E-learning, un nuevo reto docente Revista digital - Primera Edición

2014

Integrantes: Alicia Fuenmayor – Carmita Pallo – Paulina Arroba – Andrea Badilla

Revista Digital 03/10/2014

Andrea Badilla Introducción: ¿Por qué el E-learning, es un nuevo reto para el docente?

Carmita Pallo Artículo 1: ¿Qué destrezas y qué papel debe tener el docente en el E-learning?

Alicia Fuenmayor Artículo 2: ¿Qué recursos puede utilizar el docente en el E-learning?

Paulina Arroba Artículo 3: ¿Qué metodología puede aplicar el docente en el E-learning?

Andrea Badilla Artículo 4: ¿Por qué abogamos por la aplicación de PACIE en los procesos del E-learning?

Editorial…………………………………………… 1 Artículos Introducción ¿Por qué el E-learning, es un nuevo reto para el docente? ………………………………. 2 Artículo 1 ¿Qué destrezas y qué papel debe tener el docente en el E-learning…..………………… 4 Artículo 2 ¿Qué recursos puede utilizar el Docente en el E-learning?..……..………..... 5 Artículo 3 ¿Qué metodología puede utilizar el docente en el E-learning?……………………7 Artículo 4 ¿Por qué abogamos por la aplicación de PACIE en los procesos del E-learning………………………………………….... 9 Créditos……………………………………………. 11

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La presente revista tiene como fin

presentar nuestra postura sobre el tema

“E-learning, un nuevo reto docente” lo

anterior con el propósito de realizar

nuestra defensa para optar por la

certificación de “Expertos en educación

virtual”.

Así mismo, conformamos un grupo de

trabajo denominado “Mosqueteras de

Corazones” quienes hemos venido

trabajando en diferentes módulos y que

hoy nos unimos para hacer nuestra

defensa de manera multicultural.

Cada una de nosotras analizamos el

tema antes mencionado desde la

perspectiva de un experto en educación

virtual, aplicando lo aprendido a lo

largo del año de estudio que tenemos en

FATLA.

Agradecemos a FATLA, a los tutores y

compañeros de estudio ya que gracias a

ese aprendizaje colaborativo hemos

ampliado nuestro acervo y contamos

con los conocimientos suficientes para

ser Expertos en Educación virtual.

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Para poder contestar ésta pregunta debemos comprender que el E-learning

consiste en la educación y capacitación a través de Internet, en donde el

estudiante por lo general ingresa aún aula virtual en la cual encontrará el material

de estudio, cronograma de actividades y las tareas a realizar. Así mismo, cuenta

con un docente que le resuelve sus consultas y le revisa los trabajos ahí

almacenados. Siendo por lo general el aula virtual un buzón más de información,

desperdiciándose así los múltiples recursos tecnológicos que nos pueden ofrecer

las TIC´S.

El educador por su parte puede llevar a ver su aula virtual como el común recinto

físico en donde a diario imparte sus lecciones presenciales, con la única diferencia

de que ahora cuenta con un espacio virtual y algunos recursos tecnológicos. Visto

de esta manera el docente no ve mayores retos en el uso del E-learning, ya que la

metodología de enseñanza y aprendizaje es la misma a la que aplica en la

presenciabilidad. Sin embargo, el docente observador notará que los estudiantes

no cuentan con el interés y la motivación necesaria en algunos casos para

culminar con éxito este tipo de aprendizaje y es ahí en donde el E-learning se

convierte en un reto para el docente surgiendo así una serie de interrogantes y

retos por enfrentar.

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A continuación presentaremos varios artículos que darán respuesta a

estas interrogantes que generan un reto para el docente bajo la

modalidad de Elearning.

¿Qué metodología debo

aplicar?

¿Qué recursos debo

utilizar?

¿Qué papel tengo bajo ésta

modalidad?

¿Qué destrezas debo tener para

poder aplicar el E-learning?

¿E-learning?

Docente

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¿QUÉ DESTREZAS DEBE TENER EL DOCENTE PARA PODER APLICAR EL ELEARNING?

Las principales destrezas y habilidades que los docentes en educación virtual tienen, son:

Es el líder que sin exigencias guiará a sus estudiantes.

Sabe comunicar, ya que la comunicación mediática debe ser síncrona y asíncrona.

