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nº 26

WWW.IESALBERICIA.COM

“Los rugidos de la galerna no pueden acallar la voz del vate de Mouro, y tampoco hay tinta que emborrone su estampa, la del amor pirata que a fuerza de padecer ha enraizado a los pies de un faro como la roca milenaria a donde van a morir las utopías (o a nacer)”.

EDITORIAL

En las elecciones autonómicas una mayoría social se pronunció por un cambio de rumbo político des-pués de cuatro años de recortes brutales en derechos sociales -especialmente en educación y sanidad- gestionados por el gobierno del Partido Popular. De igual forma en las elecciones generales del Estado

Español una mayoría notable del cuerpo electoral ha votado en contra de los recortes y las medidas de austeridad para las mayorías sociales. Sin embargo, nuestra ley electoral convierte esa victoria democrática de la ciudadanía a través de los votos, en un estrecho margen de representación a través de los escaños obtenidos. Es meridianamente claro que esta derrota electoral en votos absolutos de la derecha en el Estado Español evidencia sin lugar a dudas el rechazo de una mayoría popular a esa política económica y social diseñada desde la banca europea y los consejos de administración de las grandes corporaciones multinacionales y sus gestores de la Troika y el FMI. Es decir sumando los votos de aquellas formaciones políticas que se han manifestado abiertamente en contra de la última y brutal Reforma Laboral; de la LOMCE; y del proceso de privatización de la Sanidad Pública, entendidos estos como los tres principales ejes vertebradores de la política antisocial del gobierno del PP. Pero la incógnita más importante de estos resultados electorales es, en nuestra opinión, ¿cómo es posible que después de cuatro años de una agresión total a los derechos de las mayorías sociales, de los trabajadores, con una alarmante caída del sus niveles de vida, como demuestran los datos del Índice de Desarrollo Humano, los res-ponsables de este desaguisado continúen hoy gozando de tan amplio respaldo electoral? Los datos son realmente escalofriantes: el crecimiento de los niveles de pobreza; la pérdida de vivienda, In-cluso la reaparición del fantasma de la subnutrición infantil y de enfermedades vinculadas estrechamente a los espa-cios del pauperismo. En el ámbito macroeconómico, y bajo los mismos parámetros que parecen interesar precisamen-te sólo a los defensores de las políticas neoliberales como indicadores de un supuesto crecimiento económico, se ha llegado a una situación que hace sólo 20 años correspondía a países y regiones del planeta absolutamente empobre-cidos. Por ejemplo sobre la relación deuda-PIB: después de cuatro años de recortes del gobierno del PP, con una política económica supuestamente dirigida a corregir este desequilibrio, la práctica totalidad del P.I.B. está hoy al servicio de la deuda. Y aún así tienen la desfachatez de decirnos que se abren “tiempos de crecimiento”… De crecimiento sin duda para las rentas de las familias de la aristocracia financiera europea que se ha enriquecido escandalosamente en estos años de penurias para los trabajadores espa-ñoles. También nos dicen los medios de comunicación al servicio de esa nueva aristocracia financiera europea que el objetivo de esta política de recortes es hacer competitivo el sistema de producción de bienes y servicios de la UE, frente al desafío que suponen las potencias orientales emergentes. O sea que la sobreexplotación de los trabajadores europeos, la reducción de los salarios reales directos y la grave erosión de los salarios indirectos (como educación y sanidad) son un mal necesario para reflotar la competitividad de nuestra economía… Pero esto es un argumento totalmente espurio. En realidad el déficit de competitividad de la UE está marcado -todavía hoy- fundamentalmente

por la orientación especulativa de la inversión de los principales grupos financieros europeos frente a las necesidades reales de financiación de la economía productiva. No hemos superado, ni de lejos, la fase de capitalismo de casino que nos llevó a esta última crisis global. Por otra parte, en el Estado Español el déficit actual de la Hacienda Pública, que se agravó en los años del gobierno de Aznar cuando este presidente rebajó la recaudación fiscal (si bien entonces quedó oculto detrás de la burbuja inmobiliaria) tiene como principal causa estructural el fraude fiscal enquistado desde hace muchas décadas. “Los ricos no pagan impuestos en España”, reconoció Aznar entre risotadas, con su característica gracia, chispa y gracejo en una Universidad privada de EEUU, en una de sus bien remuneradas conferencias en este selecto entorno ultraconservador estadounidense. El rescate de unos bancos intoxicados entre ellos, y el atraco a los ciudadanos inocentes ha sido el principio político de base para los sectores conservadores europeos en esta segunda década del siglo XXI. Todavía hace unos días resultaba escandalosa la noticia de la compra del portugués Banco Banif por el Banco de Santander por 150 millones de euros. Naturalmente, y en la línea marcada por la Troika para este tipo de rescates financieros el Estado portugués tendrá que abonar 2.255 millones de euros “para contingencias futuras” lo que ha significado la primera crisis del gobierno de izquierda del país lusitano, ya que los comunistas y el Bloque de izquierdas se niegan a aceptar este nuevo atraco a la sociedad portuguesa que cuenta sin embargo con el visto bueno de sus socios del PSP. La derecha, por supuesto, está totalmente dispuesta a avalar, sin contrapartida alguna, esta operación financiera.

Es una pregunta vieja. Ya se la hicieron en Alemania en los tiempos de los éxitos electorales del fascismo en la década de los 30 (cuyos objetivos económicos eran, por cierto, precisamente esos mismos). Profesores e intelec-tuales de la talla de Marcuse, de Adorno, de Benjamin… se preguntaron por el por qué de esta enigmática razón. Recientemente el catedrático emérito de Historia Con-temporánea de la Universidad Pompeu Fabra, Josep Fon-tana reflexionaba sobre esta misma cuestión en su último libro El Futuro es un País Extraño (Fontana, 2013). Fontana cita los estudios que a este respecto han realizado el psi-

cólogo Daniel Kahneman y el lingüista George Lakoff. Según estos autores y sobre la base de que casi todo nuestro pensamiento es inconsciente, operan los poderosos medios de comunicación y sus “creadores de opinión”. Trabajan sobre nuestra “forma de sentir” y sobre nuestras emociones asentadas en sólidos principios morales, en las ideas que tenemos cada uno de lo bueno y lo malo. Y a partir de ahí la mente del ciudadano elector opera hacia atrás rein-ventando la realidad narrada. Pudiera ser una explicación, al menos parcial. Sea como fuere, la barricada de la comunidad educativa por la defensa de la ciudadanía ha estado, está, y seguirá estando evidentemente en la educación. En una educación que asiente firmemente valores verdaderamente democráticos en los ciudadanos educandos. Valores de equidad, de defensa de la cohesión social, de respeto a la diversidad cultural e identitaria, de defensa de los derechos sociales y políticos adquiridos después de largas y secu-lares luchas, del derecho a disentir y del deber de pensar de forma crítica. Ahí estamos y ahí estaremos.

La dificultad de los tiempos

¿Cómo es posible que después de cuatro años de una agresión total a los dere-

chos de las mayorías sociales, de los trabajadores, con una alarmante caída del sus

niveles de vida, como demuestran los datos del Índice de Desarrollo Humano, los

responsables de este desaguisado continúen hoy gozando de tan amplio respaldo

electoral?

OPINIÓN 4 C a mbio cl im ático

CAMBIO CLIMÁTICO

PARÍS NO ES LA ÚLTIMA PALABRA

traduce en una elevación de la tempe-ratura, por lo que ya está asegurado el ascenso de 1,5ºC. El problema es que el límite de los 2ºC, seguramente también será sobrepasado ampliamen-te. La razón estriba en que, según nos advierten los científicos del clima, el proceso de calentamiento no es lineal dado que hay fenómenos que pueden aumentar bruscamente el efecto inver-nadero, cosa que no tiene en cuenta el Acuerdo alcanzado. Se cree que, si cada país reduce sus emisiones de ga-ses invernadero, se puede controlar el calentamiento global. Hay varios proce-sos que tienen lugar en tierra de nadie, como el desprendimiento de metano, que son incontrolables y pueden elevar la temperatura 3 o más grados. Desde hace unos años, se ha comprobado que el metano encerrado en los suelos de la tundra siberiana y en los fondos ma-rinos del Ártico, se está desprendiendo por efecto del aumento de temperatura del suelo y el océano. El gas metano po-see un efecto invernadero veinte veces mayor que el dióxido de carbono. Los científicos temen que empiecen a pro-ducirse masivamente estas bocanadas de metano y se modifique radicalmen-te el clima de nuestro planeta. No es ninguna exageración, es una predicción muy fiable ¿Qué se puede hacer? Soy de la opinión de que los mortales no pode-mos jugar a ser dioses. Habría que con-servar como sea este bien común que

