisiblesque podemos llegar a ser a los ojos de los demás, ahora que tan visibles ypresentes queremos ser. Es una lección de humildad necesaria al género humanoque se cree alguien. Os recomiendo una novela titulada Invisible de Paul Austerque explora justamente esta cuestión. Este verano os sobrará tiempo, así que yasabéis…no tenéis excusa. A vosotros, los científicos, los futuros ingenieros, médicos, fisioterapeutas,biólogos o arquitectos, os agradezco la duda que os habéis empeñado en hacermepatente casi cada día cuando, osado yo, se me ocurría afirmar algo ¿o no? Nohace falta que respondáis.¿O sí? No sé qué deciros, pero como veis, soy un buenalumno y he aprendido perfectamente la lección. Invisibilidad y duda son las dos palabras que, más allá de las caras, las notas,risas, enfados, algún que otro grito, por qué no, alegrías o tristezas del año,quedarán en mi recuerdo en un tiempo si una precoz demencia no se cruza porel camino. Gracias otra vez. En segundo lugar, quería pediros algo, pues no parecerá serio hablar solo deincertidumbres, aunque por otra parte la más segura de nuestras constancias.Me gustaría haceros una petición para estos años que os esperan, los de la bienllamada juventud, humano que no divino tesoro, no os lo creáis, Rubén Darío notenía razón, los de los Grados y Ciclos ¿No habría mejores palabros?.Aprendedy no os canséis de hacerlo, vivid en libertad y con sentido crítico, que tampoconos sobra tanto, no dejéis que os manipulen, conoced cada rincón de la ciudada la que vayáis a estudiar si es que finalmente vais, pensad que vuestros pueblosno se van a mover de donde están y siempre estarán ahí para vosotros, estrujadtodo lo que de bueno la vida os ponga a vuestro alcance, pero, por favor, continuad

seguro que sabréis perdonarme ¿o quizá no? Puede que sí)con el único objetivo de reservar un momento de lecturaprovechosa y gratuita. Hoy os quiero regalar uno en papel :de color rosa para los chicos y azul para las chicas. Con lalectura lo entenderéis. Quizá ya no os acordéis de él, peroforma parte del lema que ilustra el manual de Lengua yLiteratura que todos los días habéis traído a clase, que máso menos habéis estudiado y que quizá algunos, quiero creerque pocos, hayáis terminado por odiar. Se titula "Muerelentamente" y el autor es un chileno llamado Pablo Neruda.¿Por qué este? Porque creo que de entre todos los que habéisescuchado desde septiembre, "Muere lentamente", a pesardel título y de forma paradójica, es el que mejor sintetiza loque se convierte en vuestra obligación a partir de ahora: vivircon intensidad, disfrutar del conocimiento y de la cultura,libertad y criterio propios. Para los que no las conocéis y paralos que no las recordáis, las palabras de Neruda dicen así:

Muere lentamente quien se transforma en esclavo del hábito,repitiendo todos los días los mismos trayectos,quien no cambia de marca,no arriesga vestir un color nuevo y no le habla a quien noconoce.

Muere lentamente quien hace de la televisión su gurú.

Muere lentamente quien evita una pasión,quien prefiere el negro sobre blancoy los puntos sobre las "íes" a un remolino de emociones,justamente las que rescatan el brillo de los ojos,sonrisas de los bostezos,corazones a los tropiezos y sentimientos.

Muere lentamente quien no voltea la mesa cuando está infeliz en el trabajo,quien no arriesga lo cierto por lo incierto para ir detrás de un sueño,quien no se permite por lo menos una vez en la vida,huir de los consejos sensatos.Muere lentamente quien no viaja,quien no lee,quien no oye música,quien no encuentra gracia en sí mismo.

Muere lentamente quien destruye su amor propio,quien no se deja ayudar.

Muere lentamente,quien pasa los días quejándose de su mala suerte o de la lluvia incesante.

Muere lentamente,quien abandona un proyecto antes de iniciarlo,no preguntando de un asunto que desconoce ono respondiendo cuando le indagan sobre algo que sabe.

Evitemos la muerte en suaves cuotas,recordando siempre que estar vivo exige un esfuerzomucho mayor que el simple hecho de respirar.