Fomenta las TIC con actitud crítica y positiva.

Pasa de la educación centrada en la enseñanza a la educación sustentada en el aprendizaje.

Es el facilitador de la información, de procesos, proveedor de recursos.

Relacionarse con todos los participantes del curso.

¿QUÉ PAPEL DEBE TENER EL DOCENTE BAJO ÉSTA MODALIDAD?

En la virtualidad el docente debe comprender que el aprendizaje ya no gira alrededor de él, más que guía es el encargado de motivar y dejar que el estudiante aprenda haciendo y tome sus propias decisiones, por lo que su papel es el de ser:

Facilitador del aprendizaje, buscando potenciar prácticas investigativas en los estudiantes.

Diseñadores y desarrolladores de materiales dentro del marco curricular pero en entornos tecnológicos

Orientador, se refiere a una posición de asistencia, conducción y soporte del aprendizaje.

Mediador, tiene que ver con la capacidad del docente de diseñar medios materiales y los recursos necesarios para garantizar un adecuado aprendizaje.

El docente debe brindar confianza y a la vez exigir que el estudiante cumpla es decir “Torturar con amor”

En si la metodología PACIE nos ha enseñado que el tutor es un acompañante más en la tarea del aprendizaje y que el estudiante es el que tiene que construir sus propios conocimientos.

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En esta oportunidad, he querido hacer un análisis de aquellos recursos digitales que se han

convertido tan necesarios para todos y así lograr ingresar y mantenerse en un entorno educativo,

actualizado, competitivo y exigente. Todas estas herramientas y recursos, necesariamente deben

ser trabajadas y desarrolladas desde el aula, que es el espacio idóneo en el cual docente y

estudiante, construyen en conjunto.

El docente, bajo esta modalidad, tiene un amplio mapa de recursos y posibilidades para llevar a

cabo su rol de una forma amena, dinámica e interactiva.

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El docente podrá hacer uso de recursos básicos y sencillos para su aula virtual o para dinamizar

los recursos de enseñanza, tales como:

- Vectores - Imágenes - Sonidos - Texturas - Elementos 3D - Fuentes

Recursos y Herramientas de Interacción y Comunicación:

- Correo electrónico - Chats - Videoconferencias - Foros de debate - Wikis - Tablón de anuncios - Bloggers - Redes sociales - Herramientas digitales - Estrategias pedagógicas - Contenidos adaptados a dispositivos smartphone o tablets - Story Telling - Talleres de trabajo - Coaching

A final de cuentas, lo más importante en cuando al uso de los recursos básicos, herramientas y

los recursos tecnológicos, es que el docente comprenda que debe capacitarse pero no de

manera teórica como se ha venido haciendo hasta hoy en día, sino que el docente vivencie y

experimente el uso correcto de las tecnologías y aplicarlas a la educación de manera que las

pueda integrar al currículum y apoyarse en ellas para lograr los mejores resultados

académicos, cumpliendo así los elementos: tecnológico, pedagógico y comunicacional. En

conclusión, más que conocer el recurso el docente debe "aprender haciendo" porque de ésta

manera podrá elegir el recurso que mejore e incentive el aprendizaje de los estudiantes.

CUADRO COMPARATIVO

METODOLOGÍA TRADICIONALISTAS METODOLOGÍA PACIE

El docente es el centro del proceso de aprendizaje y él que transmite el conocimiento

En PACIE el docente es el guía, el motivador por excelencia. Y el estudiante es ahora el centro del proceso es quien genera el conocimiento producto de la participación, reflexión, autocrítica que realiza en los diferentes procesos que lleva a cabo de forma individual o con sus pares.

Esta metodología se dedica a exponer conceptos que se transmiten a los estudiantes, el cual a su vez sólo se dedican a transcribir el conocimiento y no tiene participación activa dentro del proceso.

PACIE es una metodología que trasciende pues no se limita a informar, exponer y enseñar, sino a crear, educar, guiar y compartir.

Aulas virtuales se presentan sin vida, sin innovación, ni participación estudiantil

En PACIE en su etapa de Presencia busca generar aulas virtuales agradables, llamativas, motivadoras que creen la necesidad de interacción, donde el estudiante participa e interactúa activamente.