es el clima. El sistema económico actual está incapacitado para hacerlo porque la atmósfera no se puede parcelar ni privatizar y porque su razón de ser es el crecimiento continuo. Desde ahora hay que dejar en el subsuelo los com-bustibles fósiles restantes abordando simultáneamente un proceso de adap-tación paulatina de las economías de los países, lo que inevitablemente de-tendría el crecimiento económico. Esta iniciativa llevada a París por ONGs no puede ser aceptada por los políticos y la tacharían de barbaridad. Pero, ¿acaso se puede crecer ilimitadamente en un planeta finito? Boulding, un economis-ta ecológico, contesta a esta pregunta de la siguiente manera: “Solo los locos y los economistas creen que se puede crecer continuamente en un planeta fi-nito”. El cambio climático es uno de los límites con los que se está topando el sistema económico actual. La huida ha-cia adelante no interesa a nadie, ni tan siquiera a los más ricos que adolecen de una ignorancia y empatía supinas. Por eso muchos grupos de activistas y ONGs creen incompatible el capitalis-mo con medidas efectivas que detengan el calentamiento global y exigen abier-tamente el cambio de modelo econó-mico. Sería lo más beneficioso para todos porque en nuestro prado no so-lamente pastan las ovejas sino también la humanidad. El Acuerdo de París no es la última palabra.

MÁXIMO LUFFIEGO

A la derecha, agujero en la tundra siberiana, producido por emisiones

de metano, seguramente

debidas al calentamiento global

Boulding, un econo-mista ecológico, con-testa a esta pregunta de la siguiente man-era: “solo los locos y los economistas creen que se puede crecer continuamente en un planeta finito”.

La tragedia de los comunes es una es-pecie de parábola que se encontró en unos apuntes de un matemático llama-do William Foster, en 1833. Cuenta la historia de unos pastores que tenían sus ovejas en un mismo prado. Cada uno de los pastores pensó que si aña-día una oveja obtendría más beneficio y ninguno de los otros pastores se iba a enterar. El resultado fue que el prado, el bien común, poco a poco fue dete-riorándose arruinando el modo de vida de todos ellos. Para los economistas li-berales, la enseñanza de este cuento es clara. Es mejor dividir el prado y con-vertir las parcelas en propiedad privada que mantener la propiedad común.La atmósfera es un sistema común, abarca a toda la humanidad y a todos los seres vivos. Es necesario para la supervivencia, pero que no cabe par-celarlo, ni mercadear con él. Desde el comienzo de la Revolución Industrial, se han vertido ingentes cantidades de gases invernadero a la atmósfera hasta el punto de producir un calentamiento global de 1ºC, por ahora, y un cambio climático en ciernes. Los científicos alertaron a finales del si-glo pasado de que el calentamiento de la atmósfera era real, pero a pesar de las numerosas Conferencias realizadas (la de París ha sido la 21) para salvar este bien común que es el clima, hasta ahora no se había llegado a un acuer-

do tan general como el conseguido por 196 países.Los resultados de la Conferencia de París han sido presentados como un éxito por unos, sobre todo, políticos y un fracaso por otros, principalmen-te ONGs. Desde mi punto de vista, el Acuerdo de París es mejor de lo que podría haber sido (un fracaso como las anteriores conferencias, salvo la de Kio-to de 1997), pero es insuficiente para lo que la humanidad necesita hacer frente: frenar el cambio climático. La visión negativa está justificada por-que no se han conseguido compromisos concretos y vinculantes, ni una agenda con plazos para desarrollarlos. Tampo-co se ha reconocido la huella climática de los países ricos, es decir, la contami-nación masiva y la responsabilidad que han tenido en este problema global, ni una aportación económica concreta al fondo de cien mil millones de dólares para la adaptación al cambio climático de los países que más lo van a padecer, muchos países pobres.Lo peor de todo es que no va a ser-vir para lograr los objetivos principales del Acuerdo de París, evitar un ascenso de temperatura de 2ºC y, a ser posible, limitarlo a una subida de 1,5ºC sobre la temperatura preindustrial. Según los científicos que estudian el calentamien-to global, el efecto invernadero tiene un retardo de unos 20 años desde que se emite la contaminación hasta que se

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Las Letras

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La butaca de cuero marrón luce desgastada frente al televisor apagado. En el reposabrazos derecho aún permanece la pequeña quemadura circular que dejó tu cigarrillo en mi quinto cumpleaños, cuando soplé las velas de la tarta y al aplaudir se te escapó de entre los dedos.Recuerdo las largas tardes de verano. Me solías llevar de la mano a través de los campos de amapolas. El olor de la hierba recién cortada nos acompañaba en nuestras excursiones. Incluso cuando volvíamos a casa conservá-bamos aquella fragancia.Al sentarme de nuevo en la butaca he creído olerla como antaño hice.Con una sonrisa he recordado aquellos días. Al hacerte una visita ahí estabas, sentado frente al televisor, con aquella suave manta cubriendo tus piernas. Yo no quería recibir tu beso de bienvenida para evitar el roce de tu barba de tres días en mi mejilla, pero siempre te las ar-reglabas para dármelo.Son pocos, en realidad, los recuerdos que tengo de ti. Más algunas veces, al entrar por la puerta, creo verte de nuevo, sentado en tu butaca, y sé que siempre estarás en mi memoria.Y, abuelo, aunque hayan pasado muchos veranos des-de el último que disfrutamos juntos, siempre formarás parte de mi vida.

Relato: Elena Calderón Pera2º Curso de Preimpresión Digital

Ilustración: Aída de los Ángeles Méndez2º curso Diseño y Edición de Publicaciones

Impresas y Multimedia

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El árbol Pertenece a la familia de las Juglandáceas. Su nombre latino es Juglans regia L. En castellano le conocemos como

Nogal real, en catalán como Noguer, en euskera Giltzaurr y en gallego Nogeira.Según unos autores este árbol es procedente de Persia, (región del Himalaya), o de China y Japón, según otros; fue

transportado a Grecia y luego a Italia y posteriormente a los demás países de Europa.No llega a constituir masas (bosques), pero se cultiva en toda España, en el Norte en los pisos inferiores y en Sur en

las montañas. Es un árbol vigoroso de 24 a 27 m de altura y cuyo tronco puede alcanzar de 3 a 4 m de diámetro. Tiene una copa con muchas ramas, de forma casi esférica.

El tronco está cubierto con una corteza cenicienta y gruesa, en las ramas jóvenes es lisa y de color rojo oscuro y en las viejas agrietada y parda.

Las hojas son caedizas y alternas, imparipinnadas (compuestas por un número impar de foliolos), de color verde opaco, de olor agudo e intenso aroma y bastante ricas en taninos, como todas las demás partes del ár-bol.

Las flores son muy parecidas a las del Roble y el Avellano. Conviven las flores masculinas y las femeninas. Las masculinas dispuestas en amentos lar-gos, casi siempre solitarios, de color verde pardusco e insertas en la parte superior de las ramillas nacidas el año anterior, que en la floración están desprovistas de hojas. Las flores fe-meninas son solitarias o agrupadas en un número de una a cinco, en espigas terminales encima de los ramillos del año corriente y son llevadas por un pedúnculo corto y grueso.

Es un árbol que se adapta muy bien a suelos muy diferentes aunque prefiere suelos profundos, permea-

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El fruto Llamamos nuez, por extensión, al fruto del Nogal. Como curiosidad puedo decir que, contrariamente a lo que pueda

parecer, el fruto del nogal no se considera botánicamente una nuez, sino una drupa porque solo tiene endurecido el endocarpio, (capa interna de las tres que forman el fruto), y su mesocarpio, (capa media), es carnoso. Una nuez, en bo-tánica, sería la castaña, la avellana y la bellota.

La nuez es un fruto seco de alto valor nutritivo Es una semilla con dos o cuatro lóbulos y muchos hoyos. Su con-sumo diario, en sustitución de grasas saturadas, reduce el riesgo de enfermedades cardiovasculares. Es el fruto seco más saludable para el corazón. Las nueces son una interesante fuente de proteínas de origen vegetal.

Las nueces se consideran un importante antioxidante gracias a su contenido en vitamina E, que previene del enve-jecimiento, de ciertos tipos de cáncer y de enfermedades cardiovasculares. Aportan cantidades apreciables de vitaminas B1 y B6 que favorecen el buen funcionamiento de los músculos y el cerebro. Las nueces proporcionan minerales como el cobre, el zinc, el potasio, el magnesio y el fósforo.