1) Organizado por el Departamento de Naturales,en colaboración con la Consejería de MedioAmbiente, se realizaron unos talleres sobre"Residuos" para los alumnos de 3º de E.S.O. Laactividad se realizó el día 13 de Enero.2) Organizado por el Departamento de Naturales,en colaboración con la Consejería de MedioAmbiente, se realizaron unos talleres sobre "Agua"para los alumnos de 4º de E.S.O. La actividad serealizó el día 18 de Enero.3) Organizado por el Departamento de Naturales, en colaboración con la Consejeríade Medio Ambiente, se realizaron unos talleres sobre "Ruido" para los alumnosde 2º de Bachiller. La actividad se realizó el día 19 de Enero.4) Organizado por el Departamento de Naturales, en colaboración con la Consejeríade Medio Ambiente, se realizaron unos talleres sobre "Residuos" para los alumnosde 3º de E.S.O y sobre "Energía" para los alumnos de 1º Bachiller. La actividadse realizó el día 20 de Enero.5) Organizado por el Departamento de Educación Física y, aprovechando que eldía 3 de febrero era festivo en el Centro, algunos alumnos del Centro acompañadospor dos profesores fueron a Astún para esquiar.6) El día 6 de febrero alumnos de 2º de E.S.O. recibieron una charla coloquiosobre los "Riesgos de Internet". La conferencia fue impartida por un miembro dela Policía Nacional. Este mismo día los alumnos de 2º de Bachiller fueron informadospor parte de la Universidad de La Rioja de las carreras y grados que se impartíanen dicha Universidad.7) Los días 5, 12 , 13 de marzo y 3 y 17 de abril, los alumnos de 4º A y 4º B, ensus respectivas tutorías, tuvieron charlas sobre la "solidaridad tiene un premio",programa en el que ya han participado durante cursos anteriores.8) Alumnos de 3º y 4º de diversificación realizaron un viaje a Logroño para visitardiferentes medios de comunicación: diario "La Rioja", estudios de "TVR". Laactividad se llevo a cabo el día 23 de marzo.9) Organizado por el Departamento de Física y Química y en colaboración conla Caixa se realizó en los laboratorios del Instituto unas prácticas de laboratorio,denominado Labocosmo. La actividad iba dirigida a los alumnos de 1º y 2º deBachiller. Esta actividad se realizó el 26 de marzo.10) Los alumnos de 3º y 4º de diversificación junto a los alumnos de 3º de culturaclásica realizaron un viaje a Bilbao para visitar la rotativa en donde se imprimendiferentes diarios. Aprovechando luego el día con un viaje a San Sebastián paradisfrutar de la playa. La actividad tuvo lugar el día 3 de abril.11) Del 29 de marzo a 2 de abril, los alumnos de inglés de la E.O.I. realizaron unviaje cultural a Londres. Fue organizado por el Departamento de Inglés.12) Del 29 de marzo a 3 de abril, los alumnos de francés de 2º de bachiller.realizaron un viaje cultural a París. Fue organizado por el Departamento deFrancés.13) Organizado por el Departamento de Lengua y Literatura, el día 30 de marzo,los alumnos de 2º de E.S.O., aprovechando que habían leído en este trimestre"El lazarillo de Tormes", hicieron una ruta literaria a la ciudad de Salamanca paravisitar los lugares que aparecen en el libro.

14) Organizado por el Departamento de Ciencias Sociales junto con el la profesorade Religión, los alumnos de 2º de E.S.O. visitaron los Monasterios de Suso y Yuso.La actividad se desarrolló el día 3 de abril.15) Durante los meses de febrero, marzo, diferentes cursos del Instituto realizaronla plantación de árboles en la zona denominada Mirador del Ebro.

16) En el Centro se hizo una exposición defotografías sobre la comarca haciendoreferencia a los años 1950-6017) Así mismo se realizó otra exposiciónfotográfica "Mujeres de negro" conmemorandola memoria histórica de lo ocurrido en pueblosde La Rioja.18) Los alumnos de 4º de E.S.O. recibieronuna serie de charlas dentro del programa "Lasolidaridad tiene un premio". La actividad sellevo a cabo durante los días 3 y 17 de abril.19) Para conmemorar el día del libro, el departamento de Lengua y Literaturaorganizó el 20 de abril una representación teatral en el Coliseo de Fuenmayor conla representación de la obra "La zapatera prodigiosa", que había sido leída por losalumnos del Centro. También este día se ofrecieron una sesión de cuentacuentospara los alumnos de E.S.O.20) Durante la semana del 23 a 27 de abril, alumnos de 3º, 4º, 1º Bachiller y P.C.P.I,asistieron a unas charlas coloquio sobre "Prevención de drogas de diseño, speed,cannabis…, así como embarazos no deseados, SIDA, I.T.S.".21) Organizado por el Departamento de Artes Plásticas, los alumnos de 1º E.S.O.,hicieron una visita al Museo Würth y realizaron un taller artístico. La actividad serealizó el 25 de abril.22) El departamento de biología en colaboración con la Consejería de MedioAmbiente, programó una actividad denominada "El río" que se llevo a cabo en elParque Natural de Cebollera. La actividad se realizó el día 27 de abril y fue llevadaa cabo por alumnos de 3º E.S.O.23) El día 27 de abril, alumnos de 2º de E.S.O. recibieron una charla sobre T.D.A.H.,teniendo programada otra para el día 7 de mayo.24) El día 10 de mayo, alumnos de 1º E.S.O. asistieron a una charla-coloquio sobreAcoso Escolar.25) Organizado por el Departamento de Lengua y Literatura los alumnos de 1ºE.S:O. hicieron un viaje a Soria, dentro del programa de Rutas Literarias. La actividadse llevo a cabo el día 11 de mayo.26) El día 29 de mayo, organizado por el Departamento de Física y Química, losalumnos de 4º E.S.O. realizaron una serie de Prácticas de Laboratorio en laUniversidad de La Rioja.27) Durante los días 3 y 4 de junio, los alumnos de Bachiller, realizaron un viajecultural a Valencia donde visitaron la Ciudad de las Artes y las Ciencias.28) El día 21 de junio, alumnos de primer ciclo de E.S.O., fueron a pasar un díade aventura y lúdico al Parque de Senda Viva, como colofón al final de curso.

Juan José Pascual

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