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Al aparecer las TIC´s dentro del ámbito educativo las instituciones se evocaron a la utilización de

dichos recursos en el proceso de enseñanza- aprendizaje, pero dejando de lado la pedagogía y en

algunos casos simplemente se utilizaron las mismas metodologías tradicionalistas que se aplicaban

en la presenciabilidad. Estas metodologías, se basan solo en la trasmisión del conocimiento, en

donde el docente es el centro del proceso y hacedor del conocimiento, mientras que el alumno se

convierte en un receptor de la información a pesar de utilizar recursos tecnológicos y no existe

participación que genere conocimiento. He ahí la aparición de la metodología PACIE que viene a

romper paradigmas en la mente del docente con el propósito de generar en el E-learning una

posibilidad abierta para quienes desean acceder a una educación virtual.

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METODOLOGÍA TRADICIONALISTAS METODOLOGÍA PACIE

El aula virtual muestra el programa de estudio y las labores a realizar.

En PACIE en su etapa Alcance va más allá pues el docente debe fijar los objetivos de forma clara sobre cómo va a realizar la comunicación, información, soporte e interacción con sus estudiantes. Creando un sistema de comunicación con sus pares y con el docente.

El docente es obligado a desarrollar destrezas tecnológicas y aprender sobre informática.

En PACIE en su etapa de Capacitación, el docente es permanentemente capacitado en estrategias de capacitación y motivación, destrezas de tolerancia y socialización que incentiven la calidez humana. Así como el uso de los recursos tecnológicos.

No existe interacción, pues el estudiante entra al aula virtual a leer la información que se le brinda, elaborar un producto y enviar nuevamente el mismo al docente para su revisión.

En PACIE, en su etapa de Interacción se fomenta el uso de recursos y actividades que permitan socializar, compartir, estimular, guiar y acompañar al estudiante.

Los recursos tecnológicos se les dan mayor importancia y se deja de lado la pedagogía.

En PACIE, en su etapa de E-learning los recursos que se eligen son para generar interacción, conocimiento y los mismos siempre van de la mano de la pedagogía.

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Como lo hemos mencionado anterior con el surgimiento de las TIC´s se genero un

uso equivocado y exagerado de la tecnología creando una idea generalizada de

que las mismas iban a solucionar los problemas académicos existentes, lo que

llevo a la inversión exagerada de la tecnología, la capacitación forzada del

personal docente en el área de la informática y el desarrollo de destrezas

tecnológicas, proliferando así los sitios web, campus y aulas virtuales, aburridas,

llenas de información, sin interacción, que dejaban de lado la pedagogía o en

algunos casos se aplicaba metodologías ajenas a la realidad de las instituciones

educativas. Es así como el modelo educativo PACIE viene a subsanar dichos

problemas permitiendo el uso de las TIC´s bajo la modalidad E-learning y así

evitar que se caiga en la tradicional Educación a distancia, gracias a la

combinación de los siguientes elementos:

Motivación y acompañamiento en donde los estudiantes sienten el apoyo

y la guía por parte del docente, pero también de sus compañeros de curso.

Riqueza en la diferencia ya que los estudiantes provienen de diferentes

países y esto enriquece la diversidad del conocimiento y el intercambio de

culturas.

Exposición de la información la cual se da por diferentes recursos como:

videos, presentaciones web, mensajes animados, avatares, mundos

virtuales, etc.

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Calidad pues no se da una saturación exagerada de la

información.

Procesos sociales que buscan reunir a los estudiantes en

actividades que les permita socializar, compartir, estimular, guiar

y acompañar.

Apoyo de la criticidad este aspecto es muy importante ya que no

se censura el pensamiento crítico y reflexivo del estudiante, sino

todo lo contrario se estimula.

Análisis de datos y construcción del conocimiento mediante el

compartir educativo, pues no sólo genera recursos, sino

actividades que permitan compartir de manera sincrónica y

asincrónica.

Es así como PACIE ya no sólo informa, expone y enseña, sino que crea,

educa, guía y comparte.

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Editoras

Grupo Mosqueteras de Corazones

Articulistas

Alicia Fuenmayor

Carmita Pallo

Paulina Arroba

Andrea Badilla

Diseño y diagramación

Andrea Badilla

Diseñado para FATLA

Módulo 10 EPE022014

Tutor

Pedro Camacho