Antiguamente se consideraba que comer nueces fomentaba la inteligencia por la similitud en su forma con el cer-ebro humano.

bles, sueltos y de buena fertilidad. El nogal es muy sensible a las heladas de primavera, que mermarán sustancialmente la cosecha, pero también a las heladas precoces de otoño que interfieren muy negativamente en la formación los primeros años.

Dicen que la sombra del Nogal hace daño a las plantas que están debajo y también a las personas pues si uno duerme una siesta a su sombra se levanta con dolor de espalda y de cabeza. En épocas de escasez de tabaco las hojas secas se fumaban.

La madera es muy apreciada y se utiliza en ebanistería, en chapeados, en culatas de escopetas, en moldes de fundición, en hélices de avión, etc.

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La cocina Las nueces también están recomendadas para los vegetarianos, dado su elevado aporte en proteínas. Además, son una fuente

importante de ácidos grasos Omega 3, cosa interesante para todos aquellos vegetarianos que no consumen pescado. Las nueces resultan un delicioso complemento de helados, postres, ensaladas, salsas, pasta, queso y membrillo. También son empleadas en panadería, pastelería, en la elaboración de distintos preparados alimenticios como el chocolate y las golosinas, aceite de nueces y como acompañamiento en multitud de recetas culinarias.

En el mercado se pueden encontrar nueces enteras, troceadas o molidas a modo de harina más o menos fina.Además de ser uno de los frutos secos más apreciados por su agradable sabor, es uno de los más ricos

en aceite por lo que se usan para su obtención. El aceite de nuez tiene un sabor dulce y agradable.

El fruto inmaduro se utiliza para la fabricación del licor conocido como Ratafía y las hojas de nogal se utilizan para preparar infusiones de uso tópico.

Las nueces, en la cocina, son apreciadas por su característico sabor. Este fruto puede formar parte de las más suculentas ensaladas pero también puede acompañar a carnes y pescados ya sea formando par-

te de alguna salsa o espolvoreada en pequeños trocitos. La crema de queso con nueces es una combinación de-

liciosa, pero también constituye un buen bocado un poco de pan blanco y unas cuantas nueces

crudas. La repostería concede a la nuez un lugar de honor en tartas, helados y bizco-chos

A la hora de comer nueces crudas se recomienda masticar el alimento bien para

hacer más fácil el proceso de la digestión. Re-sulta fundamental que, en el caso de ancianos y

niños, las nueces sean trituradas a conciencia y servidas en papilla puesto que pueden causar asfixia si no se mastican bien. Si hemos abi-erto muchas nueces y nos sobran, la mejor forma de conservarlas es introducirlas en recipientes de cristal cerrados para que no

pierdan sus propiedades.

Agua 4% Calcio 80 mg/100 g

Hidratos de carbono 15% (fibra 5%) Fósforo 400 mg/100 g

Proteínas 15% Hierro 2 mg/100 g

Lípidos 60% (ácido linoleico 30%) Vitamina B1 0,3 mg/100 g

Sodio 4 mg/100 g Vitamina B2 0,1 mg/100 g

Potasio 500 mg/100 g

Composición química:

Linneo

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Begoña apretó sus manos con fuerza y le dio las gracias por su comprensión y racionalidad. Se incorporaron se agarró a su brazo izquierdo y caminaron bajo la tenue lluvia de agosto hasta su casa, en silencio.

Nunca olvidará que en el breve trayecto hasta su casa, con Begoña colgada de su brazo, se cruzaron con Celes, un loco muy conocido en la ciudad, que aún siendo agosto llevaba puesto el abrigo que perteneció al padre de Pedro y que le regaló cuando éste murió. Físicamen-te era muy parecido a Fernando Fernán Gómez; pero con el pelo más largo y una poblada barba y bigote amarillento del humo del tabaco, de los potingues con que intentaba lavárselo y de la suciedad acumulada día a día. Lo que no se ase-mejaba nada de nada era el tono de voz que en contra de la gravedad del que emitía el actor, el de Celes estaba plagado de agudos chirriantes que le estiraban las cuerdas vocales hasta su máxima tensión.

Pasaba por su calle siempre que baja-ba a la Plaza Porticada proveniente de los barrios altos de la zona norte de la ciudad a soltar al aire o a quien quisie-

ra escuchar sus profecías y vaticinios. Era paso natural y casi obligado; pero ade-más había otro motivo importante para pasar siempre por la calle El Arrabal: una panadería propiedad de unos parientes lejanos, que le obsequiaba cada vez con un bollo de uvas pasas para que diese cuenta de él en el banco de la plaza.

Era poseedor de un gran repertorio de fantasías e ilusiones y utilizaba a discre-ción la que más conveniente le parecía en cada momento en función del públi-co presente.

Sostenía que había vivido muchos años en un planeta llamado Genemón en el que habitaba una civilización muy supe-rior a la nuestra y que fue reenviado a la tierra para advertirnos de los errores que cometíamos y que ellos ya tenían muy superados desde hacía siglos, por lo que era muy fácil para él predecir el futuro y manipular los sucesos para que no ocu-rriesen como tenían que ocurrir ya que disponía de un arma infalible: la visión cósmica.

Recuerda que a la altura de la pana-dería tropezaron sus hombros sin querer y al reconocerle le habló de multitud de espirales infinitas que salían de su interior

y con una velocidad aún no conocida en la tierra ni registrada por ningún cro-nómetro, salían disparadas hasta el fir-mamento llegando a convertirse a los pocos metros en auténticas sagitas recti-líneas que nunca llegarían a clavarse en ningún sitio y que vagarían errantes en la noche de los tiempos.

Acompañaba sus visiones con un gran repertorio de movimientos y gestos his-triónicos de sus manos y su cuerpo que a más de un adulto le producían te-mor. Ni que decir que los niños se reían y mofaban; pero desde una distancia de seguridad prudencial y a ser posible pa-rapetados tras algo sólido por si se esca-paba un rayo cósmico de los que, según él, salían a voluntad por la última falange del dedo índice desintegrando todo ser orgánico que entrase en contacto con su luz.

Era de sobra conocido por Begoña des-de hacía muchos años; pero las cosas que decía, los movimientos que hacía y la elevación de las largas cejas hasta alturas insospechadas para cualquier otro ser humano la incomodaban y lo que otros interpretaban como una re-presentación cómica de un orate fanta-sioso ella siempre le encontraba alguna

faceta premonitoria. Aquel día recuerda Pedro, que no le parecieron muy oportu-nas las espirales que mentó y su errante sino porque, después, en casa así se lo comentó.

Él sí lo veía como una representación có-mica callejera por lo que no le otorgaba ninguna importancia ni transcendencia a lo que dijese o hiciese Celes, además había constatado en muchas ocasiones que todos los círculos descritos con sus brazos y manos acababan siempre, des-pués de cada función, como la mano de un mendigo en la que se depositaban un par de monedas. Era una forma como otra cualquiera de sobrevivir; singular sí; pero tan digna como las demás.

Después de depositar un par de euros en la mano de Celes y de que este notara su peso sin mirar siquiera en el interior de su puño empieza a alejarse con exage-radas reverencias y saludos incluidos en el guion de la obra cuando llegaba el momento de hacer mutis por el foro en el escenario de la calle, de la vida, mien-tras seguía cayendo el aguacero de agosto que calaba sus barbas y melenas amarillentas.

Alcaraván

Celes, el loco de la calle

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RAS Cuando miras

Son vértices, sí, son vértices

Ángulos agudos

Cual comillas latinas

Que cautivan

Esos ojos cuando miran

Sigue siendo la misma

Secular mirada

Que tenaz escruta

Desde el fondo del espejo

Cuando me afeito.

Son más viejos que yo

Esos ojos, sus iris

Las oscilaciones horizontales

De sus pupilas

Me atraen, me inquietan

Mirada entrecomillada

Que temo deje de mirarme

Algún día, algún momento

Casi prefiero

que baje los párpados

Y oculte las esferas negras

Que reflejan radiantes

Mis necedades clandestinas

Alcaraván

COLABORACIONES

4 Mujeres y re vueltas sociales

4 ¿SABÍAS QUÉ?

4 Cine y L iteratura

4 C.P. Mª Sanz de Sautuol a

4 L as crónicas de Al jub

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IONES Mujeres, revueltas y derechos sociales

Pequeñas historias de

por María José RegaladoProfesora de FOL del IES La Albericia

En 1909 tuvo lugar en Nueva York el Levantamiento de las 20.000, una huelga laboral que exigía una mejora en las condiciones de trabajo de las trabajadoras textiles. Las tra-bajadoras de la industria textil eran en su mayoría jóvenes migrantes procedentes del Este de Europa y de Italia. En Nueva York, la ciudad de acogida, les esperaban unas du-ras condiciones de trabajo en las fábricas textiles: trabajarían hacinadas en naves, con jornadas con turnos de hasta 14 horas diarias, con sólo una pausa de media hora para comer a lo largo de día, cosiendo en ambientes insalubres, sin ven-tilación, que rápidamente les arrebatarían la salud, todo ello por unos 6 dólares a la semana.

Con la huelga, que fue sólo la punta del iceberg de más protestas, se logró mejorar las condiciones salariales y de seguridad en algunas factorías, pero una empresa de blu-sas, La Triangle Shirtwaist Company, se negó a firmar ningún acuerdo.

Un año después en esa empresa tenía lugar el accidente laboral más mortífero de la ciudad de Nueva York: el in-cendio en Triangle. Perecieron 146 personas, 140 mujeres y 6 hombres: unas murieron quemadas en su interior, otras se arrojaron por las ventanas. Las puertas de las escaleras y salidas había sido cerradas por los encargados de la fábrica como medida preventiva de nuevas protestas.

Rose Cohen, una superviviente del incendio, dijo:

“No podía dejar de llorar durante horas, durante días. Solía soñar que estaba cayendo desde una ventana, gritando. Recuerdo que le gritaba a mi madre en la oscuridad, des-pertando a todo el mundo. ¡Mamá, acabo de saltar por la ventana! Entonces empezaba a llorar y no podía parar “.

No hubo condenas para los responsable de la fá-brica, más allá de una ir-risoria indemnización de 75 dólares por cada fallecida lograda años después, pero el desastre supuso el establecimiento de nuevas leyes de seguri-dad laboral.

Clara Leimlich, una inmi-grante ucraniana y tra-bajadora textil que había encabezado el Levan-tamiento de las 20.000, también participó poste-riormente en protestas por el alto precio de los alimentos y en el mov-imiento sufragista, exigien-do el derecho a voto de las mujeres.

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IONES

Unos años antes, en 1898, en Gijón, trabajadoras de la fábrica de tabacos del barrio de Cimadevilla, conocidas popular-mente como Les cigarreres (Las cigarreras) protagonizaron unos motines, que culminaron con la dimisión del enton-ces alcalde de Gijón, Tomás Dimas García Cuesta.

El motín fue motivado por el alto precio de los impuestos que gravaban los alimentos y los hechos son relatados por el

periódico El Noroeste. El 2 de mayo, por la mañana, se produjo en el mercado de la ciudad el decomiso de dos merluzas a una

pescadera por un funcionario de aduanas por no haber pagado el impuesto. Las pescaderas del mercado protestaron unánimemente, cerraron la plaza y se dirigieron al ayuntamiento en busca del alcalde para pedirle la supresión de los impuestos sobre el consumo de pes-cado y mariscos, así como la bajada del precio del pan. Al no encon-trar al alcalde, se dirigieron hacia la fábrica de tabacos y pidieron a las cigarreras, conocidas por su espíritu reivindicativo y solidario, que se les unieran.Se les unieron unas 1.800 cigarreras. En total unas 2.000 mujeres con sus hijos e hijas acudieron a las puertas del ayuntamiento. Entonces tuvo lugar la detención por orden del alcalde de dos mujeres que no intervenían en la protesta y la manifestación, que había sido pacífica hasta el momento, se convirtió en motín. Se dirigieron a la fábrica de harinas La Caridad del industrial Zarracina y le reventaron las cristal-eras, arrojándole piedras, y a la fábrica de vidrios donde se les unieron más operarias. Visitaron también la oficina de consumo, el fielato del muelle y la caseta del guarda del muelle y prendieron fuego a la docu-mentación y los enseres de la oficina. Por la tarde fueron a la cárcel y exigieron la puesta en libertad de las mujeres detenidas. Tuvo que intervenir la Guardia Civil y el Ejército, que logró evitar el asalto a la cárcel, pero con ello echó más leña aún al motín.

Al día siguiente, a primera hora de la mañana, continuaron con la protesta. Pidieron apoyo a los trabajadores y trabajadoras del dique y

de otras fábricas cercanas, y cerraron la oficina donde los agricultores registraban sus productos. Saquearon las fábricas de alimentación y se pusieron a vender los productos en la calle a los transeúntes por una pequeña fracción de su precio de mercado. Apostadas en la plaza del ayuntamiento, el gobernador les prometió que retiraría el impuesto y que intentaría rebajar el precio del pan.

Pero ellas solicitaron la dimisión del alcalde y lo consiguieron. El nuevo alcalde, Prendes Pando, publicó finalmente un bando en el que rec-ogió la promesa de retirar del impuesto y de remediar la carestía de pan a la vez que declaraba el estado de sitio como medida preventiva de nuevas revueltas.

Les cigarreres de Gijón no eran unas trabajadoras como las de la fá-brica de Triangle de Nueva York. Pamela Radcliff, profesora estadoun-idense que estudió a fondo de este hecho histórico, las describe como trabajadoras independientes y privilegiadas, a pesar del estancamiento salarial y la mecanización de los procesos de trabajo durante el siglo XIX. Eran una especie de élite artesanal por sus altos salarios y esta-ban llenas de orgullo profesional. Gozaban de un compromiso de tra-bajo para toda la vida, incluso después del matrimonio, y podían llegar a ascender socialmente a los niveles inferiores de la administración. Sin embargo, poco a poco fueron perdiendo su posición de privilegio con la la mecanización del trabajo y su concentración en fábricas.

Posteriormente, tras el motín, continuaron participando en huelgas para impedir el empeoramiento progresivo de sus condiciones labo-rales y salariales. La respuesta de Etelvina Pola, cigarrera y maestra de taller, al ser interrogada por un periodista sobre los motivos de la huelga de 1903, y recogidas por el periódico El Noroeste, fueron:

“¿Cómo vamos a resignarnos a morir de hambre, señor?”

El motín de Les Cigarreres y el Levantamiento de las 20.000 son dos ejemplos de cómo los movimientos sociales, en este caso de mujeres, y las desgracias e injusticias que los activan han ayudado a promover mejoras legislativas y han influido en las políticas sociales.

El Derecho del Trabajo nació como un derecho tuitivo, protector, que hunde sus raíces en el Estado Social de Derecho y en la búsqueda de la justicia social. El llamado Estado de bienestar, actualemente en crisis, tiene su origen en la claúsula del Estado Social de Derecho, recogida en nuestro ordenamiento jurídico en el artículo 1.1 de la Constitución española. Esta cláusula fue propuesta por el jurista y sociólogo con-servador alemán Lorenz Von Stein en el siglo XIX como una medida paliativa, correctora de ciertas desigualdades, que impidiera que los movimientos sociales acabaran en una revolución más profunda. Su visión del Estado Social (Estado de bienestar) era la de un Estado que iniciara una serie de reformas a fin de mejorar la calidad de la vida de las clases bajas, evitando, según sus propias palabras, “el proceso de las clases que buscan ascender socialmente”.

La existencia del Estado Social de Derecho y su intervención tute-ladora y correctora de las desigualdades es indispensable si se quiere garantizar una mínima justicia y paz sociales, porque, tal y como señala la Organización Internacional del Trabajo, surgida de los enfrentamien-tos sociales y políticos de finales del siglo XIX y principios del siglo XX, en su Constitución:

“La paz universal y duradera sólo puede alcanzarse si se basa en la justicia social”.

Resulta fascinante comprobar cómo, ahondando en los fundamentos del Derecho del Trabajo y de los derechos sociales que hoy están en peligro, podemos encontrar toda serie de pequeñas y grandes histo-rias, unas más conocidas que otras, de lucha e inconformismo.

Sabías que...

EL PUENTE DE TRETO Los alumnos de 3º de ESO, al estudiar las comunicaciones en Cantabria, hemos comentado el artículo periodístico de José Ahumada sobre el Puente de Treto. Hemos descubierto que fue levantado a principios del siglo XX, y que revolucionó las comunicaciones en la zona y permitió el desarrollo de la localidad cántabra de Colindres. Buena parte de su núcleo urbano se asentaba sobre terrenos ganados al mar, y el resto se construyó a partir del siglo XIX. En sus orígenes los habitantes se dedicaban a la agricultura y producían cítricos, que exportaban a Inglaterra y Flandes. Paseando hacia el puerto, llegamos hasta el Puente de Treto, decisivo para esta localidad cántabra. No todos en Colindres eran fa-

vorables a esta construcción, porque perjudicaría al puerto de Limpias; aunque su utilidad y el progreso que traería eran indiscutibles, por lo que acabó imponiéndose. Debemos recordar que hasta que no se con-struyó el puente, la comunicación se hacía con Treto mediante barca que planteaba muchas dificultades (el dicho local recordaba esta situación: “Estás peor que la barca de Treto”). El puente se levantó en 1905; es una construcción de hierro y está emparentada en estilo con la Torre Eiffel. Hoy sigue en pie, a pesar de la corrosión y algo de dejadez, aunque ha perdido utilidad desde que entró en funcionamiento el viaducto de la Autovía del Cantábrico. Algunos se preguntan si el nuevo podrá aguantar cien años como éste.

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The DeadAlfonso López

Vamos a alejarnos de la actualidad otra vez para hablar de una película rodada

en 1987 y de un libro edita-do en 1914. El libro se llamó Dublineses y lo escribió James Joyce. Está compuesto por 15 relatos realistas, nostálgicos y burlones pero a la vez com-prensivos con el variopinto pai-sanaje que los protagoniza. El último de los relatos se titula como este artículo y aprove-cha su doble significado plu-ral y singular. En él una pareja

cuyo amor ha sido apaciguado por lo años, acude a la fiesta de Navidad de una viejas tías. Allí, tras una velada previsible entre una docena de parientes e invi-tados, el protagonista observa a su mujer en la escalera escu-chando una vieja canción can-tada por uno de los invitados. La observa concentrada en la música; seria, emocionada. Y le parece muy bella por primera vez desde hace tiempo. Siente que todo su amor crece de nuevo devorando los años de rutinas y exigencias cotidianas. Vuelven al hotel. Él sigue pre-sa de la emoción, ella continúa ausente, una ausencia que él interpreta como su emoción correspondida. No voy a contar el final. Después de todo aún puede quedar alguien por ahí capaz de leer a Joyce.

The Dead, o Dublineses como se llamó en España, fue la última película que rodó John Huston. Estaba ya muy enfermo cuando la hizo y necesitó de la ayuda de su hijo, que aparece como guionista en los títulos de crédito. Huston es un director con películas buenas y no tan buenas. Pero fue quien dirigió El Halcón Maltes, lo cual es decir mucho. Sin embargo, muchos pensamos que The Dead es su mejor película. Huston fue un director de cine viajero y gran-dilocuente. Intentaba poner en pie proyectos que implicaran viajes por todo el mundo. Rodó grandes producciones como Moby Dick, El hombre que pudo reinar o La reina de Africa. Esta

última fue la excusa para in-tentar cazar un elefante como relató su guionista Peter Vier-tel en la novela Cazador Blan-co, Corazón Negro, que luego fue estupendamente llevada al cine por Clint Eastwood. En esta película aparece un buen retrato de lo que fue Huston. Bebedor, pendenciero, vitalis-ta, culto, de personalidad exu-berante, tuvo una vida llena de viajes, whisky, éxito y matrimo-nios. Y, pese a todo, realizó una de sus mejores obras cuando la enfermedad había suprimido casi todas sus pasiones y sentía muy cercana la presencia de su muerte. Entonces usó a Joyce para hacer una obra pequeña, rodada en Dublín aunque la mayor parte de la película se desarrolla entre las paredes de una casa. En ella lo trágico resulta cómico y lo que parece que va a ser cómico te acaba emocionando. Es una pelícu-la generosa con sus aparente-mente vulgares personajes, No

hay nada excepcional en ellos. Son tan vulgares como Leopold Bloom, el héroe del Ulises. Y sin embargo parece que toda la vida está en ellos completa-mente retratada. Toda la vida y toda la muerte. Es una película hermosa y triste.

La película es una adap-tación muy fiel del relato de Joyce. Hay diálogos que, simple-mente reproducen lo escrito por él. Y sin embargo ver la película provoca sensaciones muy dife-rentes a leer el texto. Intentaré explicar por qué sirviéndome de mi propia experiencia. Yo leí el relato antes de ver la película. Está narrado en una omnisciente tercera persona que no tiene ningún problema en entrar en la conciencia de sus dos personajes principales. Yo recordaba perfec-tamente cuando me senté en el cine a ver la película la escena de la escalera; el renovado amor del protagonista, su melancólico final (que sigo sin contar). Para

Cine y Literatura: ‘Dublineses’Alfonso López

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mí eso era el relato: la agri-dulce historia de un hombre que se siente extraordinaria-mente cerca de una mujer en el momento en el que ella está todo lo lejos que se puede es-tar (aquí me acerco al final pero sigo sin destriparlo). Comenzó la película y, de pronto, la his-toria cobraba una vida nueva. Estaban los personajes princi-pales pero, sobre todo, estaba todos los secundarios que los acompañaban en la cena. En el relato, la fuerza de la historia de los protagonistas eclipsa a los secundarios. Sin embargo, en el film, estos aparecen en la pri-mera parte de la película con tal fuerza que te hacen olvidar la historia principal. El cine es ca-paz de crear todo un personaje en solo unos minutos, un buen actor y un guión inteligente es todo lo que hace falta. La lite-ratura necesita más tiempo. Las dos tías solteronas, el borracho enfático y tartamudo, su madre

mandona y decepcionada, el cantante atildado, la activista republicana…Todos ellos y unos cuantos más están más vivos, más presentes para el espec-tador de la película que para el lector del libro.

Y sin embargo hay una dificultad en el cine: es muy difícil decir con imágenes lo que alguien piensa, lo que está sin-tiendo. Para evitar este proble-ma muchas películas recurren a trucos como la voz en off; tam-bién aquí se hace, más o menos disfrazado como un homenaje al texto de Joyce. Sin embargo la voz en off, eficaz en algunos casos, no deja de ser el recono-cimiento de un fracaso. No has podido hacer cine y has hecho literatura. Esto sucede en la película de la que hablamos. Lo que sucede en la conciencia del protagonista mientras obser-va a su mujer en la escalera no queda muy claro. Y para que el espectador sepa cómo se siente

tras la confesión de ella en el hotel (que seguimos sin desve-lar), Huston recurre a la lectu-ra en off de las últimas líneas del relato. Resulta un momen-to emocionante en la película pese a todo; una emoción que parte de las palabras de Joyce y que Huston solo acompaña con unas imágenes de la nieve cayendo. En alguna de esas imágenes, la nieve cae hacia la cámara, como si cayera sobre los muertos.

¿Es mejor el libro o la película? Son cosas distintas. En el caso que nos ocupa, el relato nos introduce más de lleno en la conciencia de los protagonis-tas mientras que en la película los secundarios son retratados con más eficacia. Las dos son, en mi opinión, dos grandes obras. Hablando ahora en gene-ral el cine tiene indudables ven-tajas para narrar la acción o la aventura y es capaz, como he-mos dicho, de crear personajes

con gran rapidez. La literatura, en cambio, puede llegar mucho más lejos a la hora de indagar las motivaciones de la acción humana. Las digresiones filosó-ficas, históricas o de cualquier índole son muy corrientes en la literatura de los dos últimos si-glos. Y resultarían insoportables en una película (aunque a veces se ha intentado: véase los últi-mos rollazos de Terence Mallik).

La actual literatura de consumo, los grandes Best Sel-lers, renuncian a las posibili-dades de indagación que hemos comentado y se centran en la acción. Son conscientes de que el lector medio prefiere que no dejen de pasar cosas y también lo son de que una adaptación de su libro en Hollywood puede hacerles ricos. Por ello muchas de esas novelas parecen ya un guión de cine. Y por ello parece una pérdida de tiempo leerlas, casi mejor esperamos a que ha-gan la película.

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La mina Pepita

6º

Trabajo (fotografías y relato) realizado por Alejandra Castillo Hurtado y Alba González Leba-niegos. 6º curso

Hace mucho tiempo, puede que en sueños, hayáis visto el lugar.Existía una raza de pequeñas Lalaloopsy que vivían felizmente en su mundo. Pero cuando todo parecía ir mejor que nunca los humanos descubrieron ese mundo

maravilloso con el que podrían enriquecerse vendiendo esas pequeñas criaturitas a circos. Y así hicieron llevándoselas, pero por suerte tres de ellas consiguieron escapar y sus nombres son Coraline, Mandy y Flor.

PEl camino fue largo y duro pero al final lo consiguieron. Pero todavía no sabían todos los peligros que las acechaban en la mina.

Por suerte ellas eran de las más fuertes que había debido a

sus grandes poderes. Flor podía controlar a las plan-tas, Coraline tenía el poder de volar, crecer y disminuir; por último Mandy podía desaparecer y hacer desaparecer a otras personas .Y cuando, por fin, después de tres

largos días de camino consiguieron llegar, se toparon con un horrible oján-

cano que las atrapó entre sus 10 dedos de la mano. Desde allí las arrastró hacia su

cueva, de la que con mucho esfuerzo consigui-eron salir mientras el monstruo dormía. Y mientras salían otro horrible monstruo las atrapó. Tenía los ojos azules, la nariz grande y una barba larga y es-pesa. Pero cuando estaba a punto de engullirlas… ocurrió algo increíble. En ellas despertó… no era furia, ni miedo, era... ¡fuerza! Esa misma fuerza que sientes al saber que está en tu mano salvar a lo que

más quieres, esa fuerza que sientes cuando sabes que está en tu mano salvarte a ti.

De pronto una luz cegadora surgió de las amigas, y aunque hoy día piensan que ellas no tuvieron nada que ver y las Lalaloopsy pudieron liberarse ellas solas; muy pocos saben que fue su magia la

que deshizo las cárceles convirtiéndolas en preciosas flores. Pero tienes que saber

que si muy pocas personas lo saben es para que esto no vuelva a pasar, así que ¿guardarás nuestro secreto?

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Hoy empezamos con el campeonato mundial de la WWE. Vemos a cuatro aspirantes al título y un solo campeón Los aspirantes son Sin Cara, Rey Misterio, John Cena y Big Show, y luego tenemos al campeón de los ¡¡¡campeones!!! ¡Baptista! Empezamos. En el

primer combate tenemos a Sin Cara contra Rey Misterio. Sale Rey Misterio con su típica canción, y luego Sin Cara.

WWE. EL GRAN COMBATE

6ºEmpieza el combate!! Sin Cara

se acerca a Rey Misterio; le in-tenta dar una patada voladora. Rey Misterio reacciona bien y

le bloquea la patada. Rey Misterio le agarra del cuello y le echa contra las cuerdas y le hace su técnica. El 619 ¡madre mía! Sin Cara cae al suelo y para rematarle, Rey Misterio se sube a las cuerdas, se tira encima de él, pero Sin Cara es listo y se qui-

ta con las fuerzas que le quedan. Rey

Misterio se hace daño pero consigue llegar donde él y le hace K.O. “Din din din”, suena la campana y gana Misterio. Sin Cara queda eliminado.Segundo combate: John Cena contra Big Show. Empie-za Big Show contra John Cena. John Cena le hace la garra, le aúpa arriba y le empotra contra el ring. Big Show se le tira encima con sus 193 kg. John Cena se va para el lado y le da una patada en la pierna derecha. Se acerca John Cena y le hace el “no te veo”.Se le tira encima y le hace K.O. “Din din din”, vuelve a sonar la campana. Hay una nueva noticia, Rey Misterio se retira, es ¡¡increíble!!

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UT U O L ATr a b a j o ( f o t o g r a f í a s y r e l a t o ) r e a l i z a d o p o r : D a v i d

O l a v a r r í a B e n i t o y A a r ó n J i m é n e z H e r b e l l a . 6 º c u r s o

25 de noviembre de 2015. Iniciamos de nuevo la temporada de jubilosas ex-cursiones con, como es habitual, la inestimable y siempre eficaz coor-

dinación y gestión de Pilar. Como ya sabéis, y viene siendo tradicional, las salidas paisajístico-gas-

tronómicas tienen lugar el último miér-coles de los meses impares. Y aprove-

cho para recordarnos que, ahora que empezamos a planificar el nuevo año, reservemos ya en nuestras agendas estas gozosas fechas.

Bueno, a lo que iba, que me lío.

En esta ocasión nuestro objetivo era El Churrón de Borleña. Tenía-

mos nuestras dudas, y un poco de miedo, de que, como consecuen-

cia del prolongado verano que hemos padecido, en vez de churrón pudiéramos

encontrarnos con un churrín; pero, por fortuna, los hados, como siempre, nos han sido favorables. Al menos unos pocos así lo entendimos.

Y así, la lluvia hizo acto de presencia unos días an-tes de nuestra salida y, sobre todo, nos acompañó, discreta y armoniosa, en el precioso paseo. Con ella trajo toda una sinfonía de sonidos. Suaves, cuando acariciaba las hojas de los árboles; amortiguados, al esconderse en la alfombra multicolor que cubría nuestro camino; tumultuosos, cuando, cayendo des-de las laderas en saltos y cascadas, se unían al fondo musical del río. Y finalmente, esplendorosos y magní-ficos, al alcanzar nuestro objetivo: El Churrón.

Después, convertidos en hadas y duendecillos, em-prendimos el retorno a través del bosque, encanta-dor y encantado, como si de un cuento se tratase.

Finalmente, contentos por decididos y afortunados, fuimos al encuentro del resto del grupo, que, in-timidados por las noticias climatológicas, se habían apuntado solamente a la parte gastronómica del día, y nos esperaban en Villegar de Toranzo.

¡Os lo habéis perdido!

Para más información, ved los magníficos y múltiples reportajes gráficos realizados por nuestros compañeros.

ALJUB

Las crónicas de Aljub

El Churrón de Borleña

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ACTIVIDADES4 Story Cubes

4 Vía Ferrata de C a m aleño

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Con motivo de la noche de Halloween y de los con-tenidos vistos en clase, los alumnos de 1º ESO hemos participado en el juego de Story Cubes. Este con-siste en hilar diferentes historias con la ayuda de nueve dados cargados de imágenes. Diferentes manos inocentes lanzaron los dados y esco-gieron las imágenes para este relato de terror fueron: Máscaras, una balanza, una bombilla, arco iris, una L (no-vato), una mano, un libro, una llave y un mundo.Durante ese fin de semana los alumnos elaboraron sus relatos y la verdad es que el producto resultante fue un éxito. ¡Así que repetiremos!

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El 9 de noviembre de 2012, se inauguró la Vía Ferrata de Camaleño, que se convirtió en la cuarta instalación de

este tipo en Cantabria. Desde la N-621 en Potes tomamos la carretera que sube a Fuente De, la CA-185. A 9,5 Km de Potes y pasando la población de Camaleño llegaremos al núcleo de Los Llanos. Podemos estacionar junto al mesón Los Llanos o unos metros más adelante junto a la caseta de recepción de la vía ferrata, donde se puede pedir información, contratar el servicio de guías y alquiler de material. Está en la Peña de la Cotera de la Cruz, tiene un recorrido de 190 metros con un desnivel de 160 y hay dos recorridos, uno para principiantes que lleva hasta lo alto de la peña, y otro de nivel medio que al lle-gar casi arriba se desvía para cruzar un puente tibetano y al final alcanzar igualmente la cumbre.

Vicente, Dani y yo nos fuimos a hacerla el verano pasado, aun-que la época en la que estamos no es la más recomendable para esta actividad, porque allá arriba ya hace frío. No madrugamos, y a las 11 de la mañana llegábamos a Los Llanos.

Nos preparamos y nos vamos hacia el principio de la vía, que está al otro lado de la carretera, justo en frente del mesón Los Llanos. Al principio de una pista hay un cartel informativo y se ve un caminillo que nos lleva al inicio de la ruta, justo a la izquierda

del comienzo de la ferrata hay 4 ó 5 vías de es-calada deportiva, equipadas con químicos y con dificultades que van del IV grado al 6a.

Nos metemos en la vía y nada más empezar notamos que la cosa promete, está muy verti-

cal y hay que esforzarse. Desde abajo el itinerario impresiona, sobre todo el tramo de pared que sube

vertical hasta el gran techo. La ferrata se dirige directa allí, debemos superar dos tramos de pared, separados por una

corta caminata, que nos servirán para entrar en calor y calibrar las fuerzas. Son los tramos ideales para iniciación e ir con niños. Un escape a la derecha nos permite retirarnos y volver a la apro-ximación en caso de necesitarlo.

Mientras vamos subiendo, cada vez que miras para abajo la vista es espectacular, como es muy vertical, el pueblo y la carretera quedan justo debajo y enseguida ves que vas cogiendo altura.

Acabado este primer tramo, hay que caminar un poco y perder algo de altura para continuar la ruta. Este segundo al principio es más tumbado, no tan vertical, pero hacia el final se pone algo más complicado, con algún paso que incluso está algo desplomado. Muy chulo.

Al acabar este segundo tramo, nuevamente toca caminar un poco para llegar a la parte final del recorrido. Aquí nos cruzamos con un cable que asegura el recorrido de bajada.

Ya hemos entrado en calor y nos ha pegado bien el sol, la vía

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nos está gustando mucho y lo que queda pro-mete, así que sin perder el tiempo nos mete-mos de nuevo en faena.

Un tramo muy entretenido, nos lleva un poco en diagonal hasta una bifurcación donde hay que elegir entre seguir hacia arriba por el

itinerario fácil o ir a la izquierda hacia el puen-te tibetano. Nosotros, al puente sin dudarlo ni

un segundo, es corto pero espectacular, unos 8 metros de longitud es muy aéreo y está poco tensado,

hecho que le da un punto de emoción extra. Merece la pena, además está muy bien asegurado. Tiene su cosa, porque se mueve y la sensación de vacío es impresionante. Este último tramo es muy abierto hasta el final, donde nos encontramos con una cadena que nos ayudará a salir al mirador donde termina la vía.

Sin pasos muy complicados alcanzamos la cima de la Co-tera de la Cruz, una de las peñas del monte Subiedes y final de la vía ferrata. Ya en la cumbre, las vistas desde el mirador son espectaculares. Se ve en todo su esplendor el Macizo Oriental de los Picos de Europa y hay un panel interpretati-vo de estos que tienen una foto donde indica el nombre de todos los picos. También hay una mesa de merendero, don-de nos sentamos a descansar un rato y beber algo. Aquí pega el sol y tenemos calor. nos hacemos unas fotos, y para abajo.

Desde la misma cumbre parte el camino de bajada, que

se adivina porque está pisado, pero que no tiene ni una in-dicación. En algunos tramos está muy pindio y como to-davía no está muy pisado, está un poco incómodo. Hay una parte que está protegida con un cable, por lo que es reco-mendable no quitarse el arnés para bajar. La vuelta se hace por la parte de atrás de la Peña. Desde la cima bajamos un repecho y descendemos al norte por un camino muy inclinado, ojo resbalones. Al poco rato la senda vira al sur y pasa por debajo de la vía ferrata, en algún tramo equipado con sirga de seguridad. Llegaremos al escape intermedio entre paredes de la primera parte de la vía ferrata. Seguiremos avanzando y al poco rato bajare-mos hasta dar con el mismo camino de la aproximación. Hay que bajar hacia la derecha, pasando junto a la peña y volviéndonos a cruzar con el recorrido de ascenso en el primer tramo que hicimos andando al subir. Poco después llegaremos al cartel donde iniciamos la ruta, satisfechos de haber disfrutado de otra de las posibilidades que nos ofrece esta región para practicar deporte en la naturaleza, minimi-zando los riesgos.

EN EL CENTRO

4 Separados por el hombre

4 Investigación en el aul a

4 BikeAlberi

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Separados por el hombre Los alumnos de 1º de ESO han descubierto que, a veces, los continentes están separados por la intervención humana. Andrea Torre y Marcos del Tejo, de 1E3, nos presentan dos ejemplos.

El Canal de SuezSe localiza al noroeste de África, conec-tando al Mar Mediterráneo con el Mar Rojo. Su longitud es de 163 kilómetros, su anchura máxima va desde 280 a 345 metros, y su profundidad media es de 22,5 metros..

Se construyó para que los barcos se ahorrasen el tener que rodear África, para ir a Europa o de Europa a Asia. Gracias a esto, los barcos ahorraban muchísimo combustible, tiempo, y sobre todo, dinero.

Un poquito de historiaLos primeros intentos modernos para construir un Canal llegaron a finales del 1700, cuando Napoleón Bonaparte llevó a cabo una expedición a Egipto, aunque realmente la idea de hacer un canal ahí la tuvieron los faraones del antiguo Egipto. Napoleón pensó que la construcción de un canal controlado por Francia en el Istmo de Suez podría causar daños importantes en el comercio a los británicos.

El siguiente intento de construir un canal en la zona se produjo a mediados del 1800, cuando el diplomático e ingeniero francés Ferdinand de Lesseps convenció al virrey egipcio Said Pasha para apoyar la construcción de un Canal.

Finalmente se hizo realidad en 1859, cuando se comenzó a construir por los franceses, aunque el canal perteneciera a los egipcios debido a que estaba en su territorio. Al principio se utilizaron medios manuales, con lo que murieron unos 20.000 trabajadores, pero más tarde los trabajos se aceleraron mucho con la introducción de maquinaria, como por ejemplo dragas. El primer barco en cru-zarlo lo hizo el 17 de febrero de 1867, dos años antes de la inauguración oficial. En 1869 la obra se terminó.

Tuvo un impacto importante sobre el comercio mundial, trasladando mercancías, productos, materiales y pasajeros alrededor del mundo en un tiempo récord.

Ingenieros franceses diseñaron y construyeron un vapor transportador de dragado para excavar la arena del canal de Suez a finales de la década de 1860.

Imagen de la construcción.

Imagen de la actualidad.

Ingleses y franceses bombardean Egipto para proteger el Canal.

por Andrea Fernández Torre

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Crisis del Canal de SuezFue el conflicto entre Gran Bretaña, Francia, Israel y Egipto, que tuvo lugar desde el 29 de octubre hasta el 6 de noviembre de 1956. La causa inmediata de esta crisis fue la nacionali-zación de la Compañía Universal del Canal Marítimo de Suez (anglo-francesa desde 1875) llevada a cabo por el presidente egipcio Gamal Abdel Nasser, El primer ministro británico Anthony Eden consideró que Nasser ponía en peligro el suministro petrolífero procedente del golfo Pérsico y el comercio con el Lejano Oriente a través del canal de Suez, además de representar un desafío al poder británico en Oriente Próximo.

Como el gobierno egipcio se negó a aceptar los términos impuestos por la alianza (Gran Bretaña, Francia e Israel), los británicos bombardearon los aeródromos egipcios y destruye-ron su fuerza aérea. Estados Unidos propuso dos resoluciones que fueron aprobadas por unanimidad en la Asamblea General de Naciones Unidas: el cese de las hostilidades y la reti-rada israelí del territorio egipcio, pero Gran Bretaña y Francia no hicieron caso alguno. Gran Bretaña tuvo que hacer frente a una crisis financiera y a la falta de suministro de petróleo debido a que Egipto había bloqueado el canal durante la lucha. Estados Unidos se negó a enviar ayuda económica o crudo a los británicos hasta que sus fuerzas abandonaran Egipto. Este episodio supuso un humillante revés para Gran Bretaña y Francia.

El canal fue administrado por Nasser hasta un nuevo bloqueo en 1967, dentro de las hostili-dades entre Egipto e Israel en la llamada Guerra de los Seis Días. El cierre se produjo, como en 1956, por el bloqueo provocado por el hundimiento de varios barcos dentro del canal. Se reabrió en junio de 1975, permaneciendo desde entonces abierto al tráfico internacional.

Modificaciones.Cuando se inauguró su profundidad era de 8 metros y 304 metros cuadrados de área y para barcos de la época. Sin embargo los barcos eran cada vez más grandes y era necesario ampliar la profundidad y el área del canal. Esta ampliación se ha ido haciendo escalonada-mente como aparece en el gráfico de la derecha.

Actualmente.Actualmente es controlado por la Suez Canal Authority y cuenta con 163 kilómetros de largo por 300 metros de ancho, iniciándose en el Mar Mediterráneo desde el Punto Said hacia Ismailia en Egipto, terminando en el Golfo de Suez. Permite el paso de barcos de hasta 20 metros de calado y una altura máxima de 68 metros por encima del nivel del agua.Los barcos que cumplen con los parámetros adecuados para navegar por el canal en cuanto a (calado, manga y altura) son calificados como barcos tipo Suezmax.

Se tarda alrededor de 11 a 16 horas para atravesar el canal, debido a que los barcos tienen que viajar a una velocidad baja para evitar la erosión de las orillas del canal por las olas que generan los barcos.

Soporta el 8% del tráfico marítimo mundial y casi 50 barcos pasan por el canal todos los días.

Como sólo la mitad de los kilómetros del canal son suficientemente anchos y profundos para que pasen barcos de gran tonelaje en ambas direcciones, a principios de agosto de 2014, el presidente egipcio, presentó el proyecto para construir el canal paralelo al de Suez. La obra tenía un plazo inicial de tres años, pero el presidente ordenó que se terminara en un año porque suponía algo importantísimo para la recuperación económica del país árabe.

Su objetivo es mejorar la economía y facilitar el tráfico estratégico para el comercio entre los territorios de África, Europa y Asia. La nueva ramificación del canal de Suez comunicará el Mar Mediterráneo con el Océano Índico. Tendrá una longitud de 72 kilómetros, casi la mitad de los más de 150 kilómetros que mide el corredor. La ampliación implicaría del paso de los 49 buques en tránsito en ese año a una proyección de 97 hasta 2023.

Nuevo tramo del Canal de Suez inaugurado 6 de agosto de 2015.

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El Canal de PanamáEl canal de Panamá es una vía de navegación interoceánica entre el mar Caribe y el océano Pacífico que atraviesa el istmo de Panamá en su punto más estrecho.

¿Cuándo?Esta zona ya era utilizada por los nativos antes de que llegaran los europeos para el desplazamiento entre las costas.

En 1524 el rey Carlos I sugiere excavar un canal en algún lugar de Panamá que acortara los viajes a Perú y permitiría que los buques evitasen el peligroso cabo de Hornos, sobre todo para el transporte de oro. El proyecto nunca se llevó a cabo.

Los franceses intentaron por primera vez construir un canal a través de Panamá. Su principal enemigo fueron la malaria y la fiebre amarilla, que mataron a más de 20.000 trabajadores.

El presidente de EEUU, Theodore Roosevelt mostró interés por el proyecto francés. En 1904, tras la separación de Panamá de Colombia, EEUU se hizo a cargo. Después de superar dificultades de planifi-cación y de dirección, el Canal de Panamá fue oficialmente inaugurado el 15 de agosto de 1914

¿Quién?Los nombres propios más importantes en la construcción del canal podrían ser:

El francés Ferdinand de Lesseps, que había completado la excavación del canal de Suez, diseñó el pro-yecto para los franceses y dirigió las obras hasta su abandono.

John Stevens, que había construido el Ferrocarril Grande del Norte en el noroeste del Pacífico, puso orden en las obras como ingeniero jefe.

El Dr. William Gorgas dirigió los esfuerzos de saneamiento que ayudaron a controlar las enfermedades mediante la erradicación de los mosquitos que las causaban.

La nueva república de Panamá vendió a EE.UU. los derechos del canal para siempre junto con una amplia zona de 8 kilómetros a cada lado del mismo a cambio de 10 millones de dólares y una renta anual de 250 000 dólares.Sin embargo, años más tarde tanto el gobierno de Panamá como sus habitantes lucharon para con-seguir recuperar parte del control del canal. En 1977, finalmente, el presidente Jimmy Carter y el jefe de Gobierno de Panamá Omar Torrijos firmaron el Tratado Torrijos-Carter, que devuelve a Panamá el control completo del canal a partir del 31 de diciembre de 1999.

¿Para qué?El canal de Panamá sirvió para acortar en tiempo y distancia la comunicación entre los dos océanos. De esta manera el transporte de mercancías resultaba mucho más barato. Así creció el comercio in-ternacional y mejoró notablemente la economía de los países de la zona.

ModificacionesEl Tercer juego de Esclusas es un proyecto gigante para expandir el canal de Panamá. Esta ampliación será la mayor desde la construcción del canal. El proyecto prevé doblar la capacidad del canal y permitir más tráfico. Este proyecto de ampliación se inició oficialmente en 2007.

por Marcos del Tejo

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Investigación en el aula

El pasado curso los miembros del Departamento de Ciencias Sociales tomamos la decisión de que era necesario empezar a introducir a los alumnos en las tareas de investigación como un complemento más a las actividades que habitualmente realizan en nues-tras asignaturas. Ante los buenos resultados obteni-dos, este año hemos acordado continuar trabajando en esa dirección en todos los cursos.Es por ello que los alumnos de 2º ESO han estado haciendo diferentes trabajos sobre aspectos que tienen que ver con las unidades que hemos expli-cado hasta el momento. En relación al mundo bizan-tino han profundizado en el tema de los mosaicos,

considerados una de sus principales manifestaciones artísticas de ese momento, explicando cómo se hacían, su función, características… Un segundo tra-bajo ha abordado la biografía de Carlomagno con la idea de que cada grupo resaltara los aspectos más interesantes de la misma. Finalmente, se han hecho pasar por periodistas encargados de hacer una en-trevista a Mahoma con el fin de que fuera el mismo profeta el que les contara diferentes aspectos de la religión islámica (origen, características, expansión…)Tal y como se puede ver en las fotografías, la mayor parte de estos trabajos han sido realizados sobre cartulinas, en las que muchas veces han hecho pre-sentaciones muy originales.

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El viernes, 10 de julio de 2015 se publicó en el Boletín Oficial de Cantabria re-solución por la que se concedían ayudas para financiar proyectos de fomento

del uso de la bicicleta en centros educativos. El IES La Albericia resultó benefi-ciado de una de estas ayudas, por un importe de 4450 euros.

Nuestro proyecto, BikeAlberi, pretende alcanzar los siguientes objetivos generales:

1) Determinar las causas por las que nuestros alumnos no acuden al centro con procedi-mientos de movilidad más sostenibles.

2) Articular medidas que permitan formar y familiarizar a la comunidad educativa en el uso de la bicicleta.

3) Fomentar hábitos de vida saludables en toda la comunidad.

4) Reducir las emisiones de gases de efecto invernadero.

¿Por qué la bicicleta?La bicicleta es un medio de transporte con múltiples ventajas respecto a otros sistemas de desplazamiento. Un medio eficiente, limpio y saludable que, en el entorno urbano contribuye a:

A) Reducir el consumo de energía y las emisiones, B) Mejorar la fluidez del tráfico, “pacificar” las calles y potenciar la convivencia ciudadana.C) Democratizar la movilidad y aportar mayor autonomía a los ciudadanos. D) Disminuir el gasto económico individual y familiar en los desplazamientos. E) Fomentar la actividad física.

Es un medio de transporte sostenible, ideal para todas las personas que se desplazan habi-tualmente por la ciudad, que puede combinarse además perfectamente con el transporte público colectivo, para realizar viajes de más larga distancia practicando la intermodalidad.Los beneficios son especialmente importantes para el sector de población más joven, ya que la bicicleta ayuda a mejorar la actividad física y aporta independencia y rapidez en los desplazamientos, sin coste económico adicional. Por ello, fomentar la utilización de la bici-cleta en la educación secundaria abre a los jóvenes la posibilidad de acceder a un vehículo propio, saludable y barato, que puede continuar siendo alternativa de movilidad en la edad adulta.Impulsar su uso desde el ámbito formativo, por lo tanto, no sólo permite aportar conoci-miento sobre las numerosas ventajas que la bicicleta ofrece, y sobre cómo debe manejarse en el entorno urbano, sino que contribuye a cambiar los hábitos de transporte en favor de un sistema mucho más sostenible que los medios a motor de combustión. El proyecto ha echado a rodar, y para ello se están realizando diversas actividades. Mostra-mos a continuación alguna de ellas:

1) Creación de una página web sobre proyecto.

2) Elaboración y análisis de una encuesta de movilidad.

BikeAlberi por Rubén Higuera, Javier Lanzarote, Ricardo Valdés, Miguel Ángel Ortiz, Francisco Estalayo y Vicente Giner

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3) Concurso para la creación de un logotipo y eslogan sobre el proyecto:

Exhibición de los logotipos y eslogan presentados (hemos recibido 69) en el hall del instituto. Muchos de los diseños han sido diseñados por alumnos de 1º de ESO, bajo la su-pervisión de la profesora María Hernández.

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3) Diseño de carteles informativos y mural para la fachada del instituto.Diseño realizado por Verónica Ortiz, alumna de Artes Gráficas, bajo la supervisión de la profesora Elisa Saiz.

4) Adecuación de un espacio aparca-bicis cerrado y delimitación de un sistema de señalización para la movilidad de bicicletas en el recinto escolar.

Diseño de señalización realizado por alumnos de Artes Gráficas, bajo la supervisión de la profesora María Dolores Ruiz Añibarro.

Además de estas actividades, en los próximos meses realizaremos otras, como por ejemplo:

● Colocación de un mural en la fachada del instituto para dar visibilidad al proyecto.

● Elaboración de un vídeo informativo y divulgativo.

● Dotar al Centro de un parque de bicicletas, que puedan ser utilizadas por los alumnos en servicio de préstamo de carácter gratuito (condicio-nado al cumplimiento de las normas de convivencia del centro).

● Creación de un taller básico de reparación de bicicletas.

● Realización de una gymkana o circuito de juegos de habilidades en el patio.

● Quedada/s de ciclista/s.

● Diseño de chapas de solapa para publicitar el proyecto…

En definitiva, trataremos de aportar nuestro gra-no de arena para contribuir a los Nuevos Ob-jetivos de Desarrollo Sostenible, incluidos en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de la ONU. Contamos con vosotr@s